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迎接挑戰范文1
我今天隨著紅艷艷的朝陽懷著滿心期待的奔向體育大樓準備開始我們艱苦的軍訓。我決心以不怕苦不怕累的優良作風迎接人生的又一挑戰。
在人們的印象中，軍隊的生活是非常艱苦的。的確！軍隊的生活很苦，但苦中也有樂。有句話說的好：不吃苦中苦，難為人上人。要想成為一名合格的社會主義現代化建設的接班人，就必須擁有健康的體魄、軍人的風范。沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花。我們現在吃得一點苦，又算得了什么。要想取得進步就必須經受住苦難。通過今天的軍訓，我也明白了一個道理：先苦后甜。古人云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨~~~。我相信，風雨過后一定能看到燦爛的彩虹。
一個沒有團結精神的班集體是可怕的，沒有生機的。所以我們要團結一心把軍訓搞好，要讓別人知道我們七班是最棒的
早上，我剛看到我們的教官時我就被他的威嚴給鎮住了，他是那么嚴肅，在他的臉上找不到一絲笑容。開始軍訓了，教官發話了：“有事要大喊報告！”“好！”“首先，咱們先做立正。兩腳腳跟并攏，呈60°角，大拇指貼緊食指第二節，中指貼緊褲縫。先站半個小時！”時間久了，腳又疼又麻，腿都好象要成了木棍，走路都不穩了。雖然很苦很累，但我覺得我們現在站軍姿是要警示我們以后的為人處世要正直。坐的正，站的直。作為國家的新一代接班人就要行為端正，堂堂正正做人。
中午休息后，我們又開始訓練了。“現在，做正步走擺手練習，預備！”我們開始做擺臂了?！班獭毙同學提前開始做了。大家一同向那兒看，只見教官深深地皺了皺眉頭說：“叫你再動！你再動試試看！”隊伍頓時鴉雀無聲，大家大氣都不敢出。還沒還過神來，教官又下達了命令：“正步走！”小b同學小聲的偷笑了一聲，教官發現了，快步走過去。把他擰出了隊伍大聲訓斥了一頓，嚇得我們再也不敢笑了。
強烈的陽光，緊張的訓練，讓我們汗流浹背，口干舌燥，“我們要喝水！我們要休息!”我們抗議道.‘休息?練好了才行.”于是,我們更加努力的練習,終于可以休息了.可教官說,休息10秒.啊,才休息10秒.教官說,我們要珍惜這來之不易的10秒.如果不曾軍訓的話，你不會體會到之后休息的那種感受，一種說不出的美,這個時候，就算是休息一秒鐘，都會覺得幸福無比.所以我要感謝這次軍訓讓我學會了珍惜.
迎接挑戰范文2
[關鍵詞]醫學專業出版 問題 發展思路 做強做實
[中圖分類號]G23[文獻標識碼]A
《2011年新聞出版產業分析報告》顯示，人民衛生出版社有限公司（簡稱人衛社）在全國550家參評圖書出版社單位總體經濟規模綜合評價中，居于第六位；在170家參評中央各部門各單位圖書出版社中居于第四位。排位及綜合評價得分與2010年相比沒有變化，但與居于第一陣營的出版社有很大差距。同時，經濟實力雄厚的國內外出版傳媒集團開始大規模進軍醫學專業出版市場。人衛社作為專業出版“老社”，只有清楚地認清競爭激烈而復雜的市場環境，以戰略的眼光、全局的觀念、清晰的思路、務實的舉措直面挑戰，才能“百尺竿頭，更進一步”，煥發嶄新的活力，取得更大的發展。
一、人衛社成為市場主體后面臨的主要問題
轉企改制后，出版企業成為市場的主體，直面市場的嚴峻挑戰，人衛社也不例外。
1. 醫學專業出版受到更多出版企業的重視，出版競爭更加激烈
專業出版作為專業知識信息的載體，對科技進步、經濟文化發展和國民素質的提高有著直接和強大的推動力。專業出版反映一個國家出版業核心競爭力，也反映一個出版企業的核心競爭力。為此，各專業出版社都確立了“專業化”的發展方向，把專業出版作為主攻方向，做大專業出版，因此，彼此之間“存量競爭”激烈。醫學出版是專業出版的重要組成部分。歷史上，由于計劃體制下的出版分工，醫學出版一般劃歸醫學出版社出版范圍，人衛社在這一方面具有得天獨厚的優勢。現今，市場經濟條件下，一些綜合性出版集團（社），紛紛看好我國醫學專業出版市場，利用其資本優勢，大張旗鼓地進軍醫學專業出版，因此人衛社面臨“增量競爭”的挑戰。
2. 創新能力有待進一步提高
在550家出版社中，有超過半數的出版社涉獵醫學出版。醫學專業出版社有10家，僅占1.8%。排名前100名的1家，100-200名的4家，300-400名的3家，500-550名的2家。其中6家出版社排名下降，1家不變，3家提高。由此可見，醫學專業出版社的競爭力不足。醫學專業出版社在傳統出版模式中很大程度上依靠政府的政策扶持，依靠教材，因此市場圖書占有的比重小，市場反應靈敏度較低，內部管理及應對機制市場化程度不夠。同時醫學專業出版社發展又主要依賴數量、規模的擴張，出版物高度同質化，低水平重復現象嚴重，有創新性的精品不多。人衛社雖然居于醫學專業出版社的第一位，但教材是產品結構的絕對主體，因此該問題顯得尤為突出。
