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公式編輯器范文1
摘要：本文通過對常用數學公式編輯器采用的技術進行分析比較，提出了一種基于XML描述的具有符號計算功能的公式編輯器解決方案，并對提出的方案做出詳細的分析，給出了設計框架，對關鍵的技術進行了探討。
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
1引言
隨著網絡應用的發展，基于網絡教學平臺的學習和交流已經成為一種非常重要的教學方式，傳統的網上教學只能使用簡單的文字和圖片，不便于數學的教學和學習交流，用戶迫切希望能夠使用支持數學公式的輸入、編輯和符號運算功能的網頁界面。為了能夠解決上述問題，本文先對國內外常用數學公式編輯器的技術做出一個比較，然后提出一個基于XML描述的方案，該方案實現以下幾個目標：(1)能夠在網頁中顯示數學公式，(2)能夠應用于交互式網絡應用系統開發，并具有符號運算功能，(3) 能夠輸出符合國際標準的MathML，LaTex等格式的公式，(4)能夠以GIF、JPG、PNG等格式輸出，(5)支持Unicode符號和自定義字體，(6)具有二次開發功能。
目前支持公式編輯的軟件很多，常用的LaTex，MathType，AnyEQ等，具有符號計算能力且帶有公式編輯器的Mathmatica，MathLab，MathCAD等科學計算軟件，MathML .NET Control 2.0是一款用于二次開發的Windows .NET Framework組件，支持MathML2.0標準。
這些編輯軟件都具有自己的特色，其中除了LaTex不支持可視化編輯公式外其它都可以所見即所得的方式編輯公式。AnyEQ，MathML .NET Control 2.0，MathPlayer等主要用于網絡中顯示或者編輯公式，AnyEQ使用自定義格式描述公式，MathML .NET Control 2.0，MathPlayer支持MathML 2.0標準。所有的編輯器中LaTex功能強大，具有最大的靈活性，適合專業人士使用，MathML .NET Control 2.0具有一定的二次開發功能，結合和Windows .Net Framework可以用于Web應用的開發，但是開發的接口非常有限。目前所有的公式編輯器對中文的支持都不是很好。
目前MathPlayer和LaTex雖然是免費發放的，但是MathPlayer不支持公式編輯，LaTex操作非常復雜。如果需要使用其它的編輯器，尤其作為二次開發需要受到知識產權和版權方面的限制，所以我們希望開發一套擁有自主知識產權，具有二次開發功能和符號運算的公式編輯軟件。
3基于XML描述的解決方案的結構和關鍵技術
本文綜合現有數學公式編輯器的優點，設計了一個以一種便于閱讀理解、基于XML描述的方案，該方案實現了常規公式編輯器的所有功能，同時具有符號計算和支持二次開發的特點，通過二次開發充分利用公式編輯組件提供的所有功能完成應用系統的設計。
Math Equation Mark Language(以下簡稱MathEqML)解決方案的系統結構如圖1所示。
系統的核心功能組件SkyDev.Editor.MathBox完成公式的編譯和解析工作，在內核之上SkyDev.Editor.MathCtl. MathEqViewer提供輕量級的公式顯示功能，非常方便地用于網頁中的公式顯示，SkyDev.Editor.MathEqCtl.MathEqEditor組件提供全功能的公式編輯和顯示功能，該控件支持二次開發，SkyDev.Editor.MathCtl.MathBBS是一個功能強大的支持公式編輯和顯示以及符號運算的BBS控件，該控件支持二次開發，通過對該控件的簡單應用，可以開發出功能強大的網絡交流應用系統組件，SkyDev.Editor.UI是一個全功能的運行于Windows .NET Framework平臺的數學公式編輯器應用程序，SkyDev.Editor.MathCtl.WebServices通過Link調用Mathematica服務器提供符號計算的Web服務的組件，考慮到實際的應用，只有SkyDev.Editor.MathCtl.MathBBS提供符號運算功能。
3.2數學公式結構的描述及實現技術
一個數學公式通常都不能使用線性的結構來描述，但是一個數學公式，例如分式、根式、上下標、行列式等不論其復雜程度如何都可以細分成子對象來描述，比方說分式，可以抽象成分子和分母，簡單的情況分子和分母都是文字，復雜的情況分子和分母本身又是一個非線性的結構體，但是最終還是可以細分到文字的處理，因而整個問題變成了對文字的排版處理和外觀布局，而這個過程只是一個簡單的遞歸處理過程，非線性結構使用面向對象的語言來描述也是非常的方便，另外對不同的結構體有一定的外觀模式，比方說分式的中間有一條分數線，而且要求分數線對齊，不同的子對象的位置在外觀模式中也各不相同，具體的結構體要具體的處理[2][7]。
分析常用的數學公式，我們將這些非線性的結構體分為上下標、分式、根式、層疊式、括號、矩陣行列式、方程組和常用字符等八類[7]?；旧?，所有的數學公式都可以通過這些結構組合構成。
上標和下標
上下標結構體允許上標或者下標嵌套使用其它的公式對象，允許上標、下標單獨或者同時出現。外觀上主體的中心對齊。整個結構體劃分為主體(body)和上標/下標(sup/sub)兩個部分。使用SupBox/SubBox/SupSubBox來表示。上下標的排版外觀如：
分式
分式允許分子和分母任意層次嵌套其它的公式對象，外觀上要求在分數線中心對齊，并根據分式內容自動調整分數線的長度。分式排版結果如： 。整個結構劃分為分子(over)和分母(under)兩個部分，使用DivisionBox來表示。
根式
根式允許任意的嵌套，允許嵌套任意的公式元，允許指定根式的開方次數，根據內容分配根號的大小，開方次數出現在分式的垂直中心位置，整個根式中心對齊。根式排版的結果如： ，整個結構劃分為被開方數(body)和開方次數(n)兩個部分，使用RootBox來表示。
層疊式
層疊式是一種常見的數學符號表現形式，排版元的上下同時或部分含有附加的排版元所形成的復合排版元出現，主要包括連加，連乘，極限等。層疊式的排版效果如下：
為了更好的描述這種結構，分三種情況進行描述，分別用OverBox，UnderBox，OverUnderBox來表示。
括號
很多情況下，對一些公式需要進行分組，或者進行間隔，如方程組，矩陣，行列式等。抽象出FenceBox類，用于表示水平方向的括號等間隔符，排版效果如下：
FenceBox由三個對象組成，左間隔符(left)，中間主元素(body)，右間隔符號(right)，左右都可以為空對象。
矩陣行列式
矩陣行列式是一種常用的數學符號，行列式的間隔符號有很多種，所以抽象出MatrixBox類用于描述行列式，但是不包括分隔符號，排版樣式如： ，要實現行列式、矩陣的外觀，需要結合FenceBox，將行列式作為FenceBox的中間主元素，排版樣式為：
方程組
方程組是一類有特殊要求的行列組合：要求在等號處對齊，左邊有一個大括號，方程組種方程可以編號，排版樣式如下：
文字
所有的公式顯示和描述最終都歸結為文字的顯示和描述，要求能夠顯示任何符合Unicode編碼規則可視符號。能夠控制字符的粗體、斜體、顏色、字體等屬性。對應編輯器對象為CharBox。
3.3XML詞匯的定義
