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不以成敗論英雄范文1
——讀《老人與?！酚懈?/p>
縉云縣 水南小學 六（1）班 王美蘇
在寒假的第三天，我無聊的趴在桌子上，隨手從桌上拿起一本書，認真的看了起來，越看越有趣，發現這本書里寫的故事還挺有意蘊的，看得津津有味。
漁夫桑提亞哥在同象征著厄運的鯊魚斗爭中雖然失敗了，但他卻堅忍不拔勇敢的面對失敗，有著挑戰自我的能力，有著“硬漢的性格”這就是這篇文章的主要內容，它的字數雖少，更沒有華麗的詞藻來表達，但卻令我深思不已，老人桑提亞哥不就是因為那永不言敗，毫不氣餒的精神才獲得勝利的嗎？當他釣上一條大馬林魚吸引了許許多多兇惡的大鯊魚，他用小刀扎，用鴕打.......我一次次的感受到了他的這種精神?！叭松皇巧聛砭褪鞘?，一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗?！北M管魚肉都被叼去了，但什么也無法摧殘他鋼鐵一般的意志，一副骨架仍是一個英雄最好的證明，他是一個真正的英雄。
我作為一個小學生，但卻在失敗，困難面前時常退縮，這不……
在我十至十一歲的時候，我準備學二胡，羨慕老師拉的優美曲子，就想立馬學會，一步登天，便到了一位私人教師家學拉二胡，心想：這玩意可真奇怪，看起來真好玩，嘻嘻！
剛開始學二胡的時候，我還挺認真的，還受到了老師的贊揚，心里甜滋滋的，可是好景不長，當我學到第十課的時候，因為課程突然轉變，讓我怎么學也學不會，便開始前功盡棄了，還隔了好幾個月不去學拉二胡，哎！現在想想恩是后悔莫及??！
不以成敗論英雄范文2
古縣名，今江蘇宿遷西南，北齊廢。
中國歷史上唯一不以成敗論英雄的英雄—西楚霸王項羽的故里。
秦時宿豫境內設下相縣，“下相”是因置于古相水下游而得名，其城址位于今宿城西南郊(廢黃河西岸)古城村。西漢時仍置下相縣，漢高祖五年(前202)，下相縣屬楚國。高祖十二年(前195)，以下相縣為侯國。漢景帝前元三年(前154)，廢侯國，仍改為下相縣，后屬臨淮郡。王莽始建國元年(公元9年)，改下相縣為從德縣，“從德”意謂百姓一心向德。東漢后，下相縣改屬下邳國(后改為郡)，晉屬臨淮郡。南朝宋武帝廢下相縣。地入北魏后又復置該縣，北魏孝昌三年(527)，北魏置盱眙郡，以下相縣城為郡的治所。北齊時再廢下相縣，其境由宿豫縣統轄，此后歷代均未復置下相縣。
（來源：文章屋網 ）
不以成敗論英雄范文3
【天涯Θ碎心人】二十四年的淚
額頭，感覺有點疼
雖然只是一滴雨水，卻不能因此而忽略它的威力
值得慶幸這不是淚水
因為此時的我拒絕流淚
多年前曾聽人說過“男人不流淚”
我無法考證這句話的權威性
但如若以此來定義男人
那我的性別將改寫
骨子里女性般的矜持和多愁善感的性格是我跨不過去的坎
失敗者和失敗者的支持者不容質疑的偏愛“不以成敗論英雄”
可曾有人說過“不以淚水論男女”呢？
如果沒有
那我將是此言第一人
年少時的淚，多數來自父親的皮鞭與責罵
以淚水的量來衡量，仿“著作等身”一說
我應稱得上“淚水等重”
直到現在我仍詫異孩提時候的我怎有如此大的耐力去流淚
都說女人才是水做的，那女孩呢？
我想多半輸于我的甚多
中學時的淚，與同學間劇烈運動有關
此活動被老師嚴厲制止
他們稱之為“打架斗毆”
我不是那種本性兇狠的人
因此也無法掌握疼痛了不流淚的技能
