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生物實驗室范文1
1.1實施標準預防
為防止運輸過程可能發生的泄露,所有標本均須使用具有安全蓋的結構優良的容器。來自于病人的血液和體液標本均被認為具有傳染性。工作人員有以下情況應佩戴手套:處于可能接觸到可能具有傳染性的物質、病人的皮膚黏膜﹑工作人員有皮膚破損、處理污染物品的情況下;若處于可能出現血液或體液噴濺環境中,則應使用面部防護裝備。實驗室入口必須貼有生物安全危險標志,注明危險因子、生物安全級別。非實驗室工作人員禁止入內。有被污染可能的設備在進行維修前,無論其是否離開實驗室,均應先進行清潔和消毒;無法徹底消毒的設備必須貼上生物安全危害標簽。
1.2氣溶膠
實驗室工作眾多環節均可產生微生物氣溶膠,播散而污染實驗室空氣,造成生物危害。通過對近10年的實驗室感染病例分析,通過吸入和攝入感染是實驗室工作人員主要感染途徑,分別為31.3%和32.5%[9-10]。為防止氣溶膠傷害,實驗室儀器應合理擺放,任何工作過程中可能產生氣溶膠的儀器均應嚴格擺放于適合氣流外派的實驗臺上,工作區亦應使用吸收性強的紙張覆蓋,隨時吸收產生的氣溶膠。
2化學性職業暴露及防護
具有強酸、強堿、強腐蝕性的化學消毒劑、化學試劑和各種添加劑、染色劑、酸堿劑等,均可對長期暴露與其中的實驗室工作人員產生不同程度皮膚損害;含氯消毒劑因其強烈的刺激性氣味,長期暴露其中不僅可引起過敏性咽炎、職業性哮喘等,也可使細胞突變,具有致畸、致癌的隱患。為盡量減少化學性職業暴露,消毒劑的放置和使用都要遠離人群;物理消毒為首選,如無必要盡量減少化學消毒劑的使用;使用化學消毒劑時應使用自身防護用品,消毒液浸泡使用時各要加蓋。
3實驗室生物安全管理措施
3.1建立實驗室生物安全管理制度,編制標準操作規程(SOP)文件。生物安全的操作制度是實驗室管理的核心。結合科室實際情況建立和完善適宜科室的各項管理制度,積極完成SOP文件的編制,嚴格執行SOP,以便在工作中做到有章可循,有據可依,最大限度地保障實驗室生物安全。
3.2規范工作人員手衛生
定期進行手衛生知識培訓,使工作人員掌握手衛生知識和正確的手衛生方法,并進行考核;在水池上方張貼“六步洗手法”示范圖。
3.3建立體檢檔案及接種疫苗實驗室人員上崗前均需進行體檢,體檢指標包括常規項目和與即將從事工作有關的特異性抗原﹑抗體檢測,從而掌握既往傳染病史及陽性檢測結果,進行免疫接種和預防性服藥。每年應體檢1次,制定健康監護檔案,為暴露后的預防控制提供參考依據。
3.4規范處置醫療廢棄物實驗室日常工作中產生的醫療廢棄物要規范處置,根據類別置于符合規定的專用包裝物或容器內,各類型廢棄物不得混合放置。已檢驗的標本和使用過的一次性物品,必須先按照感染性廢物收集,經消毒、滅菌或相應措施處理后才可棄去或焚燒;銳器使用后都應放入加蓋且不易刺破的容器內,同時附上明顯﹑清晰的標簽;廢棄物收集后一般不得重新取出;廢棄物的收集﹑運送﹑處置均需有專人負責,并做好登記。
生物實驗室范文2
共享實驗室平臺始建于2002年，在“985工程”、“211工程”等支持下。通過整合現有設備資源，依托學校的人才技術優勢和企業的專業化實驗室管理經驗，建設成為一個科學研究、學生創新實踐、為區域企業創業服務相結合的共享實驗室服務平臺。該共享實驗室平臺以生物分離分析技術為特色，主要研究領域涉及生物醫藥與生物材料、蛋白質組學與重大疾病病因學、空間生物與醫學工程等方面。
創新管理：高校實驗室社會托管
在共享實驗室平臺的管理方面，采取了國內第一家高校實驗室社會托管的管理模式。實驗室社會托管的管理模式嘗試與探索了一種新的科學儀器設備高效管理與運轉的模式，減少了社會上的設備資源的閑置與浪費；同時。由于對技術含量高的大中型儀器實行專人專管專用的方法加強了對儀器的維護?？梢宰畲笙薅鹊匮娱L使用壽命，降低人為失誤損壞率；通過企業化的管理與專業化的服務。最大限度地整合設備資源與人才資源，使設備、場地、人員得到充分利用，實現規模效應；實現了研究與社會服務相結合，通過社會資源的整合激活社會存量資源，減少重復投入；通過院校、政府中介機構和企業三方的強強合作。為區域內的科技型中小企業和留學歸國創業企業的快速發展提供專業化服務，加快了科研成果的產業化速度；通過統一化、標準化實驗室運營管理和物流管理，控制有毒、有害試劑、廢棄物對社會的危害，保障了2008年奧運會在北京順利召開。
共享實驗室平臺管理理念的創新，改變了儀器使用過程中存在的“誰管理誰占有”的弊端，并充分體現了服務理念。共享實驗平臺依托實驗室管理公司的專業化管理和經營，根據市場與客戶的需求提供技術服務，提高了設備的使用效率和使用壽命。
擁有大量先進的儀器設備
