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醫學題庫范文1
關鍵詞：《外科學》；試題庫；教學質量
中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2020）14-0081-02
考試是高等學校教學活動中不可缺少的一個內容，它一方面能反映出學生對專業知識的掌握情況，另一方面也能反映教師的教學水平和教學質量。因此，如何科學、合理的設計考試題目，真實客觀地反映學生的學習效果、評價教師的教學水平，真正實現以考促學、以考促教，是高等醫學教育中一個極為重要的問題。
實現科學合理的設計考試題的方法之一就是為專業課程設立試題庫。試題庫是指按照一定的教育衡量標準，使用計算機技術構建的某科目考試題的集合，試題庫內的試題可以按照題型、難度、知識點等相關因素進行整理組織[1]。試題庫可以把不同的試題進行歸納分類，為各個知識點的測驗提供備選考題。試題庫完成后，每學年考試時均可從中隨機選取一定量的題目組成高質量的考卷。
《外科學》是臨床醫學下屬的二級學科，是高等醫學教育的一個重要主干課程。建設《外科學》試題庫具有以下重要意義。
1.進行《外科學》試題庫建設，可以實現教考分離（教學和考試分開），提高教學水平和教學質量。保證和提高教學水平和教學質量的有力措施之一就是實行教考分離，而建立相關專業課程的試題庫是實現教考分離的前提條件，也是教考分離能否獲得成功的重要因素[2]。以往《外科學》的考試方法為教考合一，即由授課教師負責課程的考試命題。在這種模式下，教師可能會出現比較大的隨意性，例如不同教師對大綱內容的理解可能存在某些偏差，講課時側重點可能會有所不同，甚至講課內容可能偏離教學大綱的要求，使學生難以掌握相關知識。
2.《外科學》試題庫具有題量多、題型廣、試題客觀規范、知識點全面的優點，具有傳統人工命題無法比擬的優勢。題庫是試題的有序集合，但非簡單集合，它是經過一定處理的、具有較大信息量的考試題目的科學組合。試題庫是為經常舉行的大規?？荚噧漕}目，以保證考試的質量[3]。目前《外科學》考試一般由教學秘書出題，出題時要考慮各個章節的分值權重、題量多少、考題難易程度、知識點以及題型考查等一系列問題，并附上答案，再由外科學教研室主任審核校對，最后打印。在沒有題庫的情況下，每學期都需要出題。一方面每一年的題目不可能保持同一難度和標準，試題的主觀性強，具有不穩定性；另一方面，這種出題過程耗時費力，工作效率低。
3.使用《外科學》試題庫可以增強保密性，防止泄題，防止考試作弊行為的發生，有助于維護良好的考試紀律和樹立良好的學風考風。盡管目前外科學從出題到試卷印刷的過程環節較多，但每個環節都采取了嚴格的保密措施，但也不能排除泄題的可能。環節越多，涉及的人越多，泄題的可能性就越大。例如任課教師可能存在心軟、同情學生的心理，擔心學生考不及格，于是在授課時有意無意地透漏一些與考試相關的內容，或者給學生進行所謂的劃重點。長此以往，學生可能產生厭學的情緒，錯誤的認為平時不需要好好學習，最后考試前老師會劃重點。另外，有些學生可能在考試過程中抄襲他人的試卷，甚至有雷同卷的出現?！锻饪茖W》試題庫具有強大的保密功能，它可以設置不同權限的賬號，使用人員依據權限在不同層面上對試題庫進行管理、使用、抽題、改卷等操作[4]，甚至可以在不需要看到真正題目的情況下，抽調題目，組卷，從而借助計算機程序隨機打亂試題的題號順序，打亂選擇題的選項順序，這樣可以有效避免抄襲現象的發生。每次考試均由指定人員從題庫里隨機抽取一套試題或者抽調題目組成一套試卷，直接進行打印并封存，這樣可以減少試卷運行的環節，明顯減少了接觸試卷的人員，大大降低了泄題的風險，做到真正的試題保密。另外，由于可以做到同一套試卷的題目順序不同、選擇題選項順序也不同，將抄襲的可能降到最低。《外科學》試題庫的建設，可以創造客觀、公平的考試環境，提高學生學習的積極性，有利于維持考試紀律和促進學風考風建設[5]。
醫學題庫范文2
【摘要】本文前半部分主要介紹幾何體教學中繪畫語言和工具的運用，著重介紹各個階段鉛筆的轉換使用。后半部分側重整個教學思路及課程的安排上要求科學謹慎，循序漸進，最后才會內化為學生冷靜思考、理性觀察、科學作畫的藝術修養。強調了幾何體教學在學生藝術之路上起著決定性的引導作用，對中小學美術教學有著重要的參考價值。
關鍵詞 幾何體教學；循序漸進；習慣
在中學的美術課程設置中，素描幾何體教學往往安排在開始階段，之后再進入素描靜物，石膏頭像和在連續幾屆擔任高一學生的素描幾何體教學課程后，通過一段時間的思考、體會，心中有所感悟。今日得寬余，遂將自己思考所得整理成文，以備自己日后的教學工作可以參考借鑒，同時可以與大家切磋，以促共同提高。
