前言：中文期刊網精心挑選了六一兒童節鼓勵孩子的話范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
六一兒童節鼓勵孩子的話范文1
六一兒童節是孩子們盼望已久的節日，也是孩子們最快樂和最開心的日子，為了讓孩子們在節日里盡情地表演、游戲、充分體驗節日的快樂，度過一個快樂而有意義的節日。
通過每班準備兩個節目匯總以舉行晚會形式的表演，展示幼兒的風采，提高孩子的自信心，讓家長開心，讓社會放心。
【活動主題和宣傳口號】
1、活動主題：自信、健康、快樂、你我他
2、活動口號：“夢幻童年、放飛童心”
【活動提前準備】
1、全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項準備活動。
2、、以班級為單位做好參加活動的準備工作：
(1)家長邀約(負責：李紅梅 )各班教師提前邀請家長參與活動，并做好準備工作。每個家庭，要求至少1名家長參加活動，最好是爸爸媽媽都能來園參加。
(2)節目編排(負責：孫穎 )：考慮各個節目的內容及形式等合理安排節目順序，保證活動有序進行。
(3)各班教師和幼兒活動當天統一著裝——園服，同時提前準備好本班各項活動所需服裝、道具及器材等。在活動前一周將所有節目音樂光碟交齊;
(4)安全工作(負責：劉穎 )：為確?；顒禹樌M行，教師要努力維護現場秩序及安全(提醒要表演的班級提前兩個節目等待)以及去表演路上幼兒的安全問題，讓幼兒度過一個安全、快樂、難忘的兒童節。保證節目有序的進行;安排廚房阿姨在表演活動時幫忙照看幼兒等事宜。
(5)節目串聯詞的編寫(負責：陽陽 )：應開動腦筋考慮各個節目的銜接，利用或優美或俏皮的話語讓每個節目自然的過渡。
(6)聯系化妝品(負責：孫穎 )：每班購買一套幼兒化妝品，確保安全無毒適合幼兒使用，活動前各班教師為幼兒畫好妝，為節目的順利進行做好準備;
(7)撰寫“夢幻童年、放飛童心”六一活動策劃書：認真撰寫六一慶祝活動策劃書，做到各個環節條理清楚，讓合作人員一看就知，分工明確，各教師應互相配合、精誠合作，為本次活動的圓滿成功做好每一件事，努力打造一支優良的團隊，增加本園的美譽度。
3、幼兒園搭好舞臺、鋪好地毯、備好音響，安排專門的人員照相、錄像、調度協調指揮等。活動結束后，將整個活動制作成cd，留給孩子做永久紀念。準備與幼兒相等的參與禮物。
4、幼兒園邀請家長及其家屬到園觀看演出。
5、活動前，全園安排一到兩次次彩排。(時間：提前7天)
【活動內容】
1、時間：20xx年5月31日下午5點。
2、地點：xx幼兒園門前
【活動流程一】
(一)、主持人：致開場詞
(二)請家長代表發言，
(四)“夢幻童年、放飛童心” 20xx年xx幼兒園六一節目單
活動安排：
1.5月1日——5月15日：各班教師開始準備各班的節目
2.5月22日：歌舞表演活動第一次彩排(地點：)
3.5月22日——5月26日：各興趣班老師準備成果展出
4.5月26日——5月30日：發放各宣傳單
5.5月27日：歌舞表演活動第二次彩排(地點：)
7.5月31日：金色陽光幼兒園2011屆“夢幻童年，放飛童年”慶?；顒印氛介_演(地點：金色陽光幼兒園門前 )
六一兒童節鼓勵孩子的話范文2
六一兒童節是孩子們期待已久的節日。這也是孩子們最快樂、最快樂的一天，讓孩子們在節日里盡情欣賞自己的表演和游戲，體驗節日的快樂，度過一個快樂而有意義的節日。下面是小編為大家整理的關于2021年兒童節幼兒園工作計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年兒童節幼兒園工作計劃范文11、每年幼兒園的“六一節”文藝匯演，似乎成了孩子們度過兒童節的固定模式，在節前辛苦的排練過程中，教師的嚴格要求讓孩子們根本體會不到“六一”兒童節即將到來的快樂，只能被動地接受老師的指揮、家長的檢閱。
而每每在和孩子們交流的過程中，我深深地體會到，六一兒童節孩子們最想要的，就是想和自己的爸爸媽媽在一起快樂、輕松的度過自己的節日。
2、家長朋友非常想讓孩子們度過一個特別的節日，讓孩子在快樂的基礎上有所展示和表現。
3、臨淄是齊國故都，是齊文化的主要發祥地，是中國歷史文化名城。
我園以“齊文化”為抓手，進行“齊文化”的美術特色教學研究活動，營造幼兒美術特色教育的氛圍。讓孩子們在輕松、快樂、家長滿意的基礎上，通過六一系列活動，讓幼兒感受到家鄉豐厚文化底蘊特色，使孩子們產生熱愛家鄉的情感。
《活動總目標》
1、通過開展慶祝“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;
2、使家長在參觀和參與幼兒的親子節日慶?；顒又?，增進和孩子間的感情，體驗家園共育的快樂。
進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發。
3、凸現幼兒園特色，開展“愛家鄉、秀齊魯”教育活動，讓幼兒在自己的節日期間對我們臨淄齊文化內涵有所了解。
《活動的開展形式及過程》
(一)慶六一系列活動之一：“齊文化”親子自助個性游
活動目的：
1、通過和爸爸媽媽一起自助游齊國故都—臨淄，讓孩子們初步了解“齊文化”因悠遠而燦爛的文化魅力。
2、在親子自助游過程中，增進親子情感，鍛煉了幼兒的身體。
活動過程：
1、幼兒園發起倡議：
(1)倡議家長和幼兒共同收集和齊文化相關的文章、圖片、書籍、視頻等資料，讓家長和孩子們對臨淄的齊文化有所了解。
