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凝視近義詞范文1
寧夏回族自治區副主席劉慧：我區有殘疾人43萬多，占總人口的6.83％。近些年來，在中殘聯的支持指導下，在自治區黨委、政府的重視和領導下，我區殘疾人事業得到了好的發展，特別是“十一五”時期，殘疾人事業呈現出穩步推進、健康發展的勢頭。主要體現在以下幾個方面：一是扶殘助殘的氛圍更加濃厚。廣泛開展了扶殘助殘活動，組織實施了“全國助殘日”、“國際殘疾人日”主題實踐活動，全社會理解、尊重、關心和幫助殘疾人的良好風尚日趨濃厚。二是政策法規的支持力度加大。研究制定了《關于促進殘疾人事業發展的意見》，將殘疾人的民生問題列入自治區民生計劃，為殘疾人辦了一些實實在在的實事好事。修訂了《寧夏回族自治區實施辦法》，促進了殘疾人事業發展。三是保障服務水平有了進一步提升。我區通過開展和實施“視覺第一 中國行動”、“長江新里程計劃”、扶殘助學、依法推進按比例安排殘疾人就業、為殘疾人爭取公益性崗位、農村貧困殘疾人危房改造等一系列重點項目和重點工作，使廣大殘疾人在康復、教育、就業、社會保障、權益維護等方面享受到了較好的保障服務。四是殘疾人自強自立的能力日益增強。涌現出了王結、李寧為等一批自強模范，特別是在一些全國乃至世界性文體競賽、技能大賽中，取得了較好的成績，為我區殘疾人爭了光，為寧夏添了彩。
但由于我區山川發展不平衡、殘疾人事業起步較晚、基礎薄弱，殘疾人的總體生活水平與社會平均水平還是有較大差距，殘疾人生活、康復、教育、就業等方面的困難依然存在。這些問題需要我們根據本區實際在今后的工作中研究解決。
記者：今后一個時期，自治區黨委、政府將如何加快殘疾人事業發展?采取哪些具體措施集中解決上面談到的殘疾人困難問題?
劉慧副主席：自治區黨委、政府高度重視殘疾人事業的發展，張毅書記、王正偉主席多次調研殘疾人工作，強調要把殘疾人工作做實、做細、做強，讓全區廣大殘疾人過上幸福而有尊嚴的生活。為此，我區搶抓西部大開發戰略機遇，依托黃河文明發展區域經濟，利用黃河金岸建設，提出了大力發展慈善產業，以慈善產業助推經濟發展，以經濟發展帶動和促進殘疾人服務體系和保障體系建設，做好殘疾人社會保障、公共服務和基礎性工作，解決殘疾人困難問題，逐步實現殘疾人“學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居”的目標。
具體來講，要抓好7項工作：一是緊扣全國殘疾人事業“十二五”發展規劃綱要和我區“十二五”發展規劃綱要，精心編制好我區殘疾人事業“十二五”發展規劃。二是建立重度殘疾人生活津貼制度，對全區二級以上重度殘疾人在享受最低生活保障的基礎上，按月發放一定數額的生活津貼，這項工作上個月我們已經在重度殘疾人較多的紅寺堡區啟動了試點。三是建立殘疾人居家安養護理補貼制度，對居家安養的智力、精神和其他重度殘疾人，按月發放一定數額的護理補貼。四是建立精神殘疾人免費服藥制度，將精神病服藥納入醫療報銷范圍，個人繳費部分全部由政府承擔。五是實施“陽光家園”建設計劃，通過民辦公助、政府補貼、政府購買服務等多種方式，著力解決智力、精神和其他重度殘疾人集中托養問題。六是推進特殊教育體系建設，在五個地級市各建設一所完整的特殊教育學校，集中解決“三殘”兒童受教育難問題。同時，在首府銀川建設一所殘疾人中等專業職業培訓學校，填補我區殘疾人中等專業職業教育空白。七是實施殘疾人就業創業幫扶計劃，鼓勵和引導社會力量到社會福利企業創業園辦企業，搭建殘疾人就業服務平臺，全面提升殘疾人的就業能力，提高就業率。
記者：發展慈善產業是寧夏促進殘疾人事業又好又快發展的戰略性舉措，請問寧夏在發展慈善產業、招善引資方面有哪些具體考慮?目前有什么進展?
