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大樹媽媽個兒高范文1
走著走著，映入我眼簾的是一大片一大片的紫紅的花兒，一棵就是一大叢，遠遠看去，就像一把把紫紅紫紅的雨傘。我太高興了：“哇”！媽媽，你看那里有好大幾叢花兒呀！”媽媽看了我一眼，笑了：“傻瓜，那是紅槿木的嫩芽。”“真的嗎？”我問，“樹木的嫩芽不都是綠色的嗎？我不相信。”媽媽說：“不信，你自個兒去找唄！”
于是，我找呀找呀，看看到底是不是嫩芽。咦，一棵大樹的枝頭上有紅花，不，是紅色的嫩芽。這是什么樹呀？一看才知道，樹上的牌子上寫著：香樟樹。哦，香樟樹的嫩芽是紅色的。這里還有一株雁來紅，它的嫩芽也不是綠色的，而是紅中帶黃，黃中帶綠，就像一簇艷麗的花呢！那里一棵刺老包呢！這刺老包只有枝頭上一簇嫩芽，居然也是嫩紅嫩紅的，就像頂著的紅雞冠呢！哇，那兒還有一棵枇杷樹，枝頭上已經發出一叢一叢黃白色的嫩芽，毛茸茸的，好可愛！枇杷樹的嫩芽居然是白色的，這太不可思議了！我又發現那里有一棵桑樹，桑樹的嫩芽竟然是淡黃色的，哇塞！這太神奇了！樹木的嫩芽居然也是五彩繽紛的呢！
為什么這些嫩芽都是五彩繽紛的呢？一回到家，我查了查資料。我明日了，植物之所以有各種顏色，是它體內的色素決定的，植物的嫩芽新葉也依靠植物體內其他部分供應養料。嬰兒是靠母親的乳汁喂養大的，當嬰兒成長到一定階段以后，就長出了牙齒，就漸漸地有能力吃東西了，植物的嫩芽新葉也是這樣。植物體內含有一種叫花青素的物質，在葉綠素產生之前，它早就存在著了，植物的嫩芽之所以有美麗的顏色，基本上都是花青素變的戲法。
大樹媽媽個兒高范文2
麥克?莫波格， 生于1943年，英國最暢銷小說家之一，獲得英國“桂冠作家”榮譽的作家之一。莫波格30歲時出版第一本書，作品百余部，得獎無數，曾翻拍成電影、電視劇、舞臺劇和歌劇。
《柑橘與檸檬》這本書所獲獎項有：2003年英國卡內基文學獎、2004年英國紅屋書獎、2005年英國藍彼得年度書獎。此外，它還是2006年英國Blackwell網絡書店“讀者永久五顆星好評圖書”、臺灣書評周刊2007年十部經典感人文學作品之一。
名家評論
我被這個故事不單純的單純驚到了。
――作家 于是
這是一本讓人溫暖又感傷的書。我一直有種錯覺，覺得自己是在看一部電影。最后戛然而止的時候，遺憾使我有淚欲流。我不希望這電影結束，尤其是以這樣的方式結束。但我深知，故事蜿蜒至此，終將抵達此處。不能改變結局，就像我們不能阻止水從山頂流下去。這個故事的名字叫《柑橘與檸檬啊》。
――作家 安意如
故事預覽
故事從主人公小托的回憶開始。小托的父親為了救他，在福氏森林中被大樹砸死，這件事成為他內心隱藏的一個可怕的秘密，一個無法對任何人說出的秘密，即使是對自己最信任和依賴的二哥查理，他也說不出口。他一直認為，如果他可以自救，如果他能自己逃出來，父親就不會躺在棺木里。他覺得是他殺死了自己的父親。罪惡感，這種少年不應有的情感，從此與他如影隨行，使他成為一個怯懦而敏感的人。
小托的大哥大個兒喬是個智障兒，他熱愛世間萬物，尤其是小動物、鳥兒和花朵。淘氣的查理和小托用兔子大便冒充糖果捉弄他，騙他吃下。媽媽發現后，簡直要氣炸了，她命令查理和小托各吞下一顆兔子大便，好讓他們了解那是種什么滋味，使他們感受到自己的可恥。
就某方面來說，小托家的生活是以大個兒喬為中心的，他們對人的判斷完全取決于別人如何對待他們弱智的大哥。如果哪個人不喜歡喬，他們就不喜歡那個人。一天傍晚，小托和兩個哥哥一起去溪邊釣了幾尾褐鱒?；丶衣飞?，大個兒喬的表現惹怒了上校，上校氣得折斷自己的馬鞭，并揚言要教訓他們。
同學吉米說大個兒喬是瘋子，小托抓起他的領子舉起拳頭，卻沒有打下去。倒是吉米迅速地給了小托一記悶拳，小托倒在地上，吉米繼續踢打小托，查理過來和吉米撕打，惹得全校學生都跑過來看熱鬧。緬寧先生趕來拉開了查理和吉米，并重重地處罰了他們。
爸爸去世后，媽媽變得沉默而安靜，家中似乎圍繞著一股憂傷的氣氛。罪惡感讓小托越來越陷入自己的世界，就連大個兒喬都很少笑了。為了不被趕出去，媽媽接下了照顧癱瘓的上校夫人的這份工作，小托和兩個哥哥就由親戚狼婆婆照顧。
