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元旦圖畫范文1
關鍵詞：鋼筋混凝土圓筒庫，滑模系統，滑升階段，組裝
除應遵照現行《建筑安裝工程安全技術規程》等規則外，尚應采取如下安全措施：
1.1對參加滑模工程施工人員，必須進行培訓和安全教育，使其了解施工特點、熟悉安全規程有關條文和安全操作規程，主要施工人員應相對固定。
1.2施工過程中要經常檢查：各部件有無損壞、埋件是否掛模、混凝土表面蜂窩麻面、拉裂、偏移是否超差，千斤頂是否同步，整個支架是否穩固。停工前作好停滑措施，操作平臺上人員撤離前，應對設備、工具、零散材料、可移動鋪板等進行整理、固定并作好防護。全部人員撤離后，立即切斷通向操作平臺的供電電源。
1.3施工操作中嚴禁超速滑升。
1.4五級以上的大風或大雨、大霧時，應停止滑模吊裝工作。
1.5操作平臺應平整、嚴密且防滑可靠，內外應滿掛安全網。
1.6滑模升降時，應有統一指揮，步調一致，信號明確，上下用對講機聯系，用電鈴做信號指示，制定相應的通訊聯絡制度。并設專人管理使用。
1.7施工上料前，所有支撐都應檢查設置可靠，同時要嚴格控制施工荷載。上料不得太多或過于集中。
1.8組裝好的滑模，在使用前進行依次試吊，并進行全方位的檢查，以便檢查各部件有無安全隱患。
1.9拆除模板時應在白天進行，采用分段整體拆除，在地面解體。拆除的部件及操作平臺上的一切物體均不得從高空拋下。
2.模板的設計和施工程序
滑模系統主要由鋼模、圍檁、門架、中心環、操作平臺五個基本單體構成。
滑模的組裝順序：抄平放線—砌筑磚墩—立門架—安裝內外圍檁—綁扎豎向鋼筋和門架橫梁以下的水平筋—安裝模板—安裝主要操作平臺—安裝液壓提升系統—檢查、試驗插入爬桿—安裝內外吊腳手架及安全網。
2.1模板：里外采用3012標準組合鋼模。配置少量2012標準組合鋼模，之間用U型卡連接，模板與圍檁間用10#鐵絲綁扎，部分電焊。
2.2圍檁：用8#槽鋼里外上下共四道，上一道內外圍檁之間凈尺寸稍微小于下面一道內外圍檁之間凈尺寸，上下兩道圍檁用螺栓固定在提升架立柱的鋼支托上。里外下面使用兩道槽鋼作為加固鋼，使門架成為一體。
2.3門架：用槽鋼制作的，并均勻分布“∏”型門架。
2.4中心環：砼圓筒中心用鋼板制作一中心盤，用φ16鋼筋與門架采用輻射方式進行拉接，這樣保證了滑模在滑升過程中模具整體不變形。輻射鋼筋在每個門架處設置一根。畢業論文，組裝。
2.5操作平臺：內外均設置，采用8#槽鋼制作的整體懸挑三腳架，端部焊兩道系環，中間防止方木以便鋪設模板，沿砼圓筒兩側嚴密鋪設，用以堆放材料、工具、設備，綁扎鋼筋、澆筑混凝土、提升模板等操作平臺。三角架外端設置防護欄桿，欄桿用元鋼制作，高1.5m，欄桿與門架用螺栓固定，欄桿上、中、下穿三道鋼筋并掛安全網。
2.6吊腳手架：內外吊腳手架用角鋼40×3焊成的矩形框架，長2.4m，寬0.6m，上鋪竹架板并掛安全網。它主要用于砼表面收光及滑升后對木模進行觀察檢查等，鋼吊桿直徑不應小于16mm，吊桿螺栓必須采用雙螺帽。
3.主要施工程序
3.1模板的滑升
3.1.1模板的滑升分為初試滑升、正?；⑼瓿桑ɑ蚰┥┗A段。
⑴初試滑升階段：要對滑模裝置和后面凸凝結狀態進行檢查后進行。畢業論文，組裝。試滑時應將全部千斤頂同時緩慢平穩升起50～100mm，脫出模板的混凝土用手指按壓有輕微的指印和不粘手，及滑升過程中有耳聞“沙沙”聲，則具備滑升條件。當模板滑升至200~300mm高度后，應稍停歇，對所有提升設備和模板系統進行全面檢查、修整后，即可轉入正?；A段?；炷脸瞿姸葢刂圃?.2～0.4MPa。
⑵正?；A段
①應檢查和記錄結構垂直度、扭轉及結構截面尺寸等偏差數值；
②隨時檢查操作平臺、支撐桿的工作狀態及混凝土的凝結狀態，如發現異常，應及時分析原因并采取有效處理措施。
③及時清理黏結在模板上的砂漿和收分模板與活動模板之間的夾灰，對于被油污染的鋼筋和混凝土，應及時處理。
⑶完成（或末升）滑升階段
當模板滑升距離頂標高1m左右時，應放滿速度，并進行準確的抄平和找正工作，以使最后一層混凝土能均勻交圈，保證頂標高及位置的準確。在最后一層澆筑后4h內，每隔0.5h提升一次，直到托模為止。畢業論文，組裝。
⑷停滑措施
因氣候或停水停電等原因，滑升過程必須暫停施工時，應采取下列措施：
①混凝土應澆灌到同一水平面；
