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某時某刻范文1
臨近歲末，年終考核已然在即，企業員工大都將面臨著“殊途同歸”的尷尬局面：考核結果優秀，理應或加薪、或升職，或二者兼而有之，但往往“優而無果”；考核結果居中，加薪難以實現，升職更是奢望，可能“勞而無效”；考核結果墊底，自然不敢擅言加薪、升職，如果不主動“體面”走人，就可能受到公司的人力資源管理部門或決策層的“主動關心”。所以，不論考核結果如何，大多數員工都面臨著抉擇的時刻。
年終考核的難題
對公司人力資源管理部門和公司決策層來說，年終考核更是難題。
對于考核結果優秀的員工，如果不給他們加薪或升職，其工作積極性、主動性和創造性就大不如前，很快就會從“找發展”的績優員工頹廢成“找安全”的績平員工，繼而墮落成“找飯吃”的績差員工，或者干脆另謀高就，公司成了其他公司發展的人才培訓基地。而要給他們加薪，但公司業績多不理想，且僧多粥少，欲壑難填，現實與期望永遠有差距；要給他們升職，則更高級別并無虛位，董事長和總經理等位置如泰山般巋然不動，升職空間有限。所以，考核結果優秀的員工往往成了燙手的山芋，需要考慮“用什么激勵和怎樣去激勵”。
對于考核結果居中的員工，薪水漲幅不可能高于所在地區行業平均水平，還要充分考慮公司現實經營困難、未來行業的不景氣和利潤適度提留進行擴大再生產等諸多因素。七折八扣下來，要么不加薪，要么象征性地加薪。不加薪，員工對公司的信心會受到打擊，但象征性的加薪效果可能與不加薪沒有什么區別。例如，月薪過萬的軟件工程師在經歷了差不多一個季度的年終考核后，新財年開始后薪水漲幅微不足道，此君會做何感想？所以對于考核結果居中的員工，需要考慮“該不該激勵和能不能激勵”。
對于考核結果墊底的員工，只要公司業務沒有爆炸性的增長，都要盡可能地把他們全部請走，以示“流水不腐，戶樞不蠹”的壓力傳遞和組織激活原則。但請神容易送神難，考核結果墊底的員工往往是因為臥病在床的八十歲老母，或者新生嬰兒的啼哭讓他們分心走神。同事之間的患難共濟，發小的囑托和閨蜜的耳語，領導的暗示，舊交的懇切……人力資源管理部門和公司的決策層，豈能對此置若罔聞？公平公正的概念在這樣的時刻往往被賦予了新的含義，諸多因素交織在一起，隨之而來的是舉棋不定。所以，對于考核結果墊底的員工，需要考慮“該不該開和如何體面地開”。
那么，員工的去留已然成了天下第一難題？其實并不然。
心無旁騖也有害？
一直以來，公司更希望他們的員工，尤其是考核結果優秀的員工能心無旁騖，專注于當前的工作而不考慮其他工作機會，并試圖通過各種各樣的規則和制度來肯定并強化此舉，以保證公司在財務上持續穩健的收益。員工似乎也應該更加全身心投入，傾力成為高績效者。然而，從人力資本和社會資本積累的角度來考慮這個問題，我們將有不同的發現。
人力資本角度
加里·貝克爾（Gary S. Becker）將人力資本定義為雇員或潛在雇員擁有的有助于他們的工作績效產出和有助于職場成長和成功的知識、技能和經驗的總和。人力資本不僅是雇員入職的門檻，也是內部晉升和成為管理人員的主要證據。與之相伴的是，組織也會從增量的人力資本中收益，當公司雇員的學識、技能和工作上的經驗都更為豐富，水平都更高時，他們工作績效的質量和數量都會隨之提升。因此，很多公司都很重視通過對員工的人力資本投資來促進公司的發展。
