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最適合考前鼓勵的話范文1
為了更好地了解盤錦市高中思想政治新課程改革的實施情況，指導和加強高中思想政治課教學工作，幫助和解決新課改實施過程中存在的一些問題，盤錦市教師進修學院高中部于2004年3月末到6月初對我市七所高中進行了調研工作。
本次調研活動采取了聽課、教師和學生問卷調查及座談等方式。目前，全市七所高中使用的教材均為2013年修訂的人教版思想政治課本。這次活動促進了我們對新課程實施過程中所遇到的相關疑難問題的思考，使我們對下一階段工作更有了針對性。
1.課程實施的困難、問題及原因分析
1.1 關于高中起始階段的政治教學問題。在調研中發現相當一部分教師忽略了對初高中教學銜接的調查和研究。因而在授課過程中只按高中教材按步驟授課，未能建立起初中知識體系與高中知識體系的銜接。
從我市思想政治課的教學實際來看，初中階段思想品德與歷史合為一張試卷，總分為100分，思想品德和歷史各占50分。這種實際情況就導致了學生在初中階段對政治這門學科不夠重視，只是在中考前臨時死記硬背，搞突擊。
高中的新課程一開始，教師在高考的壓力下，都采用大容量，快節奏的教學方法。一開始就用上學生根本沒有接觸過的詞匯和內容，給學生當頭一棒，致使相當一部份學生由此喪失了學習政治課的信心和興趣。
1.2 關于課堂教學實效性問題。這次調研教研員聽了數百節課，總體來說授課老師基本具備良好的教師素質和駕馭課堂的基本功。
從整堂課的環節來看，表面看來是環環相扣，無懈可擊。但普遍存在的問題是學生沒有實際的收獲，教師的信息輸入量與中等及其以下的學生的實際接收程度不成正比。整堂課采用了現代化的教學技術，可學生所獲不多，仍然是在老師的指引下被動前進。
教師只是在追求純粹的豐富多彩的教學活動，但并不明確要達到什么樣的教學目標。這些問題的本質是教育理念問題。說到底還是為了追求課堂形式完美，而犧牲學生體驗，對以學生為本的思想缺乏深刻認識。在課堂上真正會回答問題的只有少數優秀學生。這種課堂行為說到底還是沒有面向全體。面向全體學生不能以是不是全體學生都有沒有參與課堂活動來衡量，要看是這種課堂活動對他們是否有效來決定。如果長期都是這種課堂模式的話，我們的學生就不可能有扎實的政治嗅覺和思想意識，更談不上有良好的學習習慣及正確的學習策略。
1.3 部分必要的教學環節的缺失。在跟蹤聽課過程中，教研員發現有些年輕教師的課多數都是老教師的翻版和模仿，使用的課件也是老教師的，并沒有其本人的教學想法和思路，沒有看到"用心備課"的地方。有一個年輕教師在一節新授課上，居然用了30分鐘復習提問然后批評學生，（批評的內容是學生為什么只數理化？而不補政治？）到最后下課前的5分鐘才開始講新課，結果當堂課的教學內容就沒有完成，教學環節缺失了。還有，跟蹤中聽課過程中，教研員發現了許多年輕教師存在知識點的錯誤，并及時糾正過來。
2.對高中政治教學與教研的意見及建議
2.1 要正確適度地使用多媒體輔助系統進行教學，目前教師的多媒體應用很廣泛，效果也是不錯的。但如何恰當地使用多媒體仍是值得探討的一個問題？如果教師能夠將板書和多媒體課件結合起來進行教學，效果會更好。
（1）在使用多媒體輔助教學中，教師要發揮應有的主導作用。政治學科是一門和時事緊密相關的學科，教師在展示與我們生活息息相關的事件、圖片、數字等的時候，計算機輔助教學是不可替代的。政治學科是一門理論性很強的學科，必須通過師生之間、學生與學生之間大量的觀點上交流，才能培養學生堅實的理論功底。在教學中，教師應使學生明確學習目的，幫助學生梳理知識框架，及時更正學生知識點上的錯誤，以恰到好處地發揮教師自身的主導作用和多媒體的輔助作用。
（2）注重課件風格和教學風格的一致性。教師通過課件按照自己設計的邏輯進程，選用最適合自己的教法，有效地組織教學。因而課件必須充分展現教師的教學風格。在教學過程中，教師往往形成了自身固有的、為學生所適應的教學風格。所以在設計課件的過程中，教師應親自創作或有取舍，自然地把自身的風格融入到課件中，體現自己的教學思想，能讓學生容易接受。
2.2 教師要鼓勵學生遇到與經濟、政治相關的現象和問題時積極思考，讓學生積極參加社會實踐，讓學生學會從電視、互聯網中獲取有效的信息，豐富自己頭腦和視野，用自己所學的知識處理各種經濟、政治現象。
最適合考前鼓勵的話范文2
近日，魏敏芝攜美國夫婿、公婆回老家探親，并拍攝一部以自己為素材的勵志片《奇跡的女兒》，讓我們走近這位屢屢創造人生童話的傳奇女性――
堅守夢想，在鋪天蓋地的質疑聲中考入導演系
2000年3月，河北石家莊市精英中學初二宏志班轉來了一位新生，這位女生來自張家口市赤城縣一個小山村，她相貌俊秀，衣著樸素，滿口方言，臉上還帶著剛進城的好奇和嬌羞。