共享實驗平臺擁有先進的儀器設備，現有大中型儀器包括：高效液相色譜、電色譜、高效液相色譜/質譜聯用、二維液相(毛細管電泳)/飛行時間質譜、毛細管電泳儀、細胞顯微注射儀、生物芯片測定儀、熒光倒置顯微鏡、顯微圖像采集與分析系統、凝膠圖像分析系統、高速冷凍離心機、超速離心機、液體閃爍及發光檢測器、圖像工作站、高性能電磁屏蔽實驗室、網絡分析儀等。這些設備價值共計約4000多萬元人民幣。借助于這些實驗設備，共享實驗室平臺主要提供蛋白質組學新技術新方法、細胞技術、蛋白質組學研究、藥物開發四個方面的核心服務業務。
生物技術實驗平臺由蛋白質組學實驗室、神經生物化學實驗室、電磁屏蔽動物和細胞生物實驗室、模擬空間條件動物實驗室、細胞生物學實驗室、生物材料實驗室、生物分離實驗室、分子生物學實驗室、生物醫學影像學實驗室等構成。共享實驗室平臺的建設充分體現了先進性、前瞻性以及空間和國防特色，受到國內外專家學者以及政府相關部門的高度好評。
擁有年輕化高層次人才隊伍
在擁有大量先進的儀器設備的基礎上，共享實驗室平臺還擁有一支高水平的、充滿活力的、年輕的教師隊伍，現有教授9人，副教授26人，專任教師中具有博士學位的達到72％，有長期國外學習和工作經歷的超過1/3。中國色譜學會理事長、國內外著名色譜分離專家張玉奎院士擔任學院的首席教授。
生命科學與技術學院院長鄧玉林教授，同時還兼任國家“863”重大項目“深空探測與空間實驗技術”專家組成員、國際復合醫學工程學會理事、北京市藥監局醫療器械專家評審委員會副主任、中國化學會色譜分會委員、中國色譜學會常務理事、中國醫療儀器學會理事、北京色譜學會副理事長、《生命科學儀器》執行主編、《科學導報》和《色譜》等雜志編委等。
此外還聘請了多位國內外知名專家為共享實驗平臺的兼職教授，加拿大Manitoba大學教授、國際醫生訓練中心主任李新民教授為北京理工大學學科特區現代生物與醫藥工程研究中心主任學科特區主任；項建華教授擔任空間生物與醫學工程研究所所長。
提供高水平服務
先進的儀器設備和生物醫藥方面的高層次人才，使得共享實驗室平臺能夠為企業提供較高水平的服務。
共享實驗室每周工作七天，每天工作時間為8：00～22：00?？砷_放資源的可用率達到80％以上，很多大型設備均配有自動進樣系統，可以保證儀器24小時工作。共享實驗平臺本著加強合作、共同發展的宗旨，平臺內所有儀器、設備等不僅面向生命科學與技術學院的全體師生全面開放，對于北京理工大學其他院系的師生也是全面開放。同時對于校外的科研院所、科技企業、留學人員企業也提供服務和技術支持；實驗室2007年10月掛牌，成為中關村第三批開放實驗室，主要為北京中關村科技園區的生物醫藥、生物工程、化學工程、制藥工程及相關行業企業(客戶)提供高效、實用、直接的貼身式服務；具體能夠提供以下服務：
(1)為客戶提供專業化的共享實驗室服務，包括實驗場所、實驗設備、實驗結果分析等；
(2)為客戶提供所需實驗用基礎試劑和工具；
(3)為客戶提供實驗項目技術支持。
一流的實驗設備和優秀的人才隊伍，使得共享實驗室平臺在為客戶提供可開放的實驗室設備資源之外，還可為客戶提供滿意的整體技術解決方案服務?？蛻艨梢灾苯犹峁悠坊蝽椖磕康?，由本平臺安排專業人員為客戶設計詳細的實驗方案并進行操作，取得完善的實驗結果后直接交給客戶。為客戶的核心業務提供整理服務解決方案的能力。
在每次給客戶提供相應的技術服務之后，共享實驗室平臺還會給客戶提供一份完整的實驗報告，附加一份客戶滿意度調查表，希望客戶從對所提供的服務結果是否滿意、儀器設備的性能是否能夠滿足要求、實驗的效率等多方面提出意見和建議。從目前調查的結果來看。95％以上的客戶對于共享實驗室平臺提供的服務均表示相當滿意。
典型案例：北京理工亙元醫藥技術開發中心有限公司
北京理工亙元醫藥技術開發中心有限公司是生物醫藥領域的一個高新技術企業，該公司以研究開發具有自主知識產權的中藥、天然藥物新藥、化學藥物和保健食品為宗旨，致力于傣醫民族醫藥理論的繼承與創新，開發具有民族醫藥特色的新產品。該公司以共享實驗室平臺為依托，利用研發中心的企業機制。建立了自己的管理人才隊伍和與藥物研發市場接軌的技術人才隊伍，進行了中藥、天然藥物、合成藥物的研究。目前已經有兩種中藥、五類新藥基本完成了臨床前研究。正在組織申報臨床研究批件。
借助于生物醫藥共享實驗室平臺，北京理工亙元醫藥技術開發中心有限公司把現代醫學理論與中藥發展有效地結合起來，致力于解決中藥為什么能治病的問題(中藥治病機理)
把工科基礎與中藥發展相結合，以解決中藥質量控制(如指紋圖譜)和生產技術工藝(如分離提純技術)等。同時該公司還加強了仿制藥物研究和保健食品研究。
目前。北京理工亙元醫藥技術開發中心有限公司在中藥與天然藥物發展方面已經進行了大量工作，基本形成了自己的特色，即利用北京理工大學生命科學與技術學院在神經系統疾患以及與老齡相關疾病的病因學研究方面的基礎和優勢，重點發展神經、精神疾病和糖尿病的現代中藥治療藥物。
通過把傳統中藥理論和現代醫學理論結合起來，取中庸之道發展植物藥物，并且利用基礎研究工作中建立起來的一些先進的細胞和動物模型，對傳統中藥品種或藥用植物進行篩選，發展中藥新藥。目前的主要研究成果有：
