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賣油翁范文1
賣油翁范文2
老油仙降落在了一所中學里，“十二，賣油翁……”瑯瑯讀書聲嚇了老油仙一跳：“誰在叫我？”原來他還不知道語文課本里有自己的故事，不過一弄明白前因后果，他頓時得意了起來：“哈哈，沒想到我與陳堯咨那小子的過節竟被子孫們知道了，看來我在凡間蠻受人歡迎的。既然這樣，我何不以此賺點‘外快’？”老油仙眉飛色舞地想著，似乎有了一個極好的計劃。
第二天，在小鎮的中心圍聚了許多人，原來是老油仙在施展倒油的本領，他悠閑地拿著勺子，油聽話地鉆進錢空，如一條金色的絲帶，在空中煞是好看，半天下來，凈賺了幾百元，老油仙雖累得滿頭大汗，卻也樂得合不攏嘴。
不出幾天，舉國上下都知道這個小鎮有一位“賣油翁第二”，中央電視臺也派出了能說會道的馮鞏邀請老油仙去巡回演出，一場10萬元，這么好的事，何樂而不為呢？老油仙不假思索地答應了。
起先，老油仙絲毫不敢松懈，每天畢恭畢敬地為大家賣力演出。可有一次因緊張而倒出了一點點油，正當他嚇得一身冷汗時，觀眾卻還是熱情高漲地為他喝彩。原來特技師用光線擋住了大家的視線，掩飾了這個小失誤。漸漸地老油仙開始放松了對自己的要求，他與特技師成了好朋友，在他倆“天衣無縫”的“默契配合”下，老油仙成了當紅的風云人物，架子也大了起來。
現在的老油仙財大氣粗，天天都有應酬，最近他還嘗試了“閉眼倒油”的表演，有那位特技師的幫助，自然是十分成功。在這種千人吹萬人捧的環境下，老油仙有些飄飄欲仙了，整天挺著圓溜溜的肚子，倒油的本領十有八九還給了老祖宗。
一天中午，喝了兩斤“茅臺”的老油仙打著酒嗝，在大街上閑逛。“呦！這不是倒油大師嗎？見到您真是三生有幸，快快快，來咱家坐坐！”這種事老油仙已經習以為常了，趾高氣揚地在一群人的簇擁下醉醺醺地走進一家大院。金勺、金碗、色拉油，顯然鄉親們都想一睹老油仙的風采，寒喧幾句后，老油仙閉上眼，賣弄道：“這可是我花了五五二十五年練出來的本事，你們可看好了！”
賣油翁范文3
朝賣一株紫，暮賣一枝紅。
屋破見青天，盎中米?？?。
賣花得錢送酒家，取酒盡時還賣花。
春春花開豈有極，日日我醉終無涯。
賣油翁范文4
書法家說：“在紙上點一個點兒，需要用十缸水研磨！”烹飪師說：“一鍋紅悶羊肉的味道，大多來自那碗老湯！”年老的父親對年壯的兒子說：“你小時候走第一步，摔得慘極了！”新婚的妻子瞥了老公一眼：“你第一次和我見面，竟說不出一句完整的話……”賣油翁因為準備明天要賣的油而遲到，眾人讓他老人家發言。賣油翁沉吟片刻：“本人賣油之所以油自錢孔入而錢不濕，并非只是‘無它，但手熟爾’！”眾人不解。賣油翁吞下一扎啤酒：“我幾十年練習倒油的素養，最需要的，就是時間！”
與會年齡最小的智囊為夠桌面上的一個櫻桃，一個趔趄坐在地上，他還不到周歲！媽媽過來沒有扶他，而是把櫻桃盤子端到離孩子更遠的一張桌子上，靜靜的站在那里。娃娃先是要哭，既而他開始掙扎著爬起，踉踉蹌蹌的奔向盤子，終于拿到了櫻桃！
所有中國人都發現了，那櫻桃越來越大，而且上面還分明寫著幾個字——飛火流星！
袁志勇老師自評：
虛虛實實，真真假假。如果能夠把這一點用在寫作文上面，可能會有另外的效果。
賣油翁范文5
賣油，我見過。走村過街的油販肩上擔個沉實的挑子，扁擔尖上，掛一個塑料漏斗。走起來，一晃一晃，滿地招搖，誰家要買油，油販子將漏斗往買家油壺里一插，再倒。從沒見過像賣油翁那樣提起桶來就倒的，用兩個字來概括書上那個賣油翁――異能。
我要講的奇人異能，就在我們身邊。
樓下有一家早餐店，主營者是寬寬肥肥一胖子，店名叫“胖子粉面湯店”。很少去外面吃早餐，原因之一是怕湯燙。說句心里話，南昌的瓦罐湯確實很好喝，可就是太燙了，騰騰地冒著熱氣，手不敢碰，嘴不敢吸。一早沒時間耐著性子等它涼，索性就不去喝。
一 外地朋友來訪，為品味正宗南昌湯味，帶他到樓下胖子店吃早餐。胖子在人群里忙乎，端湯舀粉面，收錢找錢。我們點了兩個桂圓排骨湯，只見胖子左手托個不銹鋼盤，右手揭開大鋼精鍋蓋，直接從里面拿出兩缽瓦罐湯，穩穩當當地放在托盤上，既然他能用手拿，應該不是很燙吧，我用湯匙舀湯直接往嘴里送――我的天??！嘴 唇都要燙起泡泡來了！胖子收錢時，我問他：“你用手直接拿湯，不覺得燙嗎？”他說：“習慣了，沒事的?！?/p>