上校夫人去世后，上校遵守夫人的遺愿，允許小托一家繼續住在小木屋里。生活中總會有悲傷、愁苦、失落，以及看似解決不了的困境，每每這時，他們就唱起一首名叫《柑橘與檸檬啊》的歌。在歌聲中，敏感、柔弱的小托慢慢長大。
有一天，軍隊開進了小鎮。威武漂亮的集體作秀，煽動得人們群情激揚。經過長官的宣講，人們開始相信，抵御外辱抗擊敵人是偉大的人必須奉行的事業，小托本能的逃避行為被別人以及他自己認為是懦弱的表現。為了洗刷這種羞恥，小托謊報了年齡，和查理一起應征入伍。
查理為了保護小托而被處決，罪名是懦弱和擅離職守。在被處決前，小托把自己埋藏在心中多年的秘密告訴了查理。查理告訴小托，其實所有的人都知道，但所有的人都不怪他，這不是他的錯。
臨行刑時，查理仰望天空，又唱起了《柑橘與檸檬啊》。小托和其他6位隊員為查理在小溪旁修建了墳墓。轉身的那一刻，小托明白，只有他一個人了，但他決定堅持下去，因為他有了必須信守的諾言。
在戰火中，小托對世界和自己有了新的認識，他漸漸褪去了柔弱和怯懦，懂得堅強、有擔當和善于關懷他人。他的內心越來越強大，人生的道路也越走越寬闊。
人物留影
大個兒喬
小托的大哥，智障，單純，樂天，熱愛動物和大自然，全然信任他人，平時最喜歡哼唱的歌曲是《柑橘與檸檬啊》。
查理
小托的二哥，勇敢，有責任心，大膽，率真。身材強健，富有冒險精神和強烈的正義感，遇見不平之事絕不退縮。他保護弟弟不受欺負，保護動物不受拋棄，在殘酷的戰場上，他也想保護所有人的生命。他違抗錯誤的指令，保住了弟弟的生命，卻死在了軍事法庭的草率審判之下。
小托
柔弱，善良，純真，在成長過程中遇到一個又一個困境，慢慢學會堅強。他的生命中某些東西被分裂成兩半，一半隨查理而去，而被留下的另一半，則是直面命運的堅持，還有堅守諾言的勇氣。
片斷賞析
1．上校轉身離開，留下媽媽站在門口。我從來沒看見媽媽哭過，而她現在正在流眼淚，她跪在雜草叢里掩面而泣，額前的一咎頭發在風中輕輕飛揚。此時大個兒喬和茉莉從屋子里出來。大個兒喬馬上跑向媽媽，跪在她的身邊，輕輕地對她又搖又抱，當他開始唱起《柑橘與檸檬啊》，媽媽才漸漸破涕為笑，加入歌唱中來。結果我們大家開始不顧一切地大聲合唱，大聲到讓上校聽得到我們的歌聲。
賞析：爸爸當初為上校工作，所以一家人得以住在這座小屋里。如果媽媽拒絕去做上校太太的貼身女仆，就意味著一家人要露宿街頭。接受這份工作，她將無法照顧自己的孩子，尤其是有智障的喬。但為了生存，她必須接受這份工作，盡管內心極不情愿。為此，她痛苦不堪。喬的歌聲使她堅強起來，一家人開始合唱這支歌，歌聲體現出他們樂觀面對生活的決心。
2．查理牽著我的手，帶領我往前走，他知道我根本不想去。我從沒穿過帶領子的衣服，這領結令我窒息。我腳上的靴子形狀怪異，而且笨重。我的心情也很沉重，因為我即將去一個恐怖的地方。查理已經告訴我這學校的可怕之處：緬寧先生暴跳如雷的性格，還有掛在他書桌后面那道墻上的那支長長的教鞭。
大個兒喬從不用上學，我覺得這很不公平。他年齡比我大得多，甚至比查理還大，卻從來沒上過學。他陪媽媽待在家里，高坐在樹上哼唱著《柑橘與檸檬啊》。
賞析：小托上學的第一天，是在二哥查理的帶領下去的。小托覺得上學時穿的衣服很不舒服，他心情沉重，對于老師緬寧先生和他的教鞭，都懷著恐懼的心理。小托的大哥喬因為弱智不用去上學，每天快樂地唱著歌謠，這在小托看來是不公平的。對二哥的依賴，對大哥的羨慕，這些都體現了小托的天真和柔弱的一面。
寫作藝術
大樹媽媽個兒高范文3
塞米媽媽卻用奶油豆做出各種各樣的食物來，什么奶油豆湯，沙鍋奶油豆，奶油豆生日蛋糕……管它什么東西，總之里面一定有奶油豆。
塞米每天都在想辦法對付那些肥胖的豆子。要么把它們埋到土豆泥下，要么把它們裹到自己的餐巾里。他還拿豆子去喂狗狗小黑，可是小黑精靈著呢，扭頭就跑了。
塞米想到一個絕妙主意。當媽媽看著他的時候，他就假裝吃；趁她不注意，迅速把豆子喂進襪子里去。
“嗯……我的小腿有一點點腫，媽媽，吃完這些豆子一定能消腫的。我要到外面去玩會兒！”塞米一溜煙地跑開了。
塞米跑到屋后，來到樹下。襪子里裝了滿滿一袋熱乎乎，粘糊糊的豆子。他在樹樁旁邊的一塊空地上挖出一個洞，然后把豆子掏出來，放進洞里，再用泥土掩埋掉。
