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用紙折垃圾桶范文1
早在上世紀70年代，美國就開始推行循環經濟概念。如今，循環經濟已成為美國國民經濟中不可缺少的重要組成部分。設立法律法規，實施優惠政策，明確企業責任，提高國民意識是美國在發展循環經濟中使用的有力措施。
走在紐約街頭，標著“Recycle”的回收物垃圾桶隨處可見。紐約去年7月正式恢復曾在2002年因經費困難中斷的垃圾回收，市政府特地提醒每一個住戶：凡屬應該回收的垃圾，如廢紙、舊報紙和紙箱等，請折好用繩子捆綁；玻璃瓶、塑料瓶、飲料和牛奶紙盒、金屬罐等，用透明塑料垃圾袋或專用回收垃圾桶盛載，放在指定的地方，等待衛生人員收取。別小看垃圾回收，這項計劃剛恢復不久，有的住戶因弄混廢棄物和回收物而吃了25美元罰款。
紐約的垃圾回收計劃，是美國大力推行循環經濟的一個縮影。作為世界消費大國和最大的垃圾生產國，美國每年僅生活垃圾就高達2億噸，為了將這些垃圾“變廢為寶”，美國通過立法強制利用垃圾，同時大力發展垃圾處理廠。早在1976年，聯邦政府就制定了《固體廢棄物處置法》。1993年，美國總統克林頓下令所有政府機構的辦公用紙中再生紙必須占20％，后又提高到30％。在美國，各種印刷的廣告紙多如牛毛，為此，紐約市政府還專門招標設立了公司，再生這些紙質廢品。目前，美國已有半數以上的州制定了廢棄物再生法。政府立法成為美國發展循環經濟的制度保證。
對紙的循環利用是美國循環經濟的一個重要表現，除了再生紙，美國其他的回收利用項目也名目繁多，如煉鐵、塑料、橡膠以及家用電器、計算機設備、辦公設備、家居用品等產業，全國有5．6萬個企業參與，年均銷售額高達2360億美元，其規模與美國的汽車業相當，現在已經成為美國經濟的重要組成部分。
美國十分重視廢舊鋼材的循環使用。目前，幾乎所有丟棄的汽車全被再循環使用，家用電器中鋼的再循環率達77％，而建筑工業再循環使用鋼條和鋼板達到95％。如今，美國所生產鋼的58％是來自廢鋼材，僅僅42％的鋼材生產，是采用原生鐵礦石。在利用廢鋼高效產鋼的電弧爐出現后，再循環生產鋼更大量增長。因為由廢鋼生產鋼消耗的能源，僅為由原礦石生產鋼的三分之一，且消除了開礦產生的污染和環境破壞。在金屬鋁使用方面，目前美國所生產的1020億個鋁罐中，已有640億個罐獲再循環利用，循環利用率為63％。
美國還實行了一系列政策獎勵和稅收優惠措施，鼓勵回收利用。美國1995年設立了“總統綠色化學挑戰獎”，專門支持那些對工業界有實用價值的化學工藝新方法，以減少資源消耗和增加回收利用。美國政府為生產節能型家電的廠家提供抵稅優惠，同時，消費者購買節能產品也將獲得抵稅優惠。例如，亞利桑納州的法律規定，對分期付款購買再生資源及污染控制型設備的企業可減銷售稅10％；康涅狄格州對再生資源加工利用企業除提供低息風險資本小額商業貸款以外，州級企業所得稅、設備銷售稅及財產稅也可相應減免。此外，美國還通過征收垃圾稅等措施直接刺激循環經濟發展。
用紙折垃圾桶范文2
在我們平凡的日常里，很多地方都會使用到倡議書，倡議書在寫作上具有一定的格式要求。那么你有了解過倡議書嗎?以下是小編為大家推薦的關于一些節約用紙倡議書，希望能幫助到大家!