3. 產業集中程度低且資本結構單一
醫學專業出版機構大多規模小，作者、讀者資源分散，難以實現規模化和集約化經營，相互間也難以形成有效的合作關系，制約了出版專業化發展。同時由于醫學專業出版社的經營暫未發生很大困難，因此缺乏規模擴張、做大做強的動力和實力。人衛社雖然是國內最大的醫學專業出版社，但要在競爭中取勝，也必須實現規?；图s化經營。
4. 社會愈發重視學術活動，作者資源競爭加劇
醫學專業出版社存在的根基在于其學術價值，在于其能提供高質量的醫學學術產品，推動學術發展，而其中，高水平的專家、作者是重要支撐。人衛社一貫堅持提高產品質量，舉辦高水平的學術活動，在業內，特別是專家、作者中建立了良好的口碑。但近年來，各醫學出版社都意識到“出版社不能僅僅做出版”，紛紛開始舉辦各種類型的學術活動。國內外大型出版機構、藥企、醫學器械和設備企業也對學術活動給予了極大的關注和支持，專家、作者們獲得支持的渠道增多，人衛社不再是出版的唯一選擇。
5. 侵權盜版猖獗，非法出版及無序競爭傷害各方
醫學專業出版專業性強、受眾面小，市場份額相對較少，但競爭卻非常激烈。一些競爭主體為最大限度擴展利益，竟然采用非法或不正當手段排擠對手，侵權、壓價、給回扣等現象屢有發生。此外，由于知識產權保護意識以及有效的保護措施較弱，一些不法之徒乘機盜版、盜印，非法出版等違法行為嚴重影響了醫學專業圖書的出版銷售。人衛社是醫學專業圖書市場上侵權盜版和無序競爭的最大受害者。
二、 堅持“五為”理念，實施“六化”戰略
在“不進則退，慢進也退”的大環境下，面對上述種種問題，人衛社再也不能無視外部條件的千變萬化，必須創新醫學專業出版模式、體制、機制，從產品、營銷、人才、服務入手，以精細化管理為手段，使效益最大化，實現科學、可持續、更高層次的發展。為此，人衛社提出了未來的發展目標——做有主導力的龍頭企業、有競爭力的現代企業、有影響力的跨國企業，用兩個字概括，就是必須做強。做強是發展之目標，而要實現這一目標，就必須將各項工作做實。做實是發展之根基。要做強，就要實施專業化、集團化、數字化、市場化、多元化、國際化的“六化”戰略；要做實，就要在各階段、各環節真正堅持內容為王、讀者為本、服務為基、速度為先、質量為上的“五為”理念。
1. “六化”發展戰略
專業化——“根植衛生、服務衛生”是人衛社立社之根本，也是最大之優勢。在近六十年的歷史中，人衛社出版了大量的醫學精品圖書。在今后的發展中，將繼續用精品打造和創新品牌，以專業化的操作滋養精品。做到內容專業化不難，但做到出版手段、營銷渠道、整體設計、專家與讀者服務、業務人員隊伍專業化，就具有較大的難度。因此，要突破這一發展戰略的重點難點。
集團化——做強的主要手段是集團化。資本實力將是未來推動企業發展的決定性因素之一。面對激烈的市場競爭，若想發揮醫學專業出版的龍頭骨干作用，組建集團勢在必行。成立集團后可以通過上市融資、創新經營方式等，為企業創造更多價值。
數字化——數字化已經成為出版的趨勢，但醫學專業出版如何借助數字化實現突破式發展還處于探索階段。我們面臨盈利模式不清晰，盈利能力不強，資本支持不充足，數字出版復合型人才缺乏，內容資源、管理平臺、內容投送平臺、閱讀終端、印刷平臺等建設發展慢等瓶頸問題。因此，必須在研究和融資的基礎上，加快發展數字出版，改造傳統醫學出版，不斷豐富內容和形式，盡快構建以數字化為基礎，以個性化出版、按需出版、即時出版、遠程出版和一種信息多種載體傳播為特征的復合出版的現代出版模式。
市場化——在數字化浪潮中，傳統的圖書─產品模式正在向信息─傳播模式迅速轉變，醫學專業出版產業鏈和市場都在發生深刻的變革。應對這一變革，人衛社必須化解四個難點：其一，產品的管理，包括選題、出版周期、設計、定價、庫存等，如何市場化，如何延伸產業鏈。只有深入研究自身產品的優勢和特點，根據比較優勢把握醫學出版產業鏈的特點、盈利點、增值點、需求點，才能占有市場生存的空間；只有細分讀者群，以相同內容、不同媒介、同步出版實現全媒體出版，根據讀者需求提供個性化出版的定向營銷，才能拓展產業鏈，做大產業板塊。其二，產品如何兼顧其市場價值和學術價值。人衛社的品牌是依靠產品的學術價值奠定的。一些基礎學科、新興學科的改革創新成果雖然受眾小，但學術價值高的產品一定是我們產品結構的重要組成部分。在產品結構中，每一個選題應兼顧兩種價值，不同的選題在某種價值上應有突出特點。其三，產品如何能最快、最直接地被目標讀者接受和獲得。醫學專業出版的目標讀者更關注信息的時效性、真實性、可靠性以及適用性，因此網絡營銷將成為醫學專業出版最為主要的營銷手段。其四，出版社專業人員的考核如何真正地向績效回歸，向市場回歸。專業出版社人員的考核與大眾出版社的人員考核有很大的不同，若仍延續計劃經濟時代的考核模式，吃“大鍋飯”，會極大制約專業人員的積極性，導致他們在專業上不能深入進去，難以把握醫學各專業的整體狀況和發展方向。因此考核辦法應能較全面衡量專業人員創造的經濟價值和社會價值。