這位女孩叫魏敏芝，雖然才15歲，在國內已是少年成名。她成功出演了張藝謀執導的影片《一個都不能少》中的代課女教師角色，隨著影片的公映，本色女孩魏敏芝引起了大家的關注，先后有多家學校邀請她前來就讀，經過慎重考慮，她來到了石家莊民辦重點中學――精英中學就讀。
安頓下來后，魏敏芝很快投入到了學習中去。第一堂數學課上，因為方言太重，“四”和“十”發音區分不清，回答老師提問時讓班里的同學笑倒一片，魏敏芝窘得恨不得找個地縫鉆進去，但倔強、不服輸的她暗暗下了決心，我要學好普通話，讓你們不能小瞧我。此后，魏敏芝著了魔似地練起了普通話，一年后，她的普通話不但說得字正腔圓，還當上了學校廣播站的播音員。
2001年9月，魏敏芝升入了精英中學高中部，她把全部精力投入到了學習中去。2004年春節過后，魏敏芝和同學一起進入了高考沖刺階段。
有一天，魏敏芝找到班主任王老師，把自己想當導演的夢想告訴了她，王老師頗為驚訝。魏敏芝認真地說，自從她13歲第一次被張藝謀導演選中參演《一個都不能少》之后，她就覺得自己與電影有了不解之緣。她認為自己身材不好，長得不夠漂亮，更適合當導演，決定報者北京電影學院導演系，和張藝謀叔叔做校友。王老師看到魏敏芝作出這個決定，是經過深思熟慮的，就同意了她的想法。
而家人對魏敏芝的想法卻分成了兩個派系，開明的老爸支持魏敏芝的決定，認為有夢想就要去實現，媽媽、姐姐卻極力勸阻魏敏芝，認為她應該考師范院校，將來像姐姐一樣安心做個教師算了，當導演豈是一個農村女孩干的事情。
這時，魏敏芝的固執、倔強勁兒上來了。當初，她就是憑自己的擰勁兒讓張藝謀在眾多的候選女主角中選中了她。本來，雙胞胎妹妹魏靈芝也有希望入選，可張藝謀讓她唱首歌兒，由于害羞，妹妹唱的聲音太小，為了給妹妹作個榜樣，魏敏芝大大方方地在這位大導演面前唱了起來，于是，她順理成章成了“謀女郎”。媽媽、姐姐看魏敏芝決心已定，知道拗不過她，只得同意了。
2004年2月，魏敏芝和800多名報考導演專業的考生一起，參加了北京電影學院藝術專業課的第一次面試。讓魏敏芝高興的是，初試考題并沒有多少專業知識，她順利通過了。魏敏芝清楚自己幾乎沒有電影知識儲備，能否通過藝術復試把握不大，她通過采訪她的記者借來了一些專業書籍，開始惡補電影知識。
兩天后，魏敏芝參加了復試，遺憾的是這次沒有過關。讓她沒有料到的是，她報考電影學院的舉動引發了媒體的廣泛關注。一些記者對她圍追堵截，爭相采訪她。魏敏芝的倔勁兒又上來了，她拒絕了一切采訪，和陪考的姐姐一起返回了石家莊。
然而，接下來的事情卻出乎魏敏芝的意料，回校后，她在網上看到了媒體對她鋪天蓋地的質疑，媒體評論說，雖然魏敏芝在《一個都不能少》影片中獲得了成功，但那是她的本色表演，其實她并沒有藝術天賦，不適合走藝術道路，考電影學院落榜實屬情理之中……
媒體的質疑和電影學院面試的失利，再加上高考前的學習壓力，讓19歲的魏敏芝一時難以承受。當天晚上，她沒有心思去上自習課，一個人在操場上發瘋似地跑步來宣泄心中的壓抑。這時的魏敏芝覺得自己是那樣的無助和委屈，她一次次地問自己：難道我真的錯了嗎？難道我真的不應該追求自己的夢想嗎？
高考就在眼前，容不得魏敏芝心猿意馬。在老師的幫助下，她把心收了回來，集中精力備戰高考，為了能有更多的學習時間，她讓爸爸給她買了一個手電筒，晚上熄燈后躲在被窩里打著手電看書，直到眼皮打架才睡覺。在高考前三個月的時間里，她用壞了三個手電筒。
就在魏敏芝一心向高考沖刺的時候，西安外國語學院（今西安外國語大學）影視傳媒學院向她寄來了邀請函，經歷了一次挫折，是否還去嘗試呢?
魏敏芝征詢爸爸的意見，老爸仍一如既往地鼓勵她說，怎么不去試呢？試過后人生就沒有遺憾了，大不了再復讀一次！聽了爸爸的話，魏敏芝的倔勁兒又上來了，她決心再次接受挑戰。
經過認真備考，魏敏芝順利通過了專業課的初試和復試，在當年的高考中，她考出了460分的好成績，比藝術類高考分數線高出了兩百多分。就這樣，魏敏芝如愿以償接到了西安外國語學院傳媒影視專業的錄取通知書。
把握機遇，鄉村小丫一飛沖天求學世界名校
2004年秋，就在大一新生魏敏芝如饑似渴地汲取著知識瓊漿時，她人生際遇中的第二個“貴人”正從大洋彼岸向她“飛”來。
這個“貴人”叫陳爾崗，系美國楊百翰大學夏威夷分校華裔教授。這年10月，陳教授應邀到西安講學，在飛往西安的航班上，他隨手拿起面前的一份報紙，第一眼看到的就是有關魏敏芝的報道。這篇報道其實是一則小消息，大意是出演著名導演張藝謀《一個都不能少》的女主角魏敏芝，已到西安外國語學院影視傳媒學院學習。
陳爾崗教授主攻的專業方向是終身教育，他對國內的山村小學教育很是關注，他在美國就看過《一個都不能少》這部影片，對影片中那位倔強、負責任的山村代課老師魏敏芝很感興趣，既然影片中的“小魏老師”在西安求學，陳教授決定見見“小魏老師”。
