前言：中文期刊網精心挑選了御手俑范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
御手俑范文1
秦兵馬俑坑，位于陜西臨潼秦始皇陵東側1。5公里處，1974年發掘后，頓時轟動了全球，被譽為“世界的奇跡”，“20世紀最壯觀的考古發現”。俑的出現始于春秋戰國奴隸社會末期。在商周時期，奴隸主生前過著鐘鳴鼎食的豪侈生活，死后也想在幽冥世界保持和生前同樣的享受，于是就以大批奴隸殉葬，“天子殺殉，眾者數百，寡者數十；將軍大夫殺殉，眾者數十，寡者數人”（《墨子。節葬》）。春秋戰國時期奴隸制度瓦解，封建制在各國相繼建立，殺殉喪葬的殘酷習俗也發生了變化，開始以俑代替活人殉葬。《禮記。檀弓》：“為芻靈者善，為俑者不仁?！薄捌c靈”是草扎的人，俑是用木刻、泥塑或金屬澆鑄的偶像。漢唐時期的俑在一定程度上反映了社會生活，包括侍從、雜役、樂舞、雜技、兵馬等，不少是現實主義的杰作，秦俑的制作尤其如此。秦始皇陵兵馬俑的一號坑，面積11260平方米，埋藏高大的陶俑陶馬6000余件；二號兵馬俑坑面積6000平方米，埋有大型武士俑900余件，拉車的陶馬和騎兵的鞍馬470余匹，木質戰車89乘；三號俑坑面積520平方米，埋有木質戰車1乘，陶馬4匹，武士俑68件。三處俑坑總面積17780平方米，計有陶俑陶馬7000余件，戰車100余乘。陶俑高度一般為1。80米左右，高者達2米，最矮者1。75米。古代稱身高八尺（1。81米）為彪形大漢，秦俑多數達到彪形大漢的標準。陶馬身長2米，通首高1。72米，與真馬大小相當。這批兵馬俑塑造精巧，神情面容栩栩如生，呼之欲出，以秦軍為模特兒塑造的秦俑，形象逼真，其服飾、冠履等情況清楚地展現在我們面前，就像見到秦軍一樣，服裝、鞋帽和發式刻畫十分細致真實，而且腰間的佩劍、手提的弓弩、背負的矢服和手持的戈、矛、戟等兵器都是實用的金屬武器，靷（yǐn音引）轡等駕具也是實用器物，這就為研究秦代武士服飾，提供了最具體的形象資料。從這些武士俑的服裝得知，有等級和兵種的區別，不同官階有不同的冠飾和甲衣，軍官戴冠，戰士不戴冠，騎兵和車兵的裝束不同，車兵中御手和戰士的裝束又不同；步兵中前鋒和后衛戰士的裝束亦各異。在秦俑坑沒有發現盾和盔等防御性裝具。秦士兵主要來自關中地區的秦人及少數巴蜀人和西北少數民族。秦國男子16歲開始服兵役，到56歲免役。
騎兵俑身著胡服，頭戴小帽，一手牽拉馬韁，一手握著弓弩。《六韜》：“選騎士之法，取年四十以下，長七尺五寸（1。733米）以上，壯健捷疾超絕倫等，能馳騎彀（gòu音構）射，前后左右周旋進退，越溝塹，登兵陵，冒險阻，絕大澤，馳強敵，亂大眾者，名曰武騎之士，不可不厚也?！?/p>
步兵有隸屬步兵、獨立步兵、弩兵。隸屬步兵身穿鎧甲，手持弓弩或戈、矛。有的排列于車前成為戰車的前拒隊。有的尾隨于車后，成為后續隊。獨立步兵、弩兵，有的是不穿鎧甲的輕裝步兵，有的是身著鎧甲的重裝兵，輕裝者多位于前鋒，重裝者位于后陣。弩兵有立姿和跪姿兩種。