MathEqML是一套自定義的標記語言，這種語言使用XML標準格式描述數學公式的每一個元素，定義了一套符合XML標準的詞匯表，該詞匯表包括了對所有數學公式結構的描述，同時對文本增加了字體屬性的描述。
的MathEqML描述如下：
＜MathEqML version="1.0"＞
＜under tag="right_arrow"＞
＜body＞
＜text math-style="math" font-size="30" font-name="Times New Roman"
font-color="black" font-italic= "False"
font-bold="False"＞xyz＜/text＞
＜/body＞
＜/under＞
＜/MathEqML＞
3.4網頁中公式的顯示
在網頁中顯示公式通常采用ActiveX技術或者Java Applet，但是在.NET環境中，所有的Windows Forms控件都可以在IE6中顯示，而且本方案本身基于.NET的C#實現，采用Windows Form方案可以充分利用ASPX在Web開發中的強大功能，降低二次開發的難度[8]。
IE中使用SkyDev.Editor.MathCtl.MathEqViewer公式顯示控件的方法如下：
＜object id="MathCtl1"
classid="http:SkyDev.Editor.MathEqCtl. dll#SkyDev.Editor.MathEqCtl.MathEqViewer"
height="300" width="300" ＞
＜/object＞
圖2是一個在IE瀏覽器中顯示的實際例子。
如果只是為了顯示公式可以使用SkyDev.Editor. MathCtl.MathEqViewer控件，該控件只是用于顯示公式，在性能上會有所提高，如果需要支持公式編輯可以使用SkyDev. Editor. MathEqCtl. MathEqEditor控件，該控件可以提供全功能的公式編輯和顯示功能。
3.5符號運算的實現
目前實現符號計算可選擇的組件比較多，本方案選擇Mathematica作為后臺實現符號運算。使用Wolfram. NETLink庫可以實現對Mathematica的控制。方案實施中使用C#編寫SkyDev.Editor.MathCtl.Webservices提供符號計算的Web服務。
客戶端需要符號計算時就調用Web服務，提交需要計算的公式腳本，系統轉換為Mathematica公式進行計算，將計算的結果編碼后返回到客戶端顯示。
3.6公式的編譯與解析
系統設計使用XML格式文件來保存公式，所以編譯與解析的核心部分需要完成把內存對象持久化為XML文件和把XML文件解析為內存對象的功能。
由于公式對象的定義使用嵌套方式[8]，采用面向對象的技術，非常容易實現把內存對象持久化為XML文件，下面以OverBox的轉換函數的具體實現為例說明。
public override string ToMathEqML()
{
string tag=(string)this.Attributes["tag"];
MathBox body=(MathBox)this.GetChild(0);
System.Text.StringBuilder sb=new System. Text.StringBuilder();
sb.Append("＜over tag=\"");
sb.Append(tag);
sb.Append("\"＞＜body＞");
sb.Append(body.ToMathEqML());//遞歸轉換
sb.Append("＜/body＞＜/over＞");
return sb.ToString();
}
轉換嵌套元素時調用嵌套對象的ToMathEqML()方法。系統還提供了ToMathML和ToTex方法，能夠將公式轉換為MathML和Tex格式。
從文件中讀取MathEqML公式數據轉換為內部MathBox對象，使用支持XML DOM模型的Windows .Net Framework XmlDocument對象[5]，解析過程是一個遞歸過程。
MathEqMLParser類負責對表達式的解析，該類包含一系列的方法，分別處理不同的節點，最簡單的情況是對＜text＞…＜/text＞節點的分析和處理，＜text＞…＜/text＞節點包含的內容全部當作文本來處理，分析＜text＞…＜/text＞節點的過程如下：
private CharBox ParseTextBox(XmlNode node) {
MathFontInfo mfi=this. GetTextNodeFont Info (node); //獲取字體屬性
string x=ProcessTextNodeText(node. InnerXml); //處理文本節點的內容
CharBox cb=new CharBox(x,mfi);
return cb;
}
其它的情況稍微復雜一點，但是基本過程相同，下面是將＜over＞…＜/over＞節點元素轉換為OverBox對象的實現方法，當檢測到＜body＞…＜/body＞節點元素時，由于＜body＞…＜/body＞節點本身可能是一個嵌套的公式，所以遞歸分析該節點，最終遞歸到＜text＞…＜/text＞節點，完成解析過程，返回一個OverBox對象實例。
private OverBox ParseOverBox(XmlNode node) {
XmlNodeList nodeList=node. ChildNodes;
MathEqMLParser parBody=null;
string tag=node.Attributes["tag"]. Value;
for (int i=0;i＜nodeList.Count;i++){
node=nodeList.Item(i);
switch (node.Name) {
case "body":{
parBody=new MathEqMLParser (node);
break;
}
}
}
LayoutBox obBody=parBody.Parse();
OverBox ob=new OverBox(tag,obBody);
return ob;
}
4結束語
XML的應用在近幾年成為熱門技術，本文介紹的具有計算功能的數學公式編輯器能夠被應用到遠程數學教學系統的建設以及數學類科學文獻庫和數學論壇中，二次開發功能為有特殊需要的用戶提供了一個編程接口，本方案對那些正在尋求將公式編輯功能集成到項目的用戶來說具有極高的參考價值。
參考文獻：
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Implementation of Formula Editor for Mathematical Documents Describes base on XML
QIN Ming-qian，ZENG Qing-song
(1.Panyu Polytechnic，Guangzhou 511483，China)
Abstract: This paper gives the idea and detail solution of developing a math formula editor with symbol calculation function described base on XML, we give the design framework and discuss the pivotal technology.