②模板應每隔0.5～1h整體提升一次，每次提升30～60mm，如此連續進行4h 以上，直到混凝土與模板不會粘節為止，但模板的最大滑升量不得大于模板高度的1/2；
③繼續施工時，應對液壓系統進行檢查外；還應將黏結于模板及鋼筋表面的混凝土塊清楚干凈，用水沖走殘渣后，先澆灌一層減半石子的混凝土作為結合層，然后在繼續向上分層澆灌。
⑸模板滑升速度為3m/天，出模強度為30～40N/cm
3.2鋼筋和預埋件施工
3.2.1加工好的鋼筋應按滑模施工順序要求運道施工現場分類存放；
3.2.2水平鋼筋，應預先制作弧型，可采取邊滑升邊綁扎的方法，豎向鋼筋直徑小于或等于12mm時，其長度不大于8m；
3.2.3鋼筋綁扎應與混凝土澆注及模板的滑升速度相配合，事先應合理安排綁扎人員，劃分操作區段，盡量縮短綁扎時間。畢業論文，組裝。并在施工過程中，隨時檢查避免差錯。畢業論文，組裝。
3.2.4鋼筋綁扎時應符合：
⑴每層混凝土澆注完畢后，在混凝土表面上至少應有一道綁扎好的橫向鋼筋；
⑵應有保證鋼筋保護等的措施，可在模板上口設置帶鉤的圓鋼筋進行控制；
⑶雙層配筋的墻體結構，雙層鋼筋之間綁扎后應用拉結筋定位。鋼筋的彎鉤均應背向模板面；
3.2.5預埋件的留設位置與型號必須準確。施工前，應有專人熟悉圖紙，繪制預埋件平面圖，詳細注明其標高、位置、型號及數量，必要時，可將其統一編號，施工中采用消號的方法逐層留設，以防遺漏。
3.2.6預埋件的留設可采用短鋼筋與結構主筋焊接或綁扎等方法連接牢固，但不得凸出模板表面，較模板表面凹進5～10mm為宜，防止掛模。
3.3混凝土施工
澆灌混凝土前，必須合理劃分施工區段，安排操作人員，以便使每個區段的澆灌數量和時間大致相等，并應滿足以下相應的規定要求：
3.3.1必須分層均勻交圈澆灌。每一澆灌層的混凝土表面應在一個水平面上，并應有計劃勻稱的變換澆筑方向。
3.3.2分層澆灌厚度為200～300mm。
3.3.3預留孔洞、門窗口等兩側的混凝土，應對稱均衡澆灌。
3.3.4開始向模板內澆灌的混凝土，澆灌時間一般控制在3h左右，分2～3層將混凝土澆灌至600~700mm，然后進行模板的試滑升工作。正常滑升階段的混凝土澆灌，每次滑升前，宜將混凝土澆灌至距離模板上口以下50～100mm處，并應將上一道橫向鋼筋留置在混凝土外，作為綁扎上一道橫向鋼筋的標志。
3.3.5混凝土的振搗：振搗器不應直接接觸及支撐桿、鋼筋和模板。并應插入前一層混凝土內，但深度不宜超過50mm；在模板滑升過程中，不得振搗。
3.3.6混凝土的修飾和養護：若混凝土表面不平，用木方拍實刮平，用抹子壓光。養護采用噴水養護。
4.滑模組裝的允許偏差
除應遵照現行《建筑安裝工程安全技術規程》等規則外，尚應采取如下安全措施：
1.1對參加滑模工程施工人員，必須進行培訓和安全教育，使其了解施工特點、熟悉安全規程有關條文和安全操作規程，主要施工人員應相對固定。
1.2施工過程中要經常檢查：各部件有無損壞、埋件是否掛模、混凝土表面蜂窩麻面、拉裂、偏移是否超差，千斤頂是否同步，整個支架是否穩固。畢業論文，組裝。停工前作好?；胧?，操作平臺上人員撤離前，應對設備、工具、零散材料、可移動鋪板等進行整理、固定并作好防護。全部人員撤離后，立即切斷通向操作平臺的供電電源。
1.3施工操作中嚴禁超速滑升。
1.4五級以上的大風或大雨、大霧時，應停止滑模吊裝工作。
1.5操作平臺應平整、嚴密且防滑可靠，內外應滿掛安全網。
1.6滑模升降時，應有統一指揮，步調一致，信號明確，上下用對講機聯系，用電鈴做信號指示，制定相應的通訊聯絡制度。并設專人管理使用。
1.7施工上料前，所有支撐都應檢查設置可靠，同時要嚴格控制施工荷載。上料不得太多或過于集中。
1.8組裝好的滑模，在使用前進行依次試吊，并進行全方位的檢查，以便檢查各部件有無安全隱患。
1.9拆除模板時應在白天進行，采用分段整體拆除，在地面解體。拆除的部件及操作平臺上的一切物體均不得從高空拋下。
2.模板的設計和施工程序
滑模系統主要由鋼模、圍檁、門架、中心環、操作平臺五個基本單體構成。
滑模的組裝順序：抄平放線—砌筑磚墩—立門架—安裝內外圍檁—綁扎豎向鋼筋和門架橫梁以下的水平筋—安裝模板—安裝主要操作平臺—安裝液壓提升系統—檢查、試驗插入爬桿—安裝內外吊腳手架及安全網。
2.1模板：里外采用3012標準組合鋼模。配置少量2012標準組合鋼模，之間用U型卡連接，模板與圍檁間用10#鐵絲綁扎，部分電焊。
2.2圍檁：用8#槽鋼里外上下共四道，上一道內外圍檁之間凈尺寸稍微小于下面一道內外圍檁之間凈尺寸，上下兩道圍檁用螺栓固定在提升架立柱的鋼支托上。里外下面使用兩道槽鋼作為加固鋼，使門架成為一體。
