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呼喚造句范文1
關鍵詞 躁狂癥 心理 干預 責任護士
中圖分類號：R749 文獻標識碼：A
1資料與方法
1.1對象
本院神經內科護士共52人，其中本科學歷15人，專科學歷25人，中專學歷2人，年齡在22歲―43歲之間，均為女性； 2012年3月――2014年3月期間，在我院神經內科共收治72例躁狂癥患者，其中男性患者50例，女性患者22例。
1.2方法
2年期間，對全科躁狂癥患者責任護士發放同樣的問卷進行調查；共發放問卷72份，回收70份，有效問卷70份，有效回收率97.2%。通過2年時間的調查，找出護士不愿接觸躁狂癥患者的原因，并針對思想和行為實施干預措施。
1.2.1調查顯示護士不愿接觸躁狂癥患者的原因
（1）躁狂癥患者多以情感高漲或易激惹為主要臨床癥狀，伴隨精力旺盛、言語增多、活動增多，嚴重時伴有幻覺、妄想、緊張癥狀等；管床護士在日常護理工作中，往往和患者得不到有效溝通，無法實施護理措施；躁狂癥患者對自己的疾病沒有正確認識，以往都是家屬發現送入院，入院后不承認自己患病，拒絕任何護理治療，使護士無法完成護理工作。
（2）躁狂癥患者有時表現為一點小事或稍不隨意就大發脾氣（易激惹），在嚴重的易激惹情況下可能出現沖動行為。入院后管床護士便成為與患者接觸密切的人員，往往遭到惡語傷害，或者是患者的無意毆打，給護士造成心理陰影和身體上的傷害。
（3）躁狂癥患者既往史常伴有抑郁為雙相障礙；部分患者疾病后期容易出現自殺傾向，管床護士如不細微觀察患者的心理變化，容易造成嚴重后果。
1.2.2 干預方法
（1）從思想上讓護士認識到對躁狂癥患者恐懼的危害性：對躁狂癥患者無限的恐懼只能加重無效溝通的持續存在，長期這樣，會使護士產生對患者接觸的抵觸心理，無法尊重、理解、接納、關心、支持、幫助患者；那么患者也會對護士有陌生的感覺，不會產生良好的護患關系，嚴重影響了患者的治療。
（2）幫助克服恐懼心理：
①護士要熱情的接待患者，語言要溫和，有耐心；對于語言比較多的患者，護士不要和患者過多的談論；如患者和家屬不停交談時，應提醒家屬改天再談，多采用引導，轉移注意力等方法，請家屬配合我們的治療。
②護士如遇到易激惹躁狂患者，要做好防范工作，避免激怒患者，滿足患者的相對合理的要求；密切和醫生聯系，加速治療，縮短患者的興奮期；必要時，給予保護性約束；
③護士如遇到興奮期后抑郁患者，應給予患者無微不至的關懷，細心的洞察患者任何細微的心理變化，多于患者交心溝通，與家屬相互配合，解決患者難以解決的問題，得到患者的信任，提高患者對生命質量的認識，重拾對生活的信心。
④躁狂癥患者病因復雜，發病原因尚不十分清楚，治療后容易復發，責任護士也要做好出院后的隨訪工作，密切的了解患者的病情，對于復發的患者要幫助患者建立長期治療的理念，建立一個良性的反饋模式鏈，有效地防御躁狂癥患者病情的反復，提高患者的生活質量。
2 結果
行干預后，護士對躁狂癥有了更全面的認識；從患者入院為其布置安靜簡單的病室環境，與家屬詳細溝通，了解患者在家的生活習慣和特殊愛好，并告知一些疾病的相關健康教育知識給家屬，請其配合我們的工作；日常工作接觸中，由于躁狂癥患者言語較多，護士盡量減少與患者的言語交流，如遇患者興奮躁狂期，護士做好了相應的防范工作，二十四小時陪護，防止了不良事件的發生；期間并和管床醫生，密切聯系，知曉患者的用藥反應，并為患者安排好合理的作息和飲食，治療后患者病愈出院；由于躁狂癥至今病因復雜，治療后極易容易復發，出院隨訪，便成了整理護理模式中，重中之重，護士針對每個患者建立出院隨訪信息本，每月與患者及家屬保持聯系，形成一個良好的診斷-治療-護理-隨訪-防止復發的模式鏈，大大提高了患者的生活質量，同時也克服了護士對躁狂癥患者的恐懼，并通過自己的專業知識，更全面的為患者服務，建立良好的護患關系，形成了一個良性的護理服務體系。
3討論
