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風采展示范文1
從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維學習目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。課堂應該是屬于學生的，課堂應該是學生展示風采的舞臺。
（一）充分注重學生在實驗教學中的主體地位，最大限度增加學生實驗
新課程標準要求，在教學中物理教師要引導學生進行自主學習、探究學習，從而培養學生主動獲取知識的能力，形成終身再學習的能力。讓學生體驗如何像科學家一樣研究科學，激發他們的創新意識，努力調動每個學生參與教學的積極性。如在學習“流體壓強”時可讓學生準備U型紙、紙條、乒乓球、小氣球、蠟燭、玻璃杯等器材，課上讓學生自己設計實驗來證明流體壓強與流速的關系.實踐證明，只有當每個學生在物理實驗教學中能積極地去看、想、說、做時，學生的主體地位才能真正體現出來。
另外，物理是一門以實驗為基礎的自然科學，物理來自于實驗，物理的研究與發展扎根于實驗。初中物理教學應回到物理的原點——實驗室，積極提倡物理教師多到實驗室去上物理課，能讓學生自己做的實驗一定要讓學生自己做，并且要創造條件、創造機會讓學生多做實驗，有毒的實驗可以播放實驗錄像給學生看。
（二）搜集資料和圖片和新聞報道，展示學習情景，培養學生的探究能力
在“學習流體壓強與流速”的知識時，可以讓學生搜集飛機機翼與鳥類翅膀的關系，讓學生知道鳥類翅膀對人類是多么大的啟發，激發學生的創新思維.講解機翼的升力時課前讓學生制作機翼模型課上展示，都會讓學生有身臨其境的感覺，認識到只有學好物理知識，才能解決生活實際中的問題。
新聞報道中經常會涉及到物理方面知識情景，例如，有一報紙報道：一九一二年奧林匹克號在海上全速前進，另一艘比它小得多的霍克號軍艦，沿著與它的航線幾乎平行的方向疾駛，兩艘船最初相距100米左右，隨后相互靠近。令人吃驚的事發生了：霍克號突然偏離自己的航道，向奧林匹克直沖過來，最后兩船相撞。讓學生利用所學知識解釋事故原因，同時讓學生思考要為海上航行提哪點建議。學生會感受到海上航行安全是多么重要，也使學生知道學好物理也是對社會對人民的一份責任。
新聞報道中的內容，學生有一種新鮮感，閱讀與了解其中內容的欲望比較強，因此，從中選取相關的內容，創新情景，非常方便，而且教學效果好，像這種例子有很多?？梢赃_到引人人勝，立竿見影的目的。
（三）多給學生創造課外動手的機會，鼓勵學生積極思考
在物理教學中，物理教師不僅要重視教材上的實驗，還應該盡量增加一些趣味實驗和家庭小實驗，多創造一些動手的機會，讓學生通過大量的觀察實驗，激發創新的動力。如在學“流體壓強與流速”時，可讓學生利用紙和吸管課下自制一架機翼模型課上展示，利用吹風機觀察有的能起飛，而有的飛不起來。實踐證明，同學們興趣盎然，課下又開始積極改進，自己又試飛。
（四）老師要敢于把解決問題的權利還給學生
現在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。他們可以在解決問題的過程中學會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；說遠點甚至對他以后的生活產生很大的影響，不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉。更可以上網去找，或者自己通過實驗來解決相關問題，都可以，關鍵是他在其中學到了東西。例如有學生問到雞蛋一定會沉在水里嗎？我就指導他們進行實驗來檢驗。而他們也非常高興，像一個科學家一樣來通過實驗來研究問題，這大大提高了他們學習的積極性。