2.3門架：用槽鋼制作的，并均勻分布“∏”型門架。
2.4中心環：砼圓筒中心用鋼板制作一中心盤，用φ16鋼筋與門架采用輻射方式進行拉接，這樣保證了滑模在滑升過程中模具整體不變形。輻射鋼筋在每個門架處設置一根。
2.5操作平臺：內外均設置，采用8#槽鋼制作的整體懸挑三腳架，端部焊兩道系環，中間防止方木以便鋪設模板，沿砼圓筒兩側嚴密鋪設，用以堆放材料、工具、設備，綁扎鋼筋、澆筑混凝土、提升模板等操作平臺。三角架外端設置防護欄桿，欄桿用元鋼制作，高1.5m，欄桿與門架用螺栓固定，欄桿上、中、下穿三道鋼筋并掛安全網。
2.6吊腳手架：內外吊腳手架用角鋼40×3焊成的矩形框架，長2.4m，寬0.6m，上鋪竹架板并掛安全網。它主要用于砼表面收光及滑升后對木模進行觀察檢查等，鋼吊桿直徑不應小于16mm，吊桿螺栓必須采用雙螺帽。
3.主要施工程序
3.1模板的滑升
3.1.1模板的滑升分為初試滑升、正常滑升、完成（或末升）滑升三階段。
⑴初試滑升階段：要對滑模裝置和后面凸凝結狀態進行檢查后進行。試滑時應將全部千斤頂同時緩慢平穩升起50～100mm，脫出模板的混凝土用手指按壓有輕微的指印和不粘手，及滑升過程中有耳聞“沙沙”聲，則具備滑升條件。當模板滑升至200~300mm高度后，應稍停歇，對所有提升設備和模板系統進行全面檢查、修整后，即可轉入正?；A段?；炷脸瞿姸葢刂圃?.2～0.4MPa。
⑵正?；A段
①應檢查和記錄結構垂直度、扭轉及結構截面尺寸等偏差數值；
②隨時檢查操作平臺、支撐桿的工作狀態及混凝土的凝結狀態，如發現異常，應及時分析原因并采取有效處理措施。
③及時清理黏結在模板上的砂漿和收分模板與活動模板之間的夾灰，對于被油污染的鋼筋和混凝土，應及時處理。
⑶完成（或末升）滑升階段
當模板滑升距離頂標高1m左右時，應放滿速度，并進行準確的抄平和找正工作，以使最后一層混凝土能均勻交圈，保證頂標高及位置的準確。在最后一層澆筑后4h內，每隔0.5h提升一次，直到托模為止。
⑷?；胧?/p>
因氣候或停水停電等原因，滑升過程必須暫停施工時，應采取下列措施：
①混凝土應澆灌到同一水平面；
②模板應每隔0.5～1h整體提升一次，每次提升30～60mm，如此連續進行4h 以上，直到混凝土與模板不會粘節為止，但模板的最大滑升量不得大于模板高度的1/2；
③繼續施工時，應對液壓系統進行檢查外；還應將黏結于模板及鋼筋表面的混凝土塊清楚干凈，用水沖走殘渣后，先澆灌一層減半石子的混凝土作為結合層，然后在繼續向上分層澆灌。
⑸模板滑升速度為3m/天，出模強度為30～40N/cm
3.2鋼筋和預埋件施工
3.2.1加工好的鋼筋應按滑模施工順序要求運道施工現場分類存放；
3.2.2水平鋼筋，應預先制作弧型，可采取邊滑升邊綁扎的方法，豎向鋼筋直徑小于或等于12mm時，其長度不大于8m；
3.2.3鋼筋綁扎應與混凝土澆注及模板的滑升速度相配合，事先應合理安排綁扎人員，劃分操作區段，盡量縮短綁扎時間。并在施工過程中，隨時檢查避免差錯。
3.2.4鋼筋綁扎時應符合：
⑴每層混凝土澆注完畢后，在混凝土表面上至少應有一道綁扎好的橫向鋼筋；
⑵應有保證鋼筋保護等的措施，可在模板上口設置帶鉤的圓鋼筋進行控制；
⑶雙層配筋的墻體結構，雙層鋼筋之間綁扎后應用拉結筋定位。鋼筋的彎鉤均應背向模板面；
3.2.5預埋件的留設位置與型號必須準確。施工前，應有專人熟悉圖紙，繪制預埋件平面圖，詳細注明其標高、位置、型號及數量，必要時，可將其統一編號，施工中采用消號的方法逐層留設，以防遺漏。
3.2.6預埋件的留設可采用短鋼筋與結構主筋焊接或綁扎等方法連接牢固，但不得凸出模板表面，較模板表面凹進5～10mm為宜，防止掛模。
3.3混凝土施工
澆灌混凝土前，必須合理劃分施工區段，安排操作人員，以便使每個區段的澆灌數量和時間大致相等，并應滿足以下相應的規定要求：
3.3.1必須分層均勻交圈澆灌。每一澆灌層的混凝土表面應在一個水平面上，并應有計劃勻稱的變換澆筑方向。
3.3.2分層澆灌厚度為200～300mm。
3.3.3預留孔洞、門窗口等兩側的混凝土，應對稱均衡澆灌。
3.3.4開始向模板內澆灌的混凝土，澆灌時間一般控制在3h左右，分2～3層將混凝土澆灌至600~700mm，然后進行模板的試滑升工作。正常滑升階段的混凝土澆灌，每次滑升前，宜將混凝土澆灌至距離模板上口以下50～100mm處，并應將上一道橫向鋼筋留置在混凝土外，作為綁扎上一道橫向鋼筋的標志。
