前言：中文期刊網精心挑選了化學工藝學答案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
化學工藝學答案范文1
最美不過夕陽紅，走向老年，是每一個人都不得不面對的。目前，中國也正面臨著嚴重的人口老齡化帶來的問題。而不少子女認為孝順老人就是多給錢，讓他吃得好、穿得好，事實上老年人最怕的就是孤獨寂寞，最希望的就是有人跟他們聊天。為了讓福利院的老人不會因為沒有親人在身邊而感到孤獨寂寞，我們將組織我院志愿者利用周末時間進行慰問演出，并陪這些老人聊天，下棋，打球。
二 活動目的：
1、讓老人們感覺到溫暖，讓他們知道他們不是孤獨的，讓他們知道這個世間還是有很多人關心他們的。
2、給我社以及我校學生進行社會教育讓他們知道他們是幸運的，并由此激起他們的感恩之心，將感恩之旅灑向更多的人。
3、弘揚友愛互助進步的志愿者精神，促使大學志愿服務邁上新臺階。
4、促使大家從自身做起，嚴格要求自己，發揮自身能力。
三 活動口號
因為愛，我們同在。
四 活動時間
五 活動地點
長沙市第三福利院
六 活動方式
慰問演出
七 活動參與人員
長沙民院院團委青年志愿者服務隊 第四、五、六組成員
八 活動流程
A 活動前期準備
1 人員安排
a 聯系福利院：左興華
2 召集組員開會介紹福利院情況，商討活動內容，活動節目排練安排。
a在辦公室商討會議初定節目，介紹福利院具體情況，并安排節目到具體個人。
b 主要活動內容有：文娛節目表演（詳細見附表1）
c 左興華等幾位同學負責采購慰問品，和此次活動所需橫幅和其他道具
B 活動進行
1 具體服務安排
b 福利院再次清點人數，熟悉環境，與老人進行交談，打掃衛生等等。
c 聚集老人與活動中心，表演文藝節目，先后由于老人們一起互動，玩游戲把我們帶的水果吃的以獎品或其他形式發給老人，最后送老人們會各自房間。
C 活動后期
a 送老人會各自房間后，全體成員會活動中心打掃衛生，把東西整理好，物歸原位。
b 回學校每人寫一份心得體會，與他部門的同學分享在志愿服務中的經驗和快樂。
九 注意事項
出發前清點人數，途中不得走散，有人有急事必須先向負責人請假，切實保證志愿者的紀律性和組織性。進入福利院不得大聲喧嘩影響老讓人休息，在室內不得隨意扶老人下床去室外活動。
十 預期效果
老人們在此次活動中玩得非常開心，互動過程中真正做到兩方互動，在活動的籌備和活動過程中隊員之間更加團結，互助。新成員在此次活動中從分發揮自己的聰明才智，熟悉志愿服務。真正體會志愿者精神：團結，友愛，互助，進步。
十一 經費預算
橫幅 40元，舞臺修飾20元，道具 20元 慰問品80元。
十二 活動總結
活動結束后全體成員寫份書面總結在例會與值班時間與其他成員交流各自經驗。便于后面活動的順利進行。
附表1
節目表
1 手語《和你一樣》 手語組
2 獨唱歌曲（愛你在心中）
3 合唱 5組成員
4 黃峰吉他彈唱
5，獨唱 （take me to you heart）
6 口琴表演 唐衛
7 魔術表演 何錦明
8 交誼舞蹈表演
9合唱（朋友） 4組成員
10，向老人送小禮品
11，朗誦《老人贊-夕陽紅》
附表2
經費預算詳細表
1橫幅40元 2，氣球，彩帶，透明膠，彩紙等共20元
3 道具（包括魔術道具，游戲的道具等等） 20元
4慰問品（水果，禮品）共80元
化學工藝學答案范文2
縣安全生產監管局局長
（20__年4月30日）
同志們：
這次會議的主要內容是，全面貫徹落實全市危險化學品安全監管工作會議精神，總結回顧20__年危險化學品安全監管工作，研究分析當前我縣危險化學品安全生產形勢，部署危險化學品安全隱患治理和堅決遏制化學品事故“20__行動”具體工作。
下面，我講三個方面。
一、去年來工作情況簡要回顧
（一）20__年以來全縣安全生產基本情況
20__年，全縣共發生各類事故119起、死亡22人、受傷168人、直接經濟損失91.07萬元，同比分別上升13.33、下降8.33、上升15.07和下降5.5?？偟膩碇v，全縣安全生產狀況繼續保持穩定并趨于好轉，沒有突破市政府下達的控制目標，取得了市里對我縣安全生產考核優秀縣的好成績。
20__年我縣危險化學品生產安全狀況在全省各地事故頻發、形勢嚴峻的大背景下仍然呈現良好的發展態勢。去年，全省共發生危險化學品事故57起，死亡30人，其中發生一次死亡3人以上重大事故3起，死亡12人，發生一次死亡2人以上事故6起，死亡18人。全市全年共發生危險化學品事故2起，死亡2人，事故直接損失80余萬元。我縣沒有發生危險化學品安全生產事故，連續實現了5年來危險化學品安全生產零死亡的局面。
（二）20__年危險化學品安全監管工作情況
危險化學品安全管理工作,按照全局工作的總體部署,緊緊抓住“鐵網三號行動”這一載體，深入開展危險化學品專項整治暨“20__行動”工作，始終圍繞建立長效管理機制這一目標，落實危險化學品安全管理的重點工作，取得了階段性的成果。主要表現在以下兩大方面：
1、以“鐵網三號行動”為載體，深入開展危險化學品專項整治暨“20__行動”工作。
第一，抓好“20__行動”?；钒踩[患治理工作。我們結合縣委、縣政府部署開展的“鐵網三號行動”，全面開展?；钒踩[患治理“20__行動”，從4月份開始，召開專題會議，成立領導小組，出臺整治方案，按照《溫州市安全生產分類管理暫行辦法》，對全縣103家危險化學品生產、儲存、經營企業開展排查和分類，其中，A類企業50家，B類企業50家，C類企業3家，無D類企業。對存在嚴重安全隱患的3家C類企業，按照《溫州市?；飞a儲存經營企業安全生產八項基本條件》逐一落實整改措施，有效改善了企業的安全生產經營條件。對2家沒有按照指令書要求整改到位的經營單位給予停業整頓，直至整改到位才恢復經營，C類?；菲髽I轉化率達到100。集中整治工作以后，“以縣安監局每季度檢查一次、鄉鎮安監機構每月檢查一次”為主要內容，建立危險化學品生產、儲存、經營企業安全管理“兩個一次”制度，以建立一張安全生產分類管理動態一覽表、一張轄區企業分布平面圖、一套安全生產管理制度、一套安全生產臺帳、一個企業基本情況數據庫為主要內容,認真實行安全生產“五個一”管理制度，全面推行《危險化學品生產儲存經營單位安全生產管理臺帳指導目錄》，提高了?；飞a、儲存、經營企業的長效管理水平。
