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五游精選范文1
我曾去過南京紅山動物園，那里憨態可掬的大熊貓、機靈的猴子給我留下了深刻的印象；還去過夫子廟，坐在游船上一路欣賞著秦淮河兩岸的美景。可是南京著名的旅游景點玄武湖公園我還沒能去過。周末的一天，我們一家要去南京游玩，我十分開心。
我們住的酒店正好離玄武湖公園不遠，站在房間的陽臺上就能看到玄武湖上有星星點點的小船。其實我很喜歡劃船，爸爸看出了我的心思，準備帶我去劃船。我們倆步行來到玄武湖公園，高大的玄武門十分有氣魄，大門前人來人往，熱鬧非凡，我們還拍照留念了呢！
進門后我們沿著湖邊一邊散步一邊觀賞美麗的荷花，這些荷花亭亭玉立，真是出污泥而不染，真美啊！不一會兒我們來到游船碼頭，選了一艘天鵝造型的電動船，這是我第一次開電動船，船開動了，我把這方向盤，自在地在湖中游蕩。爸爸坐在一旁吃著蘋果，十分悠閑的樣子。湖水十分清澈，我忍不住不停地玩著水花，涼涼的，湖面上一陣陣微風拂過，舒服極了。當我們駕駛游船從一座拱橋下面穿過時，發現有好多小燕子把窩筑在了拱橋的下方。它們可真聰明，拱橋下面既涼快，又能遮風避雨。玄武湖中央有一只巨大的黃鴨，在它的周圍還有一群會噴水的“小黃鴨”一邊播放著音樂，一邊噴著水，湖上的景色十分迷人。不知不覺一個小時就快要過去了，我們駕駛著游船回到了碼頭，依依不舍地離開了“大天鵝”。
回去的路上，我心想：“下次一定還要來劃船”。
五游精選范文2
據說，他母親在懷上他的時候天天聽西方古典音樂，這種胎教到底對王一晉產生了多大影響，目前尚無法得到科學驗證，不過他的確從小就表現出了極高的音樂天賦，從幼年時期就開始接觸古典音樂，九歲就師從著名薩克斯、大管演奏家、理論家、教育家，貴州大學藝術學院碩士研究生導師王海平教授學習薩克斯和大管，王海平教授早年曾是上海音樂學院的高材生，他對學生的管教相當嚴格，年幼的王一晉也不例外，好在無論老師怎么說，怎么教，怎么嚴格，王一晉的父母從來不加干涉。有一次，王一晉的母親送他去上課，因為他某個音沒吹準，王教授當著母親的面，照“懲”不誤，做母親的心疼得眼淚都要掉下來了。但是她一語沒發，因為誰都明白，一棵小樹要經過無數次修枝剪杈最終才會成為棟梁之材——這是老師與家長共同達成的默契，憑著對音樂的熱愛，憑著老師的精心培育，憑著王一晉自身的刻苦，他終于成就了西洋古典薩克斯音樂的神話。王一晉特別強調說：“王海平教授對他的一生影響極大，他從9歲到大學畢業都一直師從王海平教授，慶幸有這位德藝雙馨的恩師，自己才有今天的成就?！彼f：“我的老師給予我的，即有手把手的言傳身教，又有潛移默化的影響。因為，對大師來說，很多東西他輕而易舉就能做到，比如技巧動作、音樂理解等等，有些恰恰是常人一輩子也難以做到的事，所以我的感受是，大師，需要你去學習他，需要你去感受他，感受他對音樂的態度、學習他對音樂的理解、感受他對音樂的熱情，感悟他對音樂的處理、音樂的表現、演奏的方式，特別是大師的理念，對我會產生了重大影響。因此，當你跟非常優秀的老師學習時，他會給你帶來藝術上的靈感?！?/p>
王一晉認為音樂推廣有多種形式，像他在各地舉辦獨奏音樂會其實就是一種推廣的方式。當然也有講解性推廣，尤其是外來藝術形式，需要很好的平臺和大家分享交流，把其精髓和思想傳遞給大家。一切有質感的藝術都能夠在交流中帶給人心靈互動的感覺和情感的共鳴，因此好的音樂離不開交流，在演奏音樂的時候，音樂就能給你這種力量，所以實際上并不難做到全身心投入地演奏。音樂是沒有國界的，音樂能夠穿越疆界，穿越種族，甚至穿越不同的靈魂，他覺得好的音樂是能夠調動情感的，而這種情感交流也是很重要的，能夠提升生活的品質和對生活的認識。接觸到音樂，你會從感性的角度看待事物，能夠更敏銳地發現細微的東西，音樂能帶給人們愉悅的感受，從而感知生活賦予大家的饋贈。他很喜歡“愉悅”這個詞，認為人生活在世上就是要體會世界賦予人們的美好事物，可以通過不同的方式去感受和得到生活所賜的最大限度的愉悅。音樂是一種追求細節的藝術，做音樂任何細節上都不能松懈，要百分之百地投入，所以音樂家可能會比較追求完美，生活中也是一樣，很多東西都在細微的地方體現它的微妙，生活中的精彩無處不在，只是需要你用心去體會生活的愉悅，不同的時間和階段有不同的口感，人生的趣味很大部分在于嘗試，就像一首曲子，王一晉一直在嘗試不同的演繹方法，正是因為在嘗試的過程中，他發現了音樂的樂趣，而音樂的意義又豈止在專業領域，認識音樂、愛好音樂、從事音樂，是非常幸運，甚至能夠終身受益的妙事，談及音樂對人生的意義時，王一晉說：“我已經無法將我和音樂割裂開來，因為它已經滲透在生命中。