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時尚資訊范文1
美國領先時尚配飾品牌COACH傾情推出2013年春季系列，秉持看品牌70多年優良的奢華庋質傳承、創新的工藝和標志性風格，本季產品對COACH的核心系列產品進行了改良升級，尤其是最為年輕的LEGACY系列。全新顏色、皮革和造型使本季女士系列煥然一新。同時推出的2013春季男士系列，該系列靈感源自于品牌引以為傲的經典傳統與精湛的手工藝制皮工藝，同時亦被賦予了更為摩登的時尚造型和實用功能。在頂級卯紋皮和帆布制成的全新款式中融入創新元素，同時保留品牌歷史悠久的精湛工藝。
英倫繁花慶新春
今年春節，ELEMENTS圓方與英國經典品牌LIBERTY ART FABRICS首度攜手合作，以其國際知名的印花布料系列，打造精致新年裝置以及布藝圖案，為顧客送上新春矜貴體驗及禮遇。這次新年裝置以繁花作主題，分別設于金區及水區。ELEMENTS圓方從uBERTY ART FABRCS超過40000多種印花布圖案中精挑細選10款洋溢春天氣息的印花，運用總面積約4000尺長的優質純棉布料，將英倫時尚風味注入中國傳統新年裝置元素中。此外，2013年1月11日至2月9日，ELEMENTS圓方顧客即日以電子貨幣消費滿指定金額即可換領ELEMENTS x LIBERTY ART FABR CS布藝圖案利是封及更多尊貴禮品，慶賀踏入花開富貴的癸巳年。
六福珠寶越愛你，越愛美
愛是美的靈魂，擁有愛，與眾不同的個性自然由心而發，流露出一份自信。愛，一點一滴地傾注入女人的心，為女人美麗的外表添上耀目的光彩。六福珠寶特別呈獻全新“亮聚”系列，每件“亮聚”系列的鉆飾都是以多顆耀眼的鉆石鑲嵌而成，皆亮聚出媲美克拉美鉆的閃爍光華，設計師沒有放過任何一個線條，將多顆晶瑩剔透的鉆石鑲嵌其上，包圍著一個由多顆美鉆組合而成的心形，好比女人在愛情的滋潤下，由內至外均綻放出讓人怦然心動的光芒，讓人一見傾心。戴上它，必能讓愛美的女人無時無刻不散發神采，更顯美艷動人。
聚焦亞洲名表盛會
2012年12月12日，DFS集團向名表收藏家及鑒賞家們隆重呈獻年度頂級名表盛會——第四屆“曠世藏表”鑒賞會。從12月7日的媒體預覽到12月8日的慶祝盛典，為期兩日的開幕活動在位于澳門威尼斯人的澳門DFS環球免稅店盛大舉行，帶領來自世界備地的賓客們踏上奇妙的時光旅程。作為亞洲最具聲望的高級名表盛會，第四屆“曠世藏表”鑒賞會精妙地詮釋了時計珍品與人生巔峰時刻之間相互印證的親密關系，讓賓客們在令人贊嘆不已的時計珍品的璀璨光影之間，盡情領略來自全球32個頂級奢侈品及制表品牌的400余枚絕世名表的非凡魅力。
都會經典 百變女人
Ck淑媛系列腕表是由一系列9款腕表組成的大都會大女性的經典系列。該系列分為玲瓏、利落和芬芳3個篇章。它們毫無疑問地滿足所有都會女性對于腕表在各種場合的體驗要求。Ck淑媛系列的魅力在于她們可以大膽迎合各種女人的不同愛好，共有9個款式，表殼分別為圓形、橢圓和方形。每個款式又分別有酷黑色表盤表帶，銀白色表盤表帶和PVD玫瑰金色配棕色表帶三個顏色的選擇。玲瓏篇表面完全干凈，沒有一絲刻度，表耳被完全藏匿在表殼之后，不留一絲拖沓。利落篇有分明的小時刻度，橢圓的表殼代表一種與世無爭的態度。
真男人的心得
冬意雖濃，卻難擋勁樂火熱，大婚不久的“幸福真男人”杜德偉空降2012人頭馬CLUB“勁唱心聲——真男人的心得”深圳站現場，在莉莉瑪蓮酒吧熱情開唱。這位曾經以一首經典《情人》唱響天下男人心的樂壇巨星，時光的荏苒賦予了他更加成熟內斂的魅力，當晚帶領著全場歌迷回味那些熟悉悅耳的旋律，風采不減當年。作為特優香檳干邑專家，人頭馬始終堅持采用來自法國大、小香檳區的優質葡萄釀制而成，入口和諧順滑，猶如真男人的責任感，讓人肅然起敬；回味悠長，猶如真男人的浪漫冒險，讓人欲罷不能。
微電影抒寫真愛無界
法國殿堂級珠寶腕表卡地亞攜全新Destinee訂婚戒指點燃法式情懷，呈現動人心魄的卡地亞《Destinee》微電影。該電影由意大利著名導演盧卡·瓜達格尼諾（Luca Guadagnino）深情執導。巴黎、紅盒子、愛情與愛的誓言，這些與卡地亞緊緊相連的浪漫元素在這部微電影中一一呈現。