第二，抓好“20__行動”安全標準化活動試點工作。去年8月份以來，我局按照省市安監局的工作部署，認真組織開展?；飞a企業安全標準化試點工作，對列入省安全標準化活動的試點企業（文成縣宏發氣體實業有限公司）我局多次進行指導，現已按要求完成各項工作并報市局組織驗收。
第三,抓好危化品從業單位的安評工作。根據省安監局“20__行動”方案精神，和市局《關于推進我市危險化學品使用單位開展安全評價的通知》（溫安監管［20__］101號）規定，于20__年12月底我縣1家危險化學品生產企業、8家甲類?；洜I企業、93家乙類危化經營企業、1家劇使用企業、2家有儲罐的?；肥褂闷髽I、1家有倉儲設施的危化品使用企業都完成了安全評價工作。
2、以建立長效管理機制為目標，落實危險化學品安全管理各項工作。
第一、全面完成危險化學品生產經營企業持證生產、經營工作。我縣1家危險化學品生產企業、8家甲類危化經營企業已取得了省局頒發的安全生產許可證和經營許可證，93家乙類危化經營企業已取得了市局頒發的經營許可證。在危險化學品經營許可證報批期間我局嚴把初審關，按照《浙江省危險化學品經營管理辦法》規定，從嚴把關、穩步推進的原則嚴格控制經營企業的數量。同時我縣部分首批取得危險化學品經營許可證的經營企業三年有效期已經到期，市局出臺了《關于做好危險化學品經營許可審查換證工作的通知》（溫安監管［20__］56號）文件，我局按照文件要求督促企業及時進行換證工作，去年我縣共換發證10家。
第二、穩步執行危險化學品企業的登記備案管理制度。根據《危險化學品安全管理條例》及省市有關文件精神，我縣夠成重大危險源的7家危險化學品從業企業、1家劇使用企業、2家有儲罐的?；肥褂闷髽I、1家有倉儲設施的?；肥褂闷髽I都全部上報市局登記備案，備案率達100，同時對這10家企業我局進行重點監控，確保備案企業不發生?；芬鸬陌踩a事故。
第三、認真落實安全設施“三同時”制度。
根據國家有關法律、法規要求，危險化學品生產儲存企業凡未經過“三同時”審驗合格的項目，一律不得投入生產和使用，由此而發生安全生產事故的，要嚴肅追究業主單位和項目單位的責任。去年我縣新建設危險化學品項目一個，設計方案經我局初審后報市局審批，市局現已審查通過該項目的設計方案，批準予以進入施工，接下來我局將根據有關規定督促企業按設計方案確保安全設施100到位。
第四、積極做好煙花爆竹安全管理各項工作。
縣安委會成立了文成縣煙花爆竹安全管理領導小組，同時成立了煙花爆竹安全管理聯合執法隊，重點鄉鎮相應成立煙花爆竹管理機構。全年培訓煙花爆竹經營負責人、管理人員共301人，發放煙花爆竹
宣傳資料1200多份，經多次協調、反復醞釀修訂了《文成縣煙花爆竹安全管理暫行規定》，了《文成縣煙花爆竹安全管理通告》，組織煙花爆竹安全管理宣傳車在全縣范圍內巡回宣傳。春節前后煙花爆竹聯合執法隊組織五次共計220人次對從事煙花爆竹非法活動進行打擊，共收繳非法煙花爆竹110件，予以銷毀。并對違反治安管理條例的兩位運輸人員進行刑拘。春節期間全縣共設煙花爆竹季節性經營點121家。20__年春節期間縣煙花爆竹批發公司銷售額與20__年同期相比增長163。全年我縣沒有發生煙花爆竹安全生產事故。二、當前我縣危險化學品安全生產形勢
從20__年全省發生的事故情況來看，危險化學品事故發生存在以下特點：特點一，危險化學品運輸和使用安全事故依然是事故多發環節。全省57起危險化學品事故中，15起為危險化學品道路運輸事故，1起為危險化學品水路運輸事故，9起為危險化學品使用單位發生的事故。危險化學品運輸和使用兩個環節發生的事故數占危險化學品事故起數的近一半。特點二，試生產（中試）階段事故多發。由于試生產（中試）階段自身具有的探索性和安全生產工作的特殊性，造成危險化學品事故在該階段呈多發態勢。20__年有4起事故發生在試生產（中試）階段，共造成8人死亡，32人受傷。特點三，危險化學品事故的發生呈現出一定的時間階段性。危險化學品事故在3－4月份高發，這兩個月我省共發生危險化學品事故14起，死亡人數16人，占事故總起數的24.6％，死亡人數的53.3％。特點四，受限空間傷亡事故時有發生。10月發生在杭鋼集團公司制氧分公司內的3人窒息死亡事故和11月余姚建青噴涂廠發生4人死亡1人受傷的閃爆事故，都是在受限空間發生的事故，教訓慘痛。
前幾年以來，我們在危險化學品安全管理方面做了許多工作，取得了一定的成效，但我們應該清醒地看到我縣危險化學品監管工作中還存在著許多薄弱環節，安全生產的形勢還不容樂觀，危化品安全生產隱患隨處可見，小事故也時有發生，給企業造成一定的經濟損失。究其原因，主要有以下幾個方面：
一是企業主體責任沒有得到完全落實。我縣危險化學品從業單位以股份、個體企業居多，部份企業沒有認真堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，法制觀念、安全意識淡薄，主體責任沒有有效落實，這是成為當前危險化學品事故多發的內源性根本原因。一方面，企業主要負責人沒有認真履行法定職責。部分企業的主要負責人不重視建立和健全本單位安全生產責任制，不檢查、不考核責任制落實情況；沒有組織制定和完善本單位安全生產規章制度和操作規程，有的無章可循，有的有章不循；沒有制定安全生產事故應急預案，或有預案不演練，演練流于形式沒有真正從實戰需要出發，預案可操作性較差。另一方面，企業自身安全生產機制不健全，安全管理機構設置不到位，造成企業安全生產主體責任難以有效落實。安全生產主體意識沒有落到實處，部分企業主還存在重生產、輕安全的行為。
