前言：中文期刊網精心挑選了耽美穿越范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
耽美穿越范文1
2、《龍穴中華》，作者：柳少白；
3、《游龍》，作者：何堪；
4、《超級狂龍分身》，作者：戀月兒；
5、《都市天龍》，作者：月兒；
6、《都市井龍王》，作者：林家成；
7、《紫龍風暴》，作者：暖色小妖；
8、《龍嘯都市》，作者：花花了；
9、《龍城飛將》，作者：紫百合；
耽美穿越范文2
1、《亂彈琴之另一條路》，作者是聞人亂彈；
2、《千里梅香》，是紅顏最相思；
3、《另類的父子關系》，作者是瓶；
4、《命運逆轉》，作者是心結；
5、《安寧》，作者是星月盈；
6、《我不是天使》，作者是寒星漪；
7、《氣壓愛情》，作者是哭泣的瓶子；
8、《愛情欺詐師》，作者是水色繭蝶；
9、《理想生活》，作者是寞寞芳菲；
耽美穿越范文3
1、《重生之魔法師》，作者是絕望的蘋果派。簡介：講述了死于單戀對象劍下的強大的大法師風狼，按照自己事前的策劃，重生為平凡的魔法學徒，開始了全新的人生之旅的故事。
2、《穿越異世蔚藍天空下》，作者是無措倉惶。簡介：講述了最終站在威亞大陸最巔峰上的兩人的傳奇史詩的故事。
3、《攝政王，請專心謀反》，作者是無措倉惶。簡介：講述了一個對生活很滿意的懶散宅男穿越成為異界的國王的故事。
4、《染血貴公子》，作者是無措倉惶。簡介：講述了華美張揚的優雅貴公子與邪魅肆意的狂傲魔王之間的故事。
耽美穿越范文4
大家說得熱火朝天，忽然開會剛回來的夜祺開口說：如果我能回到一小時前，我一定不會跟Boss夸下?？凇?/p>
眾：你說啥了？
夜祺：《萌系二班》一年內趕上咱們桃夭的銷量……
殿下，雖然你跨了兩個雜志做主編，但是你也不能跟隔壁的那群人一起逼死我們呀！你這是變相鞭策我們漲量對吧？！
我們都懂的！
主持人：肉沫沫
夜祺：穿到古展職業生涯第二春！
任天天：“殿下！出版社的大嬸說《淘婚》內容太勁爆，被退稿了……我臨走之前她還偷偷找我要了未刪減版，說要晚上背著老公躲在被子里看……”
月兒：“《兄長》也是……因為哥哥和妹妹在一起，所以被N個出版社拒之門外了……”
這……
遙想兩個月前，我和臺灣飛田出版社的兩位老師親切見面，老師告訴我，臺灣沒有盜版書，圖書也不需要送審，覺得好看就可以出版上市……
簡直是出版天堂！老師，你們出版社還招人不，你看我這樣的高精尖人才，去給你打工你能開多少錢一個月？（獅總：你給我跳槽試試？我：呵呵呵……別鬧，人家只是開玩笑的……）
唉……看來跳槽是不可能了，不過玩玩穿越還是可以的。
如果我有幸可以穿越到古代，我一定要在穿越之前緊緊拉住組員們的手！
我要帶領他們去古代開辟言情（小黃文）新領域！打開古代人民新世界的大門！
“網管哥哥看上了小黃文作者，這么不和諧的內容怎么能夠出版呢……”――《白璧微瑕》
“警察叔叔和成人用品店老板結婚，實在太刷下限了，稿子還是退了吧……”――《淘婚》
“人和蛇怎么能夠談戀愛呢，竟然還用尾巴……實在是太嗶了……”――《億萬大人物2》
這種書，放在古代，分分鐘斷銷好嗎！哼！
另外，我還可以搞點副業，比如開個小館什么的――嗯，就叫桃公館吧！
分工如下：穆迪肌肉型頭牌，淺倉娘炮型頭牌，亞瑟異域風情型頭牌，安澤西正太型頭牌……
我？幕后妖孽大老板是也，只管數錢數到手抽筋哇哈哈……
