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桉樹種植范文1
[關鍵詞]桉樹；漳浦縣；發展問題；市場
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.34.147
中國經濟社會高速發展和人民生活水平不斷提高，桉樹作為林木材的代表在我們的日常的生活中發揮著重要的作用。而中國林木種植面積不足，所以木材供給量少，使現在中國木材的需求量大大超過了其供給量，林木材已經不能滿足現在經濟社會發展的需要，它的供需矛盾也日益突出。而作為福建沿海重要的農林業大縣的漳浦近幾年來林木材發展迅速，特別是桉樹種植產業的發展，在漳浦得到了大面積推廣，當地農民紛紛開始跟風種植。但由于缺乏正確的指導和推廣，桉樹產業的發展在漳浦面臨產銷脫節，規模經營小，農民對桉樹種植缺乏了解。
1 漳浦縣桉樹產業的現狀
到2013年漳浦縣擁有林業用地面積12.1萬公頃，其中有林地面積10萬公頃；森林覆蓋率達56%，活立木蓄積56萬立方米，而其中漳浦縣現已經營造以桉樹為主的速生豐產林面積達3.1萬公頃，桉樹發展的同時為當地提供更多的就業崗位、增加農民的收入，也帶動了當地其他與桉樹產業有關的產業的發展，在這10年來為漳浦林業產業創造達15億元的社會價值，同時這10年里桉樹在漳浦增長迅速，從2004年到2013年桉樹產值翻了近6倍，在2013年達到1.82億元，預計在2015年漳浦桉樹的產值將突破2.5億元。
2 漳浦縣發展桉樹種植的優勢
2.1 桉樹投資回報率高
桉樹作為速生林可以為漳浦農民帶來豐厚的回報，桉樹的投資回報率相當高，以漳浦縣赤土鄉林場為例在漳浦每公頃桉樹6年能產100～120立方成材木，現在漳浦桉樹價格直徑8公分以上約550元每立方，直徑12公分以上約合600元每立方。每公頃賣出價格在54000～72000元，總投資約為23200元。
以漳浦縣赤土鄉林場為例我們可以算出：投資6年的凈利潤為30800～48800元，年平均利潤為5130～8130元，投資年回報率為22%～35%，投資回報率是考察項目中單位投資盈利能力的重要指標，投資回報率9%～18%算是合理回報率，而桉樹22%～35%的回報率在投資項目的回報率上算是高回報率。
2.2 桉樹擁有良好的市場前景
中國現有森林資源處于緊缺狀態，木材供給量不足。中國現有傳統人工林面積只有4000萬公頃，每公頃僅積蓄一立方米的木材，生長量不足1.5立方米每公頃。據國家林業局預測，2015年中國的木材消費量可達3.3億～3.4億立方米，而國內可供應的量只有1.9億立方米。隨著中國造紙業近年迅猛發展，造紙原料需求不斷增加，作為造紙重要原材料的桉木片需求也將不斷擴大，而中國木漿的自給率僅有10%遠遠不能夠滿足對桉木片的需求，可以看出桉樹種植在中國市場仍有一定需求。
2.3 桉樹價格走勢好
中國經濟發展良好，加上對于林木資源的強大需求，使得桉樹市場前景良好，桉樹價格近幾年走勢穩中有升，價格居高不下，從2008年開始桉樹直徑8～12公分的每立方的原木價格在福建便一直高于400元，在2011年更是突破600元，增長幅度大。
由于桉樹價格走勢良好且穩定，可以預見在今后幾年桉樹的價格仍然是看好的，農民投資桉樹種植，可以在幾年后賣出一個好的價格，這對于農民投資桉樹種植是一個良好的信息，有價格的保證，可以適當合理地推廣桉樹種植。
3 漳浦地區桉樹種植存在的問題
3.1 桉樹投資回報期較長
桉樹成熟期較長，一般前三年需要不斷投入資金作為造林成本，前三年并沒有任何回報，而作為一種投資，要至少四年后才能有成材林木作為一期砍伐，產出少量木材，開始回收部分資金，但仍處于虧損狀態，而到第五年才可以作為二期砍伐，才能收回成本，處于盈利狀態。桉樹種植前期投入并不能立刻得到回報，需在第四年才可以開始回收資金。這作為農民的一種種植產業，在前三年都沒有任何收入，并要一直投入，在漳浦地區經常面臨臺風災害，帶來太多不穩定性，而一片林地在前三年沒有任何回報[1]，沒有勞動收入，這對依靠土地賺取勞動收入的農民，將可能帶來社會問題。
3.2 技術服務站少，種植技術不夠成熟
在漳浦農林類的服務站總體數目偏少，漳浦總共有25個鄉鎮級行政單位，服務站并未在漳浦完全普及，同時專門針對林業而設置、對林業進行管理和指導的林業站數目只有3個，遠遠不能夠滿足農民對于服務站的需求。在漳浦農業機械管理站只有1個，且設置在縣城，與種植戶嚴重脫節，農民在種植時很少利用機械，打穴種植基本依靠人工，砍伐樹木在一些地方甚至依靠簡單的人工砍伐，未使用大型機械進行砍伐；正由于漳浦地區專門提供桉樹種植技術指導的農業站點少，漳浦縣現有農業推廣站科技人員不足，推廣力度不夠，農民無法了解到完整的種植知識，導致桉樹成材率低，成材質量差，成材期長，出售價格低，勞動效率低等問題。
3.3 生產、加工、銷售脫節，未形成鮮明的產業鏈
在銷售方面種植戶多數通過熟人介紹對其進行小批量分批次的收購，沒有一個統一的市場；在追肥方面，漳浦地區沒有專門的桉樹肥出售點，通常與其他肥料混雜出售，農民購買混雜；在砍伐方面，沒有專門的砍伐工程承包隊，或者專門的機械出售出租點；在加工方面，漳浦主要將桉樹加工做成合成板，合法登記的企業只有13家，漳浦消化不了本地的桉樹的產量，農戶不得不把桉樹銷售往隔壁縣或市區進行深加工。漳浦地區只有一家造紙廠，對于廢料邊角料的吸收能力有限，而運往市區費用太高，所以廠家選擇浪費掉，主要問題是漳浦地區未形成良好的產業鏈。
3.4 種植桉樹對當地環境造成污染
桉樹是速生豐產林，對土壤和水分的需求極大，大面積不合理的種植會導致當地地下水位下降，長期保持這種狀況會使種植土地表面凝結，甚至出現土地沙漠化的現象。桉樹對土壤的肥料和養分需求極大，桉樹會大量吸收當地土壤肥力，使當地土地肥力下降，原來生在該地的植被會因為得不到足夠的肥料和養分而受到生長抑制，甚至死亡，引發土地肥力下降，水土流失，土地過于貧瘠問題，到時很難再種植其他作物。