(2)倡議家長朋友利用節假日帶著自己的孩子自助游臨淄。(足球博物館、殉馬坑、管仲博物館等)
(3)倡議家長朋友們結伴游。幾個家長和孩子們結伴游，在增進親子感情的基礎上，可以結交其他的家長朋友，讓孩子們有了同齡的玩伴，使親子自助游更有趣，讓大家有了交流的機會和伙伴。
2、親子自助游要求：
(1)安全：在親子自助游過程中注意飲食及交通等安全。
(2)著裝：穿著舒適、方便的服裝及輕便的鞋子。
(3)收集相關的照片、門票、及資料。
3、“齊文化”親子自助個性游展示交流活動
幼兒園組織家長和小朋友們共同展示、交流自己的收獲。
(二)慶六一系列活動之二：“寶寶眼中的中國歷史文化名城齊國故都—臨淄”攝影作品展
活動目標：
1、讓幼兒通過攝影的方式從另外一個角度去了解齊文化。
2、在活動中激發幼兒愛我家鄉、愛齊國故都臨淄情感。
活動方式：
1、此活動建議結合“齊文化”親子自助個性游，共同進行。
2、幼兒的攝影作品在老師的整理后進行全園展示，并邀請家委會委員進行評選、頒發證書。
(三)慶六一系列活動之三：“我的快樂我做主”師生共享聯歡會
活動目標：
1、讓孩子充分感受“六一兒童節”放松、自由、快樂的氛圍。
2、增進師生感情及小朋友間純真的友情。
3、讓孩子學會分享，體會分享的快樂。
活動準備：環境裝飾材料、幼兒及教師分別準備食物(幼兒可請家長幫忙)、教師準備游戲、家長幫幼兒準備節目
活動過程：
1、幼兒和教師共同裝飾班級環境，讓班級環境充滿節日氣氛。
2、教師帶領幼兒一起準備(洗水果、裝盤、擺桌等)聯歡會所需的食物。
3、教師準備聯歡會的小游戲所需材料。
4、師生共同聯歡，教師可以請兩名幼兒共同主持聯歡會，教師和準備好節目的幼兒表演節目，中間穿插游戲。
5、聯歡會結束后，師生共同收拾、整理教室衛生。
(四)慶六一系列活動之四：“秀秀樂”親子創意環保服裝展示
活動目標：
1、為家長和幼兒提供共同合作的機會，讓家長和孩子感受親子制作的樂趣。
2、為幼兒提供展示的舞臺，提高幼兒的自信心，體會成功的快樂。
活動準備：(1)家長和幼兒共同選擇、搜集廢舊材料，設計、制作環保服裝 (2)教師輔導幼兒展示表演
活動時間：離園前(下午17：00)開始第一場
活動地點：幼兒園院內
活動方式：以教研組形式開展
活動過程：
1、教師利用白天時間排練“秀秀樂”親子創意環保服裝展示隊形及表演。
2、教師布置幼兒園環保服裝展示舞臺，并為幼兒化妝準備展示表演。
3、請家長和小朋友們共同欣賞幼兒創意環保服裝展示表演。
(如從安全角度考慮，可請家長站在柵欄外觀看)
4、邀請家委會委員為孩子們拍照、攝影，并為孩子們頒發禮物。
(五)慶六一系列活動之五：家園共樂“齊文化風”親子創意DIY
活動目標：
1、讓幼兒在幼兒園齊文化特色的影響下，在家長朋友的協助下充分理解、感受
，八百年齊國故都臨淄豐厚的文化底蘊。
2、利用廢舊材料，還原齊文化特色，親子創意齊文化風。
活動準備：各類廢舊材料的搜集、親子創意DIY構思、活動場地布置
活動地點：各班教室
活動過程：
1、在家長和幼兒共同搜集資料、親子自主個性游臨淄、“寶寶眼中的中國歷史文化名城齊國故都—臨淄”攝影作品展等基礎上，家長和幼兒對臨淄“齊文化”的歷史和輝煌所帶給我們臨淄人的記憶及榮耀已經有了一定的了解和理解。
2、家長和幼兒根據齊文化特色------蹴鞠、文字、車馬館、殉馬坑、陶瓷、泥塑、絲綢等等進行DIY美術創意設計。
如：制作蹴鞠龍、足球百變創意等等。
3、家長、幼兒共同根據自己的親子創意設計，收集準備材料。
4、利用周六家長休息時間組織，家園共樂“齊文化風”親子創意DIY活動。
家長和幼兒現場制作，師生、家長間共同交流心得。
5、作品展示，全班家長、幼兒、教師共同合影留念。
(六)慶六一系列活動之六：“秀我齊魯風采”慶六一幼兒繪畫作品展
活動目標：
1、增強幼兒愛家鄉情感，讓幼兒初步了解齊魯大地的魅力和風采。
2、培養幼兒對繪畫的興趣，提高幼兒繪畫水平，感受成功的快樂。
活動準備：繪畫材料、了解齊文化特點
活動地點：幼兒園院外
活動過程：
1、教師有意識引導幼兒初步了解齊文化的內涵，并請家長協助增長幼兒對齊魯大地臨淄的了解。
2、幼兒和家長共同設計繪畫作品，并指導幼兒完成作品，如個別家長有困難，可請教師幫忙完成。
3、幼兒和教師共同裝飾展板，展示作品。
2021年兒童節幼兒園工作計劃范文2一、活動目標
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱e極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;
2、讓家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
3、使家長在參觀和參與幼兒的節日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發;
二、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境(五月三十一日布置操場，張貼宣傳標語“我能行，我努力，我真棒!”，五月三十日前各班布置“六一”主題畫展)
2、以班為單位作好參加活動的準備
(1)各班準備繪畫比賽(全員參與)，其中挑選十五幅參與評獎。
(2)排練詩歌表演節目
(3)講故事比賽(全員參與，其中各班挑選五位幼兒參加6月1日下午舉行的全園講故事比賽總決賽)
