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數學小文章范文1
小學生家長檢討書范文一：接到孩子本學期遲到三次的通知，讓我很吃驚?！?**遲到三次，共遲到6分鐘”簡單的一句話，說明了很多問題。首先，說明班級的管理很嚴格，遲到已經是很嚴重的過錯。第二，說明了班級管理嚴謹細致，三次六分鐘的記錄足以說明問題。第三，遲到通知這種方式將會讓老師——學生——家長三者之間得到充分的溝通，對錯誤和過錯有一致的認識。
說到這里，作為學生家長既臉紅又高興。臉紅的是，在我們成人的世界里，在我們的工作單位，管理方面也達不到如此嚴格，如此細致。高興的是，我們的孩子處在一個管理嚴格有效的團隊里。
古人云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。試想，一個五十人的團隊，一個人耽誤6分鐘，每個人都拖拖拉拉，五十人將浪費300分鐘，這樣的團隊將是怎樣的一個團隊？
鑒于此，作為家長我們要積極支持班級管理，不講任何理由，不找任何借口。在未來的日子里和老師們一起杜絕遲到，杜絕一切不利于我們共同目標的壞毛病，把孩子培養成學習好、嚴謹、自律、具有團隊精神的未來人才。
小學生家長檢討書范文二：汪老師：
你好
作為家長，首先對老師為孩子們費盡心機的辛苦表示深切的感謝。孩子在成長中出了一些問題，我們做家長的是有責任的。
請允許我以家長的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過程和一些相關因素，以利于老師在對孩子的調教過程中更加心里有數并且省時省力。
這家伙自九三年出生到三歲期間，我這個做父親的，因為自己從小是教師養大的，受的是說服教育，不太挨打，所以自身的性格很脆弱，受不得挫折，經不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨打算起來平均一天不會少于一次。到孩子三歲的時候，我發覺這樣的方法對孩子傷害大了，一是影響了智力發展，二是性格也形成了逆來順受。
城關幼兒園的鄧軍和陳夕春老師，都是非常優秀的心理咨詢師，他們對孩子成長中意志品質和智力發展的研究都非常深，在他們的幫助下，我很少打孩子了，現在又過去了十多年，回想起鄧老師和陳老師對孩子成長中所給我們的恩德，就知道我們一家人都會終生感佩的。
孩子上小學，小學的班主任是一個工作認真負責到近于苛刻的人，但由于孩子一到三歲時受過我這當父親的荼毒，所以小學六年，孩子的成績雖然呈上升趨勢，但總難進班里的前十，所以我這個不稱職的父親在自責中度過了六年，一直羞于見孩子的小學老師。所幸的是這六年中一直牢記幼兒園的鄧軍老師和陳夕春老師的輔導，所以孩子終于能順利的進入璧山正則中學，有幸的遇到了他們的初中班主任曾紅英老師。
初中三年，孩子的成長走上了健康的軌道，在曾老師的調教下，孩子越來越懂事，但孩子畢競是孩子，隨著自身的成長，慢慢開始產生多多少少的驕傲情緒，對待學習的努力程度有所下降，這成了個很不好解決的事情。在艱難的思考中，我甚至產生了非?；奶频南敕?。因為覺得孩子對待學習不發狠，也許是少受委屈的緣故，如果叫社會上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發他發狠發奮的心態，但這個荒唐的想法，被曾老師阻止了。曾老師為孩子的成長費盡心機，我們一家人也不會忘記曾老師的恩德的。
我自己是一個小學音樂老師，平時就很注意對孩子們意志品質的激發和培養，現在自己的孩子在意志品質方面存在的缺點，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經到了高中，所以我在很大程度上都寄希望于孩子的高中老師和同學對孩子意志品質形成方面的良性刺激。
數學小文章范文2
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中心學校校長述職報告
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一、以“三公”為原則，創建一個好班子