正因為這樣的特殊階段，所以它也有著特定階段的特殊意義：一、素描幾何體教學階段承擔著對繪畫語言和工具材料正確使用和熟練掌握的特殊使命。點、線、面是繪畫的基本造型語言，點作為造型語言，存在速度太慢的不足。面作為造型語言又顯得太過籠統，所以素描幾何體往往運用了介于上述兩種語言之間的線的繪畫語言。其實，整個中學階段所有素描課程都采用線為主的造型語言，因而需要在幾何體教學階段墊定良好的基礎，培養學生在幾何體素描階段打好扎實的線條的功底。二、工欲善其事，必先利其器。繪畫過程中，工具材料的正確選用和工具材料的正確使用方法對作品作品的質量起著至關重要的作用。在中國畫材料選用中有這樣一句話：名硯清水，古墨新發，慣用之筆，陳舊之紙。這只是說我們在正確的選用材料上的一些標準，而在幾何體教學中乃至今后的靜物和頭像素描，尤其是初學者絕大部分都選用鉛筆為主要的作畫工具。而鉛筆在國內的學習中，大部分學生只認識大家在寫字時常用的2B 鉛筆，其實鉛筆根據軟硬程度可分為十幾中不同的鉛筆。筆心的成分主要由石墨和鉛兩種材料組成，鉛筆所含石墨越多，B 數越高，色澤越黑，筆心越粗，手感越軟，在紙上越容易畫黑，同時也越容易擦掉；鉛筆所含鉛越多，H 數越高，鉛筆的屬性同上相反。在素描幾何體學習中,根據我的教學經驗，很多學生由于剛接觸繪畫而顯得比較謹慎，往往單用較硬的2B 或HB 鉛筆來刻畫描繪。殊不知，素描繪畫的起始階段用的是較粗的，色澤較濃的且較易擦的B 數高的鉛筆用較長的直線來概括比較幾何體的形狀。而在之后的深入和調整階段不斷下降B 數，使鉛筆越來越硬越來越細，而畫面效果越來越細膩，黑白對比也越來越強烈。這就好比雕刻一件根雕作品，一開始使用的B 數較高的鉛筆大刀闊斧的刻畫，就是根雕師傅用斧頭劈出作品的雛形，后面用較硬的鉛筆刻畫，就好比師傅用的小刻刀，雕出作品的精細部分。全部用斧頭，或全部用刻刀最后的效果和速度都應該沒有兩者兼顧使用來得好。教學經驗還告訴我，很多學生回在關注描繪刻畫對象時忘記轉換鉛筆，一根筆貫穿整個過程的始終，最后的畫面效果往往出現了“硬”、“板”、“膩”等毛病。這就好比根雕師傅單用斧頭或刻刀來創作一件作品，最后的效果也就可想而知了。這就需要老師在教學示范和課間巡回教學時，不斷提醒學生對作畫工具鉛筆的轉換，讓學生體會使用不同鉛筆的畫面效果，并一開始就養成良好習慣而終身受益。
在幾何體課程內容的安排上也應該科學謹慎，循序漸進。首先是單件獨立體，如立方體、圓球和圓柱體等。再學習單件組合體，如十字架，圓柱圓錐組合體，最后學習多件物體同時對比刻畫，并帶上環境構成畫面。由簡單到復雜，層層深入。大部分老師在學生練習完長線條和短線條之后，所選的第一個幾何體往往是立方體，我認為這還是可取的。首先，立方體十二條棱長度相等，六個面大小相等，方方正正，四平八穩，便于初學者理解和老師的講解。不像圓球那樣，讓人感覺無從下手。很簡單一個道理，圓周率是一個無理數，不像正方形那樣讓人容易把握。所以在后面畫圓球體外形也建議學生從方入手，通過不斷切削來畫圓。其次，在畫立方體時可以從最簡單的透視近大遠小來闡述成角透視和平行透視兩種基本透視形式，以后的長方體，十字架，石膏頭像底座，甚至真人頭像的透視都需要從中得以引申。學好立方體才可以讓后面的課程得以輕松順利的教學。最后，在學完立方體透視后，通過長短粗細不同的線條來歸納立方體再進行深入刻畫。通過明暗交界像的深入刻畫，再到投影和背景，再刻畫灰部和亮部。讓學生直觀了解整個作畫步驟和前面提到作畫工具鉛筆的轉換。在最后的調整階段，通過手指抹，餐巾紙檫，橡皮泥吸和橡皮撣等各種技法的使用來豐富畫面效果。當一個三維空間的立方體效果圖完完整整展現在二維平面上時，闡述素描的本質含義是繪畫的造型基礎。立方體可以看見的黑白灰三個面代表了任何物體的三個面，明暗交界線出現在物體轉折的地方，是交代物體結構的重要手段。
學完立方體之后，我個人教學習慣是學習圓球。圓球的外型在前面提到從方中來，外形結構比立方體簡單，但對于圓球的明暗交界線來說卻比立方體的明暗交界線的刻畫要復雜的多，重在對明暗交界線輕重變化的理解線條輕重變化過度的練習和涂抹等各種技法的使用，重在練習手腕和手指的靈活性。畫出來的圓球要厚重，具有強烈的空間感。當然，畫圓球的過程一定要與畫立方體同時對比進行，體會最能體現直與曲兩種不同特征的物體的刻畫的不同感受，包括投影與背景的不同變化。當又畫圓時，同立方體一樣，教師可以及時闡述明暗五調子，以及反光部和明暗交界線產生的原因。
學習完圓球，老師可以再同立方體同時歸納總結：世界上任何物體都可以概括成立方體和圓球，或是兩件物體的組合?，F代藝術之父塞尚就曾提出過用圓柱體，圓錐等來概括形體，與此有異曲同工之妙。我們平時說得“方圓千里”、“方圓世界”該不會也出自于此吧。說到這，我們不妨可以將素描的精髓概括為：“一條線（明暗交界線）三個面五調子”。
認真學習完立方體和圓球后，可以繼續聯系圓柱體等，以鞏固所學的基礎知識，強化記憶作畫步驟。之后再進入組合體如圓柱圓錐結合體的練習，進入組合體之后難度增加了，教學重點也變不同了。前面單個物體重點在作畫步驟，工具材料的熟悉和各種表現技法的使用。后者重點在于強調這兩個物體之間是如何組合在一起的，各部分的比例通過目測來衡量再加以表現。只有這樣，才可以進入后面課程多個物體的學習，一直到靜物素描和頭像素描。也只有這樣一切才會變得水到渠成，讓學生在以后的學習過程中帶著比較觀察的眼光，整體表現的手法和取舍得當的智慧去觀察身邊的事物，進而內化為自己的思想修養。明朝朱熹：“致知在格物，物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修”說得大概也是這樣的意思吧。
醫學題庫范文3
【關鍵詞】中藥制劑技術；課程教學資源庫
一、《中藥制劑技術》課程教學資源庫
