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有關雷鋒的詩歌范文1
低年級特別是一年級教材中的兒童詩數量較大，涉及內容廣，如想象、科普、敘事、寫景、抒情等。而且，兒童詩大多要求學生背誦，用意在積累。語言的積累直接關系到學生寫話能力的培養，背誦這些詩歌就是為他們的“寫”做好鋪墊。
一、讀寫結合，以讀⌒
1.抓重點詞，讀寫結合
詩歌語言比較凝練，不乏一些需要讀者細細體味的關鍵詞。特別是對低年級學生來說，把握和積累這些詞語尤為重要。教師也可通過這些重點詞，引導學生展開聯想，嘗試用他們自己的語言來理解和表達。
例如，《兩只鳥蛋》一詩有這樣一句話：“鳥媽媽這回一定會焦急不安！”理解“焦急不安”，就可以讓學生說說或寫寫鳥媽媽等待孩子回家時的心情、動作、語言。這不但可以讓“焦急不安”這個比較抽象的詞語更形象，還能引導學生了解細致描寫的方法。有的學生會從心理活動入手，“鳥媽媽在枝頭望啊望，心里想：我的寶寶去哪兒啦？”有的學生會從動作描寫入手，“鳥媽媽飛來飛去，急得團團轉”……不同角度表現的都是媽媽期盼孩子歸來的那份“焦急不安”，更深層次地體會“焦急不安”一詞包含的意味。
2.利用單元，讀寫結合
人教版語文教材各單元中的課文基本上圍繞一個主題來編排，同一單元的學習中，學生能從不同文本中了解很多和主題相關的知識。例如，“園地一”有這樣一首兒童詩《秋天到》，描寫的是秋天的景色。本單元的課文內容是圍繞秋天而安排的，在前期的閱讀中，學生已經積累了很多與秋天有關的知識、詞語。這時，教師可以安排學生閱讀本單元課文，用已學詞句嘗試學著《秋天到》的形式寫寫秋天的景色。
因為已對單元內容進行了梳理，有了鋪墊，這時寫話對學生來說，難度降低了不少，也能開始運用課文學習過程中積累的語言和知識了。
3.聯系生活，讀寫結合
許多詩歌內容是以獨特的視角引發讀者對生活的思考，由詩歌出發，促使學生學會觀察生活，下筆時言之有物。例如，《誰和誰好》一詩以獨特的方式，從事物間的關系引申出去贊美友誼，讓文字表達更生動、有趣。借著這樣的發現，在學生讀詩后，教師可以讓學生思考：“你還能在生活中找到這樣的好朋友嗎？”然后，讓他們用詩歌來寫寫這位好朋友。學生往往會被這一有挑戰性的話題吸引，充分調動生活體驗，進行發現和表達。
學生的思維需要不斷地被激發。他們最初是在自己的身邊尋找內容，漸漸地會從校園及熟悉的生活環境來發現，最后從大自然和生活積累中開啟新的發現之旅。層層推進，學生的思維得到發散，說話寫話的視野也得以放大。
二、仿寫入手，面向全體
兒童詩的篇幅往往短小精悍，語言精練，表達符合兒童的思維方式，容易被學生習得。因此，教師可以利用詩歌仿寫讓學生學習寫話，選擇一些結構特點鮮明、內容貼近孩子生活的詩歌進行仿寫。
1.由易及難，扶著寫
考慮到學生的原有水平，詩歌仿寫要設置難易梯度，讓所有的學生都能達成，由易及難。教師可以提出填空式、仿寫一節詩、仿寫數節詩等程度不一的要求，讓學生根據自己的情況來選擇，盡量降低難度，讓學生有話可寫。多層次的彈性練習，往往會讓更多的學生有成功的機會。
例如，詩歌《柳樹醒了》因有相似的行文格式，讀起來朗朗上口，也給學生提供了很好的模仿提示，充分激發他們的想象，表達春天給大自然帶來的變化。為了能面向全體學生，特別是在這一方面能力較弱的，可設計兩個難度梯度的練習，如填空式仿寫、整節詩仿寫，讓學生選擇其中一種。填空式仿寫，是基于學生的整體水平，降低難度讓每個學生都能有所言；整節詩仿寫則為那些基礎較好的學生提供了更大的思維想象空間。
2.遷移運用，學著寫
類似《植物媽媽有辦法》《要是你在野外迷了路》這樣講述科學知識的詩歌，教師要讓學生學會知識遷移，將課外積累的科普知識，通過詩歌語句的模仿再現。這個過程中，學生要對語言進行組織、調整再仿寫、表達。
例如，學習《要是你在野外迷了路》一課后，教師可以讓學生進一步了解野外確定方向的方法，請他們小組合作共創一節詩進行交流。于是，有了這樣的詩句：
“小螞蟻的家能為你指點方向，洞口的方向朝著南面。要是你能夠找到它，就不會在樹林里亂闖?！?/p>
“要是碰上陰雨天，大巖石上的青苔來幫忙，看看哪邊的青苔多，哪邊的青苔少，就能分辨南方和北方。”
……
這些知識是學生在課外獲得的，通過模仿詩歌語言，實現課外知識的再現。盡管這些語言較為稚嫩、樸素，但在潛移默化中，他們在學習如何運用語言表達自己所知道的事，學會規范的表達方式。