劉慧副主席：依托黃河金岸建設，大力發展慈善產業，是自治區黨委政府的重要決策部署，是一項全局性、系統性的慈善戰略工程，其目的就是運用現代慈善理念，營造寧夏慈善洼地，有效聚合國內外慈善資源，通過招善引資，吸引企業家、慈善家來我區投資興業、扶貧助殘，啟動新的社會生產力，構建更加合理的現代產業體系，加速解決民生問題，推動我區經濟社會創新發展。我區的總體考慮是：建設以“一部四園七城”為支撐的現代慈善發展平臺。一部，即在首府銀川建設慈善研究推動總部，成為寧夏慈善頭腦中心、信息研究中心和公益組織孵化基地。四園，即在吳忠市創建吳忠社會企業創業園；在紅寺堡區創建紅寺堡福利企業創業園；在平羅縣陶樂鎮創建天河灣老年產業園；在固原市創建六盤山生態產業園，成為聚集和承載慈善產業的核心區。七城，即沿黃河的石嘴山、銀川、吳忠、青銅峽、靈武、中衛以及作為“黃河金岸”延伸帶的固原7個城市爭創中國慈善城市，形成全民慈善的基礎環境。
凝視近義詞范文2
小升初語文閱讀強化訓練及答案詳解
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，()地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們()地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子()。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這()投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠親的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們全神貫注地振著翅子，優美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的!
我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧?現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們如此勤勉地奔忙呢?
1.寫出下列詞語的反義詞和近義詞
靜謐( )( ) 嬌小( )( )
勤勉( )( ) 僻靜( )( )
名師解析：靜謐，形容靜寂無聲或形容憂愁的樣子。嬌小，體態窈窕;嬌柔細小。勤勉，努力不懈;勤勞不懈。僻靜，偏僻而又安靜、清靜的地方。
反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。方法就是對原詞加以否定。靜謐形容安靜，反義否定原詞就是鬧、亂，嘈雜;嬌小是體態窈窕;嬌柔細小反義就是與原反義相反，龐大。勤勉是努力不懈;勤勞不懈，反義就是不努力，懶惰。僻靜是偏僻而又安靜、清靜的地方，反義就是熱鬧、喧鬧的地方。
近義詞通常是指意思相近的詞語。(1)從有共同詞素的詞語中去找。許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：靜謐、寂靜;嬌小、嬌柔;勤勉、勤奮;僻靜、安靜;同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。(2)從詞的意義上去。即先弄清這個詞的意思，然后想一想和它意思相同或相近的詞。
參考答案：
靜謐(嘈雜)(寂靜)嬌小(龐大)(輕盈)
勤勉(懶惰)(勤奮)僻靜(熱鬧)(安靜)
2.從畫“”句子中，你感受到了
名師解析：分析句子我們要從詞語、句式、修辭方法、感悟色彩等方面分析。本段的畫線句運用比喻句對這些甲蟲進行描繪，像“音樂家”、像“靈泉”;用了褒贊的詞語“全神貫注”、“優美”進行夸贊。所以可以看出作者對這些小生靈是喜愛的，贊美的。
參考答案：作者對大自然小生靈的贊嘆。
3.在片段中的( )填上合適的四字詞語。
名師解析：四字短語，是指不包含典故的，沒有比喻義、引申義的，一般從字面即可理解其含義的四字語言形式。四字短語與成語不同。所以同學們只要是在結構上構成四字形式，語意明確即可。“這里，很多的黑甲蟲村民，()地往來?！贝颂幨切稳菁紫x數量多，忙忙碌碌，所以用形容數量多的;“它們()地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！边@句是形容甲蟲對視的神態，所以應選擇形容神態的四字短語;“在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子()?！贝司湫稳菁紫x像南國的少女，甲蟲之間像人一樣相互凝視，應選擇描寫人物癡迷凝視的四字短語;“有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這()投以好奇的眼光。”此句是形容甲蟲對蜥蜴的好奇，感覺蜥蜴體積龐大，所以應選擇體現蜥蜴形體的四字短語。