在朋友的幫助下，陳爾崗教授很快在校園里見到了渴慕已久的“小魏老師”，此時的魏敏芝臉上雖然還掛著標志性的樸實笑容，但她已經出落成一個俏麗的大學生了。人與人之間冥冥之中可能有種看不見的緣分，陳爾崗教授一看到魏敏芝，就覺得她像自己的女兒那樣親切可愛。
通過一番交流，陳爾崗教授非常喜歡魏敏芝的聰慧及刻苦的學習精神，他給魏敏芝介紹了自己所在學校的情況，他所在的楊百翰大學是美國一所著名學府，排在美國高校前10名。夏威夷楊百翰大學是它的三個分校之一，目前有2400多名學生，其中50％的學生來自70多個國家和地區，包括亞洲、大洋洲、南太平洋群島以及美國的海外屬地，其中相當一部分是優秀而貧困的學生。陳爾崗笑著對魏敏芝說，如果你愿意，我可以幫助你去美國免費留學，魏敏芝眼睛瞪大了，她不敢相信，自己會真的這么幸運。
不過，陳教授對魏敏芝提出了一個要求，你現在連簡單的英文會話都聽不懂，一年后我再來西安時，你要用英語和我進行流利的交談，相信你能做到的。還有，你的專業水平兩年內也要有很大的提高，楊百翰大學也有影視編導專業，到時，我可以為你爭取到一個留學名額。為了幫助魏敏芝盡快把英語水平提高上去，陳教授還給她介紹了一個外教。
送走陳教授后，魏敏芝興奮之余，也想了很多。當初，張藝謀導演在河北多所中學海選女主角，沒想到幸運會降臨到自己頭上。而這次，雖然陳教授又提供給了自己一次機會，但理想的大門并不會輕易開啟，進入楊百翰大學要經過嚴格考試，而且陳教授此行考察的中國學生還有很多，只有十分之一能最終入學。我一定用自己的刻苦、勤奮，來把握好人中第二次改變命運的機會。
此后，魏敏芝除了學好自己的專業課之外，在英語方面下了苦功。周末，別的同學泡吧逛街花前月下，魏敏芝到西安交通大學外語角找外教進行口語交流，她口袋里什么時候都裝著一部袖珍漢英詞典，走在路上也在背誦單詞，增加自己的詞匯量。經過努力，不到半年，她就可以流利地和外教會話了。平時，她經常在電子郵件中向大洋彼岸的陳教授匯報自己的學習情況。
魏敏芝喜歡寫作，她的文字幽默而又靈動，博客得到了網友的好評，點擊率一路上升。緊張的學習之余，她還出版了《魏敏芝青春期日記》一書，所撰寫的文章連續獲得國內大獎，還加入了中國作家協會。
2006年元旦前，魏敏芝小試牛刀，過了一把導演癮。她在一周時間內，拍出了片名為《母親的心愿》長達30分鐘的電視短片。拍戲時，她沉穩調度，指揮若定。有場戲拍攝地點在商場，由于圍觀的人很多，魏敏芝表現得非常鎮定強悍，連制片人（投資方）都被她的氣勢所懾服。短片殺青后，作品受到了專家學者的好評。而在本學期的專業考試中，魏敏芝獲得了導演藝術分數95.3分，視聽語言91.5分的最高成績。
2006年4月，在楊百翰大學組織的留學生考試中，魏敏芝在眾多的競爭者中取得第二名的好成績，而她一口流利的英語口語更是讓陳爾崗教授喜出望外。
楊百翰大學的錄取通知書領到后，魏敏芝回石家莊向家人告別，父母對女兒能去美國留學欣喜萬分，而又對她的遠行充滿了擔憂，畢竟女兒要獨自一人遠赴重洋，去面對全新的生活。
魏敏芝笑著安慰父母說：“我從小就是吃苦長大的，到哪里都能照顧好自己，相信女兒能闖出自己的一片天地，等著吧，你們會為我感到驕傲的！”她的這一番話說得父母頻頻點頭。
破繭成蝶，執著、勤奮助東方女孩導演之路一片坦途
2006年8月19日，魏敏芝踏上了飛往美國夏威夷的航班，飛機在太平洋上空穿云破霧，魏敏芝感覺自己也在飛翔。對于未來四年的學習生活，她充滿了渴望與憧憬。
飛機落地后，魏敏芝一步出機艙，就被眼前椰風海韻的熱帶景色所吸引，更讓她感動的是，恩師陳爾崗教授和太太立在到達大廳門口向她頻頻招手。異國他鄉，再次見到陳教授，魏敏芝感到格外溫暖，她快步走了上去，誰知陳教授第一句話就是：“歡迎你，美麗的小魏老師！”魏敏芝知道陳教授對她的稱謂是善意的玩笑，臉頰還是不由自主地紅了。
在楊百翰大學，魏敏芝選擇的專業是傳媒電視，學的依舊是喜愛的編導。楊百翰大學夏威夷分校位于群山和大海擁抱中的來耶小鎮，人口不足萬人，這里風景旖旎，民風淳樸，人們在街上相遇，不論相識與不相識，都會微笑點頭示意，讓來自河北壩上草原的魏敏芝感到分外親切。
楊百翰大學是一所教會學校，校規非常嚴格，學生嚴禁吸毒、抽煙、飲酒及刺激性飲料，男生不能留長發、女生不能穿暴露的衣服，嚴謹的校風、濃濃的學習氛圍讓魏敏芝覺得這里是最適合學習的地方。
陳爾崗教授兼著魏敏芝的授課老師，生活上也在無微不至地照顧著她。魏敏芝21歲生日這天，她本以為這會是一個寂寞孤單的生日，孰料，陳教授和太太給了她一個大大的驚喜，不僅為魏敏芝開了一個生日派對，還把十多名來自中國內地的留學生介紹給她。
魏敏芝來夏威夷分校報到之前，全校只有陳爾崗教授一人看過電影《一個都不能少》。魏敏芝入學后，陳教授把這部由魏敏芝主演的影片介紹給了校長埃里克?沈威先生，埃里克先生很感興趣，立即在全校組織播放這部電影，片中的感人情節讓來自全球各地的貧困學生深受觸動。當他們得知片中女主角就在身邊，而且就是他們的校友時，大家紛紛起立鼓掌向魏敏芝致意。面對大家的熱情，魏敏芝非常平靜向同學們解釋說，她的家鄉現在發生了很大變化，以后，她會為家鄉的教育多做些事情，也會為世界各地的貧困孩子接受教育做些事情，同學們都向她伸出了大拇指。
