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音樂巨人貝多芬范文1
激昂的《命運》鋼琴曲在教室里回蕩，同學們興趣盎然專注地傾聽，曲畢。
師：誰知道這首熱情奔放，催人奮進的交響曲是什么曲子？你對它有什么了解？
生(眾)：《命運交響曲》！《命運》！
周偉光：這是貝多芬作曲的！
劉帥：這是貝多芬在耳聾之后的作品！
師：好，你了解的不少，誰對貝多芬再多一些介紹？
杜志佳：貝多芬是德國最偉大的作曲家，他生活在一個音樂家庭，從他28歲起，耳朵就出了毛病，那時他的創作力正旺盛，30歲時，耳朵完全聾了，那時他特別苦悶。
魏月：我還知道，他在耳聾之后還創作了很多優秀的音樂作品，有《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《合唱交響曲》。
師：同學們說得都很好，知道的很多，一分耕耘，一分收獲，說明同學們在課下做了充分的預習。耳聾的貝多芬是如何面對生活的呢？就讓我們一起來品讀《音樂巨人貝多芬》這篇文章，一起走進貝多芬的內心世界吧！帶著對貝多芬的一些了解，讓我們再次欣賞《命運》，這次老師提兩點要求：第一，認真聽，你都聽到了什么？第二，要聯想，你都想到了什么？
（生選擇自己認為最舒適的姿勢再次欣賞《命運》，有的遠望窗外，若有所思；有的眉頭緊鎖，緊盯著一處，有的手托下頦，眼神迷離，幾分鐘后，曲畢）。
師：誰想說說，直接站起來。
李芳芳：我聽到一種強烈節奏總是重復出現，就像命運之神在不斷敲打貝多芬的家門。
段奕宏：在強烈的節奏之間又有比較舒緩的部分，那好象是貝多芬對美好生活的向往。
方圓：聽著這首曲子，我仿佛看見一個小姑娘坐在樹林里，身邊都是美麗的花朵，鳥兒在枝頭吱吱的叫，天空中飄著朵朵白云，一會兒，小姑娘站起來，一邊采花一邊和蝴蝶嬉戲。
（同學臉上顯出詫異的神色）。
師：聽了剛才的描述，同學們有不同的意見嗎？提出來。
解華民：我不同意她的這種說法，她好象是提前背好的，不符合這首曲子的實際，這么強烈激昂的曲子，小鳥早就嚇跑了，花兒也得震落了。（眾生笑）。
豐超：我也同意解華民的意見，應該講出自己的真情實感來。
師：對。這是我們的一個課堂練習，你聽出什么就應該把它真實的表達出來。誰再說？
于程程：（較激動，語調有些憂郁顫抖）聽著這段曲子，我好象看見一匹馬兒在草原上奔跑，突然遇到了一大片荊棘林，馬兒被困住了，不能前進了，渾身扎滿了刺，這時小松鼠跑來了，小白兔跑來了，小鳥也飛過來了，他們給馬兒引路幫助它走出荊棘林；正當馬兒昂頭向前跑的時候，又陷入了一片沼澤地中，馬兒掙扎著，拼搏著，它不甘心就此被淹沒，就在它筋疲力盡的時候，又有小動物來幫它，終于讓它掙扎了上來。這時天空是那么藍。。。（啜泣）鳥兒叫的那么歡，花兒也在向它招手。。。（趴在了書桌上）。（一片靜默之后老師帶頭鼓掌）
師：（也有些激動）于程程把自己的經歷融合在這首曲子之中，正像貝多芬經歷種種磨難終于戰勝命運一樣，相信于程程同學也會在每位同學的關愛幫助之下，以堅持不懈的韌勁戰勝不幸的命運，把苦難的生活踩在腳下，迎接自己光明的未來。
音樂巨人貝多芬范文2
我最崇拜、最喜愛的人物并不是像鹿晗、Angelababy這些青少年喜歡的影視明星。而是德國著名音樂家-貝多芬。
貝多芬出生于1770年，他從小熱愛音樂，然而，在他馬上就要成功的時候，卻被醫生診斷出使聽衰減弱，甚至可以使耳朵變聾的病。1798年貝多芬聽覺漸衰，1820年后兩耳失聰，失去了聽覺，再也聽不見大自然的聲音了。但就在兩耳失聰后，他還仍繼續堅持創作。然而，在這段安靜的時間里，貝多芬創造出了令世界都感到嘆為觀止的音樂。當然，最具代表性的那就是《田園交響曲》和《命運交響曲》。
當雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊著你的心扉時，你也許會想起了貝多芬——這位遭受到命運沉重打擊時的音樂巨人。他曾經說過：“我將扼住命運的咽喉，它并不能是我完全屈服。”就是在耳聾的這段時間里，創造出了享譽世界的音樂。就是在耳聾這段時間里，雖然會給貝多芬帶來交流的障礙，也使他常常被人誤解，社會交流受到極大的約束，他自己也認為自己連一棵大樹都比不上。但是，耳聾的貝多芬遠離社會中的喧囂和紛爭，獲取心靈的凈化和安寧。這何嘗又不是一件好事呢？
音樂巨人貝多芬范文3
————讀《貝多芬》有感
“我要扼住命運的咽喉。它決不能使我屈服！”這是貝多芬一生的寫照，也是他成功的重要因素。盡管命運對他不公平，但他卻扼住命運的咽喉，自己掌控命運。
貝多芬的爺爺早逝，父親是個酒鬼，慈母是一位體弱多病的人，兩位弟弟是野蠻人。貝多芬曾拜莫扎特為師，并從此在音樂上跨上一大步。雖然他在登上成功的顛峰時候，受到一個幾乎把他逼瘋的消息——耳聾。他拿著手槍指著自己，想結束生命，但最后還是放棄了。貝多芬盡管沒有結束生命，但寫下了遺囑。緊接著他創作了一首首震驚樂壇的樂曲。1827年3月26日下午五點四十分，一位音樂巨人倒下了。
我想，貝多芬的一生中，最令人感動的莫過于是他一次次對命運的抗爭，耳聾后創作驚動世界的樂曲。如果他沒有驚人的毅力與堅強，這個世界何來如此繞梁三日的音樂？霍金是本世紀享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家。他因患肌萎縮性側索硬化癥，禁錮在一張輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨游到廣袤的時空，解開了宇宙之謎。滴滴水珠能穿透剛硬的石塊，憑的是一種百折不擾的氣概，蒼松能屹立于高山之巔，靠的是持之以恒的精神。我曾種過一棵琵琶樹，但是我種了幾個月，一絲綠也無蹤影。我幾乎不能再等了，恨不得拿出鏟子挖開土好好瞧瞧，我一旦挖開，這棵樹可永遠也不長出來了。但我又一想，如果我打開了那不就是像潘多拉一樣，打開盒子永遠也不能合上？于是，我按住這個念頭，走開了。三年后的今天，一棵亭亭玉立的小樹在東風中搖曳。噢！是那棵琵琶樹，終于長大了！
音樂巨人貝多芬范文4
人的一生都會與童年的生活經歷息息相關，一個不平凡的音樂天才，大致有一個不平凡的童年。當莫扎特聽到年幼的貝多芬即興演奏時，曾說過“注意他，有一天整個世界都會談論他”。海頓也預言：“貝多芬遲早會在歐洲最偉大的作曲家中占有一席之地?！苯Y果二人的預言都得到完全的應驗。
貝多芬（Ludwig Van Beethoven）1770年12月15日生于德國波恩，是 Johnn Van Beethoven 之子，他的家世可追溯到15世紀西班牙統治時期，他的名字中的van證實是當地的平民，而非德語中van有貴族血統的標志。他的曾祖父曾經商，他的祖父則成為宮廷樂師，并擔任樂長。當貝多芬出生時他的父親還擔任過科隆選帝侯的男高音。母親的祖先曾擔任議員，她作為一名選帝侯的遺孀下嫁給貝多芬的父親。貝多芬的父親除了聲樂的才能外，早年就顯露出鍵盤與小提琴的才華，并擔任宮廷樂師，負責教授貴族子弟聲樂與小提琴。同時代的人也記載了貝多芬父親的另一面，比如帶疤的臉、稀疏的發辮、嚴肅的眼神。而貝多芬的母親則外貌美麗，說話得體，十分受人歡迎和尊敬，而不幸的是她年僅40歲就因肺病去世，使貝多芬哀痛至極，這也與貝多芬成人之后對父親的厭惡形成了鮮明對照。