茲維·博迪（Zvi Bodie）及研究伙伴將個體層面的人力資本積累行為分為了四類。第一，員工通過接受與當前崗位工作職責履行直接相關的培訓課程，增強對當前工作崗位的勝任能力。第二，通過參加增強個體組織內部適應性的工作豐富化設計，比如工作輪換和參與跨職能部門的項目團隊，員工可以對當前的工作有更高更廣的認知，從而增強對公司的價值貢獻。第三，雇員接受通用性的培訓課程，比如主動學習第二門外語，成為一個更有魅力的公眾演說者等等，增強和提升自己在職場中的競爭力。第四，員工有意進行系統的職業生涯規劃。如每隔一段時間，雇員對當前的職業目標進行回顧反省，并從他人那里獲取個人職業生涯發展的建設性建議，并以此來澄清并規劃未來職場發展路徑。這樣的規劃能為雇員個體為未來的內部晉升或外部工作機會做好準備。雖然職業規劃活動本身并不能直接提升增強雇員個體的工作或職業方面的知識，但它的確有助于雇員個體更加深入了解自己，并對自己的勝任能力有更為正確的認知。
由此看來，員工個體層面的人力資本積累有些與工作背景直接相關而具有專屬性，而另外一些就更具普適性。這兩種類型的人力資本投資都增強了雇員在外部市場上的市場流動性，但直接貢獻不同。工作專屬性的人力資本積累（如行業從業許可證、專業資格證書、對行業運營更為深入的了解等）有助于個體在行業內部不同組織之間的流動，而諸如語言技能的提升等通用人力資本的積累則有助于雇員個體對公司外部的市場機會保持足夠的適應性。
香港大學學者托馬斯·伍（Thomas W. H. Ng）與喬治亞大學的丹尼爾·費爾德曼（Daniel C. Feldman）2010年在國際著名期刊《應用心理學雜志》（Journal of Applied Psychology）發表文章《心無旁騖 對社會資本和人力資本積累的影響》（The effects of Organizational Embeddeness① on Development of Social Capital and Human Capital），發現心無旁騖對雇員本人來說并不一定都是福音。因為，專注于一家公司就不可避免地將自己一步步推向固步自封、思維僵化而對組織外部的工作機會逐漸失去適應性。這一結論得到了更多研究的驗證。
文章進一步分析，心無旁騖之所以會妨礙而非助益個體的職業發展，原因是專注當下意味著有限的時間和空間被大量擠占，從而親近公司之外繁復多彩的網絡關系的有效時間就會大大減少，學習新的工作技能或獲得通用而非專屬的人力資本的機會就更少了，繼而大大降低了他們對未來可能的外部工作的適應性。
另有研究顯示，如果一個人在一家公司沉得越深，沉得越長，其自發性的惰性將妨礙他在人力資本積累上的動力，因為他們缺乏換個環境的內在動力。對于期望能主宰自己職業生涯發展的雇員來說，這種在人力資本積累上自我驅動的減弱，終將危及個人的職業生涯發展。
社會資本角度
詹姆斯·科爾曼（James S. Coleman）將社會資本定義為能為雇員個體創造價值的人際關系。與此對應，社會資本積累行為是指個體有目的地與他人構建關系紐帶的個體活動。這種有目的的關系紐帶的構建，比如主動尋找更高級別的崗位，積極參加與之相關的社會活動，有意識地結識一些高級別的管理者等等，都將有助于職場人士在職業生涯上的成功。
職場人士的職業發展路徑大體可分為兩個極端：一個極端是從一而終并終成正果，另一個極端是不斷通過跳槽尋覓最合適的職位。與之對應，個體層面的社會資本的積累及過程可以分為兩種類型：第一種類型是內部社會資本積累行為，是指在組織內部與其直接主管，以及其他更高級別管理者構建社會關系的行為，這種社會資本積累行為有助于個體內部的晉升。另一類是外部社會資本積累行為，是指與組織外的諸如行業內結交的職業伙伴構建社會關系的行為，這類行為能促進雇員個體的職業生涯發展。
已有研究顯示，對雇員和公司而言，社會資本存量的增加都是有助于其發展的。對于雇員個體來說，社會關系紐帶對于個體職業生涯的促進不論是在公司內部還是公司外部都大有增益效應，尤其是在尋找新的工作機會和獲得新的職位上更是增效明顯。對于公司來說，高水平的社會資本對群體的凝聚力和跨部門的溝通效率都會產生積極的影響。尤其值得一提的是，雇員與公司外部人構建并保持積極健康的網絡關系也能促進公司的健康運營，因為這些外部關系能幫助公司發現新的客戶并能以較為低廉的成本保持與既有客戶和供應商之間的關系。
