前言：中文期刊網精心挑選了我的苦惱范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我的苦惱范文1
唉!我有許多苦惱,總是解決不了,因此,我想告訴你我的苦惱,好幫我想個辦法。
一、腳長?？赡苁沁z傳原因，我媽媽的腳也特長，所以我的腳也這么長。去鞋店時，總沒有合我腳的鞋，都太短了，腳都伸出一大半了！穿球鞋時，我的腳由于太長，我只好把腳指頭縮起來，痛得我腳都腫了。哎！誰叫我腳長吶！
二、身材有點胖。這個苦惱最讓我頭痛，不可以穿漂亮的衣服，就算穿上了，不是破了，就是紐掉了，有時肚眼都漏了出來。每次洗澡時，我都壓壓我的肚子，希望能消瘦。媽媽勸我多吃菜，多鍛煉。我下定決心一定要按照媽媽的話去做。但是，每當看到香噴噴的雞肉時，我口水都流了，早把多吃菜的決心給忘得一干二凈了，狼吞虎咽地吃。早上，媽媽叫我起床鍛煉，我懶洋洋地躺在床上，嫌外面冷。唉！我怎么才能控制自己呢？
朋友們，幫我想個法子吧！
我的苦惱范文2
母親的愛是無私的，偉大的。她對女兒傾注了自己所有的愛。女兒是她的生命，她的歡樂?？墒?，太多的愛使女兒成了“籠中鳥”，失去了自由，失去了和伙伴們翱翔在天空中的快樂。
媽媽您知道嗎，我就是這樣一只“籠中鳥”。
暑假的一天，同學來約我去郊游。我興高采烈地向您匯報。您一聽。馬上拉長了臉，用嚴歷的目光盯著我說：“你知道和一群孩子去郊游有多危險嗎？我們單位上一個同事的兒子就因為和同學去瘋耍被車撞了，現在還躺在醫院呢！反正說什么你也不準去……”我用雙手塞住了耳朵，跑進了我的房間，淚水止不住的流下來。我傷心極了，真想沖出去對媽媽喊：“我長大了！我長大了！我不要做‘籠中鳥’！
第二天，我剛睜開朦朧的睡眼，就看見家門被媽媽反鎖了。桌上放著面包、雞蛋、牛奶等食物。唉，又是一天“籠中鳥”似的生活等我熬過哪！我懶洋洋地起床，沒精打采地穿衣、洗漱。無意中發現了書桌上媽媽留的字條“早餐在飯桌上，午飯在冰箱里。中午用微波爐千萬要小心，切勿用煤氣。有時間看名著，書架上有合拼圖。無聊時拿來開發一下思維。一定用注意安全！”“我又不是幼兒園的小朋友?！蔽易炖镟止局?。吃完早飯后，我閑著無聊，就拿起拼圖來拼，越拼越沒意思。便拿起一本厚厚的名著。此時此刻，獨自一人在家，我感到家里充滿著一種難以形容的沉悶，更覺孤獨和難熬。然而，屋外卻是一片歡聲笑語，多么令我向往??！而我就向迷失了方向的小鳥在重重迷霧中飛旋。有時，我不禁在屋里渡步、長嘆，在像一只“籠中”的小鳥在打轉，在哀鳴。這只小鳥多么向往藍天，向往自由啊！可只能呆在“籠中”忍受孤獨與寂寞的煎熬！
不知過了多久，電話響了。我的同學告訴我，他們在郊外盡情戲耍，歡聲笑語不斷傳到我的耳中。我心理別提有多羨慕了。真想飛到他們中間，哪怕是幾分鐘也好。再回頭看看緊鎖的鐵門。淚珠不禁涌上心頭。“爸爸、媽媽求求您們打開‘鳥籠’給向往藍天卻又孤獨的小鳥一些自由吧！讓她在藍天里盡情翱翔！‘小鳥’已經長大了，讓她享受展翅高飛，弛向廣闊的藍天的快樂吧！”這是女兒心靈的呼喚。
我的苦惱范文3
有一次跟姐到鄰居家去看小孩子，孩子很小。有很多人，每個人都輪流抱抱他。鄰居家的阿姨指著我說：“哎呀，快讓小姑姑抱抱，好久沒見小姑姑了吧，叫姑姑?！甭犃艘环吞椎脑?，我心里暗自不屑的翻白眼，這么小的孩子會叫姑姑？盡管心里不愿意，可是總不能不抱啊。我就“高興”地抱過來了。我的媽呀，這么沉，想壓死我啊！最讓我苦惱的是他一點也不老實，調皮的不得了，以我這么瘦弱的身體怎么可能按壓的住啊。所以，沒一會兒，小孩哇哇大哭，撞頭了，原因是他左竄右跳，導致我的身體不穩，于是……