一號坑為步兵戰車混合編組的長方形軍陣，前鋒武士俑，輕裝不穿鎧甲，免盔束發，腿扎行縢（即裹腿），手持弓弩。前鋒之后，是戰車和步兵相間排列的38路縱隊，這些武士俑都身穿鎧甲。脛縛護腿，手持矛戈或弓弩。二號坑呈曲形陣，第一小方陣軍陣前角由174件立式弩兵組成，都不穿鎧甲，陣心由160件蹲式弩兵組成，都穿鎧甲，手控弓弩，為重裝備。第二小方陣由8列戰車組成，每輛車前駕4馬、車上有甲士3人，其中一人為御手。第三小方陣為戰車、步兵、騎兵結合的縱陣，有戰車19輛，每車尾隨步兵8人，分成3路縱隊，一、三路各有戰車6輛，第三路最后一輛戰車上有將軍俑1件，是本車隊的指揮官，二路有戰車7輛，末尾殿軍由騎兵和步兵組成。第四個小方陣由6輛戰車和100多匹馬和騎兵組成長方縱陣。三號俑坑是指揮部，有戰車1輛，武士俑68件，車前駕4馬，車后立武士俑4件，其中1名御手，2名甲士，1名軍吏。北側廂房有武士俑22件，南側走廊8件、過道6件、前廳24件，后室4件、手中執殳（shū音書，護身儀衛的兵器）。
秦軍隊中服裝大體可分軍官和戰士兩大類：
1。軍官的服裝
軍官分高、中、低三級。將軍是秦昭王時開設，秦爵位二十等，第九等為五大夫，可為將帥，再升七級為大良造，再升三級可封侯，關內侯為十九爵。二十爵為列侯，即最高爵位。將軍俑，身穿雙重長襦、外披彩色鎧甲，下著長褲，足登方口齊頭翹尖履，頭戴頂部列雙鹖的深紫色鹖冠，橘色冠帶系于頜下，打八字結，脅下佩劍。
中級軍官俑的服裝有兩種：一種是身穿長襦，外披彩色花邊的前胸甲，腿上裹著護腿，足穿方口齊頭翹尖履，頭戴雙版長冠，腰際佩劍；第二種是身穿高領右衽褶服，外披帶彩色花邊的齊邊甲，腿縛護腿，足穿方口齊頭翹尖履，頭戴雙版長冠。下級軍吏俑，身穿長襦、外披鎧甲、頭戴長冠，腿扎行縢或護腿，足穿淺履，一手按劍，一手持長兵器，另也有少數下級軍吏俑不穿鎧甲，屬于輕裝。
2。士兵的服裝
輕裝步兵俑，身穿長襦，腰束革帶，下著短褲，腿扎行縢（即裹腿），足登淺履，頭頂右側綰圓形發髻，手持弓弩、戈、矛等兵器。重裝步兵俑服裝有三種：一種是身穿長襦，外披鎧甲，下穿短褲，腿扎行縢，足穿淺履或短靴，頭頂右側綰圓形發髻；第二種的服裝與第一種略同，但頭戴赤缽頭，腿縛護腿，足穿淺履；第二種服裝與第三種相同，但在腦后縮板狀扁形發髻，不戴赤缽頭。戰車上甲士服裝與重裝步兵俑的第二種服裝相同。騎兵戰士身穿胡服，外披齊腰短甲，下著圍裳長褲，足穿高口平頭履，頭戴弁（圓形小帽），一手提弓弩，一手牽拉馬韁。戰車上御手的服裝有兩種：一種是身穿長襦，外披雙肩無披膊（即臂甲）的鎧甲，腿縛護腿，足登淺履，頭戴長冠。第二種的服裝是甲衣的特別制作，脖子上有方形頸甲，雙臂臂甲長至腕部，與手上的護手甲相聯，對身體防護極嚴。
秦軍服裝甲衣是依兵種作戰時運動的實用性能而配備的，并用冠飾形式和甲衣色彩區分官兵地位。
將軍魚鱗甲，周緣鑲用矩紋錦制作的寬邊，甲片赭色，甲釘朱紅色，連甲帶紅色，甲衣肩頂部分以米黃色作襯底，周圍繡有花紋。兩朵藍色小花烘托著彩帶扎的花結。官吏戴冠，士兵不戴冠。高級官吏戴鹖冠，穿彩色金屬制作的魚鱗甲，中級官吏戴雙版長冠，穿帶彩色花邊的前胸甲或齊邊甲，低級官吏戴單版長冠，其甲衣不繪彩，甲片較戰士甲衣的甲片小而數量多。一般戰士的甲衣甲片大，數量少?！稇饑?。韓策》說秦軍打仗時不戴頭盔，非常驍勇。六國軍隊打仗要披甲戴盔，但不能與秦軍匹敵。
御手俑范文2
暑假里，我一游西安，參觀了秦始皇兵馬俑。
秦兵馬俑是秦始皇陵周圍的大型陪葬俑陣，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的，它的發現震驚世界。法國總統希拉克曾留言說：“世界上原有七大奇跡，秦兵馬俑的發現，可以說是第奇跡了?！惫嫒绱?。走進兵馬俑的1號坑，看到如此壯觀的景象，我真的是嘆為觀止了。