個體在工作中積累的社會關系紐帶越多，他們的組織嵌入度就越深刻，因為這些關系紐帶迫使雇員感到有責任與他們的組織長相廝守。同時，他主動積累外部社會資本的動力就隨之降低。一個雇員的時間和精力是有限的，因此他們就會對如何使既有的時間和精力發揮最大作用而精打細算。如果一個人整天忙于維護目前工作場所的諸多政治和關系網絡，那他就沒有時間與同行之間保持更加緊密的關系，沒有時間參加各種各樣的行業展銷會、職業推介會和職業分享會等等。組織中各個層級的管理者都會在開拓與維護與下屬、其他部門工作群體、外部供應商和公司客戶等等關系上投入大量的時間和精力。因此，當一個管理者完成了一系列社會關系紐帶網絡的構建后，他可能會花更多的時間用于維護好現存的關系網絡而不是去繼續開拓一些新的關系紐帶。研究發現，、工作年限與工作中的社會化行為呈現出非常顯著的負相關關系。
社會資本的積累是有目標導向的。假定那些認為自己高度嵌入組織的雇員將其視為工作安全性，雇傭穩定性和職業發展的成功標志時，那些高度嵌入某個組織的員工，隨著時間的推移，他們主動積累社會資本的動力就會漸次降低，因為他們會認為他們的職業目標或許已經實現。研究顯示，如果一個雇員處于高水平的匹配時，他主動尋找其他工作機會的可能性或接受其他工作機會的可能性就會大大減低。研究者推測這種關系之所以發生，是因為高度嵌入的員工經過理性推理后發現換工作后更為成功的幾率與呆著不動沒有什么區別。簡而言之，高度嵌入的雇員可能不再渴望更多的網絡機會，因為對于他們職業的成功來說，更具現實意義的策略就是以靜制動。因此，一個人越是心無旁騖，其積累社會資本的積極性和主動性越是隨之降低。丹尼爾·費爾德曼等人（2010）對375個管理者的縱向實證研究證實了這點。
由此看來，決定職場人士職業發展和公司健康運營的人力資本和社會資本的積累，比如某項技能的習得，某項流程的掌握，某種管理技術的權變性的應用，某種關系紐帶的開拓和維護等等，都需要足夠的時間投入，否則就難得要旨，難見成效。所以，如果一個人過于頻繁地跳槽，那他必然難以完成應有的人力資本和社會資本積累，以致一事無成；而心無旁騖不考慮其他的工作機會，從長遠的角度來看，既不利于公司發展，也不利于員工個人發展。
開放心態，促進共贏
從組織發展的角度看，任何健康的組織，尤其是處于商業環境中的企業，都能將少數人的長期目標，甚至終身目標與大多數人的階段性目標完美結合。所以，員工不僅要知道自己的階段性目標，更要知道自己的長期目標，甚至是終身目標。而公司人力資源管理部門和決策層，則要確知公司的最終目標及分解后的不同階段的奮斗目標，更要知道不同階段的奮斗目標需要哪些擁有特定階段性目標的員工來支撐完成，并通過剛性的制度設計和柔性的文化牽引來整合員工的目標，使之服務并服從于公司目標的實現。所以，不論對于員工個體，還是對于公司人力資源管理部門和決策層來說，都需要開放心態，用共贏的思路考慮問題。
某時某刻范文2
―《侏羅紀世界》：轉基因
轉基因科技在“侏羅紀”中一直是一個焦點性的存在。最終，人造恐龍成為了夢魘，科學成果為人類的滅亡吹響了號角。只是，人類無法逃脫出自然界的規律，逆自然規律而動，人類只有自食惡果的結局。從影片誕生到現在，基因科技獲得了長足的進步，可是人類并沒有全然明白“基因密碼”的奧義，轉基因產品也備受爭議?；蛟S，影片中的世界，就是人類未來世界的一個剪影。
類似電影：《食品公司》
丹尼?鮑爾―《驚變28天》：病毒
在《驚變28天》里，變異的病毒成為了摧毀人類社會的最后一根稻草。人類社會的脆弱，政府的無能，以及人性的丑陋，都在病毒的“脅迫下”一覽無遺。人類歷史，其實可以看做是對抗病毒的歷史：從流感到艾滋，從非典到中東呼吸，病毒一直是人類社會的阿克琉斯之踵。在病毒肆虐之后，雖然活下來的人還有“生的希望”，但是人類社會已然被摧毀，要重新建立起文明，大概是癡人說夢。