節約用紙倡議書1紙的發明是對人類文明的偉大貢獻，但紙張的無節制使用，毀滅了大量的森林資源。據統計，少浪費1500張紙，就可以保留一棵大樹。保護環境，從節約用紙做起。
節約是中華民族的傳統美德。家庭要懂得勤儉節約、細水長流。公司更要提倡節約，節約是衡量一家公司社會責任感的重要標準，也是企業義不容辭的責任。節約成本，從節約用紙做起。
我們平時使用的a4幅面70g辦公紙，每張成本約為4分錢，本身并不多，更多的成本是因紙張而引起其他費用。以最常用的hplaserjet1020桌面打印機為例，打印機采購價為1100元，原裝硒鼓單價約460元，那么每打印一張a4的成本至少為0.28元。
我們工作需用紙，但我們更要節約用紙，為創建節約型社會貢獻一份力量。在此，我倡議大家在日常工作節約用紙，下面是一些切實可行的節約措施，舉手之勞，讓我們共同為保護環境、節約成本貢獻一份力量。
1、貫徹“不可印的堅決不印，可印可不印的盡量不印，必須印的盡量少印”的原則。
2、大力推進電子化辦公，大家養成在電腦上閱讀而不是打印出來的習慣。
3、雙面用紙。
4、打印時，適當將字體縮小、頁邊距縮窄，這樣每頁紙能容納更多內容。
5、各類圖紙認真審核無誤后打印，減少錯誤圖紙打印。
6、打印各類文檔前要先設置好打印區域(尤其是e_cel表格)并預覽，確認無誤后再打印。
7、無法再印的單面紙不要丟棄，作為草稿紙使用。
8、開會盡量使用多媒體形式進行演示，減少會議用紙。
9、盡量使用電子郵件，減少傳真用紙。
將紙質傳真掃描成電子版，發電子郵件，節約紙張和電話費。
10、不要把廢紙扔到垃圾桶，而是放到廢紙回收箱。
11、改掉原有的“使用丟棄”模式，采取“使用回收”模式，把用過的單面紙和雙面紙分開整齊放置，以便回收再利用。
節約是意識，節約是責任，節約是品質，節約是美德，節約是境界!節約更是創造，您每天少印一張紙，就意味著您為國家創造了更多的財富。請大家立即行動，節約用紙，保護森林，控制成本，為國家創造更多的財富!
倡議人：___
時間：____年__月__日
節約用紙倡議書2親愛的同事們：
眾所周知，保護森林，減少沙化，要從節約用紙開始，這是另一種意義上的植樹造林。我公司現正在創建環保模范城市，大家應該立即行動起來，從身邊的小事做起，積極參與節約用紙活動。
據統計，回收1000千克廢紙，可生產800千克的再生紙，節約木材4平方米，相當于保護17棵大樹。一個大城市如能將一年丟棄的近萬噸的廢紙全部回收利用，就相當于保護了數十萬棵大樹。這不僅節約了造紙的財力，更重要的是間接保護了森林資源，保護了地球上的生態環境。
如果每人每天節約一張紙，就可以少砍一棵樹;試想想，每天一棵，兩天二棵，三天三棵……樹是需要十幾年后，才能長大。請不要小看一張紙，不管節約多少張紙，都要從一張紙做起，節約一張紙就是環保，保護大樹，保護環境。聚沙成塔、集腋成裘，如果長期堅持，就可以少砍許多樹，也就減少了水土流失，保護我們的家園!
節約用紙是保護森林、保護環境的最好措施之一。為此，我們倡議，從我做起，從身邊做起，從小事做起，節約紙張、儲蓄綠色、呵護健康，現向全體員工倡議如下：
1、打印用紙須雙面使用(上報材料等有特殊要求除外);
2、各部室要嚴格控制打印紙的用量，盡量使用無紙化辦公，養成網上辦公的習慣;
3、充分利用“廢舊”紙張，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處;
4、我們應積極回收廢紙、盡量使用再生紙;
5、用過的紙另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本使用;
6、發E-mail、或手機短信息等方式代替紙張的使用;
7、減少送賀卡，就是拯救森林，所以，我們盡量改變節日送賀卡的習俗;
8、減少不必要的用紙，如：擦玻璃，應該不用紙，可以用濕抹布和干抹布交替擦;
9、盡量不要用餐巾紙等一次性制品;
10、把廢書報、廢紙等集中回收再利用做造紙原料，也是節約紙，不僅可以保護森林，還能節約水和燃料，減輕造紙產生的污水，廢氣和固體廢棄物對環境的污染;
11、拒絕過分包裝、裝飾的物品;
12、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品;
14、敢于同不良行為做斗爭，及時反映問題，團結共進!
