前言：中文期刊網精心挑選了汝果欲學詩功夫在詩外范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
汝果欲學詩功夫在詩外范文1
歲末年初的商戰已經進行了幾輪，但商業區還是人潮涌動，公交車上、公路上、步行街都是熙熙攘攘的人群。此刻，我懷疑世界性金融危機似乎對中國商業的影響還處于“滯后狀態”或者中國的傳統節日――春節的來臨已經弱化了、沖淡了這個不利的影響。
走了好幾家電器專業賣場，但無繩電話產品有些少，就幾個品牌杵在不起眼的角落。在蘇寧的一個店里，一個促銷員走過來問：要買無繩電話嗎？我說：是啊，先看看。之后促銷員就走了，遠遠的看著，再沒有過來。在其他的專業店的情況也基本差不多，促銷員問一下，就走了，基本沒有溝通、沒有交流。
在百佳超市，促銷員還算熱情，介紹了幾款產品，然后極力推薦一款很貴的，被我拒絕了；然乎然后她就轉而推薦一款很便宜的，也被我拒絕了。之后她就沒有再向我推薦。我對她說：我再去別的地方看看，就走了。
最后我在茂業百貨買了一款西門子的無繩電話。
我為什么要啰嗦這么久講述那些我沒有買成的地方呢？首先，我不認為那些地方的產品不好，也不是購物環境、品牌種類不夠的問題。第二，我不是去閑逛的，我一定會買一款。我之所以沒有在前幾家買，而在茂業買了，也不是茂業的促銷員給我解釋了多少關于品牌、產品的問題。最重要的是茂業的促銷員具備了一個優秀促銷員的關鍵素質。這里說的關鍵素質不是她有多少專業知識，她的口才、說服能力有多強，而是她的溝通能力并為客戶提供了最大化的心理價值。
合格促銷員的基本素質
我一直有這樣一個觀點：優秀的促銷員是選的，不是培訓出來的?？赡芎芏嗳藢Υ擞胁煌捶?，會說：那你的意思是不要培訓了？或者說培訓沒有作用了？當然不是。培訓肯定是需要的，但只是基礎，并不能保證促銷員“優秀”，最多只能做到“合格”。
所以，好的促銷員一定要在選拔的時候多加留意。她/他要具備以下幾個基本素質。
第一：堅強的品質和積極主動的精神。這是最基礎的要求，如果被拒絕一次便沒了底氣，不敢繼續下去，多半會被客戶忽略。要敢于向顧客提問題，發現問題就是發現機會。
第二：敏銳的發現客戶需求。客戶的需求是綜合的，不一定是品牌、價格、款式，很可能是三者或者更多項目的綜合感受促成了交易。要充分溝通，找到影響客戶購買因素的關鍵項目或者是幾項關鍵的因素。
第三：站在客戶角度考慮問題。不要上來就給客戶推薦最貴的產品或最便宜的產品，要讓先探尋客戶的心理價位，最后確定一個適當偏高的產品進行推薦。幫助客戶明確產品對他的幫助，要把自己當成是使用者，這樣客戶就會相信你，最后達成銷售。
這些是一個促銷員要具備的基本素質，具備了這些素質，可以說就是一個合格的促銷員了，但要成為一個優秀的促銷員，還遠遠不夠。
優秀促銷員的關鍵素質
為什么我會很舒心的購買一款并不便宜的西門子無繩電話？絕不是那個促銷員死纏爛打式的推銷，高超的語言技巧，都不是。甚至那個促銷員都沒有跟我詳細說產品的特點。說的更多的是使用壽命，主機不用裝電池，材質手感很好，甚至他們一天的工作等等。但我覺得跟她說話很自然，不像是在買東西，而是在聊天。
關鍵素質之一：親和力
我認為，促銷員的形象不僅僅是長的好看，關鍵是要有親和力。這里的親和力是相對于拒人千里而言的。你的微笑一定是發自內心的，而不是職業性質的。不要因為顧客多看了幾回或者多問了幾次就心生厭倦，有時候，你的小小埋怨舉動和言語，顧客是能感覺到的。所以不要顯得不耐煩，你不耐煩，顧客就更加沒有心思停留下來。
