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想飛的孩子范文1
感悟一：要認識使命，善于學習。
唐宋家之一的韓愈先生曾指出“師者，傳道，授業、解惑也?！钡牵S著信息時代的到來和社會變革產生的意識形態的激烈沖撞，我們所面臨的任務不僅僅是傳統意義上的傳道、授業、解惑，而是面臨著更多的命題。學生用一種好奇的眼光打量這個社會，其行為方式也越來越受到社會以及周邊環境的影響，對我們的教育工作帶來更多挑戰。
作為一名班主任，作為孩子們的啟蒙教育者，如何讓孩子在紛雜喧囂的社會中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們責無旁貸?！按蜩F需要自身硬”，作為教育工作者，我們需要掌握更多的知識，需要探索更多的教育方法，需要具有更多的教育價值取向，才能促進孩子們在德智體美各方面協調發展，逐步實現自己確定的目標。《中庸》中將學習的基本程序概括為“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，作為教育工作者，作為班主任，我們有義務引導孩子們廣博地學習，認真地請教，慎重地思考，明白地辨別，踏實地踐行，做到學、問、思、辨、行的有效統一。
許多人把我們教育工作者比喻為“辛勤的園丁”，“人類靈魂的工程師”，給予我們更多的期望，我們就必須“學為人師，行為世范”，具有系統的專業知識，具有高尚的人格魅力，身體力行，為孩子們做出榜樣。只有通過自己的不斷學習，積累知識，多思考，多觀察，多與其他老師溝通交流，不斷探索適合現代教育的新模式，才能在工作中不斷創造新的成績。
感悟二：創造積極活潑的學習氣氛。
啟發誘導式教學。積極活潑的學習氣氛能夠調動孩子們的學習興趣，提高學習效果。在教學工作中，我結合教學任務和孩子們的好奇心理，盡力發現孩子們的興趣點，給孩子們一定的思考和遐想空間。對自己學期教學任務有一個明確的了解后，適時設計幾個課題，讓孩子們去查找相關的資料，然后，根據一個課題，讓每個孩子都去做“老師”，把自己所掌握和了解的相關知識與同學們共同分享，然后對每個孩子的課堂表現予以肯定，這種“啟發和誘導式”教學，激發了孩子們思考問題的能力，喚起了他們解決問題的欲望，點燃了孩子們智慧的火花。既提高了孩子們的閱讀興趣和學習語文的樂趣，又提高了孩子們的表達能力和歸納總結能力，使語文學習不再是一種枯燥的讀、背、寫，孩子們在輕松愉快中接受比書本更多的知識。孩子們把語文學習當作一種樂趣，許多孩子養成了自覺去查找與教學任務相關資料的習慣，有時候在課堂上的“設問”中，孩子們的“淵博”讓我吃驚，許多家長打電話肯定這種方法并提出了更好的建議，讓我很是感動。
尊重實踐，聯系生活。法國教育家盧棱曾說過：“教育藝術是使學生喜歡你所教的東西”。語文是一門生活化的學科，教學不能僅限于課堂，而應該向生活的各個領域開拓、延展，全方位地將學生的課堂學習與社會生活結合起來。讓生活成為語文活動課的源頭活水，為語文學習注入生機和活力，這樣，既可以激發孩子的學習興趣，又能開拓他們的視野，還能使教學更具趣味性、知識性。語文教學有一項很重要的任務就是作文，許多孩子一提起寫作文就頭疼，沒有積累，沒有生活感或者沒有實踐，寫作文就是兩行字，枯燥，干巴。針對這種情況，我鼓勵孩子們多注意觀察周圍事物，有時間到生活中去體驗，去發現，比如，我們在組織學生去風景區認領樹苗，組織孩子們掃墓前，提前設計好主題，多給他們一些命題，讓他們逐漸了解從哪些方面去搜集素材，去組織材料，使枯燥的作文融入了生活，作文的內容逐漸“鮮活”起來，進步大的孩子寫的作文“有血有肉”，整體水平有了大的進步，許多孩子在作文競賽中取得了優異成績。
感悟三：讓每個孩子都成為班級管理的“主人”。
現在的孩子基本上都是獨生子女，任性、依賴、個性強、自我管理能力差。加之，而作為班主任，如何實現孩子從被動式管理變成主動式自我管理，我是費了一番心思的。
想飛的孩子范文2
(1)初步學會全過程的探究實驗方法。
(2)逐步形成發現問題和提出假說的能力;鍛練和發展動手實踐操作能力和科學探究能力;提高運用現代技術獲取信息和處理信息的能力。
(3)在自主探究中,提高對自我價值的認識,養成創新精神、合作意識、團隊精神和實事求是的科學態度。
2 提出問題
聯系生活實際:植物都有一定的生命周期?！半x離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生?！贝蠖鄶缔r作物都在春天播種,“一年之計在于春”。可能出現的問題:為什么春天播下去的種子容易長成幼苗?那么種子又需要在哪種環境下才能萌發呢?