3.3.5混凝土的振搗：振搗器不應直接接觸及支撐桿、鋼筋和模板。并應插入前一層混凝土內，但深度不宜超過50mm；在模板滑升過程中，不得振搗。
3.3.6混凝土的修飾和養護：若混凝土表面不平，用木方拍實刮平，用抹子壓光。養護采用噴水養護。
4.滑模組裝的允許偏差
元旦圖畫范文2
關鍵詞：公立醫院；公益性；途徑
黨的十七大報告明確指出：“堅持公共醫療衛生的公益性質，堅持預防為主、以農村為重點、中西醫并重原則，建立覆蓋城鄉居民的基本醫療衛生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的公共衛生和基本醫療服務。”
一、公立醫院公益性
公立醫院是由政府投資設立的、向社會提供醫療衛生服務的社會組織。
公立醫院的公益性就是在保證醫療服務質量和效率的前提下，解決醫療服務的公平性、適宜性和可行性，包括為廣大人民群眾提供基本衛生服務的可及性及均等性（這是公立醫療機構體現其公益性的最基本特征），承擔著突發公共衛生事件的緊急醫療救援和預防保健任務，并在支援農村、支援邊疆、扶貧醫療、扶持社區等多項政府指令性任務中提供各種公益，對一些社會普遍關注、嚴重影響人類身心健康的疾病、特殊傳染病及各項健康基金扶持項目，公立醫院提供免費或廉價的基本醫療衛生服務。
二、公立醫院的公益性淡化的原因
目前公立醫院運行機制出現了市場化傾向，公益性質淡化，主要靠向群眾就診收費維持運行和發展的狀況。醫院過度追求經濟利益、忽視社會責任的傾向不僅加重了群眾就診的難度，也嚴重影響了醫務人員和衛生行業的社會形象。引起公立醫院公益性淡化的原因有：
（一）缺乏合理的價格形成機制
“看不起病”是目前公立醫院公益性遭到質疑的根本原因。由政府制定的醫療服務收費標準又不甚合理, 有些醫療服務項目收費低于成本, 醫務人員的勞務價值又得不到體現?！耙运幯a醫，以檢養醫”機制導致供給誘導需求和藥品價格虛高，使公立醫院成為追求自身利益最大化的內在驅動。
（二）考核以經濟效益為主，驅利化
考核重視醫院的經濟效益, 忽視其社會效益，少數醫務人員拜金行為明顯，市場趨利現象嚴重，導致公立醫院公益性日益淡化。
（三）政府投入少，缺乏完善的補償機制
絕大部分公立醫院屬于差額撥款單位，公立醫院維持運轉主要依靠醫療收入、藥品收入和財政補貼，而每年國家的財政補貼僅占醫院年收入的6-7％，醫院的人員工資、基本建設、設備購置與維修、學科建設、人才培養等建設發展經費均要靠自籌資金解決。政府財政投入不足, 沒有安排預算經費或專項經費支持公益的提供，缺乏完善的補償機制，使得醫院公益性日益淡化，嚴重阻礙醫院的可持續發展。
三、公立醫院的公益性回歸的有效途徑
（一）加大政府投入，建立以政府購買服務為主的補償機制
醫院承擔的社會功能和政策性虧損應該得到政府合理與足夠的補償，補償機制是公立醫院回歸公益性的經濟基礎。2010年中國政府衛生支出5688.64億元，占財政支出的6.35%，占衛生總費用的28.56%，占國內生產總值的1.43%，總的來說政府衛生投入比較少。政府應不斷加大政府投入，確保各項補助經費及時足額到位。
1、明確政府投入范圍
政府投入主要用于公立醫院基本建設、大型設備購置等方面。對公立醫院承擔的公共衛生服務、緊急救治、醫療救助、支援基層等實行專項補助。設立專項資金支持學科帶頭人引進、重點?？平ㄔO和?？迫瞬排囵B。對中醫醫院、傳染病醫院、職業病防治院、精神病醫院、婦產醫院和兒童醫院等投入給予政策傾斜。
2、建立以政府購買服務為主的補償機制
建立以政府購買服務為主的補償機制，確定服務范圍、支付方式、支付標準和服務質量要求。政府按照服務量和工作績效予以補償，保障公立醫院公益性的需要。
3、均衡衛生資源分布，加強基層醫療衛生機構建設
醫療衛生資源分布不均衡，優質醫療資源主要集中在城市大醫院，社區醫院和農村醫院醫療投入不足，難以滿足各方面多層次的醫療服務需求，應加強城市大中型醫院與社區醫院、農村醫院等基礎醫療衛生機構建設。
（二）建立公立醫院綜合考評體系
建立以公益性質和運行效率為核心的公立醫院績效考核體系，不僅考量經濟效益，還要考量公立醫院執行政府制定公益性任務的完成情況、醫療管理及費用控制、經費的使用、醫療服務量、人才培養、醫院醫德醫風建設管理、群眾滿意度等各方面內容。
(三) 合理調整醫藥價格