“一個好的班子，意味著一所好的學校。”只有堅持公正、公平、公開的原則，才能建設一個團結、民主、開拓的學校領導班子。我們從加強領導班子制度建設做起，推進廉政建設和依法行政，但凡重大問題和決策，始終堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權益方面切實從學校的發展、教師的利益出發，我們要求班子成員開誠布公、坦露心跡的互相交流，當面說，背后不說;不利于團結的話不說，不利于解決問題的話不說。
二、以“服務”為根本，樹立學校班子形象
1、熱情關心師生的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事、辦好事。今年3月8日，我們自籌3000元對我鎮15名優秀女教師進行表彰;5月份又從工會經費中拿出5000元，成功舉辦了全鎮教師運動會;9月10日，我們又爭取鎮政府教育成果獎10000余元，使多名業績突出的優秀教師和骨干教師獲得了獎勵，有力地支持和推動了鎮基礎教育的健康發展。
2、做到深入教學第一線。我們要求班子成員堅持聽課，參與教研，我也從自身做起始終堅持做到每學期聽課40節以上，有機會和老師共同探討課堂教學和教改教研，做一個懂業務的校長。
三、以“質量”為根本，逐步提高學校辦學效益
1、強化教學能力，優化課堂教學
我們通過資源整合、爭取捐贈等多種渠道改善辦學條件。中心小學現有計算機50臺，其中微機室30臺，教室15臺，教師用5臺。我們以中心小學為龍頭，利用先進的網絡及多媒體教學資源和教師扎實的計算機操作基本功，對現有的微機室、多媒體室及其它電教設備的利用進行了合理的安排，保證中心小學的教師每兩周至少可以上一節多媒體課。由于重視此項工作，我鎮中心小學李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學院舉辦的全市信息技術與學科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎。
2、加強教師隊伍建設
我們通過多種舉措，規范教師行為。20____年我校教師無亂辦班、亂補課、亂收費行為。我們大力開展校本培訓，提高教師素質，提升駕馭教學的能力。為進一步提高我鎮課題教研的水平，通過認真選題、科學論證，申報了《轉變教與學的方式》教研課題。我們每學期都從公用經費中拿出幾千元資金，支持教師參加各類培訓，并組織開展鎮級課題分析研討會4次，教師教研能力和水平明顯提高。
3、開拓活動載體，豐富校園生活
在開足上好音樂、體育、美術、綜合實踐活動等活動類和藝術類課程的同時，我們積極鼓勵各校組織開展豐富多彩的其他校園活動，抓好國學經典的誦讀，上好大課間操;五月、六月我們成功舉辦了全鎮小學生體育運動會和“六。一”文藝匯演，這些活動提高了同學們的學習興趣，也使得一些體育和藝術的特長生脫穎而出。進一步增強了學校的辦學吸引力。
四、以安全為保障，營造平安校園
“安全責任重于泰山”。在做好常規性工作基礎上，我們著重做了以下幾方面工作。
1、加強檢查，發現隱患及時整改
如之平、太豐、種子小學的廁所，太豐、良種小學的天棚，都是檢查時發現存在隱患，當場提出進行整改。
2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節性的傳染病工作。各村小學除縣疾控中心統一消毒外，都買了消毒液，利用放學后的時間進行消毒、通風，保障師生人身安全。
3、抓好“送子車”工作。我們加強對學生和家長的宣傳教育，同時在學校的監督下，由學生家長與送子車車主簽訂安全協議。
4、加大安全投入。我們為各村小學統一配置了滅火器、消毒液，同進為中心小學安裝了變壓器防護欄，設置警示標志，同時維修了4所村小學的廁所。
五、強化協作監督，共創和諧教育
回顧一年的工作，我們感到欣慰：在教育局對全縣中小學進行的督導評估檢查驗收中，我校位居前列。雖然取得了一定的成績，但離我們的辦學目標還有一定的距離，與兄弟學校尤其是與09年申報省級標準化合格校成功的幾所學校相比都還有一定差距。在今后的工作中，我們將在教育局正確領導和全力支持下，提高管理水平，進一步提升師生素質，提高教育教學質量，創特色，努力開創各項工作新局面。
中心學校校長述職報告
尊敬的各位領導、教師們：
大家好!