《中藥制劑技術》是中藥制劑技術專業核心課程，其課程教學資源庫，是根據中藥制藥技術專業的培養目標與就業崗位特點，校企合作進行構筑的，是以生產企業崗位的實際情況為主題的資源組合，具有直觀性、仿真性、實用性等特點?？赏卣箤W生的學習空間，培養學生自主學習的意識，有利于提高學生的可持續發展能力。是為培養學生職業能力、激發學生創新思維，提高學生就業能力，充分體現高職特色而建立的。
二、課程教學資源庫建設方法及途徑
根據教育部等六部門出臺的現代職業教育體系建設規劃（2014―2020 年），特別提出要進一步深化校企合作、工學結合的人才培養體系，并逐步實現就業需求和人才培養的有機銜接。課程教學資源庫為職業院校在人才培養模式、課程建設、教材開發、實訓基地建設等方面提供一個資源共享和相互交流的平臺；為校企合作、社會服務等提供一個基于專業層面的開放的合作平臺；為培養學生自主學習能力、創新意識和可持續發展能力提供一個終身學習的平臺；為各職業院校、企業和社會學習者提供工程測量技術專業資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學習咨詢、就業資訊等服務，滿足工程測量技術專業在校教學、在崗培訓、終身教育、就業等方面的共性需求，實現優質資源共享，推動專業教學改革，提高人才培養質量。
課程教學資源庫是課程建設的核心部分，是促進高等職業教育校企合作的重要途徑，通過校企合作共同開發課程資源，能夠真正實現學校與企業、教師與企業、學生與企業之間的深度融合，實現校企之間的雙贏。中藥制劑技術專業人才培養方案、《中藥制劑技術》課程標準、教學單元設計、工藝案例庫等課程教學資源庫內容，正是以校企合作為基礎進行開發建設。通過上述校企之間的合作，使課程教學資源庫的建設內容貼近了企業生產實際，豐富了課程的教學形式，提高了學生學習的積極性和主動性。同時，通過開放共享的網絡課程建設模式，也滿足了企業員工和社會學習者等的需要。
課程教學資源庫建設內容涉及面較為廣泛，在課程教學資源庫建設的起步階段，應強化應用、突出重點，加快優質教學資源共享進程。應突出以下重點建設內容：⑴建設優質視頻資源。專業性強、有代表性的優質視頻資源，能對師生產生最直接的視覺沖擊，具有良好的示范作用。建設優質視頻資源應重點突出四方面。首先要傳承我國中藥文化，重視區域經濟特色產品，錄制相關特色產業技術技能視頻。為保護和傳承獨特的專業技藝、技能絕活和地方文化，應建設具有地方特色的優質教學視頻資源。⑵是以傳授專業技能為主題，錄制區域內相關支柱產業。為全面推廣和學習借鑒各行各業一線成長起來的技術能手和技能大師的操作技藝、現場經驗，進一步營造崇技強能的社會風尚，提高技能型人才的社會地位，建設技術能手和技能大師現場操作視頻。強化應用理念開發課程教學資源庫，按照最新的課程資源庫建設理念，課程教學資源庫的建設除了要滿足教師和學生的教學和學習需要以外，還應該滿足企業員工和社會學習者的需要，從而提升課程的社會服務能力。課程教學資源庫的建設不能為了建設而建設，而應該把資源庫的應用和服務放在重要位置。資源庫的建設采取邊建設邊使用的原則，課程資源庫在開發完善的過程中充分利用教學平臺從而不斷地改進和完善課程教學資源庫的建設。
三、課程資源庫建設以提高教學質量為宗旨
課程教學資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學理論為指導，依據人才培養目標，經過周密的設計而開發出的復雜系統，是以提高教學質量為宗旨。課程資源庫的建設目標一定要明確，培養高端技能應用型人才，以專業教學標準課程對中藥制藥技術專業學生的技能培養和職業能力形成關系密切，高職教育是以職業能力和職業素質培養為主線，因此，高職學生的職業能力培養方案就是教學資源庫建設的中心點。高職《中藥制劑技術》課程教學資源庫建設是以工作過程為導向，以項目為載體，通過行動導向教學實現學生職業能力的培養。教學資源庫建設的目的是為教師和學生提供教學信息資源，為高技能人才的培養和構建終身學習體系搭建公共服務平臺。
四、教學資源庫的創新與突破
校企合作是當前我國職業教育改革與發展的重點，更是職業教育改革和發展的難點，同時也是解決當前職業教育諸多問題的突破口和關鍵點。課程資源建設團隊，通過對工作崗位（群） 的需求分析，按照學生的認知能力以模塊方式組織教學內容，根據中藥制劑的處方組成、制備工藝、制備過程及工藝設備安排教學任務、下達教學任務，為了教學任務的完成，進行教學情境的設置，以學生為中心，提供豐富的教學資源，體現直觀性、互動性、實用性、全面性。資源庫建設要立足于服務于教學，把資源庫建設與改變傳統的教學模式、教學方法有機地結合起來。在教學中充分發揮數字化教學資源的作用，不僅可以大大拓展教師和學生的視野，而且有利于培養學生的創造性思維，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現代社會的能力。
五、結束語
課程教學資源庫的建設還處于起步階段，還有大量的課程資源，如Flas及仿真實訓系統等資源需要進一步開發與完善。課程教學資源庫的建設是一個動態建設工程，隨著技術革新、更多資源的開發，課程資源庫也需要動態的持續更新，以保證資源庫建設的實用性和先進性。因此，《中藥制劑技術》課程教學資源庫需要在今后的建設過程中聯合更多的院校和企業共同把這項工作做好，使其能夠同時滿足教師、學生、企業員工和社會學習者的學習需求，為學習型社會的建設出一份力。
參考文獻
[1]胡華進.學院教學資源庫建設的內容及管理[J].高教論壇，2004.
