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提檔線范文1
【關鍵字】標題黨 新聞 網絡
賈島“二句三年得．一吟雙淚流”的名句．生動地刻畫了古代文人對“語不驚人死不休”的艱辛追求。自有報紙以來。做標題就是新聞人最基本的本領，做好標題也成為新聞媒體間競爭的主要手段。在資訊泛濫的時代，新聞標題的傳播導引作用更是被空前放大。很多媒體工作者，特別是網絡媒體編輯．努力追求“語不驚人死不休”的境界，在標題制作上下盡苦功，屢有亮點，也屢遭詬病。
什么是“標題黨”
部分網民為達到娛樂和搞笑的目的，在BBS上一些題圖不符，又讓人忍俊不禁的圖片帖子．博得了大量的人氣。很快各大論壇的版主爭相效仿。網絡媒體巧妙利用其新聞標題題文分離的特點．以“不雷人不成活”之勢制作新聞標題．瘋狂賺取點擊量與回訪率。學界、業界將這種傾向稱之為“標題黨”現象。
“所謂標題黨．就是指在網絡傳播中，利用夸張、、唬人、怪異、歪曲等各種極端聳人聽聞的手法來制作帖文標題．以吸引受眾眼球．誘惑受眾點擊的做法。標題黨既出現在個人主頁上．在各大網站的各個頻道中也屢見不鮮。此類標題往往嚴重夸張、失實或打“黃色”球．與文章內容則完全無關或關系很小。例如：“一不顧勸告，酒后與猛獸肉搏”(武松打虎圖)：
如今“標題黨”現象對社會已經產生了一定的負面影響：1．蔓延至傳統媒體。當下，一些傳統媒體深受標題黨奪人眼球攻略的“啟發”，爭相模仿，損害了媒體的形象。2．雷人雷語成生活常態讓受眾很無奈。最雷人網絡語，最雷人歌曲，最雷人廣告、視頻、笑話、圖片層出不窮．雷人的世界讓人防不勝防。3 出現借虛造勢，欺騙大眾的兜售行為。例如某電腦賣場HD4670貼標簽“僅需100元”。吸引了大批人排隊，而真實的情況是總價499元．贈送399元的《完美世界》大禮包，折價100元。
“標題黨”的表現形式
人民網刊登的《BBS標題黨大全，看看你有沒有被騙過!》圖文并茂羅列了18個經典的新聞標題?！棒[市中驚現懸掛于車外的裸尸”(小車車廂后懸掛一只被拔毛的雞)，“第一次親密接觸”(蚊子停在一只貓的鼻子上)，“他居然摟著兩裸女逛大街!!??”(兩裸女實指塑料模特)，“肚子大了，誰干的”(一只吸飽血的蚊子)……乍看嚇一跳．細看原來是惡搞的新聞報道。
縱觀以上夸張怪異、荒誕不經的標題．“標題黨”的類別及其特點清晰可見．總結起來大至可歸為以下幾類：
第一類：低俗煽情．格調不高。
這一類已經成為“標題黨”新聞的大本營，并且有了一套編輯規則。其一．和搭邊?！啊?、“激情”、“性”、“虐”等字眼．一定要放在突出的位置，還要刻意羅列“走光”、“露點”、“劈腿”等“曖昧”型詞語。其二，走情感路線。其三，喜用暴力性的詞語描述、其四，和熱點人物、事件搭邊，并表現出一定的姿態。其五．惡意誤導。
仔細看這類新聞的內容．這些“曖昧”詞語所表達的只不過是該新聞事件中的一個很小的細節．甚至可以忽略不計．用這些詞的目的只不過是為博取網友眼球，賺取低級趣味，以造成“誘惑”和“獵奇”的傳播效果。
第二類：故弄玄虛．斷章取義。