3.初學修辭，試著寫
低年級學段在學生掌握修辭方法的要求上不高，主要是掌握比喻句。但在低年級的兒童詩中還是出現了許多修辭手法，如排比、比喻、擬人、設問等。例如，《四季的腳步》整首詩運用擬人的手法，《小花鹿》有一個經典的比喻句―“它的兩個小犄角，好像兩棵小松樹”，《植物媽媽有辦法》《比尾巴》中運用了設問等。
對這些特點鮮明的修辭方法，教師可以不做太多講解，在適度的講解和引導后，讓學生進行簡單的仿說或仿寫，在實踐中逐漸體會，為寫話打下基礎。
三、發揮想象，表達自我
1.緊扣文本，進行延伸
詩歌是充滿想象的產物，許多兒童詩之所以被創作就是希望激起孩子的想象和思考，而且這一意圖會明顯地出現在文本中。例如，《假如》一詩的結尾“假如我有一枝馬良的神筆……”這里的省略號留給學生的就是無盡的想象空間。因此，教師要利用文本創造的想象空間，進行合理引導，鼓勵學生大膽想象、大膽創作，寫寫如果自己擁有這枝神筆，想做些什么……
當教師在課堂上向學生拋出這個問題后，他們思考著，也很快會有多種答案。從這些文字中，我們會發現，不知不覺中學生的關注面擴大很多，能自然地調動起自己用接收到的信息進行語言表達。這些內容不僅緊扣文本的想象思路，還通過學生自己的理解繼續豐富詩歌的內涵，表現出個性化的思維。
2.結合練習，充分想象
除文本之外，課后練習和課堂作業本中也有不少練習是需要學生根據詩文展開合理想象的。例如，在《雷鋒叔叔你在哪里》的課堂作業本中，就有這樣一題：雷鋒叔叔還會出現在哪里？寫一寫他在那里做了什么好事……教師要引導學生想象雷鋒做好事的情節，用寫話來詮釋詩的主題：“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”。再如，《假如》的課后習題也有這樣的例子，要求寫“我要給……”。教師在引導時也可從文本出發，讓學生有目的地寫句，使練習目的更明確，學生也更容易完成。
充分利用課后練習和課堂作業本中的寫話資源，是讓學生扎扎實實進行寫話訓練的有效途徑。
3.重視思維，鼓勵創新
在鼓勵學生進行想象寫話的同時，教師要適當地看重學生的思維創新，將文字表達看得輕些。對學生來說，思維發展十分重要，所以教師要敏銳地發現學生思維中的亮點，激發和鼓勵他們不斷創新。但在文字表達上，要求可以適度放低一些，通過想象寫話，激發學生寫的興趣。
有關雷鋒的詩歌范文2
植樹節主題班會記錄(1)
主 題：做一個綠色小雷鋒。
教育目的：我們從植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態平衡。讓學生明白：保護人類共同的家園地球已刻不容緩。從小樹立環境保護意識，爭當綠色小衛士，以此呼喚明天的綠色，做一個綠色小雷鋒。
時 間：****年3月12日
地 點: 四年級教室
主持人：
活動過程：
開始
一、深入了解植樹節有關知識。
張：敬愛的老師。
史：親愛的同學們。
合：各位好。
張：今天是三月十二日，想必大家都知道今天是什么日子。
答：()
答：()
二、以小故事引發同學們對于植樹造林的好處與亂砍濫伐的壞處的認識。
張：關于植樹節，還有個故事：在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規模，華麗的裝飾在當時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中?？扇f萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。
史：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護地球到底有那些好處?同學可以互相討論一下。
答：()
張：沒錯，植樹對于人類至世界有益無害，但為何亂砍濫伐樹木的事件從未停止過。1950年以來，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實在令人痛心和擔憂。
三、觀察校園環境綠化程度。
張：不談大千世界，就談談我門的周遭。同學們來評價評價我們的校園環境。
答：()
四、以校園環境為前提，如何保護環境，阻止破壞環境不良行為的發生。
史：我們的校園很美麗，但美中不足。校園里還存在哪些破壞環境的不文明行為，面對這些不良行為，我們要怎樣做，怎樣去填補這份不足?