關鍵素質之二：同理心
“同理心”指的是切身處地理解他人的情緒，感同身受地明白及體會身邊人的處境及感受，并可適切地回應其需要?？梢?，“同理心”是同情、關懷與利他主義的基礎，具有“同理心”的人能從細微處體察到他人的需求?！巴硇摹焙汀罢驹陬櫩徒嵌瓤紤]問題”有相似之處，但不是完全一樣的。
同理心是一種交互式的，互動式的、細微的需求體察。讓顧客覺得他的需求就是你所想的。你是在為他著想。其實，很大部分我選擇購買的原因是因為我覺得那個促銷員是在幫我考慮問題，而不是在推銷東西。
關鍵素質之三：深度溝通
生活中很多矛盾都是由小事造成的，為什么會最終上演一些激烈的沖突，最大的原因就是溝通不暢或沒有有效的、深度的溝通。其實深度溝通就是探尋問題及問題的解決辦法。如果你能提出很多有關顧客購買的問題或相關的問題，不斷深入了解，其實是在建立一種雙方的聯系和信任。促使我決定要買的因素之一，就是因為那個促銷員的誠實，她沒有把她推薦的產品說得天花亂墜，而是大致客觀的說了優劣。
關鍵素質之四：整合資源
當靠自己的一己之力很難達到客戶的“苛刻要求”時，要懂得利用“資源”。職業經理人的一項最核心的能力是“整合資源”的能力，推論到促銷員也一樣。當我說，今天元旦節，很特殊的日子，有沒有什么禮品贈送或有沒有活動時，她說有活動，但只能買100送30的購物券，我說，我不想要購物券，要一份禮品。我知道，一般國際品牌不搞促銷或者贈品很少，我是有意為之，想給她出個難題。沒想到她說，我送你一個洗衣機套，剛才別人送我的，看大家聊得這么好，我就送給你了。真沒想到她這么會利用資源。
關鍵素質之五：應變能力
促銷員一定要在促銷過程中依據情況進行變化，以不變應萬變肯定會被競爭對手“挖墻腳”。當她提出給我禮品的時候，我說那個洗衣機套我拿來沒用，你送別的吧。她沒有生氣，而是向我提出了另外一個“方案”。她說：你購買西門子的產品，等下會送購物券，你的購物券我可以幫你換禮品。我說，我想要一個“排插”，她真的為我換來一個。我對她的應變能力實在是由衷的佩服。
關鍵素質之六：臨門一腳
千萬不要學“國足”，中場帶球很美，一到對方禁區射門就沒有準星。銷售的臨門一腳確定業績成敗。我覺得那個促銷員做的很到位。她不動聲色對我說，現在這款產品連同樣機就剩下2臺了，又可以得到你想要的禮品，今天人很多，你再不買，可能就只能買這個樣機了。我沒有說什么，很快就叫她開單，心情舒暢的買下了那臺無繩電話。
關鍵素質之七：功夫在詩外
汝果欲學詩功夫在詩外范文2
――題記
在高速發展的現代社會，企業與企業之間的競爭，人才與人才之間的競爭，學生與學生之間的競爭愈演愈烈，所以總是有那么一些人想一步登天，一下子超越別人，成為萬眾矚目的焦點。但在現實社會中，這是非常難的，并且你的心若浮躁不安又怎會有所建樹呢？
陸游曾向他的兒子傳授寫詩經驗：“汝果欲學詩，功夫在詩外?！痹捴兄蛔治刺釋懺姷募记?，留給其子和后人無盡的思考空間。現在我們若認真品味這句話，也不難看出陸游的深意：希望兒子多留心生活，通過感悟生活達到修身養性的目的，到時寫詩自然手到擒來。所以學詩并非主要在于技巧，反而是要學會安靜地審視生活，不斷完善自身。這與我們的學習有著相通之處，學習并非簡單地從書本上獲取知識，更重要的是，在書本之外提高自己的綜合素質，陶冶自己的情操，磨煉自己的意志，為以后的發展打下良好的基礎。我想這就是素質教育提倡成才先成人的原因吧！