這一類型新聞標題最大的特點就是使用割裂了的新聞內容進行概括，或者使用新聞人物的前一句或后一句引言．或者從事件中“敲打”出一個炒作點，斷章取義，或者故意只描述事件的表象，隱藏實質內容。今年全國“兩會”期間，住建部長姜偉新談到房價時．說到未來20年房價上漲的壓力仍然很大．但中央抑制房價的決心更大。許多媒體的報道都以“住建部長：未來20年房價上漲壓力仍然很大”．只字不提中央抑制房價決心，帶給人一種房價仍要上沖的恐慌。
第三類：有意無意．引人非議。
最近某官方網站提供的一則新聞標題“世博園區館．夜色之下更加妖嬈”．因用了“區”為題．與民間通常所說的黃色“”混淆．讓人大跌眼鏡。這類標題有可能是網站編輯無意．網友多心造成的尷尬．但也有可能是“標題黨”蓄意而為。如此這般．原本嚴肅的新聞．卻成了過火的噱頭。
但是．也有些網絡媒體在標題制作中巧借標題黨的做題手法．謀其吸引眼球之效。有的是善意搞笑．別具一格．如：《兩少年人窮志不短，穿著內褲環游世界》(海爾兄弟宣傳畫)、《失敗不可怕，關鍵看是不是成功他媽》、《不要迷戀哥，嫂子會揍你》、《在愛情的道路上我總是走走停停，媽媽說我腿腳不行》、《別人都說我很瘦，我只是胖的不明顯》……調侃、反諷、搞笑、自嘲，這些無傷大雅的帖子與標題．自娛自樂的同時娛樂了大眾。這種“幽默一刀”的現象不至招人反感。相反會博人開心一笑．這與“煽、色、腥”標題有本質的區別．體現出了一定的編輯業務水準。有的是正話反說，欲擒故縱。在汶川地震的賑災晚會上，王老吉向災區捐款一億元，正逢其時的帖子《讓王老吉從巾周的貨架上消失!封殺它!》這個“正話反說”的ffl議發出后．王老吉在市場上賣斷貨的消息在網絡空間中一浪高過一浪．這不愧為智慧型的標題黨。
如何在標題上興利除弊
任何事物都有它的兩面性，如同每個硬幣有兩面一樣?！皹祟}黨”亦如此。如上所述，前三種類型的“標題黨”嚴重混淆視聽、誤導網民。網友為其歸納了八宗罪：虛張聲勢、題文不符，標題暖昧、誤導受眾，渲染煽情、庸俗下作．添油加醋、肆意惡搞．聳人聽聞、胡亂聯系，愿打愿挨、不負責任，流毒網絡、妨害傳播，污染環境、害人害己。
但標題黨也有強勢的一面。如《媽媽說我腿腳不行》標題等帶來的幽默趣味．“封殺王老吉”這樣的標題帶來的“逆向訴求”．在獨辟蹊徑開辟網絡品牌營銷上具有魅力。
因而，新聞標題在真實、準確的前提下做到文采并重、趣味橫生、新穎獨到．既挑戰媒體人員高水平的業務素養，也理應成為“標題黨”的終極追求。畢竟。在激烈的媒體競爭中，在茫茫的信息海洋里。標題決定著它的看點、亮點、賣點，決定著它的市場號召力。
如何揚長避短．克服“標題黨”帶來的負面效應，同時引導網絡新聞編輯形成正確的標題制作導向?
提檔線范文2
"創先爭優",就是創先進,爭優秀."創先爭優"的重點,并不在這個"先"和"優"上,關鍵是在"爭創"的過程.要確保這項活動的貫徹落實,取得實效,我們每一位教師都務必要認真學習理論,扎實推進公安業務實踐,努力掌握當前刑偵工作的新動態,研究新問題,提出新對策,及時掌握有關法律的司法解釋,及時更新思想,更新教學內容,盡最大努力服務好學生和在職民警.