“嘿嘿嘿，”塞米得意地竊笑，“只要我活著，我就不吃豆！”
不過，你想都想不到第二天媽媽會做什么菜――對啦，更多的奶油豆！
“既然你咋天那么喜歡吃，我今天就多做了一些?！眿寢尩哪樞Τ闪艘欢浠?。
哼，就讓老媽把奶油豆堆成山吧！有了錦囊妙計，塞米才不怕呢。
塞米叉提拉著兩只襪子的奶油豆往大樹旁邊的洞里撒，伙伴吉斯正好路過。
“塞米，你在這里干嗎？”
塞米把自己對付難吃蔬菜的辦法告訴了他。
吉斯一聽就樂了：“嗯……！主意真不錯?！?/p>
第三天，吉斯也來了，跟著塞米一道抖襪子里的奶油豆。
小道消息像長了翅膀似的傳播得飛快。左鄰右舍的孩子紛紛帶來了芽甘藍，防風菜，奶油豆，齊刷刷地抖進那個洞里。不久，凡是孩子們不喜歡的東西，大家都統統地扔進去，什么難看的生日T恤呀，考砸了的考試卷子呀，破爛的踢踏舞鞋呀，甚至還有扔手風琴的。直到吉斯想要把老纏著他的那個吵鬧的小弟弟一塊兒扔進去時，才嚇得塞米忍無可忍地給了吉斯一個黃牌警告。
一天晚上，窗外狂風暴雨。塞米躲到溫暖而舒適的被窩里，聽著雷聲轟隆，看著閃電肆虐。忽然，屋外空地上那個小土丘長高了。閃電幾次三番地撞擊那個土丘，土丘在燃燒，在發光，在膨脹，在擴大……轟地一聲，土丘爆裂了！一個巨大，丑陋，可怕的怪物從里面爬出來。它有樹那么高，渾身散發出一股奶油豆和襪子的惡臭。哇！它是奶油豆怪物！
奶油豆怪物踐踏了鄰里，震得汽車來回顛簸，還一腳踩扁一幢房子。人們尖叫著，四處逃散。怪物發出了怒吼，差點一腳踩到了吉斯。
塞米正捏著鼻子，朝另一個方向跑去，身后傳來吉斯的救命聲。吉斯哭喊著：“來人啊，救命！”
怪物發現了呆若木雞的塞米，一把將他抓在掌心里。一股濃郁刺鼻的豆腥味再混合襪子的汗臭味，熏得塞米差點暈過去。
“我要吃人！”怪物咆哮著。
“聽我說，”塞米結結巴巴地請求，“別吃我，我太小，不夠你塞牙縫。你就不想吃大個兒的嗎？”
怪物瞪著銅鈴大的怪眼瞅了瞅塞米，仿佛在思考。
塞米連忙指著地面上撒開兩腿跑得飛快的自然課老師，說道：“喏，那個大個兒是你的晚餐！”
怪物丟開塞米，一把將自然課老師給提拎起來。
“我要吃很多很多的大人！”怪物吼叫著，巨掌伸向周圍的大人。
“救命啊！”被抓到的人嚷作一團。
“在劫難逃了！”吉斯爸爸絕望地閉上雙眼。
“該想個法子逃出魔掌！”自然課老師哀號道。
“別光看著啊，塞米！”塞米媽媽把一線希望的目光投給兒子。
“吉斯！我想到一個主意！”塞米堅定地握緊了拳頭，“我們得把所有小孩子都集中起來！”
孩子們手拉著手，將怪物圍在圓圈中心。
奶油豆怪物低頭一看，笑得前仰后合：“等你們這幫小屁孩長大一點，我還要回來！哇哈哈！”
怪物張開大嘴，準備把吉斯爸爸丟進他那如山洞般深凹的喉嚨里。千鈞一發之際，塞米大聲地指揮：“伙伴們，唯一的辦法就是，把你們扔過的蔬菜吃回來！”
小伙伴們蜂擁而上，千百顆細小的牙齒狠狠地啃怪物的大腳，咯咯地咬怪物的膝蓋，咔咔地嚼怪物的手臂，怪物痛苦猙獰地吼叫著，全身被啃得東缺一塊西缺一塊。最后，空地上只剩下一堆撕成碎片的難看的生日T恤。
戰斗結束了，小伙伴們把塞米高高地拋在空中，一齊歡呼：“哦耶！塞米萬歲！”
媽媽從地上撿起被踢開的被子，重新為塞米蓋好，迷糊的塞米忽然說：“媽媽，你知道嗎？”
“什么事，寶貝？”
塞米認真地想了一會兒，說道：“奶油豆的味道還不錯！”
“是嗎？那你覺得蘿卜味道怎么樣？”
大樹媽媽個兒高范文4
關鍵詞： 情景化教育 學齡前兒童 智力發育
一、情景化的教育方式能夠吸引兒童眼球，培養生活能力。
由于幼兒的年齡較小，在剛剛脫離家庭和父母的保護進入一個陌生的集體環境中，會產生恐懼心理，因此在融入集體環境中，與老師和同伴們的熟悉需要一個過程。利用情景化的教育方式，將幼兒置身于一個不陌生不恐懼的環境中，較好促進兒童的相互融合，更好地進行智力開發的教育策略。