親愛的同事們，保護大樹，節約紙張。讓我們讓我們行動起來，讓四季長綠，讓鮮花常開，努力開創我公司和諧美好的綠色企業新局面。
倡議人：___
時間：____年__月__日
節約用紙倡議書3親愛的同學們：
不知道你有沒有發現，在我們的生活中，有太多太多的浪費現象?不知道你有沒有發現，造成這些浪費現象的，不是別人，正是我們自己!
還記得上美術課的時候嗎?畫畫的時候，老師發給我們每人一張繪畫紙，教我們畫畫?？墒?，不知道你注意到了沒有，我們有的同學，在這么大這么干凈的紙上只畫了幾筆，就把繪畫紙一揉，順手就扔到了紙簍里，然后毫不客氣地向老師又要繪畫紙。有時候，這樣的同學還很多;也有的時候，一個同學居然向老師要了幾張紙!把繪畫紙隨意地扔掉，這要造成多么大的浪費呀!
同學們，你們知道小小的一張白紙，它是怎么來的嗎?讓我說幾組數學給你聽吧。假設我們一個班40個人，每人平均一節課浪費一張紙，一節課就浪費了40張紙。算一個班一星期有2節美術課，那就浪費了80張紙。一個學期算20個星期的話，就要浪費紙張1600張。我們學校小學有29個班，算起來浪費紙張差不多達到48000張。這是一個怎樣的數學呢?打個比方來說，那就相當于砍掉了一片小樹林!同學們，可不要小看了這片小樹林，如果全國的小學生都這樣浪費的話，一年可就要毀掉一個大森林呢!
所以，浪費紙張就是在間接地毀滅森林。同學們，地球環境已經遭受了很大破壞，她再也經不起我們隨意浪費資源了。為了我們生存的地球更加美好，我們要節約用紙，保護森林。我建議：
第一，節約用紙，不隨意把還可以用的紙張扔掉。
第二，認真寫作業，不因為寫不好作業而去撕作業本。
第三，不用課本、作業本折玩具。
第四，盡量不使用賀卡。
第五，把平時不用的空白紙整理起來，作數學課草稿本用。
同學們，珍惜自然資源，共營生命綠色。讓我們行動起來，節紙每一張紙，保護我們生存的環境吧!
倡議人：___
時間：20__年__月__日
節約用紙倡議書4各位老師、各位同學：
綠色自然的地球環境是我們生存的前提，美麗宜人的風光是我們美麗生活的保障。走在美麗的校園里，我們每個人都能感受到一株株綠樹、一顆顆小草和一朵朵小花為我們提供新鮮的空氣，我們每個人都希望生活在一個清潔、舒適的優美環境中，美麗的環境需要我們共同去營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。
為了貫徹落實靈寶市教體局、靈寶市環保局、靈寶市郵政局聯合印發的《關于在全市中小學校開展“節約紙張保護環境寄語未來”綠色環保主題教育的通知》的文件精神和要求，我校特向全體師生發出如下倡議：
1、做一個文明的人，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保護綠色環境。
2、節約用紙、用水、用電。
用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙;使用節水龍頭，一水多用;使用節能燈，少用空調，隨手關燈。
3、愛護公物，愛護每一片綠地，做到不穿行、不踐踏、不攀折花木。
4、不制造影響他人的噪聲，維護安寧環境。
5、減少空氣污染，節約能源，盡量使用公共交通工具、自行車或步行。
6、認識“環境標志”，選購綠色產品，少用一次性制品，減少白色污染。
7、選購綠色用品和綠色食品;
自備購物袋，不使用不可降解性塑料袋。
8、親近大自然，與我們的動植物朋友和諧相處，拒用野生動物制品，拒食野生動物。
9、積極參加種樹、植樹、護樹活動。
愛惜糧食、節約使用自然資源，杜絕浪費。
10、積極向家人、親朋好友宣傳環保知識，動員周圍的人為環保出一份力。
11、積極回收廢舊報紙、陳舊書本，4月16日靈寶市郵政局將到我校開展“廢舊報紙和書本置換活動專用信卡”活動，望同學們積極參與此項活動，于4月15日前收集好廢舊紙張、陳舊書本等，每位學生收集不得少于1公斤。
老師們，同學們，綠色環保從我做起，從每一天做起，從點點滴滴做起，讓我們一起行動起來，用自己的實際行動，為環?；顒?、為建設和諧美麗的校園貢獻自己的一份力量吧!
