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機械自動化專業就業范文1
中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0055-01
隨著社會和科技的發展，機械行業也得到了快速發展，社會對機械類人才的需求量也有所增加。目前，中職機械自動化專業教學方式還存在不足，仍需要教師積極探索，不斷改進教學方法，充分發揮“教學做”一體化教學的作用，提高學生的學習效率，更好地為社會培養大量的應用型人才。
一、教――發揮教師課堂主導作用
“教學做”一體化教學中，學生是學習的主體，學生需要通過自主學習來掌握機械知識，并達到學以致用的效果。在對學生的教學過程中，教師應積極發揮主導作用，及時引導學生正確學習，提高學生的學習效率。教師在進行教學時，應該根據“教學做”一體化教學的特點，靈活地應用科學的教學方法。教師應突破傳統教學觀念，讓學生從以往的被動學習變成主動學習。在設計課堂教學方案時，應充分考慮教材內容和學生學習情況，組織科學有效的教學活動，讓學生主動參與到機械自動化教學課堂活動中，提高學生各方面的能力。并且教師應深入了解企業需求，結合社會實際情況及教學目標來安排教學任務，應注重對學生實踐操作能力及動手能力的培養，保證將學生培養成理論知識扎實、實踐能力強、有創新精神的人才。在實際教學中，教師需要注重激發學生學習的興趣，通過創設多種教學情境來營造愉悅的學習氛圍，讓學生能夠將注意力集中在課堂教學上，積極參與到課堂教學活動中，提高學生學習的積極性和主動性。若學生遇到不能解決的問題，教師應給予及時的引導，讓學生能夠對知識達到更好的理解。比如，講解金屬切削加工的教學過程中，教師可以讓學生進行分組合作，讓各個小組成員合作完成材料形狀的設計、尺寸的計算測量等內容。在具體的學習過程中，促使學生對學習的理論知識進行充分思考和理解，鼓勵學生之間共同討論如何進行有效切割、科學加工等。這樣，能夠更好地吸收彼此的學習成果，實現知識的共享，幫助學生更加全面地理解所學知識，促進學生對機械自動化專業知識的吸收，有利于學生對知識的應用。在“教學做”一體化教學中，教師應注意以實踐操作為主線來進行課程的設計和組織，結合理論知識進行實踐操作，實現理論和實踐的一體化。
二、學――引導學生進行實踐學習
機械自動化專業的實踐性比較強，并且實踐操作教學在機械自動化專業教學中占據著很大的比重。因此，教師應重視學生在學習過程中操作能力的培養。中職學校以就業為目的，強調實踐能力的培養，教師教學時不能只強調理論知識，而需要讓學生在學習中進行操作，進行實踐，讓學生在具體操作過程中理解和應用課堂中學習的知識。教師在實際教學中應融入實踐操作和技能訓練，提高學生的綜合能力，加深學生對機械自動化專業知識的吸收和掌握。比如，在金屬切削加工教學過程中，教師會對車、刨、鉆等金屬切削加工原理進行講解，但只是單純進行口頭講解，無法讓學生充分理解其中蘊含的豐富知識。因此，應合理安排教學內容，讓學生在學習過程中進行操作，在實踐的過程中充分體會到知識的意義，加深學生對知識的理解和應用，讓學生在學習機械自動化專業知識的同時，能夠充分掌握其相對應的操作技巧，成為應用型合格人才。如進行減速器相關知識的學習中，教師可以根據學生具體的學習情況來給學生安排相應的操作任務，讓學生學習減速器的拆裝、繪制、測量等，在實際的操作過程中感受知識的應用。在學生操作的過程中，教師可以將機械制圖、熱處理、鉗工工藝等知識融入其中，讓學生能夠在實踐的過程中理解相關的知識。還可以給學生安排一定的實踐任務，讓學生能夠自主進行思考，提出自己的問題，學會自主思考和探究，并從中掌握一些機械自動化專業知識點，提高學生的學習效果。
三、做――激發學生操作中的思考
教師在安排學生進行實踐操作時，應引導學生進行積極的思考。要積極鼓勵學生對操作技巧中的原理等進行剖析，并對操作中出現的一些問題的原因進行分析，將課堂中學到的理論知識延伸到實踐活動中。要學會對單個知識點進行擴展，形成科學的知識體系，學會舉一反三，在實際操作中學會發現問題、分析問題、解決問題，提高學生的綜合能力。在測量技術的學習過程中，教師需要對學生的操作進行相應的指導，讓學生朝著正確的方向思考。比如，學生學習儀器測量時，教師應引導學生思考操作中使用的操作方式是不是最好的，是否還有效果更好的測量方式，能否科學把握測量設備的精度，并且明白合理使用儀器有利于提高工作效率。在機械自動化專業的實踐操作中，促使學生在操作中思考操作方法的合理性，并進行一定的探究和創新，促進學生創新思維的發展，同時提高學生的動手實踐能力。
四、結束語
總之，“教學做”一體化教學方法的應用，能夠有效提高中職機械自動化專業教學質量，并且解決傳統教學中實踐項目不足的問題，加深學生對知識的理解和應用，促進機械專業人才綜合能力的提高。
參考文獻：
[1]常明，馬朝華.“教學做一體化”教學模式探究[J].職教通訊，2011（14）.
