前言：中文期刊網精心挑選了色阿姨范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
色阿姨范文1
秋天，它雖不像春天那樣美麗，但它卻默默地來到人間，送來了涼爽的秋風，豐富的果實，美麗的花朵。
秋天，它越過田地，使谷子黃了，稻谷隨風搖擺，像秋姑娘正帶著它們在跳舞，它們穿著黃色的，毛絨絨的衣服，一個緊挨著一個，在秋色中一起歡躍，一起訴說著秋天的故事。谷子兄弟們像一粒粒閃閃發亮的金子，遠遠望去，稻谷一片又一片，像一件黃色的衣服，穿在大地母親身上，還像一片無邊的金海，任由秋風在上面歡呼、邁步。它們似乎在說：“我們的節日來了。”稻谷們隨著陣陣風吹來，一起一伏的。
秋風像個仙人，用魔術棒一點，桂花樹開花了，穿著黃色大衣，桂花在秋姑娘的呼喚下，一搖一擺地落了下來，像在旋轉，又像在跳舞，一邊扭，一邊喊：“你們看，我們多香多美??！”是的，桂花美如天仙，比什么都香，桂花那一朵朵小花像一頂頂小花帽，落下來戴到蚱蜢頭上，美麗極了；桂花又像一塊塊小木板，鋪在土地上，使土地上“冒出”了一條黃色的，盛開著花的小路。秋風又像一個呼喚植物舒醒的小女孩，它一邊跑一邊呼喚，經過月季花，月季花似乎聽到了，開放出誘人的花。月季花開得很美很紅，好像一個火紅的太陽，又像一個身穿紅大衣的小女孩，低著頭，似乎很害羞。
秋天跨過田野，使棉花露出了潔白的“牙齒”。秋風越過草地，使草地變黃了。秋天飛過天空使鳥兒們準備好回家。??！秋天真是太宜人了。
色阿姨范文2
電視上的演員們的表情是多變多樣，喜怒哀樂是表演得多么逼真?？墒?，最近我親眼看到了一件事，令我十分氣憤。
那天，我和媽媽去超市購物，買完東西后，我們便在車站等車。這時，有位阿姨在街上賣飲料。有位穿著十分寒酸的小孩走到阿姨身邊，看上去好像要買飲料。原本我還以為阿姨會見到這位小孩會十分同情他，會和藹地把飲料遞給他?？墒虑椴⒉皇侨缥宜搿Ｖ灰姲⒁虒π『逯鴤€臉，一副不厭其煩的樣子。接著，說了一句冷酷無情的話：“走開，沒錢還想來買我的飲料，離我遠一點。＂小孩聽了這話以后，無可奈何地走了。我想：哼，你這么吝嗇，我才不要買你的東西呢！又過了一會兒，一位身穿豪華的叔叔走來，也要買飲料。只見這位阿姨面帶微笑，與剛才簡直判若兩人。叔叔買完飲料后，她還不停得招呼下次再買呢！
看了這件事后，我感嘆很多。我覺得這世界需要的是和平，我們不能因為哪些人貧窮而看不起他們，相同不能因為哪些人家庭背景比較好而格外地看重他們。這樣太不公平了。所以我希望大家能夠團結友愛，這樣世界才會美好！
色阿姨范文3
色字頭上一把刀，石榴裙下亂葬崗：屬于古諺語。
解釋：指貪圖美色會招致殺身之禍，或死在女人裙下，被埋葬在亂墳里。
現今多用于告誡人們，不要貪圖美色，恪守中華傳統美德。
色阿姨范文4
關鍵詞：《阿Q正傳》；藝術；特色
《阿Q正傳》這篇課文通過對阿Q悲慘一生的描寫，既揭示了造成阿Q命運的個人因素，又挖掘了造成阿Q由生到死的社會因素，同時也激起當時“救世醫”來根治這個時代的病癥。文中塑造了阿Q這一形象具有典型的社會意義，阿Q這一典型環境下的典型形象自問世以來成為不朽的藝術，除了它的思想意義，還在于它獨到的藝術特色。下面，本文就從這三方面加以論述：