（1）需加強溝通能力及專業技術技能訓練。責任護士是與患者交流最多者，所以學會了解不同人心理，在與其建立良好溝通模式，是有利于工作的開展的；護士也要多了解躁狂癥的癥狀及病理特性，加強自己的專業技術技能，從不同的疾病階段采取相應的護理措施，提高護理質量。
（2）增強了護士對躁狂癥患者的護理信心和質量。熟悉病理特征，有條不紊的護理程序，提高了對不良事件的預見性，干預了不良事件的發展發生，提高了生命質量。
（3）建立和諧的護患關系。由于疾病的特殊性，疾病的治愈到痊愈的過程是互動的過程，護士全面的健康教育對患者及家屬的幫助是顯而易見的，有了一個互相信任的關系存在，預防疾病復發率將大大提高。
參考文獻
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呼喚造句范文2
傘從傘包沖飛出，絲制的降落傘纏在他的腿部周圍。關于詞語降落有哪些是可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關于詞語降落的造句，供大家參考。
一、降落解析落下。 謝覺哉 《觀花小記》：“蜿蜒地上升的火車龍，又蜿蜒地降落?！?茹志鵑《高高的白楊樹·在社會主義的軌道上》：“忽然，岔道外面，降落了黃色的信號旗，它進了站，而又十分準確平穩的停在停車線前?！?降臨。 徐遲《狂歡之夜》：“一定什么大不幸降落到這個民族的頭上了。全境一定都在混亂中。” 下降著陸。如：飛機已經降落在跑道上。
二、降落近義詞落下 [ là xià ]
著陸 [ zhuó lù ]
降下 [ jiàng xià ]
三、降落造句1、雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。
2、如絲的小雨從空中降落，雨點是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
3、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。
4、春雨像千萬條銀絲，從輕悠悠的南風中降落。
5、我的降落意味著我的沉淪和老去，因此我不停地飛翔。
6、飛機緩緩地降落在機場的停機坪上。
7、這架飛機平安地降落在機場的跑道上。
8、飛機起飛或降落時，乘客往往有一種騰云駕霧的感覺。
9、跳傘運動員正好降落在預定地點。
10、飛機安全平穩地降落在跑道上。
11、北京今天大霧彌漫，飛機無法降落，只好暫時封閉機場。
12、飛機在降落前的兩分鐘，幸好駕駛員鎮靜沉著，才化險為夷。
13、我沒好好學習，成績果然降落了。
14、急促的降落，扶著風的力度和密度。
15、他們永遠呼喚著主，永遠舉目遠眺，他們永遠被降落下來。
16、陣風吹過蒲公英種子成了幾十小降落傘藍天白云下隨風飄蕩。
17、操場上大李魁梧的身材配上沖刺的速度，彷佛一顆正在降落的隕石。
18、一架洛克希德三星客機自動降落在加州棕欖島。
19、傘兵部隊在村莊上空降落，在幾分鐘時間里就把它攻取下來。
20、這架飛機在地面降落時偏航了一點點。
21、如果那時候能有一陣風吹過或許就能夠幫助我們懸停降落。
22、飛機降落后，國泰701可以進跑道等待。
23、七月初，肯特。
考區拿了些點心與一只降落傘。
24、達到它，購物者將降落到地面就廣泛的斜道。
25、駕駛員背上一個降落傘包先跳出了機艙。
26、文章介紹了艦載機光電降落引導系統及其各組成部分的工作原理。
27、然而飛行員告訴交管員他們要在河上降落。
28、接著是第二個石人，他降落在船舵旁。
29、希斯羅機場有霧，因此飛機改到別的機場降落。
30、每個泡泡都可以開啟降落傘來減速和避免跌死。
呼喚造句范文3
我家的屋檐下有個燕子窩。每年春天我都要在窩里放些干草，為飛走的燕子準備一個舒適的棲息之所，盡管我知道小燕子再也不會飛回來了。往事悠悠，我的思緒又飄飛到童年時的那個春天。