類似電影：《生化危機》
斯坦利?庫布里克―《2001：太空漫游》：人工智能
在《2001：太空漫游》里，庫布里克提供了一種對于人工智能的幻想，那就是機器成為了人類的統治者。這種統治權，并不是通過暴力手段獲得，而是通過最人性的“情感脅迫”得到的。換而言之，在道德級別、情緒理智上，機器超過了人類，而人類也只有成為階下囚的命運了。在現下的世界里，人類已經開始成為機器的奴隸了，低頭族、刷新派、wifi真理教越來越多，似乎正在印證著影片的“寫實”。
類似電影：《我，機器人》
亨利?朱斯特―《鯰魚》：社交網絡
《鯰魚》對社交網絡的隱憂是現實的，影片讓人們在網絡、幻想和真實這三位一體中間看到了一段建立在欺詐之上的網戀。在社交網絡漸漸成為人們社交唯一途徑的當下，借由網絡敲詐、欺騙的例子也屢見不鮮。實際上，社交網絡的魅力，就是想象力或者說是的魅力。倘若模糊了現實和虛幻，那么人生就會在失望和失敗中輪回，陷入萬劫不復的地獄。
類似電影：《解除好友》
詹姆斯?卡梅隆―《終結者2》：人工智能
《終結者2》中的未來世界是無望而且無解的。在經歷過核子戰爭后，人工智能用暴力的方式在未來和人類呈割據之勢。不過，影片提供了一個悖論，那就是人類一方面在和機器戰斗，另一方面人類又需要機器的庇佑?？萍?，在為人類制造了保護神的同時，又成為了施暴者。這或許就是人類未來的隱憂―人類離不開機器，又懼怕機器―這就是科技于人的斯德哥爾摩綜合癥。
類似電影：《黑客帝國》
馬克?福斯特―《僵尸世界大戰》：病毒
某時某刻范文3
繁榮發展社會主義文藝。進一步深入學習貫徹在文藝工作座談會上的重要講話精神，堅持以人民為中心的創作導向，深入生活，扎根人民，推動文藝創作從“高原”邁向“高峰”。以中國精神為靈魂，以中國夢為時代主題，以中華優秀傳統文化為根脈，以創新為動力，以創作生產優秀作品為中心環節，科學編制專項創作規劃，推出更多無愧于民族、無愧于時代的文藝精品，凝聚共識、匯聚力量。
完善現代公共文化服務體系。以政府為主導，推動政府、市場、社會協同參與，構建多層次、多方式的公共文化服務供給體系。以補齊短板、兜好底線為重點，促進基本公共文化服務標準化均等化。引導文化資源向城鄉基層傾斜，填平補齊貧困地區公共文化設施和資源，普遍建立村級文化中心，實現貧困地區縣縣有流動文化車。創新公共文化服務方式，通過政府購買、社會資助、項目運營等形式推動公共文化服務社會化專業化發展，提升服務效能。建立群眾評價和反饋機制，促進公共文化供需有效對接。
傳承弘揚中華優秀傳統文化。構建中華優秀傳統文化體系，實現傳統文化創造性轉化和創新性發展。加強文物保護，繼續推進一系列重大文物保護工程。提升非物質文化遺產保護水平，傳承發展傳統戲曲，振興傳統工藝。推動民族民間文化典藏與傳播，實施中華古籍保護計劃。加強優秀傳統文化普及推廣，將傳承弘揚優秀傳統文化融入國民教育、民間傳承、禮儀規范、文藝創作等各個方面，賦予新意、創新形式，促進優秀傳統文化融入現代生活。
推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。通過重點行業帶動和有力政策推動，促進文化產業優化結構布局、增強創新能力、提高質量效益，培育新的增長點、增長極、增長帶。培育骨干文化企業和創意文化產業。改造提升演藝、會展、工藝美術等傳統產業，加快發展動漫、游戲、數字娛樂、在線視聽等新型文化業態。促進文化與科技雙向深度融合，發展“互聯網+文化產業”。營造良好文化消費環境，培育城鄉居民文化消費習慣，增加文化產品有效供給，引導和擴大文化消費。