倡議人：___
時間：20__年__月__日
節約用紙倡議書5節約是中華民族的傳統美德。一個公司，只有勤儉高效才能健康發展：提倡節約不僅僅是降低成本的需要，也是衡量一家公司社會責任的重要標準之一。為了保護環境，節省費用，公司很早就提出了節約用紙的提議，但是公司現在仍然存在著浪費辦公用紙的現象，幾乎每臺打印機和復印機都堆放針一些印錯，印壞甚至多印的文件，另外如單面使用打印紙，為了方便閱讀或個人習慣而經常打印文件或者未經排版就打印等等，這些不經意的習慣，都造成了公司資源的浪費。也正是由于許多人的不經意。才造成了人類環境的日益惡化。
保護環境，從我做起。我們每個人都要形成這種意識，養成好的習慣。要意識到拿在我們手中的不僅僅是一張簡單的、空白的、單薄的紙，它預示著森林的毀滅、資源的匱乏和環境的惡化!我們每一個人，都有責任和義務節約用紙，以保護地球資源。所以，請大家繼續遵循“能不打印就不打印，能不復印就不復印”的原則，盡量減少辦公用紙;需要打印的時候，請先查看你的文件是否是正式文件，如果沒有嚴格的格式要求，你可以通過以下幾個小小的動作來減少使用紙張的數量：
1、合理排版以減少頁碼數量;
2、盡可能正反兩面使用紙張善用紙張、保護資源;
3、需要打印的稿件盡可能的減少基礎錯誤，避免紙浪費。
我們每一個人的一小步，便能促成公司的大進步，而每個企業的大進步，便能實現人類環境的大保護!為了倡導勤儉節約的良好習慣，公司要求大家合理利用紙張，定時把自己已經使用過的`單面紙張整理后放入單頁紙盒內，以供再次使用。
用紙折垃圾桶范文3
一、轉變觀念，尊重個性
日益發展的社會需要有個性的人才，想象力和競爭力是個性的一個重要方面。教師應轉變傳統的觀念，尊重、保護學生的個性，努力創設一個有利于學生個性發展的平臺，讓孩子們在寬松、愉悅的環境中盡情展現生命的個性。如我曾遇到一名學生，課堂上，大家都在安靜認真地畫畫，這名學生卻在折紙，我要他畫畫，他卻繼續折紙。我不再強迫他畫畫，默許他折紙，課后我對他折的花樣表示了欣賞，并適當地教他方法，并同他一道折紙。他的悟性果然很好，他用我教的方法折出了許多的花樣，很生動。他很高興，在他的言語中我了解到他不喜歡畫畫，喜歡動手，在以后的幾節課我特許他折紙。漸漸地，他喜歡上了美術課，折紙的花樣也越來越多。我通過折紙這個突破口，將他引入到了繪畫，結果他的繪畫水平有了很大提高。
在教學上，教師應根據不同學生的差異用不同的方法對待不同的學生，尊重他的個性。美術課程不僅僅是教授給學生教學技能，更重要的是要促進學生個性形成和全面發展，那種課堂安安靜靜、一味讓學生服從教師的齊整化教育已經和當前課改的理念背道而馳。
二、立足課堂，培養個性
美術課程是最尊重學生個性的課程之一。我們在課堂上引導學生形成社會共同價值觀的同時，更要注重培養個性。
1.打破課堂常規
課堂上，我們面對是有生命的個體，既然是生命，就要讓他動起來，要讓學生說，讓學生做，愛怎么畫就怎么畫，不要有太多的限制，課堂“亂”一點不要緊，我們要做的就是在“亂”中聆聽，善于觀察，從中發現學生的個性特點和興趣所在，從而及時引導，做到“亂”中有序。例如：自從那次偶然在海邊遇到陳航同學后，我改變了以往的方法，告訴他別人畫畫，他做什么都行，他很高興，拿出一疊彩紙開始玩，我在一旁特別留意他怎么玩。我發現他很會折東西，用紙折的機器人很有創意，我不但沒有批評他，而是舉起紙折的機器人，讓全班同學欣賞，大家鼓掌表揚他，他越做越起勁，不斷地拿新作品給我看，我順勢引導，說：“為了讓作品更美，能不能在所折的船身上畫一些圖案？”他真的添畫了旗、太陽、山，雖然不是畫得很好，但這也是他回到美術課堂的開始。