正是柳條吐綠的早春時節。一天，我突然發現我家屋檐下不知什么時候有了一個新壘的燕子窩。一只大燕子嘴里銜著泥草，飛進又飛出，忙乎乎的。媽媽說：“這是大燕子在筑窩，它在為小燕子的出世做準備呢?！卑雮€多月后的一天，我突然聽到燕子窩里傳出一陣陣“啾啾”的小鳥的叫聲，我猜想大概是小燕子出世了。我忙搬小梯子爬上去，想看個究竟。只見窩里的干草堆上擠著4個肉乎乎的小東西，渾身沒有毛，眼睛緊閉著，丑極了，沒有一點可愛之處。我感到好失望。
不久后的一天，鄰家的小伙伴手里拿著一只麻雀在我面前炫耀。我不服氣，忽然想到了屋檐下的小燕子，斗氣地說：“麻雀兒有什么稀奇的，我捉只燕子給你瞧瞧?！蔽亿s忙跑回家，搬了梯子就去掏燕窩。4只小燕子比以前長大了許多，毛茸茸的，緊挨在一起。小家伙們見來了個不速之客，都恐懼地叫著，躲避著。我不管三七二十一伸手抓了一只攥在手里。只見這只燕子嘴巴黃黃的，黑而發亮的大眼睛里露出恐懼和絕望的神情，撲騰著，掙扎著，尖叫著。這時候，大燕子覓食回來了，它看到了我手里驚恐萬狀的小燕子，拼命在我頭上盤旋著，悲哀地鳴叫著。小燕子看見了媽媽，在我手里拼命掙扎著想飛出去。不幸的事突然發生了：小燕子掙脫出了我的手掌。大燕子驚惶萬狀，倒豎了全身的羽毛，勢如飛石一般俯沖下來，想用嘴銜住小燕子，然而沒有成功。接著是一聲令人心悸的慘叫……過了幾天，我發現檐下的燕窩空了。從此以后，燕子就再也沒有飛回來。
現在，春天又來了。在父母哺育下漸漸長大的我一直在心里熱切地期盼：歸來吧，小燕子！我為你準備了溫暖的小屋，我再也不會傷害你那幼小的生命了！
教師點評
呼喚造句范文4
“國民床單”是指幾十年前在中國流行的一種床單，床單的款式、花色、材質幾乎是每個中國家庭都再熟悉不過的，幾乎每家每戶都有或者曾經有過，有的家里直到現在還在使用。
2012年9月11日，網友“阿茲海默癥的柚子”帶圖發了一條微博，抱怨自己的耳機壞了。意外的是，網友發現圖中的床單如此熟悉，引發微博狂轉：“我家也有”“我家里也有……”這條床單因此意外走紅，被封為“國民床單”，一炮走紅。之后又由網友深度挖掘，發現這條床單不僅僅是“國民床單”，也是一條“民國床單”，1935年就已經問世，風靡半個世紀仍經久不衰，成為家家戶戶的必備用品。
《江南style》
《江南style》是韓國歌手Psy的一首單曲，于2012年7月15日。歌名“江南style”來自韓國俚語，指首都首爾一個象征著富裕與時尚的上流社會聚集的地區――江南區豪華奢靡的生活方式。Psy在音樂影片中跳著模仿騎馬動作的滑稽舞步，取景都在江南區的各處地點，例如桑拿室、馬房、旅游巴士等。
這首歌歌詞的大致意思是：“嘿，哥們兒我是江南區的型男，哥們兒我是男子漢，看似穩重卻很懂得玩樂的男子漢，是思想比肌肉更加發達的男子漢，（接著男子漢在歌中呼喚100遍）小妞，性感的小妞，火熱的小妞，看似文靜卻很懂得玩樂的小妞……”這首MV之后，迅速打破世界吉尼斯紀錄之MV在線播放點擊量，在發行短短幾個月中已經被播放了4億次，而這個數據正在被刷新。它在全球范圍內引發了一股惡搞、模仿的翻唱潮，短短3個月時間就出現了上千個版本的模仿。
神回復“我姓曾”
央視在“雙節”前期，推出了《走基層百姓心聲》特別調查節目“幸福是什么？”央視走基層的記者們分赴各地采訪了包括城市白領、鄉村農民、科研專家、企業工人在內的幾千名各行各業的工作者，而采訪對象面對的都是同樣的問題：“你幸福嗎？幸福是什么呢？”一位山西省清徐縣北營村務工人員在面對記者的提問時，首先推脫了一番：“我是外地打工的不要問我?！倍浾邊s未放棄，繼續追問道：“您幸福嗎？”這位務工人員用眼神上下打量了一番提問的記者，然后答道：“我姓曾。”
這段對話也讓收看節目的觀眾忍俊不禁，熱議連連，迅速躥紅。雖然有人認為節目中曾大叔可能是沒聽清楚記者的提問，但更多的人認為這可能是對現實的調侃。
“元芳，你怎么看？”
“元芳，你怎么看？”這原本是電視劇《神探狄仁杰》中的一句臺詞，最近忽然成為網上熱點。狄仁杰的這句問話被網民拿過來造句，成為繼“杜甫很忙”“包大人很黑”之后，網民新的自娛自樂方式。
呼喚造句范文5
一、目標引路，有的放矢