如果生活中沒有音樂，一切都會變得蒼白。”作為當年20多歲就破格晉升為高級職稱的王一晉，在鮮花和掌聲中又不斷成功舉辦薩克斯個人獨奏音樂會和創作了大量的薩克斯原創作品，他說：“接下來的日子里音樂不但在我的專業領域賦予我靈感，也給我的生活帶來了靈感和熱情?！蓖跻粫x反復強調情感層面上的交流，而這種情感交流亦從音樂延伸到了音樂以外的領域。
很多人認識王一晉是在2007年，當時他獲得了貴州省首屆專業管樂政府大獎賽薩克斯金獎第一名。因為這個獎，命運也因此得到了改變，在隨后的幾年中他在與眾多音樂業內人士結緣獲得了珍貴的經驗，他說“要說最大的收獲還是我擁有了喜愛我的觀眾和聽眾，在許多人眼中我是幸運的，鮮花、掌聲、聚光燈總是圍繞著我。但是這一切的背后也是艱辛的努力、執著的追求和付出?！彪m然這幾年事業的輝煌對他來說也是一段有特別紀念意義的時光。但他還是覺得用“回顧”二字比較貼切，回顧一下自己所走過的音樂歷程。再展望一下未來。他坦率說“我希望自己的音樂之路走得更扎實，更好。”
作為年輕一代薩克斯演奏家。王一晉的琴聲遍及大江南北。對于王一晉來說，履歷中的輝煌都是過眼云煙。多年來，王一晉贏得過各式各樣的榮譽和證書，從而擁有了“薩克斯王子的”的美譽，是這些榮譽，奠定了他畢其心血為薩克斯教育事業和推廣而拼搏的人生。王一晉說：“大家都知道金獎意味著成功，更意味著一種收獲。但這種收獲是當下的。短暫的。因此每一次收獲都只能看作是一個起點?！?/p>
談及音樂創作，王一晉的眼睛里總是放出灼熱的光芒，他的聲音里總是那樣充滿磁性。他的情緒總是處在極度的亢奮中，他對我說：“最快樂的事，是無論走到哪里都能聽到自己創作的音樂、聽到自己演奏的音樂”。在談及流行音樂時，他認為首先要強調它是否具備怎樣的時尚元素。時尚就是生活的交叉點，沒有藝術的滋養。許多東西就會流于媚俗和另類，在音樂的旋律中，它是代表一個時代的文化思潮。音樂創作要著眼于服務社會。這才是音樂工作者的天職。音樂也是一條孤獨的路，雖然沿途的風景不錯。欣賞風景的人也有許多，但是你必須忽略這一點。讓自己徹底的沉靜下來。以一個起點的姿態不斷追求完美。都說這世界上沒有絕對的完美，但也因此才必須永遠無限度的接近完美，我想這正是音樂、藝術乃至體育最大的樂趣所在，他認為對待成功就需要把它當作一個新起點。當作一項新的記錄。然后全力展開新一輪的競技，完成下一次的自我超越?，F在，讓他感到自豪的是，音樂之路上。自己還在往前走。因為，被關注的“演奏家”其實很多，但是最終能夠達到某種藝術高度的卻鮮有。許多人少年時非常有天賦。然而，中途消失的有之、退出的有之，雖然有些人現在還在從事著音樂工作。但與他的才能相比，他遠遠未能達到應該達到的高度，這非常可惜。而他最希望做的是。挖掘自己音樂上的才能。用學到的藝術知識，去感染別人，給人帶來震撼和心靈上的享受?？傊Ｍ馨盐兆∽约?，盡管很不容易，但必須這么做。
王一晉的成就及貢獻不僅在音樂、文化方面，同時他也熱心公益事業，2007年他參與并鼓勵大眾積極參與慈善公益活動演出，2008年，他更身體力行和國內一些很有影響力的公眾人物為雪災籌款舉辦了賑災義演。
當問及他希望自己的薩克斯演奏水平要達到何種高度，下一步的目標是什么？他說：“這個很難說達到什么水準，總會有更高的水準去追求，總會有進步的空間，一步一步往上走吧，至于下一步打算，自己將承擔更多的社會義務，肩負更多的社會責任，不僅要繼續踐行以音樂促進世界和平與和諧的承諾，同時將致力于培養未來音樂人才，把重心轉移到對學生的培養教育上，自己的人生也將因此更加豐富和有意義，學生充滿著激情、活力和創造力，常噴發出思想的火花，有時候會從他們身上獲得靈感和啟發。”在給學生上課的時候，作為播撒音樂種子的園丁，一種神圣的責任感油然而生。
五游精選范文3
霧島綾人是香港譯法，主流名是霧島絢都。
人物簡介：是動漫作品《東京食尸鬼》中的主要人物。為青銅樹組織的喰種干部之一，青銅樹內部高層管理者尊稱為王的獨眼之梟認為他是之中擁有較大潛力的喰種。童年時期父親遭搜查官殺害，非常痛恨人類，認為喰種比人類高等，人類只是喰種的食物而已。與姐姐董香的生存方式悖道因故此分開生活，實則很關心姐姐。為了與父親的約定“保護姐姐”而加入青銅樹獨自戰斗，與兩年后的笛口雛實有著超越友情的關系。