(1)糖尿病中藥新藥――杉糖平：該研究成果成功地從植物中分離純化了藥用活性成分并建立了篩選活性成分的細胞和動物模型，確定了藥用活性成分的結構。實驗結果表明其對糖尿病動物(大鼠、小鼠和KKAY鼠)具有明顯降低血糖和血脂作用，降糖效果接近于二甲雙胍，并且不易導致低血糖，毒理實驗結果顯示基本無毒。目前該藥已基本完成臨床前的研究工作，包括中試工藝研究。
(2)糖尿病中藥新藥――海糖平：海糖平為五類中藥新藥，海糖平能顯著降低糖尿病患者的血糖，改善其糖耐受力。提高肝糖原含量，并能顯著促進體外培養的胰島細胞分泌胰島素，具有多重的降血糖作用機制，且未發現明顯的毒副作用；同時對心血管和內分泌系統的疾病有調節與保護作用。實驗表明，海糖平不僅具有良好的降血糖作用。同時又可防治糖尿病并發癥，成為一種兼具治療糖尿病及其并發癥的新型藥物。
(3)抗菌消炎鎮痛中藥新藥――舒益欣：該研究成果屬于一種植物提取物。具有明顯的抑菌、消炎和鎮痛作用。對該藥的進一步研究將集中于進行分離純化，發展口服中藥新藥。
(4)神經退行性疾病治療藥物――HPA：HPA是一個新化合物，屬于化學合成藥物。該藥極有可能成為當前最好的新的神經退行性疾病治療藥物，例如中風、帕金森氏病、亨廷頓氏病和肌萎縮性側索硬化(ALS)以及阿爾茨海默氏癥(AD)。
(5)龍血竭的二次開發――龍血竭滴丸：龍血竭為劍葉龍血樹的紅色樹脂，是中醫、傣醫共用的名貴藥材，至今已有1500多年的藥用歷史。龍血竭的基礎研究薄弱，劑型為傳統劑型，在作用機制和療效物質基礎研究方面取得的成果較少。北京理工亙元醫藥技術開發中心有限公司與龍血竭的原研廠家西雙版納雨林制藥有限責任公司合作進行了龍血竭的二次開發。龍血竭通過精制提取有效部位，除去無效成分，大大提高了有效部位的含量。北京理工亙元醫藥技術開發中心有限公司通過前期實驗研究確定了龍血竭治療腦卒中的有效部位，從而精制成龍血竭滴丸，用于治療腦卒中。該項目的臨床前實驗研究正在進行，2008年能夠完成全部臨床前研究，整理資料申報到SFDA。此外，北京理工亙元醫藥技術開發中心有限公司還利用共享實驗室進行了保健品的研究開發。主要有醒酒護肝食品――“多高”膠囊、保健口香糖、保健功能茶等。
實驗室取得良好成績
目前，共享實驗平臺承擔了包括國家“863”、“973”、國家自然科學基金重點項目、國防預研基金等在內的40多項科研項目，涉及多個學科領域。共享實驗室平臺不僅擁有高度交叉互融的學科環境，而且在研究內容上既有基礎又有工程應用，為學生創新能力培養提供了良好的實踐基地。共享實驗平臺在民族藥物現代化技術、蛋白質組學新技術新方法、空間生物實驗技術等方面形成了自己的優勢和特色。
生物實驗室范文3
具體內容如下：
1、認真看書學習，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經驗、已經比較成形的模型，結合自己的實際情況設計一些簡單明了的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發展學生的智力。
2、對所有的儀器及時編號、登帳。由于學校的搬遷，學校現有的儀器由三部分組成——學校原有的、分校的、原二中的，這就需要對所有的儀器重新排序，重新編號，在學校統一的領導和規劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關的內容，規范管理儀器，工作計劃《中學生物實驗室工作計劃》。并按學校要求做好明細賬。在學校校產管理員的培同下，本學期清查一次儀器。
3、對分校各班學生按照實驗室座位排座次，學生做實驗時要有秩序
地進入實驗室，并對號入座，協助任課老師維持好實驗室秩序。
4、認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。
5、協助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗能100%成功。在進行分組實驗時，指導學生順利進行實驗，并及時處理實驗過程中的突發事件。
6、備好各種材料，如：實驗室計劃、總結，各級部分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格，嚴格簽字手續，并督促別人填表和簽字。制度上墻，并按要求懸掛整齊、美觀。
7、搞好實驗室的清潔衛生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土，空中無灰網。門窗玻璃整潔，窗簾潔凈，不打結;經常開窗通風，保持室內干燥，儀器柜內無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛生，保證每月一次衛生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。
8、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹(腐蝕、霉)、防塵、防光、防毒、防震等。