我們以現實生活的情景化游戲模式為例，分析情景化教育對學前兒童治理開發的影響。以兒童感興趣和熟悉的事物為切入點，支持和引導幼兒進行愿望的表達，并創造暢所欲言的環境。利用情景化的表演，使兒童嘗試了社會生活中的角色扮演和對話。首先老師將教師布置成相應的情景場景，讓兒童佩戴相應的道具進行角色扮演，將情景逼真化，增強兒童的角色意識和表演欲望，使兒童在表演中能夠模仿社會交往的對話，并進行思考。例如，打電話這一生活情景，是兒童在家里比較熟悉的情景，但是自身可能接觸得較少，因而很有表現的欲望。首先在情景中利用廢舊的電話機作為道具，教師可以對兒童進行簡單的引導，讓兒童自己在情景中嘗試和發現，用電話自由地與別人進行交流，與同伴和老師進行對話，有的學生扮演爸爸媽媽，在對話中，一個兒童會說：“你好！媽媽，你在干什么呢？”扮演媽媽的兒童馬上回道：“我在上班，你在幼兒園乖不乖？”……類似的情景對話給了兒童能夠暢所欲言和自由發揮的機會，有利于增進兒童對爸爸媽媽的理解，對社會生活的理解。這樣的情景對話，豐富了兒童的經歷，開發了其想象力，還融入了語言活動和社會活動，讓兒童增加了對社會責任的認識，提高了語言表達能力和想象力。
二、情景化的教育讓兒童參與游戲，形成思維和感情。
情景化的教育方式讓兒童能夠積極地參與情景游戲，形成對于世界的認知，例如在情景繪畫中，兒童就能在預約的游戲情景中了解世界的模樣，并開始形成自身對于自然界和社會的認識。在繪畫教育中，教師通過情景解釋繪畫的技巧和要求，然后通過指導兒童全過程的繪畫，使兒童在享受游戲快樂的過程中，構建自己的內心世界，也就是內心對于這個世界的了解和看法。例如，教師邊繪制有主角背景的畫邊對兒童說：“大樹媽媽的鳥兒越來越多了，熊媽媽的草地越長越密了”，然后要兒童討論哪一塊是大樹媽媽的，大樹媽媽應該是什么樣子，哪一塊是熊媽媽的，草地應該是什么顏色。在形成一個情景化的動物世界過程中，兒童通過自主交流和討論，形成對自然界和生活的認知系統，形成自身的思維模式。
情景化的教育方式還能夠培養兒童的情感，明白自己的興趣愛好。在游戲繪畫過程中，讓兒童自主選擇喜歡的動物和植物，描繪喜歡的顏色。在絕對自由的想象空間里，兒童在紙上留下的印記就是他們對于生活的理解，也表達了其對生活的感情，他們往往喜歡綠色的樹葉，紅色的太陽或者潔白的天使。
三、情景化教育有目的地提高了幼兒的動手能力和交往能力。
在情景化的教育體系中開辟專門的活動區，有計劃有目的地利用空間為兒童設計學習和游戲的舞臺，形成具有針對性和個性化的情景化教育，一方面符合兒童自身的發展需要，另一方面能夠達到有的放矢的教育效果。豐富多彩的情景化活動，促進了兒童個性的全面展示，兒童根據自身的興趣愛好進行選擇，沒有心理負擔，也沒有束縛，充分發揮了主觀能動性。高效有效的兒童情景化活動，能夠有效地避免兒童在活動過程中的追逐打鬧，規范兒童的日常行為，起到管理和教育的雙重效應。
有針對性的情景化教育活動則能夠較好地增強兒童的社交性，提高動手能力。以兒童折紙情景化教育為例，促進了兒童之間、兒童與教師之間的有效溝通及分享。在活動區域中，準備剪刀、彩筆和膠棒透明膠等美工材料，兒童在活動區能夠自由進行剪紙活動，也可以組建小組合作進行剪紙活動。在這個過程中，兒童就有可能遇到各種各樣的困難，需要進行有效的溝通，有的兒童可能與教師與同伴發生爭論，而在爭論的過程中逐漸懂得怎樣與同伴溝通，最終形成較好的解決方法。
另外，通過折紙創意的情景化教育，兒童根據自己的創意用美工材料進行裝飾，根據自己的想法進行作品的展示，有的擺放在創意墻壁上、有的擺放在展示臺上，而具有創新意識的小朋友可能就會將作品利用某些特殊的方式進行展示，有的兒童將剪的衣服貼在自己的身上。這樣的情景化教育模式就能夠很好地提高兒童的動手能力，還能夠增強其交往能力，建立自己的交往模式和表現模式。
綜上所述，兒童的學前情景化教育具有非常大的現實意義，對兒童的智力開發和人生定位等都具有啟蒙性的作用。一般兒童在上學之前，心智都不夠成熟，沒有形成對于世界和生活的特有的認知體系，猶如一張白紙，這時就需要科學地進行引導，建立起比較健全的思想體系，形成對世界、對生活和對自身的認知。通過構建情景化的教學模式，一方面建立起了兒童對于世界的認知體系，另一方面形成了兒童自身的行為習慣和思維方式，提高了交往能力和表現能力，并為以后的人生路奠定了堅實的基礎。
參考文獻：
[1]林德英.音樂教育對促進學齡前兒童智力發展的作用[J].福建師范大學學報（哲學社會科學版），1985（04）.