我發現他不是個壞孩子，他只是比較好動，愛折紙，愛表現自己，這是他的個性特點，我破例讓他折紙，做他喜歡做的事，在這過程中，他的折紙特長得到發揮，個性特點得到展現，他上課的積極性也就提高了。對“好說”的黃杰同學我又采取另一種方法，上課讓他說一些，把還想說的“話”回家寫成美術日記給我看，選擇精彩的內容在班上交流，他很樂意這么做，上課話也少了。美術課就要這樣打破課堂常規，順勢而為，開放教學，營造寬松、民主的氛圍，讓每個學生自由自在地表現他們獨特張揚的個性個性。
2.靈活應用教材
美術教材，每課都標明教學目標，都有范例，范例教學只是達到教學目標基本要求的例子。教材是“死”的，人是“活”的有個性差異的個體。教學中不能抱著“死”教材不放，要因人施教，要做到開放教材，超越教材，靈活應用教材，要重目標，輕范例。如教學《可愛的貓咪》一課，那天正好下雨，我讓學生觀察圖片里的貓，但發現好幾個學生一直低頭看抽屜，我走近一看，發現他們抽屜里有爬動的蝸牛，我很生氣，把蝸牛扔到垃圾桶里，過了一會兒他們又低頭看抽屜，個別的還把蝸牛放到桌子上玩，看來圖上的貓不如會爬的活蝸牛。我靈機一動，改變教學策略，讓學生比較貓與蝸牛的形態特點，他們滔滔不絕地說起來。有的學生說不喜歡貓，因為半夜里貓的叫聲好可怕，還告訴我教室外面的花圃里有許多蝸牛，我就讓他們到教室外畫蝸牛，一個個孩子都興高彩烈地跑出教室，他們畫的蝸牛很生動、色彩很美。本節課我抓住意外的生成，讓課堂留下了精彩，我尊重孩子的個性需求，個性情感，對教材做了臨時調整，不畫教材中要求畫的貓，而讓他們畫自己喜歡的蝸牛，畫貓和畫蝸牛都能達到觀察動物形態和學會愛護小動物的教學目標，可謂殊途同歸，這何樂而不為呢？
3.鼓勵奇思妙想
美術課最重要的任務就是培養學生想象力，我們要鼓勵學生放開想，大膽說，在奇思妙想過程中，不但可以體現孩子的個性，也可以促進個性的形成與發展。在《奇特的夢》一課中，我讓學生們說說見過的事和從沒見過的事，一個學生說：我夢見我爸爸的汽車在擁堵時可以按一個按鈕就能飛上天，這是多么有個性的幻想，也許一兩年之后真的會有這樣的車，也許若干年后就是這位同學發明了這種車。已建成的層層疊疊的高架橋，它極有可能就是來自汽車飛天的雛形幻想。發明創造總是源于有個性的奇思妙想。
三、綜合探索，展示個性
美術學習領域以學習活動方式分為四大塊：1、造型?表現；2、設計?應用；3、欣賞?評述；4、綜合?探索。什么是綜合探索活動？《美術課程標準》做了如下闡述：綜合探索學習就是美術與其他學科，美術與現實社會等方面相綜合的活動，旨在發展學生綜合實踐能力和探究發現能力。
是的，綜合探究性學習是世界教育發展的新特點，也是課程改革的難點。美術課要充分利用綜合、探究學習領域，讓學生把所學美術知識與各學科、與社會進行聯系，讓學生探究、創造、學以致用。探究、創造、應用過程也就是個性展示的過程。上完《自制樂器》一課后，我交給學生一個任務：“六?一”節聯歡會要把自制的樂器搬上舞臺進行表演，并且要自行設計舞臺背景。這是一個難度較大的“作業”，不僅要整合各領域的知識，還需要付出創造性的勞動。表演時，一個個充滿個性的設計展示在全校師生面前，一時間真假樂器同時展現舞臺，那一排的玻璃杯倒上水，成了簡易鋼琴，有易拉罐、鐵絲、竹子做的二胡，有大油瓶做的鼓，有塑料布、報紙做的服裝，還有用掃把改制成的大毛筆，在自制的精美的軸簾上揮豪“讀經誦典”，引來陣陣掌聲。這一場表演同學們把美術與音樂、書法等有機地結合起來，他們的個性潛能在自主探究活動中得到淋漓盡致的發揮。
四、多元評價，保護個性