生物實驗室范文4
當前是一個經濟全球化的時代，高校教育發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。生物實驗室作為高校培養創新實踐人才的核心場所，會涉及到水、電、氣等安全使用，同時，實驗人員在實驗過程中還必須確保各項實驗儀器的規范操作，避免失誤操作引起安全事故。因此，高校要不斷加強對生物實驗室的安全環保管理，積極建立健全管理體制，切實落實安全責任制，對現場的各項儀器、實驗試劑以及藥品進行科學管理，確保實驗后廢棄物得到妥善處理，通過安全環保教育活動向廣大實驗人員積極推廣應用高效清潔的實驗方法。
一、高校生物實驗室的特征
隨著高校規模的不斷發展壯大，越來越多的高校開始新建各種類型的實驗室，投入大量財力、物力、人力去培養現代科研人才。高校生物實驗室承擔著較為繁重的教學與科研任務，因此，在日常使用過程中其安全環保管理工作是至關重要的。高校生物實驗室最為顯著的特征就是其人員流動性大、突況較多以及安全控制管理難度大等。與其他各類實驗室相比較，高校生物實驗室儲存了大量的現代化精密實驗儀器、各種各樣的生化試劑、易于燃燒爆炸的實驗物品以及具備毒性的化學物品等。此外，高校生物實驗室所要涉及到的科研項目眾多，不同項目要求的實驗條件也會具有差異性。在部分生物實驗中某些實驗材料是活性器官或者活生物，在該部分實驗過程中會產生大量的廢棄物，如果不妥善處理便會對環境造成嚴重污染，危害人們的生命健康。
二、高校生物實驗室環保與安全管理中存在的主要問題
（一）軟硬件方面問題
高校高層領導未能夠充分認識到生物實驗室環保安全管理的重要性，在日常安全環保管理資金投入上較為匱乏，實驗室內部各項安全設施不夠完善，不能夠有效避免各種安全事故的發生。節能環保和防護設施已經無法滿足現代生物實驗的要求，容易對實驗人員與周圍環境造成威脅。與此同時，高校領導過于注重科研與教學工作的順利開展，一定程度上忽視了生物實驗室的安全環保管理工作，管理人員安全環保意識普遍偏低，未能夠根據實驗室的實際情況，有針對性地制定完善的規章制度，嚴格督促現場實驗人員按照制度規范操作，從而導致安全事故的發生。由于缺乏定期對生物實驗室管理人員和實驗人員的安全培訓教育，導致一部分工作人員綜合素質不高，未能堅決履行好自身的職責，因此，導致不能有效提高生物實驗室的安全環保管理水平。
（二）安全環保管理制度問題
眾所周知，保障各類實驗室高效穩定的前提就是必須建立起科學完善的安全環保管理制度，切實落實好各項安全管理措施。然而，由于當前高校實驗室管理人員整體安全意識淺薄，工作觀念落后，未能夠正確認識到生物實驗室安全、環保的重要性，導致各項管理工作流于形式，一旦發生安全事故就相互推卸責任。此外，相關部門崗位人員職責不夠明確，未能落實好責任制度，做到權責統一，不斷加強實驗室現場的科學規范管理，這樣無疑降低了實驗室安全管理的工作質量和效率，不利于各項實驗有條不紊地進行。
（三）廢棄物處理問題
生物實驗室常見的廢棄物主要包括以下幾類：一是生物活性材料及其代謝物。在生物實驗過程中，實驗人員常常要使用到活性動物和各項植物等實驗材料?；钚詣游镌诮馄屎髸z留下來大量的廢棄器官，動物也會產生一定的代謝物，這些廢棄物如果不能進行妥善處置，就會造成對其他實驗項目的干擾和影響，嚴重情況下還會導致各種傳染疾病的發生，不利于實驗室的安全環保管理。二是有毒有害物品及其實驗廢棄物。在部分實驗當中，實驗人員需要應用到一些有毒有害的物品，例如，常見的氰化物、重金屬、甲酰胺、四甲基乙二胺以及丙烯酰胺等。該類實驗物品具有較大的毒性，倘若不規范管理、處置，不僅會威脅到人們的生命安全，還會對周圍環境造成一定的影響。此外，實驗人員在使用有毒有害物品進行實驗后，會產生各種污染廢棄物，不及時處理的話也不利于生物實驗室安全環保管理工作的開展。三是放射性物質及其廢棄物。在生物實驗室中存在著各種具有放射性的樣品，實驗人員在進行生物實驗操作過程中經常要使用放射性元素作為標記物，只要經過放射性元素處理的實驗物品、材料以及儀器等都會受到一定程度放射污染，現場安全環保管理人員如果不及時將放射性污染進行科學處理，就會導致該污染對人類健康與生態環境造成極大的危害。
三、加強高校生物實驗室環保與安全管理的具體措施
（一）加強實驗室基礎設施規范建設
高校高層領導要高度重視生物實驗室安全環保工作，根據學校自身發展水平和條件，適當加大對實驗室設施規范建設的投資力度，首先，要確保生物實驗室選址的科學性，積極引入先進的安全管理設施和事故防范設備，加強對實驗室內部環境的優化改善。對于陳舊的生物實驗室，高校要通過改造更新確保各個電路、管道的安全性，還要不斷完善實驗室通風系統與現場監控設備。其次，管理人員要不斷提高自身的環保安全管理意識，履行好自身的職責，加強對現場各項高端儀器設備、化學藥劑以及實驗物品的規范管理，保證實驗室基礎設施的完好無損，能夠正常投入到實驗中進行使用。最后，高校要注重生物實驗室的安全事故防范管理工作，要根據國家防火相關需求及時配備好消火栓、滅火器等設備，對于存放貴重物品、藥品的庫房要貼好警示標志，在實驗室外明顯位置要張貼好各種安全標識，時刻提醒管理人員與實驗人員規范管理操作，杜絕實驗安全事故的發生，不斷提高高校生物實驗室的安全與環保管理水平，實現各項功能的充分發揮利用。