(4)全園親子運動會(準備4個游戲項目，每位幼兒和家長一起任意挑選2個游戲，6月1日上午分年齡段進行比賽，評出若干獎項。)
(5)幼兒園準備活動獎品。
(6)各項活動的組織工作確定專人負責。
三、活動時間及場地安排
5月28日：慶“六一”系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽。地點：多功能活動室大舞臺
5月29日：美術比賽(折紙、剪紙、繪畫)。各班布置六一畫展。地點：各班教室
5月3日：講故事比賽。地點：各班教室
5月31日：教師和幼兒一起進行環境布置歡慶“六一”。
6月1日：上午：第三屆全園親子運動會。地點：操場
下午：慶祝“六一”兒童節頒獎大會。地點：多功能活動室。(內容有：講故事比賽總決賽、幼兒才藝表演、頒獎。)強調所有幼兒都有一份節日禮物，除評獎獲獎幼兒外，以班級為單位所有幼兒都獲得活動參賽獎。
四、活動內容與要求
1、幼兒詩歌表演賽
(1)目的：培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。
(2)要求：每班準備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;
2、美術比賽。
(1)目的：樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行創作，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創造的快樂。
(2)要求：幼兒人人參與;各班挑選十五幅作品布置“六一”畫展。
3、講故事比賽
(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高;培養幼兒大膽展示自我的精神面貌。
(2)要求：幼兒人人參與;能體驗作品中的情感，會根據情節的變化調節自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢，普通話準確。
以上活動請家長在家配合輔導，下面一個活動請家長積極配合參加。
4、親子運動會
(1)活動目的：使幼兒通過參加親子活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛;
(2)活動形式：8：5---8：5家長觀看幼兒韻律活動;9：---11：全園幼兒親子活動。我園確定4個游戲項目，請每個幼兒和家長任意挑選2個，5月28日開始到班主任那兒報名登記，5月3日截止報名登記，然后在老師指導下練習，6月1日上午分年齡段進行比賽，最后決出第一名、第二名、第三名并頒發獎品。
(3)游戲內容及要求：
A：快樂的小推車
目的：通過家長與孩子合作用身體搭成一輛“小推車”，加強兩者之間的配合和協調能力;發展孩子的上肢力量。
玩法：孩子雙手撐住地面，家長提著孩子的雙腳，兩人配合著向前走。比賽哪組家庭先到終點。
B：采蓮忙
游戲玩法：幼兒手持兩塊地毯，從起點出發，到指定地點給爸爸(或媽媽)放好，家長向前走時每只腳必須踩在地毯上，由幼兒將家長走過后的地毯依次輪流向前搬運，讓家長繼續前進，家長先到終點者為勝。
游戲規則：讓家長繼續前進，媽媽先到終點者為勝
C、親子二人行
游戲玩法：孩子赤腳站在家長兩腳上，雙手抱住家長的腰，家長雙手放在腰后拉住孩子的手，從起點出發，快速前進，以先到終點者為勝。
游戲規則：要求幼兒的腳不準離開家長的腳面，家長不準提起孩子前行。
D、企鵝運蛋
游戲玩法：游戲開始前，幼兒站在場地的起點，爸爸(或媽媽)站在場地中間，比賽開始，幼兒用夾住一只沙包學企鵝的樣子，從起點走到場地的中間，把沙包放入小桶內，然后跑回起點運蛋(沙包)。這時，爸爸(或媽媽)可從小桶內把蛋(沙包)拿出，也用夾住向前走到終點后，把蛋(沙包)放入終點的桶內，再跑回場地中間去運第二個蛋，在規定時間1分鐘內看哪個家庭運的蛋最多為勝利。
游戲規則：若中途沙包掉到地上，可撿起重新夾住前行;不準用手拿著沙包前行，夾好后再前行。
我們相信，在全體家長的大力支持和幼兒的積極參與下，這次活動一定能夠取得圓滿成功。
2021年兒童節幼兒園工作計劃范文3【活動目標】
通過開展慶祝六一兒童節系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗健康、自信、參與、合作的快樂，從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節，使孩子真正成為節日的主人。
【活動主題和宣傳口號】
1、活動主題：健康
自信 參與 合作
2、宣傳口號：健康的身體是快樂的源泉;自信是成功的動力;參與是鍛煉自我的表現
【活動準備】
1、召開家長代表會，征求六一活動創意和意見。
2、制定幼兒園六一活動方案。
3、以班級為單位，制定班級親子活動方案
4、準備節目(幼兒、教師、家長);幼兒繪畫方面的各種材料;幼兒故事;班級親子活動中需要的各種材料
【慶六一系列活動】
一、幼兒創意繪畫比賽(5月3日下午3：4：)
各班根據幼兒年齡特點進行命題作畫，題目的擬定可以結合季節、六一節日、環保等為主題，教師和幼兒一起評選，引導幼兒根據作品評出創意獎、繪畫技巧獎等獎項，把幼兒的作品張貼到看板上，組織全園幼兒進行繪畫長廊欣賞，可以請不同的繪畫作者講解自己的作品?；顒拥哪康氖沁M一步提高幼兒的動手能力、想像能力、小肌肉群的協調能力及審美能力。
二、幼兒講故事比賽(5月31日上午9：1：)