參考答案：熙熙攘攘、意味深長、駐足癡望、龐然大物
4.“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘灼得熟透了?！边@句中的“”的作用是( )
A.解釋說明 B.聲音延長 C.表示轉折
名師解析：破折號的作用有： 1.解釋說明 2.表示遞進 3.表示延長 4.表示轉折 5.表示插說 6.電腦應用 7.加強重點 8.分行舉例 9.副標題前 10.標明作者。本段中是用以表示對上文的解釋說明或補充，兩棵大樹是兩簇野灌叢。
參考答案：A
5.片段中充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現作者奇異想象和獨特感受的語句抄寫下來。
名師解析：本題考查的是學生的想象力和感悟力。答題時應選擇文章中能體現作者想象力和作者對甲蟲感受的句子抄寫。
參考答案：略
6.“它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。”你能想象一下它們可能在交流些什么呢?把它們交流的內容寫下來。
凝視近義詞范文3
【關鍵詞】 語料庫 高中英語 詞匯教學
長期以來，詞匯教學效果不盡人意，往往出現“費時低效”現象。隨著數據驅動學習理念的提出，為高中英語詞匯教學提供新的途徑，可向學生提供真實的語言材料，主動探索語言使用規律，進而掌握詞匯意義及其用法。本文通過實例分析高中英語詞匯教學中語料庫的應用。
1. 利用語料庫，辨析近義詞
通過語料庫能夠檢索詞與其相近詞的意思，同時還能夠了解該動詞的使用格式及意義。此外，還能夠幫助學生辨析近義詞，將詞匯的意義與形式看成一個整體，并在語言形式中學習及掌握相應的詞語。如：學習voice和sound兩詞時，學生能夠利用這兩個詞，創造出類似“My sound is beautiful.”的句子，這種句型還是不易對該詞進行嚴格區分。此時，就可利用語料庫 （）中的實例進行分析，可幫助學生得出：sound指一切音的聲響，而voice的發出者是人，是指人的聲音。如：A faint sound from below caught her ear. A flat， tense quality crept into her voice. 這樣一來，通過大量的實例可幫助學生辨析近義詞，為學生今后的英語學習奠定基礎。
又如：“full-empty”與“full-hungry”，關系對比是指利用此會部分與整體的關系進行對比分析，如“bridge-ship”、“rain-wet”等。詞綴對比是指教師指導學生對比個名詞后面的后綴含義來加深對詞匯的掌握，如“-able”構成的形容詞“comfortable”等。
2. 利用語料庫，理解詞匯搭配
詞匯搭配是學習英語詞匯的重要內容之一，利用語料庫能夠為學生提供豐富的教學例子，并幫助學生理解英語詞匯在各種條件下的搭配。在英語詞匯中最為常見的是哪些前置詞與特定的動詞在什么情況下可同時出現，又有哪些動詞與相關的名詞可同時出現等。通過語料庫，進而檢索出commit（做錯事、犯罪；遵守協議、承諾某事、保證做某事、）詞匯，可搜索到以下句子：（1） The size of the new German army and commit the Allies to synchronized. （2） A knock―out or somebody’s going to commit a major faux pas，and out side of prison walls. （3） Merely by staying on，did not commit a criminal offence. 利用搜索，學生學習該詞匯就相對較容易。根據以上搜索出的句型，可總結出commit的搭配結構，有：V+N/PRON+PREPV+N的結構，并從中可看出現次數最多的為V+N。進而可發現與commit相關的名詞還有crime、murder、offence等。由于英語與我國中文間有顯著差別，從整體使用上來看，對該詞的使用頻率較低，同時學者與commit一同出現的詞匯還有suicide與crime，而其他相近的詞語較少使用。