多元化——人衛社將在做好主業的基礎上，立足于提高廣大人民群眾的健康素質，向健康教育、健康促進、健康管理、健康產業等相關領域實現更廣泛的拓展，從出版產業園區、教育培訓、主題酒店、印刷廠、國際會展等多角度開發利潤增長點，打造多元化的現代化醫藥專業出版機構。。
國際化——專業出版必須在全球出版界和專業界謀求國際聲譽，因為只有在國際上叫得響的專業出版，才是真正有品牌的專業出版。人衛社將加大國際出版力度，利用國際國內兩個市場、兩種資源，發揮比較優勢，大力推進“引進來，走出去”，使人衛社在國際醫藥圖書合作與交流中發揮重要作用，成為國際上有影響力和競爭力的出版機構。
2. “五為”發展理念
在未來出版業的發展中，“內容為王”已不足以支撐一個現代出版企業的發展。必須在此基礎上，了解并滿足讀者的需求，樹立為讀者、作者、專業人員服務的理念，緊跟市場變化，才能提升富有競爭實力的產品質量和服務質量。因此，人衛社提出了“五為”的發展理念，即內容為王、讀者為本、服務為基、速度為先、質量為上，五者有機融合，在各階段、各環節做實企業各項工作，增強企業核心競爭力。
百舸爭流千帆競，乘風破浪正遠航。人衛社將堅持“五為”發展理念，實施“六化”發展戰略，為我國醫學專業出版的發展，為我國文化事業的大繁榮、大發展，為我國人民群眾的健康事業，肩負起不容推卸的歷史使命，開拓進取，再創輝煌。
參考文獻：
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迎接挑戰范文3
[關鍵詞]終身教育 綜合素質 責任感 自制力
在四年的學習、生活中,有挑戰也有機遇,如何去改變自己,塑造自己、完善自我呢?給大學生們以下幾點建議和要求。
一、使自己具有責任感,壓力感
21世紀已經到來,市場經濟的發展和科技競爭已經給我們提出了新的挑戰和要求。上大學不再僅僅是為了追求一張文憑,而是使我們的潛能得到更充分的發揮,使我們的個性得到自由和諧的發展;學習也不再僅僅是為了適應就業的需要,而是要貫穿于學習者的整個一生,終身教育已成為教育發展的必然趨勢。
為了畢業后能擔當起社會的重任,為了將來能成為祖國的棟梁之材,在校學習的幾年里,就應該正視社會現實,客觀分析自我,善于抓住機遇,勇于迎接挑戰,滿足二十一世紀社會對我們的需求。
光陰的流逝,只能消磨自己的意志。大家現在是站在同一起跑線上,處于同一環境,可四年后,有的同學就會出國、考上研究生,活得神采飛揚。也有的同學有了好單位,過得有滋有味,有的同學連工作都沒有,整日垂頭喪氣。為什么別人能做到的,而有些人就不能呢?一個很重要的原因就是自己沒有下足夠的功夫,總是以淺薄的知識、匱乏的能力,何以面對他人的期望?何以回報他人的厚望呢?所以,應當牢記給自己一種責任感、一種壓力作為前進的動力。只要有責任感做動力,在加上百折不撓的努力,即使智力平常也足以克服困難,獲取成功。
二、提高綜合素質,充分鍛煉自己
一個人所具有的素質,有先天擁有和后天獲得兩種。我認為,具備良好的修養和優秀的品質,關鍵在于通過后天的不懈努力來取得。何謂素質,素質就是知識加能力,再加上能使知識和能力發揮作用的動力品格――做人。素質實際上是人的品格、智力、智慧、能力的綜合。作為當代大學生除了應當具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有創新精神和實踐能力,還要牢固樹立起熱愛祖國、振興中華的使命感,增強努力學習、提高能力、奉獻社會、報效祖國的責任感。
今天的大學生活,有優越的生活條件、良好的學習環境,這些理應成為學習的催化劑,使自己的學習成績更好,素質更高!然而事實卻并非盡如人意,優越的大環境只是外部條件,能否走向成功更依賴于自身的學習態度、學習方法和勤奮程度。要想樹立遠大理想、堅持刻苦精神、還應采取科學方法。因為遠大的理想是激發學習的動力,刻苦的精神是走向成功的基礎,科學的方法是取得成功的保證。
在當今信息時代里,知識更新周期縮短,老化速度加快,教育不可能、也沒有必要在青少年時期一次完成而一勞永逸,教育的開展必然是繼續性的和終身性的。這一特征也相應引起人們對人才評價標準的改變,知識占有量的多少已經不能準確反映人才的價值,人們更看重的是人才接受新知識的能力以及創新意識、探索精神和創造能力等綜合素質。因而在大學階段需要的不僅僅是學好教學計劃中規定的各種科學知識,更重要的是要學會學習,掌握科學方法,養成良好習慣,提高綜合素質。