1、各班根據今學期開展的每日講故事活動，每班挑選出6名幼兒參加幼兒園的講故事比賽，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
2、各班根據這一學期家長講故事的情況，確定各班入圍家長3名，參加全園優秀故事家長的評選。
活動的目的是激發幼兒參與、表現的機會，提高幼兒的語言表達能力;提高家長參與幼兒園各種活動的`意識，促進家園溝通。
三、家園大聯歡(5月31日下午5：7：)
各班根據幼兒的年齡特點、特長及日常教學中的知識，選擇適合孩子的節目，包括舞蹈、律動、角色故事、童謠，同時鼓勵家長積極和孩子共同表演形式多樣的節目，教師也根據自身的特長，表演適合孩子的節目?；顒拥哪康氖峭ㄟ^我自信、我快樂聯歡活動，給每個孩子提供一個充分展示自己的平臺，家長和老師共同參與六一兒童節的聯歡，為孩子們獻上祝福，搭建起家園溝通的橋梁。
(四)我的節日我做主，快樂自主的班級活動(6月1日上午9：1：3)
大班
1、利用廢舊材料親子制作服裝活動
2、服裝展示及狂歡活動
3、感恩活動(孩子對家長說甜甜話，家長表達對孩子的節日祝福)
中班：
1、家長代表及教師發言，表達對孩子的節日祝福，并對幼兒進行感恩教育
2、親子制作《小禮盒》，送給父母表達對父母的感恩之情
3、分享活動(家長自備各種食品，家長和孩子一起聚餐，體驗分享的快樂
2021年兒童節幼兒園工作計劃范文4通過每班準備兩個節目匯總以舉行晚會形式的表演，展示幼兒的風采，提高孩子的自信心，讓家長開心，讓社會放心。
【活動主題和宣傳口號】
1、活動主題：自信、健康、快樂、你我他
2、活動口號：“夢幻童年、放飛童心”
【活動提前準備】
1、全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項準備活動。
2、以班級為單位做好參加活動的準備工作：
(1)家長邀約(負責：任美玲 )各班教師提前邀請家長參與活動，并做好準備工作。每個家庭，要求至少1名家長參加活動，最好是爸爸媽媽都能來園參加。
(2)節目編排(負責：張紛麗 )：考慮各個節目的內容及形式等合理安排節目順序，保證活動有序進行。
(3)各班教師和幼兒活動當天統一著裝——園服，同時提前準備好本班各項活動所需服裝、道具及器材等。在活動前一周將所有節目音樂光碟交齊;
(4)安全工作(負責：王娟)：為確保活動順利進行，教師要努力維護現場秩序及安全(提醒要表演的班級提前兩個節目等待)以及去表演路上幼兒的安全問題，讓幼兒度過一個安全、快樂、難忘的兒童節。保證節目有序的進行;安排廚房阿姨在表演活動時幫忙照看幼兒等事宜。
(5)節目串聯詞的編寫(負責：陳曉綢 )：應開動腦筋考慮各個節目的銜接，利用或優美或俏皮的話語讓每個節目自然的過渡。
(6)聯系化妝品(負責：閻雪 )：每班購買一套幼兒化妝品，確保安全無毒適合幼兒使用，活動前各班教師為幼兒畫好妝，為節目的順利進行做好準備;
(7)撰寫“夢幻童年、放飛童心”六一活動策劃書：認真撰寫六一慶?；顒硬邉潟龅礁鱾€環節條理清楚，讓合作人員一看就知，分工明確，各教師應互相配合、精誠合作，為本次活動的圓滿成功做好每一件事，努力打造一支優良的團隊，增加本園的美譽度。
3、幼兒園搭好舞臺、鋪好地毯、備好音響，安排專門的人員照相、錄像、調度協調指揮等。
活動結束后，將整個活動制作成cd，留給孩子做永久紀念。準備與幼兒相等的參與禮物。
4、幼兒園邀請家長及其家屬到園觀看演出。
5、活動前，全園安排一到兩次次彩排。
(時間：提前7天)
【活動內容】
1、時間：2015年5月30日上午9點。
2、地點：潤苗幼兒園操場。
【活動流程一】
(一)、主持人：致開場詞
(二)請家長代表發言，
(四)“夢幻童年、放飛童心” 2015年潤苗幼兒園六一節目單
活動安排：
1.5月11日
—— 5月20日 ：各班教師開始準備各班的節目
2.5月20日
：歌舞表演活動第一次彩排(地點：)
3.5月21日
—— 5月22日 ：各興趣班老師準備成果展出
4.5月23日
—— 5月24日 ：發放各宣傳單
5.5月25日
：歌舞表演活動第二次彩排(地點：)
7.5月30日
：潤苗幼兒園2015屆“夢幻童年，放飛童年”慶?；顒印氛介_演(地點：潤苗幼兒園操場)
8.6月1日
：放假一天;
2021年兒童節幼兒園工作計劃范文5一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日里，留下一個愉快、難忘的回憶，經園委會研究決定在“六一”前開展以“快樂童年——我的節日我做主”為主題的`幼兒素質展示活動，請按照此方案做好安排。
一、活動目的：
1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。
2、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
二、活動時間：
20--年5月28日下午3：00
三、活動地點：
幼兒園音樂舞蹈教室
四、活動準備：
1、保教處負責慶“六一”環境布置及舞臺布置(音樂舞蹈室);
2、各班各教師負責本班參加展示活動的節目編排;
3、總務處負責活動所需物品;
4、保衛處負責制定慶“六一”活動安全預案，做好活動期間的安全保衛工作;
5、辦公室做好配合，負責攝像工作。
五、活動形式：
每班出兩個節目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等.
