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替孩子感謝老師的句子范文1
一、感恩教育，需要讓學生明事理
現在的孩子獨生子女居多，父母親太過于溺愛寶貝，認為孩子年紀小，凡事替孩子包辦，無條件的給予，從而養成了小孩對現有的條件不珍惜，只知一味地索取。父母不重視小孩獨立能力的培養，更疏忽小孩回報意識、感恩意識的培養，導致他們習以為常地在這樣的環境下長大，把一切都看作是理所當然的，怎能學會感恩？
現在談到父母的愛，都認為是無私的、偉大的、不圖回報的，頌贊父母的文章感人肺腑、催人淚下。事實上，父母的愛的確無私、偉大，值得謳歌，但我們是不是有意或無意中淡化了回報意味。甚至有些家長說，我們兩個有社保，將來不要小孩負擔，不要小孩回報什么，雖然說的可能是事實，但卻淡化了子女的回報意識教育，沒有使其養成感恩意識。有許多子女對父母、長輩的辛勞和付出麻木不仁，對老師苦口婆心的教育置若罔聞，導致我們的教育顯得無奈而力不從心。因此，學校要把感恩教育放在重要的位置，切實制定可行計劃，積極開展各項活動，讓學生在活動中明白事理，從小學會感恩、懂得感恩、實施感恩。還可以利用晨間談話以及國旗下的講話時間，給學生講感恩故事；班會課時間召開《感恩在我心》、《滴水之恩，涌泉相報》主題班會；開展以“感恩”為主題的故事會；創辦“感恩小報”；開展“感恩”主題模擬法庭活動……經過這一系列的工作，感恩意識深入了每一個孩子的心靈！
二、感恩教育，需要營造感恩氛圍
1. 通過翻閱書籍或網絡搜索，尋找與“感恩”相關的句子，然后在晨會課或者班會課上朗讀。讓每一個學生都參與找尋“感恩”句子的活動，要求每一個學生在朗讀時，帶著感情，讓每一段感恩的語句，聽起來就好像一顆顆種子已播撒進了他們心靈中那片神奇的土地，遇到雨露，正在生根發芽，茁壯成長。
2. 收集“感恩”故事。通過故事會的形式，在班級中宣揚“感恩”，讓學生從故事中去感知身邊的親人、老師、朋友、陌生人的關愛，由心底發出感慨，由心靈深處產生共鳴，舍棄以自我為中心，試著從他人的角度看待生活的艱辛，體味人生的冷暖，感受濃濃的親情。
3. 布置寫一封感恩的信。由于學生在寫感恩信時，首先觸動的是自己的心靈，因此字里行間必定蓄滿了久藏于心底的那份真摯之情和對父母的無比感激。雖然沒有華麗的辭藻，但情真意切，讓人讀來，淚光瑩瑩，難以忘懷。
4. 為父母減負，在家中承擔起力所能及的家務，并在特定的節日里（三八婦女節、母親節、父親節、除夕日），送上自己真摯的話語：“爸爸、媽媽你們辛苦了，感謝你們為我做的一切，請接受我最誠摯的禮物（用積攢的零花錢，給爸爸媽媽買一個小禮物……）。”
5. 經常問候，讓工作了一天的父母，回到家中，便能從自己孩子口中，聽到最舒心的話語，在享受著天倫之樂的同時，忘卻一天的疲累和煩惱。
三、感恩教育，需要建立評價激勵
學校要建立評價機制，以此調動、激勵學生積極參與到“感恩”活動的熱情，通過自我評價、同學評價、老師評價、家長評價，更好地提高學生的意識，促進學生良好品德和人格的養成，營造校園濃濃的大德育教育氛圍。學校可以結合學生的生活實際、班級情況以及學生年齡特點制定“感恩”教育評價標準，每學期進行兩次評價，學期結束對積極參與“感恩”活動的學生進行表彰獎勵，大力弘揚傳統美德和文明禮儀。
替孩子感謝老師的句子范文2
給老師的賀卡祝福語
1、物理老師：從力的角度分析，您是我們的源動力”我們會用更快更強的加速度，沖擊知識的高峰。送上最誠摯的祝福教師節快樂！
2、我只對您說一句話：老師，您辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。
3、辛勤教書路，悠悠學子情，國家建設者，默默耕耘者，辛苦為大家，桃李滿天下，一年教師節，祝福你快樂！祝福你健康！祝福你幸福！
4、像天空一樣的胸懷，您為我打造夢想的翅膀；像高山一樣的恩情，您為我把希望的燈塔點亮。教師節，萬語千言，唯有一聲感恩到永遠。
5、有種愛深似海，那是您對我的愛；有種恩不能忘，那是您的教育之恩；老師，千言萬語無法表達對您的感激；送上祝福，祝你教師節快樂！
6、有一種形象，叫和藹可親；有一種大愛，叫博施濟眾；有一種教育，叫毫無保留；這就是你可敬的老師！教師節到了，學生祝你快樂開心！
7、有一種品質很無私；有一種精神叫奉獻；有一種比喻為蠟燭；有一種職業是教師。兒時不識師恩重，長大才知老師親。老師，教師節快樂！
8、有一種光榮的職業，叫老師；有一種難忘的情結，愛老師；有一種最美的祝愿，送老師；教師節到了，祝愿博愛無私的老師們，節日快樂！
9、物理：有支點，我會撬動地球；數學：有小數點，我會改變世界；化學：有沸點，我會改變物質；語文：有時間點，我會祝大家教師節快樂！
10、我愿是一塊板擦，為你抹去生活的煩惱；我愿是一把教鞭，為你指引幸福的方向；我愿是一支粉筆，為你書寫美好的祝福；愿你教師節快樂！
11、像蠟燭燃燒亮麗的生命，像春蠶獻出一生的忠誠，像梅花吟唱早春的歌聲，像朝陽播撒智慧的火種。教師節，衷心祝愿辛勤的園丁幸福安寧！
12、想請您腐開支延期事不湊巧；想送您金條商場打折全部脫銷；想大聲喊出俺稀罕您又擔心師母咆哮，那就看著短信笑笑！祝您教師節快樂！
13、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！祝您教師節快樂，天天開心！
14、見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息；見過大海發怒，卻沒見過您生氣；親愛的老師，我用真心祝福來表達對謝意；祝您教師節快樂！
15、魚兒離不開溪水的相伴，紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。今天教師節，老師，謝謝您，您辛苦了！
16、寫下的是真理，擦去的是功利，畫出的是彩紅，落下的是淚滴，舉起的是別人，奉獻的是自己，這就是光榮的人民教師。祝全體教師節日快樂！
17、講臺上，粉筆末染白您的黑發；書桌旁，我們又壓彎了您的腰。老師??！您的汗水不會白流，您的生命將會在我們身上繼續！祝您教師節快樂！
18、友情是彼此安慰；愛情是相依相偎；師生情如同親朋，關愛教誨；教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。
19、有一種緣分使人珍惜，有一種感激常留心底，有一種惦念天長地久，有一種心聲期待見你，所有的話語盛滿祝福：祝您教師節快樂，永遠幸福！
20、有一種愛深似海，那是您對我的愛；有一種恩不能忘，那是您的教育之恩；老師，千言萬語無法表達對您的感激；送上祝福，祝你教師節快樂！
21、小兒無知進學校，老師耐心把手教。輕言細語傳知識，任勞任怨心操碎。都夸您的品質高，春滿人間有功勞。教師節里傳祝福，平安快樂如意好！
22、有是一年教師節，簡單的問候，送給我最敬愛的老師。祝您節日快樂，事事順利，身體健康，家庭幸福，桃李繼續滿天下。您的所有孩子都愛您。
23、引領著我們走過那段青春的旅程，用歲月的剪刀裁出精彩片段，讓驛動的心能在和風細雨中欣賞無限風光。親愛的老師，謝謝您，祝您節日快樂。
24、又是一年教師節，想念恩師斷心腸。你我分別整十載，不知恩師可安康？今日發來我祝愿，愿您日日都安康。期盼早日回家轉，到時再上您課堂！
25、五歲稚子，學堂遇淑！十六年華，二十悠悠！執手舞字，談文伴默！一筆一劃，皆有師恩！教師節到，一條短信，祝您安康，祝你幸福，祝你快樂！
26、我曾記得您那沾滿粉末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導；我曾記得您那新增的幾根銀發！九月，如期而至，世界因此燦爛，祝你教師節快樂！
27、我愿化作一縷清風，吹走您額頭的汗水；我愿化作一片白云，為您遮擋那炎炎的烈日。教師節，我把我的心愿融入短信，祝您身體健康，桃李滿門！
28、我是一棵小草，你是辛勤的園丁，給我陽光，給我雨露，助我快快成長。有一天，長大的我們會還你一片蔥綠，還世界一片生機！祝老師教師節快樂！
29、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。祝老師教師節愉快！
30、小時候不懂，埋怨你的嚴格，討厭你的指責，不喜你的對比，長大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節來臨，愿你多多保重，快樂幸福！
31、想您，從曾經到如今；念您，從過去到現今；我用一顆真心，撫慰您一生的勞辛；祝福您的情如金似銀，奉送一片心底的安寧，教師節祝您節日快樂！
32、講臺上，寒來暑往，日復一日，您諄諄教誨，臺上展風采；校園里，春夏秋冬，年復一年，您辛勤灌溉，園內盡芬芳，教師節到了，祝您桃李滿天下！
33、有一條短信用心編寫，有一個稱謂用一生詮釋，有一個節日用愛渲染，有一句祝福用深情表白：老師，辛苦了，教師節到，祝您身體健康，節日快樂！