一段跨越國界的真摯愛戀，一曲命中注定的愛情謳歌，臺灣氣質女星陳妍希與英國優雅男星奧利弗杰森科恩（Oliver Jackson-Cohen）首度締結銀幕情緣，在浪侵之都巴黎深情相擁，將地老天荒的愛情誓言環繞指間。1月8日，卡地亞《Destinee》微電影的帷幕浪漫開啟，于卡地亞新浪官方微博和卡地亞優酷官方頻道同步上映。
皇室私享貴族定制
創立于1891年的葡萄牙波圖的純手工珠寶品牌Basilius（堡時儷）源自葡萄牙及歐洲南部著名的皇家珠寶制作家族——安東尼斯堡時儷四世，家族專注為葡萄牙皇室及貴族制作珠寶。2012年11月19日中國首店落戶于廣州珠江新城。堡時儷當季推出兩大系列，名力“愉悅之源”的定制珠寶風格高貴優雅，適合30-45歲的優雅女士；名為“張揚·性感”的設計珠寶風格更力現代、線條感突出、具有濃厚質感，適合25-35歲的時尚女性。
金蛇狂舞萬象更新
在擁有五干年傳統文化和悠久歷史的中國新春佳節到來之即，暢銷全球的蘇格蘭威士忌品牌尊尼獲加大家族為慶祝2013中國農歷蛇年的到來，傾力推出2013癸巳春禧限量新年禮盒，完美結合中國傳統元素與尊尼獲加品牌精神，演繹當代中西合璧。尊尼獲加新春限量禮盒傾情呈現五款風情佳作，分別是尊尼獲加藍牌、鉑金18年、金牌珍藏、黑牌和紅牌。這些來自遙遠蘇格蘭醇香淑郁的金波碧液，身披神秘絢麗的東方絲帶，必將令每一位消費者心蕩神怡、如獲至珍。每款禮盒還分別搭配了完美展現不同口味的文化酒具，情深意重蘊于其中。
心予星愿盡在喜力
在2012年年尾喜力圣誕季，世界著名啤酒品牌喜力啤酒分別在上海、蘇州以及溫嶺的街頭豎起四棵將近15米高的巨型圣誕樹，增添濃郁的節日氣氛，開啟一年一度的喜力圣誕許愿行動，送上特別的祝福。喜力誠心推出十二個別出心裁的獨特星愿，感受新概念的許愿方式，體驗妙趣橫生的星愿成真。當每個人站在圣誕樹下并非只為自己許下心愿，而是誠心也為自己在乎的人許下喜力十二星愿之一，這一過程必然會收獲與眾不同的驚喜與感動。
自拍神器閃耀夢幻之夜
光與影的交錯，還是個性與潮流的激蕩？1月14日，卡西歐“Happy TR，Eniov自拍”派對為時尚潮人們帶來一場感官盛宴的同時，TR200 hello kitty中國限量版、TR200新色等產品也揭開了神秘面紗。在市場上刮起自拍旋風的TR系列，是本次會上當之無愧的主角。隨著模特攜TR150、TR200、TR150KITTY中國限量版等炫麗機型登上展臺，現場氣氛立刻被推向。被譽為“自拍神器”的TR系列，一度成為“自拍文化”的倡導者和代名詞。
時尚資訊范文2
鉆石總是被賦予著承諾的獨特意味，而“美麗，稀有，來源可靠”是ForevermarkTM永恒印記的至高承諾。近日，全球首個鉆石品牌ForevermarkTM永恒印記于北京隆重呈現“承諾系列”甄選鉆飾。參與設計此系列產品的國際巨星湯唯小姐更是親臨鉆飾展，現場解讀自己的承諾之作。
甄選鉆飾展區的布置精致而夢幻，展區空間大量運用移動翻轉的絲縵，形成恍惚的錯視感，將感性與理性結合在四維空間中，彰顯出鉆飾靈動流轉的光芒。模特們由蜿蜒環繞的絲縵之中搖曳而出，以自信典雅的姿態，完美演繹出“承諾系列”個性獨特、意境深邃的創作風格。動態之中的甄選鉆飾更為明艷動人，在頸部、指尖綻放耀眼光芒。晶瑩剔透的ForevermarkTM永恒印記在優雅的純白絲縵中折射變幻出鉆石切面般的璀璨觀感，一如承諾連結始終、矢志不渝的軌跡。
首飾匯展華麗呈現
115年來，精確切割、品質卓越的施華洛世奇元素，一直為設計師帶來源源不絕的靈感，讓他們創作出極致美感與精湛工藝的杰作。而“WORLD JEWELRY FACETS時尚首飾匯展”這一時尚盛事更是在時尚圈刮起了一股強勁的創意風潮。今年，品牌續寫傳奇，欣然呈獻多款創意無限、璀璨非凡的時尚首飾佳作，所有展示的時尚首飾精品均采用耀目的施華洛世奇元素，并經過精心挑選，旨在于廣州再現與非凡創意并存的華美與精致。
七匹狼
打造品格男裝
服裝不僅是人們生活的一種外在包裝，更是生活形態、價值取向的外在表現。為更好地打造當代男士商務亦時尚的全新形象，七匹狼升級為“品格男裝”，融合中西方時尚要素，彰顯獨特高端的時尚視角，成就“品格精英男士”。此外，七匹狼新廣告還在18個重點城市的機場亮相，而當紅明星馮紹峰、李晨與孫紅雷、張涵予一起出現在了七匹狼的最新廣告上，一改七匹狼多商務、休閑的成熟男裝印象，使其品牌更顯時尚、青春、活力。
黑色香水之魅
威尼斯，一個充滿回憶與希望的城市，而可可小姐黑色香水，正如威尼斯演奏的一首精彩的巴洛克式夜曲，喚起香奈兒女士對威尼斯的無限記憶。香奈兒女士將黑色的深邃與威尼斯風情，盡情融入到富有質感與歷史感的可可小姐黑色香水中。