六、具體分工：
1、總指揮：
2、安全及場地組織：
組長：
成員：
3、場地布置：
組長：
成員：
4、音響：
5、攝像：
6、幼兒組織：各班班主任及配班教師
7、主
持：
8、評委：
9、后勤供應：
七、幾點要求：
1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節。
2、各班要做好家長的宣傳動員工作，爭取家長在節目排練、服裝道具等方面的配合，誠邀家長屆時來園觀看演出(由于演出場地限制，每名幼兒只限來一位家長)，演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。
3、5月28日中午放學后各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊;
下午1：00統一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。
3、各班要重視節目排練，爭取呈現高質量的節目。
5月7日前請各班將電子版節目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。
八、獎項設置
六一兒童節鼓勵孩子的話范文3
問題一:去年的“六一”你是怎么度過的?全班53名同學中,有21人上奧數、英語等文化課補習班;有11人上音樂、美術等藝術班;還有9人,不僅上文化課補習班,還上了藝術班;另有3人在家寫作業,5人去網吧玩,4人和家長一起出去旅游。
問題二:去年的“六一”你是根據自己的意愿安排的嗎?有13人是根據自己的意愿安排的,35人是按家長的要求安排的,5人是雖然家長進行了安排,但自己私下去了網吧。
問題三:你認為自己有能力獨立安排“六一”假期嗎?有50名同學持肯定態度,3名同學認為自己安排的不一定對,一定要聽家長的。
看來,同學們大多數都認為自己完全有能力安排自己的假期,而大部分家長還是拿我們當小孩子;除了少數同學得到家長放權外,其他同學都要當家長的乖寶貝。
調查結束后,我帶著一顆沉甸甸的心回家了,卻看到媽媽笑嘻嘻的臉。
“女兒啊,老師說今年‘六一’還放假,我準備……”
“媽媽,請允許我提醒您:我已經11歲了,完全有能力……”說完,我重重地關上了小屋的門,準備痛哭一場。沒想到門外卻傳來媽媽驚訝的聲音:“她爸,我聽女兒的老師說她在班里搞了個‘獨立’調查,想‘六一’獨立安排自己的節日,我已經準備讓她自己做主了,我難道錯了嗎?”
我不禁轉怒為喜。
李晨璐媽媽如是說:
孩子不管長多大,當家長的總是放心不下。所以,絕大部分家長總是想為孩子把一切事情都安排好。特別是假期到了,總怕孩子老看電視傷害眼睛,上網看不良內容,獨自上街出交通事故,外出活動遇到壞人……
每年“六一”,我都會為孩子安排一堆課外班,自以為這樣既管住了孩子的心,又提高了她的學習成績,一舉兩得。但是,與老師交流后,我才得知女兒在班上進行了一次有關獨立的調查。我突然發現,孩子正在長大!她已經不再是只會撒嬌的小女孩,也不是什么都不懂什么都不想的小可愛。通過與老師的交流我意識到:十一二歲,正是培養孩子獨立意識的關鍵時期,必須痛下決心,讓她為自己的行為負責任了!所以,我才決定這個“六一”由孩子自己做主安排自己的節日。
當然,孩子的節日應該還給孩子,但我也不敢大撒手。“六一”那天,我會偷偷地跟在她后面,如果她的安排很安全,節日又過得快樂充實,明年“六一”我還會繼續讓她做主。
小編有話說:
六一兒童節鼓勵孩子的話范文4
關鍵詞：留守兒童 家庭教育
正文：隨著社會經濟的提高，農村留守兒童的比例也在逐年上升，這些孩子從小離開父母，有祖輩或其他親戚帶大，通過調查，我們發現這些孩子的性格通常比較孤僻、內向、不善于與人交流，對學習的積極性也不高，很容易被“壞人”帶壞。
我園是一所農村幼兒園，留守兒童的比例還是很大的，仔細觀察這些孩子，和父母帶大的孩子還是有一定的區別的。主要表現在以下幾個方面：
這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由于缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
留守兒童是由祖輩帶大，爺爺奶奶對孩子也是百般疼愛，什么事情都包辦，這就造成了這些孩子的依賴性比較強。什么事情都想別人來幫忙，自己從來不主動的去做，即使自己會的事情，也依賴別人幫忙。
父母親長期不在自己的身邊，會使孩子產生一種觀念：爸爸媽媽不要我了，人家都有爸爸媽媽，而我卻沒有。