聽導游講，秦始皇一號俑坑呈長方形，東西長230米，南北寬62米，深約5米，總面積14260平方米，四面有斜坡門道。俑坑中最多的是武士俑，身高1.7米左右，最高的1.9米。陶馬俑高1.5米左右，身長2米左右，戰車與實用車的大小一樣。人、馬車和軍陣都是通過寫實手法的藝術再現的。
我細細的觀察了兵馬俑一番，這才發現兵馬俑塑像的精致：俑的頭發都是一根一根刻出來的，眉眼鼻口逼真的像真人。俑的鎧甲層層密密，疊在一起。導游解說道：兵馬的鎧甲設計都是有目的的。這樣設計，戰斗沖鋒起來，人不會受到鎧甲的束縛，可以輕松應戰。哦，原來如此?？墒钦嫒诵枰眠@樣的鎧甲，竟然連陶俑都“穿”這么精致的鎧甲，秦始皇對兵馬俑的設計可真是嚴格啊。導游告訴我：這鎧甲還不算點什么，你細細的看每個兵馬俑吧。我照做了。我發現每個兵馬俑的神情、姿態都各不相同。發現了吧？！導游笑著說，這1、2、3號坑中的這么多兵馬俑，沒有一個是一模一樣的！噢，我很驚嘆。
我們同著導游，一個坑一個坑參觀過去。這些兵馬俑相貌各異：有的沉穩剛毅，有的英勇果敢，有的慈善含笑，有的兇神惡煞，真可謂是栩栩如生。那些穿窄袖戰袍外套，披掛齊腰短甲，腳登緊帶獸皮鞋，頭戴防風帽的，顯然是些機警的騎兵。還有身穿胡服，外著鎧甲，頭帶軟帽，足登短靴，一手牽馬一手提弓的騎士；有頭帶長冠，兩臂前伸，雙手握髻，技術熟練的御手；有頭戴長冠，穿戰袍，著長甲，手執無鉤的下級指揮官；有頭戴?冠，身著彩色魚鱗甲，雙手扶劍，氣度非凡的將軍。
導游講解道：原來這些都是彩陶的兵馬俑，可是出土的后三天，這些顏色都氧化掉了，真是可惜。我覺得彩陶的兵馬俑一定更神奇，更逼真吧。
御手俑范文3
一
1962年9月1日，我帶著初為人師的神圣、莊重、熱情和希望，穿著一件白襯衣，一條雖然在里面的膝蓋部位打了個補丁卻洗得脆生生的淺灰色的褲子，跨進了徐州市搬運工人了弟小學三年級二班的教室。
教室里一片混亂。小朋友似乎沒有發現我的到來。有兩個小男孩扭在一起，顯然，他們在我沒到來以前就撕打起來了。我趕緊從腦子里“檢索”《教育學》、《心理學》中的有關“法則”，包括馬卡連柯《教育詩》里的法兒，可是用了不起作用。
一個大個子男生說：“老師（那時他還不知道我姓什么），你把他們拉出去！”
拉出去？《教育學》上有這么一說？這是“緊急狀態”，也只有采取斷然措施了，于是我把他們二人拉到教室外面。這一《教育學》上沒有的一招果然奏效——教室里頓時安靜了。
我努力使自己平靜下來，想從頭來——和藹又親切地“背誦”兩天前就準備好的充滿詩情畫意的“開場白”?？墒?，我怎么也笑不起來，沒有那個情緒。
安靜了沒有五分鐘，學生們又開始騷動起來。講話的，爭吵的，因為對方的胳膊過了幾乎每張桌了都有的“三八線”而發生“邊界沖突”的……
接下了葫蘆又浮起了瓢。
這是怎么了？我對我這個師范學校的堂堂的“三好生”產生了懷疑。
下課了，學生們議論開了： “剛畢業的，誰聽他的！”
“多窮！穿條爛褲子！”
晚上，同寢室的一位老師問：“你有好一點的褲子嗎？”
我說：“有。我不是覺得應該給學生一個艱苦樸素的印象嗎？”
“咳，書呆子！”
二
舉步維艱。一個多月過去了，用的全是教育學上沒有的手段——包括罰站、罰蹲（蹲在教室門后）、用粉筆頭砸——才使班級的秩序得以維持。