這款香水的整體香調結構凸現出光與影之間的張力與變化。粉紅胡椒與葡萄柚的辛辣清新香氣組成的開瓶調，如同一抹明亮的Tiepolo*粉紅色，清新、輕盈而又生動活潑。悠長感性的主體調，則由白蕊茉莉、玫瑰以及水仙花組成，有點撩人，有點優雅。而如交響樂終樂章般的基調，所有香氣融合交匯成美的源泉，光芒四射。這些香調，帶我們回味經典，憶起香水所應賦予女人的意義，以及女人應該賦予自己的意義。
靜享心中干邑
不可思議的靜謐讓你在某一刻忘記自己身在何方，空氣中彌漫著的醇醉酒香挑動著所有敏銳的感官觸覺，閉上眼、深呼吸，所有紛擾絮念隱隱消散，剩下的只是與美酒醇香無盡的纏綿，猶如徜徉在干邑中心——這就是在深圳君悅酒店人頭馬1898獨創新式品鑒會上感受到的絕妙體驗。
此次活動采用的人頭馬1898全新獨創的品鑒方式，單單是會場的布置，就讓人感覺像是一場身臨其境的人頭馬莊園之旅。略顯幽暗的環境排除了視覺上的干擾，縱使思緒徜徉在一望無際的葡萄種植園中，仿佛一顆顆飽滿的葡萄粒散發著美酒的香氣，最終與人頭馬1898融為一體。這樣的盲品形式是經過了無數次的嘗試加之大膽創新的想法應運而生的，并成為業界首推的品鑒方式，帶給品酒者以身心的愉悅享受，大膽感受這“心中干邑”。
東方眼鏡
奢侈品眼鏡流行趨勢
本季一眾奢侈眼鏡品牌復古風頭正勁，夸張造型層出不窮，突出各品牌獨有的設計元素和獨特風格，兼具時尚感和藝術性，使眼鏡設計煥發出無限的創造力和吸引力。著名時尚眼鏡連鎖東方眼鏡亦不甘落后，攜手全球眼鏡行業巨擘意大利Luxottica（陸遜梯卡）集團于廣州2012奢侈品眼鏡最新流行趨勢，引領不同風格的夏日潮流。Bulgari創新地將炫彩寶石融入眼鏡設計，讓眼鏡成為女人手中珍惜的一件珠寶；Miu Miu則將其天真而玩世不恭的風格發揮到了極致，來自1940年代電影中千絲萬縷的靈感匯聚出奇趣怪誕的新季魅力；Dolce&Gabbana延續盎然的夏日斑斕，令人愉悅的水果色系搭配輕盈的磨砂質地在這個夏季綻放出耀眼的光彩，彰顯青春洋溢、活力四射的氣息。
步月登云
暢銷全球的蘇格蘭威士忌品牌尊尼獲加，為慶祝中秋佳節，傾力打造出完美結合中國傳統元素與尊尼獲加品牌精神的中秋限量系列禮盒，并攜手知名現代藝術家馬良為此系列禮盒再度進行藝術創作，演繹現代中西合璧。其設計靈感源自尊尼獲加標志性的行走紳士形象，其無畏前進行者無疆的品牌精神創造性地結合了中國古典中秋嬋娟的美好傳說，用極具有想象力的藝術手法，帶來步月登云的全新體驗。
尊尼獲加2012中秋限量禮盒將呈現五款風情佳作，分別是尊尼獲加紅牌、黑牌、金牌珍藏、鉑金18年和藍牌，而且每款禮盒還分別搭配了各種不同口味的文化酒具，情深意重蘊于其中。
重回六十年代
提起六十年代，人們會回想起當年的披頭士，英倫朋克以及“貓王”的搖滾時代。全新Levis@酷帥系列的設計靈感正是來源于此，用六十年代年輕人的“叛逆、反戰”的精神體現當代年輕人試圖改變現狀、打破常規的態度和愿景。配合全新的方正剪裁，酷帥系列運用三種不同的水洗風格：淺色調嬉皮方正，中度色調摩斯方正，強烈洗色搖滾方正?；螂S性自然，或精致簡約，或粗獷狂放，每種水洗都將屬于六十年代的故事與精神植入牛仔褲，重現六十年代的叛逆符號。
時尚資訊范文3
［分岐］ 對張某等人行為定性存在二種意見：一種意見認為張某等人的行為構成故意傷害罪，應以故意傷害罪追究其刑事責任；另一種意見則認為張某等人的行為構成尋釁滋事罪。
［評析］ 筆者同意第二種意見，即張某等人的行為構成尋釁滋事罪。原因分析如下：故意傷害罪與隨意毆打他人構成尋釁滋事罪在犯罪構成上的區別。故意傷害罪是指故意非法損害他人身體健康的行為。尋釁滋事罪是指肆意挑釁，隨意毆打他人，情節惡劣的行為。對毆打他人并造成他人身體損害結果的應認定為故意傷害罪還事尋釁滋事罪，可通過行為人的主觀故意、客觀行為、所侵害的客體進行區別，具體如下：
1、在主觀故意方面。故意傷害罪主要是指明知自己的行為會造成他人傷害的結果，并且希望或放任這種結果發生的行為;而尋釁滋事罪中的毆打是一種隨意性的行為，其在主觀方面是直接故意，即明知自己的行為會發生破壞社會秩序的危害結果，并且希望這種結果發生，其動機就是為了逞強、耍威風、尋求刺激，開心去取樂等不正常的精神刺激或其他不健康的心理需要。即在主觀方面，尋釁滋事罪的行為人具有流氓的動機，并在此動機的支配下實施了尋釁滋事的行為，以達到滿足精神空虛的犯罪目的，故意傷害罪、則無此動機和目的。尋釁滋事罪的動機和目的以及侵害的客體是本罪與故意傷害罪區分的關鍵。