這種思想一旦產生，是很難去除的，所以孩子容易產生自卑的心理，認為我和其他的孩子不一樣，所以什么事情都不敢去表達，從而是自己的自信心越來越少。
那么，作為教師的我們要怎樣幫助這些留守兒童，讓他們和其他孩子一樣能發光發彩呢？值得我們認真的去思考。
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。把自己的的電話號碼告訴學生及其監護人,以便及時聯系。并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。這樣，通過聯系卡制度的建立，加強班主任與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
由于留守孩子的父母不在身邊，孩子的監護人大多只能管理好孩子的衣食起居，很難滿足孩子的心理需求和學習要求，對孩子的性格特點也不十分了解。所以做好留守孩子的知心朋友，經常與留守孩子談心，就顯得尤為重要了。就拿我們班的丁思成小朋友來說吧，她從小就跟爺爺奶奶一起生活，以至于上了三年的幼兒園，我甚至連她爸爸媽媽的面都沒見過，孩子性格比較內向，有時一天都聽不到她說幾句話，這讓我非常的著急，于是，每天我都會和成成聊聊天：“今天在幼兒園你發生了什么有趣的事情，跟老師說說，好嗎？”……在一次次的談話中，孩子的心慢慢敞開了，現在的她已經變得越來越活潑了，在六一兒童節上的表演也很精彩。對于孩子的變化，孩子的爺爺奶奶也顯得很開心。
了解孩子是教育孩子的前提。我很重視與留守學生之間的交流，只有交流了，我才能了解孩子的內心世界，弄清他們想什么，干什么，需要什么，以便及時給予恰如其分的幫助和指導。平時工作再忙，我都會擠出時間，與孩子進行“心靈對話”和“真情交流”。這對孩子的幫助還是很大的。
教師的關愛和信任可以使幼兒身心健康地成長，可以樹立幼兒的自信心。教師應多一點信賴的目光，多一聲噓寒問暖的話語，多一句表揚鼓勵的話語，讓幼兒體驗到關愛和幸福。如我班的佳慧小朋友，是一個膽小怕事的女孩子，看人的目光總是躲躲閃閃，從不敢舉手發問，更不敢親近老師。因而，我經常對她微笑，自由活動的時候和她說說話，聊聊天，讓她為我辦力所能及的事，并及時的表揚和獎勵她，這時候佳慧就會露出開心的笑容，對她提出一點要求，她都盡力辦到。現在她可以大膽地和其他幼兒交談、唱歌和做游戲，對自己充滿了自信。
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。留守兒童也一樣，作為教師要善于挖掘這些孩子的閃光點，善待他們。每個孩子都有閃光點，都會有發光的時候，幫助孩子成功地表現自己，就會使孩子獲得心理上的滿足與快樂，才能使孩子健康、快樂的成長。
留守兒童是當前社會不可忽視的一個問題，我們要給留守兒童更多的愛，用愛護航，用愛去滋潤每一個孩子的心，培養他們堅韌、獨立的性格，用愛指引孩子生命的航程，讓孩子在人生的道路上乘風破浪，健康成長。
參考文獻：
六一兒童節鼓勵孩子的話范文5
紀錄片 佳佳的故事
佳佳是一個5歲的女孩。她說話像蚊子哼哼，還沒有開口，小臉已經漲得通紅。如果和別人的目光相遇，她的目光馬上就會移開。媽媽讓佳佳和別人主動打招呼，可是為了避免打招呼，她居然就地摔倒。在幼兒園，佳佳愿意坐在老師的旁邊，因為這樣她就不會擔心手中的玩具被別的小朋友搶走。如果拿著相機對著佳佳，她就會趕緊把臉扭開，說：“我要尿尿！”幼兒園六一兒童節小晚會，還沒輪到佳佳表演呢，她已經逃到衛生間或者睡眠區的某個角落里了。批評別的小朋友的時候，佳佳卻覺得好像是在說自己，已經開始哇哇大哭……
原來是過度保護了！
“別動，小心碰碎了杯子。”“別摸那個，小心電著?！薄皠e吃這個，小心牙壞了。”“說話聲別那么小，要大聲笑著說……”——佳佳媽媽和爸爸發現，他們常用這樣的句子來跟佳佳說話。這些句子充滿了否定，強調的是糟糕的后果，實際上都在否定佳佳，阻攔佳佳做一些探索性的行為。久而久之，佳佳什么都不敢做了。為什么佳佳看到人就遠遠地害羞著躲開了？為什么照張相那么難？為什么穿著漂亮衣服就不愿意出門，一定要穿著不漂亮的衣服才出門？為什么孩子那么難開口去和別人打招呼？因為佳佳缺乏自信，做事的時候就縮手縮腳了。
紀錄片 牛牛的故事
周末幾個家庭一起去郊外活動時，別的小朋友已經開始玩了，牛牛還緊緊拉著媽媽的手不放。媽媽覺得男孩子不應該膽小，拼命推牛牛，把牛牛趕到小朋友中間，還對牛牛說：“你看別的小朋友都玩得很好，你怎么這樣呢？”牛牛卻哭起來。后來，每次出去玩，牛牛黏媽媽更緊了。