公式編輯器范文2
[關鍵詞]西方國家；教育變革；公共教育；治理范式
[中圖分類號]G511 [文獻標識碼]A [文章編號]1002-4808(20LO)11-0010-04
公共教育治理范式是指在教育治理研究和實踐中能夠被人們廣泛接受的、具有典型意義的理論架構或模式，其主體包括治理理念、治理結構、治理工具、治理能力四個方面。以此為基點，探尋20世紀中期以來西方發達國家如何穩定、持續有效干預公共教育以實現“教育國家化”，對正處于改革深水期的我國公共教育及加快我國公共教育服務均等化進程具有重要的啟示和借鑒作用。
一、公共教育“規制型”治理范式
公共教育“規制型”治理范式形成于歐美國家推行福利政策之際，其主要功能在于實現“教育國家化”目標。在19世紀中后期，西方各國就建立了公共教育制度，推動教育向普及的、大眾的世俗化方向發展。尤其在二次大戰后復興期，以托馬斯-格林(T，H，Green)、凱恩斯(J，M，Keynes)和貝特蘭?，羅素(B RusseⅡ)等為首的西方著名政治家，都倡導國家應積極干預教育，主張實現教育機會均等的福利政策。由此，歐美發達國家掀起了公共教育免費的改革浪潮，從學費到午餐費，從學校公共交通車到學生校服無不由政府財政負擔。形象地說，美國公立學校制度就是游離于整個資本主義市場經濟之外的一個“計劃經濟”孤島。政府包攬了公共教育的一切事務，成為公共教育生產和服務的唯一者。
首先，從治理理念維度分析， “規制型”治理范式遵循國家邏輯，強調教育公平，主張政府全程控制教育發展過程。因而，西方各國政府自覺地把教育作為實現國家目的的_種重要工具。諸如美國1958年的《國防教育法》、英國的《1988年教育改革法》、法國1989年的《教育指導渤以及前蘇聯1958年的《關于加強學校同生活的聯系和進一步發展蘇聯國民教育制度的法律》等，各國都從教育目標上突出國家目的，從教育意識形態上凸顯強烈的國家意識，從教育權上突出立法干預，實現國家對教育的干預與管理。
其次，從治理結構維度分析，“規制型”治理范式需要通過制度和組織確立政府的主導地位。政府認為自己是“完全理性者”，主張公共教育是國家必須為公民提供的一項基本服務，而且也只有政府才能保障公民的這項基本權利。依據主體理性理論，政府也會將其目標最大化，即在公共教育目標抉擇時政府必然會將“國家利益或公共利益”最大化。政府在算計提供公共教育服務時，認為由自己提供和生產所消耗的資源比讓渡給其他主體進行生產所耗費的成本低，并按其算計的結果，通過制度安排來確立治理過程中各主體間權責配置及其相互關系。這種制度安排往往使教育管理制度與一般國家制度表現出一致性，即以層級控制的官僚體系為基礎，使國家成為公共教育服務的提供者與生產者。這種規范性組織在結構上具有以下特征：第一，強調官僚制權力結構的重要性；第二，強調組織的目標定向；第三，主張根據專長來對專業人員進行勞動分工；第四，在規制中，決策和行為是由規章制度而不是由個人的倡導來決定的；第五，強調工作人員與工作對象之間的非個人關系?，F實中，這種制度安排在一定程度上加速了公共教育的標準化、普及化，有利于公民獲得均等的教育機會。
再次，從治理工具維度分析，該范式必須解決政府有效干預公共教育而采取的行動策略或方式問題。政府對于治理工具的選擇，可以被理解為政府根據確定的目標和價值系統對那些能最大化實現這些價值和目標的手段的選擇?！耙幹菩汀敝卫碇?，治理工具的選擇是政府為了實現有效干預公共教育而對治理工具進行選擇的過程。結合公共教育的公共物品屬性，適用于這種治理的工具至少有四種。一是政府服務，即公共教育是由政府部門提供的，政府同時扮演了服務安排者和服務生產者的角色。二是府際協定，這里是指中央政府與地方政府之間商定協議，一方安排并購買另一方生產的公共教育和提供的服務。三是合同，即政府和公民個人、營利性經濟組織或非營利組織簽訂關于公共教育和服務的生產合同。公民、營利組織和非營利組織是具體的生產者，政府則是公共教育需求的確認者、購買者、檢查者與評估者以及資金支出者。四是志愿服務，這里主要是指非營利組織，所涉及的公共教育生產和服務帶有私益物品的性質，具有一定的排他性。
最后，從治理能力方面分析，在20世紀中后期，西方發達國家所推行的福利教育政策正處于其經濟繁榮階段，政府通過行政手段擁有相對充足的公共教育資源、公共教育權力與信息等，能夠實現公共教育目標，滿足社會發展對教育的需求。因此，各國強調教育福利的再分配、教育機會均等等目標，強調公立學校教育對社會文化傳統、共同價值觀念、政治道德認識的繼承與傳遞，從而保證社會的秩序與穩定。
二、公共教育“市場型”治理范式
由于在公共教育“規制型”治理范式中政府扮演了提供者與生產者的雙重角色，其引發了兩個“例外”情況：一是政府在官僚體制內無法提供充分的激勵機制，以鼓勵其組織成員有效率地做好分內工作；二是政府難以滿足公民對公共教育的多樣化需求。“市場化”論者認為，解決這兩個“例外”，必須使市場成為公共教育發展的主導力量。只有通過市場競爭和激勵，才能提高教育績效，并提供多樣化的教育服務。
在公共教育“市場型”治理范式中，治理遵循的是市場邏輯。因為市場是唯一能夠提高資源配置效率的途徑，計劃分配或采納法律及行政手段都是對自由市場體系運作結果的歪曲。改善政府壟斷公共教育產生的一系列問題，市場抑或類似的競爭機制不是最好的，但對于公共教育效率的提高卻是非常有效的。其主導理念有三。第一，競爭與效率。在美國，這種“市場機制”被賦予促進公立學校發展的有效途徑。代表美國教育制度中新的“市場因素”或“市場力量”的是選擇性學校、特許學校、教育憑證和“公校私營”等種種新現象。在英國，這種體現教育制度中新的“競爭”與“效率”目標的具體做法是，產生了獲得更多激勵的“直接撥款公立學?！?，實施了補助學生就讀私立學校的“公助學額計劃”以及“開放入學、擇校就讀”的新人學政策。第二，“教育消費者”自由選擇。新自由主義倡導者從“消費者”的角度，在教育活動
的個人行為上導人了學生及家長是學校教育服務的“顧客”的觀念，主張在教育制度上改變政府壟斷的由生產者說了算的“由供給決定一切的體制”。第三， “教育分權”。建立公共教育的內部和外部市場，首要條件就是政府分權，使政府在教育市場內發揮有限的作用。因此，教育分權是市場邏輯進入公共教育治理的制度保障，也是市場型治理必須確立的治理理念之一。教育分權有利于激發市場的活力，這種活力是“教育憑證”及制度實施的前提。