一、喜劇的表象，悲劇的本質
《阿Q正傳》最突出的藝術特色，是用喜劇的表象，包裝一個悲劇的故事。阿Q的一生是悲劇性的，他的下場令人同情，令人感嘆，但這一切又是通過阿Q日常生活富有喜劇性的事件表現出來的。用喜劇性藝術因素，敘述一個悲劇性的故事，悲劇因素與喜劇因素在小說里相互交織、融合，構成這篇小說最大的藝術特色。
1.悲喜交織融合的人物形象
（1）輕賤，可笑可悲
阿Q在未莊被閑人揪住辮子在墻上碰頭而且要他自認為“人打畜生”時，他就說：“打蟲豸，好不好？我是蟲豸――還不放么？”事實上，我們把一切“蟲豸”都叫“畜生”也未嘗不可。在現在，像這種想另辟蹊徑對同一性質的事物追求不同說法，自認為文化高于一切，而求得當時一種精神上的解脫，他在精神上勝利了，真是賊喊捉賊，可笑可悲。
（2）自欺，可笑可悲
阿Q在與人打架吃虧時，心里想：“我總算被兒子打了，現在世界真不像樣……”于是他也心滿意足儼如得勝地回去了。他賭博贏得的洋錢被搶，無法解脫“忽忽不樂”時，就自己打自己的嘴巴，好像被打的是“另一個”，他在精神上又一次轉敗為勝，讓人啼笑皆非。
2.喜劇情節中包含著悲劇的因素
阿Q的如此種種的取勝法寶，讓我們時時發笑。但是為什么阿Q會做出如此種種可笑的事呢，原來阿Q又是如此的可憐。地?？梢詿o原則地欺壓他，鄉紳可以無情地踐踏他，群眾可以無熟視無睹地嘲弄他。阿Q死得冤枉，死得糊涂，他直到最后看見圍觀者狼一樣的眼睛，才開始對自己的處境有較為清醒的認識，而他的生命也就此結束了。
二、白描的手法，入骨的刻畫
1.運筆干凈利索
如趙太爺不準阿Q姓趙的場面：
……太爺一見，滿臉濺朱，喝道：
“阿Q，你這渾小子！你說我是你的本家么？”
……
阿Q不開口，想往后退了；趙太爺跳過去，給了他一個嘴巴。
“你怎么會姓趙！――你那里配姓趙！”
寥寥數筆，就把趙太爺這樣一個土霸王的蠻橫霸道的嘴臉活畫出來了?！睒O經濟的一段話，就把一個滿口鬼話，胡侃亂吹，捏造革命資本的假洋鬼子展現在讀者面前。
2.言語簡練，獨特漂亮，形象生動
阿Q肚饑難耐之余，跑到靜修庵偷蘿卜，“拔起四個蘿卜，擰下青葉，兜在大襟里，然而老尼姑已經出來了”，作者把阿Q偷盜過程準確生動地展現在讀者面前，讓人有親眼目睹之感。阿Q逃跑時，“爬上桑樹，跨到土墻，連人和蘿卜都滾出墻外面了”，一個做賊被抓、然后逃跑的可憐相盡收眼底，用語十分準確、精練。
像這種用語準確、一字活畫的例子在文中比比皆是。小說第六章“從中興到末路”的第二段，阿Q偷東西有了一點錢時神氣十足的樣子，我們不能不提起，“扔”出銅錢、“掛”著褡褳、“墜”成弧線。三個字，就把阿Q神氣十足、不可一世、迂腐可憎的“富老爺們兒”勾畫得惟妙惟肖。
三、辛辣的諷刺，強烈的批判
1.小說主題的諷刺意味
小說通過人物形象的刻畫及社會生活圖景的描繪，強烈的諷刺了當時社會的黑暗，諷刺了人們的冷酷，批判了專制勢力在后變本加厲地盤剝勞苦人民的罪行，揭示了國民的劣根性。
2.在諷刺手法上采用了有效的直接議論諷刺的藝術手法
色阿姨范文5
My English teacher has a big house.