3. 利用語料庫，創設語法情境
在高中英語詞匯中有較大一次多義現象，一個詞語代表多個意思。這樣一來，在很大程度上給學生的記憶帶來了較大難度，學生往往不能夠準確掌握該詞的含義。鑒于此種情況，教師可將詞匯引入到一定語法情境中，讓學生在語法中了解該詞的含義，進而方便記憶，熟練掌握各種英語詞匯含義，以達到靈活運用的效果。而語料庫就能夠為學生提供大量的自然語境，并可參考語料庫中的真實語言，將其作為例句，使學生熟練掌握該詞。如：“看”在英文中就可采取不同的詞匯來表達，可用“watch”、“look”、“gaze”、“stare”等詞來表達，都有“看”的意思，但每一個詞匯所表達的含義也就不同?！皐atch”強調的是“盯著看”，如看電視“watch TV”；而“look”強調的是“看的動作與過程”，如：He looked around but saw nobody.（他向四周看了看，但沒有人。）；“gaze”與“stare”強調的是“凝視”，如“stare at the sun”。同時，還應注意在特定的詞匯中有著特定的意義，像在典故或習語中，如“half-baked”在“How can you have this half-baked idea？”中指的是“建議不成熟”而不是原來的意思“烤的半生不熟”。從以上詞匯中可明確看出，每一個英語詞匯所代表的含義不同，且強調的重點不同。這就要求教師在教學過程中應注重語言的社會意義，了解外國文化，在拓寬學生知識面的同時，降低詞匯學習難度。
總而言之，詞匯在語言的傳授與習得中占有重要作用，若想快速掌握一種語言，則必須熟練掌握該語言中的詞匯，把握詞匯的深度與廣度。由于當前教學中教學與學生（教師與學生）往往注重詞匯量的擴大，而忽視了質量的提高，強調學生死記硬背。鑒于此種教學現象，本文提出了在語料庫的基礎上改進教學方法，充分利用語料庫，提高學生詞匯掌握效果，增強學生學習熱情，使所學知識能夠實現靈活運用。
凝視近義詞范文4
一、【反義詞】
尊敬，尊重，敬愛，敬重，愛戴，重視
二、【詞語注音】
qīng miè
三、【基本詞意】
藐視、小看、鄙棄
四、【英文翻譯】
1.scornful; disdainful; contemptuous; despising; cock [cut; make] snooks [a snook] at
五、【詳細解釋】
亦作“ 輕衊 ”。輕看，蔑視。
1、宋 蘇轍 《歷代論一·三宗》：“矜己自圣，輕蔑臣下，至於失國，直矣。”
2、宋 王銍 《默記》卷中：“又曾子固作中書舍人還朝，自恃前輩，輕蔑士大夫。”
3、林紓 《送大學文科畢業諸學士序》：“敝在俗士以古文為朽敗，后生爭襲其說，遂輕衊 左 、 馬 、 韓 、 歐 之作，謂之陳穢，文始輾轉日趣於敝?！?/p>
4、魯迅 《朝花夕拾·范愛農》：“回到故鄉之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。”
5、周而復 《上海的早晨》第一部四：“ 湯富海 站在大廳里沒動，輕蔑地望了 朱暮堂 一眼?！?/p>
六、【拓展延伸】
1、他輕蔑地撇了撇嘴唇。
2、他把這沉默看做輕蔑的表示。
3、大家注意啦，我教你們什么是超人：他就是那大海;你們的大輕蔑可以被淹沒在他之中。
4、有些人以輕蔑的口吻議論政府。
5、對于那些要求我們服從我們不能受之壓迫的人，我們有的只是輕蔑。
6、她的木偶扭動著它的木鼻子，用憤怒而且輕蔑的眼神看著我。
7、與許多巴基斯坦陰謀論者所認為的相反，對這個國家的懷疑和輕蔑并不是蓄意的或者精心設計的。
8、當我走進薩克福大學，要求報讀時，接待員用輕蔑的眼神看著我。
9、她們在抗議活動中的活躍表現正是要告知政府，她們不會再繼續忍受對她們的歧視和輕蔑。
10、他們連謝都沒謝一句就拿走了，帶著好奇，心神不安地看著他;也許那一刻他們從他身上第一次學會了輕蔑。
11、對此，他唯一的答復便是一個輕蔑的微笑。
12、因此他輕蔑的唾棄他父親的投機行為。
13、一些正在打瞌睡，而另一些卻在是輕蔑地瞧著我。
14、但是對警察的輕蔑是民眾的普遍心理。
15、然那笑意卻帶著輕蔑，他凝視著年輕的漁夫。
16、有其他人提到奧巴馬的漫不經心并非什么新鮮事。自1945年以來，美國總統就傾向于以一種混雜著輕蔑、憤怒和冷漠的感情看待歐洲。
17、她雖然還愛著基布爾先生，但對他有了一絲輕蔑。