按照“市場型”治理理念，我們需要從治理結構上分散教育決策和政策執行的權力。政府需要利用私人組織或半私人組織來提供公共教育服務，將公共教育權力下放給地方政府和社會組織。政府可以設立多元化的相互競爭的組織來提供和生產公共教育，并在公立學校引入競爭機制。這種結構上的改革不僅針對整個教育管理制度的宏觀層面，而且也可用在教育組織內部的微觀層面上。另外，向地方分散權力具有明顯的優勢：首先，它減少了分層設級，并能直接控制和管理那些更接近于公眾的組織；其次，它減少了個別組織對某些服務的壟斷，能對組織實施不同形式的控制和管理。當然，教育分權并不意味著中央政府對教育管理權責的完全放棄。
市場作為公共教育治理的主體，在選擇治理工具過程中，更多地考慮花費成本低、賦予公民更多的教育選擇權和產生持久作用的工具。公共教育市場化或民營化的治理工具一般包括政府服務、政府出售、府際協定、合同承包、經營特許、政府補助、憑單制、自由市場、志愿服務、自我服務等。前三種都是以政府為主體來生產公共教育，后七種均以民間力量來生產公共教育。西方公共教育市場化的過程中主要就是通過后七種治理工具來提高公共教育領域內的競爭和效率，并以“教育分權”為制度保障。例如， “經營特許”指的就是“特許學?！?。政府補助則是英國的“公助學額計劃，憑單制是“教育券”，合同承包指“教育選擇公司”，等等。
在20世紀末期，福利國家不堪經濟重荷，紛紛實施公共教育的市場化與民營化改革。市場進入公共教育領域，成為提供公共教育服務的重要力量。此時，政府的作用主要是提供教育消費者與生產者在市場交易中的各種制度和法律。事實上，無論是特許學校和教育補貼憑證制，還是公立學校私人化管理和推動私立學校的發展，無不是為了引入和加強競爭。特許學校的出現和發展，在公立學校系統內部樹立了一個競爭對手；教育補貼憑證制和推動私立學校的發展是打算通過加強私立學校的競爭來提高教育質量；公立學校的私人化管理旨在對公立學校的管理形成“生存競爭”。其結果是公共教育內外市場的形成，這一方面加速了公共教育管理體制的分權化改革，使非政府組織在公共教育治理中獲得合法性地位；另一方面提高了公立學校的教學質量和效率，使公立學校之間形成―種競爭態勢。
三、公共教育“服務型”治理范式
政府與市場之間存在著教育資源配置的“真空地帶”，使公共教育治理不可避免地陷入兩難困境。這需要我們尋求“第三只手”即公民社會來協助調節，以期彌補二者的缺陷，在二者之間建立一種緩沖力量，通過政府、市場與公民社會三者之間的有效互動，逐步建立一種新型的公共教育市場。20世紀末期，公民社會理論與第三部門理論逐漸合二為一，公民社會部門、第三部門、非營利部門等統稱為政府與市場以外的社會機構(下文統稱“非營利部門”)。非營利部門在公共教育服務的提供和生產過程中，能夠擔當一些由政府來做的事情，而且能解決政府想做卻又無力去做的事情。例如，公民教育的多樣化需求問題，在追求統一的教育目標、課程設置等國家邏輯指導下的治理中是難以得到解決的，但是一個個獨立的非營利部門卻能根據公民的不同需求提供相應的教育服務。
“服務型”治理范式秉持的理念不是非此即彼，它沒有否定政府或市場在教育供給領域發揮的應有功能和作用，但非營利部門參與公共教育治理，將使公共教育治理理念發生系列變化。第一，政府的職能是服務，而不是掌舵。政府的重要角色就是幫助公民表達并滿足他們共同的教育需求。在非營利部門發展成為公共教育治理參與者時，政府已不再是公共教育的直接提供者，而是調停者、中介人甚至裁判員。第二，公共教育的公益性是目標而不是副產品。第三，政府在公共教育治理中不僅需要戰略，更需要民主，需要確保政府的開放性和接近性，以能夠為公民服務并為其創造機會。第四，為公民服務，而不是為顧客服務。公共教育治理必須為最廣泛的公民服務，從而實現教育的公正與公平。第五，政府責任并不簡單。公共教育治理中的政府官員不僅要向政府本身負責(包括地方政府向中央政府負責)，而且要向憲法法令、其他機構、公民等負責。第六，重視人，而不只是重視生產率。公共教育治理的最終目標是培養具有責任心、獻身精神和公民意識的雇員或公民，而不是把公共教育治理當作物品生產進行效率追求。第七，公民教育權和公共教育服務在公共教育治理中應放在重要位置。
以社會邏輯為指導的公共教育治理主張公共教育權力回歸公民，倡導運用教育法律限制國家干預公民的內部事務。從自然發展的角度看，教育理所當然地屬于公民自己的事務，公民自己有義務和責任舉辦教育。但現實中，不可能每一個公民都舉辦一種屬于自己的教育，因而必須聯合起來舉辦符合大家共同利益的教育――公共教育。公民通過非營利組織來實現教育供給，不僅限制了政府對公共教育的壟斷，也有效地預防了市場對公民道德和社會價值的沖擊。非營利組織具有制度化、民間性、非利益分配性、自治性、志愿性、公益性等特征，意味著它在公共教育治理中至少能發揮這樣幾種功能：第一，非營利組織對公民(家長和學生)的教育需求非常敏感，并能及時開展滿足家長和學生需求的教育服務；第二，非營利組織立足于社會底層，其提供的公共教育價值能代表社會價值，這有利于國家在制訂相關教育政策時獲得充分信息；第三，非營利組織基于對本身宗旨的維護而成為捍衛社會正面價值、推廣公益理念的中流砥柱，它們對民智的開發、思考層面的提升以及人性尊嚴的啟發都極具意義；第四，非營利組織類型眾多，可以提供滿足不同公民的教育需求的多元化服務。特別需要指出的是，非營利組織提供的公共教育服務還有助于弱勢群體在政府福利無法全面關照時獲得所需的幫助。
“服務型”治理范式嚴格界定政府在公共教育領域的干預范圍，通過政府解制以推動非營利組織提供公共教育服務。“服務”意味著參與，不僅是指政府內部底層人員參與公共教育決策，更為重要的是政府系統之外的不同團體、組織或個人(特指非營利性組織)參與公共教育治理。那么，服務型治理將如何選擇治理工具呢?從財務和提供兩個維度分析，公共教育服務的過程包括“服務的財務與授權” (Financing and Authorizinz 0f Services)和“實際的服務輸送” (Actual Delivery of Services)兩