34、我用最溫馨的愛，報答老師的傳業之恩，用最深情的關切，祝福老師笑口常開，用最感激的行動，讓老師事事順心愉快。教師節，送上我最真誠的祝福！
35、像大山一樣深重的是您的恩情，像天空一樣高遠的是您的胸懷；陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您國際教師節快樂。
36、將種子播撒在心田，將責任銘刻在心間，隱形的翅膀揮舞在胸前，輝煌與汗水灑向天邊，守護遠行的航船，思念是彼此心中長長的線。老師，節日快樂！
37、假如你能搏擊藍天，那是她給了你騰飛的翅膀；假如你是沖浪的勇士，那是她給了你弄潮的力量；假如你是知道感恩的人，教師節是你送出感謝的日子！
38、加減乘除，算不盡他們付出的艱辛；詩詞歌賦，頌不完他們作出的貢獻；ABCD，謝不了他們孜孜的指導；東西南北，揮不去對他們的祝愿：教師節快樂！
39、季節交替，歲月流轉，不變的是您深切的教誨。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！讓我借短信送上教師節祝福：健康快樂！
40、有所名字叫幸福的學校，缺少教師一名，經考察你身體棒棒、心態健康、笑容陽光、快樂久長，完全勝任，請你教師節憑此短信去報到，一定不要忘了！
41、用藝術眼光看世界，用世界眼光看藝術。無論哪種眼光，都來自您的眼眶，您把眼光”給了我們，找到成功也不會太長！送上最誠摯的祝福教師節快樂！
42、用青春的筆筆耕不輟，書寫前途的輝煌；嘔心瀝血血育棟梁句子桃李遍地芬芳；會心的笑笑逐顏開，真誠地用知識引導未來；教師節祝身體健康萬壽無疆。
43、有你學校才不會冷清。有你團隊才不會冷酷。你讓我們感到溫暖，讓我們感到無悔。在這特別的日子-教師節，謝謝你的培養、你的指導，祝：一帆風順！
44、我忘不了，您在三尺講臺辛勤耕耘的身影；我忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀；我忘不了，您在教室里神采飛揚的激情。教師節到了，祝您節日快樂！
45、像天空一樣高遠的是您的知識；像大山一樣深重的是您的恩情；像春雨一樣滋潤的是您的教誨。請接受我誠摯的祝福，教師節快樂！身體健康！萬事如意！
46、教師的生命像一個長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補語；也像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。教師節，一條短信聊表謝意。
47、有一所名字叫幸福的學校，缺少教師一名，經考察你身體棒棒、心態健康、笑容陽光、快樂久長，完全勝任，請你教師節憑此短信去報到，一定不要忘了！
48、有些時光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠，懷念校園時光，感恩母校恩師！教師節到了，祝老師們節日快樂！
49、有了你，生活才如此精彩紛呈；因為有了你，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師！您的教導如細雨潤物般悠遠。感謝您！衷心祝您教師節快樂！
50、用語言播種智慧，用粉筆耕耘知識，用汗水澆灌未來，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動。教師節到了，別忘問候祝福你的老師哦！
51、又是丹桂飄香的季節，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學子們開始了新的學年，祝教師節的你：快樂一學年，開心一學年，輝煌一學年！
52、有一種愛叫無私奉獻，有一種態度叫平易近人，有一種付出叫無怨無悔，給予我這些的就是你，我敬愛的老師，教師節來臨之際我真心的祝愿你快樂幸福。
53、與書同行，我學到了知識；與友同行，我學會了珍惜；與你同行，我有了良師益友。今天教師節，向我生活中的良師益友獻上深深的感謝和祝福：節日快樂！
54、我親愛的的老師，你素白的手，教給了我們受用的知識，你寬廣的心，容納了我們的頑劣，你自身的榜樣，樹立了我們做人信念，謝謝你，愿你教師節快樂！
55、像春風一般，吹拂我們的心靈，像細雨柔情般滋潤我們心田，悄悄播種知識與愛心。讓我們健康茁壯成長。謝謝您，老師。祝教師節快樂！我們不會忘記您。
56、講臺上，粉筆染白發；書桌邊，責任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學生青勝于藍；像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠一片。祝老師節日快樂！
57、將來，無論我是低矮的灌木，還是能成為參天大樹，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠快樂！
58、歡笑如風吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個角落，快樂是細雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節快樂！
替孩子感謝老師的句子范文3
【關鍵詞】趣味 語文 課堂
興趣是吸引學生的磁鐵，更是推動學生學習的動力。夸美紐斯曾說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”也就是說，當學生對學習有濃厚的興趣時，學生才會積極、主動地投入到學習中，不再覺得學習是一種負擔。然而初中語文教學長期忽視了學生學習語文的創新能力和實踐能力的培養，因而學生的創新思維受到束縛，表現出在課堂上厭學的情緒。要改變這一現狀，教師在課堂教學的各個環節中增“趣”添“味”，不失是一種很有實效的做法。它能刺激學生積極去學，有效地提高學生的語文素質，培養學生的創新能力和參與實踐的能力?？鬃釉唬骸爸呷绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，興趣是學習的最佳動力，是最好的老師。教師在教學中都應該做好樂中施教和趣味教學，從而提高學生聽課效果?，F舉做法如下：
一、語言文字激趣
新課標明確規定要“培養學生熱愛祖國語言的情感”，而這一點往往被我們的中學語文教師忽略了。因為他們認為中學生已經屬于“大孩子”了，不需要像教小學生一樣，對他們進行熱愛母語的情感滲透。其實，這是一種非常錯誤的看法，作為語文教師，我們常常為學生在默寫和作文中出現的錯別字而頭痛，因此，在日常的教學中，我非常重視對學生進行語言文字感悟能力的培養。每天我都會利用早讀、午讀或課前的幾分鐘時間讓學生進行文字接龍的活動，或進行“咬文嚼字”的糾錯能力大比拼，或進行成語故事賽講，進行幾分鐘的“美麗演說”。這些活動每天并不會花多少時間，但是，由于堅持不懈，效果是特別顯著的。
1.利用諧音，產生幽默效果。大家知道，相聲演員很多時候就是利用諧音來“掉包袱”的。我們教師也可以在課堂上借用語音相近的字詞，臨時仿詞，構成特別的語義，從而產生幽默效果。如：一位語文教師第一次和學生見面，他自我介紹道：“我是這個學校里最‘憂瘦’的語文老師?！睂W生們以為老師發音不準，馬上糾正：“老師，是‘優秀’吧？”老師補充說：“是‘憂瘦’，因為我很瘦，擔憂自己會再瘦下去。”學生至此恍然大悟，微笑起來。笑聲中，教師和學生的心理距離一下子拉近了。
2.改變語流暗示的語義方向，使學生的心理期望突然落空從而產生幽默的效果。我們知道，如果實際結果和我們的心里期待的結果反差很大的話，也會產生強烈的幽默效果。如：語文課正在進行中，同學們正頗為吃力地抄著老師的板書。一位同學忍不住問：“老師，還有嗎？”，老師剛好抄完了，特意留下一個句號沒寫，回答說：“別怕辛苦，還有呢！”“還有多少？”“還有一個句號。”老師說著，把句號補上。學生們“哄”的笑了。老師繼續說：“別小看這個句號，沒有它，就不是一個完整的句子?？床灰娝銈兙偷美^續抄下去。”學生微笑點頭，在笑中解除了疲勞，在笑中增長了知識。
3.教育學生巧用句子，學生被“罵”還心服口服。擔任班主任期間，經常要教育學生，有時會在自己的課堂上加以教育，但又要符合科任老師的身份。有一次春季開學，我發現有同學寒假作業不做、漏做等現象，卻染上小賭的壞習慣。我就寫了一首詩給他們：紅五場上幾度聞，撲克堆里尋常見。最是一年傷心時，補考場上又逢君。結果同學們哈哈大笑，同時也有很多人低下了頭，我知道這應該有效果的。還有一次在板書時聽見有學生用筆敲打桌子，我頭也沒回：“嘿嘿，怎么寫字還有人替我伴奏啊？”同學們笑了，敲擊聲停止了，“嗯，這就叫‘戛然而止’，感謝這位同學的演示?！边@樣處理既含蓄地批評了違紀的同學，還不失時機地教了一個成語。因此，利用語言文字激趣，能夠促使學生更深層次領悟祖國語言的精妙，從而更熱愛祖國語言文字和燦爛文化，并更有興趣去學習和運用它。
