前言：中文期刊網精心挑選了關于秋天的詞范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于秋天的詞范文1
2、望秋先零、望穿秋水、萬代千秋、霜氣橫秋。
3、社燕秋鴻、秋月春風、秋水伊人、秋收冬藏。
4、秋毫之末、秋毫無犯、秋高氣爽、秋風落葉。
5、秋風過耳、千秋萬代、平分秋色、皮里春秋。
6、明察秋毫、臨去秋波、利析秋毫、老氣橫秋。
關于秋天的詞范文2
秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日
秋高氣爽 秋雨綿綿 金秋季節 秋風蕭瑟 秋風送爽 層林盡染 天高云淡 秋云冬來
重陽登高 枯枝敗葉 秋草枯黃 桂花飄香 秋熱如晨 中秋賞月 秋風習習 楓林如火
秋高氣爽 秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月
秋風過耳、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋
好句
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。
秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
秋，收獲的季節，金黃的季節--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
關于秋天的詞范文3
總是想用一段詞或是一句詩的韻，來描繪這秋蟲一聲聲連續不斷的鳴。
如若天空湛藍，云朵雪白，歲月靜好，是否能許我一季暖秋？
天長落日遠，水凈寒波流。
孟秋、夢秋，沉醉在夢的美好之中。采一朵淡淡的霞光，把霞光戴在夜的烏黑長發之上。這一季秋，靜謐如蓮。
骨子里的秋擁有的那份淡然，是讓人羨慕的。而時間之外，屬于夏的炎熱還尚未褪去，只是心中早已是滿滿的喜悅了。
秋天天的霞光，是溫婉可人的吧？
在一個沒有風的寧靜黃昏里，輕輕倚著古老的樹干，捧一束陽光，擷一朵美輪美奐的花，任葉影被太陽剪碎，被一句詩或是一闋詞填滿了甜蜜的心，溫暖了眼底的冰霜。
秋天的暖陽，被湛藍湛藍的天漸漸拉長，輕輕閉上略帶疲憊的眼，打開心扉，聆聽裊裊余音，賽天籟。
不太喜歡太過繁華的色彩，太過招搖過市的綻放，喜歡靜守一份寧靜，喜歡一種淡然、默默的綻放，不大喜歡紅塵的紛擾。
喜歡一個人的寧靜，喜歡一個人的安然時光，喜歡花開花落的悄然。
一壺淡茶，一卷詩經，一捧月光，一個人的清歡。
關于淡然，時光把它封印在秋天的世界里，一度歡喜：淡，像一杯清茶，雖是著淡淡的香，卻依然可以長久徘徊在鼻間；然，像一杯月光，皎潔明亮。一份清淺，飛舞在指尖，煙煴了月光，朦朧了池中的蓮，愁緒淡淡，不悲不喜。
來，無影；去，無蹤。一段美麗的風花雪月，被清淺的時光，便沒了音訊
清淺入眸，把時光輕輕拍起，起伏跌宕，不再是一個慣有的姿態，低頭，轉身，雖是天涯甚遠，依舊能感覺背對的恬淡和釋然。
畢竟，這一季的淺秋，濾不盡關于疼痛和苦楚的色調，若，能讓清淺入文，也便是心境升華的一種寫照吧？
淺秋是淡淡的，但絕不是繁華散盡的落寞。
淺秋的眉眼上，藏著歲月的刻痕，歷練后的成熟，世事洞明之后的淡然。
淡淡的，是這世間唯一永恒存在的色彩，是一種歲月的趨勢，是一種在經歷了無數事情之后的收獲。
風輕云淡，其實就一種寬闊的心胸，是一種無與倫比的自信心，也是一份淡然。
人生就像秋天，在經歷了無數繁華化之后的一個淡然。不遠，也不近，這樣卻才是極好的。遠了，慢慢的疏離；近了，容易造成傷害。只要你能看見我，我亦能看見你。
總想將這一季的清淺與文字相約，牽起箋上的水印，清淺上心中的念。
秋夜水涼，暫時摒棄了一種期許，安靜的坐在秋色蒲團上，臨摹一幅沒有疼痛的畫卷。
秋是靜靜的，妖在寂靜中悟得生命的禪意。
念，清淺溫潤了季節；而秋的豐腴，淺了的思緒，在午夜時，畫彎眉月，弧線淺淺的，藏不住一縷風的唇語。
佛說：不固執，不偏拗，學會隨緣、隨心；把心浸潤于自然，汲取最本質的精華，學會放下，清風朗月，不再有迷途。