答：()
五、動員同學們保護環境，開展綠化活動。
張：對，讓我們行動起來，從現在開始，愛護好我們身邊的一草一木，決不隨意踐踏。結合三月十二日植樹節，學園組織一次窗臺綠化活動，在班級建立一個綠意角，為班級、校園填一份新綠，美化教室與校園環境。希望同學們踴躍參加此次活動。
六.欣賞關于植樹的詩歌朗誦。
史：在目所能及的地方種一棵樹吧,。守望著它, 在春風中發芽。
張：在夏雨中成長,在金秋中碩果累累,在寒冬中孕育希望。
史：春華秋實,樹長輪, 人添歲。 在必經的路旁種一棵樹吧, 不為別人,只為你自己。
張：你需要暢快地呼吸, 你需要歇腳納涼, 你需要藍色天空, 你需要綠色靈感.
史：沒有索取, 只有回報, 這就是綠色的精靈。
合：那么此次主題班會到此結束，謝謝大家。
植樹節主題班會記錄(2)
一、活動目的：
通過堅持不懈地開展植樹節活動，在班內形成人人為保護環境盡責，人人為綠化建設出力的良好氛圍，動員學生為綠化建設奉獻力量。以植樹綠化為載體，使廣大學生在參與綠化活動中，自我教育，自我提高，增強綠化意識，提高個人素質。
二、活動主題：
我和小樹同成長，我為環保出份力。
三、活動過程：
主持人：
王智雯：春天象是一支五彩的畫筆，
它把小草畫成了綠色，
脫去了它的黃色外衣。
周寶巖：春天象是一位優秀的通訊員，
它把春天的到來告訴給了農民，
使農民又忙了起來。
王智雯：春天象是一只領頭燕，
它把在南方的燕子帶回了北方，
使燕子又回到了故居。
合：啊!這真是一個美麗的春天!
王智雯：啊，春天來了，
一切都生機勃勃。
周寶巖：啊，春天來了，
小動物又出來活動了。
合：啊，春天來了，
我們能享受雨露的滋潤了。
啊，春天來了，
大家可以到大自然里盡情地歡笑、歌唱、舞蹈了。
王智雯：請欣賞舞蹈：《春來了》
王智雯：春天來了，
周寶巖：春天來了，
合：春天來了!
周寶巖：同學們，我們能為大自然做些什么呢?
同學紛紛發言：
1、我能節約用水，對浪費水的行為深惡痛絕，我多次關掉嘩嘩流著的自來水，并對毫不在乎浪費水的伙伴提出批評。
2、我喜歡吃口香糖，多次想戒掉這個習慣，可目前還做不到，但是我能把吃完的口香糖包起來扔到垃圾桶里。
3、我愛惜紙張，不能容忍一張好端端的白紙被人亂寫一通扔掉。
4、我不隨便亂扔垃圾，一是為了保持有教養的個人形象;二來知道亂扔垃圾會帶來許多后果，比如棄在森林里的塑料袋，自然界沒有降解能力。
5、我還知道廢電池里含有大量有害物質，需要收集起來處理，我會把它送到商場廢舊電池回收箱里
6、我難以避免地經常用一次性木筷吃飯，內心受良知譴責，可無力反抗。我主張，聚會的時候各自帶上自己的筷子。
7、我種過樹，對一切綠色的植物有感情。我曾經因為自己種的一株向日葵被毀壞，還大哭了一場。
有關雷鋒的詩歌范文3
1 教學內容的開放
《語文新課程標準》提出，語文課堂教學要用教材而并非教教材。這樣，我們就可以對現行教材中內容滯后、不適合學生學習的文本舍去，讓學生學習一些新的、散發著時代氣息的、適合學生學習的好文章、好作品。如在學習新聞消息時，詳細學習了《百萬大軍橫渡長江》后，學生已掌握了有關新聞的知識，就不必再講《解放南陽》了，可拿來報紙讓學生閱讀，讀自己熟悉的、感興趣的新聞，從而進一步掌握新聞的特點、結構及寫法。并讓學生嘗試寫一些新聞，報到我們周圍的事，可鼓勵學生辦《班級日報》、《校園周報》等。如學習《蘆花蕩》時，我們可觀看一下電視連續劇《小兵張嘎》的視頻片段，去體會小說中的充滿詩情畫意的環境描寫、白洋淀軍民的抗日樂觀主義精神、去體會小說中戰斗的詩情畫意。還可以去課外閱讀孫犁的《荷花淀》、《白洋淀》進一步去體會白洋淀派的小說風格。如我們學清照的詞時，可不必按照教材編排，可自行創作設計《走進李清照》，把她的前期作品《如夢令常記溪亭日暮》和她的后期作品《醉花陰薄霧濃云愁永晝》放在一起學習，這樣去了解李清照的生平經歷、悲歡離合。尤其是去理解其作品哀愁婉約的風格。這樣，我們自選文本，去尋找作品的想象空間，去挖掘作品的深層意蘊，靈活的運用教材，讓教學內容走向開放。