18、我穿上這件衣服去趕集，所有的年輕小伙子都會搶著邀請我做舞伴;但是不行--我要輕蔑地把頭一揚，轉身過去不理他們，讓他們人人都碰個釘子。
凝視近義詞范文5
從我們來到這個世界上母愛就如影隨形，母親給予我們很多，是母親的關懷伴隨著我們成長。閱讀這篇文章，你會知道比爾·蓋茨的母親給兒子留下的密笈。
2003年5月11日是母親節，華盛頓大學的校園網上，貼出這么一張問卷——你從母親那兒繼承了什么？
為了吸引人回答它，他們在打開問卷的地方做了一幅小小的動畫：一位老太太注視著一只金魚缸，缸中一只大白鯊正在魚群中游功，你一點擊，它就吃掉一條小金魚，并傳出一句話：任何會動的東西，都是我的獵物。
起初，我認為這幅動畫是隨便設計的，點擊后才知道，注視魚缸的老太太是華盛頓大學的董事長——比爾·蓋茨的母親瑪麗·蓋次，大白鯊的那句話是他兒子的名言。在2001年對微軟公司的反壟斷訴訟中，曾被聯邦法院反復引用。
他們之所以用這幅動畫作引子，據說是為了紀念他們的董事長，因為前不久她去世了，同時也給訪問者一個暗示，只要你回答這個問題，我們就告訴你，比爾·蓋茨是怎樣回答的。
比爾·蓋茨大學未畢業就去創業了，在短短20年的時間里，聚集的私人財富，超過世界上38個國家的國民生產總值。這樣一位曠世奇才①，他從母親那兒繼承了什么？或者說，他母親給了他什么？對這樣的問題，誰不感興趣呢？
我打開問卷，發現訪問者果然很多。在我點擊它的時候，已有75498位網友點擊，并回答了問題。
為了知道比爾·蓋茨的母親給兒子留下的密笈②，我按要求填上了來自于自己母親的品性——虔誠。點擊“發送”之后，眼睛還沒來得及眨一下，就彈出一句話，說，OK！你和比爾·蓋茨一樣，從母親那兒繼承了同樣的東西。
正當我以為上當受騙的時候，一個畫面出現在屏幕上。它是一張實物問候卡影印件，是比爾·蓋茨在1975年母親節時，寄給他媽媽的，這一年，他在哈佛大學讀二年級。比爾·蓋茨在卡上用斜體英文寫著這么一段話：我愛您！媽媽，您從來不說我比別的孩子差；您總是在的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。我懷念和您在一起的所有時光。
比爾·蓋茨到底從他母親那兒繼承了什么，我沒有得到具體的答案，但從這張問候卡上，我似乎感覺到，這位獨步天下的億萬富翁，從他母親那兒得到了一份被許多母親忽視了的東西——賞識。
詞語解釋
①曠世奇才：曠世為絕代，空前。當代少見的才能出眾的人。
②密笈：指記錄很多秘密，招數。
欣賞感悟
媽媽的賞識是孩子成長的動力。獨步天下的億萬富翁比爾·蓋茨從他母親那兒繼承——賞識，因此他自己在成長，在成功，他的事業在成長，在輝煌。賞識不僅僅使比爾·蓋茨獲得了成功，而且讓他永遠懷念母親。
閱讀實踐
1.給多音字選擇正確的讀音，畫上“√”
傳出（chuán zhuàn） 彈出（tán dàn）
似乎（sì shì）
2.區別形近字并組詞
帖（ ） 訪（ ） 幅（ ） 密（ ）
粘（ ） 仿（ ） 副（ ） 蜜（ ）
3.填寫數量詞
一（ ）問卷 一（ ）老太太 一（ ）動畫
一（ ）大白鯊 一（ ）小金魚 一（ ）暗示
4.寫出下列詞語的近義詞
注視—— 贊許——
5.按要求寫句子，把下面的句子變成陳述句
對這樣的問題，誰不感興趣呢？
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閱讀寫作
6.寫一寫媽媽對你的評價語，感受媽媽的愛。
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閱讀視窗
年齡稱謂：
襁褓：未滿周歲的嬰兒。
孩提：指2——3歲的兒童。
垂髫：指幼年兒童（又叫“總角”）。
豆蔻：指女子十三歲。
及笄：指女子十五歲。
加冠：指男子二十歲（又“弱冠”）。
而立之年：指三十歲。 ‘
不惑之年：指四十歲。
知命之年：指五十歲（又“知天命” “半百”）。
花甲之年：指六十歲。
古稀之年：指七十歲。
耄耋之年：指八九十歲。
期頤之年：一百歲。
凝視近義詞范文6
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人教版四年級語文下冊知識1古詩詞
第1課的古詩分析總匯
1、古詩——《獨坐敬亭山》(唐
李白)————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩——《望洞庭》(唐