翻譯家傅雷臨終時告誡兒子傅聰要首先學會做人，然后不斷提高各方面的技能，最后就可以成就事業了。傅聰謹記父親的教誨，最后成為聞名中外的鋼琴大師?；蛟S傅聰會說是父親指引他走向成功，但重要的是他聽從了父親的話，修身養性，終于取得了巨大的成功。
古今中外有無數偉人的事例：居里夫人面對榮譽非常淡然，因為榮譽并非她所追求的東西；愛因斯坦面對名利并未迷失自己，依舊專注于自己的研究；諸葛亮隱居臥龍岡數年，潛心學習……他們的成功因為修身養性而來，他們未曾因名利而迷失自己，他們因為堅持修身養性而達到了常人無法抵達的境界。
當然，成功的因素是多方面的，外界環境、人生機遇等都是不可或缺的。然而，最重要的還在于自身的修養。
修身養性是我們獲得成功的基礎，但在這個日益浮躁的社會，你是否還能做到淡然處世呢？讓自己的心沉靜下來，摒棄那些浮躁的世俗雜念，向成功邁出堅實的步伐。
汝果欲學詩功夫在詩外范文3
作品分析是鋼琴演奏的基礎與前提?？梢哉f,沒有充分的作品分析,就無法演奏,從某種意義上說,作品分析的優劣成敗,直接決定著鋼琴演奏的優劣成敗。如果說,鋼琴作曲家是鋼琴曲的“設計師”,鋼琴演奏是鋼琴曲的“施工制造的話”,那么作品分析就是解讀“建筑圖紙”與定制“施工計劃書”。沒有全面、正確的對作品的分析、理解、把握,就不可能有音樂表現力和音樂創造力,而鋼琴演奏,正是一種音樂表現與音樂創造活動。
對作品的分析,既是演奏者學養、能力的全面運用和實際應用,又是演奏者自身獨特領悟、獨到見解、獨家點子的發揮。如同一位醫生要治病,必須懂得人體解剖一樣,鋼琴演奏的作品分析,實際上就是對演奏曲目的“剖析”。
因此,一切鋼琴演奏者和學習者,務必對作品分析十分重視,并學會作品分析的方法,具有作品分析的能力。這種“琴外功夫”十分重要,正如宋代愛國詩人陸放翁告誡兒子的詩中所說:“汝果欲學詩,功夫在詩外?！蔽覀円部梢哉f:“你要學彈琴,功夫在琴外?！?/p>
二、作品分析的內容
鋼琴演奏的作品分析,包括以下主要內容:
1.作曲家的生平簡歷、藝術追求、藝術風格。
2.作品的時代背景和藝術流派、藝術風格;作品的時代性、民族性、地域性、個性。
3.作品的題材、主題、結構、曲式、屈體、旋律、節奏、調式、調性、風格。
4.演奏技術技巧的設想與安排。
5.作品的情感特征與演奏表現措施。
三、作品分析示例
為了更具體地說明問題,本文以對鋼琴曲《牧童短笛》的扼要分析為例,力圖使讀者所有啟發,所有參照。
《牧童短笛》的作曲者賀綠汀,是我國現代著名的作曲家。
全曲為徵調式,4/4拍。其音樂形象所展示的,是中國美麗的江南水鄉一幅人與大自然和諧統一的風景畫:兩個穿著短褲和背心的牧童,騎在牛背上,悠閑自在地吹著竹笛,漫游于田間。一支笛子吹高音,另一只笛子吹低聲部作伴奏,形成自由式的二部對位,笛子聲全由鋼琴模仿彈出。以五聲調式為主體的和聲音程的替換,是樂曲更加和諧明朗而又充滿清新淡雅的鄉土氣息。
這是一首標題音樂,從標題上就可以理解全曲的思想內涵與藝術意蘊。
全曲為三段式(ABC1),共76個小節。
第一樂段(A)。第一―第二十四小節,運用自由對位的二聲部復調手法,主題完全建立在五聲音階上,只在第十二、第十四兩小節的最后一個音,出現B音。再現部的旋律為加花變奏。此段樂曲曲調悠揚,速度平穩,輕松優美,抒情性與歌唱性都很強。彈奏時速度不宜過快,音色要清爽,要表現出牧童騎在牛背上吹奏竹笛的自得其樂的意境美。樂句要彈的清晰流暢,雙手對比要此起彼伏,所有重復的樂句,都要用有變化的音來處理。