2 教學形式的開放
開放性語文課堂的形式應是不拘一格的，但內容決定形式，豐富多彩的形式又促進了對文本內容的理解。如對詩歌、散文教學，我們可舉行配樂朗誦會，并自制背景畫面，加深對作品的理解；如小說、戲劇教學，我們可以編排課本劇，以演促讀，以讀促寫，從而提高學生的閱讀鑒賞能力。甚至可以讓學生用手機攝像，刻錄光盤，進行觀賞，交流欣賞。如說明文教學，在充分學習的基礎上，可讓學生選取畫面，制作解說詞，進行解說。學山水游記，也可讓學生制作解說詞，做一回導游。作文課上，可讓學生敘述生活故事、成長故事、傳奇故事等，舉行故事會；也可以針對某一話題，舉行演講賽；針對某些觀點，舉行正反雙方辯論賽。也可以采訪一個人，做一回小記者；也可以對文本深入挖掘，大膽地與本對話……教學形式的開放，也必然帶來作業訓練的開放，這樣，學生的作業也不局限于題山背海之中，學生的作業也可以讓他們創作、編排課本劇、準備故事會、演講賽、辦手抄報、搜集鄉土文化，到民間采風等。教學形式的開放，作業訓練的開放，必將給學生帶來學習語文的廣闊天地。
3 教學思維的開放
長期以來，我們一般習慣于求同思維。因此造成學生思想僵化，以致我們的學生一個個都像從流水線上生產出來的產品一樣，缺乏個性。面對蠟燭，學生總要歌頌無私奉獻的老師；面對鋪路石，學生總要歌頌默默老做的養路人；面對風雪中的梅花，學生總要抒發不畏嚴寒的情懷；面對中秋圓月，學生總要想到臺灣的統一……在學生的頭腦中，高尚與卑下，正確與錯誤，偉大與渺小，正義與邪惡，仿佛都已早有定論。因此，在他們筆下，黃鼠狼永遠是沒安好心，狗咬耗子永遠是多管閑事，中途睡覺的兔子永遠是驕傲的象征，不懈爬行的烏龜永遠是執著的典型；麻雀自然是不能歌頌的，老鼠自然是不能同情的。作為教師，我們完全可以打破思維的固定模式，培養學生的創新思維，去構建開放性的語文課堂。如在學習《論雷鋒塔的倒掉》時，當我們對象征封建勢力的雷峰塔，對封建衛道士法海批判的同時，我們也可反彈琵琶，逆向思維:白娘子的確是妖，法海執法無情，鐵面無私，制止人妖結合無可非議。也就理應歌頌了。我們也可以讓學生充分利用文本資源，結合課文內容，讓學生練習續寫、改寫、擴寫，培養學生的想象思維。如學了《孔乙己》后，學生可以想象孔乙己的結局。有的學生想象孔乙已貧困潦倒、饑寒交迫中悲慘死去。也有的學生想象孔乙己遇到貴人相助，奮發讀書，科舉高中，重回魯鎮任父母官……。
有關雷鋒的詩歌范文4
第三部分判斷理解2014年行政職業能力測驗預測試卷三
說明
這項測驗共有五個部分，135道題，總時限為120分鐘。各部分不分別計時，但都給出了參考時限，供你參考以分配時間。
請在機讀答題卡上嚴格按照要求填寫好自己的姓名、報考部門，涂寫準考證號。
請仔細閱讀下面的注意事項，這對你獲得成功非常重要：
1．題目應在答題卡上作答，不要在題本上作任何記號。
2．監考人員宣布考試開始時，你才可以開始答題。
3．監考人員宣布考試結束時，你應立即放下鉛筆，將試題本、答題卡和草稿紙都留在桌上，待監考老師確認數量無誤、允許離開后，然后離開。
如果你違反了以上任何一項要求，都將影響你的成績。
4．在這項測驗中，可能有一些試題較難，因此你不要在一道題上思考時間太久，遇到不會答的題目，可先跳過去，如果有時間再去思考。否則，你可能沒有時間完成后面的題目。
5．試題答錯不倒扣分。
6．特別提醒你注意，涂寫答案時一定要認準題號。嚴禁折疊答題卡!