（來源：文章屋網 ）
五游精選范文4
幼兒園老師培訓心得感悟
幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《xx組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。
本次幼兒園班主任培訓中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變航逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園老師培訓心得感悟
通過這短時間的學習，在知識水平方面收獲頗多，現在談談自己的幾點學習心得：
一、教育教學理念新，注重實效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體
這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
三、學以致用、明確目標 、著眼未來
聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。
幼兒園老師培訓心得感悟
作為一個剛剛成立的小朋友園，我們金色童年最為缺乏的就是實踐和經驗，最為需要的就是培訓和提高。我們在前一階段工作中經常會遇到各種各樣的不知如何解決的難題，由于理論和經驗的雙重匱乏，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力，但是卻始終收效甚微，可以說是事倍功半。正當我們舉步維艱之際，恰逢黃山區首批小朋友園保育員培訓班在陽光小朋友園開班，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的。當我扣響培訓班的大門時，我是懷著這些種種復雜的心情走進了會場。短短2個小時的培訓，可以說是受益匪淺，更讓我感觸頗多。
首先，在會議一開始許園長就提出了一個我們一直以來工作中的誤區(保育等于保潔嗎)，也讓我認識到了保育工作在小朋友園工作中的重要性。我想我們真的需要切實地轉變觀念，逐步的提高保育人員的素養，也逐步把我們的保育水平提高到一個新的高度。許園長對保育工作流程及其重要性的作了一個詳細的闡述，讓我深深地感覺到我們在工作中存在的巨大差異。這不得不讓我做出一個深刻的自我反思：我們的工作規范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實在紙面上?只有真正做到有流程有規范才能真正有成果。所以我認為下一步我們的工作將把工作的規范化流程化作為我們的重點，盡快將保教保育規范化流程化。許園長在她的發言中提到了“大手牽小手”的活動，可以說非常值得我們借鑒。我們的日常保教工作為了明確教師的職責，過分的明確了班級的劃分，以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養，對于孩子社會性的培養更是嚴重的缺失。孩子社會性的培養可以說是我們小朋友園保教工作中一個不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個小朋友工作者反思的一個重要話題?，F在的孩子大都是獨生子女，大多不愿與人分享，也不愿助人為樂。這就需要我們肩負起孩子社會性培養的重擔，為孩子的人格塑造打下良好的基石。
其次，陽光小朋友園的校醫金醫生，從專業角度出發，以實際工作為依據，介紹了詳細而實用的醫療專業知識。這些知識對于我們來說非常實用而且也是迫切需要的。因為我們缺乏專業的醫務工作者，日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們小朋友園目前最為薄弱的一個環節。雖然在專業人員上的存在缺失，但我們的各項衛生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項衛生保健檔案，建立十項衛生保健制度，規范各項衛生保健制度的流程。