二是安全投入不足導致企業本質安全水平低。危險化學品生產設備使用設施老化嚴重，倉儲不符合國家標準和行業標準，由于危險化學品生產的特殊性，生產設備設施的使用有效期限要比普通企業要短得多。部分企業不但沒有嚴格按照設備設施使用有效期限報廢更新，更有甚者，部分危險化學品從業單位設備設施已經超過使用有效期限仍在繼續使用，設備修修補補超負荷運轉現象還有大量存在。壓力容器、壓力管道等特種設備的定期檢測檢驗制度沒有認真執行。在全省因設備問題引發的安全生產事故屢見不鮮。
三是從業人員素質不高導致管理基礎薄弱。從業人員素質不高。一方面，?；窂臉I企業，對人員技術水平和管理能力要求較高。使用企業普遍缺乏懂化工、會管理的人才，安全管理水平低。另一方面，在危險化學品使用企業從業人員特別是危險崗位操作工中，民工（外來務工人員）占很大比重。而這部分人群，由于缺乏工作穩定性，“打零工”現象比較突出，缺乏必要安全培訓和崗前教育，沒有真正掌握操作規程和基本的化工知識，沒有做到應知應會，平常作業慌亂無章，應急能力差。日常工作中“三違”現象屢屢出現，最終變“三違”行為為工作習慣，成習慣性違章。而“三違”現象，特別是習慣性違章是安全生產事故主要直接原因。
四是從業單位違法、違規現象比較突出。一是使用無證人員上崗作業。二是一部分危險化學品從業單位倉儲設施不符合要求，有些甚至無倉儲設施。
五是危險化學品安全監管工作仍然不到位。第一，由于安全監管體制、機制本身存在的矛盾，部分鄉鎮安監中隊的思想認識和工作積極性還有待提高。當前危險化學品安全監管工作確實存在范圍廣、難度大、任務重問題。面對繁重安全監管任務，部分安全監管部門思想認識不高，工作責任感和緊迫感不強，工作作風不踏實、不過硬，還存在“等、靠、要、推”的思想；個別地方不能創造性地開展工作，主動性差，開拓能力不強；在安全隱患治理過程中存在“怕得罪人”的思想。
三、20__年危險化學品監管工作思路、目標和措施
為全面貫徹落實危險化學品安全監管工作會議精神，根據溫州市今年開展的“安全生產執法年”活動的總體部署，今年我縣危險化學品安全監管工作的總體思路是：以黨的十六屆五中、六中全會精神為指導，按照構建社會主義和諧社會的總體要求，堅持安全發展的理念，全面落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，深化危險化學品專項整治，認真落實企業主體責任、落實行政監管責任，強化基礎管理和聯合執法，加強監督檢查、實施綜合監管，確保危險化學品傷亡事故得到有效遏制。
工作目標：通過深化危險化學品安全隱患專項治理，進一步落實企業主體責任；通過加強安全生產執法監督檢查，進一步落實行政監管責任，在確保實現“三個零增長”的基礎上，力爭實現危險化學品生產企業生產安全事故零死亡。
工作措施：
（一）結合實際，突出重點，開展“20__行動”。
為貫徹省市局危險化學品安全隱患治理和堅決遏制化學品事故“20__行動”方案，進一步夯實危險化學品生產經營單位安全基礎。從今年4月起，到12月份，用9個月時間在我縣范圍內全面開展危險化學品安全隱患治理和堅決遏制化學品事故“20__行動”。在“20__行動”工作安排上，我縣結合實際，重點抓好以下七方面工作：一是維護危險化學品行政許可工作嚴肅性，堅決取締非法從事危險化學品生產經營活動。二是有
計劃有重點開展安全隱患大排查，及時消除事故隱患。重點加強對沿江沿河設立企業、構成重大危險源企業和有儲罐、倉儲設施危化品使用企業、劇使用的企業，煙花爆竹非法生產、經營行為。在檢查中發現事故隱患整改后又回潮反彈的，予以行政處罰和掛設“事故隱患整改告示牌”。三是全面貫徹實施危險化學品建設項目安全許可工作。認真貫徹執行國家總局和省安監局《危險化學品建設項目安全許可實施辦法》規定，把好項目設立、設計、竣工驗收安全審查關，做到關口前移，提高危險化學品建設項目本質安全水平。四是進一步加強對重大危險源的監督管理。認真開展重大危險源排摸，做好重大危險源登記建檔工作，及時跟蹤掌握本地重大危險源變化情況。在構成重大危險源場所要求設置固定的重大危險源安全警示牌。五是加強危險化學品事故專項統計和分析工作。六是分步實施對人口密集區域安全間距不足的加油站油罐HAN阻隔防爆技術改造工作。要根據省安全生產監管局、建設廳、交通廳、質量技術監督局四部門聯合下發《關于推廣應用HAN阻隔防爆技術的通知》的要求，對轄區內的加油站進行排查，發現人口密集區域安全間距不足的加油站必須要求其對油罐進行HAN技術改造。七是根據溫州市《關于推進我市危險化學品使用單位開展安全評價的通知》（溫安監管［20__］101號）規定，深入開展安全評價工作。在具體的工作步驟主要分四個階段：第一階段是動員部署階段，4月底前完成。這個階段整治工作按照企業屬地原則進行，負責組織本轄區內危險化學品從業單位的專項整治工作。中石化及其下屬油庫、加油站（含加盟站、聯營站）的專項整治工作由企業根據省公司要求部署開展，縣安監局和鄉鎮安監中隊負責聯系和監督指導。各鄉鎮安監中隊要制訂一個具體的實施方案，成立領導小組，開展廣泛的宣傳，并督促企業在本企業內部組織全體人員召開一次動員大會，舉行一次全員反“三違”宣傳活動，舉辦一次崗位操作人員宣傳培訓。第二階段是自查自糾階段，時間安排在5－6月份。各鄉鎮要在以往調查摸底工作的基礎上，組織力量重新核實并全面掌握本轄區危險化學品從業單位的基本情況，我局根據各鄉鎮上報的情況，確定本縣整治工作的重點范圍和重點單位，并督促企業開展自查自糾和整改工作。具體工作要求：一是開展針對無證無照?；窂臉I單位的行政執法行動，責令無證企業停止非法生產經營活動，并依據《安全生產許可條例》等相關法律法規對其進行處罰，聯合相關部門，開展聯合執法，取締無證無照?；飞a經營企業。5月20日前完成行政處罰工作，并上報該類企業名單。二是開展安全隱患大排查，在檢查中發現事故隱患，要立即下發整改指令書，要求企業將整改指令書復印并張貼在隱患現場醒目位置。對存在嚴重事故隱患的企業，要采取果斷措施，立即責令停產停業整頓，并在廠區醒目位置掛事故隱患告示牌。