停！請不要往下翻！聽候監考老師的指示。
否則，會影響你的成績。
第三部分判斷推理
(共45題，參考時限40分鐘)
本部分包括四種類型的試題：
一、圖形推理。共10題。包括兩種類型的題目：
（1）每道題目的左邊4個圖形呈現一定的規律性。你需要在右邊所給出的備選答案中選出一個最合理的正確答案。每道題只有一個正確答案。請看例題。
在例題1中，最左邊的圖形中的直線是向上直立的，其后圖形中的直線逐漸向右倒下。第5個圖形中的直線應該恰好倒下。因此，正確的答案是D。
在例題2中，黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應該正好移動到左上角。因此，正確答案是B。
例題1
例題2
請開始答題：
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
（2）每道題包含兩套圖形和可供選擇的4個圖形。這兩套圖形具有某種相似性，也存在某種差異。要求你從四個選項中選擇你認為最適合取代問號的一個。正確的答案應不僅使兩套圖形表現出最大的相似性，而且使第二套圖形也表現出自己的特征。
例題：
解答：正確答案為C。因為在第一套圖形中多邊形均有一條邊雙線，在第二套圖形中均有二條相鄰的邊雙線。
請開始答題：
58．
59．
60．
二、定義判斷。共10題。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求你嚴格依據定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。注意：假設這個定義是正確的，不容置疑的。
請開始答題：
61.情感激勵法，是通過良好的情感關系，激發被管理者的積極性，從而達到提高工作效率的一種管理激勵方法。
下列屬于情感激勵法的一項是()。
A．一名員工被懷疑私自收取顧客好處費而被責令待崗反省，他很傷心
B．職工的思想和行為得到領導贊許，產生了繼續堅持下去的情緒
C．一名員工由于在大會上指責經理，被人諷刺打擊、報復，感到很無奈
D．經理辦公會決定，以后不允許職工在公司內談家常事
62.民事法律關系，是由民事法律所調整的平等主體之間的權利、義務關系。
下列不屬于民事法律關系的是()。
A．甲、乙之間因債務問題發生糾紛
B．甲失手誤傷乙，致乙輕微傷
C．甲與乙離婚時因財產分割問題發生糾紛
D．甲出售假冒產品被工商行政部門查處
63.聯營，是指兩個或兩個以上的企業之間、企業與事業單位之間，在平等自愿的基礎上，為實現一定的經濟目的而實行聯合的一種形式。
根據上述定義，下列幾個情形中不屬于聯營的是()。
A．在國家教育部的引導和支持下，為了實現資源的有效共享，也為了北大能盡快發展成為世界一流大學，北京大學與原北京醫科大學合并，合并后的北醫大成為北京大學醫學部
B．美國一家電視公司和一家網絡公司利用各自優勢，共同出資新建了一家傳媒公司，兩家公司共同經營、共負盈虧，但新公司獨立承擔民事責任
C．一家鋼鐵廠與一家機器公司簽訂合同。鋼鐵廠以較低的價格向機器公司提供鋼材，以使其在市場上占據有利地位，鋼鐵廠對機器公司的銷售利潤享有一定分成，但不負責其虧損，二者仍是獨立經營
D．一家食品廠與一家連鎖店簽訂協議，該食品廠的產品只提供給這一家連鎖店出售，但要保證一個較高的價格，兩家按一定的比例分享收益
64.文學批評，是文藝科學一個具有獨立性的重要內容。是對作家作品進行系統地、科學地、深入地分析研究，即闡釋作品的意義，評定其價值，以發揮作品的社會作用，又幫助作者總結創作經驗，指導讀者文學欣賞，具有很強的實踐性和針對性。
根據以上定義，下列哪個不屬于文學批評?()
A．文章《<詩經>淺議》
B．文章《評莫言小說的語言及其特征》
C．著作《(紅樓夢>研究》
D．報告文學《歌德巴赫猜想》
65.作為和不作為，作為和不作為共同構成了法律行為，作為是指主體應當作出一定的行為，不作為是以消極的沒有外部舉動的方式表現出來的法律行為。
以下行為是作為的是()。
A．護士小張看書而忘記給A床拔點滴
B．看見一小孩掉入昆明湖而徑直離去的小黃
C．知道鄰村有人盜竊光纜而不上報的董某
D．因口角生恨將農藥投入王某家雞飼料的段某