機械自動化專業就業范文2
一、研究內容
1.構建立體化教學體系的基本思路
以工作過程系統化課程開發理論為基礎，打造一個立體化的課程教學體系；將機械自動化專業課程按“一體化”課程組織模式為橫向X坐標軸，以“任務式”學習情境為縱向Y坐標軸，安排教學內容來設計教學情境；以“開放式”的實訓基地為Z向增長軸，通過課程與企業、行業結合，開展校企合作，提供廣闊的發展空間為社會服務。
（1）立體化教學觀念包括：教學理念、教學過程、教學策略與方法和教學關系立體化；
（2）立體化教學資源包括：教學信息系統化、教學環境數字化和教學對象層次化。
（3）立體化教學方法和手段，提倡自主學習，樹立以學生為本的教育理念。
1）為落實教學目標全面化，設立培養目標，培養多能型的創新人才。
2）強化信息技術，實現教學資源立體化，充分利用先進教學資源。
3）構建增強型的教學互動平臺，充分調動學生學習的主觀性和能動性。
4）設置課程內容要層次化，便于合理的組合教學內容。
5）教學方法多樣化，以充分調動學生自主學習、激發學生創造性學習為主要目標，發揮各種教學方法的優勢。
2.搭建立體化教學平臺
（1）開發“一體化”課程模式：先確定機械自動化專業具體崗位的“工作過程”，然后確定“行動領域”，將“行動領域”整合成若干“學習領域”，并通過具體的“學習情境”來實施。
（2）設計“任務式”學習情境：打破原有的教學內容，根據機械自動化專業的主要工作過程重構課程教學任務和內容，依據職業成長和認知規律，按照基于系統化的工作要求，學習難度逐步遞增，教師講授逐步遞減，學生自主學習能力逐步增強的原則對學習情境進行設計，將核心能力的培養貫穿于教學全過程。
（3）建立“開放式”實訓基地：將機械行業標準和用人單位的需求融入課程，體現課程的實踐性和開放性，與社會服務相結合，機械實訓基地直接承擔企業產品的加工項目，學生和教師共同參加生產，既可提高教師的實踐能力，又可對學生進行創業教育，充分發揮學生的社交能力，多渠道的信息獲取和開發實訓項目，為教學、教育和教研開發提供實訓場地。
3.為學生就業獲得職業技能的通行證
依靠職業技能鑒定的基礎，加強職業能力考核評價工作。建立教學質量監控體系和監督效果評價體系，加強對教學過程質量管理，課程的建設與實踐問題銀行，建設職業資格證書的“雙證書”課程體系。
4.建設師資隊伍以保障立體化教學體系的實施
樹立立體化教學理念，對教師使用模式改革及專業教師和實訓教學教師使用機制整合，保證實訓教學第一線有一批高職稱、高學術水平、實踐能力強的實訓教學教師，使教師隊伍整體能力提升。通過“雙師在實現教學理論和實踐技能的融會貫通，為學生獲得在學歷證書和職業證書上雙證取得了保證并獲得了與之相適應的的能力。
5.建立立體化教學評價和反饋模式機制
在教學過程中學生作為教學的主體， 經歷了整個教學過程，最有權力評價教學質量。立體化教學評價和反饋模式提倡動態的多級評價模型，使教學評價真正成為教師、管理員和學生參與互動活動。
二、研究方法
1.文獻分析法
在本項目的研究初期要收集大量的相關文獻并對其進行詳細分析，主要利用知名大學的圖書館資源和網絡信息平臺。
2.調研法
通過社會企業調研、抽樣問卷調查、專家咨詢等方法，分析機械自動化專業畢業生主要服務的企業及崗位，確定機械行業從業人員的工作任務，并根據典型工作任務，分析機械自動化專業相應技術領域和職業崗位（群）對人才知識、能力、素質水平及結構的要求。通過實地訪談、問卷調查、專家咨詢、個別訪談、專題研討等多種形式對課程體系的實施效果進行評價與改進。
3.行動研究法