作者簡介
醫學題庫范文4
盜傳必究
一、判斷正誤題
1.建設校本研究條件，包括建立校本研究組織管理機構、建設校本研究隊伍、開發校本研究資源、營造校本研究氛圍和建設校本研究情報信息資料庫等。
錯誤
正確
2.中小學校本研究，也就是指以中小學教職工為研究主體，主要為了解決本校教育教學管理實踐中遇到的實際問題而進行的研究，其研究成果直接用于本校的教育教學管理實踐。
錯誤
正確
3.對于中小學教職工來說，在校本研究的過程中，通過查閱教育情報信息資料只能幫助我們解決幫助選擇和確定研究課題。
錯誤
正確
4.科學研究是指系統地收集和評價信息的探索過程，目的在于認識我們所要的研究的問題的本質及其規律，從而得到解決問題的答案。
錯誤
正確
5.校本科研包含校本教研，校本教研是校本科研的一種重要組成部分，但校本教研不是校本科研的基礎。
錯誤
正確
6.教育科學研究簡稱“教育科研”，其實質是對教育領域未知的問題提出解答，是整個科學研究體系中的一個分支。
錯誤
正確
7.中小學本科學研究是指由中小學教職工作為研究主題在各自所在學校進行的教育科學研究。
錯誤
正確
8.校本研究的有效開展，還必須開發研究資源。研究資源包括家長資源、學生資源兩個。
錯誤
正確
9.校本研究情報信息資料庫由教育文獻資料與教育情報資料組成。
錯誤
正確
10.
中小學校本科學研究的任務僅包含：
（1）與理論工作者結合，通過研究，促進教育教學改革在基層的落實，這是校本研究的首要任務。
（2）科研興校，通過研究，辦出高水平的學校。
（3）向科研要質量，通過研究，提高教師的教學質量、職工的工作質量。
錯誤
正確
1.個案調查的涵義：個案調查是個案研究中的主要研究方法，個案觀察、個案訪談、個案測量、個案成品分析等都是常用的個案調查方法。
錯誤
正確
2.經驗研究是指由教育實踐工作者在自己的工作環境中謀求當前問題的解決、評價和改正行動過程的一種研究類型。
錯誤
正確
3.調查研究是指在教育理論指導下，通過運用問卷、訪談、成品分析、觀察、測量等方式，有目的、有計劃、系統地收集研究對象的客觀資料，進行整理分析之后，從中概括出規律性結論的一種研究類型。
錯誤
正確
4.經驗研究是指以教育實踐工作者為主體，對其所從事的教育活動過程加以主管回顧，通過分析和思考，將教育措施、教育現象與教育效果之間關系的感性認識上升到理性認識的一種研究類型。
錯誤
正確
5.校本研究年度計劃不是落實本年度要完成的研究課題的計劃。
錯誤
正確
6.中小學教師在教育實驗研究中的作用只有積極參與專業教育科研人員的教育實驗。
錯誤
正確
7.案例是指含有問題或疑難情景內的真實發生的典型性事件。
錯誤
正確
8.撰寫案例分析時應注意的問題有盡量避免自己的偏見
，盡量不要陷入感情的宣泄。
錯誤
正確
9.中小學校本研究計劃包括校本研究規劃和校本研究年度策劃兩類。
錯誤
正確
10.對教職工案例式研究的指導是通過多種途徑提高教職工進行案例式研究的積極性。例如指導教職工撰寫教育教學管理案例，指導教職工進行案例式研究等。
錯誤
正確
1.教育研究成果的表述形式主要有專著、研究報告、研究論文。此外還可以有資料匯編、音像制品、計算機軟件等。
錯誤
正確
2.校本研究成果推廣應用的意義是校本研究成果的推廣應用有助于提高教職工的素質。
錯誤
正確
3.研究成果的評價，是依據一定的價值標準，通過規定的程序對研究成果進行價值判斷的過程。
錯誤
正確
4.校本研究過程管理的理念是在研究過程和研究成果上，應更重視研究過程。
錯誤
正確
5.校本研究成果的鑒定，是解決被評價對象是否屬于研究成果范圍問題，是進行價值判斷的前提和基礎。
錯誤
正確
6.中小學校本研究成果獎勵的一些有效做法包括堅持必要的標準和從本校實際出發。
錯誤
正確
7.缺少過程管理給校本研究帶來的問題不是使教職工誤認為研究就是寫篇文章。
錯誤
正確
8.校本研究成果進行價值判斷的具體標準為：科學性、創新性、應用性、合理性。
錯誤
正確
9.課題研究方案是指研究者在研究實施之前制定出的周密、科學的整個研究的工作計劃和安排，他就像一項工程施工之前設計出的工程圖紙一樣。
錯誤
正確
10.校本研究成果推廣應用的意義是校本研究成果的推廣應用有助于提高學校的教育教學管理質量。
醫學題庫范文5
關鍵詞：技工院校；一體化課程；資源庫
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)22-5421-04
The Mechanic Institutions Integration Course Resource Library Construction
WU Duo-wang
(Guangzhou Industry & Trade Technicians College, Guangzhou 510425,China)
Abstract: Mechanic institutions in the integrated curriculum reform, integrated curriculum, learning resources library is an integral part of supporting learning resources. Repository of integrated course of study can be effective in promoting the craft institutions and students shift"teaching" and "learning" approach, to enhance the integration of curriculum implementation effect. Therefore, on the basis of analysis to study the status and integration of the repository teaching needs, the integration of design science curriculum learning resource library system, and explore methods to achieve the design, with the reality of theoretical and practical value.