4 關于桉樹在漳浦種植的建議
4.1 減輕農民負擔，縮短投資回報期
桉樹種植前期投入量對于部分農民來說可能過大，且回報周期長，帶有不穩定性。政府可以通過對種植桉樹的農民提供一定的財政補貼，或者免費為農民提供種苗的方法減少農民的資金投入，也可以聯合農村信用社對種植桉樹的農民給予貸款優惠，減輕農民在桉樹種植前幾年的經濟負擔，引進適合漳浦地區種植的優質桉樹品種，可以增加桉樹的成材率，縮短桉樹成材時間，在種植桉樹期間，農民可以通過撿拾桉樹樹皮和桉樹枝丫，當作邊料賣給附近的加工廠，增加收入，減輕負擔[2]。
4.2 發揮政府力量，保障當地桉樹種植產業發展
保障當地基礎設施的建設，桉樹的發展離不開道路的建設，良好的交通條件有利于桉樹的運載，建設農村基礎服務站，有利于農業技能的推廣和農業知識的傳播，要保障每個鄉鎮至少都有一個服務站；建設統一市場，當地政府帶頭建設集加工、銷售、苗木批發、化肥批發為一體的林木市場，讓當地的林木從業者有一個良好的溝通渠道；建立良好的信息分享渠道，可以通過確立各鄉鎮聯絡人員，明確要分享的信息，可以建立專門的網站分享信息，要保證信息及時且傳播廣；聯合保險公司推廣樹木保險，把漳浦地區桉樹主要面臨的災害，如風災、火災、病蟲災害等條目列入保險的條目，建立合理的投保機制和賠償機制，降低種植戶的風險。
4.3 鼓勵民營企業發展，進行規模經營
鼓勵漳浦當地民營企業發展，引進先進的加工技術，和先進的片木、壓板等機臺，對于自主經營、創業的個體戶進行補貼和貸款優惠。同時鼓勵外商投資，通過對外商的學習，努力慢慢建立一個完整的產業鏈，完整的產業鏈要包括桉樹木材加工廠、桉樹木材批發市場、桉樹化工提煉廠、造紙廠、化肥廠以及桉木物流公司；通過聯合村與村、鄉與鄉、企業與農戶之間的合作，把愿意種植桉樹的群體聯合起來，再由先進農民和企業帶頭，政府牽頭規劃，統一種植成一個區域，并在各區域間規劃好道路。
4.4 綠色種植，實現桉樹產業的可持續性發展
桉樹對于環境的破壞，多是由于不合理的種植導致的，只有對桉樹進行科學合理的種植，才可以去除掉桉樹對于環境的破壞。注重整地、施肥、合理的密度；種植桉樹要注意保護其樹下的陽性生物生長，注意控制桉樹的種植密度，保證其樹下陽性植物光照充足。同時對于種植桉樹的土地合理地增施雞糞、土雜肥，在林下間種套種其他作物，保證物種的多樣性[3]；這些措施可以去除掉桉樹林土地的肥力下降，水資源枯竭的問題，實現桉樹林的可持續性發展。
參考文獻：
[1]黃振勝.永安市桉樹投資效益評價與優化研究[D].廈門：廈門大學，2008.
桉樹種植范文2
【關鍵詞】桉樹；種植；技術；土壤
隨著社會經濟的發展，相關行業對工業用材林的需求不斷增加，我國開始人工種植大面積的工業用材林，桉樹因為其生長快速而成為種植的首選。我省主要種植在柳州、河池百色等地區，近年來，桉樹因其木材質細、耐腐，應用于建筑、橋梁等，其纖維是良好的造紙原料，用途極廣，在廣西有了一定種植規模。
1.種植密度
采用3m的寬行距，2m的株距，即111株/畝。寬行距有利林木生長，方便除草、松土、追肥撫育，也方便采伐作業。
2.造林備耕
2.1造林地選擇
桉樹的種植應該從桉樹的特性出發，選擇適合其生長的最佳條件。選擇光照充足、雨水較多、肥沃疏松的黃紅土壤地。選擇海拔600m以下，交通方便，坡度平緩，土層較深厚，疏松肥沃的宜林荒山地。
2.2煉山
煉山是造林的一個重要工序，煉山對造林成效影響很大。煉山的目的是消滅病菌和有害昆蟲，創造良好的生長環境。
2.3整地
根據造林地不同，選擇適當的整地方式。
機耕全墾整地。適合于造林地地勢平坦或坡度小于l00的緩坡地。先清理林地上的雜灌叢、樹頭等；再用機械把造林地深犁一次，機耕深度40cm以上；最后根據造林設計的種植密度開種植溝，溝深40～50cm，溝與溝間距最好采用 2.58―3m。
帶墾整地。適用于緩坡地，預防水土流失。具體做法是：沿山坡等高線用大馬力拖拉機全墾松土成帶狀，帶寬以能種植兩行樹寬度為宜，機墾帶之間留有維持原狀的不開墾地帶，以阻隔水土流失，其他整地操作與全墾整地相同。
穴墾整地。適用于坡度大不適宜機耕的造林地，清理林地上的雜物后，沿等高線開長、寬、深為50cm×50cm×40cm或40cm×40cm×30cm的種植穴，開穴時含有腐殖質的表土集中放在一邊，以便種植時將富有養分的表土回填穴底。
3.育苗
桉樹育苗時要選擇合適的苗床，苗床土壤疏松且需要對土壤進行消毒；播種時撤播要均勻，必要時可以覆蓋透明塑料薄膜；長到5cm左右就可以進行移植，一般選擇陰天或傍晚時將小苗移植到事先準備好的營養袋中。在育苗過程中，要注意觀察苗床的含水量，保證土壤的疏松和溫度。
4.種植
桉樹種植時要注意選擇適宜桉樹生長的山地或林地，并通過煉山來消毒土壤，提高土壤的肥力；通過整地，提高土壤的透氣性，針對不同坡度的種植地，應該采用不同的整地方式。小坡度的地方可以以機械形式進行全墾。坡度較緩的可以利用帶墾整地以保持水土；坡度大的可以采用定株整地的方法。定植要選擇合適的時機，一般選擇濕潤、溫度適宜的春天雨后進行，有利于提高桉樹的存活率。采用“三埋兩踩一提苗”的方式定植的過程中，要注意將幼苗所附著的營養袋卸下，以利于充分吸收水分和呼吸。還要注意合理密植，保證植株與植株之間有一定的距離以利于吸收陽光，太密的話阻礙了桉樹的正常生長，而太疏松不僅對土地造成浪費，還不利于水土保持，桉樹產量降低。另外，為了提高土地利用率，要保證樹苗的存活率達到95%以上的水平，因此，在定植后如果出現缺苗狀況，就應該及時補苗。
5.施底肥
為了滿足桉樹生長速度快的需要，應為其提供大量的肥料，以補充生長所需的養分。施肥的過程中要依據種植地土壤 的有機無機元素含量的高低和酸堿度來確定肥料的種類和比例。在施肥時要注意：施肥不能過度，且肥料要與植物保持一定距離，當肥料的濃度過高或者直接澆灌在植株上時，會使植物細胞發生質壁分離作用而萎蔫，也就是燒苗現象；施肥要均勻，一般是在樹苗周同均勻展開， 養分才能被樹苗充分吸收；施肥之后要用泥土將肥料蓋住，這樣可以避免肥料流失。