80年代末,聯合國教科文組織舉行21世紀素質研討會,認為21世紀人才要通過三張證書――學術證、職業證、事業心證。提出沒有事業心證書、學術證書、職業證書的潛能就難以發揮,而且沒有任何實際意義。因此,為了滿足21世紀社會對人才的需求,我們必須全面提高綜合素質。另外,在校期間積極參與多種活動,充分展示自己,鍛煉自己。通過參加各種活動,一方面使自己的能力得到展示,另一方面使自己得到鍛煉,從中也會學到許多。做任何事,只要抱著積極的態度去參與,那么成功就取得了一半。生活并非一幅靜默的畫等你去欣賞,所有的苦與樂都在你對它體驗的過程中,只有把自己當作其中一分子積極參與,你就會為其中許多細小的體驗而感動。因此,要使自己不斷進步,只有通過自己不懈的追求和努力,才能達到理想的頂點。
三、建立和諧的人際關系
人都是社會的人,不可能孤立地生活。當我們告別家鄉,告別親人,從四面八方走到一起,共同學習,共同生活時,我們就處于一個特定的集體環境中,能否處理好各種人際關系,人際關系的好壞,明顯地影響個體活動的積極性,影響學習工作的效率,最終影響到成才的進程。我認為一個人的知識能力總是有限的,如果能建立和諧的人際關系,在交往中取人之長補己之短,就能促使我們不斷進步。正如英國大文豪蕭伯納所說:“倘若你有一種思想,我有一種思想,互相交流,我們每個人就有兩種思想了?！币虼?對于走出家庭在集體中生活的大學生來說,應當彼此關愛,互相幫助,互相體貼,把大家的事作為自己的事看待,盡心盡責,多出力,多參與集體活動。通過大家和自己的共同努力,創造一個和諧、溫暖、積極、上進的集體環境。
四、具有一定的自制力和自我約束力
當我們離開父母,到異鄉求學時,就意味著開始獨立生活,無論過去你多依賴別人,凡事得自己作主,自己拿主意了。處于一個客觀環境中,必然會受到外界因素的影響。在這時,更需要自己為人處事有一定的原則和方向,具備一定的自制力和自我約束力,發揮自己的主觀能動性,而不是被動地為外界所左右。
迎接挑戰范文4
無疑，汽車市場和自主品牌成為本屆論壇的關鍵詞。
從2011年市場表現來看，自主品牌乘用車共銷售611.22萬輛，同比下降2.56%，占乘用車銷售總量42.23%，占有率較2010年同期下降3.37%。其中，自主品牌轎車共銷售294.64萬輛，同比微增，占轎車銷售總量的29.11%，市場份額雖排各系首位，但比年同期下降了1.78%。自主品牌乘用車銷量下滑、市場份額下降且形勢嚴峻，成為業界普遍關注的焦點。
但筆者認為，中國自主品牌的發展狀況還是值得肯定和期待的。
首先，自主創新不僅已經成為自主品牌汽車企業的使命，合資企業也在搞自主開發，“合資自主”品牌成為業界的一個新概念，與過去依賴引進國外品牌和產品技術為主相比，這是一個巨大的變化。
其次，自主品牌汽車的市場表現值得肯定。如今，歷經多年的發展和激烈的市場競爭，我國自主品牌商用車已經趨于成熟，在國內商用車領域占有絕對優勢并穩步進軍國際市場。
而自主品牌乘用車真正取得較大發展也不過最近十幾年的時間，如今在乘用車市場已占四成天下，轎車也有30%左右的市場份額，不能不說自主品牌的成長性還是相當強的，市場占有率和增長速度略有波動也屬正常。
第三，從本屆“愛我中國車”年度車型評選頒獎典禮上看，經過評委會按照嚴格程序和認真評審的結果，八項大獎均“名花有主”；從評委測試和評價結果看，都很有說服力，客觀證明了自主品牌乘用車的技術創新成果喜人；并且從報名和評選規則看，這也是自主品牌企業與合資品牌企業的一次較量，其中六大獎項的得主都是純正的本土企業，值得祝賀。
第四，在2011年市場表現中，我們很高興地看到了眾多自主品牌企業很多新產品的市場表現相當優秀，毫不遜色于外資品牌。
第五，“愛我中國車”年度車型評選頒獎典禮已經連續舉辦了六屆，這是對發展中國自主品牌汽車的一個巨大貢獻，貴在堅持。
同時，筆者認為自主品牌汽車的發展也需要不斷地堅持和努力，尤其是落選的品牌與產品還要及時總結經驗和不足，取長補短，爭取后來者居上；獲獎企業更要不斷地努力進行創新，進一步提高品質，以此應對合資品牌的強大競爭壓力，再創佳績。
迎接挑戰范文5
抓住機遇迎接挑戰
各位朋友，大家好。我是生態所的**，2002年來到農科院參加工作，是一個以前沒到過上海，而以后要在上海工作生活的一名新上海人，對于未來，我曾有過許多的迷茫，而更多的是憧憬和希望。當前的上海，正處在貫徹落實科學發展觀，努力實現“四個率先”、加快建設“四個中心”的關鍵時期。這個時期的發展特點，需要我們為未來發展拓展空間。我們的農委主任袁以星同志曾經說過：未來發展也好，建設“四個中心”和現代化國際大都市也罷，機遇和空間主要在郊區農村，難點和薄弱環節主要也在郊區農村。上海作為一個現代化大都市，應該也必須有現代化的新農村；上海有現代化的二三產業，應該也必須有現代化的第一產業；上海有富裕的城市人口，應該也必須有富裕的農村人口；上海有繁榮繁華的城市環境，應該也必須有適宜人居的農村環境。中國社科院在9月10日《中國新農村建設報告(2008)》藍皮書中提到，上海是新農村建設起點排名的第一位。對于我們農科人來說，這是一個難得的重大機遇，也的一個嚴峻的挑戰。怎樣抓住機遇，迎接挑戰呢？[找文章到-/-