風輕云淡，他轉身又忙活去了。
上大學的時候，班主任一個學期只會來看望我們兩次，一次是開學不久，另一次放假前夕。即使來了也不怎么與人交流，宣布完學校的通知，轉身就走。大家感情淺淡得很。
有一次，陪同學去班主任家交材料，我們站在門外猶猶豫豫，不敢敲門。里面適時傳來他的聲音，先叫了同學的名字，再叫我的名字，然后說：“進來吧，門沒鎖?！?/p>
回到寢室，我們驚疑半宿，班主任怎么可能知道我們的姓名呢？他在班上可從來都不點名的，怎么可能就認出我們來？心里卻暖融融，燦如春光。此后，類似的驚詫也從其他同學口中傳出來，就這一點，全班同學給班主任的評價是――太有才了！
平時兼上夜校的課，坐.5點的公交車，人滿為患，好在我從起點站上，總能占到位置的，這可苦了后上車的乘客，前胸貼后背，沒處落腳。
此時的公交車，一步三停，慢如蝸牛。稍坐上一會兒，就會頭暈惡心。平素，從不知暈車是怎么回事，而每每坐上高峰期的公交車去上課，暈得像經歷一次劫難似的。即便這樣，我還是看到不少牛人：搖搖晃晃中，有人一直用手機看新聞（或者小說），眼睛真好！有人一手緊扣拉環，一手捂背包，一直站立睡覺，睡功真好！不得不佩服這些奇人牛人。
賣油翁范文6
我任課的班級是個后進班，學生的智力，學習態度等方面都很差。由于“底子”太差，所以對學習毫無興趣。在這樣班級中要推選“快樂學習”的教學模式，必須激起學生學習的興趣。那么，怎么激起學生學習語文的興趣呢？
一、讓學生充分認識學習語文在學習中、生活中的重要性
著名教育家葉圣陶先生曾指出：學習語文很重要，因為生活中的萬事萬物與語文息息相關。再說語文課是一個基礎學科，語文學好了，就等于掌握了其它各科知識寶庫的鑰匙，它有助于提高我們的理解能力和分析問題的能力，所以要提高自身素質，就必須重視語文學習。
二、充分展示語文課本身的精彩及有趣
我打破常規的順序教學，先教學一些極有趣的課文如《皇帝的新裝》，讓學生從課文本身上覺得語文是一門多么有趣的課程。
三、熔課內課外于一體，培養學習興趣
語文來源于生活，是社會和人生的反映。開放語文教學的空間，將課本與社會人生的大教科書聯系起來，讓課堂充滿時代氣息，才能擴展學生的視野，開放學生的思維空間，激發學生的學習熱情。在教學過程中，把學生的目光引向生活，引向社會的大課堂，熔課內、課外于一體，這樣才能使學生在語文課中了解社會、感悟人生。
“好之者不如樂之者”學生有了學習語文的興趣還不行，要鎖住這種興趣，必須讓課堂氣氛活起來，讓他們快樂地學習。
如何營造一種快樂的學習氛圍呢？
一、課堂民主、和諧、開放
學生不是“接受筒”老師不是“傳授器”，傳統的“滿堂灌”的課堂模式，只能說是“逼”著學生在憋悶的氛圍中學知識，學生沒有想學和要學的想法。把課堂和舞臺交給學生，讓學生積極參與，共同探討、暢所欲言、各抒己見，尊重學生的理解與體會，營造一種民主、開放的氛圍。如果說知識是海上的一艘船，那么學生就是舵手，而老師則是指引方向的方向盤。知識之船要乘風破浪向前進，需要教師的正確指引，更需舵手的共同參與。
二、教師具有親和力，優化師生關系
我們宣揚“師道尊嚴”，但不贊揚教師端起架子高高在上。微笑著面對學生，以朋友的身份真誠相待，一視同仁尊重學生。課堂中注意把學生看作人格平等的合作者，承認他們的價值、情感。為學生著想，體味他們的喜悅、歡樂、悲哀，使學生“親其師而信其道”。
三、巧設教學情景、問題
課堂上精心設計各種趣味央然的教學情景、問題，去誘發學生學習的主動性、積極性。如上《賣油翁》這一課時，我針對這一課人物的表情豐富對話鮮明、語氣輕重突出的特點設計了“對話表演”的教學情景，學生興趣極濃，連平時一言不發的學生也積極參與，活靈活現地再現了人物的語言、神態。根據課文第二段的內容設計了“道具表演”的教學情景，讓學生動手用道具表演“酌油”這一情節，體會賣油翁酌油技藝的高超，并結合本班學生的實際設計了幾個問題：①文中兩人各有什么本領？本領怎樣？②兩人對自己的本領各持什么態度？③賣油翁的技藝為何如此高超？你從中得到什么啟發？