前言：中文期刊網精心挑選了關于秋的詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于秋的詩句范文1
2、可憐關夜嬋娟影，正對五候殘酒卮。（齊已.《中秋月》）。
3、此生此夜不長好，明月明年何處看。（蘇軾.《中秋月》）。
4、美人清江畔，是夜越吟苦。（王昌齡.《同從弟南齋玩月憶山陰崔少府》）。
5、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？（王建.《十五夜望月寄杜郎中》）。
關于秋的詩句范文2
1、呂不韋傳奇：（原名《亂世英雄呂不韋》），是周曉文導演并制作的一部古裝歷史傳奇劇，由張鐵林、寧靜、吳軍忱、高虎、陳好等主演。
2、東周列國：是一部62集的電視劇，由沈好放執導，王繪春等主演。全劇分為《東周列國·春秋篇》和《東周列國·戰國篇》。其劇情主要是根據小說《東周列國志》改編，講述了春秋戰國時期的故事。
3、東周列國-春秋篇：通過精心收集考證，復原了兩千多年來廣為流傳的有關春秋時期的典故及成語故事， 如：千金一笑、唇亡齒寒、趙氏孤兒、一鳴驚人、臥薪嘗膽、孔夫子高山仰止、伍子胥過昭關等。
關于秋的詩句范文3
市質監局以“保安全、促發展、強素質”為工作重點，大力推行“五個一線”工作法，即領導在一線工作、工作在一線落實、問題在一線解決、作風在一線轉變、形象在一線樹立，助推各項工作落到實處。
在實踐中我們體會到，再好的工作方法，一旦流于形式就會走樣，因此必須抓好落實。抓落實必須領導帶頭。我們局黨組成員分片包縣，深入縣局、企業開展工作調研，掌握第一手材料，以創新的思路做好工作部署、搞好工作督促、抓好工作落實。各縣局領導分片包企、責任到人，或到企業調研，現場辦公，或完善領導包企聯系制度，公開領導電話，方便企業辦事。
抓落實必須突出重點。全市系統在整體推進各項工作的基礎上，突出抓好特種設備和食品安全兩個重點。部署了化工行業特種設備安全隱患大排查活動，以7家化肥企業因企業改制等原因資料丟失未能檢驗注冊的167臺壓力容器為排點，與企業負責人進行座談，商談整改事宜，企業表示在兩年內全部更換，在更換期間進行減壓等措施確保安全生產。組織縣局執法人員對蜜餞生產集中的稷山、聞喜、臨猗、絳縣的58家生產企業進行交叉檢查，確保蜜餞企業主體責任落實到位，監管制度和措施執行到位。各縣局深入小麥粉生產企業，積極宣傳從今年5月1日起禁止在小麥粉生產中添加過氧化苯甲酰、過氧化鈣的規定，幫助企業在原糧采購等環節嚴把質量關，確保小麥粉質量安全。
我們加大對縣局和直屬單位的督促檢查力度，及時了解基層在工作中存在的問題和困難，積極協調解決。開展了執法人員分片培訓、實驗室比對、案卷評查等工作，指導河津、永濟、臨猗、市特檢所等系統內實驗室完善資質認定相關資料，現場指出問題、重點講評。對全市系統特別是窗口單位明察暗訪，回訪企業，了解工作人員在行政許可、行政執法、檢驗檢測等工作中存在的問題，及時予以糾正。另一方面，全市系統工作人員寓監管于服務之中，強化服務意識，在日常監督檢查、處理投訴舉報、生產許可證辦理、企業標準備案、名牌產品評選、特種設備檢驗等工作中，及時發現企業困難，主動幫助解決問題。
抓落實必須弘揚真抓實干的作風，力戒空談。我局各單位都以強化工作主動性為目標，在充分調研討論的基礎上，制定了切合實際的發展目標，并明確了工作重點、具體措施、責任科室和完成時限；以提高行政效能為目標，嚴格制定崗位責任制，培養工作人員責任感，切實改變在職不在崗、在崗不履職、冷硬橫推等不良作風；以優化經濟發展環境為目標，嚴格依法辦事，嚴明廉政紀律，著力解決利用職務之便吃拿卡要等違法違紀行為。芮城局還制定了下鄉督辦卡和公務活動卡，工作人員公務活動要在辦公室備案并領取“兩卡”，企業可以在“兩卡”上填寫意見和建議，對公務活動進行有效監督。系統上下特別是一線干部職工人心思進，履職盡責、干好本職工作、爭創一流，已成為廣大干部職工的共識，并轉化為自覺行動。