在我們把學習語文的主動權交給學生的同時，我們必須清醒地認識到：放手不等于放任。當語文課堂從“教會知識”轉向“教會學習”，就更加要求作為引導者的教師要強化目標意識，要立足學生、立足文本，以任務型目標引領學生通過師生互動、生生互動積極投入到學習中來。
（一）以簡馭繁，合理定位
清晰、可操作的目標更能激發學生的學習興趣，更能讓學生知道“學什么”“怎么學”。
一次公開課中，一位老師選擇了執教《驚弓之鳥》一課。在研讀教材后，她將教學目標制定如下：
1. 學習本課生字，能聯系上下文懂得“愈合”“裂開”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。
2. 能理解課文內容，懂得只有善于觀察思考，善于分析才能對事物有一個正確的認識。
3. 通過多種方法及不同層次的讀書活動，抓住重點詞句，幫助學生理解課文內容，理解成語比喻意義。
4. 學習對事物進行分析推理的方法。
5. 能有感情地朗讀課文。
實踐后，我們發現教學效果不盡人意，我們總是一廂情愿地將知識塞給學生，而沒有考慮到三年級學生的認知水平。立足學情，確定適當、適量、有引導性的目標更為關鍵。于是，在備課組老師的討論下對教學目標又進行了調整：
1. 通過集體認讀、隨機讀寫、聯系語境等手段，理解本課中“孤單失群”“愈合”“裂開”等重點詞，比較辨析“直”字在不同語境中的意思。
2. 通過填空、比較等手段，了解文章的遣詞造句，理清更羸分析思考的思路，具有初步分析推理的意識。
3. 在反復朗讀、辨析中感悟體會更羸的善于觀察、善于分析和準確判斷。
實踐表明，這樣的目標更有操作性，更易被學生接受。
（二）分層設立，倡導合作
在“任務型目標”的設計時，老師必須遵循因人施教的原則，針對不同層次學生的特點，力求做到層次化。讓每個學生都能獲得求知的滿足與成功的體驗，激發其學習興趣，從而達到教學的最終目的。
在完成六年級綜合性學習中撰寫調查報告的學習任務時，我先對學生進行了分組，每組中都有一定比例的基礎較好、中等生和較差的學生。在任務分工時，由中等生制作調查表，由基礎較差的學生進行實地調查、數據統計，由優等生負責資料的整合、形成報告。在這個過程中，人人都有任務，人人都能完成任務，這樣針對不同層次的學生提出不同的要求，為他們設定了不同的目標，同學間既有分工又有合作，語文學習充滿了生活性、趣味性，從而讓每個學生都學習著、快樂著。
二、察言觀色，進退有度
教師要“察言觀色”，對課堂細節有選擇地進行處理，對學生的反應敏銳地作出判斷，才會構成一個“動態”的、有“生命力”的課堂，才能讓語文教學熠熠生輝，迎來“柳岸花明又一村”。
教學《用心靈去傾聽》一課，讓學生找出小精靈蘇珊富有愛心的語句時：
生：小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍一遍地向我解釋。
生：是“一遍遍”，不是“一遍一遍”。
（全班同學頓時哄堂大笑。）
師：同學們，你們將錯就錯，讀讀這改寫后的句子。
（學生反復對比讀后，發現讀“一遍一遍”比讀“一遍遍”語速慢了，更顯親切了。）
生：老師，當時作者還是個不懂事的小孩子，蘇珊的話也應該說得比較慢，“一遍一遍”更能看出她的耐心。
生：“一遍一遍”更能突出蘇珊是在用心靈去傾聽。
……
師：看來，善待錯誤也能造就美麗，老師看到了會讀書、會思考、會發現的你們，真了不起！
課堂教學是一個動態發展的過程，教師更應關注學生的一舉一動，從而睿智地把握細節，帶領學生與文本對話，共同感受課堂的精彩。
三、連環設局，曲徑通幽
在教學中，教師不妨給學生“下個套”，讓一個個恰到好處的問題成為啟迪學生思維的“激素”，成為增強學生理解、記憶的“催化劑”。
《一個中國孩子的呼聲》這篇課文在描述“我”和媽媽悲痛地接回以身殉職的父親遺體時，有幾句這樣的描寫：爸爸的嘴微張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽到了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”