二、故事笑話激趣
在很多課堂上，我們會聽到老師這樣的提醒：“不要開小差，注意聽。”有時學生雖然想努力聽課，卻又在不知不覺中思想開了小差。心理心研究表明：課堂45分鐘，前15分鐘是學生注意力最集中的，后30分鐘需要教師的調節。這是因為中學生情意品質還不夠成熟，意志對情緒的調控能力還不很強。注意力對課堂教學來說是至關重要的，而課堂上學生感到倦怠或注意力分散也是容易產生的現象，這時，需要與授課內容結合繪聲繪色地講述有趣的故事，以此來吸引學生，提高聽課質量。如在正音識字時，可引用以下笑話：從前有個進士老爺，專橫跋扈，不可一世。有年春節為了炫耀，在大門上貼了一副對聯：父進士、子進士，父子皆進士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。有個窮秀才看見了便悄悄在對聯上加了一些筆畫，改成：父進土，子進土，父子皆進土；婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。第二天進士老爺打開大門一看，立即昏倒在門前。如為了讓學生體會漢語言含義的多樣性和復雜性，可引用兩個故事調節學生情緒：①一位外國人以敬佩的口氣對一位中國人說：“你們中國人真是太勤奮了，每天早上在我經過的街道上，總可以看到路旁的許多招牌上寫著‘早點’兩個大字，提醒過路上班的人不要遲到?！雹谟形幻绹笥言L問了中國后，對翻譯說：“你們中國太奇妙了，尤其是語言文字方面。譬如‘中國隊大勝美國隊’，是說中國隊勝了；而‘中國隊大敗美國隊’，又是說中國隊勝了?？傊瑒倮肋h屬于你們。”在訓練外貌描寫的時候，可插入一個幽默：“一個人投稿，在描寫人物時這樣寫道：‘棕色的頭發像巧克力，桃紅色的臉上嵌著一對芝麻色的眼睛’，‘圓圓的鼻子，像個奶油小蛋糕’，‘櫻桃小口’，‘鮮藕似的手臂’等等。半個月后，編輯部退稿了，并附有一張便箋：‘今后寫作，請在吃完飯以后’。”如在分析口頭語和書面語時，最典型的幽默故事就是古時趙南星《笑贊》里的故事：有一個秀才去買柴，對賣柴的人說：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”，但是聽懂了“過來”兩個字，于是把柴擔到秀才前面。秀才問他：“其價如何？”賣者報了價。秀才看了看：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。”賣柴者聽不懂，擔著柴就走，秀才氣得嗷嗷直叫。由此看出，幽默的教學在語文課中更是顯得重要。心理學研究表明，當人的情緒、思維處于興奮、積極的狀態時，接受新事物就很快。若語文教師在教學中努力挖掘教材中的幽默因素，設計富有幽默色彩的教學方法，就猶如一道菜里放了味精，語文課堂氣氛會變得輕松愉快，學生精神集中，思維活躍，想象豐富，極大地提升教學效果。
三、修辭手法激趣
巧用比喻、擬人、借代、雙關、反語等修辭手法，創造出幽默意境。請看以下例子：師生們正在分析一句病句，同學們正聚精會神、全神貫注地注視著英雄的報告。
師：這是一句病句，誰替它把把脈？它病在哪里？
甲生：它病在動賓搭配不當?！白⒁暋迸c“報告”不能搭配。
師：如何治呢？
生：應把“注視”換成“傾聽”。
師：哦，是進行“移植手術”。這句話還有其它毛病嗎？
乙生：它病在重復多余。“聚精會神”和“全神貫注”是同義詞不能重復使用。
師：如何治呢？
乙生：應把“全神貫注”刪去。
師：哦，明白了，需要進行“切除手術”。同學們，其實，我們修改病句，就好像醫生替病人看病一樣，自身需要有扎實的功底，這樣才能做到準確判斷病癥，對癥下藥，該“切除”的就“切除”，該“移植”的就“移植”，做到“藥到病除”。如果大家平時多讀書，增加素養，句子方面的“疑難雜癥”是難不倒你們的。
在這里，教師巧妙的把“改病句”比作“醫生看病”，并且鄭重其事地運用了一些醫學方面的專業術語，起到了妙趣橫生的激趣效果，給人極為深刻的印象。又如在一節語文課上，學生出現了一些小騷動，老師不動聲色：“同學們，白居易的‘此時無聲勝有聲’襯托了琵琶曲的藝術感染力，不過我覺得這句話用在我們的課堂上也一樣合適，你們說是嗎？”學生們聽了，忙吐了吐舌頭，安靜了下來。在談到語文學習方法時，有位老師這樣比喻：“去市場買了最好的菜，但這道菜好不好吃，關鍵還是在于烹飪的技術，現在有的同學買了不少參考書，也花了不少心思和精力，效果卻不太好，原因就是這‘烹飪技術’有點問題，這個學期，就讓我們一起來攻克這‘烹飪技術’吧。”除了上面用的引用、含蓄、雙關、比喻等修辭手法來創造幽默外，還可用擬人、反語、夸張、排比、頂真、借喻、影射、諷刺等修辭形式創造幽默，將課堂激活。
替孩子感謝老師的句子范文4
關鍵詞：小學語文；語文意識；發展
語文意識，是指在讀、寫、聽、說活動中，對正確運用語言文字表達的一種自覺的、有意識的關注。
朱光潛先生說：“咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和感情”。言語形式承載言說內容和含義，透過言語表達去理解內容與含義，就有可能達成工具性與人文性的完美融合。語文教學應重文本的言語內涵和表達形式，對于小學語文教師而言，不僅要關注文本的言語形式，更要自覺關注學生言語表達和運用。單從小學生的這一方面說起，小學生立場是新課程改革的主要理念，是現代教育的根本立場。小學語文是小學生的語文，小學語文課堂是小學生主動學習的場所，而不是教師展示風采的地方。判斷教師是否具備適宜的小學生立場，能夠關注小學生的語文意識，并著力發掘學生學習的潛能，需要教師從中發現小學生和引領小學生，本文就以《給予樹》為例，著眼于學生言語能力的培養，通過三個教學重點，即關鍵詞語的理解和運用，重點段落的朗讀和體會，課文內容的遷移練筆等，與同仁探討學生語文意識培養，以此體現出言語教學的價值。
一、深入淺出，讓學生想學樂學
教學的基點應是學情，教學要從學生的已知和未知的銜接處入手。在教學實踐中，有的教師假定學生是零起點，“淺入淺出”，一直在教學生已經知道的內容；而有的教師則“深入深出”，教自己對文本的深層解讀，將語文課上成人生感悟課、文化品味課，教師教得得意，學生卻學得吃力。在筆者看來，作為一名小學語文教師要始終堅持“深入淺出”的原則，在深入研讀文本的基礎上，以提升學生言語能力為目標，以人物情感變化為線索，選擇關鍵詞語的品味，重點段落的品讀以及讀寫遷移寫作來開展教學活動。在教學的每個環節中，從學生的已有能力入手展開教學，如教學伊始的預習檢查，重點段落的自由練讀等，很好地喚醒了學生的學習欲望，建立起學習期待，讓學生想學、樂學。
二、提供充分的時空平臺讓學生主動學
我們呼喚“讓學”，讓學生真正主動地學，教師為學生提供充分的時間和空間。在聽課中經常會發現教師舍不得把時間還給學生，剛布置完學習任務或組織小組討論，兩、三分鐘后就打斷學生，致使學生的自學變成了走過場。因此，教師要提供充足的時間讓學生朗讀、圈畫、寫作。在習作交流環節，為學生提供有效學習的空間平臺。
生（讀自己的作品）：金吉婭，謝謝你。你家里并不寬裕，你媽媽只攢了一百美元，卻要有五個孩子來分享，每個人只有二十美元。但你毫不猶豫地給我買了洋娃娃，讓我如愿以償，得到了洋娃娃。
師：前面用了“洋娃娃”，后面還用就不好聽。同學們注意，在相繼的句子里，用詞不要重復。換成“珍貴的禮物”會更好。
生：讓我如愿以償地得到了珍貴的禮物。
師：真好聽！
生：你真是善良、仁愛、同情和體貼。
師：你真是個善良的人，具有同情心，會體貼別人的人。這樣說更通順。
生：你真是一個愛的天使。祝你節日快樂！一個想要洋娃娃的小女孩于圣誕節。
師：我很欣賞最后一句，“你真是一個愛的天使”。當你讀懂黑板上詞語的時候，你就知道，八歲的金吉婭是愛的天使。
讓學生宣讀自己的作品，不僅僅是自我展示，更是作文指導的范例。教師現場逐字逐句、精準細膩的指導，不是為了顯示自己，而是為了“發現小學生”“引導小學生”，用言語智慧為學生的學搭建平臺，幫助全體學生增強語感、學會表達，培養語文意識，提升習作水平。
三、搭建上升梯度，讓學生不斷發展
小學生發展是漸進的過程。教學中，教師既不能采用放羊式，讓學生漫無目的地學，也不能采用牽引式，讓學生亦步亦趨地學，應給學生的學搭建必要的、合宜的梯度，幫助學生自主地學。梯度的搭建既可以表現為教學環節的層遞性，也可以表現為問題設置的層次性，還可以表現為對不同水平學生的分層要求和指導。以仿寫環節為例，建立了三個教學梯度。
第一，提出了明確的分層學習任務。首先出示練筆要求：“請同學們替那個小女孩寫幾句感謝的話。”對練習進行了更加細致的設計，要求學生用上黑板上的詞語，必須要用上“如愿以償”，并且要用得恰當。其次，如果能用上“并不寬裕”“一百”“五個”“二十”“八歲”等詞語就更好，并提出：“想想作者為什么寫得這么具體？”于老師提出具體而有層次的要求，幫助不同水平的學生內化學過的詞語，表達對文本的理解，達成了語用目標。