Key words: mechanics institutions; integration course; repository
一體化課程體系不同于傳統的學科體系，它是以職業活動為導向、以校企合作為基礎、以綜合職業能力培養為核心，基于工作過程系統化的課程體系。隨著技工院校一體化課程體系改革的推進，學習資源庫成為了促進教師教學方式轉變、促進學生開展探究性學習、自主性學習的平臺。雖然現有的學習資源庫種類繁多，擁有大量資源，但在功能上依然難以滿足一體化課程教學者、學習者、管理者三方面的需求。
1一體化課程學習資源庫的需求分析
國內外均有很多學習資源庫，如國家基礎教育資源庫、K12資源庫等。這些資源庫都有豐富的資源，功能也很完善，但依然無法支持一體化課程實施。原因在于它們都是以學科體系歸類的，它們很大一部分是支持教師的日常教學，對于學習者按職業、工作任務來自主性學習幫助不大。而且國內還沒有出現專門的一體化課程學習資源庫的產品?，F有學習資源庫難以有效支撐一體化課程的實施。
一體化課程學習資源庫作為一體化課程教學支持系統的一部分,其設計的出發點和目的在于：為一體化課程教學者與學者提供服務，不僅需要提供豐富的信息媒體資源，而且要能夠為教學者和學習者、學習者和學習者、學習者和專業人員、學習者和企業之間提供交流的橋梁。此外，一體化課程學習資源庫系統用戶的個性需求的滿足及資源的便捷使用、管理、更新等也非常重要。
技工院校建設學習資源庫，應當將《技工院校一體化課程教學改革試點工作方案》作為指南，建設面向廣大師生的教學資源管理模塊、課程資源管理模塊、終身學習管理模塊等，促進以“工學結合”的一體化課程的推進與有效實施。一體化課程學習資源庫的總體功能需求如圖1所示。
2一體化課程學習資源庫的總體設計
2.1一體化課程學習資源庫的設計目標
通過統一數據庫平臺建設,消除現有業務系統之間的冗余重復數據，解決數據孤島，實現信息資源共享，提供可以反映整個學院全面情況的數據信息，從而為整個學院將來的決策支持系統積累分析數據，為學院的各類用戶提供完善的服務體系。首先，資源的共享復用。一體化課程學習資源庫首先應提供資源開發的標準化，以便使所開發的資源能跨平臺的進行共享復用。同時，還該考慮資源開發過程中的原始文件和源文件的標準化，確保不同學校、不同部門的使用者能在原有基礎上對資源進行二次開發，促進資源持續更新與開發。其次，科學的資源庫管理平臺。在學習資源庫中，必須設計科學的資源庫管理平臺，以滿足教學者、學習者、管理者的不同需求。第三，先進的檢索系統。學習資源庫存放著各類資源，各類使用者對資源有著不同的使用需求，資源庫應該有先進的檢索系統。在本系統中，提供全文檢索和關鍵詞檢索兩種方式，并且兩種方式都有模糊檢索功能。最后，有效支持一體化課程教學。一體化課程的基本特征是“學習的內容是工作、通過工作完成學習”。本系統不僅能支持學習者的自主學習，還應支持教學者組織有效的學習，同時起到培養學習者綜合職業能力的目的。
圖1一體化課程學習資源庫功能需求
2.2一體化課程學習資源庫的設計原則
首先，職業性原則是指一體化課程是以典型工作任務為載體，課程以培養學生綜合職業能力為目的，因此學習資源庫必定反映其職業的特性。充分考慮職業需求和要求的發展變化，保證系統構架和系統平臺能夠隨著業務應用的逐步完善和信息量的逐漸增加具有良好的擴展性；同時在軟件系統的開發中，考慮各個功能模塊可重復利用，采用相應技術，為系統將來擴展減少復雜性。其次，規范性原則。技工院校一體化課程學習資源庫建設在設計上必須要遵循一定規范性，這是由資源管理、資源跨平臺的使用、資源再次完善等需求決定的。在資源庫規劃時需對整體技術規范做統一要求，使之支持“GELTS-3學習對象元數據規范”、“GELTS-41.1教育資源建設技術規范”和“LD/T123-2006職業技能培訓多媒體課程開發”等規范所開發的資源。第三，實用性原則。設計以實用為原則，以實際需求為基礎，不片面追求技術的先進性，確保應用系統的簡單、易用。系統的實用性是建設的出發點和歸宿。系統開發充分考慮業務的實際需要，界面友好和美觀、操作簡單、使用方便，滿足業務工作需要。
2.3一體化課程學習資源庫的總體構架
技工院校一體化課程學習資源庫系統的總體構架，如圖2所示。