3 作出假設
播放錄像:播種(澆水、松土、多在白天進行)一幼苗萌發。學生可能出現的推測:種子的萌發可能需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣和陽光等。
4 制定、實施計劃預案(時間預定:1～2周)
(1)以小組為單位自由選擇探究條件設計實驗,規劃操作步驟,并預計結果。
學生的家就是實驗室;瓶子、罐子、盤子、碗、紗布等都是現成的實驗工具;黃豆、綠豆、花生、玉米、瓜子、大米等都是隨手可取的實驗材料;臥室、陽臺、冰箱、暖氣等都是方便的實驗場所。
(2)經過全班討論,修改后確定實驗方案并實施。
要求以小組為單位,小組成員明確分工,每天都進行操作、觀察、記錄,每天都可能有新問題:“為什么會這樣?”
(溫馨提示:各小組進行實際操作,實事求是地記錄實驗數據;有能力的話,盡量多設計幾組對照實驗)。
表格設計參考表1。
注意:光照是指自然光,不是太陽或其他熱光源直射在光照組的種子上。光線是散射進來的,空氣也是流通的,所以光照不會改變種子的溫度;少數種子的萌發也會受光照的影響,因為光照可能縮短種子解除休眠的時間。
②可探究同一條件對不同種子萌發的影響。
③在種子萌發后,可持續觀察有光和無光條件下幼苗的生長情況,為后面“光合作用”的學習打下基礎。
④可引導學生結合自己的實驗進行種子發芽率的測定,并討論發芽率的測定意義。
常見問題、原因及處理方法見表3。
(3)將數據加以整理、分析,得出結論。(溫馨提示:怎樣更好的減小誤差?)