別看孩子小，心眼倒是有的。你用粉筆頭砸了他，他愣著頭大聲喊：“老師打人！”
“不打好人！”我回擊說。那時，我仿佛不是老師，而是一個粗野的孩子。
“我又不是壞人。”個別膽大而又聰明的人雖然還能找到反駁我的理由，但不那么氣勢了。他知道，畢竟有不對的地方。“理”不那么直了，“氣”自然也就不那么壯了。孩子到底是孩子，好蒙。
我并不因此而沾沾自喜，反而陷入了深深的苦惱。
三
不久，雷鋒的事跡在報上發表了。
教音樂的余老師教我班學生唱《學習雷鋒好榜樣》?？墒且贿B用了兩節課都沒教會。那時，學校有一架風琴，可是余老師不會彈，全靠嗓子上。
“我來替你上。”我對她說。她求之不得。我讓學生把風琴抬到教室。學生們手舞足蹈，一窩蜂似地跑到辦公室，又像一群螞蟻似地把風琴這個龐然大物移進了教室。他們堅決不讓我動手。
學生們從來沒有今天這節課坐得這么好，個個正襟危坐，周吳鄭王。我被這種氣氛所感動（我這個人好動感情），于是，使出渾身解數，把在師范學校學的所有伴奏技巧都用上了，包括分解和弦。琴聲使學生們陶醉了。
最后，男女生二部輪唱。歌聲清脆、嘹亮，人人臉上洋溢著興奮和激動。
令我吃驚的是，這節課沒讓我說一句維持紀律的話。學生們望著我，目光和過去的不一要，好像才認識我似的。
四
幾天之后，大隊部要舉行“向雷鋒學習”主題隊會，請我畫一幅雷鋒像。晚上我在辦公室畫的時候，被我班的鄒啟虎小朋友看到了。
第二天早晨，許多小朋友圍著我，問：“于老師，您會畫畫？”
不用說，一定是鄒啟虎告訴大家的。
主題隊會召開了，很隆重。主席臺正中的幕布上掛著一幅雷鋒像。畫像得到了大家的認可，會場上到處可以聽到學生們的嘖嘖稱贊聲。
我班同學神采飛揚：“那是俺于老師畫的！”
誰問他們了！？
漸漸地，我說話靈了。正是深秋季節，我帶領他們爬山，搞軍事游戲，“急行軍”、“打游擊”、“抓特務”……
課間，只要我不進辦公室，周圍總是圍著一群孩子。調皮的孩子特別有眼色：“圍著老師干什么？——于老師，您到辦公室歇歇去吧！”
“我喜歡和大家在一起。”我說，“哎，我開學初的時候，不該用粉筆頭砸你們喲！”
“一點也不疼！”他們摸摸頭發蓬亂的小腦袋。
“于老師，您跟雷鋒叔叔一樣，多么樸素?！焙⒆觽冋f。顯然，他們指的是我穿帶補丁的褲子。此時，在他們眼里，“補丁”再不是“窮”的象征。
我意識到，學生們之所以喜歡我，聽我的，是因為我有“一手”。豈止一手！于是，我決定教他們唱豫劇《花木蘭》。徐州人喜歡聽豫劇。豫劇《花木蘭》“這幾日老爹爹疾病好轉”選段，我是在師范讀書時跟同學學的，能自彈自唱。我先把花木蘭的故事講給小朋友聽，再講花木蘭在機房這段唱詞的意思，然后說：“請聽于老師女聲獨唱《花木蘭》！”
“什么？女聲獨唱？”小朋友眼里露出異樣的神色，又歡呼，又鼓掌！
風琴演奏完慢板的過門，從我嘴里發出的女人一般的聲音使小朋友先是驚喜，后是狂熱。他們站起來，使勁鼓掌，掌聲幾乎把風琴彈的過門掩蓋住了。
接著，我一句一句地教，小朋友們一句一句地學。調皮的男孩子也像我一樣捏著細腔唱，真是其樂融融。
后來，我又教他們寫美術字，吹口琴，為他們演奏京胡，唱京戲。我自拉自唱的一段《蘇三起解》，更使學生傾倒！
在不學生的眼里，我成了無所不能的人，硬是贏得了他們的單純的崇拜，是崇拜膨化了我自身的影響。