66.保險，是指投保人根據合同約定，向保險人支付保險費，保險人對于合同約定的可能發生的事故因其發生所造成的財產損失承擔賠償保險金責任或者當保險人死亡、傷殘、疾病或者達到合同約定的年齡期限時承擔給付保險金責任的商業保險行為。
根據上述定義，下列不屬于保險行為的是()。
A．為保證合同的履行事先支付一定錢款
B．職工為退休以后生計有保障而預先每月支付工資中的一部分錢
C．為防止房產被毀壞而定期交給保險公司一部分錢
D．人壽保險
67.無效勞動合同，是指當事人違反法律、行政法規的規定，訂立的不具有法律效力的勞動合同。它雖是辦事人雙方協商訂立的，但經國家規定的專門機構認定為無效合同后，國家則不予確認，法律不予保護。
根據以上定義，下述哪種行為是典型的無效勞動合同?()
A．民工小李被某廠雇傭，書面合同規定管吃管住，月薪800元人民幣，無節假日
B．民工小王在勞動市場被某餐館雇傭，簽訂勞動合同，并當場作了合同公證
C．小王在勞動行政部門的鑒證下，與某工廠簽訂了勞動合同
D．小王被某廠雇傭，書面合同規定月薪800元人民幣，并口頭約定遵循國家相關的政策和法律
68.，是指公民、法人或其他組織認為自己的民事權益受到他人的侵犯或者與他人發生爭議，以自己的名義，請求人民法院啟動訴訟程序依法審理，確認民事權利義務關系制裁對方的民事違法行為，保護自己合法權益的一種訴訟行為。
根據上述定義，下列情況屬于的是()。
A．某人因家中被盜而向公安機關報案
B．某人因不服判決而向高級法院遞交文書
C．某企業因對方不履行合同而將其告上法庭
D．被告因發現原告侵犯自己的權利而在訴訟過程中反訴原告
69.合同，是當事人之間設立、變更、終止民事關系的協議。依法成立的合同受法律保護。合同的成立要遵循兩項原則：(1)合法原則，(2)平等互利、協商一致、等價有償原則。
根據上述定義，下列不屬于合同的是()。
A．學校擴展校園需要征地，經過協商后與學校周圍的地產所有者簽訂契約，以每平方米2500元的價格購進，先付錢后拆遷。契約在一個月內沒有履行要受到罰款
B．一家企業與其原料供應廠商訂立了一年的合作關系契約，企業一次性地提供給原料廠10萬元現金供其周轉，原料廠保證每月向企業提供一定數量的原料
C．兩個盜竊犯在做案前訂下生死協議，一旦兩個人中有一個人被抓住，決不可以供出第二個人
D．一家出版商與某作家簽訂一份合作協議，作家寫一本15萬字的紀實小說，出版商在成書后付給他1萬元稿費作為報酬，逾期不能交付就按日扣錢
70.浪漫主義，是運用豐富的想像、奔放的感情、奇特夸張的手法和瑰麗的辭采來描繪理想生活圖景的創作手法。根據以上定義，下列作品不屬于浪漫主義的作品是()。
A．吳承恩小說《西游記》
B．蒲松齡的小說《聊齋志異》描繪了許多美麗的狐仙
C．李白的詩歌《夢游天姥吟留別》描寫了奇特的神仙世界
D．老舍的《駱駝祥子》、《茶茶館》等作品描寫了北京舊時代下層人民的生活
三、類比推理。共10題。先給出一對相關的詞，要求你在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
請看例題：義工∶職員（）
A．球迷∶球員B．學生∶老師C．初學者∶生手D．志愿者∶雇員
解答：此題的正確答案為D。
請開始答題：
71.自然災害∶臺風（）
A.生物∶駱駝B.省會城市∶深圳
C.網球∶比賽D.重工業∶電力
72.祖逖∶聞雞起舞（）
A.苻堅∶風聲鶴唳B.周瑜∶金屋藏嬌
C.韓信∶先發制人D.關興∶洛陽紙貴
73.槐樹∶植物（）
A.課本∶讀書B.手槍∶射擊
C.老師∶學生D.核桃∶堅果
74.金針∶刺繡（）
A.屋頂∶圓屋頂B.踏板∶自行車
C.瓷磚∶鑲嵌D.骨頭∶護身符
75.滑板∶運行（）
A.藥∶治病B.飲料∶果汁
C.電影∶廣告D.新聞∶報紙
76.羅貫中∶三國演義（）
A.宋江∶水滸傳B.魯迅∶少年閏土
C.王勃∶長恨歌D.吳承恩∶西游記
77.書籍∶紙張（）
A.毛筆∶宣紙B.文具∶文具盒
C.菜肴∶蘿卜D.飛機∶大炮
78.喜歡∶討厭（）
A.熱愛∶擁護B.晚∶遲
C.炎熱∶寒冷D.高興∶愉快
79.警察∶警服（）
A.老師∶講課B.學生∶校服
C.天空∶小鳥D.農民∶播種
80.默克爾∶德國（）
A.阿羅約∶泰國B.布什∶美國
C.吳儀∶中國D.庫馬拉通加夫人∶斯里蘭卡