第二，為初學寫作的學生搭建寫作的臺階。教師用同伴互助的方式為學生打開思路，為練筆奠定了情感的基調，即感動和真誠的感謝，進行了前期的指導。
師：當你寫完金吉婭和冒號后，你第一句話要對金吉婭說什么？
生：謝謝你，金吉婭，送了我一個布娃娃。
師：說得好，接下來該說什么呢？眼睛看黑板，好好想想怎樣把這些詞語用到信中，一邊寫一邊想。
如此層層遞進地細致巧妙的指導下，學生順利地走出寫作的第一步。
替孩子感謝老師的句子范文5
好的教育是什么，就是要養成良好的習慣。小編在此獻上會議發言稿,希望對大家有所幫助。
6年級下學期家長會班主任發言稿各位家長：
大家好!歡迎你們的到來。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。這就能看出你們對孩子教育的重視和關心。一轉眼，我們已經進入小學六年級學校對六年級畢業班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學最后沖刺階段的學習生活，珍惜最后兩個月的小學學習機會，爭取圓滿完成小學的學習任務，做一個合格加特長的優秀畢業生。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。
一、班級總體的情況：
我們這個班總體上是一個活潑、文明、團結上進的班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高。家長都能夠積極配合支持學校、班級開展的一些工作。全班共有學生55人，其中女生29人，男生26人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了5年時光，5年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生們在5年的學習中取得了許多優異的成績。當然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，現在班上主要存在以下幾點問題
1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。
如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。
3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。
4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。
這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。
本學期我逐漸發現孩子在學習、思想方面都有不小的變化。
1.隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。
所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識掌握的不牢而自信心喪失，學習應付、主動性不強，成績沒有多大的起色。尤其是家庭作業，往往亂做一氣，不會的也不加思考就空著，然后等著老師上課時訂正，再把正確答案填寫出來，這些都看出我們的孩子太懶了，能少些一個字絕不多些。還有的孩子寫作業時偷懶只寫一半，比如詞語解釋，只抄一半的解釋，弄個一知半解。
2.生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，身體發生了變化，而且很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。
聽不得半點不同意見與批評，情緒很容易激動。
3.思想意識：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，害怕被別人看見。
回家后聽不進家長的勸說，自以為是，逆反心理相當強，在校還有的女同學開始故意去招惹男同學，或者打人家一下，或者罵人家一句;有的男同學會惡作劇，藏別人的東西，讓女孩子出洋相;還有的男同學開始耍酷，耍橫，不吃一點虧。有的孩子出口成臟，好惹是生非，以自我為中心，受不得半點委屈，聽不得批評，只要誰說一句就會瞪起眼來翻臉，甚至一臉的不服氣。
二、班級管理
孩子在學校不僅僅要學會學習，還要學會做人，學會管理。樹立正確的是非觀、人生觀，培養孩子自我管理、自我控制、自我發展的能力。朝著這個目標，我力求在班級工作中做到以下兩點：
1、懷著愛心和耐心，尊重學生。
在班級管理上，我是從兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上，在要求學生的品德上嚴格要求;而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。讓學生主動、樂意地親近老師。我覺得師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎。我希望我的學生都喜歡我。
2、充分信任學生，培養學生的自覺性。
在班級工作中，如果班主任事無巨細都親歷親為，不僅會人為加重班主任的工作，而且會使學生的能力得不到鍛煉和提高。我管大放小，管主放次，授權負責，分層管理。注意引導學生自主管理班級，讓班級的每一位同學都成為班級工作的參與者，逐步實現學生自我教育、自我管理、自我評價，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。產生了以下一些校級優秀學生干部三好學生; 以及優秀少先隊員：
學定生的自主管理都是根據大家制的《班規班約》進行管理的，其主要內容是：(選部分)
孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出?，F在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。
我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。
孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如;孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度;有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的一個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。
這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：
(一)心理方面給孩子正面的引導，告訴他們現在有某些想法實際上也是正常的，不要看得那么神秘或者不好意思對家長說，比如男女生的正常交往，作為女孩子的家長應該告訴孩子要自重，文靜;作為男孩子的家長應該告訴孩子要有責任感，做錯了事要勇于擔當而不是逃避或者為自己找理由找借口去辯解，替自己開脫;還要適當的進行一些法律方面的教育。讓孩子從小就知道哪些做法是違法的，一旦違法是要承擔責任的，同時也要讓孩子知道如何去維護自己的合法權利，(不是相互的打架，你打了我，我就得還回來)還要培養孩子的耐挫力，現在孩子，大多數備受關愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。培養了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。還要培養孩子的“肚量”現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往看自己優點，看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。
(二)學習方面：家長都希望自己的孩子學習好，最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。俗話說：積千累萬，不如養個好習慣。當學生做錯一件事情時，我對學生們常說的一句話就是：“做錯了這一件事情不要緊，千萬不要養成了習慣?！蔽艺J為小學階段，學習還不是第一位的，主要任務是培養他們養成一個良好的習慣：學好數學，良好的學習習慣顯得龍為重要，有的學習有時因為讀題不仔細而丟幾十分。所以，請家長們針對自己孩子的情況，抓好子女在家的行為習慣，促其養成良好的習慣。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：
