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眼神描寫范文1
1、總是瞪著眼睛，不說一句話。
2、兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤。
3、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。
4、父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我編出許許多多快樂光明。
5、孩子似的眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去。
6、抬起她沒有神采的眼睛來。
7、她目不邪視地驕傲地走了。
8、在盯著父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。
9、眼睛在眉毛下面炯炯發光，正像荊棘叢中的一堆火。
10、兩汪清水似的鳳眼，雖然總是淡淡的看人，卻有說不出的明澈。
11、這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著慈愛的母親，但只在空中尋求，恐怖地回避著我的眼。
12、她單是一瞥他們，并不回答一句話。
13、她那沒有精采的眼睛忽然發光了。
14、她這儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著盈盈的雙瞳。
15、似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉眼光，自去看雪花。
16、兩眼注視空中，出神似的凝想著。
17、她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們。
18、只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。
19、眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去。
20、在她濃黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一樣歡樂，又略見清煙一般的惆悵。
21、她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
22、那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了窗外一眼。
23、但他的眼睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。
眼神描寫范文2
1、語言要能顯示人物的身份，職業，地位，經歷；
2、語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動；
3、語言描寫要性格化。要在描摹語態，敘寫對話過程中表現出“這一個”的個性特征來；
4、語言描寫還應用來預示和推動故事情節的發展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。
（來源：文章屋網 ）
眼神描寫范文3
關鍵詞 ：玉米；鹽旱交叉脅迫；交叉適應
日益嚴重的土壤鹽堿化[1]和干旱缺水是當今農業面臨的主要危機。土壤鹽堿化和干旱常常會同時發生，作物在生長過程中若受到鹽分和干旱雙重脅迫，植物細胞會失水甚至死亡，作物的產量將會受到極大的影響。玉米屬于玉米黍族玉米黍屬玉米種，學名玉蜀黍。玉米在我國糧食安全中起著極其重要的作用，又是食品、化工、燃料、醫藥等行業的重要原料。因此，研究鹽旱交叉脅迫對玉米幼苗滲透調節物質的影響具有重要的意義。目前，關于鹽脅迫和干旱脅迫對玉米幼苗生長影響的研究雖然很多，但都主要集中在單一因素的鹽分脅迫或者干旱脅迫對玉米幼苗的影響，如斯琴巴特爾等[2]研究了鹽脅迫對玉米種子的萌發，張仁和等[3]研究了干旱脅迫對玉米幼苗光合特性的影響。本研究以玉米為試驗材料，通過PEG - 6 000及NaCl處理人工模擬干旱脅迫和鹽脅迫，測定玉米幼苗葉片中可溶性糖含量、可溶性蛋白含量、丙二醛（MDA）含量的變化，以研究玉米幼苗對干旱、鹽分逆境交叉適應的響應機制。
1 材料與方法
1.1 試驗材料
供試材料為“杰豐”玉米種子。
1.2 試驗處理
將選取好的優質玉米種子，在自來水中漂洗干凈，放進裝有0.1%的HgCl2的容器中浸泡15 min。消毒完成后用自來水和蒸餾水各沖洗3 ~ 4遍，放入蒸餾水中浸種24 h。種子萌動后，挑選萌動一致的玉米種子，在有濾紙的培養皿中進行培養。將生根發芽的玉米種子定植于培養槽中，加入完全營養液培養，并按時更換營養液。待玉米幼苗長至三葉一心后進行鹽旱交叉脅迫處理。鹽脅迫處理設置3個水平：輕度鹽脅迫A（0.4%NaCl）、中度鹽脅迫B（0.8%NaCl）、重度鹽脅迫C（1.6%NaCl）；2因素3水平完全隨機試驗設計，共計9（3 × 3）個處理，3次重復，均用營養液配置，對照為完全營養液，處理48 h后采樣測定相關生理生化指標。干旱脅迫設置3個水平：輕度干旱T1（10% PEG - 6000）、中度干旱T2（20% PEG -6000）以及重度干旱T3（30% PEG - 6000）。鹽旱交叉脅迫設計方案見表1。