一學年工作在繁忙中即將結束。一年來，我盡心盡力履行校長職責，團結領導全體同志，堅持把我校辦成鎮內農村學校中教學質量一流的目標。在上級教育部門的關懷和支持下，在學校領導班子和全體教職員工的共同努力下，一年來，學校各項工作扎實有效，穩中有升。此刻根據中心初中安排，我就一年來校長崗位的任職情景，加以梳理和反思，向各位領導、各位教師作以匯報。
一、工作體會與思路
體會：學習是不斷提高的源泉
校長這個職務，更多的是職責與學習。要把學校方方面面工作做好，做為學校領頭人，我深感職責重大。所以，為了不斷提高自我的領導本事，不斷提高政治理論水平。三月份參加了由市教育局組織的“中小學校長高端研訓”，學習了新的教育思想、新的教育觀念。平時加強學習新課程標準，掌握教育的動態發展。經過不斷的學習，從而使學校能在教育改革中與時俱進。
思路：規范管理、依法治校、民主治校
1、學校各項規章制度健全而有效。強化了教師在學校中的主人翁地位和學校行政為師生服務的意識，遵照上級精神，我校堅持校務公開，廣泛聽取各種意見和提議，使決策建立在民主集中的基礎上，盡力減少和消除工作中的差錯。
2、本人遵守學校的各項規章制度。作為校長，力爭成為全體教職工的榜樣，所以做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，因公出差或其他事項都提前向值班同志說明。平時對工作勤于思考，力求學校各項工作能得到進一步規范。我認為“兼聽則明”，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，多聽取大家的意見肯定會對學校的工作有好處，事實也證明了這點。
3、讓每一位教師都感受到單位也是家、更是自我的依靠。在生老病死、婚喪嫁娶等人情世故上，學校有人組織、有人安排，盡最大力量解除教師的后顧之憂;每逢重大節假日，組織教師進行慶祝活動。這些做法，就是要為教師創造一個和諧溫馨的生活和工作環境，其產生的進取效益也是巨大的，每一名教師一旦提起學校，都會由衷地感到驕傲和自豪。
二、求真務實，做好各項工作
1、德育方面重抓學生的行為習慣養成教育。從衛生、常規兩方面抓起。首先主抓學生的衛生成習慣，要求全體師生從自身做起，不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起，時刻注意自我的衛生習慣。經過一段時間的督促、檢查，師生的衛生習慣大為改觀，學校面貌煥然一新。其次，狠抓學生的一日常規，嚴格要求學生，從打早點排隊、上下樓梯、課間活動抓起，少先隊“紅領巾監督崗”勤檢查、勤公示、勤督促，時刻糾正學生的不良言行。經過一個學期的不懈努力，學生初步養成了良好的行為習慣。
2、一年來，學校把安全工作作為重中之中來抓。在安全方面，我們首先建立健全了學校安全領導組織機構，在安全管理上，作為校長，我是第一職責人。學校安排專人負責安全工作，建立學校與班主任安全職責制，簽訂了《安全目標職責書》，職責職責明確到人，并落實職責追究制。針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，全校配置滅火器等防火工具，定期進行安全檢查、演練，每一天利用大課間時間進行安全教育，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。一年來，我校確保學生安全和學校平安，沒有發生一齊安全職責事故。
3、嚴要求細管理，全面提升教育教學質量
教學質量是教育的生命線，而教學工作是學校工作的中心，圍繞教學工作，我們立足本校實際，在教學獎勵上舍得投資，在教師教學水平的提高上堅持以研促教，在常規管理上做細做實，在各科作業的安排上做到分類布置，在學生的培養上做到因材施教。