5 表達和交流
各小組在在課堂上交流、表達各自的研究“成果”。
(1)各組代表交流探究性學習過程的體會并答疑,學生可以結合自己的親身經歷找出問題出現的根源,提出重新解決問題的辦法,設計重新實驗的方案。
(2)師生共同總結實驗結論。
(3)評選出最佳設計、最佳創意、最佳合作等獎項。
(4)以小組為單位撰寫實驗小論文。
準備方案說明:
學生的探究不能僅限于問題的解決,從問題的提出到題目的確定以及整個實驗過程,都應學生自己完成。課堂上做的只有兩件事情:①討論他們的實驗設計方案;②交流實驗結果。采用這樣的探究方式,能夠更高地培養學生的交流合作能力,實現學生的主動參與,促進學生的自己動手、動腦、動口,相互協作配合,使知識形象化,同時能更好的促進技能的發展。
學生自己制定計劃,能根據實際情況完善和改進探究方案。學生自己全程參與探究過程,能及時發現問題,及時調整,對于較難的問題能通過收集資料、請教他人、自己動手探究等多種途徑尋找解決方法,并能很好地完成探究實驗。學生能夠很輕松地學會生物學實驗的一般方法,體驗科學發現的過程,探索科學的樂趣。
想飛的孩子范文3
陳X，你是此生上帝賜予我的最好禮物，為了你的成長，作為父母的我，再苦再累，也一直沒有放棄追求，一直努力工作，樂觀生活著。
你的每一個進步，都是我最幸福、最驕傲的事情；你的每一次挫折也同樣深深地刺痛著我的心。你在學習中成長，在挫折中進步，如今你又取得了一個人生的重大轉折！
從大學開始，你就要離開家庭、離開親人，開始獨自飛翔的生活了！我相信你會做的更好，飛的更高，超越我！超越自己！超越你的兄弟姊妹，我期待著這一天！
從此，你已長大成人！今后的路靠你自己去拼搏、去進取。你人生的道路才剛剛開始，未來需要你去拼搏、去創造，精彩的人生靠你自己去譜寫！
走到今天，你要感謝身邊的很多人，首先要感謝的是你的奶奶，從你誕生到長大，奶奶對你傾注了最無私的愛，奶奶為了照顧你的起居，已經16年沒有回她魂牽夢縈的老家去看看，她燃燒著自己的生命，哺育你長大，你可以看看奶奶佝僂的腰，你就知道奶奶的付出了。
還有你的爺爺，還有許許多多的前輩和親朋好友，也默默地注視著你，對你傾注了無盡的愛。雖然這一切在他們看來是自然的、不需要一點點回報，但是你一定要記住這些關心你的親人，要知道感恩，要讓他們知道你也是愛他們的，而且將來會孝順，會孝敬他們。
作為父親，我是了解你的，也是喜愛你的，聰惠的你，身上有好的品質，有與生俱來的善良，有對生命充滿憐憫仁愛之心。我依然記得我家狗狗“雪豹”被人毒死，你傷心流淚，郁郁寡歡，幾天吃不下飯的情景。
龍應臺的一句話讓我記憶猶新：所謂父母子女一場，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送著他的背影漸行漸遠。
現在你或許體會不到目送后面的含義，等將來有一天，有個小小的背影需要你目送，你或許才能真正體會到這目送后面愛的厚重與牽掛。如今你將要成人，將要告別天真和依賴，將獨自承受起生活的艱辛和受挫的痛苦，日趨走向成熟和堅強，閃現在我眼前的仿佛是你即將離家的背影，盡管有那么多的不舍，但是我們必須共同面對，對于即將獨立的你，我有太多的期待和叮嚀。希望你用心去讀，細細領會。
首先，要有好的品質，無論哪一種與人相處的關系，能夠得以支撐或會懷念永久的，都是基于人格的力量，這些包括善良、誠實、恩慈、助人。厚德載物，這是真正的智慧，誠實守信，與人為善，自己始終要遵循自已的標準做事，這是做人的根本。相信以后的你會一直如此。