四、邏輯判斷。共15題。每題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求你根據這段陳述，選擇一個答案。注意，正確的答案應與所給的陳述相符合，不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題：對于穿鞋來說，正合腳的鞋子比大一些的鞋子好。不過，在寒冷的天氣，尺寸稍大點的毛衣與一件正合身的毛衣差別并不大。這意味著（）。
A．不合腳的鞋不能在冷天穿
B．毛衣的大小只不過是式樣的問題，與其功能無關
C．不合身的衣物有時仍然有使用價值
D．在買禮物時，尺寸不如用途那樣重要
解答：只有C是可以從陳述中直接推出的，應選C。
請開始答題：
81.有位官員說，申辦奧運會是奧林匹克大家庭每一個成員的神圣權利，選擇奧運會舉辦城市是國際奧委會委員的職權。美國少數議員妄圖阻撓中國人民為奧林匹克運動和世界和平做貢獻的權利，粗涉國際奧委會內部事務，他們的所作所為是不得人心的。
以下理解錯誤的是()。
A．中國申奧遭美國少數議員的阻撓
B．中國申奧是行使自己的成員權利
C．美國人的這種行徑是違背奧林匹克精神的
D．美國少數議員代替國際奧委會行使職權
82.當前，由于傳統政治文化的影響，人們的參與意識和參與能力還不能適應現代政治生活的客觀要求。政治文化的載體是人，人的文化素質的高低直接關系到政治文化的發展程度。我國大多數人口在農村，而農村人口中文盲又占有相當的比重。可見()。
A．人們還沒有政治參與意識和政治參與能力
B．我們迫切需要提高我國農民的文化素質，以創造適應現代政治生活需要的政治文化
C．我國傳統的政治文化都是糟粕，需要加以摒棄
D．我國的城鎮居民已有較成熟的政治文化了
83.伴隨家族勢力在鄉村社會體制中的滲透，集體對鄉村實行全面調控的體制已喪失其權威和能力，鄉村社會整個失去其意義，鄉村社會的秩序必然遭其破壞，難以有效地集中分散使用社會資源。目前我國正進行的改革需要不斷地揚棄傳統的東西，因此()。
A．要絕對禁止家族勢力在鄉村的活動
B．家族勢力已成為我國農村實現現代化的最大障礙
C．家族勢力是封建社會的遺毒
D．要采取積極措施有效地抑制家族勢力在農村的作用
84.隨著佛洛伊德精神分析理論的出現，人們廣泛探求天性，以此來解釋行為、思想和情感。和亞當.斯密的假設相類似，佛洛伊德認為：人并不是理性的，而是由本能支配的，因此，通過理解人的種種本性，就可以揭開人的心靈的秘密。
對這段話理解正確的是()。
A．佛洛伊德的觀點不同于亞當.斯密
B．佛洛伊德希望通過理解人的本性來解揭開人性的秘密
C．佛洛伊德的愿望是好的，但他無法解開人性的秘密
D．佛洛伊德精神分析理論是用來解釋感性與理性的關系的
85.來自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客，剛好碰在一起，他們除了懂本國語言外，每人還會說其他三國語言的一種，有一種語言是三個人都會說的，但沒有一種語言四個人都懂，現在知道：(1)乙不會說英語，當甲與丙交談時，他卻能替他做翻譯；(2)甲是日本人，丁不會說日語，但他倆卻能毫無困難地交談；(3)乙、丙、丁交談時，找不到共同語言；(4)四個人中，沒有一個即能用日語交談，同時又能用法語交談?？梢?)。
A．甲日德、乙法德、丙英法、丁英德
B．甲日德、乙法德、丙英德、丁英法
C．甲日法、乙日德、丙英法、丁日英
D．甲日法、乙英德、丙法德、丁日德
86.某旅行社為三位旅客預訂了機票，這三位旅客分別是英國人約翰，美國人托馬斯和法國人布朗。他們三人一個去英國，一個去美國，一個去瑞士，已知約翰不打算去美國，托馬斯不打算去瑞士。布朗既不去美國也不去瑞士。由此可知()。
A．托馬斯去英國，布朗去法國，約翰去美國
B．托馬斯去美國，布朗去瑞士，約翰去英國
C．托馬斯去美國，布朗去英國，約翰去瑞士
D．托馬斯去英國，布朗去美國，約翰去法國
87.“小的是美好的”這句話，倘以我看，作為嚴格的美學命題恐怕站不住腳。比如古典詩人喜歡吟詠的小橋流水、櫻桃小口之類，但畢竟也有不少人取相反的愛好，去贊美跨海的橋或索菲婭.羅蘭式的闊嘴?？梢?)。
A．沒有絕對的大，也沒有絕對的小
B．“小的是美好的”不正確
C．沒有絕對的美，也沒有絕對的丑
D．大與小，哪一種形態算是美的，屬于蘿卜白菜各有所愛之事