我那個尷尬啊，真是不好意思極了，人家的寶貝孩子到我手上就撞墻。大人趕緊給我解圍說因為“他太調皮啦”、“不怨我啦”……之類的，我也只好陪笑臉說“很活潑啊”“都是我沒抱好啊”……我心里可不是這么想的，是他們硬塞給我的，我又能怎么辦？
還有一次更別提了，我的一個嫂子和她孩子到我家玩，要出去一下，讓我看他一會，我就把他放在腿上，一會感覺濕濕的，熱熱的，我的第一意識就是小孩小便了！我的天啊！我“啊”的大叫一聲，然后就把孩子扔床上了，馬上跑去換褲子。當時別的一點思想也沒有，只有換褲子一個想法。換好之后，媽說：“你這個孩子，把他嚇著怎么辦？把他的小便都嚇回去了?！眹樆厝?？沒聽說，我才不管，難道要我等他方便完再換啊！以后我就再也不抱小孩子了，或者說問問他會不會小便或大便之后在短暫性的抱一抱。
通常小孩子是不會讓陌生人抱的，或者是人家伸手要抱之后才決定要不要被抱。可昨天發生了一件奇怪的事，我到現在都還驚嘆當時的隨機應變。
我姐在前，我在后，為的就是在我姐抱孩子的時候我偷偷跑到另一邊避免要抱孩子，因為大人們總是喜歡說讓你什么什么抱抱之類的。沒想到，那小孩子把我姐的手躲開，伸手抓著我的衣領，兩手張開意思是讓我抱抱。我是一點也沒想過要抱他啊。沒辦法，這種情況最不好辦，因為你要是不報的話他就會覺得受了天一樣大的委屈，然后發出打雷一樣的聲音，嚎啕大哭。我可不想成為“打雷”的罪魁禍首，我也最討厭孩子哭，所以我瞬間就笑面如花的看著他，然后抱著他，到個比較安全的地方，逗他笑。我怎么看都對他沒有開心的感覺，發現氣氛有點不對之后，我突然聯想到媽曾經說過，“這孩子的眼睛可漂亮了，而且皮膚很白”，我馬上“高興”地說：“他的眼睛真大啊，真漂亮啊，而且皮膚很好啊，很白?！薄笆前?！”他的奶奶立馬接上話，然后就“哪兒隨他媽哪兒隨他爸”的喋喋不休，我很“感興趣”的聽著，時常還插上句“是啊”什么的話。
“唉……可累死我了！”一出門我就嘆氣抱怨起來。姐說“怎么會呢？才抱了那么一會，而且他還真的很可愛啊！”……是啊……“可愛”……
我的苦惱范文4
[關鍵詞]大學生；苦惱；調查
從人的發展階段來看，大學生處于一個人在形成固定心理結構之前的不穩定時期。從心理學的角度看，青年期最終要完成的重要發展任務就是人格重組。在這一人生發展過程中的重要轉變時期，大學生活為大學生進一步完善自我和形成健全的人格提供了契機，同時由于大學生剛剛開始獨立生活，在價值判斷和選擇上的不穩定性，致使觀察問題、處理問題時產生迷茫，出現各種苦惱。了解大學生的生活問題，并分析其產生原因，對保證教學質量、改進教學管理，搞好學生的德育教育具有重要意義。由于苦惱問題涉及個人隱私，一般的調查方法難以獲得真實數據，本次調查采用匿名問卷方法，現將結果報告如下。
1 對象與方法
1．1 對象采用隨機整群抽樣的方法，隨機抽取我校1～3年級的在校大學生共841人進行問卷調查。其中，年齡最小16歲，最大25歲；女生545人(64.8％)，男生296人(35.2％)，性別比為1.84:1(545:296)，基本符合我校在校生的性別比例；來自農村和來自城市的生源基本均衡，分別為412人(49.0％)和429人(51.0％)；一年級292人(34.7％)，二年級274人(32.6％)，三年級275人(32.7％)。