在楊百翰大學，魏敏芝很快度過了語言適應期，刻苦學習之余，她加入了學校合唱團，這個合唱團規模大、水平高，在美國享有盛譽。在合唱團，魏敏芝十分活躍，她還主持排練了《康定情歌》、《信天游》等中國民歌，由于團員們漢語水平較差，她一遍遍糾正他們的漢語發音，連續幾天下來，她的嗓子都吼啞了。魏敏芝做事認真，又有不錯的導演功底，團員們一致推舉她做合唱團的副導演，并兼任主持人。
2007年5月，楊百翰大學合唱團到中國天津、北京、西安等城市交流演出，魏敏芝擔任副導演和主持人。因為機票昂貴，這次回國演出，也是魏敏芝四年來唯一的一次回國，可謂是公私兼顧。
魏敏芝在楊百翰大學的求學生涯非常艱苦，沒有超常智商的她抱定一個信念，那就是笨鳥先飛，勤能補拙。來自河北師范大學的交流學者徐莉與魏敏芝十分熟悉，在她的印象中，每次相約，晚到的她都會看到敏芝坐在椰子樹下，啃著一本厚厚的英文書。而陳爾崗教授也總能在圖書館和計算機房看到魏敏芝的身影。
魏敏芝最喜歡做的事情依然是“坐在監視器前喊?！?。大學期間，她導演了一部紀錄片《優秀女士》（2009年），導演了兩部學生作品《很美麗》、《信仰》（2008年），還有一部故事片《警察》（2007年）。這些作品都得到了專家、同學的好評，讓陳爾崗教授對她未來的導演之路充滿信心。
讓魏敏芝想不到的是，四年留學生活她還獲得了一份純美愛情。由于她的勤奮、優秀，大三時，一個叫劉錦輝（英文名：David）的美籍華裔男孩向魏敏芝表達了愛意。起初，魏敏芝以學業還沒完成，不打算考慮這方面的事情為由，婉拒了劉錦輝的追求。癡心的劉錦輝沒有退卻，三年來一直以自己的執著和溫情向心儀的女孩示愛。魏敏芝終于被劉錦輝的癡情所打動，兩人牽手走在了一起，并于2010年元旦完成了結婚注冊。
2010年6月底，在楊百翰大學完成學業的魏敏芝攜夫婿、公婆回國探親，她這次回國除了探親外，還將拍攝一部紀錄片《奇跡的女兒》，講述自己的成長故事。片子明年冬季將在美國鹽湖城電視臺、河北電視臺等多個電視臺播出。在這個片子里魏敏芝擔任制片助理和演員，她坦言拍這部片子的目的，一是懷舊，二是感恩，三是給更多的朋友一個啟示：只要肯努力，人生就會有奇跡。
最適合考前鼓勵的話范文3
教師講課心得體會1
__屆高三，在校長的親自領導下，經過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就__屆高三年級組工作總結如下。
一、__屆高三的具體做法
1、成立組織機構，加強管理與指導
進入高三，學校便成立了畢業班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對__屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況，分析學生現狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言，對高三的師生作針對性的指導。從而使__屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學的效率
在縣教育局的領導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續性和穩定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優秀教師和本屆高三教師為主，協助高三，備戰高考。
科研組平時主要做了以下工作：(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行分析，提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了__屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重，實現管理的精細化
⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規，形式多樣，如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。
⑵適應課改新形勢，轉變傳統的教學觀念，改變單調落后的教學方法。教師在教學中，強化自已專業基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。
⑶加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業進行動態管理，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課，抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。
⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋，實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。
4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化
⑴對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的，住校園內教師家，由教師擔任家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
⑶穩定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
二、__屆高三工作反思
三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面;
1、領導的危機意識與務實態度，我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團結協作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創新意識與因時而變的方法措施。
同時，__屆高三工作也給我們幾點啟示：
1、高三是學校的生命線。
學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰場。要讓業務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業班老師業務能力的培養，啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。
班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發揮、利用骨干教師的聰明才智。
老師之間要有協作意識。在這個信息發達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智;同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。
每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。
如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優化高考復習的各個環節。
重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
20__屆高三一頁已經翻過，20__屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務實創新、經驗豐富的領導集體，有著團結協作、德能兼備的高三老師，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20__屆的高三一定能刷新____中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
教師講課心得體會2
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績。
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神
我們組的所有老師齊心協力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網上也學習了大量的'優秀教師的講課實錄，以及優秀學案的設計，在此基礎上根據自己學生的基礎和學生特點確定自己的講課思路，確定課堂教學環節，設計學案。怎么引入課題才能激發學生的學習熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認識到自身的不足
從課堂教學發現自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務。因為看錯時間而學生歸納總結的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現用現學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術，提高45鐘效率，上好每一節課，把培養學生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務來抓。
教師講課心得體會3
1、激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學新秀。
這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”變為“主導”，創設和諧氛圍的能力大大增強。如王雁飛老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規律，引導學生分組實驗，親自感受超重與失重現象，較好地激發了學生興趣并關注學生情感和態度的積極體驗，較大限度地發揮了學生的主體地位。劉榮華老師的教學由淺入深，親和力強，創設了和諧、民主、寬松的學習環境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。黃曉玲老師專業知識的內化程度較高，聯系生活實際設置問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。王學明老師演示實驗準備充分、現象明顯，用精練的語言激發學生學習化學的興趣和情感，培養學生以事實為依據，嚴謹求實，勇于創新的科學品質，突出了對學生的人文素養和科學素養的教育。
2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念。任峰老師在《傳統工業區》的教學過程中，以昨天今天明天為三個階段，引導學生質疑、調查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地解決問題。胡敏老師引入中學生喜歡的明星周杰倫(某手機形象代言人)作為本課的話題，帶領學生討論了現代手機的特征和功能，并討論了學生可不可以帶手機上學的問題。
3、注重雙邊互動，關注每一個學生。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關系。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。王云峰老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進，便于學生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學生，將不易觀察的實驗現象以投影的方式展現給學生，很好的達到了預期效果。馬濤老師在教學中以“問題” 為主線，以“細節”為關鍵，恰到好處的設計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節課，絕大多數學生可以自行設計電壓表和電流表。
4、注重切合學生實際。
課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，這充分體現了“以人的發展為本”的新課程理念。馮莉老師針對課本內容自行設計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經驗，并通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國老師通過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發揮個性，從不同角度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。廖慶波老師努力創設民主、和諧的課堂環境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了知識。
5、注重學生個性發展，培養求異思維。
基礎教育課程改革綱要明確要求：“注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能激發學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展?！边@次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點。王雁飛老師通過發動學生動手做實驗，把學習的主動權交給學生，讓他們觀察實驗現象，分析實驗本質，將所學知識用以解決實際問題，并讓學生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識的。黃佳老師注意讓學生進行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關系以及相應的交點個數，鼓勵學生進行歸納總結解決問題的一般規律，同時注意了變式教學，極大啟發了學生在學習中要注意站在不同角度思考問題的積極性。