完善現代文化市場體系。進一步發揮市場在文化資源配置中的積極作用，加快建立統一開放、競爭有序、誠信守法、監管有力的文化市場體系，促進文化資源在全國范圍內合理流動，打造綜合性、專項性、區域性文化產品和服務交易平臺。完善文化市場準入和退出機制，簡政放權、放管結合、優化服務，健全以內容監管為重點、以信用監管為核心、覆蓋事前事中事后全過程的監管體系。
某時某刻范文4
新疆生產建設兵團第二師簡稱“二師”坐落在天山南麓號稱“華夏第一州”的巴音郭楞蒙古自治州，全師23所中小學校，點多、線長、面廣，城鄉教育發展不平衡，校際差距十分明顯，特別是邊遠落后團場學?；A設施薄弱，優質教育資源匱乏，教師專業素養亟待提高?！皟苫蹦繕说膶崿F解決了兵團子女“有學上”的問題，而要滿足兵團子女“上好學”的期盼，全面提高教育質量，推進教育均衡發展，無疑是第二師教育發展的新目標。進入“十二五”后，兵、師黨委對教育發展提出更高要求。為此，二師教育確立了“巴州領先 兵團一流”的“十二五”發展目標，圍繞這一目標提出了以深化課堂教學改革，加強教育硬件建設和師資隊伍建設為主的“一主兩翼”的工作思路，并從實際出發提出了二師推進義務教育均衡發展的目標任務、實施步驟和政策措施，將其納入二師教育改革與發展的總體規劃。
引進先進教學模式，為課改尋求路徑
圍繞“促進二師教育均衡發展，減輕學生課業負擔、提高課堂教學質量”這一目標，二師教育局組織本土專家與教研員在多方考察、深度調研、科學論證的基礎上最終達成共識：立足現實，借助外力，打造內力，形成合力。與北京師范大學現代教育技術研究所合作，引進“基礎教育跨越式發展創新試驗”（以下簡稱“跨越式”試驗）研究的課堂教學理論、模式與方法。具體目標是：在二師義務段起始年級的語文、英語兩學科實施“運用現代教育技術大幅提升二師中小學課堂教學質量、促進義務教育優質均衡發展”項目實驗，以試驗項目為抓手，借助二師的當地資源優勢建立推廣體系，將先進的教育思想、教學理念、教學模式、教學方法向二師（特別是農村地區）的課堂教學擴展，運用現代教育技術與課程深度整合，打造有效課堂，旨在有效提高教學效率，提升中小學課堂教學質量、促進二師義務教育優質均衡發展。
三年以來，二師23所中小學校語文、英語教師參與了該課題的培訓及試驗探索，試驗對象涉及小學一年級至四年級全體學生。自2010年啟動以來，跨越式教學課題主持人，北師大現代教育技術研究所何克抗教授，北師大教育技術學院余勝泉院長及多位博士專家多次親臨二師對實驗教師進行培訓指導，深入課堂教學進行認真獨到的觀、評、導。課題組專家們定期的培訓指導，精準細致的點評以及對跨越式教學理念深入淺出的闡述，使教師們對跨越式教學理念、教學模式有了全面深刻的理解和認識。跨越式教學模式逐步使先進的教育教學觀念內化為教師們的教育思想，并外化為日常的教學行為，為全面深入地落實新課改要求、大幅度提升教育教學質量，實現基礎教育的跨越式發展奠定了堅實基礎。
在實踐中收獲、在探索中前進
通過3年來參與“跨越式”試驗的研究，在總課題組的精心指導以及各實驗學校與實驗教師的團結協作、共同努力下，跨越式教學課題的實施已取得顯著成效，各試驗學校在設施配備、師資建設、課堂革新、學生發展等方面都出現了可喜的變化。
1.通過參與試驗，教師的教學素養有了明顯的提高?！翱缭绞健痹囼烅椖苛⒆阌诿嫦蛐畔⒒慕處煂I發展，大力實施包括教育理論、信息技術、教學設計、信息技術與課程整合模式與方法、案例分析、信息化教學實踐等內容的教育技術培訓，提高教師的信息素養以及將信息技術與課程有效整合的能力，變革了課堂教學方法和教學模式，促進教與學方式的改變，從而貫徹落實素質教育的創新人才培養目標，有效提升了廣大教師學習與實踐能力，實驗教師的授課水平和專業發展不斷得到提高。
一位教師這樣說：“接觸了‘跨越式’”的教學理論，為我們的職業生涯打開了一扇窗戶。如今，我覺得上課是一項神圣的事情，每上一節課都是一種享受，享受成功，享受熱情，享受孩子和自己的成長”。