6.遮陰和防凍
在桉樹栽培不久之后，由于其還沒有穩定扎根下來，因此對自然環境的抵抗力 比較弱，因此，應該在夏天陽光強烈的時候利用一些吸收熱能較好的物質遮蓋樹苗，以免被陽光灼傷；在寒冷的冬天可以通過包裹稻草、覆蓋塑料膜、涂抹石灰水等方式來提高樹苗抗寒的能力。
7.追肥
追肥即是在桉樹生長的不 同階段對它所需的各種肥料的量和比例進行研究， 并適時地添加。追肥時間最好是在雨后，因為雨后土壤疏松濕潤，有利于肥料的吸收；施肥要均勻分散，不能集中在一個點上，并覆蓋泥土；追肥的量和具體種類依情況而定；追肥前要除去雜草，避免與桉樹爭奪肥料。
8.除草松土
草的生長一般都很茂盛，因此，如果沒有及時除草，則會造成樹木肥料吸收量下降，甚至嚴重威脅樹木的正常生長。因此除草季節選擇小草生長旺盛的夏天；可以進行徹底的除草措施，但是耗資比較高，為了節約成本，保持水土，一般選擇 以桉樹為中心向四周輻射除草；除草手段可以采用傳統人工產出，也可以利用除草劑等化學藥物來進行，往往將這兩種方法結合起來。
9.桉樹主要病蟲害防治
桉樹主要病蟲害有：焦枯病、桉小卷蛾、白蟻、金龜子等。
9.1焦枯病
該病發生在高溫高濕下，可使桉樹枯枝落葉，甚至致死，尤其是尾葉桉及其無性系在遇到連續 6、7d以上高溫陰雨天氣，一些地勢低洼、排水不暢、造林密度大的地方容易發病。防治：選擇排水良好的土地造林，低洼地要搞好排水溝，種植密度要適當，不宜太密。
9.2桉小卷蛾
每年4～8月為害桉樹幼樹嫩葉，損害嫩梢及頂芽，可致小樹枯頂，影響生長。防治：人工捏殺。看到幼樹嫩葉有卷葉處，用手把卷葉內的幼蟲捏死；農藥噴殺。用敵百蟲600倍液加少量煤油或樂果1000倍液或菊脂類噴殺。
9.3白蟻
主要為害桉樹樹干皮部，嚴重影響林木生長。桉樹常見的蟲害是土棲白蟻，主要是黑翅大白蟻，其次是黃翅大白蟻。防治：造林時，在穴中放3―4g呋喃丹與基肥、土混合填穴，每畝用藥0.35kg；造林后，將2g呋喃丹，在距樹蔸水平距離5cm處，沿樹蔸圈施，每畝用藥0.22kg，禁止將藥粉接觸樹苗。呋喃丹可單獨放，也可與其他基肥一并施放。
9.4金龜子
幼蟲為害幼樹根部，成蟲為害幼樹樹葉。防治：造林時每畝用4～5市斤敵百蟲粉（或特丁膦2.5市斤）均勻撒植穴內，可驅殺龜子幼蟲；用農藥敵百蟲。甲胺磷稀釋成 600～800倍液噴在葉面，可有效毒殺成蟲。
【參考文獻】
桉樹種植范文3
【關鍵詞】 有害植物 桉樹林區 形態特征 危害 防治
在桉樹生產不斷發展、人工林面積迅速擴大過程中，與桉樹爭奪陽光、水分、養份的有害生物也同時發生蔓延，目前在桂東南玉林市桉樹林區有以如下四種有害植物的危害和發生程度最為突出?，F將觀察情況介紹如下，供讀者識別和防治時以參考。
1 桉樹林區四種有害植物
（1）無根藤Cassytha filiformls，俗名無爺藤，屬樟科無根藤屬寄生性種子植物。為半寄生性有害植物。除桉樹外尚可危害松、杉、樟、火力楠用材樹種和油茶、八角、肉桂等經濟林木。
形態特征：線狀的藤莖呈綠色至淡棕色，披短毛，莖粗2～4mm，長度可達數十米。葉退化、小型，花序穗狀，花朵細小、色白，無花柄，果實肉質、球形如綠豆大小，種子梨形、黑褐色、堅硬。
入侵與危害：無根藤為原有鄉土植物，藤莖的自然攀援向四周相鄰擴散，種子則由風力或其它因素的助遷作遠距離傳播。在低海拔（400m以下）、冬天不寒冷、低山丘陵或地勢開闊、陽光充足的地方易發生。無根藤種子從莖蔓上成熟脫落地面、當濕度適宜時便萌芽抽蔓，嫩莖伸長后接觸植物枝條不斷旋轉，當成功接觸到植物后就纏繞數圈把寄主的嫩干、枝條甚至葉柄扎實，約一周左右就形成吸盤緊緊連接至寄主內部，以吸收寄主的水分、養分來替代原來根系的吸收，經過數十天后，當多個吸盤吸收的物質能夠擔負無根藤的生長需要時，與地表連接的莖蔓自然枯萎、死亡，完全斷絕自身根系吸收的途徑，無根藤生長的全部水分及無機鹽直接由寄主供給。
（2）飛機草Eupatorium odoratum，別名香澤蘭、解放草、馬鹿草、破壞草、黑頭草、大澤蘭。為菊科澤蘭屬多年生草本植物。可危害多種植物，抑制鄰近植物生長，是葉斑病Cercospora sp.的中間寄主。
形態特征：植株高1～7m，根莖橫走、粗壯。莖蒼白色、直立，表面有細條紋；分枝常對生且粗壯，水平射出，與主莖成直角，有少量分枝與主莖成銳角、互生；全部莖枝被稠密短柔毛或黃茸毛。葉對生，三角形、卵形或卵狀三角形，先端短漸尖，長4～10cm，寬1.5～5cm，質地稍厚，有葉柄，柄長1～2cm，葉面綠、面背淡綠，兩面粗澀，有紅棕色腺點并被長柔毛，葉背及沿脈的毛和腺點稠密，基部寬楔形或淺心形或平截，頂端急尖，基出三脈，側面纖細，在葉下面稍突起，邊緣有不規則的粗大而稀疏的全緣或圓鋸齒或僅一側有鋸齒，或兩側各有一個粗大的三淺裂狀或圓齒，花序下側葉小，多為全緣。生于熱帶、亞熱帶的山坡、路旁。分布于廣東、海南、廣西及云南等地。
入侵與危害：是外來有害生物。為叢生型的多年生亞灌木或草本，其瘦果借冠毛隨風作遠距離傳播。種子成熟季節為干燥多風的旱季，故擴散范圍廣且蔓延迅速。種子在土壤中不能長久存活、休眠期短。一年開花2次，分別為4～5月和9～12月。飛機草可危害多種作物，當其長到15cm或更高時，會明顯侵蝕土著物種，還能放發出化感物質，有較強的異株克生作用，可抑制鄰近植物生長，當其在在桉樹幼林地區性發生時，可憑其生長迅速特點，與幼林爭奪陽光、水分和養料，不同程度地阻礙桉樹的生長。
（3）葛藤 Pueraria lobata 又稱葛根、野葛，屬豆科葛藤屬多年生纏繞藤本植物。在桉樹等多種林地內能夠迅速覆蓋、纏繞及排擠等方式進行蔓延和危害。