4、廉潔自律，規范后勤管理，加強服務功能
這一年來，我堅持財金紀律，奉行廉潔自律，也進一步健全了后勤的管理，經過規范報銷程序，票據管理，出差及差旅管理等多項工作促進學校后勤管理工作進一步提升。
三、存在的不足之處
1、對中青年教師的培養提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，這與當前的教育教學要求還極不適應，有待于今后進一步發展。
2、教學常規管理不夠細、嚴、實、依然存在著形式化的問題。有些制度落實不到位，職責落實到人但不夠明確，使得一些工作不能及時高效地完成。
3、教育教學水平有待提高，校本研究活動不夠深入，還需充分調動教師的進取性。
四、今后的工作思路和奮斗目標
1、抓好學校常規管理，繼續在細、嚴、上下功夫，重視從最細小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起。
2、嚴格財務紀律遵守收費標準，收費公示，全面推行校務公開，財務公開。
3、牢固樹立“職責重于泰山，落實至關重要”的意識，安全教育常抓不懈，確保學校安全，創立平安學校。
4、在關注教師民生上還應下大力氣，如辦公環境、教師福利等，使我校的師生歡樂，健康成長的辦學理念真正落實到位。
一年來，我校師生齊心協力、共同奮斗，學校的各項工作取得了明顯的成效。在受到了上級領導的肯定的同時，我也清醒地認識到，我校與其他學校相比還有差距和不足。我們的工作還在繼續中，異常是學校的學校環境建設和教師個人的教學理論水平等方面還很欠缺。我們的工作還有許多不完善的地方，這都有待于我們在今后的工作中加強學習，不斷改善，不斷充實，不斷完善。沒有最好，僅有更好，這是我一向追求的最高境界。教師的工作是一份憑良心的苦差事，無法用金錢來衡量它的價值。我們選擇了教師這份職業，就等于選擇了奉獻和清貧。感激全體教師長期以來的團結協作，僅有你們不懈的努力，才能成就小垸子小學教育教學工作的輝煌。我相信，在中心初中各位領導的指導幫忙下，在我校全體教職員工的共同努力下，小垸子小學今后必須會呈現新的校容校貌。
以上匯報如不妥之處，敬請大家批評指正。多謝大家!
述職人：______
20____年__月__日
中心學校校長述職報告
根據崗位職責要求，在過去的一個學年本人始終牢記服務宗旨，努力踐行基層一線教育工作者的工作要務，老老實實做人，踏踏實實做事，平平淡淡生活，盡心盡力履行崗位職責，努力完成縣局布置的各項工作任務。
一、圍繞一個中心——提高教學質量
教學質量永遠是教育的生命線。為大幅度大面積提高全體學生的全面素質，辦好人民滿意的教育，我們始終抓住教學質量不放松。一方面堅持利用“地平線教育網”，為師生提供展示自我、相互交流的平臺，并親自擔任網站管理員，率先開通博客,同時積極派員外出交流學習，除此而外，還不定期邀請縣內名師到金牛傳金送寶。另一方面全面強化教師教學過程管理，堅持開展“月底督察期末評估”，跟蹤監測教師個體實施教學行為的每一個環節，努力向過程要質量。
二、貫徹一條主線——強化養成教育
為實現素質教育的階段性目標，引導師生自覺提升自身的內在素養，中心學校先后印發了《金牛鎮中小學生禮儀守則》和《金牛鎮中小學教師教學責任事故認定及處理辦法》，推行《金牛鎮中小學教師‘十承諾’》，深入持久地開展“文明學生、文明班級”評比，大力開展“一年360日，天天衛生我第一”的衛生保潔評比活動，強力推行學校常規管理“日清周結月評比”，定期舉辦“校園文化藝術節”和“校園健身節”，在原有校園“興趣小組”的基礎上拓展校本課程，努力豐富校園課余文化生活。
三、夯實一個基礎——落實常規管理