最后，胡老師對優化小朋友園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對于這一塊我的感觸頗多，但在這里我只想談3點感觸最深的：
第一：在午睡前的管理上。
提倡飯后漱口，這非常值得我們借鑒。在本年度的小朋友體檢中，我園小朋友有相當一部分存在齲齒現象，個別小朋友齲齒非常嚴重。我們在家園溝通時提醒家長注意預防。但是在實際工作中，我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口，不但可以預防齲齒，也可以防止孩子們留飯在嘴里，杜絕了一部分事故發生的可能，可以說是一舉兩得。
第二：在午睡氛圍的營造上。
提倡用舒緩的音樂，用娓娓的故事，引導孩子入睡。我們現在的工作方式過于簡單，更多的是利用老師的威嚴讓孩子保持安靜，最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松，這樣對于孩子的睡眠質量有一定的影響，所以在氛圍的營造上我們要改進的地方還有很多。另外，為了營造良好的氛圍，還提倡孩子們在午睡房時，利用角色扮演的方式，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走。而我們就忽視了這一點，將角色游戲這個很好的方式，只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會經常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點，用角色游戲的方式，輕松有序地管理好午睡室的秩序。
第三：在午睡后的管理上。
用音樂喚醒的方式，對我的震動比較大，因為我們完全沒有優化整合現有的資源。我們的每個午睡房都有廣播，而現有的智能播放系統也僅僅只是每天早晨播放早操音樂，過了9點以后，機器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲，讓孩子們在音樂的伴隨下愉快地起床。除此之外，午睡房的“紅花角”很有學習的必要。我們小朋友園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時，他們成了一個煩，衣服穿好了就到處跑，搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，還能培養他們樂于助人的好習慣，真可以說是“一箭三雕”。
五游精選范文5
幼兒園老師培訓心得感悟
米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出"教師是人類靈魂的工程師"，前蘇聯教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經說過："教師是太陽底下最光輝的職業"。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現在，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內涵。
20xx年7月19日至7月21日，新余市20xx年新教師入職培訓在新余四中開班，來自新余市的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經過3天的培訓，我對教師這個職業有了更深的認識和體會。
在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告后,使我對教師作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神,創新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘."要愛生如子",時時為學生著想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生.新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質,和比較扎實的專業理論功夫和業務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應具備的素質.