劉禹錫)————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。
①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》(唐
白居易)————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。
①詩句：江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南?
②詞意：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南?
4、古詩名句總匯
①相看兩不厭，只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
5、古詩修辭手法
①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
③比喻：
潭面無風鏡未磨——把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。
6、古詩異同
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)
2、景物地點同(都屬于江南)
3、詩詞內容同(都寫景，都是寫景抒情的)
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩，后一首是詞)
2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。
)
3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。
)
7、古詩想象
我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多么美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南?
第23課的古詩分析總匯
1、古詩——《鄉村四月》(宋
翁卷)————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
2.古詩——《四時田園雜興》(宋范成大)————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。
①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
3.詞——《漁歌子》(唐
張志和)————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。
①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
文學常識、要點
1、獨坐敬亭山──唐
李白
字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。
2、望洞庭──唐劉禹錫
字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。
3、憶江南──唐白居易
是一首詞，“憶江南”是詞牌名。
4、鄉村四月——宋
翁卷
表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
5、四時田園雜興——宋范成大
贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。
6、漁歌子——唐張志和
意境優美，表現了漁夫悠閑自在的情趣。
人教版四年級語文下冊知識2日積月累
(1)描寫自然風光的古詩名句
①大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)
②幾行紅葉樹，無數夕陽山。(王士禛)
③落木千山天遠大，澄江一道月分明。(黃庭堅)
④浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)
(2)關于誠信的名言
1、言必信，行必果。
《論語.子路》
2、與朋友交，言而有信。
《論語.學而》
3、己所不欲，勿施于人。
《論語.顏淵》
4、精誠所加，金石為開。
《后漢書.廣陵思王荊傳》
5、愛人者，人恒愛之;
敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》
