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六一手抄報內容范文1
百花開放笑聲甜，
拂面濃馥六月天，
對對白鴨游碧水，
雙雙木槳蕩畫船。
嫦娥羨慕兒童節，
織女思凡懶做仙。
敢問瑤臺誰是主？
新蕾初綻正童年。
2、兒童節的詩歌：激動的眼睛
在繁花喧囂的日子里
六月告別春風的季節
顆顆亮閃閃的
致潔無比的心依依綻開
翠色幕幔徐徐開啟
舞臺上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍如水
是誰？用潤濕的紅手帕
捂住自己激動的眼睛
3、兒童節的詩歌：六一兒童節詩歌
媽媽貼一顆美人痣在女兒五歲的額上
同時也貼進了自己的心靈
三十年前的今天媽/媽的媽媽也給她貼了一顆
就是這顆美人痣
媽媽一藏就是三十年
女兒飛在節日的馬路上
媽媽走在女兒跳躍的美人痣里
一串串糖葫蘆大聲叫賣著
小女兒頭上的蝴蝶結飛向糖葫蘆
糖葫蘆于是親吻了抱著它的老太的額頭
于是一顆火紅的美人痣映入六一節的鏡子里
老太便笑得糖葫蘆鮮艷欲滴
她還講了一個故事
"我給我女兒也貼了一顆——三十多年前
那個年月喲
沒現在這么鮮的"
小女兒突然讓老太彎下腰
她取下額上的美人痣貼到了老太的額頭
并說了聲
"奶奶六一節快樂！"
4、兒童節的詩歌：記憶里永遠的童年
小時候媽媽對我講
長大了你就可以去遠方
走過很長很長的人生路
踏遍萬水千山
那時候，我就盼呀盼……
盼望自己快快長大
長大了就可以像大人一樣
去遠方
走過很長很長的人生路
踏遍萬水千山
童年童年
記憶里永遠的童年
常常在我的夢里展現
它美麗也溫馨
它純潔
也快樂
5、兒童節的詩歌：翅膀
那小小的長了翅膀的心
恨不得飛到太空去
因為
晚上天空的星星
眨眼誘人
想摘滿滿的
一花籃
送給老師和小朋友
6、兒童節的詩歌：花蕾
公園里萬紫千紅
花兒朵朵
開得真美
六一手抄報內容范文2
一、班級基本情況
本班共有28名學生，通過上學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。但和好的班級比還有很大的差距，針對畢業班的特點，即將進入中學讀書，但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確,以及男生較多的特點，制定具體工作計劃。
二、本學期基本工作要點 :
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習;日常表現差的同學,期初確立目標,并努力達到要求.
2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校、班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有智力障礙的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度,培養學差生的自尊心和自信心。
三、具體措施：
1、 抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、 提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、 利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、 通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、 定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、 開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、 組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、 定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
四、班級主要活動內容
二月：2月23日報名注冊 打掃校園環境衛生 制定班級工作計劃 假期小結 加強期初行為規范教育 "我為學校獻一計"金點子大賽 建立差生管理檔案，制定轉化措施
三月： 跳繩比賽 "學雷鋒 樹新風"主題教育活動 慶祝"三八"婦女節
我為媽媽做家務活動 植樹節活動 "我愛集體"系列活動匯報 學生社會實踐活動
四月："學會生活"系列活動匯報 "偉大的民族精神"征文活動 立定跳遠 期中質量檢查
五月： 偉大的民族精神演講賽 評比行為達標優秀生 校排球賽 朗讀測試
寫字測試 作文片斷比賽
六一手抄報內容范文3
關鍵詞：家庭教育；愛心；榜樣
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-186-01
