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月圓思念范文1
圓起來的是月亮，想起來的是故鄉，端起來的是酒杯，掉下來的是眼淚，望不見的是身影。
月離我很近，你離我很遠。
有誰在月光下漂泊，有誰在月影中癡癡守候，守候成今夜的桂樹。月華撒落，我如此皎潔的面容。風，很干凈，我閉上雙眼，我雙手合十，我祈求今夜的月亮，不要刺痛我漂泊的憂傷。
月離我很近，你離我很遠。
這是一片藍色的海洋，這是一片思念的海洋。淹沒我，淹沒我，這般溫柔的心。的芬芳漫天遍野，桂花的酣醉癡癡纏纏。嫦娥的相思無人理會。
月離我很近，你離我很遠。
不要讓嫦娥的眼淚打濕我的心情，不要讓秋天的蕭瑟破壞我的夢想。不去說月圓人不圓的惆悵，不去說但愿人長久，千里共嬋娟的祝福。不去說舉杯邀明月，對影成三人的凄清。不去說是我改變了世界還是世界改變了我。今夜的我，不談憂傷，不談破碎。今夜的我，生長了一顆比月亮還溫柔的心。如果你會天堂想我，如果，你會坐在中秋月兒無邊的芬芳里安靜的想我。再帶了那么一點點甜蜜的笑容。
月離我很近，你離我很遠。
美麗的月亮溫柔的月亮憂郁的月亮微笑的月亮哭泣的月亮，她在太陽無私的光輝的照耀之下，缺了圓，圓了又缺。你的聲音在空氣里飄了又飄，你的影子在月光中來了又去，我走進童年的皓月，童年的皓月飄揚已久。而你的含笑的眼睛，就是我今生的皓月。
月離我很近，你離我很遠。多么明麗的中秋的月亮，多么溫柔的夜色，多么純凈的空氣，多么溫暖的思念。秋天的風輕輕的拂過，樹上的葉子輕輕的撒落，仿佛在唱著一首深情的歌謠。風很干凈，綣在月華的溫柔里，飄在這一季最純美的溫存里。月影中晶瑩剔透的露，是我思念的淚水，它在我微笑的時刻里靜靜的流淌。
月離我很近，你離我很遠。
月光如銀似水，淌進窗來。我坐在十五的月影中，坐在秋天無邊的風中，想你。當十五的月亮爬上了樹梢，照著萬家燈火，我舉起雙手，聽到自己的心如花瓣一樣燦然綻放的聲音。當十五的月亮在秋天的風里悄悄的走過來，走過來，一直滲進我的心里，我伸出雙手，我看到你含笑的眼睛，我十指蓮心的手，觸摸不到你真實的溫暖。秋天的風著我，我如月兒一樣姣潔的面容之上，綻放著我奔放的青春和美麗。如果可以，我愿意拿我所有的青春和美麗，來換取我今生的皓月。
月離我很近，你離我很遠。
天上的月亮，水中的月亮，樹上的月亮，故鄉的月亮，照著我如此姣潔的面龐，照著我飄落的頭發，照著我漂泊的憂傷，照著我想你的那一顆，溫柔的心。風吹過的時候，我渴望，在這樣的月圓時刻，在無人的城堡，燃一堆熊熊的篝火，然后在火焰之上，跳一曲月光的舞蹈。如果可以，再讓我用我十指蓮心的手，在月亮上鐫刻上兩個名字，你，我。
月圓思念范文2
撰寫人：___________
日
期：___________
xx年9月公司員工試用期工作總結
尊敬的公司領導，人事部經理
您們好!
