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西風殘照范文1
關鍵詞：語文教學；宋詞；鑒賞
從詞人入手，了解創作背景
明朝人馮時可在《雨航雜錄》中說：“文如其人哉！人如其文哉！”對于宋詞，我們更是需要了解詞人。因為作者的經歷、感情、修養等都無不影響到詞的創作。所以在賞析一首宋詞前，我們需要了解作者，并結合創作背景，這樣才能更好地理解一首詞。
李清照是婉約派的代表，她的詞以凄婉、哀怨聞名。我們眼中的易安居士也常常是“人比黃花瘦”的摸樣?？匆幌吕钋逭盏摹饵c絳唇》這首詞：“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪i金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。”①初讀時，會感覺這首詞在李清照的詞中很突兀，甚至會懷疑是否為李清照所作。
在了解作者李清照的經歷后，便能理解這首詞了。李清照的詞的創作分為兩個階段，這跟她的人生經歷密切相關。早年的李清照，跟丈夫趙明誠過著無憂無慮的幸福生活，其創作多寫少女悠閑風雅的生活情趣和含遠傷別的閨思情調。后來金兵入據中原，流寓南方，明誠病死，李清照多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念，風格頓變。這首詞顯然是李清照前期的詞，詞中寫的是一個少女客渴望愛情，卻又抑于開口，其倚門回首的嬌羞摸樣正與早年李清照類似。
王國維在人間詞話中說，“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞?！雹谒X得，詞發展到李后主那里，眼界才開始雄闊宏大，感慨也開始深遠雋永，使得伶工之詞轉變為了士大夫之詞。這一條是王國維對李煜詞歷史地位所作的評判。同樣，理解了李煜的“故國不堪回首”經歷后，就容易理解王國維的這句話了。
從詞的主題入手，對比賞析
賞析一首詞，首先要能準確地理解詞的意思，從而去明確詞的主題，挖掘詞人內心的情感。詞的主題體現了詞人創作的初衷，也直接反映作者的內心情感。賞析一首詞，必須把握好詞的主題。明確了詞的主題，再去品味作者的情感、便事半功倍了。
如賞析柳永的《雨霖鈴》，是寫離別的名篇。要賞析這首詞，就要體會作者是如何來寫“離別”的。這首詞的上闋描寫了一段分別時的情景。寒蟬鳴叫，天色已晚，剛剛喝完酒將憂愁忘卻，正欲留戀，蘭舟便無情地催促我離開。執起友人的手，淚水早已模糊了我的雙眼，想開口道離別，卻凝噎無語。詞的下闋，采用虛寫的手法，詞人假想與友人分開后的場景，以后，縱再有千種風情，卻也無人能說。作者寫道，自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季。柳永一生仕途不暢，政治上的失意，使得他寄情唱詞吟酒，而今離別后，連飲酒也只能獨自一人，只有曉風殘月相伴。凄苦之情，酣暢之至。
所以，賞析一首詞，要先明確它的主題，然后再分析詞人是怎樣書寫這一主題的。從古而今，人們喜歡將詞歸類，歸類的依據也多與詞的主題思想有關。我們可以借助這點來幫助我們賞析一首詞。比如，賞析一首閨怨詞，就可以對比著其他的閨怨詞，來分析異同，領會其獨到之處。王國維在品詞時，常常用到這種對比的方法。
品味詞的名句，煉字
一首好的詞，必有其動人之處。一句好的句子，甚至一個字就能使詞的境界提升，流傳千古。賞析詞，要學會品味名句，琢磨詞人用字。張若虛的《春江花月夜》中有一句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”因為這句，聞一多先生贊此詩曰“孤篇壓倒全唐之作”?？梢娫炀溆米衷谠娫~中的重要性。