夢秋的執著在于一份格調高遠，遠離塵世間的喧嘩，以一顆淡然的心看歲月的年輪不停流轉。
人生也是同樣的，當濯情了欣賞的塵埃，寄情與山水墨畫，褪下繁華的外衣，一筆一畫中流動著汩汩清泉，是那樣的安詳和淡然。
如秋天里的一枚枯葉，清晰的脈絡上刻畫著秋的骨子，不問世事，不問年華，不問青春，笑對人生，清心對月，泊一份寧靜。
燈火闌珊之夜，清淺吟唱，淡然入詩，歸攏月下的一縷清輝，濯去塵埃。
菩提樹下，佛前低語：我有明珠一顆，就被塵勞關鎖，今朝塵盡光生，照破山河萬朵。
不知道是誰，在某個季節某個地點，溫暖著一份溫存的記憶，明媚了黯淡的光陰。
秋天，到了。云煙散去，天山共色，這是何等的清朗。
孟秋的夜，是涼的。一陣陣孤寂的蟲鳴，提示著孤單，一聲聲亢長的叫聲，把夜給襯得更加沉重。
或許，讀懂了秋天就是讀懂了人生。
關于秋天的詞范文4
bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī
( ) ( )( ) ( )
chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) biǎo shì qí zhì
( ) ( )
二、 我會組詞（10分）
其（ ） 壯（ ） 彎( ) 訪（ ）
奇（?。?狀（ ） 灣（ ） 紡（ ） 剛（ ）鋼( )
三、我會補充詞語（6分）
（ ）苗（ ）長 風（ ）（ ）美 七（ ）八（ ）
綠（ ）成（ ） 徒（ ）無（ ） 三（ ）二（ ）
四、我會歸類并抄寫（6分）
有名 復雜 歡樂 安全 辦法 輕重 方法 危險 快樂 簡單
反義詞：（ ）—（ ）?。ǎǎ。ǎǎ?/p>
近義詞：（ ）—（ ） （）－（）?。ǎǎ?/p>
五、我能加標點符號，寫在（ ）里。（3分）
1，誰使秋天這樣美麗（ ）
2,爺爺買的棗兒真甜?。?）
3，聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部（ ）
六、我會連詞成句，并加上標點。（6分）
飄著 藍天上 幾朵 高高的 白云
兇殘的 怎么會 狼 跟小羊 呢 講道理
七、我會填空（14）
1，梨樹掛起金黃的_____________,蘋果露出紅紅的_____________。
稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。
2，遠上寒山石徑斜，______________________。
停車坐愛楓林晚，______________________。
我知道這首詩的題目是_______________________。
作者的名字是_________________。
3，我國有56個民族，我是______族人。我還知道幾個少數民族的名稱____________﹑____________﹑____________。
4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語。
八、閱讀短文，回答問題（20分）
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。1、給帶點的字選擇正確的音節，對的畫上“_______”。（4分） 蜻（qin qing）蜓 扇著（shan shanɡ） 乘涼（niang liang） 捉?。▃huo zuo）2、寫出下面詞語的近義詞。(4分) 漂亮---- 喜歡----
3、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點。用———— 畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)4、抄寫短文中的比喻句（打比方的句子）。（4分）
在這個句子中把______________比作______________。5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？(4分)