汝果欲學詩功夫在詩外范文4
目前詩歌教學固定死板，不能發掘與提升學生審美能力。師生都不太重視詩歌，雙方都比較排斥詩歌。教師認為詩歌難以把握，不好教，將古典詩詞與其它文言文等同起來，認為只要講清楚字詞含義，學生能將古詩翻譯現代白話就可以了。現代新詩只要能讀懂作者所要表達的意思就算完成了教學任務。而學生看到詩歌就頭疼，十分討厭。就連作文考試說明中都要加一句“詩歌除外，文體不限”。在教學方法上依然像散文、小說一樣分析層次，概括段意，過多、過于瑣碎的分析講解使詩歌變得沒有一點趣味，原本是最富抒情意味和豐富意蘊的詩歌，卻被分解得不成樣子了。整個教學過程都以考試為最終目的。大部分教師都是根據語文新課程標準下的中考和高考試卷上出現的詩歌試題的題型而進行的針對性教學，使整個中學語文詩歌教學極富功利性、應試性。我國是一個詩的國度，一向都有寫詩、讀詩、評詩的傳統，那為什么會出現這些現象呢?
2詩歌教學陷入困境的原因
筆者認為大致有如下幾個原因；
2.1社會大環境的影響
隨著社會的高速發展，我們的生活越來越物質化了。商品社會帶來的價值沖擊，使我們在面對一個物質化的世界時變得更加現實，缺少詩意。詩人臧克家撰文分析認為，現在的文化快餐充斥文化市場，吸引了相當一部分青年讀者，而傳媒多樣化，信息化，特別是電視文化集視覺、聽覺為一體，給人以全方位的享受。青少年受其影響比較大。北京師范大學中文系李道英教授分析指出，現在的詩歌教育上，古典詩歌因其易讀易背性還好一些，而新詩在內容形式和藝術上都不能迎合中學生的需求，切合不了他們的興趣點，更是不易被他們接受。
2.2現行的中學語文詩歌教學考慮更多的是應試性與道德說教，過多地分析與講解，喪失了語文的靈魂
當前的中學語文詩歌教學主要還是對字詞句，篇章結構，中心思想，寫作特點的分析，像一盆冰冷的水澆滅學生的情感火焰。有些教師講詩一句一句落實不夠，還要一個字一個字分析，實在是吃力不討好，在這樣的分析中，把詩情詩意詩韻全分析完了，更有甚者，還要用現代語法，現代修辭法去硬套，那就更是南輾北轍了。
2.3教師學識素養的貧乏
許多語文教師對詩歌教學的認識是陳舊的、過時的。平時，語文教師對詩歌的閱讀也是不多的，有時恐怕比學生還少。他們在教學時受教學參考書的影響，往往套用機械的教學流程，采用滿堂灌的教學方式，切割了詩歌所蘊含的精髓、激情和韻味。
3中學語文詩歌教學的出路
3.1提高教師的詩歌鑒賞水平
作為一名語文教師，首先愛好詩歌，然后才能教好詩歌。從孔子講授《詩經》到“五四”前期，中國一直重視詩歌的教育功能，(五四”以后“詩教”傳統實際上難以為續)。古今文人墨客都喜歡詩歌，并能吟詩作詞，我們雖不能人人會寫詩，但會誦詩，會教詩，卻是每位教師的必備素養之一。怎樣誦詩呢，那就是一定要讀出詩的節奏、重音、語速、語調和情感，這樣才有抑揚頓挫之美，詩的感情也會被表達的恰如其分，對學生也有示范和陶冶作用。對于學生來說，朗讀具有表情達意、喚起想象、增強語感，加深理解、鞏固記憶的作用。教師平時要多讀詩詞。讀的方面要廣，不只要讀詩詞，還要讀詩詞以外的文言典籍，讀現實生活的大書，即了解現實社會生活。象陸游說的：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”所謂“詩內功夫”，指的是熟讀經史，掌握詞匯、句法、聲律、對偶等的詩法訓練。“詩外功夫”主要是養成自己的思想、激情和理性。