為全面貫徹落實省、市《學校管理工作規范》和《教學工作規范》，中心學校在廣泛征求意見的基礎上，先后制定了《金牛鎮中小學教學常規管理基本要求》、《金牛鎮中小學學科教學工作標準》、《金牛鎮中心學校“三一工程”實施方案》及《金牛鎮中小學教學質量監控方案》等一系列可操作、易調控、好評估的內部規章文件，全面落實教育教育常規。
為進一步提升學校管理水平、增強金牛教育實力、激發金牛教育活力、彰顯金牛教育魅力，以縣局“一校一品”創建活動為契機，全面啟動“一校一品牌”特色學校建設工程。以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，嘗試做好特色學校創建工作。
四、突出一個重點——保障校園安全
長期以來，我們始終抓住學生日常行為規范的養成教育不放松，堅持通過“兩會一活動”(周一晨會、周末班會、團隊活動)，扎實有效地開展有針對性的養成教育與訓練，把學生守則、行為規范，特別是經過細化了的“學生一日常規”落實到每個班級、每個學生，落實到每個學生每天生活的每個時段。切實做到了“五有”：升旗儀式后有安全教育，大型活動有應急預案，班會隊會有安全內容，放假前有安全警示和溫馨寄語，每期板報有安全知識。努力實現“學校安全無事故、在校學生零傷亡”的終極目標。
五、降低一個熱點——規范收費行為
學校收費一直以來都是社會關注的熱點，為規范學校收費行為，中心學校每學期在開學前兩天就統一印制好收費一覽表并及時予以公示。收費第一天即深入每個收費點，現場察看實際收費項目、收費標準、票據使用、及時專儲等情況，同時深入班級訪問學生，深入家庭訪問家長，讓學生上明白學，家長交明白錢，學校做明白帳。一年來，無論是期初、期中還是期末，全鎮中小學、幼兒園沒有發生一起學?；蚪處焸€人亂收費行為。
六、注重一個根本——加強隊伍建設
為了使師德教育不流于形式，我們不斷創新活動形式，豐富活動內容，緊緊圍繞“育桃李·鑄師魂”扎實有效地開展了師德教育活動。在中心校網站《地平線教育網》開辟“名師風采”專欄，組織教師以師德為引領參與討論，以優良的師風帶動教風、促進學風的轉變;舉辦“愛與責任”師德師風演講比賽，深入學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，重溫《巢湖市中小學教師“九不準”》、《巢湖市中小學教師違規違紀行政處分辦法(試行)》和他相關制度規定，全面提升教師政治思想水平，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。對教師體罰和變相體罰學生現象，推行“師德預警機制”，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生的責任追究制度。
七、強化一個導向——公開公正評價
為引導廣大教師自覺做到“精心施教、文明執教、廉潔從教”，不斷改進教學方法，穩步提高教學質量，我們認真開展“月查、月報”教學督導，每次督察都將檢查結果即時交流、反饋，同時編發簡報，掛網公開，借此督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。我們根據上級有關規定，結合本鎮實際，制定了《金牛鎮教師量化考核細則》，指導各中小學、幼兒園從“師德表現、常規工作、教學實績”等個方面對教師全面工作進行考核，無論是自然年度還是學年度，從校長到老師，考核分數面前人人平等，無論是評先、評優，還是晉級、晉職，只要有指標限制，都一律從高分到低分在校內依次確定人選，不搞論資排輩，不搞特情照顧。
八、體現一個宗旨——服務全體師生