"創先爭優"的價值,并不應該僅僅集中體現于最后"爭創"出來的"先進"和"優秀"的結果層面."創先爭優",她是一種激勵公安教育事業的建設者們繼續奮勇向前的方法和動力,是對在公安教育建設中表現突出,工作業績突出的建設者們的一種鼓勵.因此,具體到我們每一個公安教育工作者身上,就是要努力做好本職工作,求實務實,撲下身子,將全部精力投入到工作中去.今年前七個月已經即將過去,時光飛逝,回顧這七個月的工作,學習,自我認為還是很努力的,在教研室人員少,工作任務重的情況下,自己能夠不計得失投入工作,比較圓滿地完成了本職工作和領導交辦的其他臨時性任務.
"創先爭優"爭創的就是一種工作中所表現的精神,整個過程中體現的就是一個領域,一個群體的工作激情和干勁."創先爭優"就是要把人的主觀能動性在工作中充分調動出來,從而促進公安教育的進步與發展,就要在實際工作中不斷發揚"特別能吃苦,特別能戰斗,特別能攻關,特別能奉獻"的精神,就真正體現了哲學關于人的主觀能動性的相關理論.因此,我們在"創先爭優"活動中,一定要注意對公安教育事業激情的培養,也只有把自身的各項具體工作切實看作是公安教育事業的重要組成部分.只有這樣,才能不斷增強自身在日常工作中的干勁,把那種對自身事業的熱愛真正從內心激發出來,從而推動自身工作的實質性進步和發展,才能真正把自身實際工作與公安教育建設掛鉤,為公安教育建設貢獻出自己的一分力量.
綜上,"創先爭優"客觀上,要求我們每一個教師都必須要有一個"不怕吃苦"的良好心態."先進"和"優秀"并不是憑空而來的,而是要通過自身的不斷努力來創造的.只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水,才能最終獲得"先進"和"優秀"榮譽稱號.怕苦怕累當不了"先進",在面對困難的時候畏縮不前也同樣當不了"優秀".超級秘書網
提檔線范文3
前些天，聽R君說M君盡管語言稍惡劣，但本質上要比C君善良。
這句話引起了我的思考。我記得，M君曾經說過，她不喜歡把自己的內心表現出來。誠然，這是有智慧的特征之一。但是，我又想想，盡管她善良，同時，至少對于我，她是冷漠或惡言的。于是，便讓我對她進行的判斷中并沒有出現“善良”。
我想問：有的時候，本性，或者說是本質，是否應該得到適當的體現呢？我之所以這樣想，是因為自己在他人面前的言行舉止，是他人對我們進行判斷的根據。當他人對我們的印象有負面的判斷和結果的時候，這將會影響到我們與他人的交際。有的時候，就是因為一點點的負面，而導致了雙方或多方之間有著不好的事情發生。
當然，本性的體現，需要一定程度的，而不是無限制的。倘使本性完全暴露，這對我們自身也有極大的不良影響。比如自己的弱點、內心世界等等，都展現于世人，這將會給有心者置我們于死地的機會。
提檔線范文4
又是一年高考結束，高考后，成績和如何進行填報志愿成了人們的重點關注，每一院校志愿均可填報3個專業和1個專業是否服從調劑志愿。下面是小編精心推薦的2021年山東高考成績填報志愿時間公布，僅供參考，歡迎閱讀！
2021年山東高考成績填報志愿時間根據山東2021年夏季高考須知，2021年山東高考成績將于6月27日前公布，6月15至17日進行志愿填報模擬演練，首次志愿填報將于在6月30日開始。各批次填報時間安排具體如下：
1.6月30日，填報普通類提前批和體育類提前批第1次志愿；
填報藝術類本科提前批第1次志愿；填報春季高考技能拔尖人才第1次志愿。
2.7月5日至8日，填報普通類特殊類型批志愿；
填報普通類常規批和體育類常規批第1次志愿；填報藝術類本科批第1次志愿；填報春季高考本科批第1次志愿。
3.7月14日，填報普通類提前批、藝術類本科提前批和體育類提前批第2次志愿；