其次，要有責任，要懂得擔當。這里引入一個修行者的話：人要遁世，人要做事，兩者調和，才能獲得人生的冠冕。所以簡單地終結或逃避掉一件事情，不算勇氣。在結束舊的拖累之后，如何擔當得起新的建立，才算完整。這個道理可引申到一切行徑，包括辭職，情變……如果只是想輕易地獲得自由，卻根本不具備擔當的力量，那么這自由只會成為深一層痛苦的煎熬。只是一廂情愿的輕率。所以你可看到有些人始終都是在發牢騷抱怨中寸步難行。有些人在默默做事中日漸長進。常常和你說起的就是男孩子一定要有責任心，任何時候都要勇敢去面對，不可以逃避，對人對事都應該如此。
著名作家柳青說過：人生道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。你還年輕，我希望你選擇一條正確的人生道路，任何時候不要迷失，要有勇氣接受生活中的任何挑戰。所謂男兒當自立，鐵肩擔道義，就是這個意思。
再其次是要有一顆平衡包容的心，對于許多事，會遇到不公平；對于許多人，會遇到不厚道，帶給你的會是無所適從，或者是厭倦，甚至是傷害，但是你必須接受，一定會有這個過程要經歷。
經歷這個世間的某些不美好，你不要煩惱，不要放大自己內心的感受，更沒有必要去針鋒相對，可以輕描淡寫，換種態度將會有不同的效果。當你的態度發生改變時，心就會變得柔和，才會不糾結，才會逐漸接受好與不好的事物，如此靜靜觀望，內心堅定，始終保持一個清澈平和的心，智慧地看待這個世界，依舊始終認認真真做事，踏踏實實做人。
最后便是要有健康的身體和快樂的心態。人的一生，無論擁有多少的財富和權勢，沒有健康的身體和快樂的心情，都是不完整的，只有好的身體才能使生活的品質提升，才能夠體會到生活的快樂，所以要熱愛運動，關注自身的健康狀況，培養健康的生活方式，心態樂觀豁達，堅持自己的喜好，比如音樂，比如閱讀，音樂能使你放松且感受到寧靜，閱讀能使你增長心智、豐富你的內心，很多的不解，很多的困惑，書中自然會有答案，這樣，心底也就會快樂純凈，快樂心情與健康的身體是相輔相成的。
這也僅僅是幾個方面，更多的則是要你自己去感受。成長中，必然會有挫折、有猶豫、有痛苦、有內心的不甘和掙扎，很多事情要自己去經歷，去感悟、去內省、去總結才會有收獲，才會有所得，才能漸漸的因成長而堅強。
想飛的孩子范文4
見信愉！還有兩個月你就要高考了，一定緊張又興奮吧？預祝你屆時能有良好發揮！
記得大概是十年前，你因為看了《加勒比海盜》系列電影和日本動畫《海賊王》，就嚷嚷著長大后要當船長，要駕船出海。你有這樣的人生目標，我并不覺得奇怪，真正讓我覺得奇怪的是，你竟然能嚷嚷到現在。前幾天接到你爸的電話，他說你高考想填報航海技術專業，問我靠譜不。我想了想，決定還是挺你一把，說“還是尊重他的興趣吧”。老實說，這么多年過去了，你仍然能夠堅持自己兒時的夢想，這讓我很感佩。
我高考那年陰差陽錯地報了航海技術專業，現在成了一名海員，回想起來，這其中恐怕也有你的影響。今年過年回家，你讓我講講自己航海的故事，我覺得沒什么精彩可講，直接就顧左右而言他了。今天腦海里忽然浮現出你當時失望的神情，覺得挺愧疚的，所以就想著給你寫封信，算是補償吧。
作為一個高級海員，我每天負責的工作主要就是掌舵。我們油輪上六個舵手三班倒：每工作四個小時，就休息八個小時，每次一個舵手值班。事實上，船上有電子導航儀器，包括全球定位系統、雷達系統和電子海圖等等一系列的高科技裝配，說是掌舵，其實通常就只是設置一定的航向和轉向點，讓船自動航行而已。除非是近海近岸航行、穿越漁區、緊急避碰等少數情況，才需要親自掌舵。