根據職業能力需求，結合自身特點，通過參與對實訓基地建設和實際行動建設立體化教學體系，對建設的立體化教學體系進行實踐和實施。
三、主要特色
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關鍵詞：創新領域 課程 實踐
在現階段的教育中，機械設計及自動化主干專業課程是一門比較實用的課程。對于學生來講，理論的課程已經遠遠不能滿足學生的需要，只有實踐性較強的課程才能使學生在日后的發展中能夠有更好的前途。一些比較權威的機構，曾經做過一些統計，在近三年之中，超過百分之三十的學生認為，理論的知識沒有太大的用處；超過百分之五十的學生認為經過實踐學習的知識比較有發展前途。由此可見，像機械設計及自動化主干專業課程這樣的實踐課程，對于現階段的學生來說，是比較受歡迎的。本文基于創新技能的機械設計及自動化主干專業課程進行實踐研究。
1.機械原理課程的創新技能教學實踐
機械原理課程是本專業最基本，也是最重要的課程之一，對機械原理的掌握程度直接影響了學生的工程實踐能力以及創新能力。對于一個機械產品而言，它是由若干個零部件和運動機構組合而成，而各個零部件和運動機構具有不同的功能、結構、運動方式以及適用場合等，只有對機械原理充分了解才能理解機械產品的設計，只有充分理解機械產品的設計，才能更好的利用機械產品進行工程實踐。在機械原理的運動學部分主要學習一些常用的運動機構，以往的教學中往往只介紹這些運動機構的組成結構和原理分析等基礎知識。若在機械原理課程教學中引入創新思想，可以采用如下做法：首先引導學生對組成結構中的某個或某幾個零部件采用與他們相似的零部件進行替換，從而使該運動機構整體的功能不變；其次引導學生深入挖掘運動機構的優點和缺點，以及分析優點和缺點分別是由哪個零部件或哪幾個零部件的組合帶來的；或者引導學生針對帶來缺點的某個或某幾個零部件進行改進，從而使該運動機構克服原有缺點。
2.機械設計課程的創新技能教學實踐
機械設計課程包含的知識體系較為廣泛，它既有理論計算、理論推導，又有經驗公式和經驗圖表。以往的教學中往往只介紹某些零部件的基礎知識和計算方法，而未涉及設計思想和設計方法的學習，更沒有涉及創新思想的學習。
2.1將理論與實踐相結合
對于機械設計課程來說，最重要的就是讓學生能夠在最短的時間內，學會最多的課程。而現階段的很多學校在學制方面和課堂時間的設置方面都較短，這就在客觀方面對學生的學習比較不利，因此，教師為了能夠讓學生在最短的時間內，學習到最多的知識，探索出了一種創新技能教學實踐。就是將理論與實踐相結合。在本文中，需要對這一觀點進行詳細的闡述。理論與實踐相結合在很多的學校都進行實踐過，很多的教師也都應用過。本文的意思是指，當教師傳授學生知識的時候，盡量避免課本的束縛，將學生直接置身于實踐的操作中，這樣可以讓學生以實踐為主，在實踐中得出的理論知識比較準確。之后，再進行一定的理論學習，對于學生的疑問就比較好解答。這樣的將理論與實踐相結合，所達到的效果比較好，也比較迅速。能夠在較短你的時間內，使學生學習到較多的知識。當學生在課后進行鞏固的時候，也會倍增助力。
2.2分析專利案例