跟崇拜我的學生在一起，我覺得，“教書育人”的氛圍和諧而溫馨。細雨綿綿也罷，雷霆大作也罷，我們都能共度春風。
有人說，沒有崇拜就沒有教育。
對的。
但是，不能缺少這樣一份清醒：不要褻瀆那純潔的崇拜。
教書30多年了，我從不忘“露一手”，決不放過在學生面前“露一手”的機會，——尤其是剛接一個新班的時候。
御手俑范文4
秦始皇的陵墓位于今西安市臨潼區東約5公里處，旅游車載著我們大概走了2個小時的路程，來到了一個很大的園林門前，里面綠樹成蔭，花草叢生，沿著彎彎曲曲的小路大約走了2公里路，才來到了三所巨型房子跟前，神秘而壯觀的兵馬俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳著。下面由小編來給大家分享游秦始皇兵馬俑心得，歡迎大家參閱。
游秦始皇兵馬俑心得1今年第28屆世界遺產大會，于6月28日至7月14日在蘇州舉行。這是我們年輕人應該義不容辭參加的活動，這對我們年輕人來說，能夠更加了解這世界遺產，同時也能學會怎樣保護這些世界遺產，為保護世界遺產作出更大的貢獻。在中國眾多的世界遺產中，我覺得兵馬俑是最燦爛的一個，如果讓我參加這次活動，我會首先為客人簡單地介紹一下秦始皇的兵馬俑。
秦始皇的兵馬俑為三個坑，一號坑為東西向的長方形坑，長有230米，寬有62米，四周各有五個門道。 坑東西兩端有長廊，南北兩側各有一邊廊 。軍陣主體面向東，在南、北、西邊廊中各有一排武士面向外，擔任護翼和后位。哦，對了，你現在看到的哪一個俑，說不定就是古代時的一名工兵，或將軍，這真是奇跡。這就是第奇跡。二號兵馬俑坑遺址大廳，位于一號兵馬俑坑遺址主廳東端北側。三號兵馬俑坑中部，出土木質戰車一乘，車已朽，僅存殘跡。 車后有陶俑4件。前排的一件為軍史俑，后排中間一件為御手俑，御手俑兩側的俑為車士。 此組陶馬位于三號俑坑中部是車馬。
介紹完了秦始皇的兵馬俑，客人們會為這第奇跡而感到驕傲，也會為這個世界而感驕傲。同時我會呼吁大家為保護世界遺產而共同努力!因為這世界遺產是屬于全世界的，也是屬于全人類。大家肯定還記得泰山吧，有些人為了眼前的經濟利益，他們不惜代價，隨意建造高級住宅樓和高檔大酒樓，被世界文化遺產組織發出警告!
讓我們年輕人共同參加這一次世界遺產大會，更加了解這些世界 遺產，以便為保護這些世界遺產盡自己最大的一份力。
游秦始皇兵馬俑心得2兵馬俑是祖國中間的一顆明珠，她坐落在陜西省西安市近郊臨潼區的懷抱中，這里原本只是一個普普通通的小村子，但這里自從發現了兵馬俑以后，便熱鬧了起來，許多人都來參觀兵馬俑。
兵馬俑博物館里有許多分館，有1號坑，2號坑，3號坑。其中，1號坑最大，里面的兵馬俑一個個整齊的排列著，就像一個訓練有素的軍隊，隨時做好戰斗的準備。這些兵馬俑姿態各異，有的赤手空拳，有的手拿寶劍，有的騎馬······雖然這些兵馬俑有的少一只手，缺一條腿，少一顆頭，但它們莊嚴地站著，使它們顯現出一種氣勢，就像打仗一定要贏的那一種氣勢?？粗@些惟妙惟肖的'兵馬俑，就像回到了古代，看它們在戰爭一樣。
在兵馬俑博物館中，綜合陳列廳里的東西也很好看。里面放的都是屬于戰車，馬車類的文物。其中最吸引我眼球的就是高車和安車。這兩件文物都是保存的很好，呈現出完好無損的感覺。高車是一輛開道車，主要裝備武器為主。而安車是輛車主乘坐的車，刻得非常精致。這些文物，真是鬼斧神工的好作品啊!