個過程。其中，前者指的是服務的決策與融資，包括是否要提供服務、提供何種質和量的服務以及誰為這些服務付費等；后者則指的是生產某種服務并將其送到消費者那里，供消費者享用的過程?！跋M者”實際上代表著公共教育生產的基本財政來源和支付方式。如果是“集體消費者：’購買公共教育(尤其是義務教育)，其財政來源是稅收，由政府來統一支付；而“個體消費者”購買公共教育產品和服務(主要指義務教育階段要獲得公立學校提供的教育和服務以外的教育產品)的財政來源是個人，其支付方式為使用者付費。所以，該治理范式一般采用志愿服務、自由市場、經營特許、合同承包、政府補助、憑單制等治理工具。
四、公共教育治理范式變革的啟示
任何一種新范式的誕生，都是與先前出現的范式密切相關的。因為一種新的范式都是在舊范式的基礎上，為了解決舊范式所不能解決的“例外”問題而出現的。由于公共教育本身所固有的特性(即不僅要體現國家利益，而且要滿足公民的不同需求)，每一種治理范式都是為了部分或完整地實現國家利益。無論我們采用哪種治理范式，都會帶來許多問題，如協調就是三種范式都需要解決的主要問題。同樣，治理結構和治理工具也是每一種范式能否有效實施的主要制約因素。治理結構決定著政府、市場、第三部門在公共教育治理中的地位與功能，而治理工具則是治理主體發揮作用的方式。因此，我們需要從綜合的視角，謹慎地分析和判斷一種公共教育治理范式的利弊。
無論是國家邏輯、市場邏輯還是以“公民社會理念”為核心的社會邏輯，都在不同程度上揭示出政府在公共教育服務中政府職能的轉變程度。政府職能的轉變不但沒有削弱政府在公共教育治理中的作用，反而進一步加強了“教育國家化”趨勢。因為政府越來越重視與其他主體之間的合作，并運用不同的治理工具來解決公共教育治理危機問題。從這一點上分析，政府是根據不同時代和外在環境的需求，調整公共教育治理策略，把不必要承擔的責任分離出去，從而加強自身的控制能力，以期更有效地干預公共教育。以美國為例，聯邦政府與州之間采用的就是公共教育“市場型”治理范式，通過分權，強化業務合作關系。而地方學區作為基層政府，則采用“規制型”治理范式，對學校規模設置、招生人數、課程選擇等方面都發揮著舉足輕重的作用?？梢哉f，不同的治理范式僅僅是政府干預公共教育的不同手段而已，在一定條件下，各種范式可以共存。從治理結構角度分析，當一國的財政力量雄厚時，政府的主體意識非常強烈，往往采用公共教育“規制型”治理范式，以確保國家利益在公共教育領域的實現。而當市場力量非常強大時，政府往往運用“市場型”治理范式。不同的國家或地區可以選擇適合具體情況的治理范式。這一結論不僅為公共教育改革提供了一種預期，也有力地反擊了治理范式的單一論或循環論，為教育體制改革中集權與分權循環的怪圈指出了一條新的出路。
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公式編輯器范文3
在電力工程中，對施工整體的質量控制是保障工程效率的一個重要方面，而維系工程質量的重要節點，就是系統建設中會使用的技術手段。文章從變電系統建設中工程技術的整體應用出發，從工程前期再到工程進程中可能會出現的施工技術方面對質量控制的不良影響出發，簡單分析了電氣工程施工技術以及質量控制的手段和具體內容。希望能為讀者提供一些基礎性的資料。
關鍵詞：
變電系統；電氣工程；質量控制
1電氣工程施工技術對變電系統建設的主要價值
電氣工程中所包含的高端技術和復雜的實用程序可以說是唯一能夠支撐變電系統所需技能復雜性的技術手段。就現今的電力工程中的技術水平來看，若想要供應大區域的用電需求量，或通過某種操作來改變電路在某一階段的功率輸出，就要求技術人員在進行電路調整時必須擁有豐富的電氣工程施工經驗。有了龐大的系統經驗做支撐，變電系統也就可以更加穩妥地進行操作建設。
1.1電氣工程施工技術管理的重要價值
施工技術是保證所有工程能夠在科學合理化的準則下，由猜想變為實際的過程。也是整個工程中最高級技術手段最集中的應用點。近年來各種使用效能的電氣類機械設備正在不斷地被研發和投入使用，其所帶領的越來越多的新技術也逐漸問世。這不僅僅意味著電氣化設備技術整體水平的上升，同時也昭示著電氣工程的相關技術專員不斷學習新的技術手段的任務將更加緊張和艱巨，技術的逐漸復雜也就變相地要求相關管理手段也要隨之升級。由此可見施工技術管理在整個工程運作中所占有的地位。
1.2電氣工程施工技術的質量控制價值
質量體系是保證電氣工程最基礎施工效用的評判標準，這也就說明在整個變電系統的安裝過程中必須要處于保障最基礎的變電相關性能的需求下，電氣工程的施工過程才擁有實際意義。電氣工程施工的開展除了要有包羅廣闊的工程計劃草圖外，也要有針對工程中需要技術支持的細節中的關注點。相關質量管理人員一定要對整個工程或變電系統所需要服務的對象和用途有一定全面的了解，才能在最穩妥的狀態下使用最適合系統的施工技術，完成對變電系統的質量控制。除此之外也能夠通過質量的提高而提高工程整體的效用水平，為工程的整體質量提升一個等級。
2變電系統電氣工程施工常見的問題
2.1施工前期準備工作不夠充分
充分的準備工作是一切事情實行的先決條件，是工程質量的最基礎準則。假若電氣工程動工期間因為技能人員沒有在事先對工程所處的區域范圍內進行全方位的調查，就會出現許多在施工計劃中完全沒有預料到的問題。那么在解決施工問題的過程中，就會耽誤掉許多原本可以用來投入建設的時間。
2.2施工過程問題頻發
若想要施工在最高效率的基礎上進行操作，那么管理人員就要將工程整體的安全質量問題從施工選材開始一直規范到技術人員的操作水準。雖然這種連貫的規整手段看起來非常簡單，但在實際管理過程中，經常會產生因沒有嚴格調整施工材料的來源而導致工程中架構的變電系統實體較為脆弱的問題，以及針對施工人員的規范性舉措并沒有達到嚴苛狀態，導致部分操作人員對工作內容不認真不重視等現象。類似這種情況的發生其實歸根結底都是因為工程負責人對工程整體質量不重視，沒有一定的規整概念。
3電氣工程施工技術的主要內容
3.1電氣工程施工的圖紙審核工作
審核工作顧名思義就是對已經基本確認的工作程序再進行進一步的推算，以完全證明其步驟合理性。這是在電氣工程中非常重要的一個階段，不僅可以在施工開始前就將不合乎規定的步驟取消掉，也能夠讓工程負責人員對整個流程在反復的討論之下擁有一個更深層次的印象。那么審核工作中最大的側重點就是詳細核實程序中選用的電氣工程技術手段應用于變電系統中是否會出現因考慮不周而出現紕漏。一旦發現工序中存在影響變電系統正常運行的不安全因素，負責人就應盡快聯系相關技術人員，在共同商討的前提下進行改良和解決。