"師者，傳道、授業、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來闡釋老師;"仰之彌高，鉆之彌堅"，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;"學高為師，身正為范"，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;"隨風潛入夜，潤物細無聲"，這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師;"桃李不言，下自成蹊"，這是從身教的角度來闡釋老師......作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業的業務素養、高尚的職業道德和新型的教育理念以及不竭的創新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。
在本次培訓中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境,生活環境,人際關系環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現自己的意志."也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
幼兒園老師培訓心得感悟
20xx年3月23日，在教育局的關心與愛護下，在園領導的支持與指導下，陽光幼兒園進行了幼兒園保育員崗位培訓，全區各幼兒園都派員參加了這次培訓會。經過一天的培訓我學到了很多知識，作為一名保育員，我很高興能夠勝任這個工作。雖然只是一天的培訓，但通過學習與培訓還是引起了我的深思：怎么做好一名幼兒保育教師呢？怎么樣照顧每一個孩子？怎么引導孩子們健康快樂的成長？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書籍及其兒童成長方面的書籍，我悟出了我認為“寬嚴結合”是幼兒教育的基礎，“溝通合作”是幼兒安全的保障。現將培訓后的心得記錄如下：
首先，要關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，在生活中對孩子要奉獻我無私的“愛”，因為“愛”是幼兒園教育的前提和核心。我堅持用“細心、耐心、愛心、熱心”對待孩子，我把每個孩子都當成自己的孩子，從心底里關心愛護他們，努力做到對他們的生活照顧更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。
從開始進園起就要努力營造舒適干凈的環境以迎接小天使們的到來，早上第一次見到幼兒開始，我們就是細心的觀察每個幼兒的穿著與精神狀態，一旦有不正常的現象，立刻引起注意加以防范，平時發現幼兒有小的失誤與過錯，當耐心說理不責罵他們，對每一個幼兒
都要有愛心，關心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更當給予更多的關懷。在小孩進餐時，也就從進餐的各個環節加以重視：如偏食的幼兒，要注意糾正；進餐時間與速度上要不緊不慢；進餐的.量上不宜過飽等等。當幼兒午休起床時就及時加衣與梳洗，同時還要看看有沒有小朋友把大小便弄到了身上或床上。
再次，在日常行為規范教育上對幼兒要從“嚴”要求，“嚴”其實是幼兒園教育的一種負責任的“愛”。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。如果我們不嚴格要求，而是放任自流，就會給孩子們養成一些惡習，甚至誤人子弟。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，可以為他們的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我們班個別幼兒生性好動，比較調皮，我相信如果和其他老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