形態特征：長度數米至數十米，生長旺盛，花期中等，多年生草質藤本，塊根肥厚，全株有黃色長硬毛。莖長10余米，匍匐于地面或纏繞其它植物向上生長。小葉3，頂生菱狀寬卵形小葉，長6～20cm，寬7～20cm，先端漸尖，基部有時淺裂、圓形，兩側的兩個小葉寬卵形，基部斜形，小葉背面有粉霜，上、下面均被白色狀貼長硬毛，托葉盾形，小托葉針狀?；ㄋ{紫色或紫色，總狀花序腋生，長20cm，花萼鐘狀，萼齒披針形，蝶形花冠，長約1.5cm。莢果條形、扁平，長9cm，寬9～10cm，種子紅褐色、長橢圓形。
入侵與危害：是鄉土原有的多年生藤本植物，廣泛分布于山澗，樹林叢中，寄生纏繞莖?；ㄆ?～10月，而7～10月為果期。種子54545～81818粒/kg，硬粒率40～50%。藤蔓生長速度快，15cm/d，一季度能長15～30m。該植物為喜陽植物。會迅速占領有光照位置。當藤蔓覆蓋到桉樹或其它喬木上面后，可完全遮蓋住下部植株，阻止光合作用，也纏繞樹木枝干，限制受害植株生長。藤蔓長出許多枝葉，刈割后仍有較強的再生能力而不斷生長，被覆蓋纏繞的植株必定死亡。
（4）薇甘菊Mikania micrantha為菊科假澤蘭屬多年生草質藤本。除危害桉樹幼林外，可危害多種農作物或其它植物。
形態特征：多年生草質藤本植物，莖圓柱形、有棱，多分枝，匍匐或攀援。葉片質簿，基部戟形或心形，先端漸尖，近全緣具粗波狀齒，基出3-7脈，葉片兩面列毛，葉柄基部具環狀或近膜質狹小托葉。頭狀花序小而數目多，含小花4朵，在枝端排成復傘形花序狀，復花序側生或頂生?；ò咨?，總苞片4枚。瘦果黑色、細小，冠毛白色。在桂東南花期從8月至翌年2月，也為種子成熟散布的季節。
入侵與危害：進入21世紀后廣西首先在毗鄰廣東的陸川縣南部發生，目前已經蔓延至博白縣和北流市，面積超過1萬畝。每年3月開始生長，7-8月生長最為迅速，每周生長接近1m，11月進入開花盛期，發生地點成為一片白色花海。其生長迅速是薇甘菊能夠在入侵地帶爆發和嚴重危害其它植物的主要原因。除了種子繁殖，藤蔓的節間能夠長出須根并形成新的植株，完成無性繁殖。由于它擴散快、蔓延快，迅速攀援灌木、桉樹幼林后就形成覆蓋層，受遮陰的植物光全作用完全受阻而陸續死亡。發生區的桉樹撫育管理、主伐等工作均受到不同程度的影響，林木生勢和蓄積產量都會明顯下降。
2 三種有害植物的防治
（1）人工鏟除幼苗。造林前認真清除可見的有害植物小苗莖蔓。造林后如發現上述種類開始萌發、尚未進入生長盛期，結合林地鏟草撫育及時清除其幼嫩、藤蔓，早期連根拔除寄生植物的初生幼莖是防治的最好辦法。葛藤和薇甘菊貼近地面的節間如已經有根系鉆入土中，則要仔細檢查，一并拔除。（2）斬斷主根。薇甘菊、無根藤和葛藤攀上樹干后、未曾開花前，斬斷靠近地面的根莖，上面部分會枯死；但要徹底清除地面的藤蔓。（3）化學防治。是目前比較常用的方法：用滅薇凈1/1000倍溶液或70%嘧磺隆1/2500倍液噴霧，同時注意防止附近其它農作物遭受藥害。
桉樹種植范文4
一、進一步完善安全制度和防范措施。
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。我校將安全保衛工作列為了各有關處室的目標考核內容之一，并進行了嚴格考核。
2、簽訂責任書。我校與各處室及班主任層層簽訂了責任書，明確了各自的職責。我校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應盡的職責，做到了職責明確，責任到人。
3、完善學校安全保衛工作規章制度。我校進一步健全了日常防范和定期檢查相結合的安全管理制度，對涉及學校安全保衛的各項工作，做到了不留盲點、不出漏洞、有章可循、違章必究。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。我校建立了事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
二、狠抓常規管理，促建安全校園。
去做每一件小事是平凡的，可是長期堅持做好每一件小事就是不平凡的。學校安全是大事，可是做好這件大事需要抓好的是小事，因此我十分重視學校的常規安全管理工作。
1、抓好值班隊伍建設。在分析學生容易發生糾紛、矛盾的重點時間、重點部位的基礎上，我校每天安排領導帶領值班教師負責校園和校門外附近的安全巡查，發現異常情況及時處理。我校每天24小時均安排有人員值班，值班人員住在校內，維護學校安全。節假日期間我校帶班領導分工負責。今年暑假期間帶班領導和老師每天分三次對學校的各個場所逐一的進行安全檢查，確保了暑假期間沒有發生一例安全事故。
2、抓好班主任隊伍建設。我校把安全工作的重中之重定位于學生的人身安全，因此不斷加大班級管理力度，杜絕學生中的重大安全事故發生。學生無故不到校，要求班主任及時和家長取得聯系，查明原因，上報學校。學生請假回家必須由班主任和家長親自交接，見不到家長不隨便放學生單獨回家。班內定期消毒，防止季節性傳染病的流行。每班上報一名安全員，對班里的安全工作進行日報。
3、勤聽勤轉，注重收集安全信息。我堅持每天到學校的第一件事就是在校園轉轉，去各處看看，到重點部位查查，并要求所有教職工每天上班時間首先對所在的工作、活動環境進行安全檢查，發現異常情況及時報告，我及時進行分析、研究，探索出解決的最佳辦法。
4、不間斷的強化師生安全意識。我利用一切可以利用的時間，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防震、防騙、等安全知識和技能教育。同時利用校園廣播、櫥窗、黑板報、手抄報、安全知識競賽、安全演講比賽等多種有效形式進行安全知識宣傳，收到了很滿意的效果。我校還定期舉辦安全教育報告會、法制教育報告會，使師生的安全防范意識大大增強。
三、未雨綢繆，防患于未然。
1、我校經常組織有關人員對校舍不安全因素進行全面檢查與維修，及時排除事故隱患。
2、我校嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》，確定專人負責伙食管理工作?；锸潮ＷC干凈衛生，每天保證讓學生喝上開水。