3.2重視朗讀
學詩歌尤其要重視朗讀，這是一種很好的方法。朗誦投入強烈感情，融入到詩歌當中，體會其意境。如果毫無變化，平平淡淡的朗誦，就不能通過抑揚頓挫的音節表現作品的內涵，更不能體味詩歌其它方面的美。以舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》為例，第一節用五個意象寫祖國“數百年”的貧窮落后，美讀時，語調應偏于低沉哀婉，語速緩慢，第二節寫“千百年”來希望難以實現的痛苦和悲哀。愛之愈深，責之愈切，被壓抑和折磨著的情感更是熾熱如火，讀時，語調略高，語速略快，讀出詩人激憤、急迫的心情，內心波瀾起伏的變化。兩個“祖國啊”，前一個可略為迂緩凝重，后一個則要提高聲調，讀出呼喚中的急切期待之情。第三節寫煥發新的生機和希望，情緒強烈轉折，從低沉到開朗，從悲哀到歡笑，要用明亮的聲音和歡快的跳躍感來讀。第四節寫要為祖國做貢獻，美讀時要把握由上一節的快節奏的驚喜跳躍轉為較慢節奏的深刻的思索，以及飽含深情的詠嘆。美讀時，教師要適當指導、點撥，學生要傾注自己的感情，這樣就很容易探求詩人內心情感變化的脈絡和作品的內涵。
3.3開設專題講座
教師可以適當地開一些專題講座，來集中講授這些知識，提高學生的鑒賞水平。比如“意象”，首先給學生舉一個很典型的例子：枯藤、老樹、昏鴉；小橋、流水、人家；古道、西風、瘦馬；夕陽西下
斷腸人在天涯學生讀完后，思考：全詩給你什么感覺？有的語感好的同學馬上就能回答：全詩籠罩著一種衰敗、凄涼、孤寂的氛圍。這就是意象在起作用“，藤”“、樹”“、鴉”在現實中分屬植物和動物，本身并沒有感彩，但是它們被作者“加工”（加了“枯”“、老”“、昏”）和“剪輯”（組合在一起）后，就不是自然界的客觀事物了，而是帶有強烈主觀感情的意象，因此所謂意象就是內在的思想情感內涵和外在的客觀物象的統一。它有著濃烈的主觀意向和情緒色彩。比如“游子身上衣”并不是表現一件普通的衣服，而是表現陽光普照般的母愛“；沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中的“病樹”和“沉舟”也不是現實事物的真實寫照，而是詩人惆悵而達觀的思想表現。有時，我們能看到用一種反復出現的意象來表達特定的情趣和意味，它代表民族和人類共同的情感體現。“鳥”的意象往往和男女戀情、婚嫁有關，如“關關雎鳩，在河之洲“”孔雀東南飛”“；雨”的意象往往和離情別緒，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇“”簾外雨潺潺”“;月”這個意象往往和思鄉懷遠有關“，舉頭望明月，低頭思故鄉”“，春花秋月何時了”“，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。了解這些原型意象的意義，對認識和把握作品的內涵有著很大的幫助。意象不但有傳統的色彩，而且有詩人強烈的個性特征，臧克家的“老馬”是一匹負重受壓、苦痛無比，但在鞭子的抽打之下不得不向前掙扎的老馬，它不同于曹操筆下的雖已伏櫪志在千里的“老驥”，也不同于曹植筆下那“飾金羈，連翩西北馳”的“白馬”。同時，詩人們用意象也在不斷地推陳出新。
3.4介紹相關背景