2、在客觀行為方面。故意傷害所侵害的對象往往比較特定，一般是認識的或有過節的人，且在傷害行為實施之前往往有一個準備過程;而尋釁滋事往往侵害的對象比較隨意，只為了追求精神刺激而不計后果，在行為發生時大多是臨時起意的，對認識或素不相識的人無理無故進行毆打，是一種想打就打的流氓作風。即在客觀方面，尋釁滋事罪的行為人隨意毆打他人的起因往往是因為小事或者根本沒有任何原因，行為人是為了尋求精神刺激而無事生非， 即使行為人是在“尋釁”——以某種不成立的理由為借口毆打他人，在毆打他人的過程中，從行為人所采用的手段、器物、擊打的部位來看，無明顯的傷害他人健康，造成他人傷害或者非法剝奪他人生命的跡象;而故意傷害罪則從行為人的手段上較為明顯的反映出其具有故意傷害的故意。也就是說，尋釁滋事罪的“隨意毆打他人”在起因上、對象上、毆打的手段上都具有一定的隨意性，而故意傷害罪則無此隨意性。
3、在客體方面。故意傷害罪所侵害的是他人的身體健康權利，是單一客體。而隨意毆打構成 尋釁滋事罪所侵害的不僅他人的身體健康權還擾亂了社會公共秩序，且擾亂社會公共秩序是該罪的主要特征。
就本案而言， 案發的起因是李某提醒張某等人在公共場所不準抽煙，引起張某等人的不滿，對李某實施毆并引起群眾圍觀。也就是說，本案中張某等人與李某素不相識，沒有任何過節，對李某的傷害既沒有進行行動準備也沒有事先預謀，只是臨時起意。就行為人的主觀目的而言，并沒有明確傷害他人的故意，而僅僅因為一件小事產生不滿情緒，以一種不成立的理由為借口毆打他人，就侵害的客體而言，侵害的是雙重客體，既侵害了他人的身體健康權還擾亂了社會公共秩序。由此可見，本案中行為人主觀目的就是為了尋求精神刺激而無事生，而非故意傷害。
時尚資訊范文4
[關鍵詞]電子商務實訓課程課程體系建設
隨著互聯網的高速發展,生產、流通、消費等領域的企業已認識到電子商務的優勢。電子商務專業是一個復合型新興專業,它涉及到技術、經濟、貿易、管理等學科。目前開設該專業的各高職院校有的將該專業放置于計算機或信息學院,課程開設側重“大電子、小商務”的模式；有的將該專業放置于經管學院,課程開設側重“小電子、大商務”的模式。綜合來看,電子商務專業的核心應是“電子技術是手段,商務是本質”。而電子技術與商務課程的比例設置多少為宜,應根據行業和區域經濟對該專業的需求來確定。
為了提升高職電子商務專業學生的技能和社會適應能力,在實踐教學中應以實施創新教育為主線,以加強創新人才培養為目標,大力推進實訓課程體系改革,通過建立“基礎+核心+特色”的課程體系、構建電子商務專業實驗室與實踐教學體系等措施,培養學生的創新精神,提高學生的實踐能力。在實訓課程體系建設中,堅持“以專業課為主體,以技能培養、實訓操作為重點”,提高學生動手操作能力,達到崗位合格的目標,貼近工作實際,強化能力培養,積極進行教學改革。具體可以從以下幾個方面進行:
一、面向社會需求，優化實訓課程體系
在實訓課程設置上應緊緊圍繞培養目標,探索切實可行的教學體系。該體系有機整合理論、實驗和實踐三個環節,形成了一個比較完善的教學體系。具體來說,即一個體系、四個模塊、注重融合,強調特色,突出素質。將整個課程體系分為公共基礎課程模塊、計算機類課程模塊、商務類課程模塊和綜合實踐模塊。上面談到的實訓課程，主要圍繞計算機類課程實訓和商務類課程實訓進行。
電子商務是一個涉及面較廣的專業,為了能培養出特色鮮明、技能突出,能很快勝任企業崗位的電子商務專門人才,我們在設計實訓課程體系時,充分體現“以用為主”的原則,妥善處理一個“度”的問題,即:一是深度要適當,必須能夠滿足實際應用的需要;二是廣度要足夠,應覆蓋“電子商務崗位”必需的相關知識。
根據培養目標和人才規格,學校設置了十門實訓課，以及基本與理論課對半開的實踐操作課，以上實踐環節占總課時的55％左右,另在第四學期暑假安排兩個月頂崗實習,第五學期安排一個個月畢業設計。每門實訓課程均制定有詳細的教學大綱,課程開課前按“教學大綱”要求,講授知識要點,明確能力培養要求和考核標準,詳細列出章節學時分配、作業量和實訓要求。
二、強調實際操作，改革評分制度，突出能力培養