系統采用分層架構模式，其中：展現層：主要通過教學資源管理模塊、終身學習管理模塊、課程資源中心平臺等等業務系統進行信息的反饋和獲取。因為平臺采用圖形化的界面，可及時顯示處理結果。因此，對于系統管理員來說，可以根據權限管理模塊和數據中心隨時調整應用系統的相關權限與配置，對于用戶展示的功能，則永遠保持最新狀態。應用層：用于處理各業務子系統的的業務邏輯。通過配置統一業務接口，實習業務平臺的數據共享功能。并接收由展現層輸入的采集信息及交互控制，將完整的業務邏輯處理結果輸送到展現層。中間層：通過J2EE應用服務器，對客戶端接收的數據進行處理，并將數據輸送到數據層進行存儲。同時，也完成從數據層讀取數據，并將數據及時傳送到客戶端程序。數據訪問層：關鍵在于統一的數據訪問接口，接口是系統提供的，可用于處理數據存儲，也可以進行數據轉換，還可以實現數據封裝。平臺支撐大型數據庫的訪問功能，包含對SQL SERVER數據庫以及ORACLE數據庫的支持。
2.4一體化課程學習資源庫的技術構架
技工院校一體化課程學習資源庫系統的總體構架，如圖3所示。
第1層：客戶端。該層主要為系統管理員、教師、學員、企業等各級各類用戶提供系統的前臺展示功能。第2層：表現層。該層通過使用JSP和Struts標簽庫，以及JavaScript等客戶端技術，用來根據用戶權限控制信息展示與界面操作功能，推薦使用IE8瀏覽器，且分辨率以1024*768為佳。第3層：業務層。通過Java和J2EE相關技術規范，建立用于處理業務請求的業務處理邏輯，用以保證業務請求的可靠性和完整性，從而增加系統的可擴展性。第4層：集成層。該層主要提供系統運行的通用軟件產品，如：應用程序服務器等。第5層：資源層。該層主要用于存儲系統運行所產生的大量的數據信息，包括：存儲在數據庫服務器中的結構化數據，以及存儲在服務器磁盤上的文檔、多媒體等非結構化數據。資源層的設計基于標準的LDAP目錄服務器，用以存儲一體化課程學習資源庫平臺項目的組織和用戶數據，它能提供比關系型數據庫更快的檢索。
圖2一體化課程學習資源庫系統總體架構圖
4一體化課程學習資源庫實現
4.1系統軟硬件架構選型
圖3一體化課程學習資源庫系統技術架構圖
一體化課程學習資源庫系統軟硬件架構選型主要考慮以下五個方面的內容。
首先，操作系統。從技術層面上講，系統可以在Windows Server、Unix、Linux等任何平臺運行，學院可以根據自身管理需求進行選擇。但由于Linux和Unix平臺相對來講，更能保證應用系統的可靠性、穩定性和易維護性。所以，我們在選擇操作系統平臺時盡量采用以上兩種，以避免在應用系統上線運行時，因為操作系統底層的相對不穩定、不可靠，和易攻擊而影響系統的正常使用。
其次，開發語言。為了保障系統的開放性、安全性、穩定性和可擴展性，我們采用J2EE做為系統的整體技術架構。
第三，B/S結構。B/S（瀏覽器/服務器）具有使用方便、維護工作量小、成本低、安全等特點，是目前主流的系統開發體系結構之一。B/S模式具有分層體系結構，具有良好的擴展性和可維護性。在數據傳送上，只將結果在服務器端和客戶端之間傳送，對網絡帶寬的要求不高；在存儲上，它的數據存在中心機房，數據安全性比較高；在數據一致性上，它的每筆數據均存入服務器，不存在不一致的情況。使用B/S結構，可靈活根據訪問量配置相關服務設備。
第四，大型數據庫。目前市場上的數據庫系統有Oracle、DB2、SYBASE、SQL Server、ACCESS等。雖然隨著MS SQL Server功能的不斷完善，其性能也有大幅提升，但它畢竟是面向工作組級別的數據庫，無法滿足核心業務功能所要求的高可靠性。而Oracle具有比Microsoft更悠久的數據庫管理系統開發歷史，更加能夠為企業提供可靠、安全的數據處理業務，因此系統平臺選擇Oracle作為數據庫。
最后，應用服務器。應用服務器可使系統具備良好的可擴充性、擴展性、維護方便、開發速度快的特性。由于采用中間件技術封裝業務邏輯和業務規則，將表現邏輯（圖形界面）、業務邏輯（業務流程）和數據存儲進行分離，使系統在安全性、可重用性、擴展性和可維護性方面得到較好的保障。
4.2系統軟硬件的配置
根據技工院校教學特點，經過綜合分析，確定了一體化課程學習資源庫建設的軟硬件配置，詳見表1，表2。
表1軟件配置
5結束語
綜上所述，一體化課程學習資源庫是指以一體化課程的相關理論為基礎，在計算機支持的教學環境中，用以支持一體化課程教學目標的實現的信息資源的集成。其具有開放、全面、全程等優點，開發一體化學習資源庫，對于促進一體化課程實施效果、促進職業培訓開展、終身就業服務等方面均有重大意義。技工院校在建設一體化課程學習資源庫時，需要以實際需求為出發點，明確系統建設需要解決的具體問題，并采用SSH架構、Struts框架、Spring或Hibernate等相關技術進行合理開發建設。