3、我們定期對食堂、水源、電源線路等容易發生安全隱患的地方進行檢查、整治。
4、我們根據季節特點提醒學生加強防范措施，防止食物中毒和腸道傳染病的發生。冬季，各教室用食醋熏蒸的方法預防感冒，確保學生身體健康。
5、我經常強化學校紀律，要求學生上下樓梯不擁擠，靠右行，杜絕校內追逐嬉鬧及打架現象。嚴禁學生攜帶管制刀具及器械進校。
6、在假期將至時，我校分發《致家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的局面。
7、我校在微機室、多媒體教室、多媒體備課室等存有貴重物品的辦公室都安裝了防盜裝置。
8、平時，我們認真做好學校危險化學品管理工作的自查，確保實驗室的絕對安全。
9、我校聘請了鎮派出所所長擔任法制副校長，協助學校整治校園周邊環境，及時排除不安全因素，保證良好的教學環境和正常的教學秩序。
桉樹種植范文5
1．了解絕對值的概念，會求有理數的絕對值；
2．會利用絕對值比較兩個負數的大?。?/p>
3．在絕對值概念形成過程中，滲透數形結合等思想方法，并注意培養學生的思維能力．
教學建議
一、重點、難點分析
絕對值概念既是本節的教學重點又是教學難點。關于絕對值的概念，需要明確的是無論是絕對值的幾何定義，還是絕對值的代數定義，都揭示了絕對值的一個重要性質——非負性，也就是說，任何一個有理數的絕對值都是非負數，即無論a取任意有理數，都有。
教材上絕對值的定義是從幾何角度給出的，也就是從數軸上表示數的點在數軸上的位置出發，得到的定義。這樣，數軸的概念、畫法、利用數軸比較有理數的大小、相反數，以及絕對值，通過數軸，這些知識都聯系在一起了。此外，0的絕對值是0，從幾何定義出發，就十分容易理解了。
二、知識結構
絕對值的定義絕對值的表示方法用絕對值比較有理數的大小
三、教法建議
用語言敘述絕對值的定義，用解析式的形式給出絕對值的定義，或利用數軸定義絕對值，從理論上講都是可以的．初學絕對值用語言敘述的定義，好像更便于學生記憶和運用，以后逐步改用解析式表示絕對值的定義，即
在教學中，只能突出一種定義，否則容易引起混亂．可以把利用數軸給出的定義作為絕對值的一種直觀解釋．
此外，要反復提醒學生：一個有理數的絕對值不能是負數，但不能說一定是正數．“非負數”的概念視學生的情況，逐步滲透，逐步提出．
四、有關絕對值的一些內容
1．絕對值的代數定義
一個正數的絕對值是它本身；一個負數的絕對值是它的相反數；零的絕對值是零．
2．絕對值的幾何定義
在數軸上表示一個數的點離開原點的距離，叫做這個數的絕對值．
3．絕對值的主要性質
(2)一個實數的絕對值是一個非負數，即|a|≥0，因此，在實數范圍內，絕對值最小的數是零．
(4)兩個相反數的絕對值相等．
五、運用絕對值比較有理數的大小
1．兩個負數大小的比較,因為兩個負數在數軸上的位置關系是：絕對值較大的負數一定在絕對值較小的負數左邊，所以，兩個負數，絕對值大的反而小.
比較兩個負數的方法步驟是：
（1）先分別求出兩個負數的絕對值；
（2）比較這兩個絕對值的大?。?/p>
（3）根據“兩個負數，絕對值大的反而小”作出正確的判斷．
2．兩個正數大小的比較，與小學學習的方法一致，絕對值大的較大．
教學設計示例
絕對值（一）
一、素質教育目標
（一）知識教學點
1．能根據一個數的絕對值表示“距離”，初步理解絕對值的概念．
2．給出一個數，能求它的絕對值．
（二）能力訓練點
在把絕對值的代數定義轉化成數學式子的過程中，培養學生運用數學轉化思想指導思維活動的能力．
（三）德育滲透點
1．通過解釋絕對值的幾何意義，滲透數形結合的思想．
2．從上節課學的相反數到本節的絕對值，使學生感知數學知識具有普遍的聯系性．
（四）美育滲透點
通過數形結合理解絕對值的意義和相反數與絕對值的聯系，使學生進一步領略數學的和諧美．
二、學法引導
1．教學方法：采用引導發現法，輔之以講授，學生討論，力求體現“教為主導，學為主體”的教學要求，注意創設問題情境，使學生自得知識，自覓規律．
2．學生學法：研究＋6和－6的不同點和相同點絕對值概念鞏固練習歸納小結（絕對值代數意義）
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1．重點：給出一個數會求出它的絕對值．
2．難點：絕對值的幾何意義，代數定義的導出．
3．疑點：負數的絕對值是它的相反數．
四、課時安排
2課時
五、教具學具準備
投影儀（電腦）、三角板、自制膠片．
六、師生互動活動設計
教師提出＋6和－6有何相同點和不同點，學生研究討論得出絕對值概念；教師出示練習題，學生討論解答歸納出絕對值代數意義．
七、教學步驟（
（一）創設情境，復習導入
師：以上我們學習了數軸、相反數．在練習本上畫一個數軸，并標出表示－6，，0及它們的相反數的點．
學生活動：一個學生板演，其他學生在練習本上畫．
【教法說明】絕對值的學習是以相反數為基礎的，在學生動手畫數軸的同時，把相反數的知識進行復習，同時也為絕對值概念的引入奠定了基礎，這里老師不包辦代替，讓學生自己練習．
（二）探索新知，導入新課
師：同學們做得非常好?。?與6是相反數，它們只有符號不同，它們什么相同呢？
學生活動：思考討論，很難得出答案．
師：在數軸上標出到原點距離是6個單位長度的點．
學生活動：一個學生板演，其他學生在練習本上做．
師：顯然A點（表示6的點）到原點的距離是6，B點（表示－6的點）到原點距離是6個單位長嗎？
學生活動：產生疑問，討論．
師：＋6與－6雖然符號不同，但表示這兩個數的點到原點的距離都是6，是相同的．我們把這個距離叫＋6與－6的絕對值．
［板書］2.4絕對值（1）
【教法說明】針對“互為相反數的兩數只有符號不同”提出問題：“它們什么相同呢？”在學生頭腦中產生疑問，激發了學生探索知識的欲望，但這時學生很難回答出此問題，這時教師注意引導再提出要求：“找到原點距離是6個單位長度的點”這時學生就有了一個攀登的臺階，自然而然地想到表示＋6，－6的點到原點的距離相同，從而引出了絕對值的概念，這樣一環緊扣一環，時而緊張時而輕松，不知不覺學生已獲得了知識．