關于秋的詩句范文4
一、競賽時間
寄送作品時間：
啟事公布之日起至2016年3月31日
二、參賽對象
全國各省、市、自治區所屬義務教育小學、初中段學生，全日制普通高級中學學生，職業高中學生。
三、參賽要求
本次競賽以“我與足球的故事”為主題，分為征文競賽和繪畫攝影競賽兩項賽事。
活動一：征文競賽
要求：
1.本次征文競賽不設題目，不限體裁。為了使你的作品能夠脫穎而出，我們提倡你寫真人、記真事、抒真情、表真意。但務必要緊扣主題，思想積極健康，語言流暢。字數2000字以內。
2.也許某場攻防激烈的球賽，讓你領略到團隊協作的精神;也許某個球星的經歷在你心情處于低谷時給了你奮進的力量;也許綠茵場上一個個英姿颯爽的身影和他們永不服輸的精神觸動過你的心弦……喜歡足球，不僅在于足球運動的活力和激情，更在于它所體現出的精神和力量?，F在請拿起你手中的筆，記錄下你與足球之間發生的故事吧?？梢杂洈?，也可以抒情，還可以發表議論。
3.字跡工整、清晰會讓你的作品給評委留下好的印象。當然，你也可以采用A4紙打印。但無論是手寫稿還是打印稿，都請你在參賽文章的右下角注明詳細的聯系方式（姓名，學校，班級，聯系電話），以班級或學校為單位集體參賽的要注明指導老師的聯系方式，學生單獨參賽的要注明家長的聯系方式。
4.大賽名次固然重要，但誠實才是做人的根本。所以請你千萬不要抱著僥幸的心理抄襲、套作，一旦被評委發現，損失的不僅僅是參賽資格，更是你寶貴的聲譽。
5.組委會有權將所有入選的作品用于活動相關的宣傳、出版、展覽以及其他公益活動，并不另付稿酬。
6.所有入選作品如涉及著作權、版權、肖像權、名譽權或其他合法權利的糾紛，均由作者自行負責。
活動二：繪畫、攝影競賽
（一）繪畫
1.參賽作品必須為原創，已參加過其他比賽或已公開發表的作品不得參加本次競賽。
2.繪畫作品種類包括蠟筆畫、水彩畫、版畫、卡通畫、國畫、油畫、素描、速寫等多種形式。每幅作品最大尺寸不超過100cm×100cm。作品內容要求積極、健康、向上。只接受繪畫作品原件，不接受繪畫作品復印件、打印件以及電子作品，參賽作品無論獲獎與否一概不予退還。
3.參賽者務必在畫紙右下角注明自己的聯系方式（姓名，學校，班級，聯系電話），以班級或學校為單位集體參賽的要注明指導老師的聯系方式，學生單獨參賽的要注明家長的聯系方式。
（二）攝影
1.攝影作品形式不限，彩色、黑白作品，單幅、組照均可。要求均為數碼攝影作品。
2.作品文件格式為JPG格式。攝影作品請以圖片的形式發送到競賽指定的電子郵箱。圖片命名方式：標題――省份+學校+班級+姓名+聯系電話。例：我心飛翔――**省**學校高一年級三班李華139********。
四、參賽辦法
1.此次競賽純屬公益活動，不收取任何費用。
2.以上兩項賽事，可同時參與，也可根據自己的愛好和特長選擇參與其中的一項。
3.此次競賽本著學校和學生自愿參加的原則，既可以由教育教研部門和學校在自愿的基礎上統一組織學生參加，也可由學生自行報名參加。
4.歡迎各省、市、縣（區）教育教研部門及學校統一組織學生參賽。
5.征文、繪畫作品完成后，請將紙質作品寄至本次競賽組委會辦公室。信封上務必標明“‘我與足球的故事’征文（繪畫）競賽**年級組”字樣。集體參賽者請將作品統一寄出。