隨著教育改革的不斷推進，作文教學日益被重視，小學語文課標倡導：把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情用恰當的語言表達出來，也就是說，小學生的作文要以自己熟悉的事物為素材，寫出自己的所見、所聞、所感。但是，現在的孩子，尤其是我們農村的孩子，生活范圍窄，生活經歷少，面對作文，要么三言兩語，無話可說。要么心中有，筆下無。作文言之無物，套話連篇，缺乏真情實感。究其根本原因，就是作文無素材。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。要想改變這一現狀，就應該關注學生的情感體驗和綜合積累。只有這樣，才能全面提升學生的作文能力，我認為應該做到如下幾點：
一、增加生活實踐，激發作文興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國古代教育家孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。生活實踐是學生成功習作的重要源泉，為了更好的積累生活體驗，可以引導學生全身心體驗生活，感悟生活，在實踐中積累素材。例如：課前的“每課十分鐘”“課前新聞播報”等活動。都能很好的促進學生在生活中積累寫作素材，廣泛的開展體驗活動，讓學生親自去實踐、去體驗，掌握第一手材料，感受活動的過程、細節及活動的收獲，寫作時就能表達出真情實感。豐富的生活，真情的體驗是積累寫作素材的很好途徑。例如：感受多彩的校園生活：可以組織學生開展“詞語接龍”“讀書心得交流”“手抄報展評”“班級文化墻”“校園文化墻”等語文主題活動。六一我們開展的校園藝術節，排練的一些小品、舞蹈；合唱；教師學生的粉筆字表演、書畫比賽；以及一些體育項目。如：拔河比賽；計算比賽、夾球比賽等。少先大隊組織的朗讀演講賽；愛心捐款活動；感恩紅旗傳遞等。另外，還可以引導學生走出校門，去尋找寫作的“活水”。如：3月5日向雷鋒學習紀念日，組織學生到社區服務；3月12日植樹節，組織學生開展植樹活動；或者組織學生去敬老院慰問演出等。運用這些活動，充分拓展了學生的生活空間，既開闊了視野，增加了情感體驗，又豐富了寫作素材。
二、拓展課外閱讀，促進能力發展
在閱讀中積累，這是極為重要的積累作文素材的途徑，閱讀包括課內閱讀和課外閱讀，它是最重要的間接觀察、經歷的形式。
在閱讀中積累，既要積累生活經驗、科學常識、思想觀點，又要注意積累語言材料、寫作知識和方法。因而字、詞、句是寫作的“建筑材料”，而好詞好句更是美化大廈的“瓷片”，平時就要注意教學生懂得“好記性不如爛筆頭”的道理。無論是在課堂上還是在平時的課外閱讀中，都要求他們把學過的、讀過的優美的詞和句子抄在筆記本上。并想辦法弄清其意義和弄懂用法，逐步掌握，學以致用，還可以讓學生養成寫讀書筆記的好習慣，也可以把自己閱讀后的心得、體會寫出來，或者是改寫文章。對文章的某一部分進行擴寫、補寫?；蚶m寫文章的結局?？傊白x書破萬卷”“下筆才能如有神”。
三、指導觀察方法，培養觀察能力
觀察是通過視、聽，感覺對事物獲得認識，積累材料。觀察事物是按一定的順序來進行的，常見的觀察方法有兩種：一是按照方位順序觀察。從遠到近，從上到下，從內到外，從前到后，從左到右，從中間到四周，從整體到局部，從部分到整體。二是按時間順序觀察。任何事物的發展變化都有一個過程，要觀察清楚，就必須按照時間順序。如：觀察一年四季的變化就按春、夏、秋、冬，觀察事情的發展變化可按起因、經過、結果。在觀察時，還要充分發揮各種感官的作用。以視覺、味覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面的感覺來了解事物，最后抓住這一事物與眾不同之處，才能積累豐富的寫作素材。
四、促進內心的投入，積淀情感積累
如果說生活是文章的源泉，那么情感就是文章的靈魂，沒有情感的加入，是不會寫出好文章的，面對同一事物，每個人的感受是不同的，因此轉化成文字是不一樣的，比如：去過廬山的人很多，只有蘇軾寫出了“橫看成嶺側成峰”的千古名句；看過大海日出的人很多，只有巴金寫出了膾炙人口的《海上日出》；我們每個人都站立在地球上，可是只有郭沫若寫出了《地球，我的母親》這樣氣勢磅礴的華麗詩章……這是因為他們不僅看到了，而且感動了。因此，只有當我們的心弦被觸動了，產生了哲思，產生了激情，或者情感積累到了非抒發不可的程度，我們才能寫出這樣感人的文章。因此，我們在平時的教學中，注意引導學生學會體驗自己的內心感受，每個人都是有感情的，所以，要讓孩子們體驗豐富的內心情感。如：考試得了100分，恨不得一步跨到家里向爸爸、媽媽報喜。同學之間產生矛盾，委屈、傷心，以及我們還會有的喜歡、羨慕、討厭、憎恨……這些情感相信每個人都有過，我們要注意體驗這些情感，把這些情感寫成文字記錄下來。
總之，只要我們細心觀察，用心體驗，善于思考，勤于動筆，日積月累，持之以恒，真正落實作文素材的綜合積累、循序提升，就能全面提升小學語文作文速度和作文質量，我們寫出來的文章才能言之有物，言之有情，言之有理。這正所謂：不積小流無以成江河，不積跬步無以至千里！
參考文獻：
[1]王秀芬.淺談如何提高小學生寫作文的積極性[J].中國校外教育，2016（S1）：441.