關于秋天的詞范文5
《語文課程標準》（2011版）中指出：語文課程應通過優秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發展，提高他們的思想道德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。因此，學生在小學階段，除了需掌握課本上的語文基礎知識之外，還應大量閱讀課外書。在小學階段，第一學段（1-2年級）課外閱讀總量應不少于5萬字，第二學段（3-4年級）課外閱讀總量應不少于40萬字，第三學段（5-6年級）課外閱讀總量應不少于100萬字。作為語文教師，我們有責任引導學生通過閱讀課外書，提高語文素養。
那么如何讓學生能在較短時間內進行高效閱讀呢？我想，讓主題閱讀走進小學語文課堂，未嘗不是一個好的方法。
一、以主題大單元活動為依托，將課外閱讀引入小學語文課堂
《語文課程標準》（201 1版）中還指出：語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的語文實踐能力。如何讓學生從內心主動感受文本，變被動閱讀為主動閱讀？在開展主題閱讀活動前需要先進行構思，以主題大單元活動為依托先行開展閱讀活動，即以同一個主題開展相關系列活動，構建學生豐盈的語文世界，不失為一個很好的辦法。
如秋天到了，老師可以帶著學生“相約金秋”，讓學生畫畫五彩繽紛的秋色，聽聽詩情畫意的秋歌，拍拍令人心曠神怡的秋景……這樣的主題大單元活動，讓學生多方位、多視角、多情感去領略秋之靜美，體驗秋之絢爛，此時，再將主題閱讀引入課堂教學中來，則是水到渠成之事，學生有了情感的積淀，文本感悟更加高效。
二、以同主題閱讀文本為基點，將課外閱讀引入小學語文課堂
1．主題的統一性
選擇文本時，如果雜亂無章，則學生在課堂上的閱讀與在課外隨便找些作品來讀并無差異，這就不能達到教師預設的目標。因此，引入小學語文課堂的課外文本應該圍繞同一個主題進行選擇。
我在以“秋天”這一主題進行二年級主題閱讀教學時，先大量收集關于秋天的文章，最后選定三篇：詩歌——《秋天的顏色》、小短文——《秋天的圖畫》《秋天的田野》。首先，讓學生自由誦讀童詩《秋天的顏色》，帶領學生抓住色彩，感知秋天的五彩斑斕之美。接著，賞讀美文《秋天的圖畫》，帶領學生欣賞文中詩一般的語言，抓住形容動作、顏色等的詞語，體會積累秋果的豐碩之美，再借助仿寫讓學生展開想象，豐富詔言，提高表達能力；中間穿插的《秋天的田野》節選的片段，進一步讓學生感受豐收帶來的喜悅。
2．選材的把握性
在選擇文本時，除了主題要一致之外，還要針對學生的不同年齡段進行選材，要適合所教年級學生的接受能力。如：描寫秋天的詩歌有很多，王宜振的《秋風娃娃》適合低年級學生閱讀，收入人教版教材的詩歌《秋天的雨》適合中年級學生閱讀，何其芳的《秋天》則更適合高年級學生閱讀，如果將這三篇現代詩歌放進同一個年級同一堂語文課進行主題閱讀教學，就會出現一些學生“吃不飽”而一些學生“不消化”的現象。
3．文本的延展性
主題性閱讀引入小學語文課堂，很好的一個方面就是能在有限的課堂學習時間里，通過教師引導，開拓文本，活躍思維，讓學生進行高效閱讀。因此，在選擇主題時，還要關注所選文本的拓展性。閱讀，有時不單單只是文字的閱讀，教學過程中還可以引入其他相關元素：同一主題的音樂、同一主題的書畫作品等，這樣，讓學生在進行主題閱讀的同時，又從文學之美走向藝術之美、科技之美，開闊了視野，增大了閱讀的思維空間，收到良好的閱讀效果。
三、以提高學生語文素養為目標，將課外閱讀引入小學語文課堂
1．重視語言積累性閱讀
主題閱讀課雖不同于常態下的語文教學，但是品讀好鬩佳句、豐富語言積累，在主題閱讀教學中也必不可少。