李白的《憶秦娥》里面有一句“音塵絕，西風殘照，漢家陵闕?！?其中“西風殘照，漢家陵闕”一直被后人所稱贊。此句勾勒出在西風、落日的映襯下，漢王朝陵墓、宮闕凄冷荒涼的景色，深寓故國興亡之感。很好的體現出了古詩的意境美，使人感受到一種無限喪亂的氛圍。王國維在人間詞話中說，“太白純氣象勝?！拔黠L殘照，漢家陵闕”寥寥八字，遂關千古登臨之口?！雹劾畎椎脑娨詺庀笕伲拔黠L殘照，漢家陵闕”寥寥八字，就讓名流千古，登高望遠的詩人沒有辦法再張口吟誦詩歌。
宋祁寫過一首《玉樓春》里面有一句：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少?！?上片最后一句詠出了“紅杏枝頭春意鬧”這一絕唱?！棒[”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲，王國維在《人間詞話》中說：“著一‘鬧’字而境界全出?！?/p>
品味詞的境界
境界指抒情作品中呈現的那種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間。④賞析一首詞，最重要的是要能體會詞的境界。王國維在《人間詞話》中說：“詞以境界為最上。有境界，則自成高格，自有名句。五代、北宋之詞所以獨絕者在此?！雹萃鯂S在評論詩詞時，將境界放在了第一位，這表明他對代表美學范疇的“境界”是多么地看重，這也意味著，境界在詩詞美學中的崇高地位。
王國維在人間詞話中將境界分為“有我之境”和“無我之境”。分析一首詞的境界，首先要弄清何為“有我之境”何為“無我之境”。王國維在人間詞話中說“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物?！?/p>
也就是說，“有我之境”的特點是“以我觀物”，即在加工、處理個體存在時要以主體情感為起點，客體存在的目的是為了對主體進行訴說。而“無我之境”的重點則是“以物觀物”，此時的主體心理處在一種靜靜觀察的狀態，就好像物體的心理一般。有學者認為，“與‘有我之境’中急于表述自我的心態正好相反，‘無我之境’的主體在努力重現真實的客體存在，同時在還試圖在這種客觀存在中找到平靜，好讓主體能夠對比客體找到永恒的歡愉。”⑥
結論
宋詞鑒賞是語文教學中的一大難點。當老師在課堂上賞析一闋詞時，應該創新思路，找到最直接、有效的鑒賞方法。首先要讓學生了解創作背景和詞人的生平事跡，明確詞的主題，進而帶領學生品味詞里的名句，思考詞的內涵和境界，以此找到鑒賞宋詞的新的教學思路。
參考文獻：
①夏承燾.《宋詞鑒賞詞典》[M].上海：上海辭書出版社，2003，08.01.
②③⑤王國維.《人間詞話》[M].北京：北京商務印書館，2015，01.01.
西風殘照范文2
2、春華秋實：華：同“花”。春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果關系
3、一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。
4、落葉知秋：看到地上的黃葉就知道秋天來臨。比喻通過某一跡象便可預測形勢的發展變化。
5、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
6、春去秋來：春天過去，秋天到來。形容時光流逝
7、蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。
8、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的。比喻各有值得稱道的地方。
9、葉落知秋：看到樹葉落，便知秋天到來。比喻從細微的變化可以推測事物的發展趨向。
10、春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。
11、橙黃桔綠：橙子黃熟，桔子還綠。指秋天宜人的景色。
12、春生秋殺：春天萬物萌生，秋天萬物凋零。