1.要教育孩子學會合理安排時間。
要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，幾點到幾點做什么，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
2.培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家的配合，檢查作業的書寫和正確率;
要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，當他說寫完作業的時候你一定要對照記錄的作業逐一核實，空項一定讓他寫上，哪怕是錯的，那是經過他思考的。
3.要幫助孩子掌握科學的學習方法。
小學階段的學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。
4.做完作業認真檢查。
為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣?？朔鲜雒〉幕痉椒ㄊ牵尯⒆羽B成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
期中考試已經結束，同時家長也要正確看待孩子的分數。
作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。
(三) 安全方面
孩子都是家長們的希望，每一個家長都希望孩子能健康成長，人的生命只有一次，所以安全顯得龍為重要
1、不讓孩子騎車上學。
2、教育孩子不下河塘洗澡
3、讓學生注意的飲食安全
4、對學生進行用電等安全教育
5、讓學生學會保護自己
四、老師的希望
1希望家長對孩子學習的關心再多點。
2、希望家長能理解老師、支持配合好老師的工作。
3、希望家長能多與老師聯系，溝通。
4、希望家長對孩子合理的要求多支持。
各位家長，結束我的發言之前，我想送給在座的家長六句話：
1、好家長都是學出來的。
2、好孩子都是教出來的。3、好習慣都是養出來的。4、好成
績都是幫出來的。5、好溝通都是談出來的。6、好成就都是比出來的。為了孩子們的未來，讓我們一起攜起手來，共同努力吧!我的發言到此結束，謝謝大家
五、個別談話
班級基本目標：
保證安全;熱愛學習;遵守紀律;講究衛生。
一、安全紀律：(班長監督執行)
1、禁止下河塘洗澡;
2、不得在教室里樓道間追逐打鬧;
3、不做危險游戲;注意路上安全;4、不把樓道扶手當玩具;
5、不得騎自行車載人;
6、禁止周末到校玩耍;
7、集會、課間操、放中午學必須整隊下樓，在安全的前提下保證靜、齊、快。
二、學習紀律(班長和學習委員監督執行)
1、課間即做好下堂課準備，桌面放好有關教材及學習用品;
上課音樂一響即保持絕對安靜，除負責紀律的干部外，任何同學不得以任何理由找同學說話和討論問題。若違反者寫小字一頁
2.早晨7：50前到校，早讀由學習委員領讀。
3.上課不得打瞌睡，上課不得講話，不得做與當堂課無關的事，認真思考，積極發言。
4、每周1、2、4的小字分別交邱婷婷、陳芳批改;
臟亂差的可重寫，第一次沒寫的重寫兩頁;第二次寫兩頁。
5、每天下午4：00——4：50進行讀書活動和課外輔導(班長負責)。
6、上課或作業應以完整的句子回答所有的問題;
7、不得在教室里樓道間大喊大叫。
違紀則大聲讀20分鐘書。
8、全班一起念課文時，要看著正在念的一字一句;
9、每周1、3、5中午1：00分別由舒天欣、黃小蘭、文藝自選練習題抄給同學做，并負責批改，學生的錯誤改正后交排長檢查。
11、課堂上不準造成凳子或人摔倒的情況。
12、未經老師批準，不準在學校逗留或更不準在回家路上玩耍，未經雙方家長同意不準到同學家去玩更不準過夜。
13、下午放學后不得留學習工具在校。
三、衛生紀律(勞動委員監督執行)
1.提倡不在教室內吃零食，如果要吃不得留下任何痕跡;
違者掃公區一天。
2.每人負責自己座位周圍的紙屑臟物，違者掃教室一天。
3.不得亂扔紙屑臟物。
4.按時按要求高質量完成所承擔的清潔任務(組長負責制)，打掃衛生脫逃者，罰其獨自打掃教室一天。
四、其它 (班委監督執行)
1.集會隊形必須整齊，升旗儀式不得說笑，升旗時必須肅立。
2.不得吵架、打架或與同學嘔氣。
3、不得說臟話，不得叫別人侮辱性綽號，。
4、中午必須吃飯，。
5、不可以帶玩具到學校來;
違者沒收。
6、不得進營業性的游戲廳。
7、班級財產全體同學共同愛護，誰損壞誰照價賠賞。
8、不準打牌。
小學家長會發言稿精選范文各位家長：下午好!
首先對你們百忙之中抽空來開家長會表示衷心的感謝!這讓我們感受到了家長們對學生的關心。大家都知道，您的孩子即將面臨人生的第一次選擇。六年級是小學階段最為關鍵的一年，它面臨著緊張的畢業考試，決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀，相信，每一位家長都希望自己的孩子在小升初的競爭中考取一所理想的中學，為今后的發展奠定扎實的基礎。所以我們今天聚在一起,正是希望和你的進一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。
轉眼之間我們的學生已經從一年級到了六年級，在這幾年里，我欣喜地看到了他們成長的足跡，他們的點滴進步。大部分同學變得懂事了，他們都知道六年級的份量，知道六年級意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴峻考驗。所以大部份學生都能夠努力學習，每天按時上學，專心聽課，按時完成各科作業，課后還能找老師幫助，補差補缺，努力提高自己的學習成績。所以這段時間涌現了一大批品學兼優的好學生。
今天主要想和大家來交流以下幾個方面：
一、學習習慣
家長都希望自己的孩子學習好，并不惜花費大量的精力和財力，那么怎樣才能促使孩子的學習進步呢?最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。因為兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：
第一，要教育孩子學會合理安排時間。
第二，要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。家長可以跟孩子做作業“約法三章”：
1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;
2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;
3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。
家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。
二、考試怯場
有一些學生平時表現比較好，成績也不錯，但等到大考，成績總是不理想，這應該怎么辦呢?首先我們要明白：孩子在考試時由于緊張，導致記憶力減退，思維能力下降，因此不能考出原有水平，這種現象被稱為“考場怯場現象”。
產生這種現象的原因主要有以下幾點：
1、情緒過度緊張。
有的孩子心理素質較差，承受能力低，在遇到比較緊張、嚴肅的場面時，就會情不自禁地怯場，以至于無法發揮出原有的水平。
2、家長對孩子的要求過嚴。
有的家長在考試前對孩子說：“考得好給予獎勵，考不好你可小心點兒?！薄斑@次再考不好就不給你零花錢了?！边@些話對一個臨考的孩子來說，會造成沉重的思想壓力生怕考不好受到懲罰。臨場考試時就會過分緊張，不能很好地發揮。
3、孩子自信心不足，對自己的學習成績缺乏正確評價，總是懷疑自己的能力，擔心過不了考試關，一上考場就心慌意亂。
為了克服孩子的怯場心理，家長應注意以下幾點：
第一、對孩子的期望值不要過高，而應根據孩子的實際情況“量體裁衣”，要求孩子爭取考出好成績，同時鼓勵他“如果這次沒考好，下次再努力”。如果父母的要求過高，超出了孩子的心理承受力，孩子思想壓力大，越怕考不好就越是考不好。
第二、向孩子傳授一些考試技巧，如認真審題，將試題分為“難”和“易”兩大類，先解答出難度不高的題，留出充分的時間，集中精力解答難度較高的題。
我有這樣一個體會：養成一個好的習慣可以讓孩子終生受用，養成一個壞的習慣害了孩子一生一世。一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣、道德習慣。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>
以后我們可以通過多種方式多聯系，及時了解孩子的近況。總之，希望在我們共同的努力下，我們的每一位學生都能健康地成長，都能學到更多的知識，最后能成為合格甚至優秀的小學畢業生。
謝謝!