6月20日前上報整改指令書和事故隱患整改告示牌掛貼情況匯總表。三是5月20日前上報轄區內危險化學品建設項目在建或擬建情況和“三同時”執行情況。中石化、中石油下屬加油站（含加盟站和聯營站）由中石化、中石油（溫州公司）上報，其余?；方ㄔO將目由所在地安監中隊上報。四是6月20前完成重大危險源排摸、登記、建檔工作，并對構成重大危險源場所設置固定的重大危險源安全警示牌。第二階段結束后，我局將適時組織有關人員結合夏季高溫危險化學品安全大檢查工作對各鄉鎮“20__行動”前階段工作開展情況進行檢查。第三階段是限期整改階段，時間安排在7-10月份。主要的工作：一是各地要根據自查自糾階段發現的問題，督促企業限期整改，逾期達不到要求的，一律依法予以停產，對無法整改的，提請縣人民政府依法予以關閉。二是我局和有關鄉鎮安監中隊、中石化（文成經營部）要督促加油站根據制定的油罐HAN技術改造方案對相關油罐進行改造，做好施工記錄，并于10月底前完成改造。第四階段是檢查總結階段，時間安排在11月份。各鄉鎮安監中隊要按照“20__行動”的總體要求認真進行檢查和總結。要求各鄉鎮安監中隊認真做好并保存現場檢查原始記錄，建立并完善各類工作臺帳，每一匯總數據必須有原始記錄和數據作支撐。各鄉鎮安監中隊要在11月5日前完成“20__行動”檢查總結工作，并將“20__行動”工作總結及相關材料上報我局。
“20__行動”過程中，各鄉鎮安監中隊要充分認識當前危險化學品安全生產形勢的嚴峻性，要進一步統一思想、提高認識、增強信心、強化決心，牢固樹立“安全第一”的責任意識。我局已成立“20__行動”工作機構，建立了工作制度，制訂了具體實施方案；各鄉鎮要將“20__行動”作為“安全執法年”具體內容，以貫徹實施《浙江省安全生產條例》為主線，嚴格按照“兩個一次”和“五個一”制度實施動態管理強化監管，嚴格執法。同時要充分發揮綜合監管作用，主動聯系有關部門開展危險化學品和煙花爆竹安全生產聯合執法行動，在聯合執法行動中依法充分發揮綜合監管職能；各鄉鎮要充分運用各種媒體，深入廣泛地宣傳此次“20__行動”的意義，不斷提高思想認識。要大力宣傳普及危險化學品安全知識，加強從業單位安全生產教育培訓工作，使有關單位和從業人員熟悉并掌握《安全生產法》等法律法規和安全生產技能，增強防范能力，形成“關愛生命、關注安全”的良好氛圍；在“20__行動”期間，對發生事故的企業，要嚴格按照“四不放過”的原則，認真調查，嚴肅處理：死亡1人的企業，要責令停產停業整頓3個月并掛事故警示牌1年；死亡2人的企業，要責令停產停業整頓6個月并掛事故警示牌2年；發生重特大事故企業停產停業整頓要1年以上，掛事故警示牌3年以上。
（二）開拓創新，標本兼治，夯實安全監管基礎。
1、大力推進安全標準化工作。根據省、市安監部門的規定，今年全面推開危險化學品生產、儲存企業的安全標準化管理，我縣要緊跟省、市的步伐，確保全縣危險化學品生產、儲存企業實現省市級標準化達標。對安全標準化工作開展不力的考核達不到60分的企業，除給予通報批評外要依照相關法律法規認真開展整治。
2、繼續履行煙花爆竹安全監管工作。第一，要做好煙花爆竹批發經營企業的取證工作。我縣有1家批發經營企業倉庫正在籌建之中，我們要督促企業加快工作進度。第二，按照《文成縣煙花爆竹安全管理暫行規定》，在去年的基礎上繼續做好零售經營網點的布點工作，加大對零售網點的布點力度。第三，各鄉鎮安監中隊組織有關人員，加大打擊力度，嚴厲打擊非法生產、經營煙花爆竹違法行為。
3、探索實施聯席會議制度。建立區域性危險化學品生產儲存經營企業安全生產管理聯席會議制度。根據市局要求11個縣(市、區)和溫州經濟
開發區今年要全部建立聯席會議制度，我縣正在建立全縣危險化學品生產、經營、儲存單位聯席會議制度。通過聯席會議，在全縣危險化學品生產儲存經營企業中搭建一個有利于相互學習、互相借鑒，互相監督的合作平臺，建立一種有利于信息互通、資源共享的合作模式，形成一項有利于密切配合、共同管理的合作機制。4、加快行政許可信息化建設。在現有的信息化行政許可審批系統的基礎上，進一步加快危險化學品信息化建設步伐。一是要盡快完善危險化學品行政審批系統，實現網上申請和書面材料同步申報，公平、公開、公正辦事，提高行政效率。二是配合做好全省重大危險源和重大安全隱患監督檢查管理系統，實現安全監管科學化，切實提高安全監管效能。
5、加強調查研究。針對當前我縣危險化學品安全監管工作中出現的新情況和新問題，組織力量開展危險化學品安全監管工作調研，為進一步完善安全監管工作積極建言獻策。
三、強化意識，轉變作風，提高?；繁O管隊伍素質。
今年縣委提出開展“作風建設年”活動，我們作為承擔全縣危險化學品安全監管理職能的這支隊伍要積極響應縣委的號召，大力開展行業“作風建設年”活動。積極推動工作方式、工作作風的轉變，著力培養和造就一支政治堅定、作風過硬、業務精通、紀律嚴明的監管隊伍，為實現危險化學品安全生產形勢的根本好轉提供堅強的組織保障。
1、堅持教育先行，大興學習之風。各鄉鎮從事安全生產監管的干部職工要把學習作為履行職責的第一需要，作為一種責任、一種境界，抓緊學習、刻苦學習，不斷充實自己，努力成為有理論功底、懂法紀知識、精?；瘶I務、能勝任本職工作的學習型干部，不斷夯實廉潔從政的思想道德基礎、筑牢拒腐防變的思想道德防線。
2、建立健全制度，加強廉政建設。遏制腐敗要從制度建設入手，堅持用制度管權、用制度管人、用制度管事，從根本上消除濫用權力的問題。要抓緊健全完善規章制度，加快建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的行政權力運行機制。
化學工藝學答案范文3
【關鍵詞】葡萄酒工藝學；教學改革；實踐教學；課程體系