首先我們應該關注政策導向，積極爭取科研項目；
我們是科研單位，課題研究是我們的主要工作，作為年輕的黨員，更要在以后的課題申報中挑起重擔。我是一名生態專業的科研人員，更關注于十一五規劃中所要發展的四大農業之一的生態農業，這也是上海市郊區農業發展的一個方向。傳統農業由于忽視了農產品質量與安全而一味追逐產量，給農業生態環境帶來了巨大的破壞：土壤質量下降、農業面源污染狀況加劇、農產品品質降低等一系列問題。在十一五期間，我們應該立足院所提供的科研平臺，加強土壤質量保育、農村生態環境質量指標和監測技術的研究，爭取在環境友好型農藥和肥料研制、農業環境保護方面形成一批關鍵技術，應用于上海郊區生態農業的建設。
其次我們應該不斷學習，充實自我，實現學科建設與時俱進；
當今世界，科技發展迅猛，知識更新加快，我們雖然是曾經的高才生，也同樣存在著“不進則退，慢進也是退”的考驗。為應對新的形勢，捕捉新的機遇，迎接新的挑戰，我們必須具備與時俱進的知識水平，充實新知識，增長新本領，經常關心國家大事，掌握政策導向；時常翻閱專業雜志，了解本學科的發展動向，避免我們掌握的知識出現透支、我們擁有的本領發生恐慌的現象出現。當然，學習也是要掌握技巧的，特別是我們新上海人，對上海農業缺乏了解，對農業生產知識缺乏實踐，因此，我們應該不恥下問，善于向他人學習，向老一輩科研工作者學習，向農民學習，放下架子，俯下身子，甘當小學生，學習他人長處。
最后，團隊是科研工作取得成功的保障。
天時不如地利，地利不如人和，我們的“人和”來自于科研團隊的精神，團隊是構建和諧社會的基礎，更是科研工作取得成果的保證。為此，我們新上海人在團隊建設中，應該充分發揮我們年輕的活力，帶動整個團隊的成員，在輕松地氣氛中工作，在彼此的交流中上進，在共同的進步中發展，在不斷的追求中創新。
迎接挑戰范文6
關鍵詞：國家精品課程 工程材料 課程建設 教學質量
Facing the challenge and building excellent course： constructing the course of engineering materials under the condition of reducing the class hours
Yao Kefu， Gong Qianming， Zhang Gong， Wang Kunlin， Wu Yunxin， Zhang Huatang， Zhu Hongwei， Zhang Xin
Tsinghua university， Beijing， 100084， China
Abstract： Here the early developing process of the syllabus building and textbook editing of engineering materials in China has been introduced， together with the recent progress of the course building under the condition of reducing class hours for the national excellent course of engineering materials in Tsinghua university. In order to meet the requirement of reducing class hours without reducing the teaching quality from the university， we have strengthened the teaching on the key topics of the course， improved the teaching through website， strengthened the experimental training and innovation activity， reformed the examination， and so on. As a result， good teaching quality of the course has been achieved.