大樹媽媽個兒高范文5
【關鍵詞】 創意；二線；故事
創意是前人未有過的意念、見解，有開創性的新意。每個兒童都有天賦繪畫潛能，只要學會引導，有如幼兒對文字和語言的掌握，自自然然就能駕輕就熟，令人吃驚。洋思中學的“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式，洋思中學教師們考慮得最多的一個問題是：如何引導學生自學最有效？大家共同研究下周各課時的教學方案時，主要確定學生的自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間以及自學要求等。這種有效教學理念和有效教學模式值得我們細細咀嚼與體味，變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，真正讓學生成為主宰學習的主人，只有這些觀點都牢固地札根于我們的頭腦中，才不會像以往那樣強迫學生學習，使得大部分的學生失去學習的主動性。
有幸認識了兒童文學作家王一梅老師，她給我的一句評價讓我印象深刻，“我覺得你很適合教低年級的寫作！”當我聽了她的作文課，讓我體會了這句話的真正含義，其內涵是指：繪畫與寫作是相通的，學生的課堂體會是一樣的，不同的是它的表現形式，一種是用文字，另一種則是用繪畫。這讓我萌生了一種很好的教學方式，啟發兒童繪畫的創意，要根據兒童的年齡、心理成長和興趣入手――用故事引導創作法！不一定讓孩子畫兒童故事，可借助故事去培養兒童繪畫的興趣、情趣，進而豐富繪畫內涵。故事對于兒童來說，不僅是一種娛樂，更是一種重要的學習方式，這種學習往往是兒童自發的和主動的學習。低年級學生喜歡聽故事，愛講故事，通過對中外優秀故事的深入學習，不僅能夠掌握了故事情節，同時能夠學習故事的深刻意義，拓展視野。故事給學生提供大量的、真實的、自然的語言輸入，學生通過聽故事、講故事、演故事，所有的情節在自然情景中得到不斷的復現，學生形成了一定的創作思維。生活給他們提供的信息逐漸難以滿足他們的好奇心，但能從引人入勝的故事情節中找到與自己心靈相共鳴的情感體驗，或從故事的寓意里引起深深的思考和感悟，所以故事對于兒童有著強大的吸引力。
以教育實踐中教學課例《大樹的故事》為例，談談故事在學生美術活動中會揮發如何神奇的魔力！
【教學過程】
創設情景：在神奇的小島上，有一只美麗的小鳥，它每天都會從很遠的地方銜來珍奇的樹種！小島上的時間過得可真慢呀，小鳥等啊等！春天（夏天、冬天、秋天）來了……（四季不同的樹木圖片播放）種子終于發芽了，小鳥真好奇會長出怎樣神奇的大樹呢！同學們你們想知道嗎？ 我們一起來看一看吧！
一、第一顆神奇的樹種
師：瞧！樹種發芽看，它長成了一棵大樹。它有許多許多的名字，我們來聽聽為什么它會有那么多的名字？
多媒體材料出示：在非洲東部的熱帶草原上，生長著一種形態奇特的波巴布樹。它的“腰圍”約50米，要40個人手拉手才能圍它一圈。它的個子不高，只有10多米，因此人們叫它“大胖子樹”。每當旱季來臨時，為減少水分的蒸發，它會落光全身樹葉，以此來適應干旱的環境。一旦雨季來到，它依靠松軟的木質，盡量吸水。當它吸飽水分，就會長出掌狀復葉，開出很大的白色花?；ê蠼Y出長指形的果，果殼可以用來盛水；果肉是猩猩最愛的食物，所以又稱“猴面包樹”。有趣的是，大胖子樹實際上是個外強中空的“虛”胖子。樹干的中間是空的，旱季人們稱它為 “避暑山莊”；雨季又是獅子、斑馬的“安樂窩”。
二、第二顆神奇的樹種
師：美麗的小鳥也送了吳老師一顆神奇的種子
1.我們先一起來看一看這棵大樹有哪些部分組成？
（教師在黑板上出示整棵大樹，并用語言引導學生說出，老師補充后出示大樹結構圖。）
――樹冠（由樹葉組成，部分果樹還長果子）、樹枝、樹干、樹根，有的老樹還會有樹洞。
2.它的神奇之處是因為它有很多很多的動物朋友！我們來猜一猜都有誰呢？
――教師出示各類昆蟲、小鳥、啄木鳥、松鼠、螞蟻等圖片出示。
3.為什么動物朋友都想和大樹做朋友呢，大樹的什么地方吸引它們呢？
――展開出示樹冠（樹葉）、樹枝、樹干（樹洞）、樹根四張圖片。
（1）欣賞四幅圖片
師：說說你對樹冠（樹葉）、樹枝、樹干、樹洞、樹根這些位置的感受？
（如樹洞，彎彎的高起的部分像幾扇大門；盤旋的樹根像車道又像滑滑梯；有些又好像是什么通道一樣。）
（2）談談感受：請個別學生在四幅圖上找小動物喜歡的位置，擺一擺并給每幅畫取個名字！
――樹冠（樹葉）、樹枝、樹干、樹洞、樹根這些地方是誰最喜歡的呢？
――大樹與這些小動物之間會發生什么有趣的故事呢？
――它們可以在大樹上干什么？
――嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦？
4.大樹也是我們人類最重要的朋友！
課件出示：四幅連環畫，教師講述其中的故事！
――還會做什么呢？摘果子、植樹、跳舞、蕩秋千、躲迷藏、下棋等等。
三、第三顆神奇的樹種