It has a living room, a big dining room, two bedrooms, a study, two bathrooms and a big kitchen.
In the living room, there is a big picture, four brown sofas, white fans and blue walls. The TV set is big. There is a big Chinese knot on the wall. There are lanterns below the lights. I like them.
This is my English teacher’s house.
色阿姨范文6
張崢目前在微軟負責系統和網絡研究領域，他笑稱自己“這把年紀，已經在學術界混了不少年頭”，上一次正式當一名學生還是16年前，那時他從美國伊利諾斯香檳分校獲得博士學位。16年后他又正式成了一個學生，這所學校的名字叫Coursera。 280萬學生的免費大學
張崢在2012年注冊了三門課程，分別是斯坦福大學的《概率圖模型》、多倫多大學新頓教授的《神經網絡》，以及賓夕法尼亞大學的《美國現當代詩歌》。這些課程無一不是由美國知名學府提供。他不需要辭掉工作，不用辦簽證，甚至不用花一分錢，只要花幾秒鐘在Coursera上注冊一個賬號，就能隨時隨地上自己感興趣的課程。
Coursera是一個在線教育網站，它剛剛過完自己的一歲生日。最近，創始人Andrew Ng教授和Daphne Koller教授入選《時代》雜志2013年“世界最有影響力100人”。賓夕法尼亞大學教授Ezekiel Emanuel在雜志的推薦語中寫道， “Coursera打破了教育的舊模式。在線教育經歷了很多錯誤的嘗試，似乎現在終于找到了正確的道路?！?。
Ezekiel Emanuel是一名生物學家，他在Coursera上開設了一門《健康政策和可負擔醫療法案》課程。他說他曾收到一封來自斯里蘭卡的郵件，里面是一張對他表示感謝的明信片，他覺得這太不可思議了，同時也很棒，“以前我從沒想過我的學生會遍及這些地方”。
目前在Coursera上有280萬學生，他們遍布于196個國家，其中，中國是第四大“生源地”，僅次于美國、印度和巴西。
Coursera的魔力在于它會讓人們去自發地圍繞其課程進行討論。豆瓣有一個Coursera Learning Platform 小組，已經有6000多名成員，每天都有人發帖討論學習問題。果殼網有一個專門的MOOC（大規模在線開放課程）自習教室，Coursera是MOOC課程的三座大山之一，現在這個自習教室里已經有1.5萬多名“學生”。
這些人在上面免費學習科學、商業、經濟、藝術、文學、法律等課程，這些課程由62所全世界著名高校提供，包括斯坦福大學、普林斯頓大學、杜克大學、約翰霍普金斯大學等，其中也新近增加了中文課程，由香港中文大學和臺灣國立大學提供。
“這就像是一場海嘯”，佐治亞理工學院的Richard DeMillo教授在接受《紐約時報》采訪時說，“它的潛力如此之大，以至于我難以想象有任何一所研究型大學不想參與其中。” Coursera為何讓人著迷
比爾?蓋茨對此評論道，“這是將大學課程搬上互聯網的一大進步，科技開始改變游戲規則，需要更多像Coursera這樣的先鋒?！蹦敲?，Coursera的先鋒性到底體現在哪里？
Ailsa是Coursera幾百萬名學生中的一員。她今年18歲，在寧波諾丁漢大學讀大一，她的專業是計算機科學。每晚下課后她都會去Coursera上一節美國俄亥俄州立大學提供的《Calculus One》課程。連續上了幾周后，她在微博上感慨道：