多數情況下我是邊打邊流淚
不是有這么一句廣告語嗎？
不辣不流淚
自然，不痛也就不流淚了
流淚是因為我痛了
痛了而不流淚，別人認為那是堅強
我認為那是傻
大學時的淚，輕易的被那感人的詩、那悲慘的結局、憂傷的曲調所催引
仿佛任何生命中的插曲都值得我去流淚
二十四年來，我以淚水宣泄了自己的喜、怒、哀、樂、酸、甜、苦、辣
以淚洗清眼睛而不斷地看清這個世界
有人說我過于感性，有人說我多于造作
嘗試一次無淚而眠的感覺
今夜的我拒絕流淚
不以成敗論英雄范文4
文化的養成，觀念的養成，主要是對文化的繼承，這反映了文化教育的社會性。
數學觀念的形成主要是一種“文化繼承”行為，和技能與能力不同，現代的數學觀念并不是通過訓練就能建立起來的，它的形成是一個潛移默化的過程。
另一方面，具體的文化繼承行為又是由每一個個體完成的，因此，文化型的數學教學十分注意尊重學生的個性。
以上兩方面都要求我們為需要給學生提供一個自由活動的空間和寬松的環境，具體地，它在課堂教學中表現出如下特征：
1。淡化目標。這里要淡化的是“目標管理”式的，功利主義的目標，而不是數學教育的總目標。
文化型的數學教學的總目標是十分明確的，這就是通過教育來影響學生的觀念（特別是價值觀）、思維方式和行為，以達到提高其素質的目的。這個目標必須通過長期而復雜的心理過程才能實現。因此那種目標管理式的教學方法不僅不適用于文化型的數學教學，而且是有害的。
2．重過程，重體驗，輕結果，淡化功利色彩，不以成敗論英雄。
3．尊重學生的個性，淡化教師的主導作用。
4．重視范例的作用。著名科學哲學家庫恩把“科學傳統稱之為范式”。他說：“對于科學傳統的繼承而言”，“具體的范式比抽象的道理更重要，也更具有直接的指導意義?！?/p>
在教學中，教師要提供這類范例，讓學生認真學習、欣賞這些范例，并仿照它們進行自己的工作。值得指出的是，教師的行為也應該具有范例的作用。
不以成敗論英雄范文5
小組合作學習是新課改形勢下課堂教學最常用也是最有效的組織形式。這些學習小組有著共同的學習目標，學習小組內的成員既要分工協同，又要合作探究。在這個過程中，學習優秀的學生要充當“小老師”的角色，完成對學習后進學生的幫帶。所以說，這些同一個學習小組的學生之間是特別清楚相互之間學習的行為以及學習的程度的，評價也就最客觀、最準確。因此，小學數學教師想要保證數學學習評價的客觀準確就一定要注意做好學習小組間成員相互評價的組織引導工作。教育專家顧志躍先生認為：“要看這堂課是否實施素質教育，著重看兩方面，一是看這堂課的有效學習程度。二是看這堂課的主動學習程度”。因此，教師在進行小組合作學習的組織過程中一定別忘了在小組合作學習臨近結束的時候讓學生進行小組內部的相互間客觀公正的評價。因為只有這樣才能發現我們教與學方面的不足，才能有我們及時有效的補充修正。
二、科學合理地進行教師評價
同一學習小組的學生間的相互評價自然是重要的。但是，作為教學活動主導者的教師的評價也是必不可少的。同一學習小組成員內部的評價要盡可能做到客觀公正，教師對學生的評價也要做到科學合理。從傳統落后的評價方式的經驗教訓出發，要想做到科學合理地評價就要避免以下幾種情形。
（一）不以成敗論英雄