貝多芬時代的波恩是一個小城鎮，萊茵河連年泛濫，街道狹窄、污穢，居住的半數都是乞討者之類的下等階層。而在一般的文獻中，只把貝多芬的父親簡單描寫成一個兇狠暴躁、嗜酒如命的人，其實有失公允。因為實際上，在貝多芬早期的音樂啟蒙上他的父親也是功不可沒的。
宮廷對音樂偏好的傳統又使這里充溢著音樂的氛圍，貝多芬就是在這樣一種既文明又卑屈的環境中長大的。
據記載，貝多芬小時候家里為了給母親慶祝生日，全家在晚上奏樂狂歡。而這短暫的歡樂卻不能改變家境貧困的現狀。貝多芬在同學眼中因骯臟、粗心而惹人注目，他11歲后就沒有讀文科中學，而是一直以音樂為業，并再也沒有接受過任何正規的文化教育，只是靠著天生的睿智與永不滿足的求知欲支撐他走到藝術的巔峰。
貝多芬還站在小板凳上彈琴時，父親就非常嚴厲地監督貝多芬的音樂學習。除了鍵盤以外，每天還要練習小提琴。偶爾貝多芬不照樂譜隨意拉著一些音，父親就會斥責他：“你知道，我無法忍受這種事。照著譜拉，不然毫無用處?！碑旈e暇時，貝多芬走進房間，父親就會怒斥他：“你又在這里晃什么，還不去練琴，不然賞你耳光！”貝多芬總是喜歡在小提琴上即興拉奏，并自認為這些音調很美。父親很是不悅地說：“你還不到隨心所欲演奏的時候。努力演奏得夠好時，你才可以這樣，而且努力奏出你頭腦里的東西?！?/p>
當貝多芬的父親認為貝多芬具備一定的演奏能力時，1778年3月在科隆讓“號稱6歲”的小兒子首次登臺演奏。除了鍵盤和小提琴，父親還安排貝多芬拜師學習音樂理論、作曲、管風琴、聲樂與中提琴。在繁重的音樂學習壓力下，周圍人眼中的貝多芬是一個沉默寡言、害羞的男孩，觀察與思索多于談話，他時常托著小腦袋對著窗外沉思，沉浸在對詩歌與音樂的幻想之中。
父親對貝多芬在音樂上的長進通常是高興得溢于言表：“現在我的兒子是我唯一的慰藉。他在音樂上的進步如此神速，大家都贊賞不已。我可以預見他會是這世上的偉人，請記住我的話。”
當貝多芬11歲時，當地音樂雜志已登載了盛贊他的文章：“這位男高音之子，前途無量。他彈奏鋼琴優雅從容，且勁力十足。一看樂譜就能視奏出巴赫的《平均律鋼琴曲集》?！?/p>
13歲時貝多芬已經可以作為管弦樂團的鍵盤手參加演出了，同年就創作了三首《選帝侯》奏鳴曲。14歲就在宮廷演出中得到相應的薪俸。在15歲貝多芬就步父親的后塵，教授學生供養他生病的母親和酗酒的父親。據說他的學生中有個叫布魯寧的女孩對他用情很深。從那時起，他就開始為教堂工作，創作鋼琴四重奏等作品。
音樂巨人貝多芬范文5
或許是學校生活的酸甜與苦辣；或許是學習生涯中的苦澀與辛酸；或許是朋友交往的枯燥與煩悶；也或許是同學之間的互為影響。我迷上了追“星”。
“金無足赤，人無完人”。幾天來，我了解了可歌可泣的革命烈士聞一多，蜚聲樂壇的音樂大師貝多芬，鞠躬盡瘁的兩彈之父鄧稼先，博學睿智熱情奔放的福樓拜和虛心使學的三國名將呂蒙。在這么多的名人中，我尤愛音樂巨人——貝多芬。
貝多芬，他是一位聞名世界的音樂家，他一生坎坷，沒有建立家庭。也許是因為耳疾過早地降臨到他的頭上（貝多芬的耳疾起于28歲的時候<1798年>，自此至57歲<1827年>死），他的脾氣變得非常暴躁。這對于一個對音樂有著極大興趣的人，應該是多么大的打擊！然而，貝多芬沒有向上天屈服，他頑強地抗爭著命運。他勇于直面人生的極度苦悶并將他的音樂融入與命運的不屈斗爭中，他是心的英雄，他的音樂就是這顆英雄心的表現，他那深邃的眼睛更是流露出了他的光明前程。