降低藥品價格，調整醫療收費尤其是檢查費。逐步取消藥品加成政策，對公立醫院由此而減少的合理收入，采取增設藥事服務費、調整部分技術服務收費標準等措施，通過醫療保障基金支付和增加政府投入等途徑予以補償。藥事服務費原則上按照藥事服務成本，并綜合考慮醫院功能定位、醫療保障基金承受能力、本地財政能力、城鄉居民收入水平和對價格調整的承受能力等因素合理確定。
（四）加強醫德醫風建設和思想政治工作
加強醫德醫風建設和思想政治工作，重視醫務人員人文素質培養和職業素質教育，大力弘揚救死扶傷的人道主義精神。一些醫院“一切向錢看”的行為，讓原本崇高的救死扶傷變成金錢交易。公立醫院回歸“公益性”，改變醫患之間的“買賣”關系，才能讓百姓滿意，讓醫患雙方互信互敬。
參考文獻：
[1]李玲,陳秋霖,張維,陳劍鋒,吳天琪.公立醫院的公益性及其保障措施[J].中國衛生政策研究, 2010,(05)
[2]蘭迎春,陳麗.公立醫院公益性實現形式問題研究[J]. 中國衛生質量管理,2010,(03)
[3]鄒婧睿,張文斌.公立醫院公益性的認知及評價調查[J].醫學與社會,2010,(01)
元旦圖畫范文3
建立草地生態系統持續管理體系。鑒于我國退化草原生態系統治理的現狀是邊治理，邊退化，退化大于治理的現狀，因此建立適宜的草原生態系統持續利用體系，是遏制草原退化、恢復退化草原，達到長治久安的根本策略。在草地資源不足時，輪牧連續放牧有較大的優勢，且對于同樣的載畜水平，短時高強度放牧比長時間低強度放牧更有利于植物的生長。然而適宜的草原利用體系隨不同草原類型而異。闡明不同類型草原生態系統第一性生產力及其載畜能力、不同放牧方式和季節對草原草畜土系統的影響、草原植物生產力與家畜放牧強度間的相互作用模式、草原生物多樣性的維持機制等，是制定草原生態系統持續管理措施的基礎。同時，草原地區土地經營等體制的優化則是在更高尺度上實行草原生態系統持續管理的策略。
地球的生態資源總是處于變化之中。這種變化大體是兩類因素引起的。一類是來自生態資源之間或生態資源內部的相互作用（如各種災變）；一類是來自人類的直接或間接影響。前一類作用引起的變化，通常是正常的自然變化過程。人類活動對自然的影響，既可以表現為正面效應，即促使的效應，又可以表現為負面效應，即導致其退化的效應，也可以理解為生態破壞。往往有這樣的情況，人的一些行為在短時期內看似有利，但隨著時間的推移，它的負面效應逐漸顯現出來。對生態環境變化的自然因素和人為因素應依據兩條原則進行判斷：①是否有利于人類的持續發展；②是否有利于人類所依賴的生態資源的持續存在和演進。
土地退化是困擾西部地區經濟和社會持續發展的主要因素。水土嚴重流失、沙漠化和土壤鹽堿化導致土地生產力衰退，最終徹底喪失功能，變成戈壁、流沙或劣地。土地嚴重退化對環境的反饋作用使生態環境全面惡化，氣候更加干旱，沙塵暴災害頻繁，嚴重影響地區的工農業生產。生態環境的惡化，牧、農、林經濟的落后，貧困和文化落后等一連串的問題影響著社會的可持續發展。
既要改善環境質量，又要保持經濟增長水平，這是一道世界性的難題。西部經濟增長和生態環境保護（改善）這一對矛盾顯得更為突出。一面是經濟落后，人民貧困，發展速度滯后；一面是生態環境嚴重失衡，土地沙漠化、水土流失和鹽漬化嚴重。這些又反過來制約經濟發展。
經濟發展與環境是一對矛盾，從長遠看可以達到協調和統一，但在一個相對較短的時期內，卻是矛盾的。如果優先發展經濟，勢必會付出一定的環境代價。反過來如果優先保護環境，又不得不相應放慢經濟發展速度。對于發展中國家來說，“發展是硬道理”，發展毫無疑問要放在第一位。不過應該認識到，發展不應狹義地理解為經濟增長，經濟增長只是發展的一部分。發展只有使人民生活的所有方面都得到改善，才是真正的發展。而且發展應該是可持續的?？沙掷m發展包括社會、經濟、環境三個基本要素，它們之間相互作用、相互制約和相互依賴。環境可持續發展是條件，經濟可持續發展是目的。三者的協調是可持續性的關鍵?？沙掷m發展旨在保持生態系統的多樣性、確保資源的可持續利用、保持良好的生產與生活環境，使社會人均福利持續提高。因此。我國政府提出西部大開發戰略時，把生態環境綜合整治和環境建設放到第一位。
事實證明，如果不從環境的角度來管理經濟，經濟增長就面臨著極限。保護環境為的是保證發展，我們需要把人類社會、自然環境和經濟活動作為一個整體統一考慮，注重協調約束各自的行為限度。實行可持續發展戰略是解決環境與發展問題的明智選擇。因此，在制訂經濟社會發展戰略時，要體現可持續發展的戰略思想。中國的自然資源，特別是土地資源，已臨近它的“外延”開發極限，隨著人均資源的日益下降，如不致力于“內涵”上的調控，生態環境惡化將最終制約經濟的可持續增長。而且，西部生態環境具有先天的脆弱性。在進行西部大開發時絕不能以生態效益去換取經濟效益。如果不把合理使用資源、保護環境等內容包括在發展目標之內，任何經濟增長都不會持續，任何經濟改革都不會取得真正的成功。