最后，加強“溝通與合作”也非常重要：保育員與老師溝通合作，能使幼兒在每個時間點上得到大人們的關愛與保護，能使保育員與老師更全面的了解幼兒的學習生活情況，更好的表揚他們的點滴進步，及時遏制一些不良現象。
保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒更愿意聽保育員的話，俗話說：親其師，信其道。只有幼兒把保育員當成朋友，他才會把自己一些想說的話想做的事說出來。這對幼兒心理教育至關重要，也對安全也是的一種保障。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
幼兒園老師培訓心得感悟
為期三天的短暫培訓拉下了帷幕，在這三天中，不管是講解哪個領域的老師，我都反復地從他們口中聽到一個關鍵詞：《指南》。在《指南》背景下思考幼兒園的教學設計，是與過去有所差別的，首先我們應該更加關注到幼兒本身，而不是活動本身，因此我覺得課程的設計要比教學活動的設計更加的重要。
有如黃芳老師在活動中問我們：“你知道下周的活動是什么嗎？”我的一個反應就是我下周要上什么課，其實這是不對的，教學活動是獨立的，如果只關注到教學活動，而不考慮課程整體，對幼兒來說這樣的教學沒有整體性可言，是斷層的。在現有的主題活動背景下，我們應該從幼兒的需要出發，尋求適合幼兒的課程。
1、轉化自身理念，從本本到人本。首先，教師的理念轉化很重要，過去我們關注的是教案上寫的是什么，就上什么。這樣的活動開展起來并不一定適合幼兒，導致幼兒難以理解和接受，《指南》中指出，我們要理解幼兒的學習方式和特點，關注幼兒的需要。也就是說，在我們制定課程的時候，不能只從教案出發，而是要考慮到幼兒需要什么，備課關注的是活動的目標，而我們更應該關注到活動的過程——課程設計。
2、統籌一周活動，合理安排內容。對于過去一周的活動，我們的主要工作是把相關的五大領域課程進行填充，而缺少思考在這個主題中幼兒已經擁有的經驗有哪些，還需要哪些，幼兒感興趣的是哪些。因此在計劃一周活動時，我們顯得很生硬，而在實施一周計劃時，更加發現許多的活動前后顛倒，有的活動根本沒有進行的必要，而有的活動卻缺少開展的時間。因此，在備課之前我們應該針對相關主題的課程進行研討，討論一整周里我們要提供幼兒哪些活動，幫助幼兒提高認識，獲得成長。而這一系列的活動首先應該是具有遞進性和趣味性的。
五游精選范文6
關鍵詞：石油企業 基層隊伍建設 需求層次理論
中圖分類號：F426.22 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0433-02
現階段國內石油企業產值不斷攀升、效益也隨之提高，但在這一繁榮表象的背后，不能忽視的問題是企業基層隊伍的建設問題。對于任何一個企業而言，員工作為人力資本都是企業的資源，只有打造一支技能突出、愛崗敬業的基層員工隊伍，企業方能得以不斷壯大，同時也直接關乎到其生產秩序能否得到維系、產品能否順利研發生產，因而必須借助對基層員工隊伍的不斷建設，實現對企業產能、效益的全面助推。
一、需求層次視域下石油企業基層隊伍建設的現狀及不足
現今，在石油企業的基層隊伍之中，多數員工都能正確看待組織績效同個體利益之間的關系，因而也能秉承同心思進的的思想，積極投入到生產與研發中去。但同時隨著國內市場化程度的加深，在各種思潮的沖擊和影響下，在部分基層員工群體中也暴露出一些問題，如存在因薪酬福利偏離預期的不滿、員工自身認同感以及社會認同感不強、職業發展前景不明朗等諸多問題。
就基層員工隊伍中出現的問題而言，不能簡單從思想層面或物質追求層面進行簡單定位，而是要考慮到，基層員工既是企業的一員，同時也是社會個體，因此具有社會屬性。從馬斯洛的需求層次理論來看，作為社會個體來講，都有從低到高的五種需求，分別是生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現需求，從上文中提及的基層員工中存在的問題來看，均表現為員工的某一層級的需求未能得到滿足，如某些從事重體力勞動的基層員工，在社會交往中，往往自嘲的稱呼自己為“臭工人”，這即是員工的尊重需求未能得到滿足的表現之一。
二、需求層次視域下石油企業基層員工的角色定位及其需求層次分析
對于石油企業的基層隊伍建設而言，不能搞“一刀切”的盲目激勵模式，即不加區分的、先入為主的將所有基層員工的訴求混為一談，而要對基層員工進行準確的定位分析，并據此實現對其的需求層次分析。