3.2電氣工程施工的造價控制
造價可以說是工程總體預算的一個分支，也是工程在控制總支出時需要嚴格注意的地方。工程造價有著非常微妙的地位，因為造價的高或低，基本上都是不由負責人決定的。它主要的價值一半多都來自于電氣施工中的技術水平。所使用的技術中含有高技能的部分越多，涉及的高端設備也就越多。但同時技術手段越嫻熟，變電系統在日后的使用中就越安穩，維修人員面對的返工問題就越少。綜上，工程造價的主要決定因素，就是電氣工程中所使用的技術手段的程度高低。因此，負責資金管理的工作人員如果想要通過造價來保障工程的整體效益，就要從工程技術上入手，通過不斷調整，找出最合適工程運行的技術模式。做到既保障工程質量，又能夠減輕資金負擔。
4變電系統建設中運用電氣工程施工技術的措施
4.1在施工過程中嚴格貫徹“科學施工”的管理理念
這種管理概念本身其實就是工程宣傳工作中的，要維持一切行動的科學合理性規定。這是根據工程管理不嚴格、技術人員自身素質不高而設定的提醒項目。在這條規定逐漸深入到電氣工程中后，已經取得了非常有效的成果。但為了保障變電系統的長期可用性，也出于對工人自身技術手段的根本要求，那么在變電系統安裝操作過程中就一定要對工程所有參與人員反復強調這則理念，要讓他們徹底明晰理念背后所代表的精神含義。
4.2強化變電系統施工管理的科學依據
在進行工程作業時，由于變電系統在整個建筑或工廠的運作中都有著非常重要的作用，因此，工程負責人就不能只注重技術手段和質量保障這兩個方面，還要在維護基本質量的基礎上，為提高效率而做出一些以科學管理為依據的調整舉措。高效的技術運作需要更為強大的管理力量來維護技術實施時的周邊環境以及選材安全等，這些都需要結合現代的技術管理手段，而不能用已經落后的純人工監管手段。要在人工管理的基礎上加以互聯網思維和新時代高端技術統一管理，在科學合理的范圍內完成對整個管理系統的強化過程。
4.3強化電氣工程施工的安全
在電氣施工過程中首先要考慮到技術的安全運用，要加強對電氣工程施工技術的培訓力度和施工安全知識方面的宣傳和教育，在實現電氣工程施工技術完整的前提下，進行電氣工程施工技術的合理應用，提升電氣工程施工人員的安全意識和責任感，有效排除電氣工程施工過程中存在的安全隱患，同時還要建立完善的施工安全技術標準，只有達到以上幾點才能夠提升電氣工程施工的安全性，為達到質量目標提供保障。要以電氣工程施工技術的應用作為前提，結合變電系統設計圖紙展開設備、機械、人員、材料的安全建設，以電氣工程施工技術的安全應用作為載體，提升變電系統與設備的整體安全。
5結語
電能源相關的設施建設對社會文明都是有輔助作用的，所以無論是建筑類變電系統的裝設還是生產工廠作業中的變電設備安裝，都需要技術人員用認真負責的態度進行作業。要知道每一次實際技術的實施都是為日后的電能技術發展做鋪墊，都是一次對技術水平的鍛煉。為了能夠在工作中鍛煉自身技術水平和管理水平，就要做到在每一次工程建設過程中都要對未開始的環節嚴陣以待，對正在實施的環節傾盡全力，只有這樣才能在產業中利用相關技術占據有利地位。
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公式編輯器范文4
【關鍵詞】變壓器;施工工藝;質量控制
前言
在人們需求不斷提高的情況下，電力系統也應進行不斷的改進和完善，而變壓器作為電力系統的重要組成部分，必須保證變壓器的施工質量，才能保證運行的可靠性，避免或降低變壓器故障以及安全事故的發生。本文主要對變壓器施工工藝以及質量控制工作展開分析。
一、變壓器施工工藝
（一）冷卻系統安裝施工工藝
冷卻系統作為變壓器安裝的重要組成部分，在變壓器施工過程中，必須將其安裝重視起來。冷卻系統主要是對變壓器進行降溫，避免因運行溫度過高而影響到變壓器的整體運行質量，嚴重者會導致變壓器的燒毀。冷卻系統的安裝過程如下，首先，要按照相關的要求以及標準做好前期的密封保障工作。其次，在安裝分支部件時，應保證中心線位置的準確度，同時，為了保證冷卻系統安裝施工的可靠性，應在安裝過程中對內部的裝置進行清理，避免出現積水、銹蝕、雜物的現象，在做好全面的準備工作之后，再安裝相應配置的冷卻器支架和導油管路等，完成冷卻系統的安裝。
（二）套管的安裝施工工藝
套管的安裝工作也非常重要，套管的安裝施工工藝主要從以下幾方面進行。①做好安裝施工前的準備工作，用落幕固定，并檢查瓷件的表面，安裝施工人員應了解瓷件表面實際的完好度，并將其表面的油污以及灰塵擦拭干凈，同時應對套管進行封蓋檢查，了解其中是否存在積水、雜物，及時進行清理。②套管的安裝施工，在吊裝套管時，一起利用兩個吊鉤起吊，一個吊鉤的繩索固定在套管法蘭吊環上，另一個吊鉤線索固定在套管法蘭下面的瓷件上，在于地面距離1m的情況下，應緩慢上升第一個吊鉤，以及緩慢下降第二個吊鉤，直到套管與升高座之間達到標準傾斜度為止。③導管引線，主要運用穿纜式的方式在導電管上面拉出引線，并將其穿入到捎子中，再安回到套管的頂部壓蓋中，設定好引出線的位置，并對安裝施工進行檢查，了解其是否存在問題，最后再涂抹膠水完成密封施工。
二、變壓器施工質量控制
變壓器作為電力系統的重要組成部分，應保證變壓器運行的安全性、可靠性，以促進電力系統穩定運行。由于變壓器施工中涉及到的施工結構、項目環節較多，經常會受到各種因素的影響，而造成變壓器的施工質量問題，從而影響到電力系統的整體運行效率，為避免這類問題的繼續發生給電力系統運行的安全性、可靠性造成影響，應做好變壓器施工的質量控制工作。變壓器的施工質量控制主要可以從幾方面進行：1.在完成變壓器施工之后，對變壓器進行全面的檢查，相關檢查工作人員必須認真、細心、全面的檢查好變壓器施工的每個施工環節，觀察變壓器的施工是否存在缺陷，并及時采取針對性處理措施，必要時需要更換相應的構件設備，以此來保證變壓器施工的質量，做好電力系統運行的基礎保障工作。2.可以通過對變壓器進行通電沖擊試驗的方式，來對其施工質量進行檢查和控制，在變壓器施工完成之后，對空載變壓器實施全電壓沖擊，合閘次數一般為5次，另外，為了避免沖擊試驗過程中給變壓器帶來影響，每一次電壓沖擊試驗應保證不能超過10min ，而且，在發現試驗故障的情況下，應及時停止試驗，排除故障。每一次沖擊試驗間隔時間一般選擇在5min至10min，以便于每次沖擊試驗完成后對變壓器故障進行排除，從而保證變壓器的施工質量。3.對變壓器進行調試運行，與沖擊試驗有所不同的，調試運行需要變壓器在半負荷狀態下運轉調試，并根據變壓器的實際運行情況，對變壓器進行有效的調試工作，尤其是對變壓器運行發出的聲音進行判斷，如果發出嗡嗡聲音，應判斷是哪方面引起的問題，并對其采取針對性的處理，從而保證變壓器施工的質量。