1.3 測定指標及方法
可溶性蛋白含量測定采用考馬斯亮藍G - 250染色法；可溶性糖含量測定采用蒽酮硫酸法；丙二醛含量測定采用硫代巴比妥酸反應比色法。各項指標測定時重復3次，取平均值。
1.4 數據處理與分析
用Excel進行數據處理，用DPS 7.05數據處理系統進行統計分析。
2 結果與分析
2.1 鹽旱交叉脅迫對玉米幼苗可溶性糖含量的影響
可溶性糖是非鹽生植物重要有機滲透調節劑，可溶性糖的主要作用是滲透保護、滲透調節、碳的貯存和自由基的清除[4]，它對細胞膜和原生質體有穩定作用。鹽旱交叉脅迫下玉米可溶性糖含量的變化見圖1。在鹽旱交叉脅迫下，與對照相比，玉米的可溶性糖含量均上升，且隨著鹽旱交叉脅迫程度的加重，可溶性糖含量上升幅度逐漸增大，與對照差異顯著（P < 0.05），輕度鹽脅迫和輕度干旱交叉脅迫下，可溶性糖含量與對照相比增加幅度不顯著（P > 0.05）。同等干旱程度和同等鹽濃度下，可溶性糖含量均隨鹽程度和干旱濃度的增加而增加。這說明可溶性糖含量對鹽旱交叉脅迫反應非常敏感，可以作為判別植物抗性能力的一個指標，同時也說明可溶性糖對緩解旱鹽交叉脅迫的協同毒害具有重要的意義?？扇苄蕴堑睦鄯e是玉米應對鹽旱交叉脅迫的主要對策之一。
2.2 鹽旱交叉脅迫對玉米幼苗可溶性蛋白含量的影響
在逆境條件下，植物體內常常合成與積累一些有機物質，如脯氨酸、可溶性糖、甜菜堿等，以降低細胞滲透勢，適應溫度、鹽分、干旱等不良逆境?？扇苄缘鞍滓彩侵参矬w內一種重要的滲透調節物質。通常認為在鹽分脅迫下植物的可溶性蛋白含量下降[5]，干旱脅迫下植物的可溶性蛋白含量下降[6]，這可能是鹽分、干旱脅迫下植物體內蛋白質合成受阻，分解加速，分解成各種氨基酸，尤其是脯氨酸，脯氨酸大量積累，從而降低葉片水勢，減輕旱害、鹽害傷害的程度。但也有研究發現，干旱脅迫下植物的可溶性蛋白含量上升[7]。
鹽旱交叉脅迫下玉米可溶性蛋白含量的變化見圖2。同等鹽分脅迫下，玉米可溶性蛋白含量隨干旱程度的加重先上升后下降。輕度干旱和中度干旱水平下，玉米可溶性蛋白含量增加，說明可溶性蛋白對提高玉米的抗旱性起到了積極的作用，且隨著干旱程度增強，可溶性蛋白對玉米的調節作用也增強。重度干旱水平下，玉米可溶性蛋白含量下降，說明可溶性蛋白的合成受到抑制，滲透調節作用也隨之下降。本研究還可說明干旱是影響玉米可溶性蛋白含量的主導因子。
2.3 鹽旱交叉脅迫對玉米幼苗丙二醛含量的影響
丙二醛（MDA）是脂質過氧化的主要產物之一。它可與細胞膜上的蛋白質、酶等結合，交聯使之失活，從而破壞生物膜的結構與功能，是對細胞有毒性的物質，對許多生物大分子均有破壞作用[8]，因此，常以 MDA 作為判斷膜脂過氧化作用的一項主要指標，用于表示細胞膜脂過氧化程度和植物對逆境條件反應的強弱。由圖3可知，鹽旱交叉脅迫下，玉米丙二醛含量隨脅迫程度的加重而逐漸增加。輕度鹽脅迫處理下，輕度干旱和中度干旱下丙二醛含量雖然呈上升趨勢，但仍低于對照水平，說明適度的水分增加了玉米在此交叉脅迫下的適應性，有利于玉米的生長。
隨著鹽旱脅迫程度的加劇，玉米丙二醛含量上升，說明鹽旱交叉脅迫下過量積累的自由基引發了膜脂過氧化作用，對玉米細胞膜產生了一定的傷害作用。輕度鹽脅迫下，輕度干旱和中度干旱處理下丙二醛含量略有下降，隨鹽旱脅迫程度加劇，丙二醛含量較對照顯著增加（P < 0.05），表明隨鹽旱脅迫程度加重，玉米細胞膜過氧化程度和受傷害程度越嚴重。
3 小結
植物在其生長發育過程中往往會受到多種逆境的影響，各種逆境對植物的危害是相互關聯的，同樣植物對不同逆境的適應也是相互聯系的。鹽分對植物的危害主要是離子毒害、滲透脅迫和引起養分虧缺[9]，而干旱脅迫的主要危害是滲透脅迫[10]。
鹽旱脅迫條件下，細胞內的可溶性糖、脯氨酸和無機離子的大量積累，提高了細胞液濃度，維持正常的細胞膨壓，防止原生質過度失水，增強植物的抗逆適應性[11]。本研究表明，玉米可溶性糖含量隨鹽旱脅迫程度的加重而增加，這與莊偉偉[12]、魏海霞[13]等人的研究結果相一致。
丙二醛（MDA）是膜質過氧化作用的最終產物，是膜系統受傷害的重要標志之一。MDA積累越多表明組織的保護能力越弱。朱金方等[14]的研究表明，適度的鹽旱脅迫能降低檉柳幼苗MDA含量，但重度干旱、輕中度鹽分脅迫下MDA含量較高。本研究表明，隨鹽旱脅迫程度的加重，玉米MDA含量隨之升高，說明玉米細胞膜過氧化程度和受傷害程度越來越嚴重，這與于振群等[15]的研究結果相一致。
同等鹽分脅迫下，玉米可溶性蛋白含量隨干旱程度的加重先上升后下降。適度的干旱可以提高玉米可溶性蛋白的含量，從而提高細胞膜和原生質體的穩定性，起到很好的滲透調節作用，提高了玉米的抗逆性。
參考文獻
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[3]張仁和，薛吉全，浦軍，等.干旱脅迫對玉米苗期植株生長和光合特性的影響[J].作物學報，2011，37（3）： 521-528.