在物理實驗中，會出現各種現象，有時候甚至會出現反常的現象，這時候，教師應當鼓勵學生思考，將思考的結果用語言表達出來，而不應該由教師講解、解釋。如果學生回答不好，教師要注意啟發誘導，要留給學生表達、討論的時間和空間。
（五）教師要做到能放能收
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為了弘揚祖國優秀傳統文化、傳播書法魅力，檢驗學生練字的效果,我校開展了硬筆書法展示活動。通過這次展示活動，活躍了校園文化，增強了同學們的練字的興趣和熱情。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。
一、取得的成績：
1、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
2、整幅作品布局合理，美觀大方。
3、大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對，不用橡皮、涂改液。
二、不足之處：
1、從展示現場我們看到學生執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近。
2、從學生的作品中我們發現，有一部分學生書寫中書寫不夠規范，筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不夠合理。
三、努力方向：
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如何推動企業創新發展，這個問題也深受黨和政府的重視。在黨的十上就明確提出要實施創新驅動發展戰略，強調要把全社會的智慧和力量凝聚到創新發展上來。提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，注重協同創新；同時要著力構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，戰略意義重大。
2013“中國知網杯”全國石油和化工行業創新發展與服務網絡大賽就是充分響應黨和中央的號召，以“創新發展”為大賽主題點，旨在讓創新意識深根植入各石油化工企業的發展之中，在全國石油和化工行業深入貫徹實施創新驅動發展戰略，并進一步推動石油化工行業在信息化和工業化兩化上的深度融合。
本次大賽不僅是在大賽主題上倡導創新，在大賽的開展方式上也同樣采取了創新的形式——網絡。大賽引入的網絡賽事概念，采取網絡參賽形式進行，可以說在石油化工行業賽事中創造了一個全新的模式與高度。中國知網作為本次賽事開展的主要網絡平臺，為參賽選手和企業全程提供技術支持以及服務保障。
針對參賽企業和選手的相應需求，不斷對大賽官網進行更新、改版，如官網專設的“學習專區”，可以教選手如何查閱資料、選擇論文主題、寫論文；項目課題研究中如何選題定題、申請流程；如何開展科學研究工作、了解學習科研方法等等。
而“黨的群眾路線專題文庫”就是為了幫助石油化工企業響應黨和中央號召，開展好“黨的群眾路線學習教育實踐活動”設置的專題瀏覽板塊。對于石油化工企業認真學習貫徹在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，如何深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，該文庫有著重要的參考、學習和借鑒價值。