“我們一周3小時渾渾噩噩，老師只告訴我們記住公式就可以了，Coursera的課程里，老師把所有提到的公式都證明了??！而且老師超可愛！！這才是好的數學課?。。 睆母袊@號中不難看出她的激動之情。
同樣一門課，跟大學課堂里的比起來，她覺得Coursera的課程更自由，可以隨時暫停重新看。
“大學課堂里的課，都得照顧大部分學生的感受，它的節奏不太符合我的要求” Ailsa說。其實跟普通國內高校比起來，她所在的寧波諾丁漢大學已經是小班教學了。除講座外，一個班上也只有10來個人，但她覺得還是比不上網絡課程所賦予的自由度和個性化。
這種個性化正是網絡課程的優勢，使得理想中的“一對一教學”真正具備可能性。除了能隨時暫停重新看外，學習時間和地點也不受限制。張崢說他只要有15分鐘以上的空余時間，就會拿出隨身攜帶的電話、平板電腦或筆記本電腦，利用這個時間來上課。課程本身也不再受45分鐘限制，而是可以被分成很多個視頻，學生就能根據實際需求有選擇性的觀看學習。
馬克?吐溫曾經說過，大學就是這樣一個地方――教授的筆記直接轉移到學生的筆記本上，并未在他們中的任何一個大腦中停留片刻。他批評的是授課式教學方法，它也是現在最流行、使用最廣的一種。在這種教學模式中，老師站在講臺上說，學生坐在下面聽，一堂課下來，學生到底學進去多少，老師一無所知。Coursera正試圖用技術解決這個問題。
比如在《Base Rate Bias》課程中，每過幾分鐘，視頻就會暫停，有一個小問題會彈出來，如果不回答正確視頻就不往下走。這樣一來便能檢測學生是否明白了之前老師說的內容，同時也能讓學生集中注意力。
Ailsa對此也深有體會。她說大學課堂里并沒有平時作業，而Coursera上，每堂課課后都有作業?！斑@樣就可以check自己有沒有學會，” Ailsa覺得有了習題之后的效果比之前要好。
有了作業，不僅學生可以知道自己學的怎么樣，老師也能知道自己教得怎么樣。比如在Andrew Ng教授的《機器學習》課程中，有幾千人對于同一個問題給出了同樣的錯誤答案，這讓他不得不格外重視，并分析出現這種錯誤的原因，并給這幾千個犯錯誤的學生提供有針對性的輔導。
不過，Coursera的一門課動不動就有好幾萬、幾十萬人一起上，作業怎么批改？理工類課程還略好一點，有些固定答案的問題可以用計算機批改。特別是人文科目，作業就是寫文章，得多少老師才能改得過來？Coursera的解決辦法是利用人類好為人師的特點，讓同學之間互相批改。
拿張崢所上的《美國現當代詩歌》課來說，文章提交上去之后是看不到分數的，你必須先給其他4個同學的文章寫評語，才能看到其他同學給你打的分數。而怎么評分，老師會給出幾個判斷的根據。這種批改方法能保證準確性嗎？Coursera聯合創始人Daphne Koller 展示了一條曲線，發現同學批改的分數跟老師批改的分數很接近。張崢也認為目前這種評分體系很公平。
“每一次點擊，每一次視頻觀看，每一次作業提交都是數據”，Daphne Koller 在一次TED演講中說。她介紹，Coursera利用這些數據監測教學成果，并及時做出改進。傳統的教學模式是一個黑箱子，我們并不知道里面到底發生了什么，也無從得知效果。而技術有望首次打破這個黑箱子。
Daphne Koller說，“這也是對人類學習知識過程的研究”。一旦學習過程被數字化，大數據和云計算那只無形的手就能知道學生在哪里學得不好，哪些需要加以強化，提高學習效率。不過對于這一點，張崢并不完全認同，“除非我們對人腦的認知過程有更深的了解，這種野心還過早?！?/p>
就目前的Coursera而言，張崢認為它的做法已經非常全面。拿《神經網絡》課程來說，他曾嘗試過很多學習方法和學習資料，“但都沒有在Coursera學習這么順利”。