（二）建立完善的實驗室安全環保管理制度
高校要想實現生物實驗室的安全環保管理，就必須針對以往管理過程中存在的問題，有效建立起科學完善的安全管理制度。例如，相關管理部門要制定出《實驗室安全管理辦法》《實驗人員相關守則》以及《實驗廢棄物處置管理條例》等具體實驗操作守則和管理辦法。管理人員要切實落實好各項制度，嚴格督促現場實驗人員規范操作使用各種物品、藥劑和儀器，確保實驗過程的安全環保性。此外，安全制度的制定必須涵蓋生物實驗教學內容的安全管理、活體動物及植物安全管理以及藥品試劑等。
實驗室管理部門針對生物實驗室的安全環保管理特殊性，要確保各項安全管理制度建立的規范性、系統性以及科學性，要嚴格執行安全責任制，明確各部門、各崗位工作人員的職責任務。例如，通過根據不同部門的屬性，逐級去簽訂安全責任書，這樣能夠保證在發生安全事故時明確落實責任，避免出現相互推卸責任的情況。高校要組建起專業的實驗室管理委員會，加強對實驗室安全制度的監督執行工作。
（三）強化廢棄物處理的管理工作
1.規范處理生物活性實驗材料。在高校生物實驗中，教師會經常組織學生進行活性生物實驗，對于廢棄的生物活性材料，尤其是微生物與細胞等，教師要科學指導學生進行嚴格的消毒或者滅活處理。例如，對于細菌的處理可以通過使用15%次氯酸鈉進行30分鐘的消毒作業，有效稀釋過后進行排放，這樣能夠最大化降低實驗廢棄物對生態環境的污染影響。
2.科學處理有毒有害實驗廢棄物。在生物實驗環保管理過程中，管理人員必須嚴格督促實驗人員按照規章制度科學處理有毒有害廢棄物，將不同的廢棄物進行分級分類，收集處理，不能將所有廢液倒在一起進行集中處理。例如，過氧化物與硫化物、有機物以及氰化物等。實驗人員為了避免有害有毒廢液的泄露，危害到人們的身體健康和環境安全，就必須及時對其進行處理，收集在不會被廢液腐蝕的容器當中。
四、結語
綜上所述，高校在生物實驗室的建設發展過程中，要充分認識到其安全環保管理工作的重要性。高校實驗室管理部門要努力為廣大實驗人員創建出安全和諧的實驗環境，確保各項實驗教學科研工作的順利開展。因此，生物實驗室管理部門必須建立起完善的管理制度，加強對管理人員與實驗人員的專業安全培訓，促使他們樹立起先進的實驗管理理念，自我規范操作管理，避免實驗事故的發生。學校要加大對管理基礎設施建設的投資力度，完善各項安全設施，將不安全因素扼殺在萌芽狀態，保障全體師生員工的生命健康和環境健康。
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生物實驗室范文5
關鍵詞：微生物學；實驗室安全；管理
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）38-0277-02
隨著我國高校教育科研事業的發展，為了適應新世紀建設創新型國家的需要，高校建立了以團隊為主的科技創新模式，成立了多個獨立于本科教學實驗的科研實驗室。微生物學是生物科學的重要分支，微生物結構簡單、操作容易成為高新生物技術的理論和技術基石。許多微生物如大腸桿菌、酵母菌等作為研究的模式生物和分子生物學重要的載體宿主，已經成為各個實驗室常規培養的微生物，因此許多高校都成立了微生物科研團隊和科研實驗室。大量的老師，科研人員、研究生和參加大學生創新立項的本科生長期在一個實驗室里面進行科學研究工作。然而，科研實驗室中存在很多危害人身安全和實驗室安全的隱患，這不得不引起我們的高度重視。
教學實驗室由于實驗本身安全性高，實驗流程固定，安全防護措施完善等原因，因此發生安全事故低，教學實驗室發生事故造成學生傷亡的事件鮮有報道。與本科教學實驗室不同，科研實驗室往往具有下面幾個特點：空間有限，實驗室儀器和試劑種類多數量大，人員多且相對固定，人員在實驗室活動時間長?？蒲袑嶒炇业哪康氖菫榱丝萍紕撔?，因此往往實驗種類多，試驗新穎，實驗本身的危險系數高。由于許多新實驗的步驟和方法來自于文獻，文獻中缺乏相應的安全防護措施的描述，造成了實驗操作人員對于實驗安全本身危險性估計不足。另一方面由于長期待在相對固定的一個空間，對周圍環境熟悉，造成安全意識逐漸減弱；長期以來實驗室注重學生對實驗技能的掌握，忽視對實驗室安全的教育問題，也是造成安全隱患的主要原因。
近年來多起高校實驗室安全事故大多都是來自科研實驗室：2009年德國女科學家在實驗過程中被含有埃博拉病毒的注射器刺到，疑似感染埃博拉病毒；2013年04月30日南京理工大學實驗室爆炸造成1死3傷；2015年4月5日中國礦業大學實驗室發生爆燃，造成成1死4傷；2015年12月18日清華大學實驗室發生爆炸，造成1名博士后死亡。這些事故大多都是科研實驗室管理不規范造成的，因此微生物科研實驗室安全問題的探索與研究十分重要。