時間過得很真快，轉眼就兩個多月過去了,原先的教師生活已漸漸離我遠去，現在視頻文檔這一塊的工作慢慢變得順其自然了。在此十分感謝公司的領導和前輩們對我的關照。
兩個多月的試用期下來，自己努力了不少，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西。我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。自到圣堂參加工作以來，大家都對我這位來自異地的新人親切有加，特別是各位領導，非但不擺領導的架子，而且還以朋友的關愛之心引導我做好視頻這一塊的工作，讓我真切感受到了溫情。其他大部分的老同事，也對我這個新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導;工作之余，大家開懷談笑，不分彼此，給我的感覺是上下同心，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。
我工作上的收獲主要有
1、基本了解并初步認識小學教育教法及課外培優到視頻網絡教育;
2、熟悉小學3-6年級的數學教材綱要，初步形成比較完整的知識結構，能順利完成每學年課時安排;
3、熟練運用ppt的一些制作方法和技巧完成教師講義的編排;基本學會了應用photoshop制作一些簡單的題目圖片;
4、在這期間我可以較好地配合各位老師工作，領導每次安排的任務都基本可以順利完成。
工作上最大的不足主要有
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措;
2、工作細心度不夠，在小問題上出現錯漏，講義偶爾出現一個小的問題，給剪輯造成不必要的麻煩;
3、錄制視頻時，有些小的問題沒有及時發現，或沒有及時向老師提出糾正;
4、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位，沒有按時保質保量完成視頻的審核等。
就總體的工作感受來說，我覺得這里的工作環境是比較令我滿意的。首先是領導的關愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動力;其次是同事間的友情關懷以及協作互助給了我工作的舒暢感和踏實感;第三就是目前我們的上學堂軟件已正式推出給了我工作的信心。
我知道，上面的工作表現也許不能讓領導感到滿意。在接下來的一個月我會加倍學習，彌補我在視頻技術這方面的缺陷。我堅信自己能夠在今后的工作中會表現得更好，保證讓領導滿意!
能夠成為xx的一名正式員工，我無比的自豪和驕傲，再次感謝我的領導和身邊的每一位同事。
月圓思念范文3
嫦娥姐姐在那里
月亮笑著對我說那只是個童話罷了
月亮月亮我問你
嫦娥姐姐見到神舟6號了嗎
月亮高興的對我說當然見了那可是娘家人
月亮月亮我告訴你
我也坐飛船去你那里
月圓思念范文4
馬跡繞碧峰，于今滿青苔。飛流灑絕巘，水急松聲哀。
北眺崿嶂奇，傾崖向東摧。洞門閉石扇，地底興云雷。
登高望蓬瀛，想象金銀臺。天門一長嘯，萬里清風來。
玉女四五人，飄搖下九垓。含笑引素手，遺我流霞杯。
稽首再拜之，自愧非仙才。曠然小宇宙，棄世何悠哉。
清曉騎白鹿，直上天門山。山際逢羽人，方瞳好容顏。
捫蘿欲就語，卻掩青云關。遺我鳥跡書，飄然落巖間。
其字乃上古，讀之了不閑。感此三嘆息，從師方未還。
平明登日觀，舉手開云關。精神四飛揚，如出天地間。
黃河從西來，窈窕入遠山。憑崖攬八極，目盡長空閑。
偶然值青童，綠發雙云鬟。笑我晚學仙，蹉跎凋朱顏。
躊躇忽不見，浩蕩難追攀。
清齋三千日，裂素寫道經。吟誦有所得，眾神衛我形。
云行信長風，颯若羽翼生。攀崖上日觀，伏檻窺東暝。
海色動遠山，天雞已先鳴。銀臺出倒景，白浪翻長鯨。
安得不死藥，高飛向蓬瀛。
日觀東北傾，兩崖夾雙石。海水落眼前，天光遙空碧。
千峰爭攢聚，萬壑絕凌歷。緬彼鶴上仙，去無云中跡。
長松入云漢，遠望不盈尺。山花異人間，五月雪中白。
終當遇安期，于此煉玉液。
朝飲王母池，暝投天門關。獨抱綠綺琴，夜行青山間。