對于現階段的學生來說，專利案例是很有誘惑力的。我們曾經對某高校做過一個調查。有60%的學生對一些專利案例非常的崇拜，他們都希望自己在將來的發展中也會有這樣的專利案例。由此可見，專利案例對于學生是非常有誘惑力的，那么，利用專利案例來進行教學，也會有很大的積極影響。為了證實這種觀點，我們再次進行調查。我們對另外一所高校進行調查，經過采訪，有55%的學生在經過專利案例的教學以后，無論是學習成績，還是實踐操作能力，都有較大的提高，教師對于專利案例教學也持有肯定的態度。由此可見，專利案例對于機械設計及自動化主干專業課程來說，是非常有幫助的。在本文中，是基于創新技能進行實踐研究，而專利案例對機械設計及自動化主干專業課程有很大的幫助，因此，專利案例對于基于創新技能的機械設計及自動化主干專業課程實踐也有很大的幫助，在實際的調查中，某高校60%的學生在專利案例的教學下，效果倍增。
2.3體會專利案例
對于學生來說，能夠真切的體會到制造專利，是一種非常不錯的感覺?，F階段很多的教師為了能夠較好的實踐機械設計及自動化主干專業課程，更好的實踐創新技能，便在實驗室中，讓學生模擬一些專利的發明和創造，不僅可以更好的幫助學生學習機械設計及自動化主干專業課程，而且可以更好的實施創新技能，對學生將來的發展是非常有利的。就現階段的教學設備而言，很多的高校都在不斷的進行更新，為學生創造最好的學習和實驗條件。因此，體會專利案例，對于現階段的教學來說，并不是什么太難的事情，關鍵在于教師如何的運用。
3.基于創新技能的機械設計及自動化主干專業課程實踐研究
現階段的實踐研究已經擴散到各大課程領域，無論是理論課程還是實踐課程。而創新技能又是一個比較新鮮的領域，如何在這個新鮮的領域進行機械設計及自動化主干專業課程實踐研究成為了現階段教育界的一個主題。為了讓學生在日后能夠有一個更好的發展，教師對機械設計及自動化主干專業課程需要進一步的探索。在創新技能領域才會有更大的發展。對于學生來講，教育時刻都在變革，教師需要不斷的自我深化才能更好的進行教學。
總結：
本文基于創新技能的機械設計及自動化主干專業課程進行一定的實踐研究，對于機械設計及自動化主干專業課程而言，是一門非常有利于學生發展的課程，學生又是國家和社會的將來，可以說，教師在創新技能領域研究好機械設計及自動化主干專業課程，有利于促進國家和社會的發展。就現階段的情況而言，教師對機械設計及自動化主干專業課程實踐研究還有待改善，在很多的方面把握的不是很準確，需要進一步的進行探索。我們相信，在創新技能領域，教師會得到更大的發展，學生會獲得更大的突破，我國在創新技能的機械設計及自動化主干專業課程時間研究會有更加突出的成績。
參考文獻：
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機械自動化專業就業范文4
【關鍵詞】機械設計制造與自動化；現狀；前景
機械設計制造與自動化是一個跨學科的綜合性專業，專業培養以機械設計與制造為基礎，并且能夠運用先進設計制造技術，在工業生產中從事機械制造領域的設計、制造、開發和利用。我國是一個現代工業化國家，社會對于現代機械設計與管理的人才極其欠缺，因此培養這類復合型人才是與時展相契合的。但是目前我國機械設計制造與自動化專業中仍存在不少問題，對專業的現狀進行反思，并對未來發展前景做出展望是本文的主旨。
1.機械設計制造與自動化專業的現狀
機械設計制造與自動化專業是以掌握機械設計制造基礎知識為依托，并且掌握一定的計算機技術、信息化技術和自動化技術，培養具有開發能力的數控人才。因為我國正在發展為大型工業化國家，機械類人才的需求量長期處于較大的程度。雖然外界對于機械類工作的看法仍然存在偏差，認為機械類工作與工廠工人無異，這是一種片面的看法。機械設計制造與自動化專業培養的是復合型人才，具有非常廣的適應性，可以在多個領域就業?，F代機械工程中經常出現涉及多方面技術領域的復雜問題，特別是隨著計算機技術的發展，工業產品越來越向著智能化的方向發展，機械設計與自動化專業正是以培養跨越多學科的復合型人才為其特色，在掌握計算機技術和自動化控制技術的基礎上，運用先進設計制造的理論與方法，實現現代化的機械工業生產。