元旦圖畫范文4
元旦是中國的傳統節日，為每年的一月一日，也是新一年的第一天，這一天我們要以新的面貌來面對，以下是小編精心收集整理的元旦班級活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
元旦班級活動方案1活動目標：
1、通過幼兒裝扮新年環境，增添新年氛圍。
2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
活動重難點：裝扮環境的方法和操作方法。
一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣
1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境，激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環境。
二、引導幼兒動手操作，布置新年環境
1、教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?
2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?
提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。
3、教師引導幼兒觀察教室的環境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。
提示：
1、貼的時候要注意安全。
2、幼兒在裝扮新年環境時，播放《新年好》的音樂。
三、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅
1、教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境，留下操作的足跡。
2、欣賞環境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結束。
四、活動延伸：
1、引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環境。
2、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。
元旦班級活動方案2活動目標：
1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。
活動準備：
新舊掛歷 蠟筆、練習冊人手一份
音樂“新年快樂”
活動過程：
一、導入活動
1、小朋友，你們知道今天是幾月幾日嗎?
對了，再過幾天，2017年就過完了，新的一年2011就要開始了。
2、那你們知道1月1日是什么日子嗎?(元旦)
對了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。
3、小結：每年的1月1日都是一年的開始，第一天，這一天也是每一年的元旦節。
二、引導幼兒講述自己的愿望
1、(出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》P25)新年到了，你覺得這幾個小朋友在干什么呢?(請幼兒根據自己的想法自由猜一猜)
2、你們覺得這幾個小朋友是在做、、、、、、，他們還在講述自己的新年愿望呢。
小朋友，你們在新年開始的時候有什么心愿呢?
3、請幼兒討論交流，并大膽說出自己的各種新年愿望。
4、小結：新的一年剛開始，人們都會對未來的這一年有很多的期盼，所以會有許多的愿望或是計劃，像剛才我們小朋友說的一樣。
有了愿望或計劃就要努力去實現它哦!
三、把愿望畫出來
1、相信每個小朋友都會有自己的新年愿望，剛才很多小朋友也說了自己的新年愿望，如果用圖畫表示出來，該怎么畫呢?(請幼兒進行思考，并請部分幼兒簡單講述自己對繪畫的構思)
2、現在老師為每個小朋友準備了一本練習冊，在練習冊上有一個大大的心形，那就請你們把自己的新年愿望畫在這個大心形中吧!