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教書十年，不時感到困惑?？傆X得教師這個職業對教師提出的要求太高，對教師的業務素質和思想觀念提出了新的要求。最近讀了郭思樂教授的《教育走向生本》一書，使我對生本教育的概念有了一個更深刻更貼切的認識。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨，為了學生好學而設計的教學。我們原來的教育體系基本上是一種師本的教育。一切都是為了教師的好教而設計的，以教師為中心的。過去我們也一直認為教師好教就是學生好學。然而現今的研究結果表明，兩者并不等價，有時甚至是對立的。郭教授在此書中給了我們一個清晰的準確的教育理念。那就是“在教育中我們必須一切為了孩子，高度尊重孩子，全面依靠孩子”。下面我就此結合自己的教學實踐談談自己的一點體會。
一、一切為了學生
學生是學習的主人，是教育過程的終端，是教育的主體。盡管教育工作者有著教育讓你的意識，但在實際教育活動中卻沒有把 教育的效果落實到人——教育對象方面。大教育家杜威說，傳統的學校的重心是兒童之外，在教師，在教科書或是在其他你所高興的任何地方，唯獨不在兒童的天性之中。上“公開課”每位教師都會有這樣的教學經歷，但是很多的所謂的公開課都是預演過的課，這樣的課學生并沒有實際的參與到其中，學生只是演戲者。課堂的編制也就是沒有考慮到學生是課堂主人的觀念，當然也就缺少了學生認知的風采，也就失去了學習探討的興趣。一切為了學生的理論，也就變成了空談，忽略了學生才是事物的本體。因此，在教學工作中我們什么時候真正的找到了本體，進入了本體的角色，我們的工作績效就會臻于化境。否則就會大打折扣，甚至南轅北轍。
二、高度尊重學生
對學生的尊重，是生本教育的本質原則。其關鍵是從內部了解學生。從內部了解學生是使我們認識學生可以被尊重的理由。生本教育強調兒童的學習的天性。我們要尊重兒童的學習天性和學習的本能。兒童的天性是活動的，創造的，是天生的學習者。這種天性即是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種的未確定性中找到信息。例如，人在成功時獲得的快樂；在自我實現時得到的高峰體驗；在學習活動中獲得的充實感，等等，這些都激發了人的學習的本能。因此，在教學中教師要適時適當的去激發學生的學習的動機，讓其主動的去學習。在寫作課上，教師不要硬性的規定學生寫什么，不要給其一定的條條框框，（下轉1—8版中縫）
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――縣財政局同志先進事跡
，女，漢族，年月生于縣鄉，年月參加工作，年月從縣鄉財政所調縣鄉財政所工作，，全國公務員公同的天地年月調縣財政局中心工作。年來，先后從事過鄉財政所預算會計、出納，農稅專管員、國稅、地稅代征員、工作。她在平凡的工作崗位上，熱情為民服務，把滿腔的情、無私的愛奉獻給社會，贏得群眾由衷的愛戴、信賴和支持，做出了不平凡的業績，被譽為“村民的貼心人”、“財政干部的模范代表”。年以來，她次受到縣人民政府嘉獎，連續年榮記三等功，年被人事、財政授予“全財政系統先進工作者”榮譽稱號，年被評選為“十大新聞人物”、“十大杰出青年”，《日報》、《中國報》、《中國》、《財政》、《日報》、電視臺等新聞媒體對她的先進事跡作過報道。
干一行，愛一行，鉆一行，是她永恒的追求
常言道：“三十六行，行行出狀元?！辈还芩翘幱谀且恍校膊还芩硖幒畏N環境，都肯干、肯鉆、肯拼、誠心誠意地對待每一位崗位上的被服務者。