隨著現代農業產業化的發展和農產品深加工技術的突飛猛進，促進農業增長方式轉變、發展現代農業早已成為高等農業院校的基本教學目標和科研任務，同時也是建設現代農業對農業類高校提出的迫切要求[1]。食品學院作為農業類高校中重要的組成部分，肩負著技術革新、質量控制、科學管理和工程設計等人員的培養，為我國食品工業發展提供了充足的智力和人才保障。近年來，隨著社會經濟的迅速發展和人民生活水平的不斷提高，一些農業類高校中的食品學院相繼開設了涉及葡萄與葡萄酒的相關專業以滿足我國迅速增長的葡萄酒消費和葡萄酒產業發展需求，這也為開設《葡萄酒工藝學》這門重要專業課程提出了新的目標和要求?！镀咸丫乒に噷W》是一門研究葡萄酒釀造與貯藏技術的專業課程，也是一門體現應用和操作能力的實踐課程，內容涉及化學、物理、生物、機械等多個領域[2]。通過對葡萄酒生產工藝的系統學習，使學生了解國內外葡萄酒釀造及相關領域的研究現狀和發展趨勢，掌握不同類型葡萄酒的生產技能，懂得如何應用所學的基本理論去分析和解決生產中的具體問題，并探索和研發新的工藝技術，實現生產過程的優化，從而提高社會經濟效益。由于這是門理論性和實踐性較強的課程，因此其教學質量直接影響學生的專業素質。我院自開設《葡萄酒工藝學》課程以來，一直受到學校的大力支持，在教學方法、科研條件和師資隊伍等方面不斷發展完善。但相比國內較早開設此門課程的院校，我們仍存在許多亟待解決的問題。為此，我們結合學校自身特色，以提高教學質量，提升學生綜合素質，增強學生就業競爭力為目標，對該課程進行一些探索與改革。
1．明確課程目標，優化教學內容
1.1明確課程的任務和目標
為提高我國葡萄酒釀造人才的專業素質，我們圍繞“培養實踐能力強的高素質技術人員”這一宗旨，堅持“寬口徑、厚專業”的教育思想，深化教學改革，優化教學體系，倡導研究型教學和探究式學習，培養學生掌握合理的知識結構，提高學生自主學習能力，促進實踐教學與科研、社會應用密切聯系，為葡萄酒生產提供具備實踐能力和創新精神的高素質專業技術人才。
1.2合理選用教材，優化課程內容
教材是體現教學內容的知識載體，選擇具有系統知識體系的優秀教材是確保教學質量的基礎和關鍵。我們通過比較，挑選了西北農林科技大學葡萄酒學院李華教授主編的《葡萄酒工藝學》（科學出版社）作為教材。這是一本普通高等教育規劃用書，共分18個章節，涉及葡萄原料選擇與改良、釀造生產工藝、質量控制和穩定處理等多個方面，適合葡萄酒及食品工程等相關專業人員參考學習。同時，考慮到任何教材作為一門課程的學習資料都會不同程度的存在一定的知識局限性。因此，我們在確定主要參考教材之余，還選定了幾種專業性強、側重點不同的輔助參考用書，學生可根據學習興趣和需要自行選擇，如馬會勤等編譯的《釀造優質葡萄酒》（中國農業大學出版社），高年發主編的《葡萄酒生產技術》（化學工業出版社），顧國賢主編的《釀造酒工藝學》（中國輕工業出版社）中的葡萄酒章節等。此外，對于外語程度較好的同學，可鼓勵閱讀外文教材，例如RonaldS.Jackon主編的《WineScience:PrinciplesandApplications》以及DavidBird主編的《UnderstandingWineTechnology—TheScienceofWineExplained》，以拓寬知識結構。另外，由于葡萄酒領域的研究發展迅速，相關的新工藝、新技術不斷涌現，教材難免具有滯后性，因此要求我們通過網絡媒體、期刊雜志等途徑及時關注本學科的發展動態，在課堂教學中加以補充。例如在干紅葡萄酒生產過程中的冷浸漬工藝是目前研究中反映較好的一種工藝措施，對提高紅酒的香氣和色澤有積極的作用。可結合冷浸漬與常規工藝的差別，在講授紅葡萄酒釀造原理中進行分析比較；而在紅酒的陳釀階段，最新開發出的微氧化技術，通過向貯存在不銹鋼罐中的紅酒添加橡木制品并輔以微氧化發生設備，模擬紅酒在橡木桶中的貯藏環境，從而促進紅酒的陳釀穩定性，提高其品質。通過這些新增加的教學內容，補充新工藝、新設備、新材料和新技術等在葡萄酒釀造領域的應用，深入了解行業的發展新趨勢，把教材中的基本知識與實際生產相結合，激發學生的興趣愛好，拓寬學生的視野。此外，隨著人們環保意識的逐漸增強，開發利用副產物及生產廢料已經成為衡量食品工業發展的重要指標之一。但是，目前的教材對解決葡萄酒生產過程所產生廢棄物的介紹涉及甚少。因此，在參考其他教材中有關內容的基礎上，結合現階段我國葡萄酒行業的發展概況，我們及時補充了從葡萄皮渣中生產葡萄籽油、花色苷、白藜蘆醇和植物蛋白等工業中間品的知識內容，使學生在系統學習中擴展知識儲備。
2.改革教學方法，更新教學手段
2.1注重課堂講解，提高教學質量
以“學生為中心”的教育關注主體是學生及其需求。因此，學生對課程內容的態度直接關系著課程改革的成敗[3]。葡萄酒工藝學研究的內容同其他工藝學課程一樣，包括了對各工藝流程的介紹和工序操作的講解，但也有其自身的特點，這就需要授課老師在課前精心準備，查閱大量資料，詳細介紹各內容環節知識，引導學生的學習興趣。因此，除采用常規的授課方式外，可利用問題式教學和討論式教學來提高教學效果。從課前設計的啟發式問題入手，引導學生參與課程相關內容的討論，杜絕直接給出標準答案的舊教學方式，以此來逐步培養學生應用理論知識分析、解決問題的能力。將傳統的填鴨式教學模式轉變為注重學生智力開發和能力培養的教學觀。此外，授課過程中還可采用案例式教學，根據教學目標、課程內容，將生產中出現的一些實際問題精心篩選，設計成教學案例，組織學生進行研究討論、并最終提出解決方案，以此強化課堂教學的內容。例如在葡萄酒酒精發酵過程中，每日的循環是必不可少的生產環節。因此，循環方式、循環次數和循環強度的設定就顯得十分重要?？筛鶕咸氧惨罕戎睾蜏囟鹊惹闆r，設定案例情景，啟發學生參與教學互動，使得教學內容更具有實用性和針對性，促進學生提升解決實際問題的能力。
2.2采用輔助教學手段，提升教學效果
隨著科學技術的迅速發展，越來越多的先進授課手段被應用到課堂教學中，其具有的多元性、直觀性、互動性和大容量性，極大的豐富了教學內容，節約了教學的時間和空間，提高了教學效率[4]。因此，我們要適應教學發展的需要，充分利用圖片、視頻、設備模型、仿真操作軟件等多媒體教學手段，將原來抽象難懂的技術原理變得具體形象，化難為易，便于學生的理解和掌握。例如在講解除梗破碎機時，可借助圖片和視頻，直觀的展示設備的內部結構，而對氣囊壓榨機原理的講述，可結合相應的動畫，幫助學生更加充分的理解設備充氣壓榨的整個過程。