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眼神描寫范文4
細節描寫是指抓住生活中細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。人物細節描寫則是對表現人物性格和情節發展有特殊作用的，包括動作、神態、語言、心理、肖像等在內的一些細微而又具體的典型環節的生動、細致地描寫。
那么如何才能寫好細節描寫呢？主要方法是：在關鍵處駐足，“慢”說細微之處。
關鍵：刻畫人物性格，表現文章主題
駐足：就是要進行細膩傳神地刻畫
例1：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我。
1 細化動作，延長過程
改文：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛柔柔地看著我，我分明感覺到她的目光在我的頭發上撫摸，媽媽好長時間沒有我的頭發了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰，似乎在找尋什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞什么，我知道那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。
2 運用修辭，畫其神韻
改文;可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在了我的床邊，眼睛看著我。那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜的月光對修竹的依戀，那是冬日的朝陽與小草的交談！
例2：老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。
3 變換角度，增加層次
改文：當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，仿佛在那里尋找，尋找著精神的棲息地，構建著一個新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風流人物。
4類比聯想，添其內涵
改文：當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神，是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在《最后一課》里見過，韓麥爾先生的眼神，是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神，是對科學王國的探索和追求。
5心理描寫，表現性格
心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。它是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情，推動情節的發展，深化文章的主題等。
5.1 直接描寫式：這種方法最常見，有的句子中含有“想”等關鍵的字眼作為明顯的標志。
例如：“我的老天爺！”他想?！半y道我是一個愚蠢的人嗎？我從來沒有懷疑過自己。我絕不能讓人知道這件事。難道我不稱職嗎？――不成，我絕不能讓人知道我看不到布料?！?/p>
5.2 動作暗示法：用一個下意識的動作來表現人物的內心活動。
例如：我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石。
5.3 語言烘托法：言為心聲，一定條件下人物的語言正是其心理狀態的折射。
例如：“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”
5.4 神態顯示法：這種描寫法是通過寫人物的神情來顯示人物的內心世界。
例如：他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。
5.5 景物襯托法：即用對景物的描寫來反映人物心理。人物心情不同，對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內心。
例如：在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。
5.6 幻覺展現式：這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。
例如：我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
一般情況下進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如“好像看見、仿佛看見、仿佛聽到”等。
6語言描寫，展示個性
眼神描寫范文5
關鍵詞： 人物動作 描寫 人物性格
前言