她剛到鄉財政所的時候，為了搞好全鄉的稅收征管工作，全體財政所人員實行包片分村，加強稅收的源頭管理。當時鄉領導安排她到偏遠的村駐點。這個村是全鄉有名的“后進村”，村委班子渙散、群眾基礎差、納稅意識淡薄，到年底全村共拖欠各種稅款萬多元，位于全鄉之首。許多同事暗地里建議她：“你初來乍到，還是找領導換個村吧！”，她說：“只要工作做到家了，再大的困難也會有解決的辦法?！彼x絕了同事的好意。為了掌握全村的情況，也為了拉近她與群眾之間的距離，她挨家挨戶上門走訪，白天跑田間地頭與村民們一塊勞動；晚上就住在村民家中，與他們拉家常。經過三個月的努力，村民們都熟悉了她的身影。不僅大人、小孩都叫得出她的名字，甚至連農戶家喂養的狗老遠見她來都搖尾巴。她成了村民的知心朋友，村民們紛紛向她掏出了心里話，講述了他們心中的怨氣。為了打消村民的怨氣，她用自己的片片真情拆開群眾與干部之間的那道隔心墻。根據村民反映特產稅征收存在不公平現象，她花了整整一個月的時間，爬遍了全村大小山頭一百多座，逐戶逐株清點，確認其中的改良品種和死亡株數，按照農業特產稅稅收政策，把特產稅減免的結果逐一落實到戶，并在村里張榜公布，達到了公平稅賦的目的，促進了稅收的順利征收，不僅使該村多年來累計拖欠的萬多元稅款全部征收入庫，而且農民群眾的納稅意識普遍增強，由過去的“要我交稅”變為“我要交稅”，農業稅的交納率由年的％上升到年的％，農業特產稅由幾乎是零上升到％。
急群眾之所急，解群眾之所憂。在駐村的幾年里，她誠心誠意地幫助村民解決生產生活中的難題，帶領群眾修建村、組公路，實現了與鄰縣鎮公路相連的宿愿。據不完全統計，她在駐村年中，幫助村民解決生產生活難題起、鄰里矛盾起、山林糾紛起。她成了村民的貼心人。由于她真情對待村民，贏得了村民的信賴和支持，年年出色地完成了各項征收任務。
年月，調到縣中心工作，工作崗位的轉變，并沒有使她松懈下來，她在新的工作崗位，不斷地學習新知識，努力提高自己的業務能力。為盡早地將單位會計數據錄入電腦，保證單位辦理業務，她加班加點，幾天時間就拿下了全套單位的帳簿數據錄入和結算。她對辦理的每一筆業務，都一絲不茍地審核和處理，嚴把財政政策的執行尺度，耐心細致地給單位的員講解業務知識、指出票據管理中存在的問題。在處理業務過程中，虛心地向同事學習請教，與財政局各業務股室密切配合，及時處理工作中的問題，她很快就適應了新崗位的工作。縣局的財務聯系員稱贊說：“幸虧，否則，我也不清楚我們單位財政專戶帳、款哪一天才能對帳平衡、核對無誤。”原來該單位自年以來，財政專戶帳上余額與財政專戶存款一直不符，為了核對清楚，加班加點，協助翻閱了年以來所有的憑證和帳簿，一筆筆地鉤對，使該單位財政專戶存款不符的現象得到了解決。
忍得苦，受得屈，她設身處地的為被服務者著想
村村民為辦理二胎準生證，因種種原因，前后到鄉計生辦跑了八次，心里窩了一肚子怨氣。他揚言說：“以后鄉政府干部要來收稅，我也要他跑八次?！敝獣院螅瑤退齾f調辦好了準生證，但他心里仍然有怨氣。當第一次上他家門收稅時，他不聲不響地拿著農具就出門干活去了，在他家里一直等到天黑，也不見他的蹤影。第二次上門，他老遠見到，徑直出了后門往山上跑了，一面幫他愛人做家務，一面同她談家務，了解他們家的生產生活情況，忙到天黑，還是不見他的蹤影，強忍住心中的委屈，摸黑回到財政所。跑到第四次，看見她，不好意思地對她說：“會計，真服你了！”說著把拖欠多年的多元稅款全部一次清了。