張崢完成了這些課程的大部分測試和作業，但因為他并不關心得分，提交作業只是想要評估一下自己是否掌握了知識，由于大多測試和作業都是在最后期限之后提交的，所以各門課程都沒有分。
他這樣描述這段經歷：“這次成績很差，卻學得開心”。他甚至覺得，如果每年《美國現當代文學》教授的內容都不一樣，他甚至不想通過，這樣就可以一直上下去了。他把這種學習跟之前的學習做比較，認為之前都是為了應試，而在Coursera，“學習是一種持續的狀態，自然得跟空氣一樣”。
今年張崢又注冊了幾門課，其中《自然語言處理》課程已經上了一半，《即興音樂》課程將于近期開始，他還跟女兒在一起學《歌曲創作》，跟兒子一起上完了《它們是如何工作的》課程。 Coursera創始人是斯坦大學教授Andrew Ng（左）Daphne Kouer（右）。 當先鋒遭遇傳統教育
不是每個人都會像張崢一樣僅為興趣去學習，在教育已成為一個巨大的產業的背景下，作為先鋒的Coursera除了做到“叫好”更要去考慮如何能夠“叫座”，只有更加深入的理解人們對于教育的需求，Coursera才能使自己不再停留在先鋒實驗，而是通過打通線下教育資源的產業鏈，更加深刻地改變社會。
例如，很多人在Coursera的學習會很在意是否能得到社會認可這些現實問題，更多人是把參與這種名校課程學習作為彌補自己無法在名校讀書的一種遺憾，Coursera也開始在學歷認證方面展開探索。
今年1月份，Coursera宣布已有5門課程獲得了美國教育理事會（ACE）的 “信用等量”（credit equivalency）認證。這意味著，修完這5門課的學生，可以在接受ACE推薦的大學中將其轉變為真實的學分。Coursera還在繼續跟ACE合作，希望能讓更多課程獲得認證。
同時，Coursera也跟高校合作，為自己的課程提供認證。比如你選修了斯坦福大學的一門課程，便能獲得斯坦福大學和Coursera 的官方認證書，Coursera從中收取一定費用。現在已經有第一批學生獲得認證，其中有700多名學生獲得加州大學舊金山分校的《Nutrition for Health Promotion and Disease Prevention》課程認證，還有200多名學生獲得來自杜克大學的《基因和進化入門》課程、伊利諾斯大學的《微觀經濟學原理》課程的認證。
此外，Coursera也在企業中尋求認可。它從去年12月份起提供就業服務，即作為學生和企業之間的橋梁，幫企業尋找合適的人才。這項服務對學生來說是免費的，但雇主需要為Coursera提供的信息付費。目前，Facebook， Twitter， AppDirect等公司都已經跟Coursera簽署了協議。
隨著Coursera一步步地打通與企業和學校的聯系，看起來，未來的大學教育更多可以通過在線學習而完成，Coursera有機會讓自己成為一個全球最大的大學課堂。
谷歌工程師Adam Fletcher研究了Coursera上的所有課程，并根據這些課程，制訂了一個4年制的完整大學課程計劃。這意味著，在家里免費完成整個大學教育成為可能。關于這點，香港中文大學財務系教授王澤基深表認同，他說，“我們課程大綱和用書，網上都有。實際上，大部分好一點的課程都有詳細內容。Couresera上有更好的視頻和教材。如果你看了書，自己練習一下，知識部分和花錢去留學的差不太遠?！?/p>
這樣看來，創始人Andrew Ng的夢想其實并不那么遙遠，他說，“我想生活在一個人人都能享受到免費教育的世界上。”
那么，如果Coursera能夠實現它的夢想，對于現有的大學教育是否意味著一次革命？或者說，在Coursera海嘯面前，傳統的大學教育將向何處去？