填報春季高考技能拔尖人才第2次志愿。
4.7月22日，填報藝術類本科批第2次志愿、春季高考本科批第2次志愿。
5.7月26日，填報藝術類本科批第3次志愿、春季高考本科批第3次志愿。
6.7月26日至28日，填報普通類、體育類常規批第2次志愿；
填報藝術類?？婆?次志愿、春季高考?？婆ê寄馨渭馊瞬牛┑?次志愿。
7.8月2日至3日，填報普通類、體育類常規批第3次志愿；
填報藝術類?？婆?次志愿、春季高考?？婆?次志愿。
高考分數線是如何劃分的①各省、自治區、直轄市劃定的最低控制分數線
根據當年招生計劃和考生成績，依據人數來劃定。一般按略多于計劃數劃定，多數是計劃數的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數時分數多少，就是當年該省的最低控制分數線，只有達到該分數的考生才有資格參與錄取。
②各批次院校的控制分數線
控制分數線是由各省（自治區、直轄市）招生委員會根據本?。ㄗ灾螀^、直轄市）考生文化考試成績，按略多于某批院校計劃錄取總數劃定的一個“分數”。達到控制分數線的考生不可能百分之百地錄取，需由省（自治區、直轄市）招辦根據錄取控制分數線，在錄取過程中將上線人數再按考生所報志愿從高分到低分排列，由招生院校進行德、智、體全面衡量，擇優錄取。
分數線都分為什么軍檢線
軍事院校的體檢線。多年來一直與普通本科分數線相當，因此可以視為本科二批分數線，但有些軍校的錄取分較高，會在第一批錄取分數線(重點線)附近上下浮動，幅度不太大。
資格線
招生錄取的資格線，也叫最低錄取分數線。只有考試分數等于或超過該分數的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時，資格線上的考生依據從高分到低分的原則錄取，倘若考生對院校和專業不挑剔，?？瀑Y格線上的考生基本都會有學上。
批次線
錄取時的主要依據。多數省市都會按不同錄取批次劃定四條分數線，也有些省市錄取批次更多，分數線也更多，只有考生達到或超過某批次分數線時才可能參加該批次的錄取。
除本科一批分數線，是按招生計劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。
提檔線
錄取學校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據1∶1.2的比例劃定的，學校會對提檔線上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味著一定會被錄取。
錄取線
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【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）05B-0078-01
整合教材，通常是指改變教材內容的編排順序或者拓展延伸教材內容、選編例題與習題等，使學生更容易接受知識。教師在整合教材前，首先要認真研究課程標準，分析教材，“吃透”教材，要考慮學生的認知特點、心理特點和實際水平、實際需求，做到以人為本、因材施教，體現學生的主體地位，發揮學生的主體作用?，F結合本人的實踐作如下淺析。
一、設計課堂引入，激發學習興趣
激發學生強烈的好奇心和學習興趣，能緊緊吸引學生的注意力，使其以迫不及待的心情去積極探索事物的前因后果及其內涵。在數學教學中，教師應根據學生實際巧設問題，誘發學生的好奇心。如在講無理數的時候，給學生講一個教材上沒有的故事：“在公元前五世紀，希臘的畢達哥拉斯學派崇拜數，認為“萬物皆數”，而且認為數只有整數和分數。后來他們的一個門徒希帕索斯發現還存在一種既不是整數又不是分數的數，并把這個秘密泄露了出去。這是對畢達哥拉斯學派的理論和信念極大的打擊。于是，他被畢達哥拉斯學派的人扔進了大海。到底這是什么樣的數呢？為什么畢達哥拉斯學派對此如此懼怕？這個數就是我們今天要學習的無理數?！边@個故事激起了學生對學習無理數的極大興趣，他們都想馬上知道無理數是什么樣的一種數，求知欲望高漲。