師：爸爸的嘴微張著，仿佛在呼喚著什么？為什么？
（生紛紛舉手）
生：我覺得爸爸呼喚的不可能是“和平”。
（全班嘩然，學生議論紛紛）
師：那么，你認為爸爸仿佛在呼喚著什么呢？
生：我認為爸爸是在呼喚“我”和媽媽的名字。
（學生紛紛發言，有同學找到了文中寫到“爸爸臨上飛機前對我那深情的目光……”）
師：雷利和你們一樣愛自己的爸爸，更了解自己的爸爸，可文章為什么寫他只聽到“和平”兩個字呢？
師：爸爸從事的是什么工作？在怎樣的社會環境下我們每個家庭才能幸福、安康？
在一個個問題的帶動下，學生陷入了深深地思考，他們遇到的問題也迎刃而解。
學生在課堂的突然發問，往往是課堂的閃光之點，是學生思維最活躍的表現。如果充分利用這些突然的提問，因勢利導，引導學生討論解決，往往會把學生的思維引向深入，成為難以忘懷的精彩瞬間。
四、未雨綢繆，余音繞梁
許多老師認為，課堂上解開學生的疑問，力求讓學生在結束本堂課后畫個句號，這樣的教學就是完美的?？伤麄兺浟恕靶谐捎谒迹汲捎诨蟆钡暮唵问聦?，忘記了困惑與好奇才是學生特有的財富，才是激發學生不斷思考與進步的源泉。作為語文老師，應該樹立大語文觀，將課內閱讀向課外延伸，把語文活動與生活緊密結合起來，擴大學生的閱讀面，豐富學生的語言積累。
呼喚造句范文6
改天換地，漢語成語，拼音是gǎi tiān huàndì，解釋是指改造社會，改造自然。出自朱敏《深情憶念周伯伯》。下面是小編為大家整理的改天換地成語的解析及近義詞，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
改天換地成語的解釋也說改地換天。比喻徹底 的大規模的變革。丁玲《杜晚香》：“外邊的驚天動地，改天換地，并沒有震動過這偏僻的山溝?！?/p>
改天換地成語的近義詞改頭換面 [ gǎi tóu huàn miàn ]
指表面上改變一下，實質 上跟原來的一樣。唐寒山《寒山詩》二一三首：“改頭換面孔，不離舊時人?！?/p>
旋乾轉坤 [ xuán qián zhuǎn kūn ]
扭轉天地。比喻從根本上改變社會面貌或已成的局面。也指人魄力極大。
旋轉乾坤 [ xuán zhuǎn qián kūn ]
扭轉天地。比喻人改造自然或改變已成的局面。乾坤：天地。
改天換地成語的造句1、一個曾經叱咤風云、呼風喚雨、改天換地的帝國，終于走向了衰亡，散落在這一隅之地，令人不禁心懷愴然。
2、這位在中國政治舞臺上翻云覆雨、改天換地的始皇帝，終于走完了他那輝煌的人生旅程。
3、他讓這個世界的億萬生靈相信，不用武力，照樣可以破滅一國，不用魔法，照樣能夠改天換地!
4、天賦異稟的少年突遭劫難，獲救后專心修煉，在一些神秘莫測的力量幫助下，他身不由己地走上了一條改天換地之路。
5、力之極，流金鑠石，移山倒海，陣之通達，藏形匿影，改天換地，心通神，流光溢彩，造化蒼生。
6、我現在以改天換地之法為你洗髓閥體，幫助你脫胎換骨，為你今后的修煉打下堅實的基礎，無論多么痛苦，你都必須忍受。
7、一對苦難多磨的情侶，一群俠肝義膽的衛士，是改天換地還是黯然結局?
8、七彩霞光沖天起，漫天紅云覆蒼穹，只聽一聲霹靂響，改天換地圣祖臨。
9、英雄是黑暗降臨勇于反抗，改天換地的人。
10、人們急切呼喚一種新的文明，一種真正意義上的“改天換地”式的價值觀革命。
11、鑒于當今世界已經改天換地，這種戰略已經落伍，也沒有成效。
12、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
13、這里以前是一片荒涼的沙漠，通過植樹造林，有了改天換地的大變化。
14、只有依靠億萬群眾的共同努力，才能完成這改天換地的千秋偉業。
15、家鄉人民改天換地的精神，值得我們學習。
16、改天換地英雄漢，雙手就是萬寶山。
17、只有依靠億萬群眾的共同努力，才能完成這改天換地的千秋偉業。
18、這里以前是一片荒涼的沙漠，通過植樹造林，有了改天換地的大變化。
19、家鄉人民改天換地的精神，值得我們學習。