兵馬俑不僅是一個巨大的地下軍庫，也是個龐大的武器倉庫。出土的武器達數萬件，分為長兵器，短兵器和遠射兵器三大類。長兵器有矛，戟，戈，殳，鈹，鉞，短兵器有劍，吳鉤，遠射兵器有弓，弩。其中劍的保存非常完好，2000多年前的劍能保存到現在，還如此鋒利，真是太不可思議了，我們的古人真厲害啊!
兵馬俑不愧被稱為“世界第奇跡”，里面的展示品，個個有模有樣，千姿百態，每個兵馬俑都栩栩如生，簡直已經到達神之領域了。兵馬俑真是我國的一大驕傲啊!
游秦始皇兵馬俑心得3今天，我和媽媽來到了歷史文化悠久的古城——西安，去參觀那有千年歷史的兵馬俑。
我們先來到1號坑，展現在我們眼前的是壯觀的兵馬俑。雖然兵馬俑是最低級的，但是這些兵馬俑被陶制得栩栩如生，惟妙惟肖，近看，還能看出兵馬俑的一絲絲頭發呢!你看，那一個個兵馬俑的面部表情都不一樣，有喜，有怒，有哀，有樂。這四種面部表情都淋漓盡致地表現出來，如同真人一般!聽導游說，剛出土的兵馬俑原來都是有著五彩顏色的，由于隔了兩千多年的時間，兵馬俑一出土，它們的顏色在三小時內就全都被氧化掉了。唉，真可惜!要是我能夠親眼看到那些五彩繽紛的兵馬俑該多好啊!我還注意到，所有的兵馬俑都是單眼皮的男子，為什么呢?導游告訴我說：當時古代的秦朝，是以單眼皮為美的，哦，這可真有意思呀!原來，古代人與現代人的審美觀點是不一樣的呀!
然后，我們來到了2號坑，2號坑里僅有7位將軍俑，其中有5位將軍俑都碎了。2號坑里的武士俑、文官俑、跪射俑全都碎了，例如：有的頭掉了，有的手臂掉了，有的成了一片“廢墟”……真是“千姿百態”啊!我多么希望它們能夠完整如初!
最后我和媽媽來到了3號坑，3號坑里的大部分兵馬俑都還在土里埋著，由于當前的文物挖掘技術還不過硬，考古專家害怕挖掘會造成對兵馬俑更大的破壞，因而就保留了文物出土的最初模樣。我相信在不久的將來考古專家一定能夠讓兵馬俑“重見天日”!
法國前總理希拉克說得對：“不看金字塔，不算真正到埃及;不看兵馬俑，不算真正到中國?！苯裉?，我終于深深地理解了這句話的含義，我為祖國有如此珍貴的文物而驕傲!我也為祖國有如此燦爛的古代文化而自豪!