3、幼兒作畫。
4、請畫好的孩子找一個好朋友講述自己的心愿。
5、小結：愿望是小朋友的美好的想法，希望你們通過自己的努力，都能夠實現自己的愿望。
四、討論怎樣過元旦
1、元旦馬上就要到來了，你想怎樣過元旦呢?(請幼兒討論，并說說自己的想法)
2、小結：我們要讓生活變得有意義，也可以自己去設想，按自己的想法去過一個有意義的元旦。
五、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛
1、新年就要到來了，祝大家的心愿都能實現，我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
2、播放音樂，請幼兒自由舞蹈，并結束本次活動。
元旦班級活動方案32020年已漸漸悄然而去，嶄新的2021年最新即將到來。2020年是我班收獲輝煌的一年，對于我們來說，2021年最新更是承載著希望與夢想的一年。
在這辭舊迎新的時刻，我們按照學校要求舉行元旦文藝晚會，希望同學們積極主動，共同參與。元旦晚會的具體策劃如下：
一、晚會主題：青春，溫暖前行——暨2021迎元旦表彰晚會
二、晚會基調：喜慶、祥和、熱烈。
三、晚會地點：高三(15)教室
四、晚會時間：根據學校安排確定
五、晚會思路：
1、晚會反映我班半年來所取得的成績，鼓舞同學們的士氣，繼往開來，再創輝煌。
2、繼承和發揚我班好的思想、好的做法，攜手打造親情班級、和諧班級、文明班級。
六、晚會節目要求
1、歌曲類：
(1)能夠反映祖國發展，弘揚主旋律的歌曲(民族，美聲類);
(2)青春、陽光、健康、向上，能夠反映同學們們充滿活力，反映教師無私奉獻的歌曲;
(3)與以上主題相關的原創歌曲。
2、舞蹈類：
(1)、積極向上、寓意深刻的藝術性舞蹈;
(2)、具有校園時代氣息的創意性舞蹈。
(3)、喜聞樂見的街舞、現代舞、健美操、武術等;
(4)、相關歌曲的伴舞。
3、曲藝(語言)類：
(1)、喜慶、熱鬧反映校園生活的的相聲、小品;
(2)、經典的傳統曲藝類節目;
(3)、其它類型的曲藝節目。
4、其他節目
七、節目來源：
全體同學必須全部并積極參與表演節目的上報，每位同學必須保證有一個節目，如實在沒有節目，須參加合唱類節目，合唱要求自己找好合作伙伴，合唱人員不得超過五人。
八、晚會參報節目要求：
能夠圍繞晚會主題，營造出喜慶、祥和的氣氛，節目新穎，有創意，緊湊、連貫，能夠將節目完整、藝術性地展示給現場觀眾。
九、節目報名時間及要求：
時間：12月30日一天時間。
要求：節目報名時間任何人員不得大聲喧嘩，不得因意見不統一而影響班級紀律。除宿管?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽幣約拔庵鏡さ任囊詹咳嗽蓖猓奘氯嗽輩壞盟嬉庾叨?/p>十、對宿管部人員及走讀人員的要求
宿管部各寢寢室長負責在30日收集整理本寢室人員的節目，走讀人員人員將節目直接報到吳志丹處。各寢室將本寢室人員的節目整理好統一報到吳志丹處。由吳志丹再進行整理。
十一、晚會主持人要求：
1、女生、男生各2名;
2、語言流利、普通話標準，現場應變能力強，須有晚會主持經驗;
4、報名時間：12月30日
4、主持人由文藝部負責選拔。
十二、晚會采購：鮮花、禮品、請帖、熒光紙、賀紙、氣球等所需物品。采購所需款物班級人員自籌。
十三、籌備組相關負責人員
總組長：吳志丹(負責節目的收集整理、主持人的選拔)
副組長：鄭佳楠、任亞菲
晚會采購組：李晶、翟書金、李秋生(負責所需物品的采購，要保存好采購賬目)采購人員需請假。
晚會紀律組：王彎彎王鐘毅付千千趙楊柳(負責晚會前、晚會中、晚會后的紀律)
安全保衛組：聶旺盛白爽志
十四、其余事項
1、由趙宣敏同學負責晚會版面的書寫;
2、由男寢202全體同學在晚會結束時清理教室。
3、主持人應提前準備好臺詞和節目安排順序。
4、趙俊杰、崔振洋同學全程參與我班晚會。
5、晚會教室課桌應擺放為方形。
6、未盡事宜一律由總組長、副組長向班主任匯報后進行安排。
元旦班級活動方案4活動目的：
1、了解元旦的由來，感受元旦歡樂的氣氛。
2、積極參與元旦的環境布置，初步有空間審美能力。
3、通過元旦慶?；顒?，幼兒參與包餃子游戲，滿足肢體活動的樂趣，并了解餃子的制作過程，以及過節吃餃子的習俗。
活動準備：
1、收集有關《元旦》的故事、歌謠、兒歌。
2、收集有關《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。
3、播放“早安新年”音樂，準備包餃子用的食材。
活動過程
1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風俗習慣，引出裝飾室內和包餃子，激發幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒相互交流自己對元旦的經驗，說說為什么喜歡元旦。
3、介紹餃子的由來，讓幼兒了解有關元旦吃餃子的習俗。
4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。
5、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。
小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。
6、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。
請小朋友依次參觀。(并說明雞蛋的用途為增強黏度，醬油為調色，好看、增強食欲)
7、生活老師和班級老師進行分工，搟面杖，切成小面團。
老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。(開始前，請班級老師給小朋友們洗手)
8、把準備好的食材弄好后，準備開始包餃子。
生活老師把餃子皮分給小朋友(2個/人次)，班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級酒老師進行示范，小朋友依示范進行包
餃子。包的又快又好的小朋友給予獎勵，包不好的給予鼓勵。
9、生活老師把煮熟的餃子分發在小朋友的碗里，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
(猜猜看：碗里有多少餃子，都是誰包的餃子?)
元旦班級活動方案5活動目標：
1.鼓勵幼兒親自動手裝扮教室內的新年環境，增添新年氛圍。
2.鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1.剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2.背景音樂《新年好》。
活動重難點：
裝扮環境的方法和操作方法。
活動過程：
一、展示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣
1.教師展示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境卡片，激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2.教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料裝扮的;
想想還有什么材料可以用來布置新年環境。
二、引導幼兒動手操作，布置新年環境
1.教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置?怎樣才能把氣球固定起來?