電子商務是從網絡和商務實踐中發展起來的,而且還在不斷地應用和發展之中。現有的電子商務理論還很難對日新月異的電子商務活動進行卓有成效的指導,因此電子商務人才的培養要突出實戰性特征,要使電子商務人員迅速理解、適應和進入電子商務實務環境,只有這樣才能熟練地進行電子商務活動。強化實踐教學,突出動手能力是實踐教學體系的宗旨,將校內計算機機房等實訓室和外貿公司、物流公司、廣告公司等校外實訓基地相結合,構建實踐教學應用平臺,培養學生的動手能力和主動參與能力,突出計算機應用、信息管理、商務網站的建設與開發、現代商務運作的技能培養和訓練,全面提高學生的專業適應能力、應用實踐能力、團結協作能力與持續發展能力。建立實踐教學的整體觀念,打破各個實踐環節各自為政的局面,經過系統設計,對應于教學模塊,將實踐教學分為基礎實驗、專業實訓、現場實習三部分,使其形成一個完整體系。
對于商務經濟類課程來說,一是要求“走出去”,即教師帶領學生針對擬定專題,到目標公司實地調研,了解電子商務的經營過程和技術,感受電子商務的工作環境和氣氛,培養學生收集整理信息、分析歸納總結、理論與實踐結合解決問題的能力。二是從公司聘請實踐經驗豐富的專家授課。三是組織學生參加學術技術報告會,豐富和擴學生的知識面。這些課程與活動的開展,可以提高學生的實際應用能力。
強化實踐教學是保證高職教育特色的重要措施。強調學生在實踐中學習,側重職業技能的掌握與提高,鼓勵教師在計算機前教學、在現場教學、案例教學、在實訓基地教學,同時進一步鞏固校內、校外實訓基地。同時,購進電子商務流程中一些實體設備和模擬教學軟件,讓學生以各種角色在模擬環境中感受電子商務環境,培養學生適應電子商務各種崗位的技能。此外,鼓勵、推薦學生利用節假日參加一些與電子商務相關的社會實踐活動。
同時，從實訓課程評分制度上加以改革，與學生將來可能從事的實際工作掛鉤。評分不采用百分制，代之以“優秀、良好、合格、不合格”的方式，讓學生在實訓過程中感受的是“我要做”，而不是“要我做”，調動學生的學習積極性和創造性。這一點對學生的能力培養有很大的促進作用。
三、加強校企合作，承接實際項目，培養學生綜合能力
要和政府的勞動部(局)等部門、各類企業尤其是本經濟區域內有關企業加強合作。同勞動部(局)等政府部門的合作,可以發展在職業資格考試、職業技能鑒定、人才市場需求信息等方面的合作;同各類企業的合作,形式是聯合辦學,具體方式包括:可以建立學生校外實習實訓基地;可以籌集辦學經費或贊助；可以邀請企業共同研究專業方向的定位和課程體系的設置,以及職業崗位的分析;有些實訓課程可以通過到企業承接實際項目來完成，例如：中小企業網站建設與推廣、網絡營銷方案的設計等等，使得學生完成實際項目的同時能夠完成課程的學習與操作，并能獲得一定的收益，提高學生的學習動手積極性。不管采取哪種方式,最重要的是高職院校必須主動走出去,堅持誠信和質量原則,建立一整套的制度措施,保證人才培養質量。
四、充分利用現代化設備，優化教學手段
教學手段是提高教學水平、促進教學改革的重要因素,高職教育要提高質量,不但要掌握先進的教學思想,還要靠先進的教學手段。展。要在廣泛運用實物、現場等直觀教學手段的同時,加強多媒體教學,全面實施電化教學,要充分利用互聯網、衛星電視、計算機多媒體等現代教學手段優化教學過程,拓寬學習渠道,豐富學習內容,共享教育資源。具體從這樣幾個方面來做:一是投入資金加強多媒體教學硬件建設,建設多媒體教室,購置音像設備及資料;二是對教師進行多媒體教學知識的培訓;三是組織教師制作多媒體教學課件;四是在搞好實用程序開發,直接服務于社會的同時,重點開發計算機輔助教學軟件。隨著這一全新的教學手段逐步規范化、系列化,學生可更直觀、更形象地學習本專業的知識,提高教學質量。在教學活動中,應積極探索新的教學方法,如計算機組裝維護與組網技術、電子商務網站建設、網絡數據庫設計等,都可采用實驗室網絡教學,計算機組裝維護與組網課的實訓也可采用動手拆裝、軟件安裝、動手組網、制作網絡連接線等方法。同時,還要鼓勵教師積極制作課件和網上試題庫。教學實踐表明:使用計算機輔助教學,不但可以大大縮短教學時間,而且可以幫助學生比較牢固掌握知識。
五、提升教師素質，優化教師隊伍
只有高素質的教師才能培養出高素質的學生,建設高質量的教師隊伍,是全面推進素質教育的基本保證。建立和完善校內的實驗實訓基地,更新現有電子商務實訓室的實驗實訓條件的同時,應加強本專業“雙師型”教師隊伍的建設,并通過各項措施不斷提高教師的實踐水平和指導解決實際問題的能力。定期選派部分教師到企事業單位參與電子商務、物流、營銷與策劃等實踐工作,既加強了學校與企業的聯系,也為校外教學實訓基地建設打下了良好的基礎。另外,還可選派部分青年教師參加電子商務師有關課程的培訓,到開展電子商務教學較好的大學進修,并適時地參加各種高水平的學術交流活動等,提升教師素質。