游秦始皇兵馬俑心得4元旦前夕，我和爸爸媽媽坐飛機來到了西安。我們參觀了秦始皇兵馬俑博物館、陜西歷史博物館和鐘鼓樓等地方。
我印象最深的是臨潼兵馬俑，一排排兵馬直立地站在那里，好像時刻在保衛自己的主人，面對敵軍英勇奮戰。在開放的三個坑中，有的還沒有修復好，被塑料紙緊緊包著;有的四肢殘缺或者頭部缺少，沒了人形;還有的被項羽的大火燒壞了，再也無法站起來。
一號坑是三個坑中最大的，那里有千人千面的兵馬俑，非常雄壯。它的前三排是“死士”，后面則是千軍萬馬。有士兵直立傭，有將軍俑，有跪射俑......二號坑是最精華的一個坑，那里是秦軍的戰斗主力，也是混合戰隊，由騎兵、車兵、步兵和弓兵組合而成。三號坑雖然小，但卻是最神圣的，因為那里是總哨部，相當于現在的軍事指揮部。我看到一個指示牌上寫著“哨兵神圣，不可冒犯”。
我不禁感嘆，如果兵馬俑全部都能修好的話，那該是無與倫比的龐大啊!難怪被稱為“世界奇跡之一”。
在西安的街頭行走，有一種走在歷史之路的感覺。
游秦始皇兵馬俑心得5暑假，我有幸領略了世界奇跡之一―秦兵馬誦的威武雄姿。記得那天中午，風和日麗，萬里無云，我們驅車來到了秦兵馬俑所在地。這里門前廣場上人山人海，熱鬧非凡，聚集了國內外觀光的游客。
一進大門，兩座宮殿似的巨型建筑映入眼簾，這便是秦兵馬俑的二號展廳。沿直線進入二號展廳，真是一片生機勃勃的景象。只見游客們有的拍手叫絕，有的合影留念，有的正認真聽著導游的講解。我放眼朝俑坑望去，不禁目瞪口呆，只見一個個步兵俑，手持利劍，威風凜凜，形態各異，栩栩如生，警惕地注視著四周，好像時刻準備為保家衛國獻出自己寶貴的生命。走出二號展廳，向左轉，隨著和煦的陽光來到一號展廳。一號展廳比起二號展廳來，規模就更大了。在這個俑坑內，不僅有步兵俑，還有騎兵俑。向下望去，只見一個騎士拿著長槍，跨著戰馬，英姿颯爽，好像時刻準備迎戰，真可謂“一夫當關，萬夫莫開”。每個士兵俑的表情、姿態都不一樣，有的眉目間露出笑意，有的負弩前驅，或御車策馬;每匹馬俑也姿態各異，栩栩如生、
從一號展廳走出，便來到三號展廳。這里與前兩個展廳有所不同，是一座巨大的博物館，珍藏著無數歷史文物這里不僅有古代的各種兵器，還有千姿百態的青銅車馬，個個做工精細，形態逼真一看，這邊有一匹陶馬，長2米，高 1.5米，體形勻稱，膘肥體壯，鬃毛整齊，四蹄堅韌有力。它神氣活現地站在那里，雙目凝視前方，神采奕奕，威風十足瞧，那邊有一輛秦朝制造的戰車。只見車身上的鑲嵌擾如神龍在天，仔細一瞧，不僅制作精巧，而且做工技術領先。
御手俑范文5
關鍵詞：手術信息手術室
隨著醫學模式的轉變和手術室系統化護理的開展，手術信息作為一個完整的單元也隨之進入了手術室護理工作行列，它是以一種現代化的手段，全新的護理概念，成為手術室整體化護理一個重要的組成部分。手術信息以心理護理為核心，以手術進程為重點，以健康指導為實體。目的是使病人及其家屬了解手術過程有關疾病知識、健康宣教，指導家屬做好術后護理工作，幫助病人安全渡過圍術期同時為醫院管理工作做出一份努力。
一．裝置與方法
信息總臺設在手術室電腦房，內備有一臺計算機、一臺錄像機、一臺監視器、一名計算機操作員。每間手術室設置一架電話機與總臺相聯。自病人進入手術室后的一切情況將如實向總臺回報，操作員將信息迅速輸入電腦，及時播出。家屬可在休息大廳得到情況反饋，掌握手術進程。同時操作員也可在監視器上觀察到播放效果。播出時間為7:30am~3:00pm，在此期間每隔30分鐘滾動播放三次，特別情況隨時播出。在信息的間隙，根據不同手術選擇性地播放科普錄像，以充實信息內容。如圖所示：
二、的內容
1、術中情況
開播初期，手術信息內容比較簡單，僅限于病人已入手術室、正在手術中與手術已完成，這三條信息遠遠不能滿足病人家屬的要求。經過探訪、征求意見后，對信息內容數量及形式作了調整。在原來的基礎上增加了實質性內容，針對每一位病人的手術詳情進行報道，包括診斷、手術名稱、麻醉方式、手術開始時間、生命體征變化、標本取下時間、關腔時間、手術結束時間等等。另外增加了一組特殊信息如：術中冰凍、家屬簽字談話、因故停止手術、剖腹產后母嬰情況等。