2.幼兒說出用繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?
提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可以用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。
3.教師引導幼兒觀察教室的環境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶。
4.教師展示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，教育幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。
三、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅
1.教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境。
2.欣賞環境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動結束。
活動延伸：
元旦圖畫范文5
今日，我們學校開元旦晚會，我們同學正在裝扮教室呢！您瞧，黑板上掛著奪目的拉花，還用花體字寫出“元旦晚會”四個大字。在瞧墻上，粘著五顏六色的氣球，上面畫著笑臉，真像我們同學們的心情。在來瞧瞧窗戶，上面是用彩帶組成的一些圖畫，有寫著“元旦”的，也有寫著“快樂”的，有的還畫著笑臉……我們已把桌子們拉好了，拉成了正方形，中間留些地方給表演者。我們也都期待著一會兒的元旦晚會！
元旦晚會終于開始了，主持人走到中間，對同學們說：“同學們，我們送走了2009年，迎來了輝煌的2010年，愿我們在2010年的日子中，更輝煌，更幸福的成長。”說后，掌聲一片。
掌聲逐漸停下來了。主持人又說：“第一個節目由我們的小亮帶來的猜字迷！”小亮上來了，對大家鞠了一躬，說“首先祝大家元旦快樂！”又是掌聲一片。“第一個字謎是魚兒游到了北京。”同學們異口同聲說到：“鯨”“恭喜你們，答對了！”“第二個字謎是自大一點”同學們思考了一會，便又脫口而出，“是臭”同學們對小亮說：“出點難的，好簡單的！”小亮一看同學們，便決定問他們個腦筋急轉彎：“漢武帝劉徹登基后，逐步轉制，改變美女和藩的軟弱外交政策。有一年北方匈奴想進攻中原，派人送來一份戰書，上面寫著“天心取米”四字。這四個字是何意思，皇帝看不懂，便召集文武官員研究，但無一人知曉其意?；实壑缓脧埌裾匈t。宮中有名修撰官叫何塘的揭榜應招，說：“小臣懂這“四字”，并有退兵之計。”皇帝命他詳細解釋。
何塘說：“依小臣之見，“天”者，天朝也；“心”者，中原也；“米”者，圣上也。天心取米，就是奪我江山，取圣上龍位的意思。”說完，便提筆在每個字上加了一筆，請求皇上，派臣送回匈奴。匈奴首領原以為漢朝天子不敢應戰，沒想到漢朝以輕蔑的口吻說了那四個字，想必有防備，急令退兵，取消了進犯圖謀。請問同學們何搪把拿四個字改成什么字了？”說罷，連老師也弄不懂，小亮自己說出答案：“改成了“未必敢來””“哈哈哈哈哈哈哈……”
還有許多節目，我就不一一介紹了
元旦圖畫范文6
漢字的來源就是象形文字。直到今天，我們還能從許多漢字里看出事物的形象呢。下面，捺捺姐姐就以幾組字為例，帶大家認識“象形字”吧。
日（rì） 日就是太陽。從地球上看，太陽每天都會從東方升起，照亮大地。古人根據太陽的形狀畫一個圓圈來表示“日”?？商柗派涔饷。趺幢硎灸?？古人又在圓圈里畫上一橫或一點表示太陽的光線，就創造了甲骨文的“日”字。后來經過了金文、小篆（zhuàn）等字體的演變，最后變成我們今天所認識的楷（kǎi）體“日”字。
“日”也可以用來指白天，與“夜”相對;還可以指一天。
你會組詞嗎？今日、值日、每日、日子……還有很多哦！
旦（dàn） 旦的含義是天亮、早晨。聰明的小朋友知道了“旦”字的意思，又了解了“日”字的由來，只要細心觀察甲骨文“旦”字的結構，一定已經猜到古人為什么這樣創造“旦”字了吧？“旦”字分為上下兩部分，上邊“日”字是太陽，下邊一橫是地面，表示太陽剛剛升起還沒完全離開地面的樣子，將天亮日出時的狀態表現得淋漓盡致（lín lí jìn zhì）。
那么每年公歷1月1日為什么叫“元旦”呢？我來告訴大家吧！因為“元”有“開始”之意，“旦”指太陽剛出地平線之時。人們把“元”和“旦”兩個字結合起來，組成“元旦”一詞，表示新年的初始。
你會組詞嗎？元旦、旦夕、一旦，等等。
我們現在能見到的最古老的漢字是殷墟（yīn xū）甲骨文，距今已有三千多年了。這種文字是古人用寫或刻的方式，在龜甲或獸骨上留下的，因而得名“甲骨文”。甲骨文的字形反映了我們祖先造字的許多道理，我們學習漢字時，為了更好地了解這個字的意義，可以從甲骨文里去尋找線索。下面我們再看一組字。
川（chuān） “川”字的書寫非常簡單，就是三條豎（shù）線。古人認為“川”是從江河湖泊（pō）中流出來的小溪（xī）水。甲骨文的字形很明顯地表現出了這一點：三條彎曲的線，是不是很像蜿蜒（wān yán）的河流？兩邊是河岸，中間是流水。
隨著文字的發展變化，“川”也用來指山間和高原之間的平地，比如“一馬平川”。