又如，教學因式分解，教材上是通過因數分解，從知識類比的角度引入，本來這是很好的。但是，實際教學時有部分學生注意力不集中，這時教師出示算式1012-992，讓學生找出簡便計算方法。學生在好勝心理的驅使下，迅速融入到課堂學習中。適當整合教材，能激發學生的學習興趣，較好地發揮學生的主體作用。
二、面向全體學生，發揮教材價值
由于各種原因，學生在知識、技能、能力和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。教學要從學生實際出發，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們不同的學習需求。為此，必須對教材內容進行適當的整合，使其更符合學生的興趣和能力水平，更貼近學生的實際生活，以引導學生更有效地學習。對于學習水平較低的學生，可刪減教材中部分難度較大的內容，減少學生的學習負擔，并適當補充一些適合學生認知水平的知識，以獲得教學實效；對學習水平較高的學生，可通過指導他們閱讀教材，提供補充學習資料，增添學生能夠接受的內容，擴大和拓展學生的學習范圍，促進學生個性的發展。教材中如果有涉及學生不熟悉的話題，或教材容量過大，或信息量過小不能滿足學生的需求，或教材內容的難易程度不適合學生等，教師都可以根據實際情況靈活進行補充或刪減。
如八年級數學教材中的選學內容“平行四邊形法則”，對一般學生來說是有一定難度的。對于基礎不太好的班級，這部分內容只建議有興趣的同學課外閱讀，而在課堂上用一些簡單的數學趣聞來代替，以拓寬學生的視野，培養學生的學習興趣。對于基礎較好的班級，可組織學生以活動課的形式進行閱讀與思考，拓展學生的數學活動空間，激發他們的探索精神和創新意識，使學生在思維能力、情感態度和價值觀等多方面得到發展。
三、分割教學難點，培養學生信心
教材中有些例題習題沒有按難易程度編排，教學中如不做適當調整，只是照本宣科，有些學生就很難理解。如人教版八年級數學“14.4選擇方案”，這節課的主要目的是提高學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，使學生體會一次函數在分析和解決實際問題中的重要作用，進一步感受建立數學模型的思想方法，教學有一定難度。根據學生的實際情況，考慮到學生對問題1“用哪種燈省錢”中的單位和換算較陌生，設計幾個小問題做鋪墊；而問題3“怎樣調水”則用復習題14中的12題、學生較熟悉的“怎樣調運化肥”來代替，這樣就能使教學循序漸進地進行。對不同層次的學生提出不同的要求，能讓每一個學生都獲得成功，獲得不同的體驗和發展，同時也能培養學生的自信心。
四、適當整合教材，營造和諧氛圍
教師是學生心理環境、課堂教學氛圍的直接營造者，應根據學生的心理特征，針對不同班級、不同時間，適當整合教材，選擇不同的方法，以數學特有的美感與教師自己的教學特色和魅力去感染學生，融抽象知識于形象生動的課堂教學活動中，建立相互平等、相互尊重、相互信任的師生關系，形成民主和諧的教學氣氛，使學生的思維能在無拘無束的環境中任意馳騁，從而有利于促進學生全面發展。
提檔線范文6