1．2 調查內容采用問卷調查法，由經統一培訓后的各專業思想政治輔導員組織學生自行填寫。調查內容包括：一般情況，大學生活中的苦惱問題、經濟狀況、人際關系等對學習的影響。
1．3 調查方法應用自行編制的《山西醫科大學學生苦惱問題調查問卷》(以下簡稱問卷)，對我校在校1～3年級大學生計841人進行了問卷調查，調查工作由年級主任統一組織，共發出調查表900份，收回后剔除項目回答不全調查表，實際有效調查841人(有效率93.44％)參加統計分析。問卷包括17個問題，每個問題有5～9個答案，只選其中1個最符合自己想法和實際情況的答案。所得數據使用SPSS 11.5軟件包建立數據庫并進行統計分析處理。
2 結果
2．1 大學生在大學生活中的苦惱排序對于很多大學生來說，上大學是第一次離開家，生活中突現的很多苦惱影響了大學生的正常學習和身心發展，一定程度上影響大學生良好德育素質的形成。本次調查結果顯示，面對大學生9大苦惱問題，將“學習壓力大”排在第一位的230人(占27.35％)，將“就業壓力大”排在第一位的190人(占22.59％)，將“缺乏學習動力”排在第一位的145人(占17.24％)，將“經濟壓力大”排在第一位的80人(占9.51％)，將“不喜歡所學專業”排在第一位的69人(占8.20％)，將“人際關系緊張”排在第一位的43人(占5.11％)，將“集體中缺少溫暖”排在第一位的33人(占3.92％)，將“個人感情問題”排在第一位的30人(占3.57％)，將“身體狀況欠佳”排在第一位的21人(占2.50％)。同時在性別比較中，有12.84％的男生將“經濟壓力大”排在第一位，而女生有7.71％；有19.26％的男生將“就業壓力大”排在第一位，而女生有24.40％；有4.05％的男生將“人際關系緊張”排在第一位，而女生有5.69％；有4.39％的男生將“集體中缺少溫暖”排在第一位，而女生有3.67％；有5.07％的男生將“個人情感問題”排在第一位，而女生有2.75％。在對不同生源地進行深入分析時，農村、城市學生中分別有22.09％、32.40％人選擇“學習壓力大”排在第一位，12.86％、6．29％人選擇“經濟壓力大”排在第一位，25.00％、20.28％人選擇“就業壓力大”，3.88％、6.29％人選擇“人際關系緊張”。
2．2 家庭經濟困難對我校大學生的影響家庭是學生精神、生活的支撐，家庭環境影響著學生的成長，家庭困難也是對大學生的考驗。調查顯示，面對家庭經濟困難，我校大學生與弟弟(妹妹)同期讀大學時，有108人(占13％)選擇“主動退出”，有125人(占15％)選擇“聽從父母安排”，有608人(占72％)選擇“克服困難繼續學業”。另外，分別有16.55％和10.83％的男生和女生選擇“主動退出”，18.92％和12.66％的男生和女生選擇“聽從父母安排”，64.53％和76.51％的男生和女生選擇“克服困難繼續學業”。對不同生源地的學生進行進一步分析，發現分別有13.83％和11.89％的農村和城市學生選擇“主動退出”，12.14％和17.48％的農村和城市學生選擇“聽從父母安排”，74.03％和70.63％的農村和城市學生選擇“克服困難繼續學業”。