原來是逼孩子太緊了！
牛牛從小就是一個敏感的孩子，適應環境比其他小孩要久一些。這樣的孩子，媽媽需要給予更多的耐心和陪伴。不能過于著急，不顧孩子的感受把孩子推到人群中，甚至呵斥打罵孩子，這樣都只會起到反作用，孩子會越來越畏懼這樣的場合，越來越害怕。面對天生敏感的孩子，媽媽要陪著孩子慢慢熟悉新的環境，給孩子一定的安全感。
紀錄片 兵兵的故事
兵兵鼻子上破了一塊皮?！霸趺椿厥拢俊蹦棠虇柋１÷曊f：“我摔倒了。”奶奶很氣憤：“這么小的孩子就開始撒謊了？這不是跌倒蹭傷的，一看就是和小朋友打架的。你力氣又小，怎么打得過別的小朋友呢？下次小朋友要玩具你就給他玩！咱們不打架！”兵兵在奶奶這一番話中，低下了頭。第二天，兵兵怎么都不肯去幼兒園。過了一陣子，奶奶漸漸發現，兵兵在幼兒園不怎么跟小朋友玩了，而且，兵兵開始有自己的小秘密了，有什么話都不愿意跟奶奶講了。
原來是打擊孩子了！
奶奶回老家一段時間，兵兵恢復了神氣，有時候還是會“掛彩”回家，但他會驕傲地說：“今天我搶到玩具了！”小朋友在游戲過程中，會形成自己與人交往的方式。在幼兒園階段，小男孩會用搶玩具、打架的方式來交往，家長們不必大驚小怪。也許，他們開始會缺乏人際交往的經驗，會受到挫折，這時，家長要適當地引導。不留情面地批評孩子，反而會讓孩子感到不被理解，心理受挫，行為上可能就會退縮了。
解開“害羞情結”有法寶
害羞是一種天性，適當的害羞是一種過度保護行為。但是過度的害羞，行為上的過于退縮、裹足不前，會對孩子的身心發展不利呢！只要“三大法寶”，便可以輕松破解孩子的“害羞情結”哦！
贊美讓“害羞寶寶”
擁有自信！
紀錄片1中的佳佳媽媽開始鼓勵佳佳：“佳佳，來，我們一起做這個……”同時，對佳佳予以適當的表揚和贊美：“佳佳喜歡穿這件衣服，咱們就穿這件衣服?！薄按蠹叶枷矚g佳佳……”“佳佳說到的事情都做到了，真棒！”“我就知道佳佳會自己收拾玩具的，你看怎么樣？”這些激勵的話，不僅讓佳佳恢復了自信，而且培養了佳佳的自主性，佳佳敢于選自己喜歡的衣服上幼兒園，在幼兒園里還開始指揮其他小朋友收拾玩具……佳佳明顯開心多了。
耐心給“害羞寶寶”
更多安全感！
紀錄片2中的牛牛媽媽將心態調整了過來，她嘗試著不把牛牛跟其他小朋友比。她更經常帶牛牛單獨去一些陌生的場所去玩，帶牛牛玩以前沒玩過的玩具。由于是在媽媽身邊，牛牛比較放心，膽子開始變大了。慢慢地，媽媽再帶牛牛參加朋友聚會，每次，牛牛媽媽會給牛牛介紹周圍的環境，讓牛牛盡快熟悉起來，牛牛漸漸地融入了小朋友的游戲中。
尊重幫“害羞寶寶”
學會應對挫折！
六一兒童節鼓勵孩子的話范文6
【關鍵詞】低年級；學生；寫話；教學；建議
低年級的寫話教學對于學生以后的學習和發展至關重要。依據新課程標準所要求的，要讓學生對寫話有興趣，能用文字寫出自己想說的話，寫出他們對周圍事物的認識與所思所想，并樂于運用平時閱讀和生活中所學到的詞語。為此，筆者結合多年的教學實踐，淺談一下這些年來在低年級寫話教學中的經驗和方式方法，與同仁們一起探索和分享教學經驗。
一、重視并力行“以學生為本”的教學理念，提高學生的主觀能動性
對于新課程標準所提出的“以學生為本”的教學理念，許多教師對此表示淡然處之，然而，在低年級的寫話教學中，該教學理念的實施與實踐讓筆者看到意想不到的效果。
以一年級的寫話教學為例。一年級的學生正處于學習拼音和習字的初級階段，因此，在寫話教學中，他們對于老師所講的并不一定能全然聽懂。但筆者發現，一年級的學生他們更愿意用他們的方式去學習和思考。為此，在進行寫話教學時，筆者更喜歡以一種交流的方式與學生們一起探索“如何寫話？”。如當我們看到一張插畫時，上面有一只兔子、一只猴子、拿著作文本在對話。這個時候，筆者通常會讓孩子們先發言，讓他們來告訴老師，在插畫中，看到了什么？都有在什么時間，什么地方，誰，在做什么？這時候，學生們的興趣和積極就會被調動起來，你一言我一語地告訴老師他們的所見、所思。通常在這樣的時候，學生們可能會出現東一句，西一句，或聽似與插畫無關的內容。在這樣的情況下，請教師們不要打斷孩子們的發言，也不要說他們講的離題。請老師們仔細想想孩子們的話，相信你會發現，這些都是孩子們真實的感想，而這種真實的感想，正是我們所想要的，所要傳授給學生們的技能。如，在大家都在議論插畫里的小兔子和小猴子在做什么的時候，兩個比較尖銳的聲音在課堂響起?！拔蚁矚g兔子，兔子蹦蹦跳跳，還有雙大耳朵，都可愛呀！”“兔子有什么了不起的呀，猴子才可愛呢。它們可以在樹上跳來跳去，還會學我們做動作，那才叫厲害呢！”咋聽之下，似乎有些小小的火藥味在課堂上散開了，但請不要著急，這兩位小同學已經說出了他們平時對兔子和猴子的部分了解，并將兔子和猴子的特點也提了出來，這些都是他們日常的見聞的積累，用于寫話訓練是再好不過了。為此，我讓學生們應用平時所學、所見、所聽到的關于兔子和猴子的展開各自的聯想，將所想到的、所聽到的、所學到的，都可以盡情地寫出來。一下子，平時只寫一句話、兩句話的學生們，一下子就可以寫五六句話，甚至還有的學生把作業紙邊上的空白都寫滿了。