瑪門還可以做上她夢想中的職業――前臺，每天挺著她36G的拿著絲帕站在門口對每位顧客說一聲：“大爺，您常來??！”
【一個讀者撲過來：殿下，那你和瑪門阿姨的親生骨肉腫么辦，要一起穿過去嗎……我一腿踢開：走開！哪來什么親生骨肉??！我沒碰過瑪大嬸，啊啊??！】
瑪門：如果能穿越回去我想做偵探……
如果能穿越，我想換個不那么體現我智商的工作……這樣我才能夠在太過機智的讀者面前勉強掙回點兒面子（號啕大哭……因為我今天又被讀者震驚了?。?。
事情是這樣的……今天我正在看稿子的時候，有個和我很熟的（也就是天天跑來嫌棄我的）叫RON的讀者密我：瑪門，我能和你聊一下嗎？
我：好呀！
RON：是醬紫的，你叫×××（我的原名，被馬賽克處理）是嗎！
我頓時大驚失色：你怎么知道?。∥也挥谜婷芏嗄炅税。?/p>
RON：（邪魅一笑）對不對！名字可真是俗得有內涵呢！
我（強壓內心的郁悶）：對的……
RON：其實很簡單，某一期的桃夭上月兒叫你劉×蘭嘛！接下來的桃夭互動里提示劉×蘭是你的真名，后來我買了《純屬意外》，編輯里面有你的名字！
我：妹紙，你來自007嘛？！
以上……就是我穿越要做偵探的原因！為了證明我這個學法律的不比桃夭讀者蠢……（月兒：果然，你的追求真是高大上?。。?/p>
豆比：掉進坑里……
作為桃夭嘴里“隔壁那群崽子”中的一員，我一向致力于不遺余力地打入“敵人”內部這項事業，并成功勾搭到了肉沫沫。（肉沫沫：我知道你最開始是想勾搭穆迪的，我幫你轉達了，不用謝?。?/p>
在認識她之前，我對耽美作品毫無了解。
認識她之后，她每天竭盡全力地向我推薦她手中即將出版的一本書，拍胸脯保證絕對好看到沒朋友。
一開始我以為這是一本正直的少年的熱血冒險文，等我看到一半時，我隱隱覺得不對。
我：老實交代，這到底是啥類型的文？
肉沫沫（嘴硬）：末世兄弟文啊。
我：我讀書少，你不要騙我！
肉沫沫：喀喀！你懂的。
于是乎，一失足我就跌入了耽美這個深坑里，爬都爬不起來！我會告訴你，到目前為止，我已經把水千丞的書全部看完了嗎！
如果能夠讓我穿越，我一定要穿回到水千丞簽約之前，然后分分鐘將她的書先簽下來！
（肉沫沫：窺伺我家老千？豆比你過來，我保證不打死你?。?/p>
水千丞：原諒我這一生不羈放縱絲范兒！
基友跑來跟我哭訴，說已經三個月沒發工資了，令人發指！現在她向上四十五度看著下雨的天空，恨不得下的是錢！
我摸摸自己因買了一只阿布（布偶貓）花了×萬而空空的銀行卡，頓時無語凝噎。
兩人對視一眼，都從對方的眼里看到了對人民幣的渴望。于是我說出了自己的夢（xia）想。
我：想當年辦一個文學網站也沒多少錢呢，如果我當時能創立有一個，然后我就……
基友：你就想寫什么寫什么，還能有數不清的推薦位？
我：我像是那么沒出息的人嗎？難道不是應該躺著數錢嗎？！
基友：可是你喜歡寫呀。
我：也是，如果能穿越回去就好了。我可以早點開始寫作，說不定現在已經升職加薪，當上總經理，出任CEO，迎娶高富帥，走向人生……
基友：清醒點吧！你今天的全勤還沒完成呢！
頓時，我淚如雨下。
在互相吐槽中，我們意識到因為智商問題，即使穿越了也未必真的能變身土豪，而一想到我們根本不可能穿越，不禁悲從中來，為了撫慰受傷的心靈，我們雙雙攜手去吃小龍蝦了……
年叔：君子報仇，十年不晚！
三年級的時候，因為班上一個女生出水痘，我作為替補隊員成功擠進了班級舞蹈團！但是，我們老師選擇的是，男生要把手摟著女生的腰這種……兒童交誼舞……