六一手抄報內容范文4
一、鐵杵磨針見真功
東漢大書法家張芝“臨池學書，池水盡墨”，王獻之少年習字寫干“十八缸水”，這些故事經常出現在寫字課堂中，學生的一筆一畫、一字一形無不凝結著勤奮亦步亦趨。
1. 提高認識，穩扎實干
寫字教學是一門古老、傳統而又嶄新的課程，是小學語文教學的重要組成部分?！缎W語文教學大綱》指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎。由此，小學階段必須重視寫字教學，這是一項不容忽視的重要工程。我們把寫字課納入課程計劃，選用教育部基礎教育課程教材發展中心審定通過的《小學規范漢字書寫》為教材，每班每周一節寫字課，并明確專兼職教師。課上，老師們采用“循序漸進，扶放結合”的方法，由寫字姿勢、握筆姿勢和書寫工具入手，從基本筆畫到組合筆畫，從偏旁筆順到間架結構，課課有重點，時時講規范，處處求美觀，經歷描摹、仿影、臨寫最后達到獨立書寫成體。
2.培訓師資，示范引領
一個學校特色的形成，首先興起于教師的轉變。俗話說：“名師出高徒?！苯處煂懸皇趾米?，對學生的影響是潛移默化的，要學生寫好字，教師必須首先寫好字，以自己規范的書寫來影響學生，因此學校非常重視教師的寫字基本功培訓。2011、2012年，我們共派出15人連續兩屆參加“石家莊市漢字書寫百千萬工程”書法教師培訓，此外，我校還充分利用內部人才資源，每周請擅長書法的劉玉坤老師為全體教師舉辦一次書寫講座，假期聘請書法協會的會員到我校進行集中培訓?，F在，每周三下午“劉老師講寫字”已成為全體老師的“必修課”。同時，學校對教師提出“三關”要求，促使教師刻苦練字，并要求在課堂教學板書上、平日批改作業、寫評語等方面，都要有一手正確、規范、美觀的楷書。每學期舉行一次教師“三字”基本功競賽，給每位教師予以指導，不斷發現和培養有寫字特長的書寫人才，有效地調動了廣大教師的寫字熱情和積極性，學校形成了良好的習字氛圍。2010年11月，鹿泉市教育局組織各鄉鎮教育中心校長及各學校校長代表在我校召開特色教育現場會，我校教師的粉筆字、學生的鋼筆字作品都受到了與會代表的大加贊賞。
3.定期檢測，以比促練
作為寫字教學常規，我們采用“天天練、周周賽、月月評”的辦法，每天下午課外活動前，全體學生在優美的古箏曲中練字10分鐘。每周三上午上課前，學校會統一組織一次書寫測試，在10分鐘內書寫24個生字，由寫字老師評分，對優勝班級進行獎勵。每月舉辦一次規范漢字書寫大賽，請當地頗有名氣的書法家評閱指導，舉行隆重的頒獎儀式。同時，學校經常在校門口舉辦硬筆字展覽，展出全校每位學生的作品，利用上學放學的時間請家長參與評價。學校每學期進行學生作業展，手抄報比賽，組織學生進行慶“六一”“迎元旦”書畫賽，并積極組織學生參加各類書法比賽，以賽促練，通過一系列的活動，使學生嘗到寫字的甜頭，激發寫字的熱情，同時，幫助學生感受到寫字背后的文化內涵。
4.規定用筆，提筆練字