我在進行主題閱讀教學《秋天的畫》一課時，選擇了《秋天的圖畫》這一小短文，教學文中“梨樹掛起了金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻浪翻起金色波浪，高粱舉起燃燒的火把”的段落時，緊緊圍繞“作者是怎樣寫好這些景物的？”這一問題，先讓學生讀出秋天的美，接著提高要求，體會比喻修辭的精妙，再讓學生在反復吟詠中品味秋天顏色之美，然后啟發學生聯系自己的生活展開想象仿寫秋天的圖畫，這種有梯度的學習方式，關注了全體學生的需求，在品詞、品句的過程中，學生學習了語言的表達方式，豐富了文化底蘊。
2．重視創設情境閱讀
主題閱讀教學需關注到作為課堂主體的學生，創設情境，引導學生融人情境，學生成了情境中的一部分，學習熱情自然高漲。在情境的創設方面，老師可以從學生的心理出發，選擇一些精美的圖片、動聽的音樂、設置巧妙的引導語等，充分調動學生讀的興趣。
教學《秋天的畫》一課時，我給五彩繽紛的秋景配上清新的音樂，給成熟的莊稼伴上明快的音樂，給農民豐收時的畫面配上喜慶的音樂；關于秋天的書畫作品伴著優美的音樂呈現，激發學生創作詩畫的靈感。于是，秋天的畫深深植入學生的內心。再配以個別讀、輕聲讀、自由讀等多種形式的讀，帶領學生在愉快的讀書活動中走進文本，從學生們驚喜的表情中，從學生們發出的陣陣驚呼中，從學生們富有感情的朗讀中，可以看出學生已經人情入境。讓學生在美的享受中不知不覺地習得了聽說讀寫的能力。
3．重視閱讀的拓展性訓練
閱讀的更高一層面是將文本內化為學生自己的東西。閱讀教學不僅要讓學生知道寫了什么，還要啟發學生思維，為學生提供由說到寫、由思到創的平臺，讓學生從心里流淌出來的語言，更加充滿童趣。落實了語言文字的訓練、句子的練說，閱讀的拓展性訓練自然扎實而高效，學生語文素養當然得到提升。
關于秋天的詞范文6
jīng qiān zú zǔjié
已()()牛花 民()()國()白
tán qín qí xíng guài zhuàng chūn huá qiū shí
() ()()
二、選字填空：(12分)
做 作 洼 娃 響 向 包 抱
()文()地方()擁()
()事小()兒()聲書()
工()水()()亮肉()
三、變字小魔術：(12分)
例：交郊(郊外)只()
校(學校)()
木()中()
()()
四、照樣子，寫一寫：(7分)
1.(許多)許許多多(高興)___________()_____________
2.又寬又長又______又______又______又_______
五、秋天的景色好美啊!關于秋天的四字詞語你一定積累了很多，寫一寫試試
_____________________________________________________6分
六、用“_____”標出句子中的反義詞。(8分)
例:西瓜大，芝麻小。
1.小朋友在學校里要時刻牢記安全第一，不做危險的游戲。
2.她撲閃著一對黑白分明的大眼睛，笑了。
3.我的心七上八下，害怕極了。
4.解放軍采取了聲東擊西的辦法，打退了敵人。
七、根據課文內容填空：(6+3+3+6=18分)
1.“停_____________________，霜________________________?！边@兩句詩選自《_____________》一詩，主要描寫了________________的景色。
2.“荷______________擎雨蓋,菊殘猶有熬霜______?！弊x了這兩句詩你知道是誰不怕秋霜呢?用你喜歡的符號選一個正確的答案吧。(荷花)
3.各民族，____________，_____朝______，__________________。
4.“田野獻上_________________，楓林舉起________________，藍天飛著_________的鴿子，大海奏起__________________?！边@首詩歌的題目是《_____________》，寫孩子們共同慶祝_____________________。
八、請把下面的句子排成一段通順的話：(10分)
()夏天，池塘里的荷花開了，粉紅的花瓣上面還有水珠呢!
()秋天，開了，粉的似霞，黃的似金，紅的似火。
()一年四季都有鮮花盛開。