三、結束語
綜上所述，在變壓器施工過程中，需要采取相應的施工工藝進行施工，同時，應做好施工的質量控制工作，避免變壓器施工質量不達標影響到電力企業的穩定運行，而且，通過合理的質量控制，不僅有效地提升變壓器的運行效率、安全，同時也避免了變壓器施工問題的存在引發變壓器設備損壞、損毀，而造成大量施工資源浪費的現象。本文主要從變壓器施工工藝以及質量控制等方面內容展開分析，以此來提高變壓器的施工質量，促進變壓器施工的順利開展和高質量的完成。
參考文獻：
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公式編輯器范文5
關鍵詞 數字出版；科技期刊；工作方式
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）180-0014-02
自改革開放深入實施后，我國綜合國力顯著提升。現階段，我國在發展中仍處于社會主義初級階段，雖然數字出版在我國的起步時間較晚，但是在我國經濟和科學技術的支持下，其發展速度較快，與傳統出版業相比較，數字出版的增長率明顯提高。就當前發展形式看來，數字出版已經逐漸成為本行業的領頭羊，并成為未來科技期刊出版發展的必然趨勢。本文在研究中，針對當前科技期刊編輯發展現狀，對編輯智能、工作方式以及自我調整方法等展開研究，能夠為日后促進科技期刊編輯的發展奠定堅實的基礎，具有一定的現實研究價值和意義。
1 數字出版視角下科技期刊編輯職能的轉變現狀
1.1 內容提供者轉為信息的服務者
通過對科技期刊編輯的職能工作分析能夠發現，在傳統編輯出版模式下，科技期刊編輯的主要工作職能，是對相關科技論文進行加工，是科技期刊內容的提供者[1]。而在數字出版視覺下，通過對數字信息的利用，科技期刊編輯的職能，逐漸向信息資源服務方面轉化和延伸。在數字出版視覺下，編輯可以通過對知名網站導讀、手機播報以及微博等諸多功能，充分實現對讀者的引導。同時，編輯也可以充分利用數字信息資源優勢，對所獲得的相應資源內容加以整合，從而提升科技期刊的特色化和個性化。
在傳統編輯出版模式下，由于編輯的主要工作職能是對相關科技論文的加工與整合，因此對于傳統編輯的要求較少，具有一定的文字編輯能力就能夠實現對期刊的出版。數字出版的出現，逐漸提升了對科技期刊編輯的要求，此種環境下的科技期刊編輯不僅要具備文字編輯能力，同時也要擁有足夠的專業知識和文化水平。據不完全統計，我國科協科技期刊辦刊隊伍中，具有碩士以上及本科學歷的工作人員占比83.6%[2]。由此能蚩闖觶我國科技期刊對編輯的要求日益提高。在數字出版時代霞，傳統的文字編輯者逐漸向綜合性編輯轉變。
2 數字出版視角下科技期刊編輯工作方式的轉變現狀
數字出版視覺下，不僅轉變了科技期刊編輯的職能，同時也極大程度上轉變了科技期刊的工作方式。科技期刊編輯工作方式的轉變，首先體現在編輯流程的轉變。在傳統編輯出版模式下，編輯出版的流程一般為對題目的選擇、稿件的組建、稿件的審核、編輯的文字加工、以及排版和校對等，各環節具有相對獨立性。而在數字出版的新環境下，上述各獨立環節之間的明顯界限日益呈現相對弱化性，逐漸形成各環節的一體化，并將作者的校對融入到稿件的編輯流程中，提升了作者的責任意識。
數字出版視覺下編輯工作方式的轉變，不僅體現在編輯流程的轉變，同時也體現在編輯手段的轉變[3]。隨著科學技術的不斷發展，網絡日益應用于社會各行業中，期刊編輯工作中的文字處理和信息反饋速度日益提升，在傳統編輯出版模式中常用的手抄筆錄編輯手段，逐漸轉為現階段的電子文檔編輯。此種編輯手段的創新，極大程度上降低了手抄的失誤率，同時也提高了稿件的處理效率。
3 數字出版視角下科技期刊編輯自我調整的方法
3.1 利用數字資源提升自身知識能力
由于數字出版環境對科技期刊編輯提出更高的要求，因此科技期刊編輯應充分加強對自我的調整，首先要利用數字資源，提升自身的知識能力。科技期刊編輯在利用數字資源時，要加強對現有數字資源的收集和分析，明確數字資源對期刊編輯工作的重要性，通過專業知識的再教育，不斷更新自身所了解的專業知識，從根本上提升自身的知識水平。同時，科技期刊編輯可以通過在線課程培訓的方式，了解相關領域的科學發展動態和趨勢，占到科學技術的前沿。
3.2 充分加強對數字媒體技術的運用
科技期刊編輯在自我調整過程中，不僅要加強對數字資源的利用，同時也要加強對數字媒體技術的運用。伴隨著網絡技術的出現和發展，數字出版環境下要求科技期刊編輯能夠充分利用網絡進行傳播，并建立獨立的網站[4]?？萍计诳庉嬙谧晕艺{整過程中，要明確數字媒體技術對數字出版的重要性，并加強對數字媒體技術當前發展現狀的了解，為日后對數字媒體技術的進一步利用奠定基礎。此外，科技期刊編輯要加強對網絡技術和數字媒體技術的學習和利用，加強自身的網絡語言組織能力，掌握網頁制作的基本常識和相關知識。同時，科技期刊編輯也要通過對數字媒體技術的應用，實現對期刊網頁的優化。
3.3 提高對數字版權的保護能力
數字出版環境下，科技期刊編輯也要充分提高對數字版權的保護能力。對于數字版權的最好保護，便是與數字出版相關的法律法規。因此，科技期刊編輯在自我調整過程中，要加強對數字版權的認識，明確數字版權在數字出版環境下的重要性，根據對數字版權的了解，充分提升自身的數字版權意識。此外，要明確當前關于數字出版相關法律法規的出臺情況，并主動學習法律法規中的內容，關注相類似案例的進展，并通過對國外數字版權保護經驗的學習與借鑒，避免數字版權的糾紛發生，從根本上提高科技期刊編輯對數字版權的保護能力。
4 結論