作為中心學校校長，我始終把自己定位在基層學校、一線老師、廣大學生和離退休老同志的服務員，始終堅持早上班、遲下班，經常深入學校了解情況解決問題，到醫院探望每一位生病的同志，熱情接待每一位來訪者，盡可能幫助他們解決力所能及的問題，向上轉達他們各種正當的訴求，平時自己和辦公室的同志們都努力踐行“優質、高效、熱情、周到”的服務理念，堅持做到“一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯熱茶相奉、一聲問候相送”，始終把師生的冷暖放在心頭。
數學小文章范文3
一、實驗小學學生要將共建文明城市的要求和知識帶回家庭，帶到社區；積極擔當“小督察員”、“小交警”、“小衛士”，對身邊不文明行為進行勸導，充分發揮 “一名學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會”的聯動效應。
二、實驗小學家長不在街道、小區、樓道等公共場所亂停亂放、亂搭亂建。
三、實驗小學學生、家長要共同愛護環境衛生 ，不亂涂亂貼亂畫，不亂倒亂扔，不隨地吐痰。
四、 實驗小學學生、家長要共同愛護市政設施，不踐踏草坪、不攀枝摘花。
五、實驗小學學生、家長要共同遵守交通規則，橫過公路走斑馬線，不闖紅綠燈。
六、實驗小學學生、家長要著裝大方、言行舉止文明，不說粗話、臟話。
數學小文章范文4
【摘 要】新課改以來，教師更加注重自己在教學課堂中所使用的教學方法， 不再像傳統教學那樣直接灌輸知識，不再崇尚“以教師為中心”的教育觀，而是更加地注重“以人為本”的學生觀，在數學課堂教學中不斷創新自己的教學方法，促進學生全方面發展。
關鍵詞 小學數學；課堂提問；教學效率
數學是一門比較特殊的學科，在數學課堂教學中基本上是離不開問題的。問題是數學學科的核心。一個好的問題或者一個好的提問方式會激發學生學習的熱情，開拓學生的思維，使課堂教學達到事半功倍的效果。對于問題的設置和提問的方式是教師應該注重的，教師在教學過程中通過對一些問題的設置，引導學生自主學習，從而彰顯出數學課堂精彩。
一、選擇性提問，構建和諧課堂
學生與學生之間存在一定的差異性，教師問的問題不是每一名同學都能回答上來的。因此，教師在數學課堂教學中提問時要注意對問題對象的選擇。教師根據自己的問題設計意圖來選擇優等、中等、差等的學生來回答問題。比如有的時候教師提出一個問題僅僅需要一兩名學生來回答，這時候教師可以選擇讓那些中等生來回答，幫助自己更好地完成教學目標。而有的時候教師需要多名學生來回答一個問題，以此來了解學生們的想法。教師這時候就是了解全體同學的掌握情況或者對這道問題的想法，由此來給教師一個明確的教學方向。教師在點名提問學生的時候可以按照差、中、優的順序來提問。當然根據不同的教學意圖選擇不同的提問方式，有的時候就需要改變這種點名順序。選擇恰當的提問對象，讓學生對數學課堂不再產生恐懼，構建一個和諧的數學課堂。例如：在小學數學《認識多位數》的教學中，教師提出了一個比較簡單的問題，以此來引出課堂內容：同學們來計算一下10個一是多少？10個十是多少？10個一百是多少？10個一千是多少？這個問題是復習以前所學過的知識，比較簡單，教師應當給學習成績稍差的學生機會，讓他們來回答這些問題，并對他們的回答表示鼓勵與贊揚，以此來增強他們的自信心，讓這些學生感受到老師的關懷，構建一個和諧的數學課堂。
二、趣味性提問，活躍課堂氛圍