Key words： national excellent course； engineering materials； course building； teaching quality
工程材料課程是高等院校機械工程類和近機械類本科專業一門十分重要的技術基礎課。該課程講授的工程材料基礎理論、基本知識和工程應用等內容是機械類和近機械類工程技術人員必須掌握的基礎知識[1-3]。因此，我國各高等院校，機械工程類和近機械類專業都開設了這門課程，并且，在多數院校工程材料課程是這些專業的必修課程和專業核心課程，可見，工程材料是一門非常重要的技術基礎課。各高校都非常重視工程材料課程建設，并取得了顯著成效，數十所高校的工程材料課程被評為國家精品課程、省市精品課程和校級精品課程。最近，隨著高校教學體系和課程體系建設的不斷推進，對課程教學學時均有不同程度的壓縮，而對課程教學質量卻提出了更高的要求[1-7]。因此，怎樣在課時壓縮的條件下推進工程材料課程教學改革，提高課程教學質量是我們面臨的新課題和新任務，也使工程材料課程建設進入了一個新的階段。我校是國內率先開設工程材料課程的學校，在工程材料課程建設的新階段，我們針對32學時工程材料課程的要求，對課程核心內容、課程教學、實驗教學進行了深入探討，提出了課程教學實施方案，并進行了教學實踐，取得了初步成效。
1 工程材料課程的前期建設
工程材料課程的前身是金屬材料及熱處理課程。金屬材料及熱處理課程闡明金屬材料的基本理論，金屬材料的成分、加工工藝、組織、結構與性能之間的關系；介紹常用金屬材料及其應用等基本知識。1972年，在機械部的領導下，成立了機械類熱加工專業教材編審組。1974年，由廣東工學院、山東工學院、山西礦業學院、上海機械學院、太原工學院、太原重型機械學院、東北重型機械學院、吉林工業大學、河北工學院、洛陽農機學院等學校聯合編寫了適合機械類冷加工各專業使用的《金屬材料及熱處理》教材，由上海人民出版社出版。1978年，機械部教育局在天津召開機械類各專業教材編寫會議，決定在原有的基礎上重新編寫各門課程的教材。1980年，由上海工業大學史美堂、洛陽農機學院席聚奎、東北重型機械學院楊慧心重新編寫了《金屬材料及熱處理》教材，由上海科學技術出版社出版。史美堂主編的這本教材為金屬材料及熱處理課程教學提供了必要的教學資源，對推動金屬材料及熱處理課程建設起到了十分重要的作用。當時，我國許多院校使用了這本教材。
1980年10月，機械部在富拉爾基東北重型機械學院組織召開基礎課教學討論會，我校機械工程系鄭明新提出了機械類專業開設工程材料課程的設想。我校于1981年將金屬材料及熱處理課程教學組更名為工程材料課程教學組，并將原來的金屬材料及熱處理課程改為工程材料課程，至今已有32年。
1991年，在鎮江船舶學院召開高等工業學校機械工程材料和物理化學課程指導小組會議。參加會議的學校有哈爾濱工業大學、湖南大學、上海交通大學、清華大學、西安交通大學、北京工業大學、合肥工業大學、山東工業大學、南京工學院、江蘇工學院、洛陽工學院、河北工學院、陜西工學院、燕山大學、大連理工大學、華中理工大學、浙江大學、鎮江船舶學院等。會議討論、通過了高等工業學校機械類冷加工專業適用的機械工程材料課程教學大綱。
教學大綱規定了機械工程材料課程的性質、任務和教學目的。教學大綱指出：機械工程材料課程是機械類（冷加工）各專業的技術基礎課。本課程的任務是從機械工程材料的應用角度出發，闡明機械工程材料的基本理論，了解材料的成分、加工工藝、組織、結構與性能之間的關系；介紹常用機械工程材料及其應用等基本知識。本課程的教學目的是使學生通過學習，在掌握機械工程材料的基本理論及基本知識的基礎上，具備根據機械零件使用條件和性能要求對結構零件進行合理選材及制訂零件工藝路線的初步能力。教學大綱規定了《緒論》《金屬的晶體結構與結晶》《合金的結構與結晶》《Fe-Fe3C相圖》《金屬的塑性變形與再結晶》《金屬材料的機械性能》《改善鋼的組織與性能的基本途徑》《鋼鐵材料》《有色金屬及其合金》《高分子材料》《陶瓷材料》《復合材料》《機械零件的失效與選材》13章的基本內容。大綱指出：對課程體系和層次未作詳細規定，各?？山Y合自己的教學經驗探索新的課程體系。
此后，工程材料課程在我國得到快速發展，許多學校編寫了自己的《工程材料》或《機械工程材料》教材，呈現出百花齊放的可喜局面。
2 工程材料課程建設與發展