西風殘照范文3
1、秋風瑟瑟：秋風吹動的聲音。
2、秋風蕭瑟：秋風吹樹木的聲音。
3、秋風送爽：指秋天帶來了涼意。
4、雁過留聲：比喻留名聲于身后。
5、琨玉秋霜：比喻堅貞勁烈的品質。
6、秋陽杲杲：秋天的太陽，明亮燦爛。
7、秋色滿園：秋天的景色充滿了庭院。
8、北雁南飛：去北方的雁子向南飛去。
9、秋高氣和：形容秋空高朗、天氣晴和。
10、桂子飄香：代指秋季，象征著秋天了。
11、桐葉知秋：梧桐一葉落，天下盡知秋。
12、天朗氣清：形容天空晴朗，空氣清新。
13、瓜果飄香：空氣中彌漫著瓜果的香氣。
14、天高氣清：形容天空高遠，氣候清爽。
15、春秋筆法：指寓褒貶于曲折的文筆之中。
16、一叢火紅：代指一般指像火一樣紅的花。
17、秋月寒江：比喻有德之人心底清純明凈。
18、楓林盡染：整個楓林都被染成紅色的了。
19、春生秋殺：春天萬物萌生，秋天萬物凋零。
20、一叢火紅：代指一般指像火一樣紅的楓葉。
21、金風送爽：指秋天帶來了涼意，出自魯迅。
22、秋月春風：指良辰美景。也指美好的歲月。
23、秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。
24、林寒澗肅：樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
25、五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。
26、一日三秋：比喻分別時間雖短，卻覺得很長。
27、秋高氣肅：形容秋日晴空高朗，氣候涼爽宜人。
28、稻谷飄香：形容金秋時分莊稼成熟的豐收景象。
29、一叢金黃：描寫秋天的景色一眼望去流動的金色。
30、香飄四野：到處都是香氣，形容香氣很濃的樣子。
31、春去秋來：春天過去，秋天到來。形容時光流逝。
32、天高氣爽：形容秋天天空高遠明朗、氣候涼爽宜人。
33、碩果累累：指積累很多，比喻巨大的成績或者榮譽。
34、落日的光：指夕陽殘照。比喻風燭殘年，余日無多。
35、橙黃桔綠：橙子黃熟，桔子還綠。指秋天宜人的景色。
36、叢蘭欲秀，秋風敗之：比喻好人做好事而遭壞人陷害。
37、千秋萬代：一千年，一萬代。指世世代代，時間久長。
38、金桂飄香：代指秋季，“金桂飄香”就象征著秋天了。
39、秋菊傲骨：一般形容人氣節比較高尚，與寒梅傲骨相同。
40、西風落葉：形容秋天的景象。多比喻人或事物已趨衰落。
41、西風殘照：秋天的風，落日的光。比喻衰敗沒落的景象。
42、秋風落葉：秋風掃盡了落葉。比喻一掃而光，不復存在。
43、秋風紅葉：紅葉隨風飄蕩，看上去好像是在與秋風共舞。
44、疊翠流金：形容秋天美麗的景色，碧綠和金黃交相輝映。
45、秋蘭飄香：秋季蘭花香飄四野，渲染一種收獲和諧的氣氛。
46、涼露驚秋：涼露，涼透了的露水，在濃濃秋的氛圍中郁積。
47、果實累累：果實累累，詞語。此處讀léi。累累：連續成串。
48、秋風過耳：象秋風從耳邊吹過一樣。比喻與己無關，毫不再意。
西風殘照范文4
沙原隱泉》中有這樣一句話：“爬，不為那山頂，只為已經劃下的曲線；爬，不管最后倒達什么地方，只為已經耗下的生命；爬，站在永久的頂端、不斷浮動的頂端、自我的頂端。爬、只管爬！”我被這句話深深震撼……
不妨來玩味來自西方的一則笑話，說的是一個流浪漢向一個紳士乞討兩美元，樂于行善的紳士連續問流浪會不會拿這兩美元去“買酒？”、“賭錢輸掉？”、“浪費在打高爾夫球上？”，流浪漢均予以否認。然后，紳士問流浪漢是否愿意跟他回家吃一頓飯，流浪漢很感激地答應了。在路上，流浪漢好奇地問：“你妻子看見我坐在你家的餐桌旁不會生氣？”“有可能”紳士說：“但這是值得的，我要讓她看看，一個不飲酒、不賭博、不玩高爾夫球的家伙會落得個什么下場?！?/p>