2、麻醉知識
手術與麻醉是密切聯系的，但病人對麻醉的無知和恐懼就像對手術的感覺一樣。因此要做好病人及家屬心理護理，除了讓他們知道術中情況之外，還必須讓他們了解麻醉。所以信息臺特為麻醉開設了一檔欄目，內容包括什么是麻醉、麻醉種類及用途、麻醉帶給病人的影響、麻醉后可能發生的并發癥及其如何護理、術后鎮痛治療，鎮痛?？崎T診介紹等。
3、開展術后健康指導
由于手術過程對家屬的開放程度畢竟是有限的、相對的、短暫的，所以我們以手術過程為引導線，配合手術過程著重健康指導。由于手術科室多，包括普外科、泌尿科、骨科、神經外科、胸外科、婦產科、眼科、五官科、整形科等近10家。以每科10例病種計算，那就有近一百種疾病有待介紹，內容包括病因、誘因、手術與非手術治療方案、主要癥狀及體征、手術的預后、術后飲食、注意事項等，范圍之廣信息量之大，占信息內容的最大篇幅，所以健康指導這一部分是手術信息的主體。
4、設計新穎播出形式
初期的信息播出形式以簡單的文字輸入。在華師大的配合下，設置了一套圖文之星軟件。這套軟件有以下功能：①圖形塊制作；②文本編輯；③圖文制作；④背景設計；⑤播出技巧的設計與編排；⑥網絡功能。操作者可以根據自己要表達的思想結合信息內容通過以上功能編制成一組組文件，按需要定時播出。本來很簡單的信息內容，通過加工以后變得豐富多彩，以各種多變的姿態展現在屏幕上，最大程度地吸引著家屬，達到信息的目的。
三、的效益
手術對病人及家屬都將是一種特殊的經歷。他們的不安與擔憂都是可以理解的。而手術室又是完全封閉的，當病人送入手術室后，家屬便被拒之于手術室之外。手術和病人的一切情況將無從所知。因此，將手術中的情況，術后護理等知識及時地反饋給等在手術室外面的家屬，對醫院的管理，家屬的安撫等工作，都會發揮其獨特的“紐帶”作用和較好的社會效益。
1、安撫家屬心理
病房里護士心理護理的對象是病人，信息服務的對象是病人家屬。因為家屬是病人的精神支柱，安慰了家屬，也就間接地安慰了病人。信息內容緊緊把握了家屬的心理，準確及時報道手術和病人的情況，使他們隨時掌握著手術進程，使他們更放心，更安心。記得在一次征求意見時，一位家屬感動地說：“信息得好，使我了解了手術進程，了解了許多疾病知識、術后如何照料、出院后?？崎T診的時間，我擔心的事，你們通過電視都告訴了我，真是太好了?！?/p>
2、做好健康指導
健康指導是做好圍術期保健的重要措施。信息發揮了自身優勢，充分把握了這段有限的時間，對家屬全面地介紹了有關的手術、麻醉常識和圍術期保健，在一定程度上增加了他們的衛生知識，給術后的護理工作帶來了正確的指導方法，同時也提高了廣大病員家屬的自我保健意識和對公眾保健的責任心。
3、改善醫院管理
過去醫院對手術室門口病人家屬的管理有些困難，每天都有一定數量的家屬擁擠在病區的通道上，使手術室門口的環境狀況較差，影響了病人的康復，又影響了醫療工作。自從開設了信息后，家屬都自覺地匯聚于休息大廳，靜候信息。這樣就便于對家屬的統一管理，也維持了醫院的環境衛生和工作秩序。
4、接受社會監督
在幾次隨訪中，有許多家屬要求知道主、付刀醫生麻醉醫師的姓名，工作資歷，這說明隨著社會生產力的發展，人們自我保護意識和法律意識地不斷增強，病人及家屬對手術室的工作和工作人員的要求也日趨提高，手術信息是手術室對外開放的唯一窗口，通過信息的傳遞與交流，展示手術室工作的風貌，傳達全體工作人員對病員及其家屬的關懷和愛護，同時接受社會和病家的監督，以不斷完善我們的工作，使工作做得更好，更符合病家的要求。
御手俑范文6
違反有關規定向受教育者收取費用的處罰有以下規定：
《教育法》第七十八條規定，學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。
（來源：文章屋網 ）