而且，航船一般也不會碰上臺風，更準確點的說法是，我們不會和臺風正面接觸。船上可以接收衛星信號，有及時的衛星云圖，如果發現航向上氣壓過低，這就預示著即將有臺風到來（或臺風趨勢），我們就會在海上選個合適的地點拋錨，讓船定住不動，等待臺風減弱或轉移。這種等待通常會耗上兩三天，用我們的行話說就是“拋錨避臺”。所以，你一直渴望的駕駛著航船命懸一線地勇闖海上暴風雨的場景，幾乎只會出現在影視作品里，或技術落后的舊時代。
不過，拋錨避臺有時也挺艱辛的。我至今都還清楚地記得兩年前作為實習生時的一次拋錨。
凌晨兩點，一陣急促的拍門聲將我從睡夢中驚醒。原來是水手長，他叫我跟著他去船頭拋錨。雖然船離臺風中心還很遠，但當時的風速還是到了六級，海浪浸濕了甲板，天空也飄著冷雨。盡管穿有厚實的防水大衣，我還是被風吹得瑟瑟發抖，瞬間睡意全無。
我的任務是做一些拋錨的準備工作。
夜色很暗，燈光又昏，風浪又大，走起路來并不太容易。不過，一開始，我還是順利地下到了艏尖艙，啟動了錨機。接下來，只要再解開錨鏈孔上的帆布罩和固定錨鏈的卸扣，我的工作就算完成了?？删驮谶@個時候，悲催的事發生了。本來可以輕松拉開的帆布罩繩結，由于船舶在風浪中的搖晃，硬是活結變成了死結，而且結得異常緊實。錨鏈孔附近又很是狹窄，身上厚重的衣服這時反倒成了枷鎖，讓人動作笨拙。
就在這時，一個大浪洶涌襲來，海水穿過錨鏈孔，重重地砸在了我的臉上。冰冷的海水進入眼睛，針刺般生疼，鼻孔也嗆到了水。我忍不住張嘴剛要打個噴嚏，誰知第二個浪頭猛地又打了過來，苦咸的海水直接粗暴地灌進了嘴里，J得我舌頭都快失去了知覺。一時間，一個接一個的海浪翻越船頭涌來，透進了我的防水大衣。雖然眼淚已經在我眼眶邊打轉，但工作還得繼續。
大約一刻鐘后，我才哆嗦著解開了繩結?；氐綄嬍視r，全身早就濕透，眼睛也紅得怕人。
那時那刻，我才體會到船長之前說過的話：沒上船時，大家都想折騰著征服大海;上了船后，就會明白風平浪靜才是福。所以京京，如果你想從事航海業，你得知道，平穩，其實才是船員的最高追求。
想飛的孩子范文5
一、多維度創設情境，寫出真情實感
贊可夫說：“只有學生在情緒高漲，不斷要求向上，想把自己的獨有想法表達出來的氣氛中，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！焙玫那榫?，不僅可以激發學生的寫作興趣，更可以陶冶學生的情感，此時，學生的心理愉悅，感覺敏銳，就能抓住興奮點，往往能寫出一些妙趣橫生的佳作來。因此，教師應通過各種掛圖、直觀教具、實物、電教儀器等創設情境，通過各種形式的誘導挖掘潛藏在學生內心的想法，使之在作文中充分地表達出來。如果不能運用電教設備，也可以采用現場表演的方式，讓學生表演一個情節的前半部分，然后，讓學生合理補充后半部分情節，也會極大地調動學生寫作的積極性，也能有效地避免寫空話、套話問題。
如教學人教版三年級上學期寫一寫祖國美麗風景的作文時，恰逢下了冬天的第一場雪。于是我就帶領孩子們走到校園中去看雪、玩雪，回到教室里，我適時引導孩子們結合《美麗的小興安嶺》的寫作順序與方法興致盎然的說雪、唱雪……同學們興致盎然，紛紛出謀劃策，迸發出了奇思妙想，好詞佳句在教室里流淌……學生就在這濃烈的氣氛中，不知不覺地進行了有條理地作文訓練，效果事半功倍。
喜歡音樂是兒童的天性，教師還可以順應兒童的這一心理特點，寓作文教學于美妙的音樂旋律中，使兒童輕松愉快地進入作文情境，如多選一些敘事性的歌曲《蝴蝶花》、《聽媽媽講那過去的故事》等，這樣學生要說的話多了，也就寫出了理想的、真情流露的習作。