學生家長會發言稿各位老師，家長好：
說實話這是我第一次上臺談孩子的教育，當時吳老師打電話給我的時候我覺得真的有點難為我了，我文化水平不高，說出來怕大家見笑，說得不好之處請大家見諒，只當是大家互相交流了。
不知不覺孩子都成了青少年了，一直以來我和我愛人都挺注重對孩子的培養，我們一直對孩子說的一句話是：要成材先成人。在世界上其實做人是最難的，就算你的成績再好不會做人的話也是失敗的。孩子小學的時候我其實也挺注重每次的成績，也會經常采用一些高壓的政策，但得出來的效果反而事與愿違，隨著孩子的漸漸成長，我也會反思自己的教育方式，孩子學習不太理想的時候我也不再打罵了，鼓勵和循序誘導是我現在的方式。“好孩子是夸出來的”這句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說的一句話，我現在也經常用在我的孩子身上，成績的好與壞只是暫時的，要讓孩子自己知道自己的優點和不足，才能讓他在學習的道路上穩步地前進。當時孩子剛剛考進一中的時候，其實說真的我心里是挺遺憾的，也責怪過他，就差這么一點點，沒考入二中，但經過孩子近一年半的學習和對二中初中部的各方面的對比，我現在真的很慶幸孩子能進入一中，能有這么全心全意為學生著想的學校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來開家長會的時候，吳老師說的一句話讓我很動容，當時吳老師眼眶中都是淚水的說：我把班上的學生當成是自己的孩子，而為了這些學生沒把自己的孩子管好。我當時聽著真的是很心酸也很感激，謝謝您吳老師及其他的各位老師!
替孩子感謝老師的句子范文6
我小時候，家里很窮。蜷縮的炕頭，昏暗的油燈……都在我的腦海中深深扎下了根。
記得我7歲那年，曾祖母重病纏身，母親精心地伺候她。
在那時，細糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來了一升大米。每天早上，母親蒸一碗白花花的大米飯，然后一口口給曾祖母喂下。
孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西，那時我常常這樣想。母親那個時候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時候。
一天有個親戚來串門。那天做的是小米飯，但曾祖母的那碗大米飯依然沒變。早上，曾祖母沒起來吃飯；而我因為離校遠，每天帶飯上學。那天是親戚給我裝的飯，裝好后，我就背著書包走了。
中午的時候，饑餓席卷了我的全身。飯盒還透著熱氣，我打開飯盒，一下子愣住了……飯盒里竟然是白花花的大米飯！我不曉得那個親戚是有意還是無意的，簡單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米飯在我的眼里一點點變大，我的口水不經允許就分泌出許多許多。周圍的說話聲、打鬧聲一會兒模糊，一會兒清晰。我悄悄地環視了一下四周……沒人注意我。于是我蓋上了飯盒，站起來擦了擦嘴，似乎我已經吃飽了。
整個下午，我在極度饑餓中度過。幾次我有打開飯盒的沖動，畢竟那時我是個孩子。老師的話，窗外的陽光，統統變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。
好不容易挨到了放學，我的腿好像灌了鉛一樣沉重。書包里那盒飯壓得我喘不過氣來。走進家門的時候，母親正在燒火，火光映紅了母親的臉。
我走到母親面前，從書包里拿出那盒飯，遞給母親。那一刻我嘴一撇，要哭。母親接過飯盒――她感受到了飯盒的分量，她不解地看著我。
母親打開飯盒，是一盒動都沒動的大米飯……
母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。
我任由母親在我肩頭啜泣。黃昏的陽光斜斜地射進來，整個屋子變成了一種慘淡的紅色。那一瞬間，我突然覺得自己長大了，我感覺到母親作為女人的脆弱，感覺到自己終于可以承受母親的眼淚了。我用稚嫩的手擦著母親的眼淚，可不一會兒，我終于也嚇得哭了起來?！皨專銊e哭，我長大了掙錢養活你……”
我想我那時能說的只有這些。
一天放學，我看見很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人們一樣跪在靈柩前，母親哭得很傷心。
我清楚地記得，那天晚上，我夢見了曾祖母，她手里端著一碗白花花的大米飯。
1．面對大米飯的誘惑，“我”一直沒有吃，是因為在“我”的心中始終有一種樸素的想法，這想法是什么？
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2．母親看到“一盒動都沒動的大米飯”后，為什么“突然抱緊我”，“在我肩頭啜泣”？
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3．對文章賞析有誤的一項是（）
A．本文以“一碗大米飯”為線索，敘述了一個催人淚下的故事。
B．文章表現了母親善良無私、孝敬老人的美德，也寫出了我的懂事、孝順。
C．在敘述故事表現人物時，運用了心理描寫、細節描寫等手法，語言自然樸實。
D．從文中的內容看，母親非常關愛曾祖母，對我卻不在乎。
4．閱讀下面文字，完成后面的問題。
世界上許多國家過母親節，但母親節的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月的第二個星期日，法國的母親節是5月的最后一個星期日，泰國的母親節是8月12日。有人提議我國也應該設立自己的母親節，以提醒人們不忘報答母親的養育之恩。
(1)假如我國的母親節已經確立，請你仿照下面示例(2005年“世界環境日”主題)的句式，為我國首屆母親節擬定一個宣傳主題。(20個字以內)
示例：營造綠色城市，呵護地球家園。
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(2)假如從下面的候選人中推舉―人作為母親節的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。
候選人：孟母(孟子的母親)、岳母(岳飛的母親)和冰心
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二、永恒的母親 崔仁浩
我的母親――繆進蘭女士，在19歲高中畢業那年，經過相親，認識了我的父親。母親20歲的時候，她放棄進入大學的機會，下嫁父親，成為一個婦人。
童年時代，很少看見母親有過什么表情，她的臉色一向安詳，在那安詳的背后，總使人感受到那一份巨大的茫然。
等我上了大學的時候，對于母親的存在以及價值，才知道再做一次評價。記得放學回家來，看見總是在廚房里的母親，突然脫口問道：“媽媽，你念過尼采沒有?”母親說沒有。又問：“那叔本華、康德和薩特呢?還有……這些哲人難道你都不曉得?”母親還是說不曉得。我呆望著她轉身而去的身影，一時感慨不已，覺得母親居然是這么一個沒有學問的人。我有些發怒，向她喊：“那你去讀呀!”這句喊叫，被母親丟向油鍋內的炒菜聲淹沒了，我到房間去讀書，卻聽見母親在叫：“吃飯了!今天都是你喜歡的菜?！?/p>
以前，母親除了東南亞之外，沒有去過其他的國家。8年前，當父親和母親排除萬難，飛去歐洲探望外孫和我時，是我的不孝，給了母親一場心碎的旅行。外孫的意外死亡，使得父親、母親一夜之間白了頭發。更有諷刺意味的是，母女分別了13年后重逢的那個中秋節，我們卻正在埋葬一個親愛的家人。這萬萬不是存心傷害父母的行為，卻使我今生今世一想起那父母親的頭發，就要淚濕滿襟。
母親的腿上，好似綁著一條無形的帶子，那一條帶子的長度，只夠她在廚房和家中走來走去。大門雖沒有上鎖，她心里的愛，卻使她甘心情愿把自己鎖了一輩子。
我一直懷疑，母親總認為她愛父親的深度勝于父親愛她的程度。
還是9年前吧，小兄的終身大事終于在一場喜宴里完成了。那一天，當全場安靜下來的時候，父親開始致詞。父親要說什么話，母親事先并不知道，他娓娓動聽地說了一番話。最后，他話鋒一轉道：“我同時要深深感謝我的妻子，如果不是她，我不能得到這四個誠誠懇懇，正正當當的孩子；如果不是她，我不能擁有一個美滿的家庭……”當父親說到這里時，母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流。我相信，母親一生的辛勞和付出，終于在父親對她的肯定里，得到了全部的回收。
這幾天，每當我匆匆忙忙由外面趕回家去晚餐時，總是望著母親那拿了一輩子鍋鏟的手發呆。就是這雙手，把我們這個家管了起來，沒有缺過我們一頓飯菜。就是這一個看上去年華漸逝的婦人，將她的一生一世，毫無怨言，更不求任何回報地交給了父親和我們這些孩子。
回想到一生對于母親的愧疚和愛，回想到當年讀大學時看不起母親不懂哲學書籍的罪過，我恨不能就此跪在她的面前，向她請求寬恕。今生唯一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來討得母親的快樂。
想對母親說：真正了解人生的人，是她；真正走過那么長路的人，是她；真正經歷過那么多滄桑的，也全然用行為解釋了愛的人，也是她。在人生的旅途上，母親所賦予生命的深度和廣度，沒有一本哲學書籍能夠比她更周全。
母親啊母親，在女兒的心里，您是源，是愛，是永恒。
您也是我們終生追尋的道路、真理和生命。
1．父母的歐洲之行為什么是“一場心碎的旅行”?