師：第三顆神奇的大樹種子，是一棵心愿樹。如果小朋友你是這顆奇異的種子，你想成為什么樣的樹呢？如果你想得到這第三顆神奇的種子，你必須學會一招，那就是會辨別樹有哪些不同之處吧！
多媒體介紹樹的種類，比較一下樹枝的生長方向、色彩、外形的不同之處？
――比較一下松樹和雙葉蘆薈的樹枝生長方向有什么不同？
你可以用手臂的方向來表示他們的樹枝是如何生長的嗎？
你還知道其它樹的樹枝的生長方向嗎？比如柳樹等等。
――比較棗椰樹和胡楊樹的色彩有什么不同？
你可以從它們的樹葉、樹干分別說說色彩的不同？
你喜歡的樹，它的色彩怎么樣，你愿意跟我們分享一下嗎？
――比較椰子樹和楓樹在外形上有什么不同？
你覺得楓樹的外形像蘑菇嗎？還像什么呢？
你覺得椰樹像什么呢？――風車
師：了解了他們不同，現在老師要問問小樹，你想變成一棵什么樣的樹呢？
學生作品展示（小樹的生日），請學生說說畫中的故事，你覺得大樹家族之間會發生什么有趣的故事呢？――大樹服裝表演、大樹發型設計比賽、給小樹過生日等等。
【教學反思】
一、若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽――故事引導構圖法
畫家的作品之所以能給我們帶來美的享受，這不光需要靠創意，還需要有合理的構圖與不同的視角，只有兩者相輔相成，才能繪出優秀的作品。學生提起筆來往往給有一種“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？”的感覺，他們的創意非常好，但是因為構圖凌亂不集中、偏局部等原因使得創意沒有在作品完美的呈現。可對于構圖的理論知識我講再多學生也不敢興趣，這里需要談到構圖與視角，情節處理的種種，弱化情節和強調情節等等，二年級的學生根本沒有辦法理解，也不知道如何去處理畫面！如何讓學生畫畫追求構圖與視角呢？根據這些特點我在第二顆神奇的樹種環節設計時，以一棵以每個樹的結構部位展開的樹和許多可以活動的動物處理這一難點，讓學生把樹的每個結構與小動物之間進行聯想，說一說他們之間會發生什么有趣的故事！且讓學生通過擺一擺可活動調整畫面的構圖方式來突破構圖與視角的難點。學生也理解了完全可以選擇大樹的某一個部分開始繪畫！兒童無邊的想象力有了故事這一枚催化劑，使其產生對事物的“深刻”體驗！對啊，我們的孩子是那么的可愛，他們的眼睛里充滿著對大千世界探究和發現的渴望，當他們找到了一個可以展開想象的平臺，還怕他們的畫沒有視點！
二、但識琴中趣，何勞弦上聲――體驗“無弦”之美，讓學生“有所為”
故事引導創作的方法讓學生通過講一講、演一演等互動、自主的形式，讓學生“有所為”使其眼動起來，手勤起來，耳靈起來，用自己的智慧開啟創造創作之門。“當孩子們在幫組下自己去發現那些基本規則時，他們學的最好！”――彼得?克萊恩！教師應從“一線”退居“二線”，為學生自學、思考、討論、答疑當好“參謀”，創造條件盡可能地讓學生“有為”。同時，通過直觀的欣賞讓學生去感受和思考，教師主動退到教學活動的“二線” 感受學生的創意，讓學生引導學生繪畫，自己發現的方式符合學生的注意規律，使有意注意和無意注意相結合，學生在課堂上由被動的接受變為主動的建構！
學生的繪筆不再停留在以前作畫的框架里，突破了自己。那我們的教學呢，是否還停留在教材限定的框架中？限定了自己、主導著學生，他們思維的固著、定勢折射出的是教學的缺失！故事引導學生創作的方法，促進了兒童肌肉控制和協調能力的發展，更重要的是它培養了兒童的審美能力和創造能力。因而，在美術教學活動中，給予兒童足夠的空間，充分的創造自由、營造其自主活動的氛圍，讓兒童展開想象的翅膀，無拘無束地動腦、動手，積極地去想去做。教師能在“二線”感受學生的創意，何不為一件樂事！
這是為什么
福建省安溪縣官橋鎮上苑小學三年級二班 林鍇文
今天晚上，丁丁一回到家里就拿出書本，認認真真地背誦課文《皮球浮上來了》：“……吳文想出了一個好辦法，叫大家去打水，水打來了，你一盆，我一盆，把水灌到樹洞里，樹洞里灌滿了水，皮球就浮上來了?！痹谝慌猿允车呢i爸爸聽得入了迷，心想：吳文真聰明，我也學會了。
第二天豬爸爸一家人出去散步。只聽撲通一聲，小豬崽子掉進樹洞里了，這可怎么辦呢？豬爸爸忽然想起來了，昨天不是聽了《皮球浮上來了》嗎？這回可是大顯身手的時候，人們再也不會說我們豬家族笨了。想到這兒，他就笑瞇瞇地對急得直喊救命的豬媽媽說：“不要怕，不要怕，我有一個很巧妙的辦法能把兒子救上來?！?/p>
大樹媽媽個兒高范文6
1、誰言寸草心，報得三春暉，兒行千里母擔憂，養兒方知父母恩，媽，您辛苦了，永遠愛您！
2、輕輕的今年的母親節來了，正如去年的母親節輕輕地走了，孩子們盡力把去年的遺憾填補，把去年的快樂延續，孩子們只希望自己的母親母親節快樂。
3、正值五月，鳥語花香，陽光明媚，宛若母親。溫暖的陽光，是您的，舒適愜意；沁脾的花香，是您的叮嚀，難以忘懷；徐徐的清風，是您的教誨，發人深省。我們愛您，母親！