六、總結
電子商務在全球范圍的迅速發展和普及，給廣大高職院校電子商務專業的人才培養提出了更高的要求，這就需要電子商務專業的教學人員要不斷探索和改革電子商務的教學及實踐模式，加強電子商務的專業建設，以更好地適應電子商務專業應用型人才的需求。
參考文獻：
[1]劉秀榮:高職電子商務專業建設的思考[J].天津職業大學學報,2005,(8)
時尚資訊范文5
一、《電子商務綜合實訓》課教學現狀
目前,不少高職電子商務專業均開設《電子商務綜合實訓》課,多數采用的是實驗室模擬軟件。但是這種綜合實訓模式有許多不足的地方,首先大部分的實驗平臺其結構是以模塊化的方式來設計的,對學生而言只能通過模擬操作來體會電子商務的各個模塊,并不能更深層次的去了解商務活動是如何在信息技術的支持下來完成的,出現“仿而不真”的現象就不難解釋。其次,各平臺是由不同開發人員設計的,各自強調的功能不同,就難免會有缺點和不足,學生在實踐操作的過程中就有可能無法體會該環節。第三,由于信息技術的迅猛發展而導致電子商務知識的不斷豐富、更新,實驗平臺就有可能無法實現某些環節。
因此,有不少專家學者提出了利用校園網建立“網上商城”來開展電子商務綜合實訓。劉立民(2010)提出校園網上商城可以作為電子商務教學實訓平臺,同時,為學生校園自主創業提供機會。根據電子商務的特點,劃分了B2C模式和C2C模式,并提出了在運營管理中注意的問題;分析了其存在的意義與優勢。[3]沈雪龍(2009)結合無錫商業職業技術學院的實際,提出了利用校企共建校內實訓、校內工場(工作室)、校內經營實體實訓,成立校外實訓基地等方式解決電子商務實踐教學。[4]白慧萍(2008)提出利用校園電子商務創業與實訓,進行電子商務宣傳教育,營造有效的氛圍,提倡在校學生主要在學校開展創業,并與教學實訓相結合。[5]徐兆暢(2008)提出用淘寶等交易平臺構建新型電子商務實訓模式,他認為在淘寶等平臺上開店在電子商務專業實操課程中既經濟,又實用,可以鍛煉學生的網絡營銷技能,讓學生輕松實現創業夢想,為學生增加就業砝碼,培養學生自主學習和自主解決問題的能力,還可以培養學生團隊合作的意識。[6]高嵩(2009)提出在教育教學過程中,建立以工作過程為導向,工學結合的實訓教學體系尤為重要。對于電子商務實訓中,建立為實訓教學服務的校內實訓基地,提高學生從事電子商務工作的就業素質和競爭能力,建立規范的實訓流程,搭建為教學研究和社會服務的應用開發平臺。[7]
二、電子商務綜合實訓采用“網上商城”的意義
(一)提供一個實訓的平臺,實現工學結合人才培養
利用校園網建立“網上商城”,可以建立一個真實的電子商務活動平臺和工作環境,讓學在真實的實踐環境里進行真實的商務活動,可進一步提高對電子商務理論的理解與認識,實現校內的工學結合,從而達到運用自身的綜合知識解決實際問題的這一綜合實訓的目的。
(二)提高師資隊伍技能水平,打造雙師素質教師
由于電子商務專業是一個新的領域,所涉及領域有經濟、管理、計算機等多學科,這就要求教師不能只談商務理論,而應多兼顧實踐,多參與電子商務實踐活動,但目前,各高職院校的教師要么是中途轉行,要么是剛從學校畢業,多數教師都缺乏實踐活動能力,因此,通過“網上商城”的建立,可以很好地提升教師的專業技能和業務水平,真正打造雙師素質。
(三)促進基于工作過程的教學改革推進,提高教學質量傳統的電子商務專業教學體系是針對教材來對學生進行單向的知識傳授來設計的,這在相當大程度上削弱了學生的學習能力,而且由于部分教材滯后與工作實際,因此,許多學生喪失學習專業知識的興趣。而基于“網上商場”的綜合實訓,是基于工作過程設計的教學模式,可以有效地調動學生學習興趣,并且能與實際工作保持一致,有效提高了教學質量。
三、基于“網上商城”電子商務實訓平臺的構建
(一)基于“網上商城”的物流平臺運作