一、微生物科研實驗室現狀
微生物科研實驗室不僅是科技創新平臺，還是本科生畢業設計、大學生創新立項的場所。研究生日常生活的大部分時間都在實驗室中：做實驗、看文獻、休息、組會討論等。隨著開放課題、大學生創新立項使大量本科生進入實驗室，造成大量人員在有限空間內流動，這些給實驗室安全管理帶來巨大的挑戰。人員復雜，人數眾多是微生物實驗室安全問題管理的重點。
科學研究是科研實驗室的主要任務，實驗室往往重點關注基礎知識和實驗技能的掌握，而忽視了實驗室安全教育。大多數科研實驗室并沒有對新進入實驗室的學生進行過系統、全面的安全教育培訓。學生對于實驗室存在的安全隱患缺乏了解，對于實驗中可能會發生的事故缺乏應對的措施，極易將實驗中的小事故演變成大災難。
二、微生物科研實驗室存在的安全隱患及其應對措施
1.實驗室水、火、電等的安全。
安全隱患：實驗室水、火、電等的安全是實驗室安全的重點，也是容易忽視和事故常發的環節。在微生物學實驗室經常用到高壓滅菌鍋、酒精燈、電烘箱等儀器，實驗室中還有大量易燃易爆的有機溶劑及各種壓縮氣體，如果設備和試劑擺放不當或使用不合理，極易造成危險事故。實驗室中電器設備較多，有些設備如通風櫥、搖床、培養箱、烘箱等擺放密集并且常年處于運轉狀態，實驗室常常出現插排數量大，擺放亂的情況，長期使用容易造成線路老化，產生漏電現象或者自燃造成火災。
應對措施：節約用水，經常檢查上下水是否完好；需要使用明火或者易燃易爆品的實驗要在專門的房間進行實驗，易燃易爆品需要單獨存放，注意通風和溫度；固定儀器的位置，請專業技術人員將涉及的電路進行合理設計和布排，大功率設備使用專線，減少插排的使用。安裝防漏電裝置，需要對設備和電路進行定期檢查和維護。
2.實驗試劑和藥品的安全。
安全隱患：高校微生物學實驗室的強酸、強堿、有機溶劑、核酸染料等有毒有害藥品，這些藥品大多都無色無味，且具有極高的毒性和社會危害性，如果未按照規定使用，不僅會給操作者帶來極大的危害，還會造成實驗室環境的污染，嚴重威脅實驗室師生安全。強酸強堿等腐蝕性藥品，可能會腐蝕操作者的衣服和皮膚；有些試劑易揮發，通過呼吸系統吸入后會對人體健康造成危害；核酸染料等致畸致突變類藥品，這類藥品無色無味、劑量小，不易察覺但危害大，應設置專門操作區域，禁止在非操作區域內進行相關實驗；無菌操作中常用到無水乙醇進行消毒滅菌，極易引起燃燒，造成燒傷。
應對措施：規范實驗室試劑的存放，將藥品和試劑集中存放，并對其進行編號統計，便于查找和保存。對于有毒試劑實行專人保管，嚴格使用登記使用制度。有條件的實驗室應當將藥品集中存放在單獨的房間內；試驗操作過程戴手套戴口罩，對于揮發性試驗需要在通風廚中進行；實驗中產生的廢棄物需分類后進行收集分離處理，不能隨意亂扔亂倒。
3.生物安全。
安全隱患：微生物學實驗室研究的對象是微生物，肉眼不可見但是對人身體健康有很大的影響，有些微生物是條件致病菌，在免疫力低、有開放性傷口的情況下容易感染從而加重病情；帶有抗性標記的生物材料或者其他有害材料如果不經處理就丟棄會對環境造成嚴重危害。
應對措施：實驗室需指定專門人員實驗室菌株管理和保藏工作，嚴格菌種使用登記制度。菌株是微生物實驗室最寶貴的資源，應該規范菌株保藏方法，使每個學生都能掌握微生物的菌株保藏方法，并且養成菌株保藏的習慣。定期地對菌株進行保藏，并在每個同學畢業時做好菌株的交接工作。對于實驗過程中使用過的任何生物材料在丟棄之前需要進行滅菌處理。
4.大型儀器使用安全。
安全隱患：隨著實驗室的發展，科研實驗室引進了許多分子生物學、蛋白表達純化、高壓液相色譜等先進實驗儀器，這些大型儀器是實驗室寶貴的資源和資產，也是科學研究的重要工具，儀器設備的管理水平直接反映實驗室的工作效率。這些大型儀器如果操作不當，不僅可能危害操作人員的人身安全，也會造成儀器的損壞，影響實驗的正常進行和實驗結果的可靠性。實驗室大型儀器的安全包含兩個層次：人員的安全和儀器的安全。氣相色譜儀、液相色譜儀等大型儀器，在使用過程中會使用大量揮發性有機溶劑。高速離心機、電轉儀等儀器，如果不按照操作流程操作可能會對實驗人員的身體造成損傷。
應對措施：大型儀器的管理應實行專人負責制，每個人負責三到四臺儀器。在使用前需要經過專門的培訓，通過培訓考試合格后方能上機使用。在使用過程中定期對儀器進行清洗保養和維護，以保障實驗的順利進行。
三、制定安全制度，加強安全管理
1.生活區與實驗區分開：將學生在實驗室的生活用品跟實驗用品分開，嚴禁在實驗室喝水、吃東西。學生做實驗必須穿實驗服，并嚴禁將實驗用品帶入生活區。
2.實驗區按照功能進行分區：滅菌區、無菌操作區、蛋白操作區和電泳區等。對每一部分可能涉及的有毒有害物品或存在的安全隱患進行標注，貼在該區域醒目的位置，并在提醒標語旁設置手套、口罩、護目鏡等防護用品。
3.建立安全值班制度：每天安排人員值班，值班人員最后一個離開，負責檢查實驗室的水、電、火及門窗的安全，檢查儀器是否關閉，是否處于正常運行狀態，并做好。