透過這則笑話，使我想起農村中那句頗具哲理的俗話來，那就是“餓死的單作佬”。試想，一個人在生活中沒有企求、沒有目標、沒有追求幸福生活方式的欲望，就必定會沒有責任心、沒有壓力感，也沒有激情、更沒有希望所在。正象那“一人吃飽全家不餓”的單身漢，盡管他自己顧自己，無需贍養老人，也無需料理老婆孩子，收得一斗就吃十升，但最終仍落得四壁徒清、一無所有，最后挖墻腳賣磚換米煮，直至餓死去！因此說，幸福美滿的生活全靠勞動創造、輝煌燦爛的人生只靠自己打拼。我們來到這個世界上，不要求也不追究將來“結果”怎樣，只要你有敢于奮爭、敢于進取、敢于義無反顧一直“爬”的“過程”，這就行了。蒼天不負啊！
充充實實每一天。就該時刻提醒自己：你不能決定生命的長度，但你可以拓展生命的寬度；你不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事順利，但你可以做到事事盡力……坐看西風殘照，枯草嗚嗚，誰都感覺人生這段路，高高低低、或緩或峻，總是希望在前，至于結果，就不那么重要了。
充實著，快樂著。把充實的每一天累結在一起，你僅有的“這一次”生命過程就更充實、更實在、更有價值。
西風殘照范文5
寫秋天的成語
1、秋收東藏：秋天收獲，冬天存儲。泛指常規的農事活動。
2、西風落葉：形容秋天景象。比喻事物已趨衰落。
3、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
4、春生秋殺：春天萬物萌生，秋天萬物凋零。
5、春去秋來：春天過去，秋天到來。形容時光流逝。
6、秋毫之末：鳥獸在秋天新長的細毛的尖端。比喻極微小的東西或極細微的地方。
7、橙黃桔綠：橙子黃熟，桔子還綠。指秋天宜人的景色。
8、金風送爽：金風：指秋天的風。古時以陰陽五行解釋季節，秋為金。秋風帶來了涼意。
9、金枝玉葉：原形容花木枝葉美好。后多指皇族子孫?，F也比喻出身高貴或嬌嫩柔弱的人。
10、變化多端：形容變化極多。也指變化很大。
11、臨去秋波：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。臨走時的回眸一盼。形容別情依依。
12、明察秋毫：明察：看清;秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛。原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
13、一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。
14、春華秋實：華：同“花”。春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果關系。
15、西風殘照：秋天的風，落日的光。比喻衰敗沒落的景象。多用來襯托國家的殘破和心境的凄涼。
16、春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。
17、嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。
18、寒來暑往：盛夏已過，寒冬將至。泛指時光流逝。
19、蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。
20、蒲柳之質：蒲柳：水楊，秋天凋謝早。多用來比喻身體衰弱或未老先衰。
21、情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。()強調完全被某種感情所支配。
22、落葉知秋：看到地上的黃葉就知道秋天來臨。比喻通過某一跡象便可預測形勢的發展變化。
23、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的。比喻各有值得稱道的地方。
24、紛紛揚揚：揚：在空中飄動。形容雪花飄落或似雪花般散片細物紛亂飄揚。