物流是指物質實體(商品或服務)的流動過程,具體指運輸、儲存、裝卸、保管、物流信息管理等各種活動。目前,國內B2C電子商務主要采取以下三種物流模式:快遞公司模式、自營物流模式和第三方物流模式。[8]采取快遞公司模式,客戶收到郵局的領物通知單,然后再到郵局取所購物品。此種方式具有方便、快捷的特點,但同時也存在一些缺點:通過快遞公司服務,配送速度與服務質量自己無法控制,難以達到客戶的要求,而且費用太高,不太適合校園“網上商城”的物流需要。網站自營物流模式是在各地的網民密集地區設置自己的配送點,在獲得客戶的訂購信息后,由配送點的人員將商品為客戶送貨上門。這種模式可以保證物流的準確與及時,保證顧客的服務質量,滿足客戶“即購即得”的購物心理。它也存在著如下問題。首先是配送點的布局、人員的配備數量、商品的庫存量很難合理地確定。其次,由于要滿足用戶的即時需求,對配送時效有嚴格的要求。第三方物流是指有供需雙方外第三方提供物流服務的業務模式。它以簽訂合同的方式,將企業或商家一定期限內部分或全部物流活動委托給專業物流公司來完成。這一模式也不適合校園“網上商場”。由于校園配送范圍較小,業務集中,送貨方式較為單一,并且獨立組織配送所耗費的人力成本不大,因此校園電子商務網站可以采取自營物流模式。由學生自己組建的配送中心,讓學生熟悉物流全過程。可在本校園內設置配送點,在獲得客戶的購物信息由配送點將商品送貨上門。這種模式基本滿足客戶“即購即得”購物心理需求,大大縮短了配送時間,配送成本也相應有所降低。
(二)基于“網上商城”的資金流平臺運作
資金流主要是指資金的轉移過程,包括付款、轉賬等過程。校園“網上商城”的資金流運作主要是保證電子商務的資金流能順利從客戶端流向網站。一般網上支付方式有離線支付和在線支付兩種?，F金支付。現金支付主要采取傳統的錢物交易方式,優點是交易直接,客戶放心。但其受時間和空間的限制,對于不在同一時間、同一地點進行的交貨就無法采用現金支付的方式。電子支付系統應有安全電子交易協議或安全控制協議,這些涉及安全的協構成了網上交易的可靠環境。由于在校師生居住范圍較小,所以其支付方式相對簡單,常用的支付方式可以選擇貨到付款方式和電子信用卡支付方式。另外根據校園特點,也可以考慮使用校園一卡通進行支付。許多大學校園網的建成投入使用,為校園一卡通系統的建立提供了可能,一卡通的日漸成熟為“網上商城”的支付提供了技術保障?？稍诟髋渌忘c加裝一卡通的終端,實現校園“網上商城”的資金流,對于送貨上門的客戶,可采用收取現金的方式。
(三)基于“網上商城”的信息流平臺運作
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摘要：加強電子商務專業學生的市場營銷訓練，增強他們的工作實踐能力，已經成為現階段高職院校電子商務專業教師們的共識。本文對現階段我國高職院校電子商務專業學生進行市場營銷實訓工作存在的問題進行了深入剖析，試圖從中找出提升高職院校電子商務專業市場營銷實訓工作效率的科學方法。
關鍵詞 ：電子商務市場營銷實訓教學
隨著全球電子商務的發展，我國電子商務的發展動力持續增強，電子商務市場的發展在近幾年獲得突飛猛進。據權威部門統計，2014年我國電子商務市場交易額達到12萬億元，同比增值達25%。與此同時，我國職業教育事業快速發展，體系建設穩步推進，培養培訓了大批中高級技能型人才。一些高職院校為了順應時代的發展趨勢開設了電子商務專業。這樣一個全新課程科目的設立，為我國廣大高職學生的就業提供了更加廣闊的空間，但是由于各方面條件的綜合制約，高職院校電子商務專業在理論聯系尤其是實訓教學的開展方面仍舊存在著極大的提升空間。
一、市場營銷實訓對于高職電子商務專業學生的重要意義
市場營銷實訓指的是在高職院校電子商務專業的學生畢業走進社會前，通過實際項目的技能訓練，加強其自身的實際動手操作能力，促進理論知識向實踐技能的轉化，從而為學生將來進入職場打下堅實的基礎。在這樣的背景下，加強對電子商務專業的市場營銷實訓無疑是解決問題的有效方法之一。根據企業用人的需求，結合當前流行的電子商務技術例如B2M、O2O的應用等為主要內容對高職學生開展實訓，讓高職學生通過專業的網絡市場營銷實戰，大幅度提高自己的實踐動手操作能力，從而達到企業的用人標準，讓大學生順利進入工作崗位。
二、現階段電子商務專業學生市場營銷實訓中存在的問題
市場營銷實訓的重要意義逐漸得到了業內的認可，對于市場營銷實訓的教學實踐也不斷向科學化、實戰化演變，但是通過總結我們可以發現，現階段我國高職院校電子商務專業學生市場營銷實訓教學仍舊存在著許多亟待解決的問題。傳統實訓方式存在諸多的局限性：訓練方法過于單一、實習內容如隔靴搔癢、指導教師專業能力不強等都嚴重阻礙著市場營銷實訓教學的開展與深化。