關于他的相貌，隱約中記得“他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的臉上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶有一種凝重而不可逼視的光；長而笨重的鼻子下，一張禁閉的嘴，襯著略帶方形的下頜，整個描繪出堅忍無比的生的意志”。
貝多芬，他雖沒有別人所擁有的那份英俊，但他卻擁有世間無價的才華；他雖沒有別人所擁有的那份溫和，但他卻擁有音樂上的偉大成就。
我喜歡貝多芬，是因為他身上有一種敢于同命運抗爭的拼搏精神。那種精神穿越了時空，穿越了宇宙，穿越了無人能及的境界。
我喜歡貝多芬，主要是以自我為中心的。對個人而言，經歷一些磨難，的確不算壞事，況且，磨難的來臨與否并不以你的意志為轉移。常言道：“不經風雨，怎能見彩虹。”因此，人若想到達彼此的港灣，需經風雨，歷蹉跎。因為“人的魅力往往和磨難成正比。
我喜歡貝多芬，看重的是他的漫漫人生。他能從逆境中迎難而上，面對種種困難他卻不懂得后退，我敬畏他這種精神。這正驗證了中國那句古老的名言“艱難困苦，玉汝于成”。
我敬佩貝多芬，敬佩他的才華橫溢，敬佩他的獨特之明（獨特之明：在貝多芬失聰之后，他利用“骨傳導”繼續著自己的音樂人生）。但我并不是一味地去模仿別人，而失去自己。因為孟子曾說：“盡信書，則不如無書。”
音樂巨人貝多芬范文6
一、簡介貝多芬以及貝多芬奏鳴曲op.109
（一）貝多芬生平
路德維希?凡?貝多芬（Ludwig van Beethoven，1770.12-1827.03），德國鋼琴家、作曲家。維也納古典音樂代表人物之一。他共創作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔，另外還有大量室內樂、藝術歌曲與舞曲。這些作品對音樂發展有著深遠影響，因此被尊稱為樂圣。他的作品按照常規一般分為三個時期：早期階段直到1802年；中期階段：1802-1815年；晚期階段1815-1827年。
（二）貝多芬奏鳴曲op.109的歷史背景
貝多芬E大調鋼琴奏鳴曲Op.109創作于1820-1821年間，是貝多芬獻給給予他幫助的富商弗朗茲的女兒馬克西米利安娜?布倫塔諾小姐的。那時候貝多芬生活困難，并且忍受著耳聾給他帶來的身體上和精神上的折磨。盡管是這樣，貝多芬仍然沒有放棄他的理想，他頑強地與現實做著抗爭，貝多芬將自己生活上的挫折與苦悶都投入到音樂的思考和探索之中，將自己崇高的理想和美好的幻想都寄托在音樂中，而這一特點在奏鳴曲Op.109中尤為突出。
二、貝多芬奏鳴曲op.109的演奏技術
（一）彈奏速度
速度基本上是通過節拍來表現的，拍子既表示速度更用于表示音樂表情的方式開始出現，通過節拍表現出更細膩、更微妙的表情。這首奏鳴曲中加入了“conaffetto”（深情地）的術語，使以前原有的意思表示改變。而且在樂章結構內部的速度變化也比其它的作品更有柔韌性和戲劇性，對“同一曲不同速度”方法表現的更詳細，用術語的種類也很多，要貫穿相同的、穩定的、勻稱的速度，不能忽快忽慢，不要漸強時快，漸弱時慢，充分保持統一的速度。十分小心地運用漸快、漸慢、延長、自由等節奏修飾手段。
（二）力度和強音