參考文獻：
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醫學題庫范文6
一、單選題題庫
1.北宋時期，經學出現了四大家：以王安石為代表的新學，以(
)為代表的朔學，以“三蘇”父子為代表的蜀學，以陳亮、葉適為代表的浙學。
[答案]司馬光
2.不同于西方戲劇，中國古代戲曲認為(
)。
[答案]認為戲是對生活的虛擬
3.詞分為不同類別，其中最長的是(
)。
[答案]慢
4.詞最初是為配合音樂歌唱而寫的歌詞，初時也稱(
)。
[答案]曲子詞
5.“道家”一詞是由(
)提出
[答案]司馬談
6.道教對中國古代詩歌的影響之一是從漢至清產生了數量相當多的(
)。
[答案]游仙詩
7.佛教的“涅槃”意為(
)。
[答案]解脫
8.佛教于(
)時傳入中國。
[答案]西漢哀帝時
9.古詩十九首》最早見于(
)。
[答案]《昭明文選》
10.古文寫作的常用筆法不包括(
)。
[答案]隱顯
11.漢代經學家提出創作詩歌的原則是(
)。
[答案]“美刺”
12.將人物按性格、品格、身份等歸納為幾種類型，稱為(
)。
[答案]行當
13.借離合之情，寫興亡之感”是指(
)。
[答案]《桃花扇》
14.“今文經學”是指用哪種書體書寫的經典著作(
)。
[答案]隸書
15.明傳奇的成就最高者當屬(
)。
[答案]《牡丹亭》
16.明代英雄傳奇小說的代表作是(
)。
[答案]《水滸傳》
17.南戲的代表作是(
)。
[答案]《琵琶記》
18.清代短篇小說的主要成就是(
)。
[答案]《聊齋志異》
19.三國兩晉的經學家不包括(
)。
[答案]向秀
20.《史記》中記載各歷史時期大事的是(
)。
[答案]“表”
21.唐代經學家王通著(
)對宋明理學影響極大。
[答案]《中說》
22.王羲之《蘭亭集序》所記載的一種民俗活動叫(
)。
[答案]春禊
23.戲曲沖突的表現形態不包括(
)。
[答案]人物與社會的沖突
24.戲曲結構的主要類型不包括(
)。
[答案]三維型
25.戲曲中的(
)，可表示時空的變動、事件的變化。
[答案]賓白
26.下列哪一種文學樣式沒有被中國戲曲囊括(
)。
[答案]上古歌謠
27.下列哪一種藝術樣式沒有被中國戲曲吸收(
)。
[答案]剪紙
28.下列作品中，標志著清代傳奇最高成就的作品是(
)。
[答案]《長生殿》
29.下列作品中，不是以唐明皇楊玉環愛情故事為情節線索的是(
)。
[答案]《漢宮秋》
30.以取意柳宗元《江雪》創作的名畫是(
)。
[答案]《寒江獨釣圖》
31.以下不是詞的別稱的是(
)。
[答案]“說話”
32.以下不屬于“六經”的是(
)。
[答案]《孟子》
33.以下不屬于“三大傳奇”的是(
)。
[答案]《聶隱娘》
34.以下不屬于論說文的是(
)。
[答案]范仲淹《岳陽樓記》
35.以下不屬于明代“四大奇書”的是(
)。
[答案]《封神演義》
36.以下不屬于明代神魔小說的是(
)。
[答案]《海公案》
37.以下不屬于魏晉南北朝文論代表著作的是(
)。
[答案]《文鏡秘府論》
38.以下不屬于西昆體詩派的詩人是(
)。
[答案]歐陽修
39.以下不屬于雜記文的是(
)。
[答案]《日喻說》
40.以下不屬于中國畫用墨之法的是(
)。
[答案]疏墨法
41.以下漢賦中，司馬相如的作品是(
)。
[答案]《上林賦》
42.以下沒有采用倒裝修辭手法的詩詞是(
)。
[答案]雨打梨花深閉門
43.以下詩句中表達儒家積極用世思想的是(
)。
[答案]愿得展功勛，輸力于明君。
44.以下詩句中未涉及儒家思想的是(
)。
[答案]聲喧亂石中，色靜深松里。
45.以下詩文中與佛教無關的是(
)。
[答案]松風吹解帶，明月照彈琴。
46.以下詩作中與元宵節無關的詩文是(
)。
[答案]遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
47.以下唐代大曲有唐玄宗創制的是(
)。
[答案]《霓裳羽衣曲》
48.以下未使用互文手法的詩句是(
)。
[答案]相看兩不厭，唯有敬亭山。
49.以下屬于明代人情小說的是(
)。
[答案]《金瓶梅》
50.以下專屬于孟子政治思想的是(
)。
[答案]“保民而王”
51.以下作品中不屬于《九歌》的是(
)。
[答案]《抽思》
52.以下作品中不屬于戰國歷史散文的是(
)。
[答案]《論語》