由此可見，當我們重視并力行“以學生為本”的教學理念時，把課堂與孩子們一起分享，讓他們成為課堂上的主角，他們的主觀能動性被發揮到極致，孩子們的表現將會更主動、更積極、更出色，這也正是我們為了師者所見到的教學效果。
二、挖掘教材，激發學生的寫話興趣和寫話能力
在寫話教學中，多數的寫話教材來源于教材中插圖。這些插圖多數色彩鮮艷、畫面生動，且多數是小朋友們所喜愛的題材。因此，如何運用好這些素材的特點，讓學生更愿意去探索插畫中所要表達的意思和情感。筆者認為，在現有教材的基礎上，如何讓學生看到更多的插畫內容，并讓學生們愿意說出來，寫下來，這才是關鍵。
如在北師大版的一則看圖講故事中，有四幅圖片。圖片一，兩只猴子地船上，下著雨；圖片二，船上有水，兩只猴子抓耳撓腮地想辦法；圖片三，一只猴子拿著釘子，另一只拿著錘子；兩只猴子站在船舷上求救。在這四幅圖片中，多數圖片上所看到的表象學生們都能說得出來，而真正等待學生們挖掘的則在圖片三，不用等老師引導或提問，學生們就已經開始探討起來，看到釘子和錘子，他們的好奇心就被調動起來，你一言我一語，發揮出他們超人的想象力和語言表達能力，一下子把他們平時所積累的知識和詞語都講了出來。為此，筆者讓學生們把自己所想到的、所說的、所感覺到的、所聽到的，進行整理，并用文字寫下來。本來是看圖講故事的，現在，學生不僅故事講得好，也寫得很好，出乎筆者的意料。更令學生不解的是“為什么動了腦筋，還是把事情弄糟呢？”這問題一拋出，學生們馬上開動腦筋，也找出了其中道理。一個簡簡單單的看圖講故事，由于題材接收孩子們的天性，讓學生們自然而然地一眼就喜歡上了這個課題，邊看、邊說、邊想、找出問題、解決問題，讓學生們在圖片中穿梭、流連，有如身臨其境，興趣和思想就是在這樣的情意下創造出來的。試想，當同樣的事情發生在自己身上時，是否能想出正確的辦法解救自己？最后，讓學生們把從圖畫中看到的故事，不僅要組織成語言表達出來，還要用文字寫下來，講與寫相互結合，不僅能提高學生們的語言表達能力，同時也能提高學生們的寫作能力。
三、走進生活，培養和提高學生的觀察能力和寫話興趣
對于低年級的寫話教學，筆者認為，不能單一對教材進行傳授，寫話教學僅依賴于課堂與教材是無法實現良好的教學效果的。最好能讓學生多接觸自然，走進生活，培養和提高學生們的觀察能力和探索興趣。為此，筆者在開家長會時，經常會與學生家長進行一翻溝通和交流，讓家長們多帶孩子們出外游玩，讓他們多接觸外界的事物，鼓勵孩子們將他們看到的、聽到的、感受到的講出來或寫在紙上。例如這次的六一兒童節，家長們一般會帶孩子們出去游玩，筆者就鼓勵孩子們將六一節所感受到的一切寫出來與同學們分享。有一位小同學寫到：“今天是六一兒童節，正好星期六，爸爸和媽媽都不用上班，我們說好今天去游樂園玩。到了游樂園，那里已經有好多好多的小朋友和爸爸、媽媽，還有爺爺奶奶們一起在玩了。這好像不僅僅是小朋友的節日嘛，大人們來的更多。后來，爸爸買了票，我們三個人一起坐過山車。這是我第一坐山車，但我不怕，爸爸說，我是小小男子漢，一定要勇敢。最后，我發現，媽媽叫得比我還大聲，她的手抓著我的肩膀，好疼啊。原來媽媽比我還害怕。原來媽媽比我更需要保護，我以后一定要保護好媽媽。”本是一個再平常不過的節日，這位小同學卻可以通過媽媽的一些動作看出媽媽害怕的心理，并產生了保護媽媽的決心?？梢哉f，這是一次非常成功的生活體驗。既讓學生體驗了節日的氛圍、過山車的刺激，還觀察到媽媽的反應，對孩子的身體和心靈都是一次很好的鍛煉與教育，也讓孩子更愿意將他所看到的、感覺到的、想到的用文字表達出來，在不知不覺中，培養和提高了孩子的觀察能力，也提高了他們的寫話興趣。
結語：
綜上所述，對于低年級的寫話教學而言，教師們需要不僅要不斷地更新教學理念，還必須不斷地探索和創新教學方式和方法，以培養和提高低年級學生的寫話能力，為其以后的寫作打下扎實的基礎，培養其寫作興趣和寫作能力。
【參考文獻】
[1]張燕霜.依托教材，關注生活，有效起步――淺談低年級寫話教學[J].新語文學習（教師版），2011（03）.