2.學生的學習興趣以及學習能力大大提高。“跨越式”教學課題實施僅僅三年，實驗班學生的學業成績及學校教學質量已呈現出明顯的提升趨勢。在英語課中，教師堅持以語言交際、運用為中心的教學策略，通過聽、說、背、唱、演等多種教學活動，有效地調動了學生英語學習的興趣，一年級到四年級的學生語言表達流利、準確，口語表達能力有大幅度的提升。在語文低段的教學中，將識字、閱讀、作文三個教學環節有機結合起來，提前進行閱讀和寫作，在語言運用過程中突破識字難關，通過拓展閱讀材料的學習，不僅使學生深化了對課文主題的理解，而且使學生在不知不覺中擴大了閱讀量，豐富了詞語的積累和感性認識。最后，通過編對話、寫短文、談感受等多種活動培養了學生的想象力和思維能力，提高了學生的語言表達能力和創編能力。學生自主學習的能力有了明顯的提高。
3.教師們形成濃厚的教研與實踐氛圍。課題組組織的教師培訓與教學指導體系等多種方式、多樣化的教研形式極大地調動了教師們的教研積極性。教師們形成了以常規促發展、以觀摩促研究、以優質促提高、以模式創特色、以結果求反思的教研與實踐氛圍。在學科教學實踐中，定期的聯片教研、有效的校本教研、集體備課和教學案例研討等活動，為試驗教師盡快掌握“跨越式”教學模式的操作要領創造了條件，搭建了平臺。試驗教師在分享經驗的同時找到了差距，受到了鼓舞，獲得了繼續探索實踐的力量。在兵團及區域內舉辦的“小學英語課堂教學研討會”中，華山中學的李靜、于婧老師以“跨越式”教學模式設計并展示的英語課榮獲一等獎，在師域外進行課堂教學觀摩研討活動中反響強烈。在全國“跨越式”試驗教學成果展示年會中，二師獲優秀課例教學設計獎36節；優秀教學論文、教學反思、心得體會等100余篇。
4.少數民族雙語教育呈現可喜變化。二師僅有的一所雙語學校由于地處邊遠地區和多民族聚集特點，家長文化水平普遍較低，大部分學生基礎薄弱。但通過兩年的“跨越式”教學試驗后，與地方同類雙語學校使用相同試卷進行測試，雙語班學生聽、說、讀、寫的能力和考試成績遠高于地方學生。該學校也從多年的薄弱學校成為全師教育系統的先進典型。教師開發的課件、課例、論文和學生的競賽作品多次獲獎；教師所做的優秀公開課經常向全師、其他師局的教師、專家展示。有多名民族教師代表二師參加兵團和新疆中小學雙語“同課異教”教學活動榮獲一等獎的好成績。
5.在2011年、2012年的全國基礎教育質量監測工作中，二師基礎教育各項指標連續兩年均高于兵團、全國平均水平。2010年二師教育局教研室“聯片教研課題”獲國家教育課程改革教學研究成果三等獎。
感悟實踐啟智慧，發展教育奠基礎
某時某刻范文5
日前，綠地集團董事長張玉良向媒體透露，綠地集團負債率在85%左右。這個數據高于多家上市房企。
2011年綠城地產差一點就死在高負債上，這幾年公司在不斷壓低資產負債率。而綠地集團雖然沒有達到綠城地產這樣的境地，但是為了支撐高速發展，負債率依然居高不下。
而與此同時，張玉良表示今年上半年要完成綠地集團整體上市計劃，與之對應的是，綠地的發展速度也高企，業績靚麗。
從資產負債率看，與目前的上市房地產企業相比，綠地集團處于比較高的位置。以排名第一的萬科為例，2013年三季報顯示，2013年三季度末萬科持有貨幣資金370.6 億元，與2013 年中期時基本持平。剔除預收賬款后，公司其他負債占總資產的比例為41.52%。公司的凈資產負債率為39.9%，較中期時下降1.58個百分點，繼續保持在行業較低水平。萬科的資產負債率為79.5%。同期，保利地產的資產負債率為80.2%。
“與其他大型上市房企相比，綠地集團85%的資產負債率比較高，大多數房企的資產負債率在75%～80%之間。同時，去年在房地產企業開始迅速拿地后，資產負債率有所上升。”中郵證券房地產分析師張鵬告訴《投資者報》記者。