4、你善意的叮囑，我不懂珍惜，一旦你不在我身邊，我才曉得你對我的可貴。媽媽，希望你大人不記小人過，平安快樂每一天。
5、有人說，世界上沒有永恒的愛，我說不對！母親永恒，她是一顆不落的星。
6、走過了那么多年，我才深深知道，最愛我的人是您，媽媽。
7、媽媽，我曾是你身邊的一只備受關懷的小鳥，今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。
8、媽，兒子不孝順，卻固執的想要你每天都能開心！如果可以，兒子愿用一切換您歲月長流。
9、親愛的媽媽：千言萬語無法表達女兒的內心感受，已做了母親的我更能體會到你的那份堅辛，在此我只想說祝愿我的媽媽身體健康，晚年幸福，開開心心過好每一天，女兒已經長大了，不要再為她們操心了！
10、您溫暖的雙手，撫摩我幼小的心靈；您明亮的眼睛，照亮我漆黑的夜晚。您的笑容陽光般燦爛，您的言語花香般飄逸。您的愛能容下高山，您的愛能填平大海。啊，母親！您的美麗，將會永遠地刻在兒女的心里。
11、在這個特別的日子里，我想對媽媽您說聲：媽媽節日快樂！愿媽媽在今后的日子里更加健康快樂！
12、從我的出世，到我擁有的一切，都是你給予我的，在母親節到來時，我想說“辛苦你了我親愛的媽媽”
13、母親如今我以長大，您的一雙臂膀護我成長，不管風雨多大。而今我已成大樹，該是回報您的時候，請您安心，我會為此付出。母親您辛苦了！
14、人生最圣潔，最美好的就是母親。母親今天也許是你不記得兒記得的日子：祝身體健康，事事順心！
15、世界上最了解我的人就是你，你是我的媽媽，是我的朋友，我的知己，更是生命中最中要的人，我愛你！
16、你善意的叮囑，我不懂珍惜，一旦你不在我身邊，我才曉得你對我的可貴。媽媽，希望你平安快樂每一天。
17、其實我想說，媽，我也愛你！媽，你是世界上最好的媽媽！
18、失意之時，是您的話語使我勇氣倍增；成功之時，是您的笑容顯示出您的欣慰。每天一杯熱牛奶，透露著您對我的關心；每天細細地交談，體現著您對我的疼愛。媽媽，謝謝您！
19、看著母親一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節日里請接受我對您最深切的祝愿。
20、任何一個偉大的詞匯都不足以表達我對你的愛。您是那樣的樸素，就如一枝水蓮花。您的善良與勤勞是每一個見過您的人對您最由衷的贊美！
21、每年的五月，因為有了母親節而美麗，我要在特殊的節日里衷心祝福我的媽媽節日快樂！
22、媽媽，你再也不要那么勞累地攤那么多煎餅了，每次看到你那么累的時候我真的好心疼，我以后努力工作，再也不讓你操心了！
23、母親，您是孕育我生命的使者；您是世界上最無私，最愛我的人。如果說您是一座大山，那我就是山上的花草樹木，您為我遮風擋雨。母親，祝您母親節快樂。
24、母愛DD最偉大而又神圣的愛！當你看到自己的母親鬢角又多了幾屢銀發時你的心真的不會有所觸動？你就沒想過這些白發為何而生又為為誰而生？是的母愛就是無私的，偉大的，肯付出青春的的愛……母親不需要華麗的字眼修飾，因為就是母親是平凡的，也是因為母親的平凡才使我們將她們的愛忽略。所以，在這個紀念著母親們的偉大日子里，讓我們大聲喊出我們對母親的愛！
25、每當母親節來臨時，我都會為我的母親獻上一束白色的康乃馨，媽媽，你的愛太深、太沉，讓我無法抗拒。
26、最愛我的媽，這輩子我很幸福了，下輩子，下下輩子，都還跟你做娘倆。
27、母親永遠是我心靈的港灣，人世間最美麗的情景出現在當我們懷念母親的時候。
28、母親，讓我輕輕的告訴你，你對我的關懷猶如身體的血液流淌不息，你對我的愛意猶如大腦的思維時刻不止。那么，回報你的將是女兒一生的幸福。祝母親節日快樂！
29、母親--世界上最親切的名字，天天都呼喚著她的名字，天天都被她愛著，卻不曾去愛過她，在今天這個特殊的日子里，你是否想到去愛她呢？去愛我們一生中最值得我們去愛的人--母親！母親給我們溫暖、親切；母親使我們驕傲、自豪，母親在每個兒女的心中一直是完美的。我們應以實際行動來表達我們對母親的感恩，讓母親感受到實實在在兒女的孝心與祝福。五月的母親節春天的華爾茲為您彈奏一曲盼您永遠快樂獻給您康乃馨愿您身體健康送您頭巾一條祝您青春永駐看您開懷大笑我也知足常樂您美滿我幸福您傷心我痛苦因您是我最愛的人
30、您不僅給了我母親的愛，連同父親的愛您也一并付出！媽媽，我真的感到很幸福了，即使我們什么也沒有了，我知道我還有您，就如您一直堅信我是您的唯一！
31、母親你辛苦了，今后你不用在勞累了，因為兒已長大，會為你撐起一片天空。
32、媽媽，減少點對我的嘮叨，適當的時候給我一片自己的天空。
33、誰說母親是大樹？她是柔弱的衣裳，為我擋風遮雨?？蓯鄣哪赣H，你為的心，我歷歷在目。我的幼稚帶給你的煩惱，我深感抱歉。在這個充滿愛的節日，讓我默默祝福你！
34、母親，您用一雙健美的臂膀帶出溫暖，卻永遠在背后，縱使羅嗦，但始終關注，在這個特別的日子里，媽媽，請準我說聲真的愛你。