6、老吾老，以及人之老;
幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
(3)農業諺語
1、農時諺語——清明前后，種瓜點豆。
2、氣象諺語：
①朝霞不出門，晚霞行千里。
②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
③雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
⑤春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
(4)關于戰爭的成語
知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄
決勝千里 出其不意 攻其不備
圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌
腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳
兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒
所向無敵
(5)關于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。
我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。(雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。
(巴金)
3、對于我來說，生命的意義在于設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
(愛因斯坦)
(6)關于鄉村田園生活的詩句
1、采菊東南下，悠然見南山。
(陶淵明)(秋天)
2、人閑桂花落，夜靜春山空。
(秋天)(王維)
3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
(春天)(蘇軾)
4、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
(夏天)(趙師秀)
5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。
(王駕)
6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
(白居易)
(7)形容人的精神和意志的成語：
1、褒義：
雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔
自強不息 聚沙成塔 集腋成裘
持之以恒 全力以赴 知難而進
無堅不摧
2、貶義：
知難而退 碌碌無為 一暴十寒
寸進尺退 有始無終 半途而廢
(8)歇后語：
滴水石穿——非一日之功
早開的紅梅-------一枝獨秀
砌墻的石頭----后來居上
關羽失荊州-----驕兵必敗
王羲之寫字----入木三分
周瑜打黃蓋-----一個愿打，一個愿挨
歇后語造句：
(1)“水滴石穿----非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這么好的成績的。
(2)你因為考了一百分就馬上驕傲起來了，所以這次又落后了，真是又應了那句話：關羽失荊州-----驕兵必敗。
(9)成語故事
手不釋卷——手里的書舍不得放下，形容勤學或看書入迷。
鵬程萬里——相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。
(10)課外積累：
1、關于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。
——中國諺語
2、農時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。
②春雨貴似油，多下農民愁。
3、氣象諺語：
①有雨山戴帽 無雨山沒腰
②朝有棉絮云下午雷雨鳴
③泥鰍跳，風雨到
4、關于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么——愛因斯坦
5、歇后語：
①八仙過?！黠@神通
②芝麻開花——節節高