我的竹馬說，如果被其他男孩子摸了腰，他就不會娶我了！（肉沫沫：所以你至今單身的原因，是這個么？）
我冒著嫁不出去的危險，準備跟男生排舞時，卻聽到和我搭檔的男生說：“老師，我要換搭檔……”
“為什么啊！”
“她太矮了，我的手以舞蹈姿態只能碰到她的脖子啦……”
老師你那若有所思的贊同的神情是怎么回事啊！
耽美穿越范文5
時近年關，又到了各企業和單位給員工派發“紅包”的時候了。這是新修訂的《個人所得稅法》實施后首次發放年終獎。因為稅法“盲區”的存在，新個稅下的年終獎或遭遇“得不償失”的尷尬。有些人的年終獎即使發得多，但扣完稅后，實際到手的不一定多。
校車特權
為了加強校車安全管理，保障乘車幼兒、學生的人身安全，國務院法制辦2011年12月11日公布《校車安全條例（草案征求意見稿）》，面向社會各界征求意見。公安部表示允許以最高的路權為校車提供保障服務。
拒城鎮化
2011年12月中國社科院《城鄉一體化藍皮書》，稱我國城鎮化發展過程中存在土地資源嚴重浪費現象，部分打工者進城遺留下來的鄉村企業土地閑置率高達55%以上。同時，由于社保、安置等保障措施不到位，部分進城農民要求遷回農村，出現了“拒城鎮化”現象。
女性向
以女性群體為消費對象的文化。起源自日本動漫，之后在電腦游戲、小說、影視劇中一路高歌猛進，并制造出“穿越”“耽美”“腐女”等數個近年來不可小視的文化關鍵詞。
年度代表字詞
“控”和“傷不起”、“債”和“歐債危機”分別當選中國2011年度國內字、詞和國際字、詞；“微”字獲選2011海峽兩岸年度漢字；“贊”字成為2011年臺灣年度代表字。
云電視
你不需單獨為自家的電視配備所有互聯網功能或內容，只要將電視連上網絡，就可以隨時從外界調取自己需要的資源或信息，比如在云電視里安裝使用各種即時通訊軟件，在看電視的同時，就可以順暢地進行社交、辦公等。形象地說，云電視就好比是一站式購物大超市，你不管需要什么都能找得到，而且數量極多，更新速度快。
簽名
1.如果你改變不了沙漠，那就只能想辦法讓自己變成仙人掌。
2.我的生命中必須有春天，有萌芽時的歡欣；也必須有秋天落葉的惆悵。每當換季的時候，我心中會有一種異樣的感覺。我不能失掉這微妙的心境。我的生命中必須要有季節的變化，它使我聽得到歲月流動的節奏，我不能讓我的生命無聲無息地流失。
3.有時候不是不困，卻只是固執地不去睡。
4.生命不是一場賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點，而旅行在乎沿途風景。
5.小孩拿著一張假錢想買架玩具飛機。服務員說：你的錢是假的。小孩說：難道你的飛機是真的？
6.讓心靈去旅行，因為肉身去不了。
7.羨慕那個不傾國不傾城的紅太狼，卻有灰太狼死心塌地地愛著。
8.世界上沒有什么事情是說不清的，如果嘴上說不清，那一定是心里也沒有想清楚。
9.得意時，朋友認識了你。落難時，你認識了朋友。
耽美穿越范文6
拓展性閱讀，就是在語文教學過程中，以教材為中心，以教師為主導，以學生為主體，從課堂學習向課外閱讀拓展開去，鼓勵他們“博讀”、“愛讀”、“悅讀”，使拓展閱讀為教材提供充分補充和延伸。首先，“以教材為中心”，就是始終以語文教材為出發點，提煉出閱讀主題，圍繞閱讀主題引導學生搜集、閱讀課內、課外文本資源;“以教師為主導”，就是教師要在拓展閱讀的過程中，發揮“領頭雁”的作用，將課前閱讀與課后閱讀、課內閱讀與課外閱讀有效串聯起來;“以學生為主體”，就是在拓展閱讀過程中，注重發揮學生的主觀能動性，引導學生自主選擇閱讀材料，自主進行分析研究、自助開展總結歸納，主動與他人交流溝通，并最終形成自己的看法和體會。