“工欲善其事，必先利其器?！睘榱颂岣邥鴮懰?，我校對書寫工具也非常重視。學校規定低年級的學生用鉛筆、不用自動筆；提倡高年級的學生用鋼筆、不用圓珠筆。這樣，學生在作業中就可以熟悉筆性，鞏固寫字的技能技巧。我校為每位教師配備了鋼筆和《規范字入門36技》《10分鐘漂亮字》等字帖，要求教師利用課余時間練字，不定時抽查；平時教案一律使用鋼筆書寫，字跡工整。為每位教師配備小黑板，以便隨時練習粉筆字；要求上課板書規范、美觀，連同黑板報一律使用正楷字書寫，不許寫連筆字、簡筆字。每個辦公室常備筆墨紙硯，鼓勵教師練習毛筆字，與楹聯課程相結合，經常展出教師編撰書寫的楹聯作品。通過練習，每位教師都能夠書寫規范工整的漢字，都能夠進行規范漢字書寫教學。
二、遍地開花映童心
書法歷來雅俗共賞，我校的書寫教育也受到了老師、家長和社會各界的支持?，F在，全校學生都以寫一手漂亮的規范字為榮。
1.營造環境，散發馨香
走進教學樓，走廊的上方不時有一塊塊展牌，在這里，同學們還可以欣賞書法作品，學習書法知識，閱讀名人習字小故事，內容豐富的書法世界總會吸引一批又一批的參觀者。教室后面，圖文并茂的黑板報本身就是一個小展覽，還總要為“規范書寫”留出一片專欄。教室外，走廊變成了書畫廊，展出的當然是學生的優秀作品，教師們還會定期更換，擴大表揚的范圍，鼓勵有進步的同學，有時也會請他們介紹練字的方法和體會。良好氛圍的營造有利于引導學生，產生心理上的認同，極大激發學生寫字的興趣，而且也有利于傳播我國優秀文化傳統，陶冶師生的情操，這種育人環境，提升了校園文化的藝術品位，發揮了潛移默化的教育功效。
2.各項活動，書法助興
為激勵上進，重大節日的慶?；顒又?，我們都會組織同學們將自己對節日意義的理解和感受通過書法作品展示出來。每年的文藝匯演，寫字老師和學生都會當場獻藝。集中展示，讓孩子們通過參與、評價、賞析，形成寫字的技能技巧。與楹聯特色相結合，我校開展“聯贊硬筆書法”征聯活動，出上聯“妙筆生花文字美”“愛祖國，愛語文，先學寫字”，學生對句在《中國楹聯報》發表。
3.人人參與，濃厚氛圍
除開設寫字課、指導書寫技巧外，其他學科的老師也經常注意融入“寫字立人”的思想，通過“提筆即練字”的要求共同提高學生的作業書寫水平。值得一提的是，學校統一組織的各科檢測中，題目總分僅為97分，剩余3分專為規范書寫分等級而設，達到規范、整潔、美觀的要求才能得到3分。每學期，學校將組織作業檢查，聯系日常對“雙姿”的觀察，評選出優秀書寫教育教師團隊及優秀班級。
書寫練習必須有足夠的時間作保證。在寫字課有針對性地輔導的同時，我們還提倡學生利用課余時間在家練習，利用家長會和宣傳櫥窗鼓勵家長和孩子一起堅持規范書寫。每個學期，我校都要組織同學們走上街頭，消滅錯別字，宣傳規范用字，普遍得到社會的認同。孩子的進步，多方的溝通，讓學校周圍的環境更和諧，使我?？诒?，《中國楹聯報》還專題報道了我校事跡。
三、喜報頻傳更奮蹄
“中華誦·2011全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫大賽”中，我校學生獲河北省級優秀獎4人，石家莊市級一等獎6人，二等獎4人。在石家莊市規范漢字書寫百千萬工程第二屆“孝德杯”中小學生規范漢字書寫藝術節中，3名同學獲二等獎，5名同學獲三等獎。在“2012‘育靈童杯’全國青少年國學風采展示交流活動”中，8名同學入圍全國總決賽。“2011鹿泉市規范漢字書寫藝術節”小學組10個一等獎中，我校學生獲得9個，受到全市各界的一致稱贊?，F在，鹿泉市很多學校都開設了書法課，作為先行者，我們更應該快馬加鞭，在百舸爭流中勇立潮頭。