近年來，綠地集團在大幅度擴張的同時，資產負債率一直高居不下。張玉良早在2013年初就指出，為降低負債率，集團對信貸指標進行了限制，并加強了對現金的統一管理。2012年負債率比前一年略降0.59%。張玉良表示接下來會逐年降低負債率，公司已將降低負債率納入考核指標，要求負債率年年下降。
不過其2013年的資產負債率并未下降，依然高達85%。接下來，其資產負債率能否真的下降值得關注。
與之對應的是，綠地集團為了實現整體上市，在業績上做強做大，頗有超過萬科之勢。在克而瑞的數據統計中，萬科2013年在銷售金額榜持續領先，全年實現銷售收入1740.6億元，同比增長23%。
某時某刻范文6
守望者
====年，在辦公室各位主任的正確領導下，在各科室的大力支持和配合下，今年的綜合工作堅持服務中心、服務決策、服務基層，突出重點，講究質量，強化服務，取得了較大成績?，F將全年工作情況總結如下：一、圍繞中心工作，提高服務水平，發揮助手作用
一年來，我們始終把提高服務水平，為領導服好務作為工作的重點和中心。一是服務縣委大型會議，參與起草領導講話。我們認真搜集整理全縣經濟社會發展情況，積極思考，努力創新，撰寫了經濟工作及三級干部會、農村工作會、農村稅費改革會、黨務工作會、人大政協工作會、縣委十屆七次全會、黨代會等十幾個縣級重要會議上的領導講話。二是服務于縣委日?；顒?，收集各方面的材料。我們始終堅持為上級黨委服務、為縣委服務的宗旨。平時認真搜集各方面的資料，并加強與縣直各職能部門的聯系，以便掌握全縣經濟建設、社會發展和重大事件等方面的情況，為寫材料積累素材。隨時為領導收集、整理各種所需資料，為領導決策提供可靠的依據。三是服務于縣委領導，做好秘書工作。我科抽出三名同志專職縣委書記和兩位副書記的秘書工作，負責承辦領導交辦的各項任務，協助領導處理日常工作，協調和督辦領導安排的工作，接待處理*工作?？苾绕渌疽卜e極為領導服務，臨時協助秘書完成領導交辦的各項任務。
二、圍繞領導決策，深系實際，發揮參謀作用
一年來，我們深入基層，積極參與縣委、縣政府的重大決策的落實，了解各方面的反映，為領導出臺政策提供了重要依據。我們參與了農村化債的試點工作，調查了對外招商政策的落實情況，了解了全縣發展水產養殖業的潛力和前景，摸清了我縣旅游業發展現狀、外部環境及與發達地區的差距，為縣委出臺農村化債政策、招商引資政策、水產業養殖政策和旅游業發展政策提供了參考。同時，我們圍繞全縣經濟工作大局，及時掌握和發現經濟和社會發展中的新情況、新事物、新經驗，總結推廣了對經濟建設做出重要貢獻的先進典型和先進經驗?？偨Y了全縣的經濟工作經驗，形成《培育經濟龍頭，建設壩上明珠》發表于《三峽了望》；總結了廟埡村的小康建設經驗，形成《為有源頭活水來》的經驗性材料，刊載于《調查研究》，并被《三峽了望》采用；總結了秭歸縣二醫院的艱苦奮斗創業的先進典型，形成《一個鄉鎮衛生院的發展壯大之路》的典型材料，刊載于《調查研究》，號召全縣向之學習，并被《三峽了望》采用。
三、圍繞總體部署，服從全局需要，搞好協同作戰
一是服從大局需要，積極參與縣委布置的其他工作。我科先后抽調人員參加了防非工作組、搶險救災辦公室、===米蓄水移民清庫督導辦公室等臨時機構，直接參與了千將坪搶險救災，并在其中發揮了積極作用。二是服從辦公室統一安排，圓滿完成了各種臨時性任務。我們始終秉承只要是辦公室的事，就是綜合科的事，強化集體榮譽感，以主人翁的姿態先后參與了各種會議的籌備、各種接待的準備、各個領導的匯報及其他工作。三是協助辦公室其他科室和人員完成了一些具體工作，積極參與了千將坪搶險救災工作和春節、五一、十一黃金周期間的值班工作，并編發了相關信息。積極參與辦公室的柑橘禮品的包裝運輸工作，盡心盡力的完成各個主任交辦的具體任務。