我們所處的時代是一個信息化的時代，計算機技術飛速發展，并且在各行各業中都得到廣泛的適用?，F代機械工業，由于計算機技術也發生了革命性的變化。面對這一變化，全國各個學校的機械設計制造與自動化專業也相應的進行變革，以適應社會的需求?，F在該專業的現狀主要是面對著經濟體制的改革，計算機技術的飛速發展等新形勢下，如何培養出既有基礎機械設計制造知識，又能夠掌握多項現代化技術的復合型人才，以適應社會變化所需的數控型人才。機械設計制造行業迫切需要大量數控型人才，并且需要建立以應用為中心，以計算機技術為基礎，軟件硬件可剪裁的專業計算機系統。
2.人才培養的現狀
2.1專業招生方面的困難
人們對于機械設計制造專業的認識，往往停留在較為膚淺的層面上，有不少人甚至是受過高等教育的都人文機械設計制造和工廠工人的工作沒有什么差別，因此全國各大學校中的機械專業都被輕視的現象，不少人認為學習機械設計制造及自動化專業，在就業的時候找到的工作不體面，因此不愿意報考這個專業，其實這是一種誤解，因為他們不知道機械設計制造專業所具有的廣泛的適應性，機械設計制造與自動化包含的內容很廣泛，比如說工業設計，過程裝備控制與控制工程等，因此機械設計制造專業在實際就業中可以廣泛的尋找機會。因為該專業具有多學科交叉的特點，因此學生所具有的知識架構、技能儲備都較為廣泛，容易獲得就業的機會。但是機械設計制造與自動化是一個需要培養學生創新能力的專業，這也是當前該專業改進的難點，因為培養既具有專業技能和跨學科技能的人才，又要使其富有創造力，這是在是一個重大課題。
2.2市場人才需求的現狀
隨著科技技術的發展，社會上對于機械類人才的需求，并不像人們所想象的是那種整天與機器打交道，而是要掌握各種現代化信息技術。實際上，高端機械專業人才必須掌握操作系統、語言編程技能，了解內核剪裁，精通驅動程序開發。具體來說，市場上對機械設計制造與自動化專業人才主要有以下幾點要求：熟練掌握機械設計制造的基礎理論知識與技能，具備一定的分析和設計多任務軟件系統的能力，能獨立完成項目系統的設計，精通計算機語言開發應用。另外在此基礎上，要有一定的英文閱讀能力和較強的自學能力。
3.機械設計制造與自動化專業的前景展望
3.1數控方向
隨著數控化產品的盛行，數控化產品給我過帶來巨大經濟收益，數控化技術在各行各業的應用越加廣泛，并且成為我國新的經濟增長點，推動我國工業向信息化的發展。數控化在機械設計制造與自動化體現為機電一體化，研究的內容非常廣泛。數控化方向強調的實踐操作，因此機械專業的學生應該抓緊機會進行實習，最好能到基層車間去。學習的內容主要是設計的方法和軟件的應用開發。近年來數控化非常熱門，就業前景較為光明，特別是像一些工業大省，都是機械設計制造與自動化專業的學生比較理想的工作地點。
3.2模具加工方向
模具加工是一個很有發展潛力的技術工種，其中具有高技術和創新能力的設計師更是價值千金。國內大中型零件生產廠家主要集中在江浙一帶，模具加工產業主要包括以下內容，模具加工生產組織，模具數控編程加工，模具三維設計等，設計模具應該掌能夠熟練使用三維加工軟件。
3.3機械設計師方向
隨著經濟體制的轉變，機械行業逐漸呈現復蘇的跡象，并且帶動著市場對機械人員的需求量，并且這一趨勢將會逐步提高機械人員的待遇。機械人員中的核心是機械設計師，這是機械崗位中的核心崗位，決定著機械企業的核心競爭力。機械設計制造與自動化專業應該加大對機械設計師的方向投入，加強引進這方面的人才，與市場需求相結合。