這首奏鳴曲的力度篇幅較大，強弱反差也比較大，樂曲的由弱音逐漸遞增以致達到強音的頂點來表現，同時還可以采用逐漸加強到達頂點時又突然減弱來增強音樂的緊張感。強和漸弱后面加上點線（---）來標識具有漸近性的表情變化界限。這部奏鳴曲中的sf、sfp這些極大的大幅度漸強與漸弱非常多，要格外注意，不能把貝多芬彈成了李斯特。
（三）旋律的處理
1.單音旋律的歌唱式演奏
樂曲的聲樂性和鋼琴的演奏法相適應，從而帶有一種特有的滑音唱法，即一個弱音由弱至強再漸弱（），這種右手演奏有連線的后一音符應反復按鍵，但不能太強。
2.和聲旋律的歌唱式演奏
貝多芬采用的和聲旋律和合唱一樣有四部或者五部和聲。既有使用六和弦和四六和弦也有使用其它和弦進行的歌唱演奏。作曲家有時用單手演奏，有時兩只手同時演奏多個和聲，甚至同時演奏八個音和聲。
三、貝多芬op.109中音樂節奏形式
第一樂章的形式是加以自由處理的奏鳴曲式快板，主題很壓縮，總共才8個2/4拍的小節再加上一個不完全小節。它停止在中間，結束的屬和弦并沒有解決到主和弦，而立即過度到升c小調的減七和弦。副部又開始。速度標記也起了變化，節拍也變了（3/4代替了2/4）?？墒?，基本脈動絲毫不變：柔板部分的八分音符等于活潑板部分的四分音符。因此，柔版部分的一個小節等于活潑板部分的三小節。副部運用即興的手法：奇思妙想的節奏和力度變化。有些地方的精巧的小提琴功法，應當萬分細心的毫無差錯地去完成這一切。
副部以自由的小節結束，這小節有5拍，它的右手由先下行或上行的三十二分音符的B大調音階組成，最后兩拍是十六分音符進行。音階以ritard和dim結束，并且轉入了展開部分。
展開部在B大調上開始，是2/4拍。長時間的cresc在第六小節中開始。Cresc被意外的p打斷，接著重新再開始，最后達到再現部開端的f。在再現部中，主部的陳述具有變奏性，它結束在基本調（E大調）上，中間它曾向下中音（C大調）離調。第二主題的再現部中也以自由的小節結束（9個八分音符）。
尾聲在A大調上開始，并且以第一主題的素材為基礎。在尾聲的中間出現了一個由和弦陳述出來的段落。除了前兩個被四分休止符隔開的和弦以外，所有的和弦都是連貫的四分音符進行。它們以屬和弦上的短短的停頓告終。隨后原先的十六分音符進行又出現了。四分休止符把最末一個和弦與前面的結構隔開，這和弦在第二拍上進入，可以任意延長它。[不完全小節]主部陳述在連綿不斷的十六分音符同時進行。這些十六分音符兩個一組地相連，而且由一手轉到另一手上。作者把右手第二個十六分音符寫成附點八分音符而且加以延長，而在左手，第二個十六分音符每次在休止符前輕巧地放掉。
第二樂章是奏鳴曲式快板，具有剛強的性質。它的形式極其壓縮和簡練。
主部由兩個8小節的樂段組成。其中第二個樂段整個陳述在低音聲部延長的屬音B上而進行反復。在第二次的結束和弦中，延長的低音B解決到主音E，引向重屬音和副部開始的中介段落由兩個4小節的樂句構成，它們都建立在新的主題材料基礎上，其一由八度進行陳述出來，并且停留在e小調的屬音上。副部就在這個屬和弦上開始，它在主題上近似主部的第二樂段。
副部的開始是一個由4小節的和6小節的兩個樂句組成的樂段，它與主部的第二樂段相同，也建立在低音聲部延長的屬音升F上并且在第二樂句末解決到主音。接著開始的是由兩小節的動機組成的模進式段落。這動機兩次向下，最后引向C大調。
第三樂章里的變奏曲是貝多芬變奏曲最好的典范之一。這個變奏曲寫得很自由：在每個變奏中，既改變速度，又改變拍子：3/4，2/4，9/8，3/4。節奏和音樂的性質也起了變化。變奏曲的鋼琴寫法驚人完美。其基本的情緒是安詳沉思的，充滿了深沉的感情和高尚的淳樸；這情緒有時被俏皮的幽默的段落打斷。