雖然我們一般在上課時是不提倡對作者和時代背景做過多的介紹，但詩歌教學有其特殊性的一面，要想真正的讀懂一首詩，一定要會知人論世。孤立地看作品，有時就很難把它讀透。因此，在初次接觸這位詩人的作品時，不妨多花點時間介紹詩人當時的社會背景和其人其事。比如說，講蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》時，應該首先比較全面地介紹蘇軾所處的時代特別是蘇軾的生平、思想和個性，努力還原出北宋那個特定的政治、經濟、思想、文化環境和在這個具體環境中生存、思考和寫作的活生生的蘇軾。因此，我們在這基礎上來學習他的作品，學習的效果就會大不一樣了。
汝果欲學詩功夫在詩外范文5
你很可愛，品學兼優，工作認真負責大膽，是老師的好幫手，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴格，且有一定的鉆研精神，對學習、生活中有困難的同學也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點的同學談論為人處世的道理。相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。
×××同學： 良
你是一個聰明但不懂事的男生，你團結同學，關心集體，但學習上，不夠認真，對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中等水平，知道嗎？這是你最大缺點，記住，做事情不能抱著應付了事的態度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握，平時練習就要認真，不能只求皮毛要養成良好的習慣，才是成功的基礎。
×××同學： 及格
你是一個可愛但不懂事的學生，你熱愛集體、關心他人，但學習目的性不明確，成績不夠理想，要給自己定個目標，痛下決心，付諸行動，要想到沒有汗水，就不會有收獲，你最大的缺點是：做事沒有條理。希望你在今后能下決心克服這個缺點，養成好習慣，打好基礎，做個積極上進的好學生。
段振富老師
×××同學： 優
學習和工作都非常出色的你，曾問我成績方面緣何不能有較大突破，躍居年段第一。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學詩，功夫在詩外”。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現代社會需要的是綜合素質較高的人才。
×××同學： 良
家庭環境或許對你產生了較大影響，但你應該看到，在班級這個大家庭中，每位同學都有一顆摯熱的愛心，只是你緊閉的心扉阻隔了那股暖流。也許你至今仍難理解，春游時我拒絕了你以去年秋游類似理由的請假。打開你的心扉，陽光和愛心會融化一層層冰棱，不久之后，你就可看見人生一道美麗的彩虹。
×××同學： 及格
活潑、開朗、坦率，需有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂。校文藝演出的舞臺上，你令人捧腹的小品表演，讓師生至今難忘，還有每一期黑板報上，你惟妙惟肖的圖畫，為班級爭得了不少榮譽。假如，你的學習也能像你的文藝表演及宣傳繪畫那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息。
鄭昕老師