4.加強教育：結合發生的案例，定期對學生進行實驗室安全教育；在可能存在危險的區域標記危險警示；在實驗室醒目位置懸掛實驗室安全管理條例；對可能出現的常見危險情況進行演練，加強對滅火器使用，提升應對突發狀況的能力；學會割傷、燙傷的急救方法，在實驗室設立專門的急救箱。
四、小結
實驗室安全是微生物科研實驗室進行研究的保障，也是長期以來容易被忽視的問題。隨著實驗室人員和承擔的科研項目越來越多，實驗室儀器的種類和數量大量增加，使實驗室的安全和管理問題日益突出。安全有序的實驗環境是實驗順利進行的保證。微生物科研實驗室應該牢記始終把安全問題放在第一位，按照相關的生物安全標準和規范，建立并完善實驗室安全管理制度和規范微生物安全操作，加強對學生的安全教育，并結合本實驗室本身的情況及時對實驗室進行規范和調整，避免實驗室安全事故的發生。
參考文獻：
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生物實驗室范文6
關鍵詞：生物實驗室；生物安全；管理
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）23-0017-02
一些具有感染性的致病生物因子，無論是直接感染，還是間接地散播到環境中去，對實驗室操作人員及相關工作人員都是一個現實的或潛在的危害。因此，對各類研究用實驗室，如動物實驗室、微生物實驗室、臨床檢驗實驗室、細胞實驗室、分子生物學實驗室、公共衛生實驗室以及傳染病監測實驗室等進行嚴格規范管理是非常必要的。按照我國2004-10-01實施的實驗室生物安全通用要求（GB 19489―2004），高校、研究所、醫療檢測部門現有生物實驗室被分為四個級別，分別是：一級生物安全防護實驗室，簡稱BSL1或P1；二級生物安全防護實驗室，簡稱BSL2或P2；三級生物安全防護實驗室，簡稱BSL3或P3；四級生物安全防護實驗室，簡稱BSL4或P4。規定的安全防護級別自BSL1級至BSL4級逐級升高（張偉，2011）。在管理上，BSL3和BSL4級實驗室因從事嚴重甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素而受到所在部門的高度重視，但對安全防護級別較低的BSL1和BSL2級實驗室往往沒有給予足夠的重視，缺乏有效防護措施，有些實驗室長期管理松懈，甚至連推銷人員都能隨意進出，存在很多安全隱患。實際上，我國高校絕大部分涉及生物的實驗室還是屬于BSL1和BSL2級，這類實驗室安全級別雖低，但數量及分布最廣，每年發生的各類安全事故很多。因此，重視普通生物實驗室的有效管理和安全防護同樣十分重要。我校生命科學學院擁有江蘇省生物多樣性與生物技術重點實驗室、江蘇省分子醫學生物技術重點實驗室、江蘇省微生物與功能基因組學重點實驗室、江蘇省微生物資源產業化工程技術研究中心、江蘇省水生甲殼動物病害重點實驗室、江蘇省水產生物餌料重點實驗室等。這些實驗室的生物防護級別基本上屬于BSL1級，實驗室的結構、設施、安全操作規程以及安全設備只適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如腸桿菌、芽孢桿菌、曲霉、根霉、酵母、放線菌以及一些植物病原菌和甲殼動物病害等，教學和科研一般不會涉及對人或環境具有中等潛在危害的微生物，如沙門氏菌、HBV、麻疹病毒、弓形蟲等，更不會涉及使人傳染上嚴重、致死致病微生物及其毒素。但存在的安全隱患仍然很多，如：曾發生過酒精燈操作不當而發生酒精外泄燒傷手背，實驗小鼠逃逸，實驗針頭刺傷身體，動物尸體處理不當以及實驗垃圾胡亂堆放等問題，擾亂了學院正常的教學和科研秩序，并造成一定的財產損失。下面以我校生命科學學院內的普通生物實驗室為例，就查找出的部分重點安全隱患進行初步分析并提出改進措施。
一、微生物實驗研究的安全評估
經過調查，除微生物實驗室開展微生物的菌種分離、培養、鑒定、馴化、生理生化與功能分析以及分子微生物研究以外，我院涉及環境、動物、細胞和生態等專業的實驗室也有涉及微生物的實驗。盡管沒有明確涉及到致病微生物，但有關土壤特殊生態環境以及一些動物腸道微生物的研究并沒有經過生物危險評價，未知的傳染微生物、未知是否有未知傳染性的生物材料以及基因修飾微生物難免會有生物安全隱患，但這些實驗目前都能沒有限制的隨意開展。更有甚者，有些學生在微生物實驗后隔離衣亂放，做完實驗不洗手直接去就餐，甚至把食物、飲料和實驗衣物等與實驗材料同放等，這些十分危險的現象都反映出實驗室生物安全意識淡薄，管理存在嚴重不足。按照實驗室生物安全通用要求，當使用有潛在傳染性材料前，必須進行微生物危害評估，以確定該實驗應采取何種防護措施，應該在哪一級的生物安全防護實驗室中進行操作（張偉，2011）。根據危害評估結果，制定相應的操作規程、實驗室管理制度和緊急事故處理辦法，形成書面文件并嚴格遵守執行。事實上，由于目前各實驗室實行PI制，課題組長確定課題組內的實驗內容，其他人包括實驗室負責人一般都不會干涉，因而在管理上存在很多安全問題。另外，目前人們對微生物的了解特別是對其（條件）致病性的認識還十分有限，一些微生物的孢子、用后廢棄沒有及時處理培養基上生長的雜菌、特殊生態環境及動物腸道微生物以及一些條件致病菌等都有可能對學生和實驗工作人員帶來危害。目前我們正在進一步調查了解，確定可操作的管理制度，管控實驗人員的個人行為，限制在微生物以外的實驗室開展有關微生物的實驗研究，并要求先行開展微生物研究的安全性評估和建立存在安全隱患的實驗報告制，力爭將可能發生的生物危害降低到最低程度。