2．3 我校大學生對友誼裂痕的處理情況人的成長離不開友情，兩個本不相干的人之間的相處總會出現摩擦，不同的人會有不同的處世方式。本次調查顯示，我校大學生發現被朋友欺騙時，分別有30％、15％和55％的學生選擇“立即斷交”、“以彼之道，還施彼身”和“爭取挽回的余地”。有26.35％的男生選擇“立即斷交”，女生31.93％；有18.24％的男生選擇“以彼之道，還治彼身”，女生13.21％。在對不同生源地深入調查結果中顯示，選擇“立即斷交”的有農村學生的32.04％和城市學生的27.97％，選擇“爭取挽回余地”的有農村學生的53.40％和城市學生的56.64％。在對各年級深入分析中，三年級、二年級和一年級分別有32.00％、33.58％、24.66％人選擇“立即斷交”，分別有52.36％、53.65％和58.90％人選擇“爭取挽回余地”。
2．4 我校大學生處理人際關系中矛盾的情況 社會是人組成的，處理人際關系是一種能力的體現。本次調查結果顯示，有59.10％、5.59％、28.42％和6.90％的學生分別選擇“寬容、忍耐、和解”，“斤斤計較”，“能主動消除矛盾”和“不能”。對不同性別進行深入分析，結果顯示，有57.9％的男生和60.18％的女生選擇“寬容、忍耐、和解”，有29.7％的男生和
27.71％的女生選擇“能主動消除矛盾”。不同生源地的學生的選擇有明顯的差距，選擇“寬容、忍耐、和解”的占農村學生的61.41％，城市學生的56.88％，選擇“主動消除矛盾”的占農村學生的26.46％，城市學生的30.30％。分析各年級的選擇結果，選擇“寬容、忍耐、和解”的人數分別占三、二、一年級人數總數的54.55％、61.31％、61.30％，選擇“斤斤計較”的分別占6.91“、6.93％、3.08％，選擇“能主動消除矛盾”的分別占30.18％、25.91％、29.11％，選擇“不能”的分別占8.36％、5.84％、6.51％。
2．5 我校大學生最煩惱問題調查在本次調查中，對您最煩惱的問題結果顯示，分別有45.07％、16.05％、17.95％、16.88％、4.04％的學生選擇“學習壓力大”，“家庭經濟緊張”，“父母對我的期望值高”，“集體中缺少溫暖、同學中沒有友誼”，“缺少教師的關愛”。性別的不同反映了一定差異，選擇“學習壓力大”的男生有43.24％，女生46.06％，選擇“父母對我期望值高”的男生有22.30％，女生有15.60％，選擇“缺少教師關愛”的男生有2.03％，女生有5.14％。按生源地分析結果顯示，分別有39.81％和50.12％的農村學生和城市學生選擇“學習壓力大”，分別有22.82％和9.56％的農村學生和城市學生選擇“家庭經濟緊張”。對各年級深入分析，三年級、二年級、一年級中分別有37.82％、44.53％、52.40％的學生選擇“學習壓力大”，分別有7.64％、1.9％、3.42％的學生選擇“缺少教師的關愛”。
3 討論
本次調查圍繞影響我校大學生苦惱的因素進行調查分析，涵蓋了學習、經濟、就業、人際關系、個人情感等多個方面。在各個問題的調查中，不同性別、生源地、年級的結果呈現出明顯的差異。
3．1 大學生苦惱問題的影響因素分析