2.3舉辦專題講座，豐富教學內容
教師由于自身經歷和知識結構的不同，對于教學內容的理解也不盡相同。特別是現在的一些高校教師，畢業后直接參加工作，很少接觸企業生產，對實際生產中存在的問題和行業發展趨勢把握不很到位。因此，有必要定期邀請企業內部的技術人員走進校園，就企業生產過程中的某一實際問題進行專題講座，使學生更直觀的理解釀造生產流程，從而加深對理論知識的認識和了解。這些來自生產一線的人員由于長期從事生產領域的工作，實踐經驗豐富，對于葡萄酒釀造過程中的相關內容有更深刻的體會，結合生產實際講述的問題，往往比高校教師更生動，更具說服力。通過前期在教學過程中邀請省內葡萄酒企業技術人員為學生的講解，學生反映這種教學效果良好。對此我們將進一步探索在今后的課程教學中加大邀請企業專家進課堂的力度。另外，青年教師要積極下到企業鍛煉，加強同企業的聯系和溝通，通過參加行業交流，加深和重新認識課程知識內容，提高教學水平，努力成長為“雙師型”教師。
3.注重能力培養，加強實踐教學
實踐教學不僅是課程教學的重要組成部分，也是培養學生實踐能力的重要環節，使學生樹立理論與實踐并重的正確學習思想[5,6]。進過幾次調整，我們逐步形成了以“1+2+3”為教學特色的實踐教學體系。即以一門課程實驗為主體的基礎實踐教學，以校內生產實驗和校外生產實踐相結合的兩次綜合性實踐教學，和以本科生科研訓練計劃、大學生挑戰杯及畢業論文設計等三項科研項目為主體的創新實踐教學。通過三個層次實踐教學的建立，既能引起學生對專業知識的興趣，又能使大家對基本理論得以透徹了解。
3.1夯實基礎實踐教學水平
圍繞葡萄酒生產各工序工作任務，對葡萄酒質量標準相關項目進行精心篩選，優化基礎實踐內容，做到少而精，便于學生掌握。例如可設計安排對葡萄酒中主要理化指標和葡萄酒感官評價為主要考察內容的基礎實驗進行學習，形成基礎實踐教學的整體框架。通過對常規理化指標的測定，熟悉相應的實驗原理及步驟、掌握常見實驗設備的使用方法。在授課方式上可通過教師演示，或是視頻展示的方式對所測項目進行總體了解。然后結合老師對實驗原理的講授，明確實驗任務和目的。通過學生的親手操作加深并熟悉實驗流程。最后學生在教師的指導下完成實驗報告，并就實驗現象和結果進行總結，對實驗過程中出現的問題進行分析，從而使學生對實驗的全過程有透徹的了解，鞏固實驗相關理論知識。同時，注意在安排綜合性實驗的過程中穿插基礎實踐教學中的相關內容，使這些基本技能訓練得到進一步的鞏固和加強。
3.2強化綜合實踐教學力量
葡萄酒工藝學是一門實踐性較強的課程。因此，在理論學習和基礎實踐的教學過程中，可通過系統化的綜合訓練，對學生所掌握的知識進行考察。目前，學院下設有甘肅省葡萄酒重點實驗室和甘肅省葡萄與葡萄酒技術研發中心，可提供學生進行綜合實踐鍛煉的場所。特別是利用其中配備的葡萄酒發酵生產線，在課程講授過程中，可隨時將學生帶來參觀，對相應的設備進行現場講解，指導學生動手操作，使知識的獲取更具趣味性和實踐性，體會更為深刻。此外?？稍谄咸咽斋@季節，利用學院的生產車間安排葡萄酒釀造實驗，通過對整個發酵流程的參與，使學生熟悉生產工藝和機械設備，實現“教、學、做”的互相融合。另外，學院每年還安排學生進入企業參加生產實踐，將課堂轉入生產現場，利用同一線工人一同生產的機會，培養學生全局化和工程化意識，并通過生產來實踐，印證理論。在生產之余，組織學生和企業人員交流討論，總結實踐過程中以及企業方面遇到的共性問題，以此培養學生利用所學理論知識來分析和解決實際問題的能力。同時，通過在企業的鍛煉，還能強化學生之間的協作意識和團結合作的精神，為日后的進入工作崗位打下一定的基礎。
3.3深化創新實踐教學能力
目前，學校每年都拿出上千萬元的資金來鼓勵學生參與科研項目的訓練。同時，學院各科研實驗室也提供相應崗位給學生參與科研項目實踐，并且對于大四畢業生還有畢業論文制作的要求，這些種種措施對于提升學生的動手能力，培養大家的科研素養都有著十分重要的推動作用。
4.注重全程考核，全面評價學生
建立和實施以基礎理論、實踐應用和創新能力并重的多元教學考核體系[5]，鼓勵學生自學和獨立思考，強化對實踐動手能力的培養。杜絕過去唯分數考核的弊端，減少高分低能現象的出現，促進學生專業技能和綜合應用能力的提高。因此，考核體系中除采取傳統開、閉卷考試外，還可增加對學生平時學習的考察權重，通過課堂討論、大作業，實踐考核等情況來鑒定。
5.結語
隨著傳統應試教育向素質教育的轉變，21世紀對復合型人才、應用型人才的培養方式層出不窮?！镀咸丫乒に噷W》是一門理論性和實踐性較強的學科，因此緊密圍繞人才能力培養，開展核心課程的教學改革，合理安排和設計教學任務，積極營造良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣，調動大家的學習積極性和主動性，夯實理論基礎，注重實踐創新能力培養，全方面提高課程的教學質量，才能為葡萄酒生產培養出既具實干能力又有創新精神的高素質專業技術人才。
【參考文獻】
［1］劉月秀,顧美霞.新農村建設背景下農業院校創業教育教學體系研究[J].黑龍江高教研究,2012(05):157-160.
［2］李華,王華,袁春龍,王樹生.葡萄酒工藝學[M].北京:科學出版社,2007:1-19.
［3］郭松朋.基于創新人才培養的高等農業院校教育機制研究[J].內蒙古農業大學學報(社會科學版),2010(02):126-127.
［4］楊小玲,楊建榮.信息化下高校多媒體教學發展現狀及對策研究[J].蘭州教育學院學報,2013(02):119-120.
［5］史桂湘.加強素質教育培養合格的應用型人才[J].湘潮(下半月),2010(03):79.