山明月露白，夜靜松風歇。仙人游碧峰，處處笙歌發。
寂靜娛清暉，玉真連翠微。想像鸞鳳舞，飄飖龍虎衣。
月圓思念范文5
《》
寧靜的夜晚，我在月球上的房子里踱步，推開窗戶，呼吸著清新的空氣，抬頭便看見天空中那個發著昏光的碩大球體——地球。
也許讀者會感到疑惑：人類不是住在地球上的嗎？怎么會站在月球上看地球？沒錯，這里是月球，而天上那個昏暗的、散發著罪惡氣息的，正是我們人類的母親——地球！早在若干年前，地球就已經不適合人類居住了。從十九世紀開始，人類大量開采和耗用本來就非常有限的地下礦物能源。由于人口的急速增長，對能源的人均需求量每隔幾十年就翻一番。雖然在二十世紀就有不少有識之士先后發出警告，聲明地球資源已經不堪人口重負，但是各個國家和地區的人們卻置若罔聞。于是，爭奪地球資源尤其是能源的戰爭頻繁爆發，有時甚至從局部沖突演變為世界大戰。在戰爭中，人們使用的武器越來越先進，而大量的所謂高科技武器的使用，給本來就十分脆弱的地球生態環境帶來了萬劫不復的災難。經過多次戰爭“洗禮”后的地球，一片狼籍，到處是廢墟和生化武器的殘骸，空氣中散發著尸體腐爛的氣味。盡管極少數國家憑借霸權控制了地球的大部分能源，但地球畢竟不堪回首了。最后，地球天然能源真的被消耗殆盡，在這種情況下，人們不得不用極具破壞性的化學品來替代天然的能源物質。許多人一心只知道發展什么高科技，根本沒有意識到這會給地球帶來更大的破壞和災難。
化學合成廠、生化加工廠、核能制造廠等高科技工廠飛速發展起來，以至于人類不再吃（準確地說是沒有機會吃到）五谷雜糧，因為根本就沒有一塊未受污染的土地可用于農作物的耕種。那時人們都吃一種叫做“能量丸”的膠囊。“能量丸”是人們用高科技仿造真正的食物而研制的，有不同的品種和口味。地球的生存條件在繼續惡化，可多數人還在為“能量丸”的誕生和大量使用而沾沾自喜呢！只有極少數人為這種趨勢的發展而心急如焚，有的甚至到了忍無可忍的地步！終于，在3986年12月14日的晚上，一艘超級航天飛船載著那些不愿繼續忍受地球惡劣環境的人們，向月球飛去。那些頑固而瘋狂地破壞者還要留下來，繼續攫取地球資源，直至榨干地球的最后一滴油水……現在是3990年12月14日，正好是我們向月球移民四周年的紀念日?；叵肫鹞覀冸x開地球的那個夜晚，滿天的繁星閃閃爍爍，像是在為地球哭泣。飛船起飛時，人們懷著一種異常沉重、痛苦和復雜的心情，不約而同地回望地球——這位含辛茹苦養育了人類的母親！
在月球上，人們珍惜著每一樣東西。畢竟，現在月亮是人們最后的棲息地了……今晚的月亮，彌漫著和平溫馨的氣息。而當我抬頭仰望那個被寫滿罪惡的地球時，卻又無法抑制內心的隱痛！
月圓思念范文6
【關鍵詞】多元化 音樂教育 教育理念
以多元文化教育理論為基礎的多元文化音樂教育,上世紀后半葉在西方國家興起,經過實踐和理論的不斷完善,被越來越多的人所接受,已成為西方音樂教育的重要組成部分。進入21世紀以來,多元文化音樂教育理論逐漸引起我國音樂理論工作者和教育工作者的關注和實踐研究。很多高校音樂理論工作者和音樂教師主張用多元文化音樂教育理論指導我國的高校音樂教學,并改革現有的音樂課內容及組成形式。
目前,我國高校音樂課在內容上還是以西方音樂特別是歐洲音樂為主,如西方的樂理,美聲唱法,和聲學,視唱練耳,鋼琴等內容為主,而中國音樂史,民族民間音樂概論等內容少,非洲和拉丁美洲的音樂以及我國少數民族的音樂教育內容更少。有必要采取措施改變這種局面。
首先要加強對我國音樂的教育,“贊賞其它種族是終生的發展過程,而起點是正確的自我民族意識”熱愛本民族才能談到尊重和贊賞其它民族。中國是一個歷史悠久的多民族國家,擁有豐富多彩的音樂文化。因此,在高校音樂課中要合理安排中國音樂在教學中的比例;要增加中國音樂史,民族民間音樂內容,開設中國民族音樂,中國少數民族音樂等講座。通過這些課程,使學生們更多的了解中國音樂文化,進而達到正確認識和贊賞中國文化的目的。目前我國高校已開設《世界音樂》的僅限于少數音樂院校。普通高?？梢蚤_設《世界音樂》使學生在了解歐洲音樂的同時了解亞洲,非洲,及拉丁美洲等地的音樂,讓學生認識到世界音樂的多樣性。當然,要實現這一目標,師資隊伍建設及收集有關世界民族音樂的音像資料是一項重要的任務,也是能否實現這一目標的關鍵。因此,應定期進行師資培訓,改變我國圖書,音響出版公司,大量出版和重復出版西歐作曲家作品的現象,使之出版世界民族音樂的圖書,音樂資料,這已是迫在眉睫的工作。教材中加入世界民族文化背景的介紹,其中也包括中國民族作品的文化背景介紹。在音樂教育重要加入現代作品,流行音樂。所謂多元化就是應該把現有的音樂類別樣式都關照到,是現代音樂,尤其是中國當代音樂創作的現代音樂占有一定的比例,隨著學生接受能力的逐步提高,可以逐步增加。