3．1．1 性別差異因受我國傳統文化的影響，家庭、社會對男女性的期望不同，致使男生女生在大學期間都感到了各種苦惱。結果中顯示，無論男生還是女生都感到了學習方面的壓力，并且可以看出，女生無論是在學習壓力、學習動力還是對所學專業方面都比男生感到更大的苦惱。．這一方面說明我校的集體學習氣氛較濃，另一方面說明女生比男生更加看重學業。在經濟方面，男生比女生感到了更多的壓力，表明男生希望廣交朋友，在與朋友的交往中有一定經濟付出，因而經濟需求高于女生。在家庭出現經濟困難時，雖然有超過半數的男生女生選擇克服困難繼續學業，但男生的選擇還是略顯消極，分別有超過女生6％的男生選擇了主動退出和聽從父母安排，這反映出男生比女生有更強的責任感，特別是家庭責任感，同時也反映出我校女大學生希望改變女性的依附地位、渴望自己操控命運的愿望。就業方面，女生明顯比男生感到了更大的苦惱與壓力，恰說明社會就業的性別不平等現象仍然存在。從總體來看個人性別意識、性別行為都是在社會生活制約中形成的，男女扮演的性別角色并非是由他們與生俱來的生理和心理因素決定的，而是社會生活的產物，隨著社會的發展而發展變化。
3．1．2 生源地差異城市學生從小就比農村學生接觸到了更多元的文化，同時也感受到了更多環境壓力和父母方面的無形壓力。但農村學生卻有比城市學生更明確的學習動力，這應該是起因于城市學生的學習也許是環境所迫，亦或是父母的心愿，而農村學生則是自身渴望通過知識改變命運。其實農村城市更大的差異是體現在經濟方面。當面對家庭經濟困難，同時又有弟弟妹妹與自己一起上大學，農村學生表現出的是勝于城市學生的主動性，無論是退出還是克服困難。這說明了城市學生由于從小對父母的依從而對事情失去了主動性，也印證了那句老話：“窮人的孩子早當家?！迸c其他問題比較，就業問題對農村和城市學生都是一樣的苦惱，但農村學生更甚。究其原因，城市對于農村學生來說是一個陌生的新環境，農村學生要靠自己找到立足之地。農村、城市兩種很不相同的生活環境，造就了兩類不太相同的學生，可見環境對一個人的影響、是不容忽視的。
我的苦惱范文5
可能原因及解決方法：
電腦被惡意植入木馬病毒，導致酷狗應用卡頓。解決方法：使用電腦殺毒軟件對電腦進行殺毒處理?？峁窇脭祿p壞，導致卡頓。解決方法：重新下載酷狗應用進行安裝。電腦硬盤出現故障導致酷狗卡頓。解決方法：備份硬盤數據后進行對硬盤進行格式化處理或更換新的電腦硬盤。電腦安裝的酷狗軟件與電腦不兼容，導致卡頓。解決方法：卸載不兼容的酷狗軟件或更換其他酷狗軟件版本后重試。
（來源：文章屋網 ）
我的苦惱范文6
我真的很苦惱……
第二個半學期就在我被冷落的痛苦中不知不覺地過去了.奇怪的是,下一個學期回來,我又像以前那樣,那么的令朋友們喜歡……
指向我的矛頭頓時轉了方向……
也許是自己親身經歷過這種被人冷落的感覺吧!我突然覺得她真的好可憐.可是,我只能在心里悄悄地為她而祈禱……我明白,我根本做不了什么……我每天地看著她被其他同學欺負,卻無能為力;聽著她被其他同學在背后說壞話,卻不能為她而申辯……
我真的很苦惱……
第三個半學期.有什么不好玩的,我竟然傻傻地去碰“早戀”這種東西,還為那個男生哭得要生要死的……也許有一段時間可能好像好幸福,其實仔細回想起來,就會覺得自己是那么的幼稚.現在,我只知道要好好學習……
我真的很苦惱……
第四個半學期,我卻無奈的和一個奇怪的朋友好上了.好得是那么的形影不離.漸漸的,我發現她的性格是那么的奇怪……一會兒笑得很開心,一會兒又無緣無故變成很憂郁的樣子,問她,又不肯說,或者只是在搖頭……為此我變得越來越不肯和她說心事了,她也變得很少跟我說……
就這樣子,我"苦惱"著,過完了我的初一生活.