各年級組參賽紙質作品統一寄至：
山西省太原市壩陵北街盛世華庭A1座21層學習報社“我與足球的故事”競賽組委會辦公室收 郵編：030009
攝影作品投稿郵箱：
競賽組委會聯系電話：
0351―3239660（小學組）
聯系人：王老師
0351―3239655（初中組）
聯系人：王老師
0351―3239630（高中組）
聯系人：李老師
五、獎項設置
1.此次競賽活動由山西省教育學會與學習報社邀請有關專家，聯合組成評審委員會進行評獎。
2.此次競賽分為征文競賽和繪畫、攝影競賽兩項賽事，分別設置獎項。繪畫、攝影比賽統一評獎，不再分別設置獎項。
3.獎項分小學低年級組、小學高年級組、初中組和高中組四個組別。報送作品經初評、復評、終評，確定一、二等獎及優秀獎，并分別頒發獎品和證書（證書將由山西省教育學會與學習報社共同簽章頒發）。
4.本次競賽為表彰積極參賽的學校和教育教研部門，特設立“優秀組織獎”，并頒發獎牌。
5.本次活動將根據學生獲獎等級的評定給輔導老師頒發相應的“優秀輔導獎”。
6.獲獎名單公布時間：2016年5月。
7.獲得優秀組織獎的學校可推薦參與全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《以培養學生能力為導向的教學模式研究》和中國教育學會“十二五”科研規劃課題《中小學校園文化建設研究與實踐》。
8.夏令營活動：獲得本次活動一、二等獎的學生，將有機會參加學習報社組織的“足球伴我成長”夏令營活動。具體活動事宜，另行通知。
六、宣傳表彰
獲得本次競賽一等獎、二等獎及優秀獎的選手名單將公布在學習報社網站上。獲得一、二等獎的征文作品將在《學習報》各年級相應的語文學科報紙上開設專欄擇優刊登。此次競賽所有獲得一、二等獎的作品將分類結集出版，具體事宜另行通知。
關于秋的詩句范文5
中國國際信托投資公司：
你公司《關于請求查處海南省儋州市土地管理局違法批地的報告》（資法字〔1999〕8號）收悉。經研究，現函復如下：
根據來文反映，儋州市人民政府于1993年10月19日同一天將同一個用地項目的350.9畝土地分四次批出。我們認為，上述行為違反了當時的《土地管理法》第二十六條“一個建設項目需要使用的土地，應當根據總體設計一次申請批準，不得化整為零”的規定，屬于越權批地的違法行為，應當予以糾正。因此而發生合同糾紛的，應當按照最高人民法院《關于審理房地產管理法施行前房地產開發經營案件若干問題的解答》（法發〔1996〕2號）第三部分第六項的規定辦理，即“國有土地使用權的轉讓合同，轉讓的土地使用權未依法辦理出讓審批手續的，一般應認定合同無效，但在一審訴訟期間，對于轉讓集體土地使用權，經有關主管部門批準補辦了征用手續轉為國有土地，并依法辦理了出讓手續的，或者轉讓未經依法批準的國有土地使用權依法補辦了審批、登記手續的，可認定合同有效?！?/p>
你公司應繼續與海南省國土海洋環境資源廳聯系，由其進行調查，依法加以解決。
關于秋的詩句范文6
一、教學目標：
1、學會詩中生字鸝鷺，能正確理解窗含、千秋雪、門泊、萬里船。
2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《》。
3、借助貼圖，難詞質疑，理解詩句的意思，感受詩人對春天的喜愛的感情，培養審美情趣。
4、通過本課學習，激起學生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞能力，同時引發學生萌動詩情，動手嘗試寫一寫關于春天的詩。
二、教學重點：