高中階段學校志愿填報采取網上填報的方式，分兩次進行，首次志愿填報時間為6月27-28日，征集志愿填報時間為7月4日。兩次志愿填報均設置三類：“3+4”對口貫通培養高職本科類志愿設置1個;普通高中類志愿設置1個指標生志愿和2個非指標生志愿(2個非指標生志愿為平行志愿);初中后職業教育類(不含“3+4”對口貫通培養高職本科)學校設置2個平行志愿,每所志愿學校選報專業設置兩個平行志愿。
志愿填報須由考生本人自行登錄淄博市中考招生管理平臺(zkzs.zbedu.net/)，根據本人意愿，按照報考條件和志愿填報告知書要求填報志愿。志愿填報結束后，任何人不得隨意改動。選報初中后職業教育類學校志愿的考生，須填寫專業是否服從調劑。
二、集中錄取
首次志愿錄取時間為6月29日—7月3日。
按照“3+4”對口貫通培養高職本科志愿錄取、普通高中志愿錄取、初中后職業教育類(不含“3+4”對口貫通培養高職本科)學校志愿錄取的先后順序，分別按照各類學校錄取原則依次進行擇優錄取?？忌唤涗浫〖床辉賲⑴c后面其他志愿學校的錄取。
(一)“3+4”對口貫通培養高職本科志愿錄取
以全市為單位進行，由計算機對所有符合條件的報考考生按考試科目成績從高到低排序，擇優進行錄取。
“3+4”對口貫通培養高職本科錄取考生成績位次須在全市考生的前50%，且非考試科目成績在合格以上;錄取不滿計劃時，可報經省教育廳同意后，報考成績位次在5%內適當下浮。
(二)普通高中志愿錄取
1.劃定區縣提檔分數線。提取招生管理平臺考生首次志愿信息，分區縣對所有報考普通高中的考生按成績進行排序，然后，按照每個區縣普通高中招生計劃數(扣除提前錄取的推薦生、特長生和“3+4”對口貫通培養高職本科考生)等額劃定各區縣提檔分數線。
2.指標生計劃錄取。指標生計劃以初中學校為單位進行，由計算機對每個初中學校提檔線以上符合錄取基本條件的考生按照會考科目和綜合素質評價等級至少3B2C、3B2C以下分成兩個批次，分別按考試科目成績從高到低排序。然后，根據考生指標生志愿首先從會考科目和綜合素質評價等級至少3B2C的考生中，按考試科目原始成績從高分到低分擇優錄取指標生計劃。若有空余計劃時，再從會考科目和綜合素質評價等級3B2C以下的考生中，按照考試科目原始成績從高分到低分擇優錄取，直至錄滿計劃。各初中學校分配指標錄取分數線差距控制在50分以內，未完成的指標生計劃轉為非指標生計劃使用。
3.非指標生計劃錄取。非指標生計劃以區縣為單位進行，按照“分數優先、遵循志愿”的原則，實行平行志愿錄取辦法。指標生錄取工作結束后，由計算機對本區縣內提檔線以上所有剩余的符合錄取基本條件的考生按照會考科目和綜合素質評價等級至少3B2C、3B2C以下分成兩個批次，分別按考試科目成績從高到低排序。首先，從會考科目和綜合素質評價等級至少3B2C的考生中，按照考試科目原始成績從高分到低分依次檢索每個考生所填報非指標生志愿的一、二志愿，只要被檢索的2所學校中一經出現符合條件的學校，即被該學校錄取。若有空余計劃，再從會考科目和綜合素質評價等級3B2C以下的考生中，按照考試科目原始成績從高分到低分依次檢索每個考生所填報非指標生志愿的一、二志愿，只要被檢索的2所學校中一經出現符合條件的學校，即被該學校錄取，直至錄滿招生計劃。
(三)初中后職業教育類(不含“3+4”對口貫通培養高職本科)學校志愿錄取
以全市為單位進行錄取，按照“分數優先、遵循志愿”的原則，實行平行志愿錄取辦法，由計算機按照初中后職業教育學校錄取原則對全市所有報考考生按考試科目原始成績從高到低排序，然后，依次檢索每個考生所填報的兩個志愿學校，只要被檢索的兩個學校中一經出現符合條件的學校，即向該招生學校投檔，由該招生學校根據考生專業報考意向按照分數優先的原則確定錄取專業。
五年制高職、三二連讀高職和“2+3”高等師范教育錄取分數原則上不得低于總分的50%。
已經被錄取的考生一律不再參與征集志愿填報。
三、征集志愿錄取