學習是一種復雜的心理活動過程。影響學生學習的因素有主觀因素也有客觀因素。教師在對學生的學習行為和學習效果進行評價的時候應該充分考慮學生的具體情況，切忌把學習效果作為唯一的評價標準，造成以成敗論英雄的不良局面。應該是承認學生學習能力的不同等次，盡可能地把學生的學習心理調適到最佳狀態，教給他們學習的方法并引導他們進行力所能及的學習，讓他們在學習中去獲取成功的喜悅。不同學習能力學生的學習行為和學習效果就能得到恰如其分的評價，教學評價促進學習效果的作用就會越來越大。
（二）要會算還要會道
傳統的教學觀念認為學生只要悶聲不響地把數學題目做出來就能算得上是“數學尖子”。所以，當我們去追問這些學生他們的解題思路的時候往往會發現他們只是“知其然不知其所以然”。這說明什么問題呢？這說明這些學生其實對知識的理解與掌握尤其是在能力的形成方面還做得不是特別好，而他們之所以能夠把題目做出來有很大一部分原因是練習得比較嫻熟，并不是真正地掌握了知識。所以，新課改形勢下對小學“數學尖子”的評價標準應該是不僅要會算還要會說。因此，教師在進行學習評價的時候要注意把學生是否能清楚地把自己的解題思路表達納入評價，通過這樣的引導學生大膽地交流、訓練自己的數學思維。
（三）要創新不要劃一
對學生的練習或測驗結果進行檢驗是容易的，因為題目的答案往往是固定的；可是要對學生的練習或測驗結果進行評價就不那么容易了，因為數學題目的解題方法可以是多樣的。如果小學數學教師只是側重對學生答案的對照而忽視對學生解題方法多樣化的鼓勵的話，那么這位教師是急功近利的教師，而這樣急功近利的最終結果只能使學生思維僵硬。所以，教師在進行學習評價的時候一定要注意鼓勵學生解題方法的創新變化。
三、盡可能地放大評價的功效
教學評價對于教學效果的反饋作用是明顯的，對于學習行為的矯正作用也是巨大的。因此，小學數學教師就應該盡可能地放大評價的功效，讓教學評價更好地為教學的有效。特別是對學生學習的過程性評價，教師應及時肯定學生的點滴進步，通過口頭表揚或一些實質獎勵（如小紅花、貼貼紙、獎狀等）使學生的良好學習行為持續下來及學習的榜樣樹立起來。這樣久而久之，學生的良好學習習慣就會被獎勵出來。學生越來越看重學習的評價，而學習評價反過來更好地服務教學效果的良性循環就會形成。
四、結語
不以成敗論英雄范文6
一夜之間，劉翔成了中國體育界最耀眼的一顆明星，也是許許多多中國人心中當之無愧的英雄。在接下來的4年里，這個年青的小伙子，頻頻創出佳績。在很多大家的心目中，劉翔已經成了中國體育的象征和代表。
相比于2004年的奧運會，今年的北京奧運會對所有的中國人來說，毫無疑問的，意義更加重大。每個人都熱切的希望中國運動員能在自己家門口奪得更多的金牌。作為體育界風云人物的劉翔當然也成為眾目關注的焦點，大家都希望他能在北京創造新的輝煌。說實話，我也認為，劉翔如果能在北京奧運會上奪冠，其意義更勝于雅典的那次。如果雅典和北京，可以做二選一的選擇題的話，我寧愿選擇北京。
但是，奧運比賽不是讓你做選擇題。奧運比賽時現實的，從某種意義上來說也是殘酷的。奧運冠軍只有一個，奧運冠軍的寶座是每個運動員夢寐以求的頂峰。通往頂峰的道路是狹窄的，只容一人通過，其競爭的激烈與殘酷是不言而喻的。
劉翔在2004年的那場博弈中完美勝出，成功地站在了頂峰。然而，我們可以看到，這條道路上的競爭，是一分鐘也沒有停止過的。在110米欄的項目中，可謂群英云集，古巴年輕的小將羅伯斯更是表現出色，不僅頻傳佳績，更是在今年6月，打破了劉翔的12秒88的世界紀錄。相比之下，劉翔最近的表現并不理想，于是很多人擔心，這塊金牌是否還能保住。