×××同學： 優
有你在的地方總是充滿了生機，同學們喜歡你的熱情助人，老崐師喜歡你遇到問題時的那股探究精神，做學問就得要這樣。如果你能再多點細心和耐心就更好啦。假期里有空練練字，大家期待下學期看見一個更加優秀的你。
×××同學： 良
嘹亮動聽的歌聲讓大家一開學就記住了你，你是我們班的驕傲。如果在學習上你也投入像學音樂般的熱情，相信你會有更多的收獲，此外，和同學們交往要多一點耐心，這樣你才會發現其實大家都很喜歡你呢。
汝果欲學詩功夫在詩外范文6
您好！又是一年丹桂飄香的日子，您送走了我們這批學子，又迎來了一批新的學生，時光的河流不息地流淌著，兩岸的景色不斷地轉換著,可您的學生任光陰流轉，始終難以將您忘懷。有一首歌里唱道：“離開您，才想起您愛笑的眼睛。”每當走在熙熙攘攘的大街上，街邊店鋪里傳來這熟悉的旋律，我就想起那段與您共處的小學六年級的一段光景。
您教我們語文，讓我們感覺到了祖國五千年文化的博大精深，在課堂上，您從不局限于課本，總能拓展開去，旁征博引，妙語連珠，在我們面前展現了一個瑰麗多彩的世界。在您的課堂上，原先習慣于讀讀聽聽記記的我們，才發現語文課也可以演繹得如此美麗：一個個栩栩如生的人物形象仿佛正向我們迎面走來，一個個妙趣橫生的場景宛若在眼前再現。您讓每個學生愛上了語文，上語文課前，總有著莫名的期待。
我擔任語文課代表，跟您接觸的機會，自然比一般的同學要稍多一些，每次我去送交作業本，您總要微笑著說聲：謝謝！您說了那么多次，而我卻未說過一次，今天我要鄭重地說聲：“謝謝您，老師！”您這么有學識，卻如此謙恭，是我人格的典范。您不僅關心我們的成績更關心我們身心的健康成長，您常說：“先成人，后成才?！蔽覀兯枷肷系牟▌樱偺硬贿^您睿智的眼睛，您從不把我們當小孩看，而是把我們當成一個個有著獨立人格的生命個體。記得有一次我考試發揮失常，情緒有些低落，您找我去談心，您讓我坐下來，告訴我，一個人來到世間，就應該學會勇敢和堅強，“仁者不惑，知者不憂，勇者不懼”，您還對我說，學習中要勞逸結合，要博覽群書，“汝果欲學詩，功夫在詩外”，臨走時又叮囑著說：一時成敗不必過于縈懷，目光要長遠一些，要注意合理休息。當時我好想說：“老師，您也要注意休息呀?！笨墒茄屎砝镞熳×耍瑳]說出口，這成了我今天的遺憾。
您要我們珍惜時間，從不用空洞的說教，而是講述古往今來的優秀人物的事跡，讓我們感覺到生命的可貴，時間的可貴。記得有一次您講完一則故事后，說了這樣的一番話：“生命是一條緩緩流淌的小溪，平緩得讓人時常不察覺它的流逝；生命又是一出戲，它每天每時每刻都是現場直播；生命又像是一列火車，它不出售來回票，被歲月裹挾著呼嘯而前?！蔽抑杂浀眠@樣清楚，是因為我把當時您說的這段話寫進了我的日記，成為我生命中座右銘，不管風雨晨昏，您的話語照亮了我生命的旅程。
您在我們的課堂上播種著辛勞，收獲著成功，可您同時又錯過了許多。有一次我去您的辦公室，您跟您的同事正說著，“我們的工作痛并快樂著?！边@其間的感慨，我們何嘗不能體察？好友來電話邀您去揚州一日游，而您抬頭望望桌上未改的作業，抱歉地搖搖頭；電視里播放著您喜歡的電視劇，而您卻在精心地準備著第二天要上的課；孩子怪您陪他太少，家人怪您待在家里的時間太少，您總是笑笑，然后輕輕說聲，誰讓咱是老師呢。
一年又一年，花謝又花開，您的腳步依舊匆匆，您的身影依舊忙碌，就讓這彌漫著丹桂芳香的風兒捎去我綿綿的祝福：工作愉快，闔府安康！
此致