重點刻畫人物的文章與敘事文不同，記事文側重于寫一件具體的事，落腳于事情發 生的詳細過程，人物不是主要的描寫內容；寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。而所有的動作和行為描寫都是為刻畫人物性格而服務的，故將通過人物動作和神態描寫等來突出人物性格至關重要。要想將人物寫活，突出其立體感，就需要將動作和行為描寫賦予靈魂，尤其是人物的內心狀態要體現在行為與動作上，從而通過具體的動作和行為描寫來突出抽象的人物形態和性格。
1.刻畫人物性格的重要性
單純通過敘述來交代人物的性格和特征，會讓文章枯燥乏味，而具體的性格特征并沒有在人物的身上體現，只是通過像旁白一樣的內容來闡述，會讓句子的表達蒼白無力，不能說明人物具有此類性格。而通過動作、行為以及人物的外貌特征進行描寫，讓讀者可以從對行為和動作的描寫中看到人物的具體形象，在動作中可以領略人物為人處世的性格以及人物的思想感情?？坍嬋宋锏男愿瘢宋锞陀辛遂`魂和感情，而不是一具模型，是有血有肉有思想的活的人物。
2.如何通過描寫動作來突出人物的性格
2.1 動作描寫反應人物心理
例如在名著《水滸傳》中寫武松景陽岡打虎的片段，老虎沒有出現前武松是半醉半醒，毫無畏懼，而當老虎出現時，“一個跟頭翻坐起來，酒都作冷汗出來了”，說明此時武松心里沒底，一股恐懼感油然而生。為了活命而與老虎相博，待哨棒折斷后才赤手空拳打死老虎，自己也精疲力竭，而自己的匱乏狀態并沒有用敘述交代，而是武松看到裝扮出老虎的獵戶出來后，說出一句“吾命休矣”，意思是這么多的老虎還有 ，我已無氣力如何打的死，看來今天是沒命了。動作和語言配合，突出此時人物的心理活動，通過動作和語言來反應人物的心理狀態，從而凸顯出人物的性格。
2.2 通過人物的表情和細節描寫來突出人物的性格
例如在《祝?！分袑懴榱稚┑膬热葜?，當我最后見到祥林嫂時，她近乎是一個乞丐了，手里提著一個竹籃，立面有個破碗，其中空空的，什么也沒有。而此時祥林嫂的眼神是間或一輪，而當聽到說或許有靈魂的時候，她的眼神里放著光。魯迅先生通過用幾句簡單的語言就可以對祥林嫂的神態和心理刻畫的很飽滿，通過外表的竹籃和破碗，頭發斑白就可以知道這段時間她過得有多慘。而眼神中沒有一絲精神，行同一個木偶，而當聽到人死后會有靈魂時，眼神里放著光，說明她看到了希望，看到了未來，自己即便死后還是可以有靈魂存在，到那個時候就或許可以幸福了吧。
2.3細節描寫來刻畫人物性格
例如在朱自清先生的散文《背影》中，通過對火車站前父親去買橘子的一個動作進行描寫，父親通過月臺爬上盤下一個簡單的動作，反映了父親對兒女的感情，父親對兒女的愛是真摯的，是無私的，也突出了父親這個人物不會通過語言說我愛你，或者我不舍得你走，也更不會通過表情來透露，而是通過簡單的動作刻畫來展現出父親對子女的愛。同時也反映了文章中的主人公我的內心心理活動，對父親的真摯的感情。
2.4描寫要真實，切合實際
要真實的描寫人物的動作和行為，才能突出人物的性格。一個動作和行為都是適應于人物的，不會脫離人物，無論是通過正面描寫還是側面描寫，或者通過描寫其他人物來側映出主要人物的性格特點，從而反映出人物的內心活動，達到眾星拱月的效果，通過其他人物對主人公的動作、表情、心態和表現等都會側映出主人公當時的心理活動，以及主要人物接下來的所作所為，都是為表現其內心所存在的。
2.5描寫要抓住人物的特點。
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，在描寫人物動作時時，我們應根據中心思想有所選擇地寫，突出人物個性和特點。動作描寫也不宜過于冗雜，要符合人物的身份和特征，從人物本身出發，抓住人物的特征進行描寫，要突出人物的性格和思想，從而使人物生動形象。
總而言之，要想突出人物性格，讓人物變得生動形象富有立體感，就得從動作和行為等描寫上下功夫，重點是在描寫動作和行為時融入人物的思想 ，設身處地的從人物的角度出發，體會當時的處境和內心活動，從而對動作和行為產生的影響，注重人物的言談舉止，穿著打扮等的細節描寫，從細節入手，抓住人物的特征進行描寫，從而反映出人物的性格和思想，使人物生動形象。
參考文獻
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眼神描寫范文6
小時候,不懂事的我經常和小朋友們到村南頭的小溪邊玩兒。那時的小溪里有許多青蛙、癩蛤蟆,于是就有人提議扎蛤蟆玩兒。我們把車輻條磨成鋒利的鋼針,把它綁在長長的木桿上,給它起名叫“蛤蟆簽子”。你可別小看這東西,用它來扎青蛙、癩蛤蟆是一扎一個準兒。
我們蹲在小溪邊的草叢里,瞪大眼睛,屏住呼吸,每個人手里都緊緊攥著“蛤蟆簽子”,看見青蛙或癩蛤蟆一露頭就迅速站起身用力向它刺去?？蓱z的青蛙、癩蛤蟆大多難逃此劫。
“太笨!”小朋友們見我總是扎不到,就沿著小溪邊跑邊起哄,“小強,小強,真是強,扎不到青蛙去找娘,哭的鼻涕二尺長?！笨擅鎸δ切o辜的小生命,我真是難以下手。簽影閃動處,我無力阻止小朋友們,可他們每一次的歡呼聲,卻都是對我最大的刺激。
看見一只只無辜的青蛙、癩蛤蟆被扎死的慘狀,我的心里直發怵。每一只被扎死的青蛙在生命的最后一刻都是四腳蹬開,張著嘴巴,瞪著眼睛。我不敢看它們的眼睛,它們怒瞪的雙目好像是對我們人類無聲的控訴。它們能蹬開四肢,卻難以蹬開死神,它們的眼睛里充滿了絕望,那張開的嘴巴叫出的最后一聲不知包含了什么意思。