3.4整體展望
在日常生活中，我們已經越來越依賴于各種自動化，智能化的產品，例如U盤、可視電話、電視機頂盒等等，這些產品都是機械設計制造與自動化的成果，隨著信息技術的進一步發展，機械設計制造與自動化必將在更多、更廣的領域中得到應用，也將對我們的生活產生更大的影響。
因為機械設計制造與自動化在各個領域的廣泛應用，也帶動了社會整體對這類人才的需求，目前我國在許多自動化、數控化機械領域內的人才嚴重缺失，往往是上億元的行業由區區萬人在支撐，人才缺乏的現象極為嚴重。機械專業畢業生中就業崗位主要集中于機械硬件調適人員、機械產品軟件設計工程師、自動化設計與制作人員等崗位，占總就業人數的百分之九十以上，這些崗位都要求學生具有較強的基礎能力、較高的職業素養和高級技術應用能力。一般情況，剛畢業的學生需要經過三到五年的經驗積累階段，才能晉升為自動化開發工程師、技術工程師等較高的職位，這樣的緩沖期有利于畢業生逐漸適應工作，并且經過累積經驗后進入職業競爭階段。
機械設計制造與自動化，是在幫助人們提高工作效率和取代人工操作的基礎上誕生的，了解這個宏觀的發展趨勢，并且學習數控、自動化、三維建模和信息技術等知識，對機械設計制造與自動化的學生在將來的就業和職業競爭中非常有幫助，而且隨著全球化經濟的升級，機械專業的學生必須掌握一定的英語閱讀能力，不僅在應聘的時候具有優勢，而且在機械行業的設計、售后及外貿中的租用非常大。
4.結語
隨著經濟體制改革的深入和信息化技術的發展，機械設計制造與自動化專業的重要性越加凸顯，本文首先介紹了該專業在我國目前的發展現狀，接著對其在我國的發展前景做了展望，更清楚的了解了該專業對我國未來的人才儲備和經濟發展的重要意義。
【參考文獻】
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機械自動化專業就業范文5
1、機械制造以及機械設計及理論：機械設制造及理論學科是機械工程一級學科所屬的二級學科，是對機械進行功能分析與綜合并定量描述與控制其性能的基礎技術學科，就業前景好。
2、車輛工程：車輛工程是研究汽車、機車車輛、軍用車輛及其他工程車輛等陸上移動機械的理論、設計及制造技術的工程技術領域。隨著汽車的普及，車輛工程專業就業前景極好。
3、機械電子工程：機械電子工程專業俗稱機電一體化，是機械工程與自動化的一種，也是最有前途的一種方向。機械電子系統早已在我們的日常生活中廣泛應用。
機械自動化專業就業范文6
關鍵詞：機械制造;自動化;軟件;硬件
1我國機械設計制造及自動化專業的背景分析
機械設計制造及自動化是我國制造業發展的重要基礎，包括自動化管理和機械設計兩個部分，核心技術是計算機網絡技術。它綜合運用硬件系統和軟件系統來進行相關的制造工作，具有較高的精確性和可靠性。相關產業的人才需求量巨大，對人綜合素質的要求比較嚴格。
2機械設計制造及自動化的發展現狀
2.1機械設計制造的信息化建設不夠完善
機械設計制造是工業化的基礎。在工業化比較完善的西方發達國家，信息化技術十分先進，它廣泛用于生產、制造、設計等領域，主要人工操作都是通過計算機完成，其產品質量與生產效率都控制得十分出色。由于我國信息化建設還不夠完善，機械加工企業普遍對于企業的控制與管理很大程度上依靠經驗進行指導，往往無法保障其科學性與合理性，造成管理與生產效率較低，機械設備的生產密度低，質量難以控制。