二、抓住生活小事，引導即時作文
生活中每時每刻都在發生著這樣那樣的小事，這些小事往往就是寫作素材，如班級里獲得了紀律紅旗，某同學生病了，大家照顧她，某同學被老師批評了，某同學與某同學吵架了，某同學幫助xxx了……不勝枚舉。剛升入三年級的小學生，最大的問題就是無事可寫，無法可依。而這些事情都是發生在學生身邊的事情，都是學生親眼所見、親耳所聞，那么寫出來，就自然真實；這些事情與孩子非常貼近，寫來就有很多的共鳴；這些事情都是大家所見或所聞的事情，教師指導起來就更容易、更易于接受。在習作指導中，教師要有敢于改編教材，恰當的增減寫作主題，這樣既能培養學生仔細觀察生活的習慣，更可以使學生掌握良好的寫作技巧，培養較強的觀察生活能力和寫作能力。
三、創境實踐，引導條理寫作
語文是一門工具性學科，我們應該用大語文觀的理念來審視我們的習作課，并且要樹立與其它學科充分整合的觀念，習作教學也不例外。干巴巴地給學生一個題目就讓學生去寫，學生自然對寫作厭煩，并逐漸失去興趣并感到困難，如果能組織一次生動有趣的活動或在上完一節其它學科的課后，引導學生去寫作文，學生自然會興趣盎然。用幾種圖形，讓學生拼圖，并根據拼成的圖形編一個故事寫下來，或者是讓學生畫一幅畫，然后講一個故事再寫下來，讓學生自己為自己創造了一個想像的載體，寫出的作文自然張開了想像的翅膀，又實實在在有據可依。如帶孩子們去打雪仗、滾雪球，或尋找春天，或觀察螞蟻、蜘蛛、蚯蚓，或吹起五顏六色的泡泡，或制作樹葉貼畫不倒翁……教師邊帶孩子玩邊指導作文，作文不僅具體生動，更洋溢著童真童趣，怎不會妙趣橫生？
四、插上雙翼，放飛想像的翅膀
想像是兒童的天分，孩童的想像世界是多彩的，學生大膽的展開想像的翅膀，是寫好作文的必要條件，讓學生敢于想像，并把想像的內容表達出來，這也是創新能力的培養。
但引導學生想像還要建立在現實生活的基礎上，如同風箏，飛得再高，線仍在放飛者手中，不要空想，瞎想，要想現在，想將來，想長大了干什么？讓思想插上理想的翅膀，想多彩的生活、多彩的夢，從而寫出多姿多彩的習作來。
五、巧借互聯網，開拓無限的空間
作文過程是學生嘗試使用學會的語言文字、表達自己的真情實感、反映客觀現實的過程，是他們對生活素材的描摹?，F代化的信息技術能夠很好地支持音頻、視頻、圖像等媒體信息，將文字、文本、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等多種媒體有機結合，以圖文并茂、聲形輝映的完整形象展現在學生面前，使學生有身臨其境之感。同時，還可以進一步調動學生的生活積累，幫助學生打開記憶的倉庫，所以作為起步階段的中年級作文教學，更要重視互聯網的穿越時空的作用的開發與利用，教育效益將會事半功倍。
六、家校攜手，托起明天的太陽
為了指導中年級的孩子寫好作文，教師還應該多與家長溝通，指導家長利用雙休日、節假日多給予孩子參與家庭生活活動的機會，多帶孩子外出活動，公園、工廠、鄉村、田野……教師甚至可以把此項活動作為語文綜合實踐作業布置給學生及家長，讓學生真正地融入到社會、自然中去，感知現實生活，用自己的語言表達自己對生活的真實感受，這樣，我們的生活作文才會走到一條光明大道上來。
想飛的孩子范文6
曾經，我有一個夢想，那是帶著夢遨游在花的海洋，雖然那里沒有像城堡那樣美，豪華。
有人曾問過我，夢的最佳意義是什么，我說，是勇敢的定義、是堅強的毅力。也的確是這樣。夢，是美好的，沒有夢，就沒有堅強的毅力，定義又會是什么？也許現在的你，正在想象……
四川巴中平昌縣白衣永康小學六年級:繁花落世