化學工藝學答案范文4
目前，市場上有多種多樣的洗衣粉，如汰漬、奧妙、白貓、超能、雕牌等，在目不暇接的洗衣粉市場，到底我們該如何選擇，選擇哪種品牌，哪種品牌洗衣粉對于我們衣物上污漬的洗滌效果最好，我們可以從下面的設計中得出答案。
1 洗衣粉的種類及其成分
1.1洗衣粉的種類
從組成進行分類，洗衣粉可分為從單一活性物到多種活性物的復配；從單一高泡型發展到低泡型，同時，在洗衣粉中可加入各種輔料形成加酶粉、濃縮粉、消毒殺菌粉、彩漂粉以及柔軟抗靜電粉等。
根據輕工部《合成洗衣粉》標準規定，我國生產的洗衣粉分為三類，其中一類為普通型，二類為低泡型，三類為濃縮型。普通型即高泡型，普通洗衣粉(A型)顆粒大而疏松，溶解性好，泡沫較為豐富，但去污力相對較弱，不易漂洗，一般適合于手洗；低泡型含聚醚和肥皂成分，效率高而泡沫少，易于漂洗，為洗衣機專用；濃縮型在水中加入少量的這種洗衣粉就可以起到較好的洗滌效果,但其價格相對來說要高一些。濃縮洗衣粉（B型）顆粒小，密度大，泡沫較少，但去污力至少是普通洗衣粉的兩倍，易于清洗，節約水，一般適于機洗。有的消費者錯誤地認為洗衣粉泡沫越多越好，實際上泡沫的多少和去污力沒有直接聯系。另外洗衣粉還可以分為漂白型、加酶型和增艷型。漂白型含有硼酸鈉或過磷酸鈉，具有漂白作用；加酶型含有生物催化劑，可分解衣服上的汗、奶、血跡等；增艷型含有熒光增白劑，白色衣物可增白，彩色衣物可增艷。根據洗衣粉的含磷量又可分為無磷和含磷洗衣粉。
1.2 洗衣粉的成分
洗衣粉是粉狀（或顆粒狀）洗滌劑，是生活中合成洗滌劑最常見的一種。這種洗滌劑是用表面活性劑與助劑配成粘稠的料漿，然后用噴霧干燥方法和附聚成型方法制造的一種混合物。洗衣粉由多種化學成分組成，起主要作用的是表面活性劑，如烷基苯磺酸鈉、烷基磺酸鈉、脂肪醇硫酸鈉、脂肪醇聚氧乙烯醚、環氧乙烷和環氧丙烷的共聚物等。各種化學物質相互促進，相互彌補，使洗滌去污效果更為理想。洗衣粉通用的助劑可分為無機鹽和有機物兩大類。洗衣粉主要化學成分是十二烷基苯磺酸鈉。
洗衣粉所用助洗劑種類繁多，有重金屬螯合劑、抗污垢再沉淀劑、抗吸潮結團劑、酶制劑、增白劑、漂白劑、增溶劑等等。加酶洗衣粉中加入了一定量的酶制劑。常用的酶制劑有以下三種：
（1）堿性蛋白酶。它能有效地除去汗、血、奶等蛋白質類污垢，它適宜的pH=8-12，溫度為30-60℃；
（2）淀粉酶，亦稱糖化酶。對除去淀粉及糖類污漬效果最好，它適宜的pH=6-9.5，溫度為20-70℃；
（3）脂肪酶。清除油脂類污垢效果明顯。
2 洗衣粉的去污原理
洗衣粉主要是由表面活性劑和洗滌助劑組成。表面活性劑是一種能顯著降低溶劑表面張力（一般為水的表面張力或液－液界面張力），改變體系表面狀態從而產生濕潤和反濕潤、乳化和破乳、分散和凝聚、起泡和消泡以及增溶等一系列作用的化學藥品。表面活性劑的作用是降低水的表面張力，祛除衣物上的污漬。洗滌助劑的作用是結合鈣鎂離子，阻止污垢再沉積，同時有助于提高表面活性劑的去污能力。
表面活性劑是由親油的非極性基團－親油基和親水的極性基團－親水基組成，親油基可以和衣物上的污物結合（污物一般分為油溶性、水溶性和不溶性等），親水基帶著結合了污物的親油基與水結合進入水里，這樣衣物上的污物就容易去掉。所以說用洗衣粉洗衣服時最好是在水中放入洗衣粉和衣物后，浸泡十幾分鐘，讓洗衣粉中的兩種化學基團充分溶解以后再洗，這樣就比較容易把污物洗掉。
表面活性劑按親水基分類，可分為陰離子表面活性劑、陽離子表面活性劑、兩性表面活性劑和非離子表面活性劑。
3 市售洗衣粉去污力實驗設計方案
3.1實驗目的
（1）通過實驗，讓學生了解洗衣粉的去污能力，減少含磷洗衣粉的使用，盡量使用無磷洗衣粉，從而減少生活污水的排放，保護我們的生存環境，提高學生的環保意識；
（2）了解洗衣粉對不同面料上的不同污漬的洗滌情況，學會如何鑒別其質量，提高洗滌效果；
（3）培養學生的動手操作能力，提高學生科學探究能力。
3.2實驗原理
合成洗衣粉的表面活性劑主要是由陰離子表面活性劑和非離子表面活性劑兩種。陰離子表面活性劑由親油基和陰離子基團作為親水基兩部分組成，主要有烷基磺酸鈉[化學式為CnH2n+1SO3Na, n約為14～18]、烷基苯磺酸鈉[化學式為CnH2n+1
SO3Na，n＝10～14]和脂肪醇硫酸鈉。非離子表面活性劑在水中不會離解成離子，但同樣具有親油基和親水基，按照親水基的結構不同可分為聚乙二醇型（R-O(CH2CH2O)nH）和多元醇型（R-COOCH2C(CH2OH)3）。非離子表面活性劑對油污具有良好的乳化能力和增溶能力，與陰離子表面活性劑配合使用時，即使加入量很少，也能大大增強體系的去污能力。
3.3實驗用品
全棉白布，滌棉白布，滌綸白布（也可以是各種顏色較淺的布條），各種品牌洗衣粉（可以讓學生從家中自帶），碳素墨水，橙子，番茄，醬油和食用油；大燒杯，玻璃棒，溫度計，臺秤，滴管，計時器，酒精燈。
3.4實驗步驟
3.4.1污漬液的配置
（1）把醬油和食用油按照1:1的質量比混合即為油污漬液；
（2）分別將鮮橙和番茄切碎、搗爛，過濾，即為鮮橙汁、番茄汁。
3.4.2布上污漬的制作
（1）取全棉（或滌棉或滌綸）面料的白布，裁剪成數塊大小相當的布條；
（2）分別在這些布條相隔2處滴加2滴配好的橙汁、番茄汁、醬油、食用油、混合油和碳素墨水六種污漬，晾干，并形成橙漬、番茄漬、醬油漬、食用油漬、混合油污漬和墨水漬。
3.4.3洗滌過程
（1）分別稱取3g各種品牌的洗衣粉于容積為200mL的各個燒杯中；
（2）向各燒杯內分別加入150mL的自來水，用玻璃棒攪拌，使洗衣粉完全溶解；