2.2機械自動化技術起步較晚
自動化技術在國內機械加工領域的應用起步較晚，相比于英國、德國、日本、美國等發達國家，無論是在制造技術方面還是在機械設計方面都明顯落后。國內機械制造的有關企業，往往只注重技術的引進與管理經驗的學習，在處方創新方面做得不夠，對重點課題的探索與研究也缺乏足夠的耐心，人才培養工作以及研發資金的投入也有待加強。國內各大高校在教學方面也存在一些問題，過于注重機械設計制造及自動化理論方面的教學，忽略了創新能力的培養，相關專業畢業的學生缺乏實際操作方面的技能。
2.3崗位人才需要瓶頸
機械設計制造及自動化學科涉及到許多知識門類，如控制工程、材料成型、機械等方面，在環保設備設計、設備維護、數控維修等領域得到了十分廣泛的運用。另外，機械設計制造及自動化專業作為一門基礎性學科，修習后可以為學生以及跨行業、跨專業奠定堅實的基礎，工作適用面十分廣泛。機械設計制造及自動化除了需要學習機械設備有關的知識外，還需要扎實的IT功底，對驅動程序開發、內核裁剪、編程技能等方面的知識也有較高要求。對于一個高級軟件工程師來說，需要具備過硬的設計與分析能力，解決系統故障，獨立進行系統項目研究工作，以及強大的英文閱讀與寫作能力，從而為日后的進一步學習奠定基礎。
3機械制造及自動化的發展前景
3.1智能化發展趨勢
隨著網絡技術與計算機技術的快速發展，機械制造及自動化得到了更加廣泛的應用。計算機技術對提高產品的生產效率以及機械制造精度具有十分關鍵的作用。自動化以及智能化生產要以先進的計算機技術以及應用軟件作為基礎。智能機械可以廣泛運用于運籌學、心理學、生理學等方面的應用與研究，將更加跨學科的知識科學、合理地運用于其他產業中。未來，智能化技術將會使機器擁有像人一樣的智力水平，判斷簡單的情況，降低機械加工過程中出現錯誤的可能性。
3.2網絡化發展趨勢
我國已經全面進入網絡時代，計算機網絡對我國機械制造業有著十分重要的作用。它可以為機械制造企業提供更多的信息資源，利用網絡監測技術和遠程控制技術輔助機械設備的制造，增強控制系統的監測能力和信息采集能力，使機制制造技術朝著更加科學、更加先進的方面邁進。
3.3微型化發展趨勢
隨著微電子技術的快速發展，機械制造與微電子技術的融合體現出了越來越明顯的優勢。所謂微電子設備，一般指的是體積在1m3之內的電子設備。這類設備具有便于攜帶、輕巧靈活等特點。國外微電子設備功能優良、各類繁多。國內市場對微電子產品的需求規模越來越大，各大企業致力于產品研發、功能創新方面的工作，所生產出來的產品與發達國家的差距逐漸縮小，應用效果也有了很大進步。
3.4就業前景
近幾年，自動化產品、數控科技產品發展迅速，在國內生產生活各個方面都有著比較廣泛的應用。當前，全世界自動化、數控類產品已經達到3000億美的產值，我國國內的產值也達到800億人民幣。目前，自動化、數控產品經過多年的研究與發展，已經成為我國改變經濟發展方面，推動產業優化升級的重要力量，是我國工業化促進信息化、信息化帶動工作化的技術支撐。在日常工作與生活中，自動化技術的相關產品隨處可見。比如，手機、可視電話、U盤、電子字典、智能玩具、游戲機等，還有更加精密的汽車電子、數控儀表設備、交換機、路由器、高清電視、電視機頂盒、數碼相機等。隨著新型材料、處理器等成本的降低以及互聯網技術的成熟，機械設計制造及自動化還會有更加寬廣的發展空間。
作者:李青楊 單位:西安文理學院
參考文獻:
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