③王婆賣瓜——自賣自夸
6、描寫山水風光的古詩
①《望廬山瀑布》唐.李白
日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。
②《望天門山》唐.李白
天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。
兩岸青山相對出, 孤帆一片日邊來。
7、描寫田園風光的古詩
《游山西村》 [宋]陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
人教版四年級語文下冊知識3近義詞、反義詞總匯
一、近義詞
1、觀賞—欣賞
蜿蜒—綿延
精湛—精深 安慰—安撫
耽誤—耽擱 均勻—勻稱
2、款待—接待
鼓動—鼓舞
啟示—啟迪 隱蔽—躲藏
沉寂—寂靜 兇惡--兇狠
3、執行—履行
打破—突破
偶爾—偶然 約摸—大概
流暢—通暢 安靜—寧靜
4、給予—賦予
沉穩—深沉
開闊—廣闊 裝飾—點綴
耀眼—刺眼 違背—違反
5、鮮艷—鮮麗
伺候—侍候
請教—領教 斷定—確定
安閑—清閑 饒恕—寬恕
6、肥沃—肥美
遙望—眺望
羅列—排列 游覽—游玩
明麗—明媚 緩緩—慢慢
7、饋贈—贈送
維持—堅持
器重—重視 教導—教誨
損傷—損壞 樸實—淳樸
8、羨慕—仰慕
企圖—妄想
情愿—愿意 躊躇—猶豫
似乎—好像 憂患—憂慮
9、焦急—著急
深重—沉重
媲美—比美 侵蝕—腐蝕
靈巧—靈活 避開—躲開
10、敏銳—敏捷
揭開—掀開
立刻—馬上 頓時—立刻
潔凈—干凈 隱蔽—隱藏
11、繁殖—繁衍
啟發—啟示
陰沉—陰森 宛轉—悠揚
盤問—詢問 沉寂—沉靜
12、注視—凝視
輕蔑—蔑視
黝黑—油黑 劫難—災難
趔趄—踉蹌 防備—防范
13、素質—素養
彌漫—充滿
卓越—杰出 流連—留戀
驚訝—驚奇 仿佛—好像
14、飛翔—翱翔
驚動—打擾
權利—權益 神奇—神秘
痛快—爽快 珍貴—寶貴
15、照顧—照料
酷愛—熱愛
驕傲—自豪 鼓動—扇動
騷擾—擾亂 震撼—震動
16、珍惜—愛惜
寂寞—孤寂
遼闊—廣闊 清晰—清楚
居然—竟然 溫暖—暖和
17、裝扮—打扮
照例—慣例
瞧見—看見 率領—帶領
倘若—假設 辛苦—辛勞
18、專注—專心
尊嚴—威嚴
遮掩—遮擋 贊許—稱贊
寂靜—安靜 更改—更換
19、責備—批評
尋常—平常
公開—公布 固執—頑固
聚集—聚攏 唯一—唯獨
20、贊嘆—稱贊
舒服—舒暢
疑惑—疑問 堅毅—堅決
氣餒—喪氣 伺候—侍侯
21、滿意—中意
斷定—肯定
請求—要求 可惡—厭惡
接見—會見 悲慘—凄慘
22、情景—情形
吩咐—囑咐
饒恕—寬恕 違抗—違背
應付—應對 兇惡—兇狠
24、興致勃勃—津津有味
嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨
不由自主?—情不自禁
25、聚精會神—全神貫注
笑逐顏開—喜笑顏開
爭先恐后—不甘后人
二、反義詞
1、前進—后退
擁擠—松散
保護--破壞 干凈—骯臟
善良—丑惡 沉重—輕便
2、躊躇—果斷
憂患—安樂
靈巧—呆板 創造—模仿
黝黑—白凈 贊揚—批評
3、平穩—波動
偶爾—經常
安靜—喧嘩 平靜—激動
糟?！獝巯?乏味—有趣
4、可愛—可恨
贊許—指責
清涼—悶熱 懷疑—相信
清澈—渾濁 舒暢—郁悶
5、容易—困難
感激—抱怨
承認—抵賴 擴散—聚集
微波—巨浪 聚集—分散
6、明艷—暗淡
蜿蜒—筆直
精湛—生疏 馬虎—認真
生疏—熟練 善良—兇惡
7、樸實—華麗
安全—危險
冷淡—熱情 傷害—保護
躊躇—果斷 松散—緊湊
8、頻繁—稀少
減產—增產
破壞—保護 容易—困難
靈巧—笨重 敏銳—遲鈍
9、揭開—覆蓋
立刻—遲緩
清楚—模糊 寬敞—狹窄
平衡—傾斜 提高—降低
10、和平—戰爭
卓越—普遍
沉寂—喧鬧 黝黑—白皙
流暢—阻塞 遵從—違反
11、驕傲—謙虛
完整—殘缺
堅硬—柔軟 糟?！獝巯?/p>
有限—無限 失望—希望
12、寬闊—狹窄
清晰—模糊
溫暖—寒冷 明白—疑惑
樸素—華麗 獨特—普通
13、微弱—強烈
漆黑—明亮
消失—出現 責備—表揚
公開—秘密 固執—隨和
14、特別—一般
明亮—暗淡
細致—粗糙 舒暢—難受
堅毅—動搖 容易—困難
15、成功—失敗
悲慘—幸福
錯誤—正確 堅定—動搖
兇惡—善良 違背—遵從
16、明白—糊涂
下降—上升
伸—縮 閑—忙 稀—密
17、垂頭喪氣—昂首挺胸
歪歪斜斜—端端正正
花繁葉茂—枯枝敗葉
18、全神貫注—心不在焉