53.以下作品中屬于元雜劇公案劇的是(
)。
[答案]《竇娥冤》
54.在欣賞古詩時要把握詩歌的結構和脈絡，具體要求中不包括(
)。
[答案]回顧詩人的一生
55.在欣賞古詩時要知人論世，具體要求中不包括(
)。
[答案]要理解作者創作時的心態
56.中國古代的哪種表演以詼諧笑謔為主，一方為戲弄者，另一方為被戲弄者，類似今日的相聲。
[答案]參軍戲
57.中國古代小說受史傳文學影響較深以下哪項不是史傳文學影響的表現。
[答案]極強的欣賞性
58.中國古代小說中以“看官聽說”為主要敘述形式，是受到以下哪項的影響。
[答案]說話藝術
59.中國詩歌的主要特點是(
)。
[答案]講究平仄和韻律
60.中國小說鑒賞要注意的事項不包括(
)。
[答案]關于結局的處理
二、多項選擇題庫
1.常用的寄托有＼＼全選
2.詞的格律有其獨特的特點，主要表現在＼＼全選
3.詞的樂曲來源一般有以下幾種情況＼＼全選
4.詞分為三類，包括＼＼去掉短歌
5.詞牌名稱的由來一般有以下幾種情況＼＼全選
6.道教對中國古代戲曲的影響主要包括＼＼全選
7.道教思想的來源包括＼＼全選
8.東漢選士采用的三種途徑是＼＼去掉殿試
9.東晉南北朝經學向不同方向發展，包括＼＼向佛化方向發展＼＼向玄學化方向發展
10.對人物形象的把握是鑒賞小說的關鍵，正確把握人物形象有如下要求＼＼去掉要注重臉譜化的作用
11.分析小說情節應該注意＼＼去掉注重情節的曲折多變
12.佛教對中國古代詩歌藝術的影響主要表現在＼＼去掉詩歌內容中涉及到寺院景致的描寫
13.佛教在中國長期傳播流行，其原因主要有＼＼全選
14.根據宋人郭熙的《林泉高致》，“山有三遠”包括＼＼去掉幽遠
15.古文運動的基本內容，可以歸納為＼＼文道合一＼＼文體革新
16.漢代經學的兩大學派今文“今文經學”和“古文經學”的分歧表現在＼＼去掉解說的方式不同
17.經學對中國文人的積極影響包括＼＼使文人以講究氣節為重，以舍生取義為榮＼＼促使文人躋身教育行業，推動了教育的普及
18.舊體詩在唐代被分為兩大類，分別是＼＼近體＼＼古體
19.柳永對宋詞的貢獻主要有＼＼全選
20.明代前期的長篇小說主要以哪些形式為主＼＼歷史演義＼＼英雄傳奇
21.明代中期的三大名劇包括＼＼去掉《玉簪記》
22.明清戲曲史上影響最大的流派分別是＼＼臨川派＼＼吳江派
23.清代說書的主要形式有＼＼評書＼＼評話
24.清代小說的特點有＼＼全選
25.屈原的影響主要表現在＼＼全選
26.詩經》的藝術成就表現在＼＼全選
27.詩經》來源，一般認為有＼＼朝廷采詩，收集民歌＼＼公卿獻詩
28.詩經》中民歌的思想內容主要表現在＼＼全選
29.宋代說唱藝術中，具有代表性的是＼＼鼓子詞＼＼諸宮調
30.蘇軾對宋詞的發展的貢獻包括＼＼去掉創制新曲
31.唐傳奇產生的原因包括＼＼去掉唐傳奇作者大都有不凡的人生閱歷
32.唐代科舉考試有＼＼制科＼＼?？?/p>
33.唐詩興盛的原因可以從以下哪些方面來考察＼＼國家強大＼＼作家充滿活力
34.五代的詞壇中心在＼＼南唐＼＼西蜀
35.戲曲沖突的主要特征包括＼＼全選
36.戲曲結構中的手法主要有以下幾種＼＼去掉意念
37.戲曲語言的特點有＼＼全選
38.下列詩人中深受道教思想影響的是＼＼去掉杜甫
39.下列文學作品中，對科舉制有所諷刺和抨擊的包括＼＼全選
40.下列選項中兼具儒道佛思想的文人有＼＼白居易＼＼蘇軾
41.下列屬于清代神怪小說的作品有＼＼去掉《野叟曝言》
42.下列屬于晚清狹邪小說的作品有＼＼去掉《鏡花緣》
43.以下漢代賦作中屬于騷體賦的是＼＼去掉《刺世疾邪賦》
44.以下詩句體現出“詩中有畫”的是＼＼全選
45.以下文學作品中描寫舞蹈的是＼＼全選
46.以下文學作品中描寫音樂的是＼＼全選
47.以下屬于孔子言論的是＼＼去掉天子不仁，不保四海。
48.永明體”的代表詩人有＼＼去掉庾信
49.有關上古神話，下列表述正確的是＼＼全選
50.與祭文相近的文體是＼＼哀辭＼＼誄文
51.元散曲與詩詞不同之處在于＼＼去掉與音樂有著密切聯系
52.在欣賞古詩時要熟悉詩歌的語法特點，具體包括＼＼全選
53.在欣賞古詩時要用形象思維欣賞詩歌，具體包括＼＼善于通過想象進一步理解詩中的形象＼＼把握詩中形象的主體
54.在欣賞古詩時要知曉詩歌的修辭手法，具體包括＼＼去掉對偶
55.中國古代戲曲的時代性的主要表現形式包括＼＼全選
56.中國畫與中國詩的美學范疇包括＼＼去掉大與小
57.中國散文鑒賞要注意＼＼全選
58.中國小說的特點主要表現在＼＼去掉悲劇故事不多