88.全國政協常委、著名社會活動家、法律專家鐘萬春教授認為：我們應當制定全國性的政策，用立法的方式規定父母每日與未成年子女共處的時間下限，這樣的法律能夠減少子女平時的壓力。因此，這樣的法律也就能夠使家庭幸福。
以下哪項為真，最能夠加強上述的推論?()
A．父母有責任撫養好自己的孩子，這是社會對每一個公民的起碼要求
B．大部分的孩子平常都能夠與父母經常地在一起生活
C．這項政策的目標是降低孩子們平日生活中的壓力
D．未成年孩子較高的壓力水平是成長過程以及長大后家庭幸福很大的障礙
89.近10年來，移居清河界森林周邊地區生活的居民越來越多。環保組織的調查統計表明，清河界森林中的百靈鳥的數量近十年來呈明顯下降的趨勢。但是恐怕不能把這歸咎于森林周邊地區居民的增多，因為森林的面積并沒有因為周邊居民人口的增多而減少。
以下哪項如果為真，最能削弱題干的論證?()
A．警方每年都接到報案，來自全國各地的不法分子無視禁令，深入清河界森林捕獵
B．清河界森林的面積雖沒減少，但主要由于幾個大木材集團公司的濫砍濫伐，森林中樹木的數量銳減
C．清河界森林周邊居民丟棄的生活垃圾吸引了越來越多的烏鵲，這是一種專門覓食百靈鳥卵的鳥類
D．清河界森林周邊的居民大都從事農業，只有少數經營商業
90.針對當時建筑施工中工傷事故頻發的嚴峻形勢，國家有關部門頒布了《建筑業安全生產實施細則》。但是，在《細則》頒布實施兩年間，覆蓋全國的統計顯示，在建筑施工中傷亡職工的數量每年仍有增加。這說明，《細則》并沒有得到有效的實施。
以下哪項如果為真，最能削弱上述論證?()
A．在《細則》頒布后的兩年中，施工中的建筑項目的數量有了大的增長
B．嚴格實施《細則》，將不可避免地提高建筑業的生產成本
C．在題干所提及的統計結果中，在事故中死亡職工的數量較《細則》頒布前有所下降
D．在《細則》頒布后的兩年中，在建筑業施工的職工數量有了很大的增長
91.只有在統治者不能照舊統治下去，人民群眾也不能照舊生活下去的時候，革命才會發生。就個人而言，選擇革命或接受革命，也往往是別的路走不通之后，才“逼上梁山”的。由此可見()。
A．任何一次革命，都不是人為制造的結果
B．革命不需要領導力量也會成功
C．革命不需要動員，群眾會自發參與
D．所有在個人生活中遇到挫折的人都會參加革命或支持革命
92.經A省防疫部門檢測，在該省境內接受檢疫的長尾猴中，有1%。感染上了狂犬病。但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染有狂犬病的比例，將大大小于1‰。
以下哪項如果為真，將最有力地支持專家的推測?()
A．在A省境內，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數的不到10%
B．在A省，感染有狂犬病的寵物，約占寵物總數0.1‰
C．在與A省毗鄰的B省境內，至今沒有關于長尾猴感染狂犬病的疫情報告
D．與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸
93.某國每年對全國吸煙情況作調查，結果表明：最近三年來，吸煙的中學生人數在逐年下降。于是，調查組的領導得出結論：吸煙的青少年人數在逐年減少。
以下哪項如果為真，則使調查組領導所下結論不能成立?()
A．由于經費緊張，下一年不再對中學生作此調查
B．香煙的價格在下降
C．大部分吸煙的青少年都不是中學生
D．這三年來，強烈地表示反對吸煙的中學生在減少
94.國際政治中的族際斗爭不是誰是誰非的問題，而是獨一無二的種族歸屬感與難以兼容的各種族自決夢想之間的沖突，種族歸屬感是客觀存在的，但西方多年來倡導的民族自決原則在很大程度上鼓勵了這種歸屬感發展成為一種力圖建立獨立國家的民族意識。因此()。
A．民族自決原則導致各民族都建立周家，
B．國家都是經民族自決才建立的
C．民族自決權有利于維護各民族，特別是弱小民族權力
D．聽起來美妙的民族自決原則可能成為無休止的族際沖突的堂皇借口
95.某學校學雷鋒小組決定給校園現在的小樹澆水，可當他們到了學校之后，發現學校正好有三個學生，而小樹也澆過了。甲說：“是乙干的?！币艺f：“不是的?！北f：“不是的?！边@三個人中有兩個說了假話，一個說了真話，由此可知，澆樹的是()。