1998年，我校進行大規模教學體制改革，將原來的大學本科由5年制改為4年制，與此同時，對課程體系進行了大的改革和調整。工程材料課程被評為機械學院全院“平臺課”，即全院學生必修課程。當時機械學院包括機械工程系、精密儀器系、汽車系、熱能系、工程力學系5個院系。工程材料課程春秋兩季均開課，每學期有3～5名教師講課，全院學生可任選一個課程班。全院工程材料課程均為48學時，采用學大綱、材、統一考試試卷和同一評分標準（外語課程班除外）。經過全體教師的共同努力，課程建設取得了可喜的成績，課程被評為北京市精品課程、國家精品課程，2011年工程材料課程組與材料加工課程組組成的工程材料及加工教學團隊被評為國家級教學團隊。
隨著教學體制和課程體系改革以及課程建設的不斷推進，2010年，我校開始進行新的本科課程體系建設，于2011年年底制定了新的教學計劃。在新教學計劃中，一些院系對工程材料課程的學時數進行了調整。目前航空航天學院、材料學院、機械工程系3個院系開設48學時的工程材料課程，而汽車系、熱能系、儀器系改為開設32學時的工程材料課程。怎樣開設32學時工程材料課程、怎樣在壓縮學時的條件下保證教學質量和教學效果成為工程材料課程教學組課程建設的主要任務之一。工程材料課程教學組從2011年便開始進行32學時工程材料課程教學準備和相關內容建設工作，經過2年的努力，已取得初步進展。主要表現在以下幾個方面：
2.1 課程核心內容
工程材料課程的核心內容應該包括：材料的基礎理論、材料的基本知識、材料應用與零部件選材三大部分，但各部分內容的重點、內容細節、講課所用學時數各高校則結合自身的特色各有側重。我校的人才培養目標是培養理論基礎厚實、知識面寬、實踐能力強的拔尖創新人才。工程材料課程是我校核心課程和機械學院平臺課程，也是機械類專業在本科教學中唯一的一門全面介紹材料知識的課程。掌握該課程的核心內容，對各專業學生后續課程的學習和畢業專題研究以及研究生培養都起到重要的作用，在人才知識結構、分析問題、解決問題能力以及素質培養過程中具有重要的地位。在學時數減少的情況下怎樣保證教學效果和實現培養目標是一項艱巨的任務。
我校工程材料48學時教學大綱歷經三代教師近30年的建設和完善，已在課程教學和人才培養中發揮了重要作用，培養了近30屆學生，受到學生的好評。經過仔細分析大綱，提出了保持工程材料課程材料基本理論―材料基本知識―材料工程應用的課程體系。結合32學時課程的學時安排和培養目標，采用保證重點核心內容，簡化一般內容，自修介紹性內容的教學方案。課程核心內容如下：
在材料基礎理論方面，材料的結構與性能特點、金屬與合金的結晶、金屬的塑性變形、鋼的熱處理、鋼的合金化等為核心內容，即便學時總數減少，也需要保證上述重點內容的講授。在材料基本知識方面，重點講授金屬材料，核心內容包括：碳鋼、合金結構鋼、合金工具鋼、特殊性能鋼、鑄鋼與鑄鐵、有色金屬與合金（鋁與鋁合金、銅與銅合金、鈦與鈦合金、鎂與鎂合金、鎳與鎳合金、軸承合金），一般講授內容為高分子材料（工程塑料、合成纖維、合成橡膠）和陶瓷材料（特種陶瓷）。在材料工程應用方面，重點講授的核心內容包括：零件失效分析與選材原則、典型工件選材與工藝路線設計（齒輪、軸、彈簧、刃具）、工程材料應用（結合行業，如汽車、機床、儀器儀表、熱能、化工、航空航天等）。同時在材料基本知識中結合各類主要材料進行舉例介紹。而復合材料、功能材料及新材料的內容只進行簡單介紹，主要內容由學生自修。
工程材料課程的最終目標是讓學生在學習該課程后，能在機械或裝備的設計中進行工件或零部件的選材和加工工藝路線設計，要實現這個目標，學生必須掌握材料的基本知識和基本性能，知道哪些材料有哪些性能特點和怎樣調控它們的性能。要做到這一點就要了解材料組織結構和性能的關聯，包括材料的凝固組織、變形組織和熱處理組織，材料的力學性能和加工性能?？梢?，工程材料課程必須同時保證材料基礎理論、材料基本知識和材料工程應用三大部分內容的核心內容。
2.2 保證教學質量和教學效果的方法
在確定課程核心內容后，要在學時減少的條件下保證高的教學質量和好的教學效果，必須采取一系列有效措施。除上述保證重點核心內容，簡化一般內容，自修介紹性內容的教學方案外，還采用了一系列配套措施。主要措施如下：
（1）保證作業練習數量。在32學時的工程材料課程教學過程中，為了保證教學效果，基本不減少課外作業次數和作業題數量。通過足夠的課外作業練習，使學生增加課外復習和練習時間，使學生能較好地掌握所學內容。