師：－6的絕對值是表示－6的點到原點的距離，－6的絕對值是6；
6的絕對值是表示6的點到原點的距離，6的絕對值是6．
提出問題：（1）－3的絕對值表示什么？
（2）的絕對值呢？
（3）的絕對值呢？
學生活動：（1）（2）題根據教師的引導學生口答，（3）題討論后口答．
［板書］一個數a的絕對值是數軸上表示數a的點到原點的距離．
數a的絕對值是|a|
【教法說明】由－6，6，－3，這些特殊的數的絕對值引出數的絕對值，逐層鋪墊，由學生得出絕對值的幾何意義，既理解了一個數的絕對值的含義也訓練了學生口頭表達能力，突破了難點．
（三）嘗試反饋，鞏固練習
師：數可以表示任意數，若把換成，9，0，－1，－0.4觀察數軸，它們的絕對值各是多少？
學生活動：口答：，，，，
師：你在自己畫的數軸上標出五個數，讓同桌指出它們的絕對值．
學生活動：按教師要求自己又當“小老師”又當“學生”．
教師找一組學生回答，并及時糾正出現的錯誤．
（出示投影1）
例求8，－8，，的絕對值．
師：觀察數軸做出此題．
學生活動：口答
，，，．
師：由此題目你能想到什么規律？
學生活動：討論得出—互為相反數的兩數絕對值相同．
【教法說明】這一環節是對絕對值的幾何定義的鞏固．這里對于絕對值定義的理解不能空談“5的絕對值、－7的絕對值是多少”？而是與數軸相結合，始終利用表示這數的點到原點的距離是這個數的絕對值這一概念．教師先闡明這個字母可表示任意數，再把換成一組數，學生自己又把換成了一些數，指出它們的絕對值，這樣既理解了數所表示的廣泛含義，又鞏固了絕對值的定義．然后，通過例題總結出了互為相反數的兩數的絕對值相等這一規律，既呼應了前面內容，又升華了絕對值的概念．
師：觀察數軸，在原點右邊的點表示的數（正數）的絕對值有什么特點？
在原點左邊的點表示的數（負數）的絕對值呢？
生：思考，不能輕易回答出來．
師：再看前面我們所求的，，，，．你能得出什么規律嗎？
學生活動：思考后一學生口答．
教師糾正并板書：
［板書］正數的絕對值是它本身．
負數的絕對值是它的相反數．
0的絕對值是0．
師：字母可表示任意的數，可以表示正數，也可以表示負數，也可以表示0．
教師引導學生用數學式子表示正數、負數、0，并再提問：這時的絕對值分別是多少？
學生活動：分組討論，教師加入討論，學生互相補充回答．
教師板書：
［板書］
若，則
若，則
若，則
師強調：這種表示方法就相當于前面三句話，比較起來后者更通俗易懂．
【教法說明】用字母表示規律是難點．這時教師放手，讓學生有目的地考慮、分析，共同得出結論．
鞏固練習：
（出示投影2）
1．化簡：，，．
，，；
2．計算：①．
②．
③．
學生活動：1題口答，2題自己演算，三個學生板演．
【教法說明】1題的前四個旨在直接運用絕對值的性質，后兩個略有加深，需要討論后回答；2題（3）小題讓學生區別絕對值符號和括號的不同含義．
（四）歸納小結
師：這節課我們學習了絕對值．
（1）一個數的絕對值是在數軸上表示這個數的點到原點的距離；
（2）求一個數的絕對值必須先判斷是正數還是負數．
回顧反饋：
（出示投影3）
1．－3的絕對值是在_____________上表示－3的點到__________的距離，－3的絕對值是____________．
2．絕對值是3的數有____________個，各是___________；
絕對值是2.7的數有___________個，各是___________；
絕對值是0的數有____________個，是____________．
絕對值是－2的數有沒有？
（總結：）
3．（1）若，則；
（2）若，則．
【教法說明】教師在總結完本節課的知識要點后，再回頭對本節重點內容進行反饋練習，并且注意把知識進行升華．
八、隨堂練習
1．判斷題
（1）數的絕對值就是數軸上表示數的點與原點的距離（）
（2）負數沒有絕對值（）
（3）絕對值最小的數是0（）
（4）如果甲數的絕對值比乙數的絕對值大，那么甲數一定比乙數大（）
（5）如果數的絕對值等于，那么一定是正數
2．填表
原數
3
相反數
絕對值
倒數
3．填空
（1）；（2）；（3）；
（4）；（5）若，則；（6）．
九、布置作業
課本第66頁2、4．
十、板書設計（
隨堂練習答案
1．√×√××
2．略
3．（1），（2）7，（3）－7，（4）2，（5）3或－3，（6）
作業（答案
2．＋7，－7，－0.35，
4．＜，＞，＞，＝
絕對值（二）
一、素質教育目標
（一）知識教學點
會利用絕對值比較兩個負數的大?。?/p>
（二）能力訓練點
利用絕對值概念比較有理數的大小，培養學生的邏輯思維能力．
（三）德育滲透點
不斷加深對有理數比較大小方法的認識，滲透數形結合的思想．
（四）美育滲透點
通過本節課的學習，學生會發現利用絕對值比較兩個負數大小與利用數軸比較任意兩個數的大小是和諧統一的，學生會進一步感受到數學的和諧美．
二、學法引導
1．教學方法：采用引導發現法總結規律，并輔之以變式訓練進行扎實鞏固，以復習提問作為鋪墊，突破難點．
2．學生學法：觀察討論歸納練習
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1．重點：利用絕對值比較兩個負數的大小．
2．難點：利用絕對值比較兩個異分母負分數的大?。?/p>
四、教具學具準備
投影儀（或電腦）、自制膠片．
五、師生互動活動設計
教師提出問題，學生討論歸納；教師出示練習題，學生練習鞏固．
六、教學步驟
（一）創設情境，復習提問
師：我們前面學習了絕對值，我相信大家學得都非常好．一定能做好下面這個題．
［板書］
比較大小
（1）與與
（2）4與－50.9與1.1
－10與0－9與－1