工作剛開始的時候，縣委、縣政府召開了各單位領導和人員的動員會議，在動員會上和下發的有關的文件上，清楚地說明了的目的和意義，但是，有許多單位的會計人員還是不理解，認為后，單位的帳務移交到中心，等于是要他們下崗，認為是多此一舉。當時，她們負責的單位中就有一位會計，在她們前去辦理有關會計移交手續的時候，她不是說太忙了，就是說出納不肯交傳票、無法記帳等等原因。耐心地跟她解釋實行是為了加強各單位財政資金的監督，改變財政監督的監督方式，由事后監督轉變為事前、事中監督，而不是要她們下崗，更不是改變她們單位資金的使用性質和用途?？伤€是不理解，她丟下一句話“我沒空”就走了。后來在財政局領導的協調下，該單位移交了會計業務。最初她來辦理業務的時候，她不是氣沖沖地往里擠，就是一聲不吭地將票據丟在桌子上。為了方便審核和對移交前的業務的了解，向她了解情況時，她卻大聲說：“帳簿都在你們這，你不會看嗎？”為了消除她的惡意，也為了共同搞好她單位的業務，每次她來辦理業務，不管她高興不高興，耐不耐煩，始終如一地熱情地為她服務，給她倒上一杯熱茶，輕言細語地和她交談，快速準確地處理每一筆業務，經過幾個月的接觸和努力，功夫不負有心人，那位財務員開始主動地和一起討論她單位的財務狀況以及今后支出的管理模式。經過相互的配合，單位的財務管理得到規范，終于松了一口氣，壓在心中的一塊石頭終于掉下了地。
講政策，講原則，切實履行為國理財職責
風采展示范文6
――xxx縣財政局xxx同志先進事跡
xxx，女，漢族，19xx年x月生于xx縣xx鄉，199x年x月參加工作，199x年x月從xx縣xxx鄉財政所調xx縣xxx鄉財政所工作，200x年x月調縣財政局xxx中心工作。x年來，先后從事過鄉財政所預算會計、出納，農稅專管員、國稅、地稅代征員、xxx工作。她在平凡的工作崗位上，熱情為民服務，把滿腔的情、無私的愛奉獻給社會，贏得群眾由衷的愛戴、信賴和支持，做出了不平凡的業績，被譽為“村民的貼心人”、“財政干部的模范代表”。199x年以來，她x次受到縣人民政府嘉獎，連續x年榮記三等功，200x年被人事x、財政x授予“全x財政系統先進工作者”榮譽稱號，200x年被評選為“xx十大新聞人物”、“xx十大杰出青年”，《xx日報》、《中國xx報》、《中國xx》、《xx財政》、《xx日報》、xx電視臺等新聞媒體對她的先進事跡作過報道。
干一行，愛一行，鉆一行，是她永恒的追求
常言道：“三十六行，行行出狀元?！辈还芩翘幱谀且恍?，也不管她身處何種環境，都肯干、肯鉆、肯拼、誠心誠意地對待每一位崗位上的被服務者。
她剛到xxx鄉財政所的時候，為了搞好全鄉的稅收征管工作，全體財政所人員實行包片分村，加強稅收的源頭管理。當時鄉領導安排她到偏遠的xxx村駐點。這個村是全鄉有名的“后進村”，村委班子渙散、群眾基礎差、納稅意識淡薄，到xxxx年底全村共拖欠各種稅款x萬多元，位于全鄉之首。許多同事暗地里建議她：“你初來乍到，還是找領導換個村吧！”，她說：“只要工作做到家了，再大的困難也會有解決的辦法。”她謝絕了同事的好意。為了掌握全村的情況，也為了拉近她與群眾之間的距離，她挨家挨戶上門走訪，白天跑田間地頭與村民們一塊勞動；晚上就住在村民家中，與他們拉家常。經過三個月的努力，村民們都熟悉了她的身影。不僅大人、小孩都叫得出她的名字，甚至連農戶家喂養的狗老遠見她來都搖尾巴。她成了村民的知心朋友，村民們紛紛向她掏出了心里話，講述了他們心中的怨氣。為了打消村民的怨氣，她用自己的片片真情拆開群眾與干部之間的那道隔心墻。根據村民反映xx特產稅征收存在不公平現象，她花了整整一個月的時間，爬遍了全村大小山頭一百多座，逐戶逐株清點xx，確認其中的改良品種和死亡株數，按照農業特產稅稅收政策，把xx特產稅減免的結果逐一落實到戶，并在村里張榜公布，達到了公平稅賦的目的，促進了稅收的順利征收，不僅使該村多年來累計拖欠的x萬多元稅款全部征收入庫，而且農民群眾的納稅意識普遍增強，由過去的“要我交稅”變為“我要交稅”，農業稅的交納率由199x年的xx％上升到200x年的xx％，農業特產稅由幾乎是零上升到xx％。