1.石油企業基層員工的角色定位
作為石油企業的基層員工而言，其往往處于生產一線，擔負著企業產品的生產研發任務，而且由于其在企業的行政層級中居于底部，因而少有機會參與到企業的經營決策中去，由此來看，對石油企業的基層員工而言，其在企業中基本處于被分配、指派任務，以貫徹和落實生產任務為主要工作范疇的執行操作角色。
2.石油企業基層員工的需求層次分析
結合馬斯洛的需求層次理論，以及前文所闡述的基層員工的角色定位，現筆者做出如下分析：
2.1生理需求分析?；鶎訂T工作為社會的一員，其對家庭擔負著靠其工資收入維持家庭生活的重任。尤其是隨著近年來商品經濟的沖擊，漲速過快的CPI讓作為工薪階層的基層員工倍感壓力。
2.2安全需求分析?；鶎訂T工是企業生產任務的直接操作者，而石油企業的生產通常借助大型乃至超大型機械設備，這樣無形中就提升了基層員工的作業風險。此外，石油產品的化學特質，如其產生的理化反應污染以及燃燒導致的煙霧對人體的致癌性等，都使基層員工的生命健康面臨潛在威脅。
2.3社會需求分析。作為石油企業的基層員工而言，基于石油產地的地理位置特殊，因而導致基層員工的工作環境多遠離城市，這樣一來，造成了其社會交往圈的被壓縮，即多數時間下，基層員工只能與同班組的員工交流。同時石油企業作為國民經濟的重要支柱，有時會基于生產任務而開展生產會戰，如此便會導致基層員工的正常社交時間進一步被壓縮。
2.4尊重需求分析。盡管國內對于社會職業的不同，很多人會解釋為社會分工不一致，但這并無法掩飾多數基層體力勞動者無法得到社會認同的現實。在商品經濟的波及下，許多人的價值觀已經發生了偏移，這其中也包括部分石油企業基層員工，在這種偏移的價值觀的作用下，石油企業的基層員工在得不到社會尊重和重視的同時，自身也陷入迷惘，進而從內心產生自我否定。
2.5自我實現需求分析。作為任何一個社會個體，都會希望自我價值得以實現。作為石油企業基層員工而言，其被指派完成生產任務的角色決定了其工作內容的重復與單調，同時由于其所接受的技能培訓多集中于上崗之前，缺少在職培訓的機構，如此便致使其晉升渠道變窄，因而也不利于其自我實現需求的實現。
三、以需求層次理論為指引，完善石油企業基層隊伍建設的激勵機制探析
為了保持基層隊伍的工作熱情，必須對其給予足夠的激勵，而激勵方式必須建構在其實際需求的基礎上，以實現激勵方式同員工需求層次的契合，以免激勵的效能落空。
1.制定績效薪酬，給予基層員工合理薪資
在滿足基層員工的生理需要方面，石油企業要全方位保障員工的生活，借助制定績效薪酬的方式，給予其合理的薪資。在具體的制定標準和內容上，要充分考慮到員工的績效貢獻，以保障薪酬激勵的效能得以實現。同時，在薪酬標準方面，既要考慮到同類企業基層員工的薪酬基準，也要結合基層員工所在地的當地人均年收入水平，這樣，可以使基層員工所獲益的薪資滿足其家庭生活需要。
2.重視和尊重基層員工
在重視和尊重基層員工方面，石油企業的領導干部必須起到垂范作用，出了要深入生產一線外，在同員工的日常交流中，盡量做到牢記員工的名字，其原因在于姓名是個體的標簽，能夠被人銘記說明在對方心中有一定地位，如此便可實現對員工的價值認同，同時，根據社會學的六人理論，人與人之間是網狀連接的，通過領導干部的示范，便可逐步的實現由點帶面的對基層員工的重視和尊重。同時，在員工感受到被重視后，其也會實現自我的尊重。
3.通過職業規劃使員工實現自我價值
職業生涯規劃是制定職業目標，以及實現目標的計劃。石油企業借助幫助員工進行規范、系統的職業生涯規劃，可以使員工實現對自身職業生涯的充分了解以及對個人能力的充分認知，這樣便使員工可以結合自身的職業定位、興趣進行發展路徑規劃，最終實現自我價值。石油企業可以通過組織由本企業基層員工晉升為中高級職稱的員工，為基層員工進行講解，這種講解，會因為雙方共同的經歷而產生強烈共鳴，并最終幫助基層員工明確職業發展路徑。
小結
基層員工是石油企業的重要人力資源，對企業的績效有重大的影響。石油企業在基層員工的隊伍建設過程中，應結合其實際需求，構建針對性的激勵機制，如此方能實現穩定基層員工隊伍，提升企業的績效。
參考文獻
[1]汝華琴.淺析“馬斯洛需求層次理論”對員工的激勵[J]. 才智. 2009（03）