準確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩歌表達的愉悅之情。
三、教學難點：
1、引導學生正確理解窗含、千秋雪及相關詩句的意思。
2、品讀出詩歌的節奏和重音，引導學生體會語感。
四、教學準備：
教師：制作《》貼圖，配樂磁帶。
學生：查找詩人資料和已學過的作品，查找的定義。
五、教學時間：一課時。
六、教學過程：
一、談話激趣，揭題解題。
1、談話導入
：同學們，當嚴寒的冬天過去的時候，什么季節來臨了？春天是什么樣的？
2、是呀，春天萬物復蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機！今天我們就來共同學習一首關于春天的詩，這就是（揭題齊讀）
3、引導學生解題，介紹與杜甫的資料。
4、教師簡介寫作背景。
二、初讀詩句，讀準字音、學會生字。
過渡：同學們，聽了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？
1、學生按要求自學。（要求：讀準字音，讀通詩句，學會生字）
2、檢查自學情況。
（1）
出示生字：鸝鷺。指名讀，說說寫時要注意什么。學生描紅。
（2）
指名讀詩正音。
三、精讀詩句，理解詩意、體會詩情。
（一）借助貼圖，理解詩意。
1、學生默讀，用筆畫出詩中寫到的景物。
2、匯報交流，教師出示景物圖。
3、指名學生貼圖，說說理由，以引導學生理解詩句含意。
4、出示整圖，引導學生理解詩意、體會詩情。
從這幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰能讀出詩人這種歡快的心情？誰再來讀讀看？
（二）引導質疑，突破難點。
1、引導質疑：讀到這兒，古詩中還有那些地方，你們弄不懂的？
2、交流釋疑。
重點引導學生理解窗含、千秋雪、萬里船。
窗含：窗？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的
萬里船：為什么說是萬里？
3、理解詩句窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船，指名說。
4、教師小結：詩人正是透過窗戶看到了近處的，遠處的（相機板書：近景、遠景）
（三）誦讀詩句，體會語感。
1、既然是古詩，就要讀出古詩的韻味。誰能說說怎樣才能讀出韻味？
2、同桌誦讀詩句，體會語感，嘗試用斜線畫出詩句中的停頓。
3、指名同桌匯報：一生讀，一生板演。其他學生點評。
4、男女生按標記賽讀、背誦。
5、配樂齊背古詩。
四、拓展練習，嘗試作詩。
1、引導學生背誦其他春天的古詩，并試著說說古詩寫了春天的什么景物。
2、引導詩歌寫法：這些春天的詩告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機。
3、出示有關春景圖二幅。
同學們，其實在我們的身邊就有春天，你們看（貼圖）
這是這是這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來當名小詩人，寫一寫我們身邊的春天，好嗎？可以寫兒歌這類現代詩，也可以模仿寫一寫古體詩，題目自定。
小詩人們準備好了嗎？好！開始！
4、學生自己創作詩歌。（可播放一段古典音樂）
五、布置作業，讓學生自選兩項。
1、背誦并默寫《》。
2、收集杜甫的其他作品，準備在早晨會的古詩園地向全班同學介紹。
3收集其他詩人描寫春天的詩作，準備參加春之聲賽詩會。
4、把你已經創作好的春天的詩，向本班春之聲詩刊投稿。
板書設計：
兩個/黃鸝/鳴/翠柳，
一行/白鷺/上/青天。