蘇霍姆林斯基曾經說過：“求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里就沒有學校?！毙W階段的學生正是處于好奇心極大的時期，教師要利用學生的這一特點來選擇自己的教學方法。教師在數學課堂教學中設計的問題要別出心裁，對學生進行趣味性提問，勾起學生的好奇心，激發學生的學習興趣；同時通過這些趣味性的問題活躍數學課堂氛圍。例如：在小學數學《平移、旋轉和軸對稱》的教學中，教師在講平移的概念的時候先利用多媒體技術為學生放映了一下“嫦娥奔月”的動畫，之后對學生提出問題：同學們看了嫦娥奔月過程，你們發現她發生改變了嗎？她的這個奔月的動作與我們今天學的知識有什么聯系呢？通過多媒體的放映將學生帶入到“嫦娥奔月”的情境中，帶動學生的求知欲望。有學生思考：嫦娥奔月的過程到底與我們學的哪些數學知識有關聯呢？這時候大多學生就會積極主動地去探索，相互交流，活躍了課堂氛圍的同時構建了高效的數學課堂。
三、激勵性提問，揚起自信風帆
在課堂教學中對學生適當的激勵，會讓學生揚起自信的風帆。教師利用這一點對學生進行激勵性提問，在學生回答問題后，如果不是自己想要的答案，不應馬上否定，而是用一雙善于發現學生優點的眼睛去看待這件事情，對學生的優點加以肯定，及時地對學生做出表揚，在表揚的基礎上再對學生加以適當的啟發和引導，讓學生更加積極主動地去學習數學知識。實踐證明，教師的肯定會極大地增強學生的自信心，使其對數學學習充滿自信，進而提高學習效率。例如：在小學數學《三位數乘兩位數》的教學中，教師給學生提出了這樣一個問題：李叔叔乘火車出差需要12個小時，這輛車每小時走147千米，同學們算一算李叔叔這趟火車走的路程？一位學生積極的回答，但結果與正確答案不相符，老師并沒有馬上否定這位同學，而是讓學生說說他的思路。生：就是讓147乘以12。師：你的思路很對，反應迅速，很棒，但你再認真算一算，看看計算哪一步的時候出現了問題呢？老師相信以你這么聰明一定很快就能算出正確答案。教師通過對學生將進一步激勵，讓學生揚起了自信的風帆，誘發更強的興趣。
四、懸念式提問，激發學習興趣
懸念式提問是教師普遍用的一種提問方式，讓學生對數學知識充滿好奇。教師為了讓數學課堂不再單調無味，將游戲引入到課堂中，通過游戲來給學生形成一個懸念問題，讓學生在心理產生疑團，激發出學生的好奇心。例如：在小學數學《可能性》的教學中，教師在講臺前放上一個不透明的箱子，里面裝有大小、材質、形狀都相同的小球，其中6個紅球、4個白球、2個黑球，對學生們提出問題：同學們你們猜想一下，如果你上前來摸一個球，你最有可能摸到哪種顏色的小球呢？教師先為學生設置一個懸念，讓學生在心理產生疑問，然后帶著這個問題來共同做一下這個摸球的游戲。這種提問方式，讓學生帶著問題去做游戲，在做游戲的同時不忘去探索其中的奧秘，彰顯出了數學的奧秘。
總之，教師在課堂提問時要注意一定的技巧，從而達到提問的目的。教師應該不斷的尋找更好的教學方法，不斷地優化自己的課堂問題，來調動學生的積極性，讓這些問題引領數學課堂走向精彩。
參考文獻
[1]朱大禹.數學課堂有效提問的策略[J].江蘇教育.2006(06)
數學小文章范文5
我的學校里有許多香樟樹，其中，我最喜歡籃球架旁的那棵了，今天我就去觀察了它。
那棵香樟樹遠看就像一把扇子，走近一看，樹干是棕色的，樹葉是青綠色的。樹干和樹下有許多小螞蟻，樹上時不時飛來幾只麻雀停在上面。這棵香樟樹看起來很“年輕”，因為我用一只手臂就可以把樹干抱住。樹皮非常粗糙，凹凸不平的，有點難看。不過，站在樹下，一陣微風吹來，就會聞到一股清香。為什么這么香呢？我摘下一片葉子，仔細觀察著，忽然，我發現了兩個香囊。我用指甲使勁地掐開香囊，啊，原來不怎么香的葉子一下變得這么香！原來，香樟樹很香就是因為葉子上的香囊?。?/p>
今天收獲真不?。?/p>
數學小文章范文6
關鍵詞：毽子；游戲；小學生
一、“是”――動作規范一“毽”鐘情
盤踢是用足內側踢。髖關節、膝關節放松，膝關節外翻，大腿隨膝關節的外翻，自里向外翻轉，同時，踝關節發力帶動小腿上擺，用足內側將毽子在體前垂直踢起。因此規范動作、提高學生盤踢技術腳型的正確性成為重點。