在科學技術日益發展的信息化時代下，數字出版逐漸成為出版行業發展的必然趨勢，并在人們的生產生活中占據十分重要的地位。根據數字出版的特點和特性，數字化出版在應用和發展中對科技期刊編輯的職能和工作方式等均提出了較大的挑戰。為了進一步明確在數字出版環境下，對科技期刊編輯的新要求，促進科技期刊編輯的全面發展，本文展開了相關的研究。從科技期刊編輯的職能轉變、工作方式轉變以及自我調整轉變等方面，展開對數字出版視覺下，科技期刊編輯發展的具體轉變情況。期望通過本文關于數字出版和科技期刊編輯的相關研究，為日后促進科技期刊編輯的全面發展，提供寶貴的建議。
參考文獻
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公式編輯器范文6
關鍵詞：變電站；GIS安裝；規范化；技術探討
中圖分類號：TM643 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）30-0110-02
1 概述
由于電網負荷量的劇增，變電站的電網建設成為電力企業工作的重點內容，其中，變電站的GIS裝置和變壓器裝置的安裝是電網建設的重中之重。但由于變電站施工工程本身的難度較大，加上電企出于經濟的考慮，一直加快變電站施工速度，最終導致變電站工程出現質量問題，尤其是GIS裝置和變壓器的安裝質量問題尤為突出。下面筆者結合自身在這方面的實踐經驗，提出在GIS裝置和變壓器的安裝中要特別注意的幾點技術問題。
2 GIS設備安裝技術
GIS是電氣絕緣結構設備的簡稱，它是斷路設備、開關裝置、電壓及電流感應裝置、防雷裝置、電線端口和運輸管裝置等多性能的綜合體。GIS裝置的安裝所占位置少，是大多變電站的第一選擇裝置。但GIS裝置安裝技術要求較高，所以安裝人員一定要在每一個工作環節中做到規范化施工。
2.1 安裝前的注意事項
做好GIS設備安裝前的各項工作是確保整個施工安全開展的前提。安裝前的主要注意事項有三點：其一，確保土建施工已經完成，即檢查露天裝置進行防水、防灰工作是否已經完成，檢查樓面、樓身的施工是否完善，在室內安置必要施工設施；其二，讓土建施工同電氣安裝隊伍進行項目的檢查與交接；其三，檢查施工所需材料數量和質量，辦理相關審批手續。
2.2 安裝過程中的注意事項
GIS裝置的安裝過程注意事項比較多，筆者通過自身工作經驗列出三點主要注意的事項：其一，在進行GIS單件組裝過程中，保持環境條件合格或者可以運用防塵房，朝防塵房內注進干燥氣體以達到防塵、防潮效果；其二，安裝過程對電路進行電阻檢測，若阻值超過額定阻值的116%就要采取處理措施；其三，注意交接調試中對電流電壓的試驗工作以及協調的部分輸電超聲試驗。
2.3 安裝后的檢查
GIS設備安裝后的檢查工作是施工的后續工作，也是控制施工質量的關鍵程序。安裝后的檢測重點有螺栓穩固問題、氣溫型變形節的調節問題、斷路裝置油壓開關問題、中心電路電阻規范問題和施工耐壓檢測問題等。下文列出三點進行講解：
其一，用專門的力矩扳手加強螺栓的穩定性，在對豎排安置的圓形絕緣栓進行螺栓穩定性加固的時候，要按照一定順序進行對稱加固。比如首先進行由上到下的加固，再進行左邊和右邊的加固，總之要進行對稱加固。
其二，氣溫的升降會造成設備的輕微位移，所以在GIS裝置的安裝中要按照標準的孔距數據進行設備安裝。舉個例子：對于110kV的GIS裝置所用的波形管道安裝孔距數據為：橫向距離18cm左右，縱向距離控制在6cm左右，對于220kV的GIS裝置所用的波形管道安裝孔距數據為：橫向距離8cm左右，縱向距離6cm左右。若變形節在安裝過程中不按照規定的孔距值進行安裝，一旦溫差突變，變形節由于熱脹冷縮就會發生體積變化最后導致設備發生大量位移，設備的作用就得不到發揮。因此，在GIS裝置安裝后應當對安裝孔距數值是否標準這一方面進行檢查，一旦出現安裝實際與標準數值嚴重不符的現象，就要及時進行調整。
其三，對斷路裝置的開關檢查。通常變電站會選擇用液壓伸縮結構作為斷路開關裝置元件。但由于該類型開關的設計是將沉合閥開關油壓與合閥開關油壓進行線路串聯，雖然能實現電路的一次操作控制整體斷路，但該類型的開關使用次數一旦增多，裝置油壓便會減少，油壓減少到一定的程度時會使斷路裝置陷入故障，造成變電站的安全隱患。下面我們通過舉例某變電站單位的斷路裝置液壓伸縮結構標準數值表進行分析講解。
由上表1可知，沉合閥開關啟動時壓力數值大于合閥開關啟動時的壓力數值。為了確保沉合閥開關油壓量僅代表斷路裝置啟動前的狀況，開關必須具備延時的性能，這樣才能避免油壓降低，從而保證斷路開關裝置的安全工作。斷路開關裝置的延時性能可以通過控制箱中的繼電裝置操作實現。
3 變壓器的安裝技術
變壓器安裝是變電站的施工重點之一，高質量的變壓器安裝是將來變電站工作安全進行的前提。因此，對變壓器安裝的要求同GIS設備的安裝要求一樣，必須嚴格、標準和規范。
3.1 350kV變壓器安裝技術
一般的變電站變壓器有350kV和220kV兩種，兩者相對比，350kV的變壓裝置的油量輸進較多，主要輸進脈性真空計和真空槽。在該變壓器的安裝中要注意兩點：其一，出于對兩者容量的提高，可以在真空計和真空槽的上方加裝鋼管，再用一截透明膠體管將兩者進行結合，方便查看油的輸進情況。其二，在變壓器油輸完之后，要對變壓器體實施由上輸出與由下輸入的熱油循環行為，循環時間控制在58小時左右。
3.2 220kV變壓器安裝技術
由于220kV變壓器油的舊式循環方式是由器體的底部進入，上部輸出，這樣容易造成變壓器體底部氣體堆積，導致油無法利用循環過程從變壓器體中運出，因此在220kV變壓器體的安裝過程中，要注意以下問題：首先要改變變壓器熱油重復方向。其次，在裝置安置之前，仔細研究變壓裝置油的輸進情況，發現漏油處并做出標記，安裝中要記得對漏油處進行整補。最后，整補過程中要注意不能直接使用電焊設備對漏油處進行焊連，因為電焊設備會讓變壓裝置內的油體發生化學反應。
3.3 高壓測驗
在變壓器安裝的最后步驟是通過實驗對變壓器進行各項常規檢測。比如對繞組電流電阻和交流電阻進行實驗、進行電流溢漏測驗和管道損況測驗等，以確保變壓裝置的安裝已經達到安全標準。
4 結語
綜上所述，要想提高電站施工中GIS裝置和變壓器的安裝質量，就要做足現場準備和技術準備。同時，對設備的安裝所涉及的每一個工作環節進行嚴格監控，指導施工隊伍進行規范化施工，確保設備的安裝無絲毫漏洞，實現整個變電站工作的安全運行。
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