急群眾之所急，解群眾之所憂。在駐村的幾年里，她誠心誠意地幫助村民解決生產生活中的難題，帶領群眾修建村、組公路，實現了與鄰縣xx鎮公路相連的宿愿。據不完全統計，她在駐村x年中，幫助村民解決生產生活難題xx起、鄰里矛盾xx起、山林糾紛xx起。她成了村民的貼心人。由于她真情對待村民，贏得了村民的信賴和支持，年年出色地完成了各項征收任務。
200x年x月，xxx調到縣xx中心工作，工作崗位的轉變，并沒有使她松懈下來，她在新的工作崗位，不斷地學習新知識，努力提高自己的業務能力。為盡早地將xx單位會計數據錄入電腦，保證xx單位辦理業務，她加班加點，幾天時間就拿下了全套xx單位的帳簿數據錄入和結算。她對辦理的每一筆業務，都一絲不茍地審核和處理，嚴把財政政策的執行尺度，耐心細致地給xx單位的xx員講解業務知識、指出票據管理中存在的問題。在處理業務過程中，虛心地向同事學習請教，與財政局各業務股室密切配合，及時處理xxxx工作中的問題，她很快就適應了新崗位的工作?？hxx局的財務聯系員稱贊說：“幸虧xxx，否則，我也不清楚我們單位財政專戶帳、款哪一天才能對帳平衡、核對無誤?！痹瓉碓搯挝蛔?99x年以來，財政專戶帳上余額與財政專戶存款一直不符，為了核對清楚，xxx加班加點，協助x翻閱了199x年以來所有的憑證和帳簿，一筆筆地鉤對，使該單位財政專戶存款不符的現象得到了解決。
忍得苦，受得屈，她設身處地的為被服務者著想
xxx村村民xxx為辦理二胎準生證，因種種原因，前后到鄉計生辦跑了八次，心里窩了一肚子怨氣。他揚言說：“以后鄉政府干部要來收稅，我也要他跑八次?！眡xx知曉后，幫她協調辦好了準生證，但他心里仍然有怨氣。當xxx第一次上他家門收稅時，他不聲不響地拿著農具就出門干活去了，xxx在他家里一直等到天黑，也不見他的蹤影。第二次上門，他老遠見到xxx，徑直出了后門往山上跑了，xxx一面幫他愛人做家務，一面同她談家務，了解他們家的生產生活情況，忙到天黑，還是不見他的蹤影，xxx強忍住心中的委屈，摸黑回到財政所。跑到第四次，xxx看見她，不好意思地對她說：“x會計，真服你了！”說著把拖欠多年的xxx多元稅款全部一次清了。
xxx工作剛開始的時候，縣委、縣政府召開了各xx單位領導和xx人員的動員會議，在動員會上和下發的有關xxx的文件上，清楚地說明了xxxx的目的和意義，但是，有許多單位的會計人員還是不理解，認為xxxx后，單位的帳務移交到xxxx中心，等于是要他們下崗，認為xxxxx是多此一舉。當時，xxx她們負責的xxx單位中就有一位會計，在她們前去辦理有關會計移交手續的時候，她不是說太忙了，就是說出納不肯交傳票、無法記帳等等原因。xxx耐心地跟她解釋實行xxxx是為了加強各單位財政資金的監督，改變財政監督的監督方式，由事后監督轉變為事前、事中監督，而不是要她們下崗，更不是改變她們單位資金的使用性質和用途?？伤€是不理解，她丟下一句話“我沒空”就走了。后來在財政局領導的協調下，該單位移交了會計業務。最初她來辦理業務的時候，她不是氣沖沖地往里擠，就是一聲不吭地將票據丟在桌子上。為了方便審核和對移交前的業務的了解，xxx向她了解情況時，她卻大聲說：“帳簿都在你們這，你不會看嗎？”為了消除她的惡意，也為了共同搞好她單位的xxx業務，每次她來辦理業務，不管她高興不高興，耐不耐煩，xxx始終如一地熱情地為她服務，給她倒上一杯熱茶，輕言細語地和她交談，快速準確地處理每一筆業務，經過幾個月的接觸和努力，功夫不負有心人，那位財務xx員開始主動地和xxx一起討論她單位的財務狀況以及今后支出的管理模式。經過相互的配合，單位的財務管理得到規范，xxx終于松了一口氣，壓在心中的一塊石頭終于掉下了地。
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