25、春生夏長，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。指農業生產的一般過程。亦比喻事物的發生、發展過程。
26、秋毫無犯：秋毫：鳥獸秋天新換的絨毛，比喻極細微的東西;犯：侵犯。指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。
27、金風玉露：泛指秋天的景物。
28、葉落知秋：看到樹葉落，便知秋天到來。比喻從細微的變化可以推測事物的發展趨向。
29、秋荼密網：荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，網眼細密的魚網。比喻刑罰繁苛。
西風殘照范文6
散文詩是兼有散文和詩的特點的一種常見的文學體裁，它融合了散文的描寫性和詩的表現性等諸多方面的特征。從形式上來看，它雖有散文的外觀，卻沒有詩歌的分行和押韻的特征，但卻“形散而神不散”；從本質上來看，它屬于詩歌的范疇，有詩歌整體的情緒和幻想，給讀者以美的享受。
因此，在閱讀散文詩的時候，同學們應該注意以下幾點：
1.散文詩一般表現的是作者基于社會或人生背景下所抒發的感受﹐因此，同學們在閱讀的時候要善于捕捉住散文詩中以描寫客觀生活所生發出作者情感的片段。
2.散文詩雖然兼有散文和詩歌的特征，但它并不等同于抒情散文。歸根結底來說，詩意豐富的散文始終是散文，而散文詩卻是一種兼有散文形式的詩歌體裁。
3.一般情況下，散文詩的作者都擅長運用生花妙筆把平淡無奇的文字，組合成優美生動、準確精練的語言，以抒發自己對于人生的無限感懷。因此，把握散文詩的情感脈絡，理解作者的寫作意圖是閱讀散文詩的關鍵所在。
【即學即練】
唐朝的風
潘志遠
唐朝的風，一路吹來，硬硬的，打在臉上。
那是長風，有著巨大的承載，它能將你的目光吹向天空，作風箏舞；將你的心吹去大漠，作秋雁飛。
長風是好風，可它將高枝都借給了權臣、奸佞，讓他們得權得勢，卻將低枝借給大志詩人，讓他們命運多舛，苦苦掙扎。好風勁吹，可它和解不了開元盛世掩蓋的矛盾。
長風化作塞風，卷起大漠孤煙，邊塞征程，獵獵紅旗，嘟嘟號角；卷起長長馬嘶，鏗鏘刀鳴，淡淡血腥。它從岑參的詩中吹過來，裹著奇寒；它從高適的詩里吹過來，載著千里黃云；它從王昌齡詩中吹過來，吹來長云雪山，吹來葡萄美酒，吹來錚錚琵琶。唐朝的塞風，吹來黃沙金甲、帳下歌舞、累累白骨，吹起你心中的痛。
長風低頭，裹著離別的蒼涼，引雨入船，透窗搖燈，以清猿之啼，凄清詩人的夢。它在灞橋岸邊、瀟湘渡口、潯陽江頭、巴山驛館、商山旅店，伴隨詩人的身影，掬淚揖別，浪跡天涯。
長風轉身，吹過樂游原，吹過漢家陵閣，西風殘照，那種悲壯，李白最先讀懂，再由西風傳承，到李商隱筆下，已是徹骨的悲涼。
長風吹拂長安郊外，李賀騎著蹇驢，吟著“催榜渡烏江，神騅泣向風”。這位一生抱著遠大理想的詩人，一生夢想馳騁，一生未能馳騁，最終被白衣仙人，召回仙樓。
長風變得溫柔，它牽著柳的青絲、葉的裙裾，走進寒食，徜徉在飛花的春城。長風醉成東風，被人從長安酒肆里拉出來，拉到沉香亭畔。它隨青蓮潑墨，隨龜年引吭，隨明皇吹笛，隨貴妃舞蝶。那一刻，詩詞曲舞和諧一體，只剩下美，剩下詩人高蹈的精神，劃破長空。
唐朝的風漉漉，帶著天街小雨，落戶郊外，遙看草色，綠意滿眼。
唐朝的風熏熏，帶著如火的激情，在西陸監獄，點燃駱賓王嘹亮的歌喉。
唐朝的風颯颯，帶著渭水的薄寒，沖天菊香，席卷著長安巷陌。
唐朝的風凜凜，吹北云，渡河汾，驚秋悸冬，一夜讓長安白成巨大的繭，然后抽絲，向西，向西，絲綢之路，千載萬年！
（選自《散文詩·校園文學選刊》2012年第12期，有改動）
1.請簡要說明這首散文詩的主要內容。
（解題思路：散文詩是介于散文與詩之間的一種文體，以其自由靈活的散文形式與精湛優美的詩意內容而見長，具有非常深厚的抒情性特征。因此，同學們在做這類題目時，一定要結合選文的語境進行回答。）