35、您曾進伴我走過了那么多的日日夜夜，您一天天的老了，但在我心中永遠最美的媽媽，相信我，我一定不會讓您失望的，媽媽，我愛你！
36、媽媽，我愛您！它不及您對我的萬分之一，因為沒有一個子女的愛會及父母的深刻、沉甸！我可以不愛任何人，可我一直都愛您，一如您一直都那么的愛我般！
37、媽，雖然我總是任性讓你生氣，但是我看到你難過我也會心痛，會怪我自己，其實我都懂。
38、媽媽您是一個苦命的人，從小喪父，中年喪夫，如今你又得了重病，太多的苦難不應該降臨到你的身上，如果上天能給我一些機會，我愿意為你去承受分擔那些苦難！
39、母愛是我們心中的彩虹，給我們展現世界的美好；母愛是門前的路燈，給我們照亮前進的道路；母愛是完美的酒釀，把我陶醉了。啊，我們最偉大的愛！為什么不好意思對媽媽說我愛你？誰說愛與愛只能在熱戀中的人之間傳遞？在這個溫暖的日子里。在康乃馨的簇擁下，把那么多年的養育之恩匯成一句話：“媽媽，我愛你。”
40、在我迷茫之中，是您教導我給我指路。媽媽，謝謝您！
41、在母親節即將來臨之日，我首先祝我的媽媽節日快樂，身體健康！
42、我很茁壯，因為您的栽培；我很感激，因為您的付出；我很擔憂，因為您的白發。
43、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。祝您：母親節快樂！
44、世界上其他一切都是假的、空的，唯有母愛才是真的、永恒的、不滅的
45、曾經的無知，讓母親操勞，如今長大了，母親的愛，我一輩子珍藏在心。
46、總是抱怨媽媽對我的愛不夠好，不夠多，但現在才猛然醒悟，原來你一直陪在我身邊。不能免俗，媽媽，我會一直愛你！
47、母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子。
48、五月的康乃馨，沒有雍容華貴的姿態，沒有濃香四溢的味道，只是平平淡淡的樣子，就如日夜操勞、毫無怨言的母親。媽媽，祝您母親節快樂！
49、俗話說：“吃遍天下，鹽好，走遍天下，娘好?！?/p>
50、媽媽，夏天來了。這是一個生命里旺盛的時節。您的女兒在這個夏季已經長成一棵大樹了，您會笑著看，對吧！
51、走遍千山萬水，看過潮起潮落，歷經風吹雨打，嘗盡酸甜苦辣，始終覺得您的懷抱最溫暖！不論我走多遠，心中永遠眷戀。祝媽媽母親節快樂！
52、母親，您就像一把大傘，為我遮風擋雨；母親，您就像一盞明燈，指引我前進的方向；母親，您就像一條鞭子，鞭策著我奮勇前進。母親，您是我心中永遠的依戀，是我永恒的牽掛！
53、您是一泓清泉，溫暖我幼小的心靈；您是一盞明燈，指引我前進的道路；您是一葉扁舟，促使我勇往直前。媽媽，祝您母親節快樂！一切華麗的詞匯不足以形容母親，我，只是一片樹葉，該怎樣匯回報森林所給予我的愛?。?/p>
54、我仰望星空，漫天的星斗對我一眨一眨，像是您慈愛的眼睛。您的節日，我深情地對您說：我愛您，媽媽！
55、沒有別的特別華麗的語言，只以為我知道你一切為了我好，媽媽，我愛你，永遠！
56、母親您給了我生命，而我則成了您永遠的牽掛。在我無法陪伴左右的日子里，愿媽媽您每一天都平安快樂。
57、一年又一年，風風雨雨，一日又一日，日落日起，母親的厚愛滲入我的心底，在這節日之際，送上我真摯的祝福，祝母親節日快樂，歡欣無比。
58、在這個世界上，我們永遠需要報答的最美好的人--這就是母親。
59、心靈是脆弱的，但有母親的愛保護著；人生是艱苦的，但有母親的愛陪伴著。母親在我們心中點燃了一盞明燈，把自己的一生奉獻在那光輝中，為的是她們所愛的孩子。
60、不是因為這呀個年的節日里才會想起你，是因為這個節日里想起的只有你，難道你看不出我是真心的嗎？我依戀你，溫柔的母親。
61、你總說我還不懂事總說我像一張白紙在你眼中我永遠是個長不到的孩子當離開了你想說給你聽喔媽媽我愛你當歲月過去我欠你一句喔媽媽我愛你媽媽，母親節快樂母親節是母親們的節日。但是我們只有在母親節時才幫助自己的媽媽嗎？母親們卻是每天都在幫我們干這干那，今年的母親節我不僅要幫媽媽做家務，還要說一聲：“謝謝！”
62、想送您康乃馨，您總說太浪費；想請您吃大餐，您說外面沒家里吃的香；想送您禮物，您總說家里什么都有。但有個禮物我一定要送：媽媽，我永遠愛你！
63、世間沒有一種愛能超越您的愛，沒有一種花能比您美麗，沒有一種面容比您的慈祥，您還有一個世界上最最好聽的名字：媽媽！
64、今天是母親節。但，并不是只有在母親節這天才要“特別”去關心您，365天里，每一天都是母親節。希望您能天天快樂，日日幸福！
65、媽媽，您是我記憶中最美好、最純潔、最富溫情的部分，您是我心中的太陽，想起您，我就會覺得溫暖。
66、如今這個叛逆的我，怎么做才能拭去我在您心中拿到深深的傷疤，和您手臂上那長唱的淚痕？
67、得意時，您的諄諄教誨讓我不再迷失自己；失意時，您的鼓勵及安慰，總能讓我在逆境中找到自我。
68、我一直惹您生氣，而那一次看到您哭了，我懂了，對不起，媽媽。