二、生物廢棄物的處理
生物實驗中丟棄的所有物品可能因含有感染因子或有毒物質而應認真對待。事實上，80%的實驗室感染都是不明原因的感染，大多數是病原微生物形成的感染性氣溶膠在空氣中擴散，被工作人員吸入感染發病，因此，妥當的對實驗室廢棄物進行科學處理是保證實驗室清潔衛生和減少感染性氣溶膠發生的關鍵，為此，必須做好實驗室廢物的分類存放。
經過調查，我院目前主要存在以下實驗廢物處理問題，如：已使用的培養材料沒有及時處理，污染培養物未能采用先殺菌消毒再清洗的方法，一些一次性培養皿甚至直接丟棄在廢物箱中；生物廢棄物容器標識不清，一些同學不能正確的將不同廢棄物分類放置；廢棄的感染性物質，非感染性物質以及有毒、有害化學物品與一般垃圾沒有按規定分類丟棄。這為后期的垃圾處理帶來很多困難。針對以上問題，學院實驗樓每層均專門配備了實驗垃圾和生活垃圾箱，對有毒垃圾桶制作了特別標識，在每個實驗臺標配一個紅色小垃圾桶用于存放玻璃易碎品和針頭等，并加大對實驗室的不定期檢查和監控力度，各樓層均有老師進行不定期實驗室檢查，并將每次檢查結果及時公布，一旦查到不按要求亂扔實驗廢物現象將嚴肅處理。要求研究生提高道德心，不但要關注自身的安全還要保護整個實驗環境的有序和清潔，一旦發現不在通風櫥中配制有刺激性氣味溶液，或在室內不當儲存有味的實驗材料而導致整個實驗室充滿難聞氣味的現象，要嚴肅批評；嚴禁實驗人員在其實驗手套已經沾染化學試劑的情況下，仍然不更換手套直接觸摸電梯按鈕或門把的行為等。
另外，我們還發現，即使在實驗室已經分類儲存垃圾，這些實驗垃圾匯總到學校垃圾場后也會被混在一起了，因此垃圾處理不是一個學院就能解決的事情，還必須得到學校領導的重視和相關部門的配合。
三、重視生物安全教育
實驗室是教學和科研的重要場所，在進入實驗室前就要對研究生和大學生進行生物安全教育，千萬不能以為參與科學實驗的大多都是有較高學歷和有文化素養的人才，他們對自身防護和實驗室生物安全知識非常明了，但事實遠非如此（厲洪等，2010），實驗室生物安全對初入實驗室的學生來說非常必要（楊院平等，2012）。讓學生先熟悉環境，了解實驗操作規程、流程，掌握所接觸的菌種、化學藥品、實驗設備的性質和性能，這是保證生物實驗室安全運行的重要環節。我院自2014年起，每年對不同的專業舉辦安全培訓，對全院教師也組織學習和宣傳。要求實驗課教師在每項實驗中都要貫穿介紹安全和環保知識，避免學生犯常識性實驗錯誤，引起安全事故和環境染污。針對研究生在實驗室工作時間長的特點，要求其掌握生物安全知識，熟悉安全規則，學會避險技術，克服麻痹思想，增強安全意識，提高安全責任心。要求實驗人員必須樹立“安全第一，預防為主”的思想，發揚對國家、對集體高度負責的精神，從每一細小的實事做起?？傊挥邪褜嶒炇野踩旁谑孜?，方能使實驗室各項研究工作得以順利進行，實驗室安全教育應該是學生進入實驗室的第一課。實驗室安全運行還需要防火、防爆、防毒、防盜、防溢水，安全使用各種儀器，避免出現環境污染和人為事故以及進行自我保護等。實驗管理人員需要不斷吸取國內外先進的實驗室管理經驗，通過參觀訪問和收集資料，陸續開設實驗室生物安全教育和培訓課程，逐漸過渡到學生必須在通過實驗室生物安全培訓考試之后方可進入生物實驗室。為此，我院成立了以黨委書記和院長為組長，各實驗室負責人以及辦公室主任為委員的實驗室生物安全管理委員會，專門負責生物安全制度的制訂和監督其實施情況。經過多次整頓和安全宣傳，我院實驗室環境和面貌已有顯著改善。
伴隨著大學擴招和實驗內容的增加，特別是開展越來越多的微生物實驗和分子生物學研究，使現在的普通生物實驗室比以往具有更多的安全隱患。對我國數量龐大的普通生物實驗室而言，有必要盡快進行生物安全性實驗評估，保證實驗內容和實驗對象不對人體和生態環境帶來危害。結合本單位的實際情況，嚴控普通生物實驗室的實驗材料和工作內容，健全和完善這類實驗室的生物安全相關條例，制定合適的管理細則，并保證能有效實施。此外，還需要將實驗室生物安全教育列入研究生和大學生進入實驗室前的必修課程，并不斷配備有效的生物安全防護設備，加強個人的安全防護，有效提高實驗室的安全管理水平，為我國生物基礎實驗教育事業的發展，為多出人材、多出成果和服務經濟建設而盡心盡力。
參考文獻：
[1]張偉.2011，生物安全學[M].北京：中國農業出版社：251-265.