二、拓展閱讀的人文性表現
拓展閱讀是學生的個性化選擇行為，由于學生的閱讀習慣、閱讀期待、認識水平、閱讀視角、個人經歷等不同因素的影響，學生對語文材料的反映是多元化的。根據新課程教學標準的要求，小學語文閱讀教學應本著“以人為本”的原則，突出語文閱讀教學的人文性與文化性。使教師與學生雙方之間的形成積極有效、教學相長的互動。在閱讀學活動過程中，教師與學生雙方在主體與客體間自由轉化?！霸谛W語文的教學與學習過程中，教師要努力營造學生與教師以及學生與文本之間的相互對話，讓學生直面教師與文本，與其創設對話情景。教師的教學應該在不斷的創新、不斷的完善自我的過程中發展成熟。從而使小學語文教師在教學過程中做到語文閱讀教學的同時，又不失體現其人文性?！毙W語文拓展閱讀教學的人文性可以分為如下三個層次:一是指漢語言文字本身所包含的民族思想和民族感情，通過優秀傳統文化的熏陶感染，培養學生的人文精神及內涵，培養愛國愛己愛人之情;二是指課堂教學的人文精神，即尊重學生的自我與個性，從學生實際和個體差異出發，培養學生獨立思考的精神，培養學生在學習以及生活中所體現的獨立性，培養學生在學習進程中對知識觀所特有的反思以及創造的精神;三是指強調每個學生所獨有的生命價值的獨特性，即尊重學生在學習過程中所凸顯的獨特性，本體的個體性以及在其間所表現的差異性。教師在閱讀教學過程中要多鼓勵學生，多和學生進行溝通，培養創造性，同時積極塑造學生高尚道德情操，使其具有良好個性和健全的人格。
三、拓展閱讀的人文性策略
小學語文教師在教授學生閱讀學習的過程中應指導學生正確理解中華五千年文明積累下的語言文字的精華，并加以初步運用，注重對學生對語言掌握能力的培養和發展，將語言的精華內化為自己的知識，并從中汲取人文性內涵。小學語文教師應關注個體的發展，啟迪學生的心靈，為學生提供良好的成長環境，為學生未來的發展開拓最大的空間。使學生真正領悟人文性內涵。
1、教師在閱讀教學過程中要尊重學生的主動性和差異性
改變以往自上而下單向灌輸的教學模式，與學生平等對話，充分尊重學生的個體差異性，為學生搭建自由展示其閱讀成果的平臺，真正培養學生在閱讀過程中的“主人翁”地位，進而保護他們參與閱讀的積極性，激發他們的創造性。“其主要形式‘不像一面鏡子似的接受客體的反映，也不像錄音機似的聽取和儲存教師的語言信息，他對自己認識的客體具有能動性，是在主動地同客體交往的過程中，取得正確認識，促進自身的成長?！?/p>
2、教師在閱讀教學中要重視學生的閱讀體驗
閱讀是讀者與文本、與人生、與歷史的對話。正所謂“一千個讀者眼中，有一千個哈姆雷特”，每個人的閱讀體驗是不盡相同的。小學生雖然年紀幼小，人生閱歷淺少，但是也會有自己的閱讀體驗，也希望得到認同和尊重。有些在成人看來幼稚可笑的閱讀體驗，卻很可能充滿小孩子特有的童真和善良，甚至可能蘊含著很多奇思妙想。因此，教師在教學過程中，要重視學生自身的閱讀體驗，鼓勵他們發表感受、提出觀點，鼓勵他們根據自己的人生經驗進行發揮和想象，甚至可以鼓勵高年級的學生進行再創作。
3、教師在教學過程中要重視培養學生正確的價值觀