1.花起花落
游戲目的：體驗腳踝內翻，膝關節外翻，提高學生盤踢技術的腳型的正確性。
游戲場地：籃球場
游戲方法：3至5人為一組。學生一腳支撐，另一只腳內翻，用腳外側輕輕觸地，把毽子放在腳內側，上身保持直立，雙手背于后腰準備。1～4拍把放毽子的腳輕輕提起至膝蓋水平處，5～8拍還原到準備姿勢為一次。反復進行，毽子不能落地，落地即為失敗，交由下一同學進行，完成次數多者為勝。
游戲規則：踢毽子時不能插隊，按次序進行。
2.五彩花
游戲目的：提高學生盤踢技術腳型的正確性，發展學生的平衡能力。
游戲場地：籃球場
游戲方法：5到7人為一組，手牽手圍成圈，把毽子統一放在右（左）腳踝內側，本組成員同時喊“起”“落”?！捌稹报D―放毽子的腳尖提升至膝蓋水平處且碰在一起，“落”――放毽子腳落下且不著地。
游戲規則：游戲過程中毽子不能落地。
二、“準”――準確協調與“毽”共舞
“準”――就是我們在踢毽子的時候，反應要迅速，毽子和人體協調，踢毽子的部位要準確。此環節要強化人體與毽子的準確協調性，為后面踢毽子的穩定技術奠定基礎。
1.鉆天猴
游戲目的：體驗小腿快速向內擺動，提高學生盤踢技術中腿快速擺動和反應能力。
游戲場地：籃球場地
游戲方法：甲乙兩人一組，甲直立，兩手臂于胸前屈圓環抱，十指相對作“天”，乙在于甲側面站立，持毽子（毽子比作“猴”）手在“天”的上方，“猴”要從乙手中自然下落且穿過“天”，甲利用盤踢將毽子踢起，且要自下而上穿過“天”即為甲成功一次，失敗則互換角色。
游戲規則：
（1）乙同學不可隨意拋毽子，必須讓毽子從甲環抱的手臂中自然落下。
（2）甲踢毽子必須從環抱手臂中間自下而上穿過。
2.上金字塔
游戲目的：提高學生踢毽子動作的準確協調性。
游戲場地：操場跑道
游戲方法：盤踢一次并用手接住，為一回合。從第一條線開始，站在第幾條線就踢幾個回合，逐漸升級，直至最后一條線即為通關（金字塔頂）。
游戲規則：
（1）假設踢到第n條線時，本應踢n個回合，但沒有踢滿n個回合，要退一級到第n-1條線，繼續踢。
（2）一踢一接一回合通關后，可以從第一條線進行兩踢一接，三踢一接……繼續通關。
三“穩”――心態平和“毽”康快樂
“穩”――學生能連續地踢毽子，心態平和，情緒穩定，放松自然。
1.爭百分
游戲目的：鞏固盤踢動作，加強團隊合作精神。
游戲場地：籃球場地
游戲方法：將參加游戲的40人隨機平均分成5組，每組分別手拉手圍成圓形，組內逆（順）時針報數，定出各組踢毽子的先后次序。游戲開始各組的第一人到中間線踢毽子，踢一次記一分；失誤后，由本組第二人累計踢毽子；失誤后，由本組第三人踢毽子……不踢毽子的人數數，各小組最后累計踢滿第100次的人，將本組的毽子放在積分榜處。
游戲規則：
（1）如果在踢毽子過程中，踢到最后一人還沒有踢滿100分，則從第一人開始再累計踢，直至滿100分。
（2）每輪比賽結束后1、2、3、4、5名，分別記5、4、3、2、1分，三輪比賽結束后統計成績。
2.欠債還錢
游戲目的：激發學生踢毽子的興趣，鞏固學生的盤踢技術。
游戲場地：平坦場地
游戲方法：甲乙兩人一組，如甲先踢，正數連續踢了9次毽子掉在地上，即甲賺9分，乙欠甲9分，乙就要從9、8、7……倒數連續踢。連續踢到1時，即為乙還完了欠甲的錢，則開始正著數1、2、3……直至毽子落地，即甲欠乙的錢，也要倒數連續踢，先還欠的錢；若乙倒數連續踢，沒有踢到1，如倒數踢到3，則由甲從3接著正數連續踢。
游戲規則：只能用盤踢，其他部位踢即為失敗。
“教學有法，但無定法，貴在得法”，因此讓學生快速掌握盤踢技術，就必須要充分分析教材，了解學情并且要遵循人體動作技能形成的規律以及循序漸進的原則。
參考文獻：