總之,我國在發展多元化音樂教育的同時要看清楚我國的特殊形式與國情,要最終達到世界音樂多元化那我們必須先發揚本國自身的音樂多元化,然后再致力于學習世界各民族的音樂文化,這樣我國才能在世界音樂之林占有一席之地。
音樂教育的本質應該是基本素質教育,在人類思想的發展歷程中,藝術及藝術作品的激發與啟迪作用功不可沒。音樂藝術是伴隨著人類社會的勞動生活而產生的,也始終伴隨著人類社會的勞動生活而發展,音樂藝術的教育功能是最強大的也是最有效的。世界文化包含世界各民族的文化,音樂是文化的重要組成部分,音樂文化包含音樂教育,而音樂教育又是音樂文化的核心。當今音樂教育的發展趨勢是反歐洲中心以及多元化音樂文化。通過音樂了解人類的生存狀態,研究全球的音樂文化,超越單一的文化環境,達到人類相互了解,尊重和交流的目的。
當前,我國的學術界音樂教育界,正在把目光投向多元文化的基礎文化教育,雖然比一些發達國家晚,但是中國實施和發展世界多元文化音樂教育的呼聲日高。新時期以來,我國音樂教育悄然掀起一輪新的音樂教育改革,這次教改標志著我國的音樂教育事業步入了一個飛躍的發展時期,是教育改革從應試教育轉向素質教育的一個重要舉措,但我國是一個教育大國,基礎薄,發展很不平衡,同發達國家相比,音樂教育改革的時間還比較短。因此出現了一系列重要的問題:第一在中小學音樂教育領域,由于應試教育的影響,音樂課沒有得到足夠的重視,特別是貧困地區教育投資少,部分領導對音樂課重視程度不高,師資力量不足。第二在高等師范音樂教育領域,未建立起本專業的目標體系和專業特色,教育教學課程設置等皆向音樂院?？待R,未能與培養目標融合成一個有機的系統,成為培養中小學音樂老師資力量的真正基地。第三在專業音樂教育領域,依然沿襲西方的模式,盡管經過多次努力,教學體制,內容都有多方改進,但音樂專業教育的問題還存在著。更重要的是在處理音樂本身的技術教育和加強音樂文化教育之間的關系時,極度重視前者而輕視后者。
在理念上樹立音樂教育的多元化思想,必須保持我國民族音樂在音樂教育中的基礎地位。要充分認識中國本身是“多元文化的國家”對不同文化的理解與尊重音樂課程的設置,音樂教材的內容選擇與編排,應遵循由近及遠,親疏溝通的原則,為此,借鑒一些前輩的理論,提出了一些設想:
1.基礎音樂教育
中小學教育是教育的基礎,非常重要,所以在小學低年級的音樂教育中,應多采用本地區的與民族語言或方言相結合的音樂資源,使音樂教育對學生的音樂審美熏陶建立在鄉土文化基礎上,逐步引導學生認識中華民族多元化的風貌和世界各族音樂文化精髓。
2.高等學校的音樂教學
高等學校的音樂教育分專業音樂和高師音樂教育。在我國專業音樂院校的本科教學中,除開設民間音樂課程之外,還應開設:中國少數民族音樂“和“世界民族音樂”課程。高師音樂教育在中國音樂教育中占有十分重要的地位。他們應當依據中外音樂教育的發展趨勢,加大教學改革的力度,以多元文化價值觀來制定調整課程結構,大力加強中國民族音樂,特別是少是民族音樂教育與世界民族音樂教育。
教育要面向現代化,面向世界,面向未來。因此,我們必須重新審視我們現行的教學計劃和培養模式。找出其純在的弊端。以動態的,發展的,科學的的觀點來探索構建適應人才市場需要的新的課程體系和教學模式。本土音樂所處的地位,具有的意義和應發揮的作用,是跨世紀多元文化音樂教育多大趨勢下應予以極大關注的問題。
參考文獻:
[1]姚思源.中國當代學校音樂教育文獻.上海教育出版社,2000.1.
[2]戴定澄.音樂教育展望.華東師范大學出版社,2001.10.