學生活動：（1）題在練習本上演算，兩個學生板演，（2）題學生搶答．
【教法說明】（1）題是為了分散利用絕對值比較兩個負分數的大小這一難點埋下了伏筆，在這個題目中用最簡單的“，”的形式訓練學生簡單的推理能力．（2）題是復習利用數軸比較兩個數的大小，讓學生體會出這四個題中覺得難度較大的題目是最后小題兩個負數比較大小，從而引出課題．
教師板書課題
［板書］2.4絕對值（2）
（二）探索新知，講授新課
1．規律的發現
在比較－9與－1時，教師訂正的同時要求學生說出比較－9與－1的根據（數軸上的兩個數右邊的總比左邊的大），同時在黑板上（學生在練習本上）畫出數軸．
提出問題：在數軸上任意取兩個負數，比較大小，觀察較小的數有什么特點？
學生活動：嘗試舉例，討論得出結果—兩個負數，絕對值大的反而小，或兩個負數絕對值小的反而大．（師板書）
強調：今后比較兩個負數的大小又多了一種方法，即兩個負數，絕對值大的反而?。?/p>
【教法說明】教師注意“放”時要讓學生帶著針對性的問題去思考、分析，既給學生一片自己發揮想象的天地，又使學生不至于走偏．
鞏固練習：
（出示投影1）
比較大?。?/p>
（1）－3與－8；（2）－0.1與－0.2；
（3）與；（4）與．
學生活動：討論后搶答．
【教法說明】（1）題讓學生討論時注意寫好比較大小的格式，運用“”、“”的格式初步訓練學生邏輯推理能力．（2）（3）（4）題通過數的變化，鞏固對規律的認識．
［板書］
解：
2．出示例題（出示投影2）
比較大小
（1）與．
提出問題：對于異分母的兩個負分數怎樣利用絕對值比較大??？
學生活動：討論后自己嘗試寫．
師：我們在復習時已比較出了與的絕對值，可以在此基礎上直接得出結論．
［板書］
解：
【教法說明】由于復習時學生對與已進行了比較，會非常輕松的完成此題目．教師設置了一級一級的臺階，讓學生自己攀登，既發揮了學生的主體作用，又從題目的解決過程中訓練了學生的推理能力．
鞏固練習：（出示投影3）
比較大小：
（1）與，（2）與．
學生活動：兩個學生板演，其他學生自己練習．
【教法說明】比較兩個負分數的大小是這節的重點也是難點，利用這兩個小題讓學生從整體上把握一下方法，達到熟練掌握的程度．
（三）歸納小結
師：我們今天主要學習的是兩個負數比較大?。?/p>
（1）兩個負數，絕對值大的反而?。?/p>
（2）利用數軸可以比較任意兩個數的大小，包括兩個負數．
【教法說明】教師的小結必須把今天的所學納入知識系統，明確說明利用數軸可以比較任意兩數的大小，而利用絕對值比較大小只適用于兩個負數．
七、隨堂練習
1．判斷題
（1）兩個有理數比較大小，絕對值大的反而小
（2）
（3）有理數中沒有最小的數
（4）若，則
（5）若，則
2．比較大小
（1）－2__________5，，－0.01__________－1
（2）和（要有過程）
3．寫出絕對值不大于4的所有整數，并把它們表示在數軸上．
八、布置作業
（一）必做題：課本第67頁A組7．
（二）選做題：課本第68頁B組3．
九、板書設計
隨堂練習答案
1．××√×√
2．（1）＜，＜＞；（2）＞．
3．±1，±2，±3，±4，0．
作業答案
（一）必做題：7．（1）（2）
（3）（4）
（二）選做
探究活動
填空：
(1)若|a|＝6，則a＝______；
(2)若|-b|＝0.87，則b＝______；
(4)若x+|x|＝0，則x是______數．
分析：已知一個數的絕對值求這個數，則這個數有兩個,它們是互為相反數．由
解：(1)|a|＝6，a＝±6；
(2)|-b|＝0.87，b＝±0.87；
(4)x+|x|＝0，|x|＝-x．
|x|≥0，-x≥0
x≤0，x是非正數．
點評：“絕對值”是代數中最重要的概念之一，應當從正、逆兩個方面來理解這個概念．對絕對值的代數定義，至少要認識到以下四點：
(1)任何一個數的絕對值一定是正數或0，即|a|≥0；
(2)互為相反數的兩個數的絕對值相等，|a|=|-a|；
(3)如果一個數的絕對值是它本身，那么這個數一定是正數或0；如果一個數的絕對值是它的相反數，那么這個數一定是負數或0；
桉樹種植范文6
【關鍵詞】：廣西；桉樹；造林；林地生態保護
桉樹產自于大洋洲，這種木材具有較好的工業特性，所以桉樹被廣泛的運用與人工造紙、細木板、家具等生產加工中。當前，全世界已經有120個國家在工業生產的過程中使用桉樹這種木材，桉樹的種植面積也在不斷的擴大，與松樹、楊樹相比，桉樹發展速度較較快，并且可以為廣西帶來更多的經濟效益?，F階段，廣西在發展經濟的過程中，廣西逐漸開始對生態環境受到重視，其主要的原因在于廣西環境污染越來越明顯，人們的生活質量也明顯下降。因此，廣西開始大力治理環境的過程中，需要加強建設生態保護系統。
1桉樹的特點和生態保護之間存在的關系
林業產業作為廣西資源重要組成的一部分，林業產業的發展不僅影響廣西的經濟，與此同時，也對廣西生態環境的建設具有良好的促進作用。林業產業在發展過程中主要以經營銷售木材為主，但林業部門在銷售木材時也承擔著維護生態平衡的作用，林業部門在廣西經濟發展體系中占據不可替代的地位。當前，廣西林業產業在發展的過程中開始大量的種植桉樹，利用桉樹這種植物造林，桉樹屬于一種外來樹種。因此，在種植的過程中，廣西要能了解桉樹的特點和生態保護之間存在的關系，從而科學的運用桉樹建造人工林，維持生態系統的穩定平衡[1]。
2關于桉樹造林和林地生態保護提出要求
2.1加強對土壤肥力進行保護
雖然桉樹具有較強的適應能力，但是在種植桉樹的過程中，廣西也需要根據桉樹種植的方法，規范的種植，在土壤、氣候、環境相關的選擇上，廣西相關研究人員必須要做好充分的考慮，研究桉樹適合生長的地質土壤條件和種植季節，而且還要研究桉樹對土壤肥力的需求。如果土壤肥力不足，將會導致桉樹無法正常的生長。目前大部分企業和個體在種植桉樹和采伐桉樹時會以年限為主，一般每隔6年前后為一個亂伐期。桉樹生長速度極快，十分適用于人工林的營造。廣西要想大量的種植桉樹，并利用桉樹改善生態環境，創造更好的效益，廣西就應掌握桉樹種植的技巧，在種植的過程中對土壤肥力進行科學的改良。