（2）強化網上學習和網上練習。我校工程材料課程建有完善的網絡課程，包括各章節主要內容、內容提要和小結，各章節重點和要點，工程材料庫、顯微組織圖譜、國內外鋼號等學習輔導內容。這些內容可以幫助學生掌握課堂學習內容。在網絡課程中還有與各章節課程內容相對應的網上習題，學生可以在網上進行練習和自己檢查答案是否正確。這些習題的特點是量大、內容豐富、覆蓋面寬、可有效幫助學生掌握課堂學習內容。
（3）采取閉卷考試方式。工程材料課程由于需要記憶的內容很多，如各種基本概念、材料牌號、化學成分、熱處理工藝、熱處理組織、零部件選材等，以前采用開卷考試較多。但在充分調研后，發現一些學生寄希望于最后1～2周突擊復習，沒有真正掌握所學內容。針對這種實際情況，課程組果斷采用閉卷考試方式，收到了較好的效果。在課時減少后，是否繼續采取閉卷考試方法是件難以抉擇的事。但通過總結和分析過去的經驗，我們最后還是采用閉卷考試方式。根據考試試卷分析，閉卷考試方式取得了較好的效果。
（4）鼓勵課外活動。本課程安排兩次實驗課（4學時）。此外，課程組鼓勵學生開展課外活動，包括大學生研究訓練計劃（SRTP）以及結合自己的體會撰寫與零件選材相關的小論文。很多學生參加了上述課外活動，培養了對工程材料和所學內容的學習興趣，強化了對課堂學習內容的掌握。
總之，在課程學習中，除了提升教師的授課質量、授課魅力和授課效果外，學生增加投入時間非常重要。在32學時的課程教學中，通過采取上述措施，收到了良好的教學效果。
3 工程材料課程的發展展望
作為一門機械工程類或近機械類專業的技術基礎課程，工程材料課程在制造業工程高等教育知識體系中有著極其重要的地位。但多數學校在壓縮課程教學學時，使工程材料課程的教學質量、教學效果和學生對工程材料知識掌握與工程材料應用能力面臨挑戰。在教學學時
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減少的情況下，怎樣保證教學質量與教學效果不受大的影響是工程材料課程授課教師的課題，需要廣大教師共同研討、共同努力。結合我校的實踐經驗，我們認為采用以下措施可降低學時減少的影響：
（1）強化電化教學：目前多數教師采用PPT演示文檔軟件來進行授課。采用PPT演示文檔進行教學，可省去作圖和撰寫授課內容的時間，增加了單位時間的授課內容和授課信息量。因此，編寫高質量的授課PPT演示文檔、動畫等教學軟件對提升課時壓縮條件下的教學效果十分重要。我校工程材料課程教學組通過自己努力，并結合外聘專家輔助，在清華大學出版社的支持下編寫和出版了與教材配套的課程教學軟件工程材料多媒體課件。
（2）網絡課程：網絡課程可幫助學生進行課外學習，幫助學生利用網絡課程預習、復習課堂學習內容，結合網絡習題與練習和網絡特色，幫助學生鞏固課堂學習內容。同時，可讓學生利用網絡課程自修部分課程內容。因此，編寫和建設有特色、高質量的網
絡課程，鼓勵學生利用網絡課程自學對提升課程教學質量和教學效果有重要意義。目前，已有多所高校的工程材料課程被評為國家精品課，并建設有網絡課程。建議教育部采取有效措施，鼓勵將高質量的網絡課程對全國高校開放，增大學生受益面。
（3）建議采取靈活的考試方式。根據調查結果，多數學生很關注考試方式。學生希望可以少投入一些精力，考試題目容易一些，能獲得好的分數。但仍有相當多的學生期望教師強化課堂管理，采用閉卷考試方法，使自覺性稍差的學生能在壓力作用下，加大對課程學習的投入，實現對課程內容的較好掌握。因此，采用靈活的考試方式，可望收到較好的教學效果。
（4）鼓勵課外活動。在大學學習階段，學生的可塑性很大。培養學生對工程材料課程的學習興趣，對學生掌握課程核心內容和基本知識有顯著幫助。課外活動方式、內容可靈活選擇，并可結合學生科技活動、研究訓練項目、科技實踐活動，讓學生感受到工程材料知識在科技活動中的作用，增加材料應用的感性認識，以提升教學效果。
4 結束語
材料學科正在高速發展，工程材料課程不斷有新知識引入。為了適應材料學科快速發展的需要，進一步提高工程材料課程的教學水平與教學質量，需要不斷更新課程教學內容。工程材料課程建設需要不斷完善，不斷向前推進。因此，奮戰在工程材料課程教學一線的教師互相交流教學經驗、共同探討應對挑戰的策略對提升教學質量和教學效果有重要意義。
參考文獻
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