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2．文段中母親聽到父親在喜宴上的致詞，為什么會“淚水奔流”?
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3．“我”上大學時是怎樣評價母親的?后來“我”對母親的情感發生了變化，變化的原因是什么?
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4．讀了全文后，你對題目“永恒的母親”中“永恒”一詞是如何理解的?
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5．作者認為，母親為了她心里的愛，甘心情愿地把自己鎖了一輩子，你贊成母親的這種做法嗎?請談談你的看法和理由。
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6.2007 年5 月18 日，首屆中華母親節文化月活動在孟子出生地――曲阜小雪鎮鳧村開幕，并就母教文化、經典教育開展了研討交流。傳統的母愛教育再一次受到了人們的高度重視。請以“母愛”開頭寫一句話，表達對母愛的贊美，至少使用一種修辭方法。
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三、母親的目光 小 喬
做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥鰍一樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情……看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。
忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親的目光中熟睡的吧？然而愉悅的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節。
一天，我正在里間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。
“媽，怎么了？”我很納悶。
“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。
后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。
以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發現她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。
再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。
孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？
有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。
你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。
1．第七自然段畫線部分前后兩句在表意上有什么不同，談談你的理解。
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2．品味第八自然段中劃線的文字，回答問題。
（1）這段文字把母親比作________、______、__________，突出了母親目光的________。
(2）“再也不會有人這么看著我了”，這句話表達了作者怎樣的思想情感？
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3．最后一段，“你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福”，如何理解這句話的含義？
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4．作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的和溫暖的。而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親――這就是無法圓滿的生活。所以作者感慨道：“有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。”讀完這篇文章，你有什么感悟？簡要談談。
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5．閱讀下列材料，結合本文，寫出你的探究結果。
材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。
材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)
材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。
探究的結果是：________________________________。
四、母親教我客家諺語 李月云
很多年以來，就一直想寫寫我的母親。特別是每逢母親節的時候，許多媒體都設母親節專欄，其中的很多文章都讓我深有感觸。別人的母親或是賢妻良母，或是深明大義，或是甘于奉獻、默默無聞。我的母親讓我感觸最深的是她循循善誘教給我的客家諺語。
小時候生活在農村，小小年紀就要學會自理，學會幫母親做家務事。從學會刷牙洗臉起，母親就教我“洗面洗耳廓，掃地掃壁角”；生火做飯，母親就教我“大火煮粥， 細火煮肉”、“人要靈通，火要窿空”。那個時候雖然不知道其中的原因，母親也不懂得作過多的解釋，但我還是照著去做了。慢慢地就養成了一種習慣，長大以后才知道其中的科學道理和處世哲理。而這些好的習慣現在我也教會了我四歲的孩子。
從我懂事起，母親從來都是晚睡早起，每天天剛亮，她就開始挑水做飯，然后又去料理農活。等到我們起床，飯菜都煮好了，母親的活也忙完了。多年以后我才明白母親說的“早起三朝當一工，早起三年當一冬”、“學懶三日，學好三年”；勤儉持家的女人要“朝晨家頭窖尾，夜里針頭線尾，日里田頭地尾”、“家有千金，不如朝朝進一文”。
上學以后，母親又教我“養子過學堂，養女過家娘”，你要有出息就要上學堂，只要你能讀出來，賣米缸都會供你讀書。正是母親的開明，幸運的我才能在同齡人去務農務工的時候，還能自費就讀師范學校。
出來參加工作后，偶爾會與同事有不快，這個時候母親又勸我，退一步海闊天空：“人敬你一尺，你敬人一丈”、“凡事要瞻前顧后，前思后想”。記得參加工作轉正那年，有位領導為了照顧親戚，故意為難我。后來知道情況的我一直耿耿于懷，一次遇到退休的她，我故意不和她打招呼?；氐郊依镂腋赣H一說，母親又勸我：“水打爛符勺，擊榷又擊榷，州里遇唔到，縣里遇得著”、“做官唔打笑面人”、“人情唔怕闊，冤家唔好結”。人人都有自己的難處，心胸要寬廣。聽了母親的話，我心里幾年的疙瘩終于解開了，心里也舒服了好多，是母親的話讓我學會了理解和寬容。
工作幾年后，由于政策的原因，無奈的我只能離開心愛的講壇。失意、痛苦、彷徨無助的我每天不知如何是好，母親又勸導我：“唔使急來唔使愁，自有好日在后頭，自有水清見石子，自有云開見日頭”、“留得青山在，不怕沒柴燒”、“三百六十行，行行出狀元”。正是因為聽了母親的話，我才有今天的事業，才有今天的我。
后來結婚成了家，夫妻之間，婆媳之間，婆家與娘家之間，每有不快的事，我總是向母親訴苦。母親又教我：“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”、“當時心甘情愿，今下唔好有怨”、“心臼(媳婦)講家娘，總系唔賢良”、“忍得一時之氣，免得百日之憂”。
人們都說：母親是孩子的第一任老師。正是母親的言傳身教，才讓我們明白許多做人處世的道理。也正是母親的循循善誘教給我們的客家諺語，才讓我們從小就接受了客家傳統文化的熏陶。也正是母親們的言傳身教，客家的傳統才得以更好地傳承。
1．綜觀全文，作者要表達的主要意思是
________________________________。
2．文中這位母親有多方面的優秀品質。請按照示例，再指出其中一點。
示例：非常勤勞――母親從來都是晚睡早起，家務農活忙個不停。
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3．文章的開頭與結尾是如何前后照應的?