1.方式過于單一，學生主動參與動機不強
現階段，電子商務專業學生市場營銷實訓難，一直是困擾市場營銷實訓教學中的一大難題，成為阻礙電子商務專業學生實踐技能提高的瓶頸。
現階段大多數院校的實訓仍舊是以教師的組織為主，學生被動服從。教師在實訓過程中沒有依據學生的實際情況進行實訓內容的安排與測試，導致不論是講解還是課題內容都不能有效地激發學生的主觀意愿。學生進行實訓的主動性和積極性較低，在實訓過程中敷衍了事，主體參與性與學習興趣都不高。
2.缺乏高水平的指導教師
高職教育的終極價值體現在給社會經濟發展提供技能型人才保障，因此實訓對于高職教育來說具有極為重要的作用。從教育部規定的教師配置比例來看，文化課、專業課和實訓課比例約為3:3:4或4:3:3。從這一點我們可以看出國家對職校的實訓環節重要性的重視?？墒窃趯嶋H上，我國大多數高職院校不僅實訓教師數量短缺，即便已有的實訓教師隊伍的工作能力也是參差不齊、亟待提升的。
3.實訓的時間安排不科學
現階段，我國絕大部分開設電子商務專業的高職院校在進行市場營銷實訓的安排時都缺乏科學性，不僅將市場營銷的實訓與理論課程相割裂，甚至形成兩個互相獨立的課程體系。開設期短，而且課時少，使得學生的實訓效果大打折扣，學生無法將所學理論與實踐相結合，嚴重制約了學生專業綜合素質的提升。
4.實訓缺乏科學的評定體系
從學生學習成績考核體系來看，現階段的各高職院校也普遍存在著考核方式過于僵化的弊端。電子商務市場營銷是一門實踐操作性極強的學科。學生理論學得好，網絡技術水平高，絕不代表學生進行營銷的能力強。但是綜觀當前各高職院校的評定體系，卻仍將計算機的操作技術作為考核評定的主要參考，加上考試題目出題方向過于傳統，很難對學生的創新能力進行有效考察和納入成績評定。
三、提升電子商務專業學生市場營銷實訓效果的建議
針對以上提出的現階段我國高職電子商務專業學生市場營銷實訓教學中存在的問題，筆者經過深入思考，得出以下幾方面實訓教學建議。
1.采用多元化的實訓方式，培養學生的積極性
因為高職學生的學習興趣本就不高，因此必須要著力打造一個多元化的實訓體系，以此來調動學生參加實訓的積極性。學校在學生實訓的安排上不要再大包大攬、硬性規定，而是應采取充分“放權”的模式，設計幾個實訓模塊，讓學生根據自己的興趣進行選擇。首先要針對學生的具體情況，量身制作，創新課程設置。盡力提高實訓的針對性和時效性，根據學生的不同能力水平，量身制定培訓課程安排。其次應當在實訓過程中適當加入拓展訓練，針對青年學生思維活躍、勇于創新的特點，可以開展“市場調查”“前景分析”等拓展訓練，增強他們在面對挑戰和問題時的應變能力。這些開放式的實訓方法富于體驗性與啟發性，有助于提升學生的心理素質、管理能力和團隊精神。
2.加大實訓教師人才的培養力度
高職電子商務市場營銷實訓的教師應當將本專業理論知識與實踐知識進行有效結合，還必須能夠對學生在實訓中提出的問題給予科學的解答。從這個角度來說，實訓教師的能力對于實訓的成敗有著極為重要的意義。針對現階段我國高職實訓教師優秀人才短缺的現狀，各院校必須“內外兼修”，花大力氣建構自己院校實訓教師的人才體系。
3.實訓時間安排科學化
實訓的過程實際上是促進學生理論與實踐的結合，使學生通過實踐更好地掌握并精通所學的理論，是一個比較長期的過程，依靠短時間的突擊是不可能取得理想效果的，因此一定要注重科學地安排實訓的時間。對于電子商務專業的市場營銷實訓來說，可以將相關知識按照單元進行分割，每個單元的理論知識教學完畢之后都立即進行實訓，或者邊學邊訓。這樣可以使學生在知識的記憶高峰期就通過實踐來驗證。
4.建立以能力考核為核心的綜合評定體系
實訓教學的考核，應摒棄傳統重知識和技術考核為主的評定體系，轉而注重學生的市場營銷和實踐能力，將其作為科學地衡量、檢驗教學質量和學生素質的標準。實訓考核的成績應分為平時考核和結業考試。平時考核主要包括出勤情況、實訓態度、心得體會等方面情況的綜合評定。結業考試則采取“教考分離”，將教學和考試分開，試題請院校外系（部）的專業人士進行擬定，這樣可以避免傳統實訓考核中實訓教師照搬日常練習的情況發生，最后結合學生平時考核成績和實訓成績進行綜合考核，比如：4:5:1，即平時成績為4，實訓成績為5，創新能力為1。這種做法可以充分發揮實訓評定的激勵和約束作用，增強學生實訓學習的動力，對提高實訓質量起到極大的促進作用。