桉樹對土壤肥力及其敏感，根據相關數據顯示，種植桉樹所需要的負荷基肥料比為氮≥6% ，磷≥16% ，鉀≥8% ， 硼≥0.2% ， 鋅≥0.05% ，總養分≥30.25%。初步測定，如果種植同樣的樹苗，每株樹苗施肥0.5kg+追肥 0.3kg，在第一年種植樹苗時，樹高是3.5米，第二、第三年，種植人員開始追肥，桉樹不斷的成長，可是不繼續施肥，桉樹的生長速度就會減慢。因此，在種植桉樹的過程中，必須要滿足桉樹對肥料的需求，利用先進的科學技術，規劃桉樹種植方案，這樣桉樹就會健康的生長，并為廣西創造較高的生態效益和經濟效益[2]。
2.2加強對水土保持進行保護
任何樹木在生長的過程中都需要吸收水分，桉樹也是如此，桉樹會吸收土壤中的水分，以維持生長。而且土壤中蒸發的水分會對桉樹的樹葉產生一定的影響，蒸發的水分會調節樹葉的溫度，如果桉樹樹葉的溫度達到一定的定，就會阻礙自身的生長，所以，在種植桉樹的過程中，種植人員必須要保證桉樹可以吸收大量的水分，進而滿足生長需求。對于不同種類的桉樹，要能根據每種樹木對水分的實際需求，科學的進行澆水灌溉。其次，廣西要運用先進的科學技術，對土壤中含水量進行實時監測，這樣才可以保持水土，預防土壤中水分過度流失，導致桉樹無法正常的生長。而經過上述分析，也可以充分說明保護水分對桉樹生長的重要性。
2.3加強對鄉土樹種資源進行保護
桉樹是從國外引進的樹種，很多地區在種植桉樹的過程中創造了較高的經濟效益，這主要是和桉樹本身的生命力有著較為密切的聯系，桉樹具有的干旱性能，在高溫的環境也能正常的生存。首先，從生態學的角度分析桉樹，大面積種植桉樹產生一定的生態效益，可自然生長的植物相比，人工種植桉樹的效果較低。研究顯示，在種植桉樹時必須要大面積種植，因為桉樹不能單獨成長，一旦單獨種植桉樹，將會對生態環境造成破壞。而且，廣西在發展經濟的過程中，不斷的破壞生態環境，導致廣西森林資源短缺。廣西要想恢復林地，則必須要重視桉樹的種植。明確桉樹造林和鄉土樹種資源之間的關系，進而規范的進行桉樹造林。其次，通過最近幾年，廣西林業部門對森林資源覆蓋率的調查結果顯示，廣西森林覆蓋率在不斷的減少，居世界122位[3]。人們在發展經濟時不斷的對樹木進行亂砍亂伐，使得廣西的生態系統遭到不同程度的破壞。為了轉變這種局面，廣西在種植桉樹的過程中要能考慮如何做好鄉土樹種的保護。結合桉樹種植的特點，完善鄉土樹N資源保護的方案，并在此過程中建立鄉土樹種資源保護體系，嚴格遵循相關的規章制度，合理的種植桉樹。只有這樣，才能促進廣西林業產業的發展，也能游有效實現人與自然和諧相處，進而充分體現廣西可持續發展戰略。因此，在桉樹造林的基礎上，做好鄉土樹種資源保護十分重要。
2.4加強對生物多樣性進行保護
在種植桉樹的過程中，種植人員必須要考慮桉樹對土壤中水分的影響，因為大面積種植桉樹會需要大量的水資源，所以一定要選擇好桉樹種植的位置。其次，要能考慮桉樹種植對其他植物的影響。種植桉樹需要大量的肥力，如果過度施肥，這會導致桉樹周圍的植物無法正常生長。因此，在種植桉樹時，一定要做好生物多樣性保護，可以將其他植物種植在其他地區。此外，桉樹本身也具有生物多樣性的特性，為了有效的提升桉樹的生物多樣性。在種植桉樹的時，工作人員要提前做好相關的措施，值得注意的是，一定要控制桉樹與桉樹之間距離，尤其在山地、丘陵上種植桉樹時，要能讓桉樹可以吸收光合作用，此外，對于溫度、濕度也應做好控制，工作人員一定要滿足桉樹所需要的營養元素，這樣才有助于桉樹的生長，實現多樣性的保護。只有真正做到生物多樣性保護，桉樹才會和其他植物和諧生長，進而為廣西創造更高的經濟效益，改善人們的生活質量。
2.5加強對專業人才的培訓和技術研發
廣西要想順利的種植桉樹，并使用桉樹創造經濟效益，廣西則必須要培養出專業的桉樹種植隊伍。要讓相關的專業人才，對桉樹種植人員進行指導，這樣才能做好桉樹種植的準備工作，即使出現問題，桉樹種植人員也會可以及時的解決。因此，在培養專業種植隊伍的過程中，廣西應對相關的工作人員進行培訓，讓其不斷的掌握大量的種植桉樹的知識，并了解桉樹適合生存的環境。其次，在培訓的過程中，相關培訓人員要能采用合理的方法提升工作人員的責任性，讓其意識到桉樹造林對生態環境保護的重要性，進而促使其形成良好的綜合素養和正確的種植意識。此外，廣西要將培養的種植隊伍分配到廣西各個地區，讓其專業的人員對各地的林業部門科普種植桉樹的技巧和方法，并幫助桉樹經營者解決難題。只有強化桉樹種植隊伍的建設，才能順利的展開桉樹造林。
在進行桉樹造林的過程中，廣西不僅要培養出現專業的種植人才，與此同時也應對桉樹種植技術加強研究，要能通過不斷的實驗和創新，改變傳統的種植模式，利用先進的科學技術提升桉樹種植的速度，并確保桉樹種植質量符合相關的標準。際上，只有將科學技術和桉樹種植有效的融合在一起，才可以解決桉樹種植存在的問題，并加快桉樹的生長。
結語
總而言之，在種植桉樹的過程中，林業部門要能掌握桉樹種植的方法和明確桉樹種植時容易產生的問題，林業部門要能結合桉樹種植的實際情況，利用桉樹進行造林。此外，廣西在保護林業生態環境的過程中，廣西必須要對林業部門加強監管，確保林業部門可以遵循相關的規章制度，規范的進行退耕還林，廣西相關監督管理部門必須嚴格執行法律法規，對亂砍亂發的行為加以制止和處理。廣西要對集體林權制度進行改革，這樣就可以快速的實現人工造林。其次，林業部門要能根據廣西提出的造林要求，拓寬林業種植規模，進而在快速實現人工造林的基礎上，提升生態效益。
【參考文獻】：
[1]王小峰，陳小艷.林業生態保護的可持續發展探析[J].現代園藝，2017，（04）：12-34.
[2]曹亞妮.林業生態保護的規劃設計分析[J].中國林業產業，2017，（03） ：67-90.