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4．這篇文章有何獨特之處？這樣寫有何好處？
特色：________________________________
好處：________________________________
5．你最喜歡文中的哪句客家諺語?抄下來并請說出理由。
諺語：________________________________
理由：________________________________
6．根據你對本文的理解，在“放、管、疏、嚴”中選一個字填入下面的句子。
教育孩子改掉不良習慣，“_____”永遠比“堵”更為有效。
五、媽媽的手 竹無心
忙完了一天的家務，感到肩膀一陣陣地酸痛，靠在椅子里，一邊看報，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的屏幕上，未曾注意到我。我說：“替我捶幾下吧！”
“幾下呢？”他問我。
“隨你的便?！蔽疑鷼獾卣f。
“好，50下，你得給我五毛錢。”
于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數著“一、二、三、四、五……”像放聯珠炮，不到10秒鐘，已滿50下，把手掌一伸：“五毛錢?！?/p>
我是給呢，還是不給呢？笑罵他：“你這樣也值五毛錢嗎？”他說：“那就再加50下，我就要去寫功課了。”我說：“免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。尤其是，給長輩做一點點事，不能老是要報酬。”
他噘著嘴走了。我嘆了口氣，想想這一代的孩子，再也不同于上一代了。要他們鞠躬如也地對長輩杖履追隨，已經是不可能的事。所以，作為20世70年代的中年人，第一是身體健康，吃得下，睡得香，做得動，跑得快，事事不要依仗小輩。不然的話，你會感到無限的孤單、寂寞、失望、悲哀。
我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心？
從我有記憶開始，母親的一雙手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長工的“接力”①。一雙放大的小腳有停過。手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現在主婦們用的“薩拉訐、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦干。抹的可沒有像現在這樣講究的化裝水、保養霜，她抹的是她認為最好的滋潤膏――雞油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細細麻麻的小字，就她來說實在是非常吃力，我有時問她：“媽，你為什么不點洋油燈呢？”她搖搖頭說：“太貴了?！蔽矣终f：“那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢？”她更搖搖頭說：“你爸爸和朋友們作詩談學問，我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們?！?/p>
她永遠把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對我說：“小春，盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就已經老了，老得太快，想讀點書已經來不及了?！?/p>
我就真的走開了，回到自己的書房里，照樣看我的《紅樓夢》、《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語》、《孟子》。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的背膀？
40年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。今天，我也到了母親那時的年齡，而處在高度工業化的現代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對待家人了。
有一次，我在洗碗，兒子說：“媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流?！?/p>
他真會形容。我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，顯得又瘦又老。這雙手曾經是軟軟、細細、白白的，從什么時候開始，它變得這么難看了呢？也有朋友好心地勸我：“用個女工吧，何必如此勞累呢？你知道嗎？勞累是最容易催人老的啊！”可不是，我的手已經不像5年前、10年前了，抹上什么露什么霜也無法使它們豐潤如少女的手了。不免想，為什么讓自己老得這么快？為什么不雇個女工，給自己多點休息的時間，保養一下皮膚，讓自己看起來年輕些？
可是每當我在廚房炒菜，外子②下班回，一進門就夸一聲“好香啊！”孩子放下書包，就跑進廚房喊：“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫?！蔽揖桶岩槐P熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，那一份滿足與快樂，從心底涌上來，一雙手再粗糙點，又算得了什么呢？
有一次，我切肉不小心割破了手，父子倆連忙為我敷藥膏包扎，還為我輪流洗盤碗，我應該感到很滿意了。想想母親那時，一切都只有她一個人忙，割破手指，流再多的血，她也不會喊出聲來。累累的刀痕，誰又注意到了？那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親??！我當時何曾懂得您為什么哭。
我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放――那雙粗糙而溫柔的手??！
如今，電視中出現各種洗衣機的廣告，如果母親還在世的話，她看見了“海龍”、“媽媽樂”等洗衣機，一按鈕子，左旋轉，右旋轉，脫水，很快就可穿在身上，她一定會瞇起近視眼笑著說：“花樣真多，今天的媽媽可真樂呢?！笨墒悄赣H是一位永不肯偷懶的勤勞女性，我即使買一臺洗衣機給她，她一定連連搖手說：“別買別買，按電鈕究竟不及按人鈕方便，機器哪抵得雙手萬能呢！
可不是嗎？萬能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎？
（選自《三更有夢書當枕》）
【注釋】①接力：方言，指點心。②外子：對人稱自己的丈夫。
1．結合語境，解釋加點詞語。
（1）于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數著“一、二、三、四、五……”
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（2）我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味……
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2．“我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放――那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔”兩個詞語并列使用？
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3．文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優秀之處影響了“我”？
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4．文中“手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。
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5．本文運用插敘的方法，以“我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請你從文中找出與之相照應的一句話，并說明其作用。
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6．作者在文中說：“給長輩做一點點事，不能老是要報酬?！闭埥Y合自己的成長經歷，談談你對這句話的理解。
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7．作者從小就受到《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等文學名著的熏陶，積累了深厚的文化底蘊。你也一定閱讀了大量的中外文學名著，請選擇你熟悉的任意一部，結合作品內容或你的感悟，補全下聯。
上聯：讀《論語》，懂不恥下問
下聯：________________________________
【參考答案】
一、1．那是曾祖母的飯，我不能吃?；蛘撸盒⒕吹亩x就是留給曾祖母好吃的東西。
2．母親看到兒子挨餓，卻無力改變現狀，心疼、內疚、痛苦和無奈。 3．D
4．(1)示例一：弘揚中華美德，感受母愛親情。示例二：咀嚼母愛，報答深恩。(2)示例一：孟母――孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子能夠成為古代杰出的思想家，與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為母親形象的典范。因此，我推舉孟母作為母親節的形象代言人。示例二：岳母――岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節的形象代言人。示例三：冰心――她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節的形象代言人。
二、1．A．外孫的意外死亡，使得父親、母親一夜之間白了頭發。 B.母女分別了13年后重逢的那個中秋節，我們卻正在埋葬一個親愛的家人。
2．母親一生的辛勞和付出，終于在父親對她的肯定里，得到了全部的回收。
3．母親是―個沒有學問的人。“我”懂得了母親的大愛，她將她的一生―世，毫無怨言，更不求任何回報地交給了父親和我們這些孩子。
4．母愛是永恒的，母親對女兒的影響是永恒的。
5．略（開放性答案，言之有理即可）
6．示例一：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。示例二：母愛是一泓清泉，讓你的情感即使被歲月的風沙擊打也能依然純潔明凈。
三、1．前句講“我”的感覺，母親沒有再看過“我”；后句講母親對我的并未因我的煩怪而停止，只是做得更隱蔽。
2．（1）天空礁石河床執著和深情。（2）既有失去母親的哀傷，又有對自己當年不解母親深情的懊悔。
3．你躺在母親的里，你是幸福的；母親欣賞并著自己的孩子，也是一種享受和幸福。
4．略（本題是開放性試題，思考方向：①養子才知父母恩，只有體驗過的事情才能更深刻地理解它；②當你擁有某種東西的時候，卻不懂得珍惜它；當你失去它時，才備感它的珍貴。③理解并珍惜親情等其他言之成理的說法。以上三個方面，談到一點即可）
5．母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的，母愛的力量能創造奇跡。
四、1．母親循循善誘，教給“我”許多客家諺語，使“我”從中明白了許多為人處世的道理。
2．示例：對人寬容――母親勸我，“人情唔怕闊，冤家晤好結”，人人都有自己的難處，心胸要寬廣。
3．開頭以“我的母親讓我感觸最深的是她循循善誘教給我的客家諺語”一句總提全文，結尾升華點題，贊美母親的高尚品質。
4．特色：全文緊扣（或引用）客家諺語來寫；好處：題材新穎，有地方特色，能引人入勝。
5．略（開放性答案，言之有理即可）。6．疏
五、1．（1）兒子只是為了完成任務而機械地給“我”捶背，不含感情因素。（2）丈夫和兒子吃得香。
2．“粗糙”是母親艱辛勞作的見證；“溫柔”是“我”所感受到的母愛。兩詞并用表現了“我”對母愛的獨特體會。
3．略（圍繞“勤勞、節儉、關愛家人、堅忍、寬容”等方面回答即可）
4．示例①：運用比喻的修辭方法，“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。示例②：運用細節描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手。示例③：“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語準確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子。
5．照應的句子：40年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。作用：承上啟下。
6．略（可以從“尊敬長輩是中華民族的傳統美德，尊敬長輩應該從力所能及的小事做起”角度來說）