（3）放入有污漬的布條，浸泡10min。每隔1 min用玻璃棒攪拌一次，每次攪拌時間約20s，直到規定時間結束；
（4）取出布條，用自來水清洗兩次后晾干，對比觀察去污效果；
（5）用同樣的方法，實驗洗衣粉對污漬滴加時間的長短、水溫高低、洗滌時間長短和洗衣粉用量多少的污漬洗滌效果有何影響，然后進行比較，獲得結論。
3.5 實驗現象與記錄
3.5.1 洗衣粉去污力的評價標準
洗衣粉去污力是指一定濃度的洗衣粉對碳黑油污布、蛋白污布和皮脂污布的去污能力。
去污力效果，可以設為五個等級，分別為1、2、3、4和5。1為去污力最差的，5為去污力最好的，3為中等，2、4的去污力分別介于1與3、3與5之間。將各種品牌洗衣粉對六種污漬的去污力效果分值(去污值)累加起來，分值最高的也就是去污力最好的。對于每一品牌洗衣粉去污力效果（去污效能）的觀察，最好是三人以上評判，取其平均值。用這種方法，我們測定的是洗衣粉對各種污漬的綜合去污能力。如果我們單一來看各種品牌洗衣粉對不同污漬的去污值，就可以比較出不同品牌洗衣粉對于同一污漬的去污力效果。
3.5.2不同品牌洗衣粉對不同布料上的污漬洗滌效果實驗
條件：污漬放置時間為2h，洗滌時間為20min，其他條件同實驗步驟配置。洗滌結果填入表1中。
本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文
實驗結果：_____________________。
3.5.3 同一品牌洗衣粉對不同放置時間的污漬洗滌效果的實驗
條件：污漬放置的時間分別為12h、24h和48h，洗滌時間為20min，其他條件同實驗步驟。洗滌結果填入表2中。
實驗結果：_____________________。
3.5.4水溫不同，同一品牌洗衣粉對不同布料上的污漬洗滌效果的實驗
條件：污漬放置的時間為2h，水溫分別為20℃、40℃和60℃，洗滌時間為20min，其他條件同實驗步驟。將20℃、40℃、60℃三項條件填入表2的12h、24h、48h三個相應空格中，洗滌結果填入表3中。(表略)
3.5.5 洗滌時間不同，同一品牌洗衣粉對不同布料上的污漬洗滌效果實驗
條件：污漬放置的時間為2h，洗滌時間分別為20min、30min和40min，其他條件同實驗步驟。將洗滌時間20、30和40min分別替換填入表2的12、24、48h三空格中，洗滌結果填入表4中。(表略)
3.5.6 同一品牌、不同用量的洗衣粉對不同布料上的污漬洗滌效果實驗
條件：污漬放置的時間為2h，洗滌時間為20min，洗衣粉的取量分別為1g、2g、3g和4g，其他條件同實驗步驟。將1、2、3、4克分別替代填入表2的12、24、48h等空格中，洗滌結果填入表5中。(表略)
3.省略.省略/question/1406091415938.html
[2]張昭，彭少方，劉棟昌．無機精細化工工藝學[M]．北京：化學工業出版社，2005：28.
[3]徐寶財，鄭福平編．日用化學品與原材料分析手冊[M]．北京：化學工業出版社，2002：85.
[4]宋啟煌主編．精細化工工藝學[M]．北京：化學工業出版社，1995：28.
[5]肖蓓．13洗衣粉難去除醬油和油漬“汰漬”去污力不達標．.
化學工藝學答案范文5
關鍵詞：化工；濕法冶金學；考核模式；過程考核；客觀易操作性
根據攀西地區的資源優勢和我校的辦學特色，我校在化工專業中開設了濕法冶金學這一課程。通過該課程的學習，可將學生的專業知識從化工領域拓展到化工冶金領域，不僅要了解濕化學工藝在常見無機化工生產中的應用，更重要的是要了解以這種方式進行的金屬生產過程的基本原理、工藝、新方法、新技術等。從而一方面提高學生的專業素養，另一方面更可以為化工專業學生在本專區就業提供必要的知識儲備。自課程開設以來，筆者就一直在思考能夠與本課程特點相符合的適當的課程考核模式。
一、課程考核模式研究的背景及意義
課程開設效果的好壞的衡量標準主要是課程考核。通過考核指標的大小，可以評估教學方法、思想、手段等是否適合本門課程，也可以評價學生學習課程過程中獲得知識、獲得應用相關知識能力的強弱。因此，考核是一門課程必不可少的組成部分之一，其合理性及其與課程本身特征的匹配性至關重要，決定著能否真實有效地反映出課程執行的好壞。濕法冶金學在課程開設之初執行的是唯一的閉卷筆試的考核方式，當時的及格率勉強達到了60%。這不能不令筆者深刻思考其中原因。本課程盡管與化工專業知識體系有密切關系，但畢竟屬于冶金這一學科領域，相對于其它專業課程學生感覺是比較陌生的，從而產生了一定畏難思想，這是其一。在課程內容上，濕法冶金學的授課內容從基本理論開始，以工藝方法、流程為主，可以看作另外一類的工藝學課程，要求學生最終能夠進行工藝方法的理解、應用與設計分析，這是其二。濕法冶金學本身是一門交叉學科，涉及到多學科知識，內容繁雜，要求學生的課外閱讀量較大，并且能夠將老師指定閱讀材料中的知識應用起來，這是其三。有鑒于此，不得不進行考核方式的改變，由閉卷改為開卷，由開卷的唯一方式改為過程與期末筆試結合。然而時至今日，在濕法冶金學的考核方式上仍然感覺難以真實有效地對課程效果進行評價。過程考核過于膚淺，筆試考核過于主觀難控。有必要深入研究這兩類考核，使得整個課程考核能夠最終地真實地反映出學生在這門課程中的學習效果，考核方式客觀、全面、公正、公平，避免教師過多個人主觀因素摻入其中，避免教師的出題意向因不能被學生正確把握所導致的對于學生的偶然性的考試失誤，同時又能使整個課程考核操作性強，操作簡單，教師所付出的時間、精力都盡可能的少。筆者認為除了重視并合理化過程考核之外，也應當適當改變期末筆試形式。
二、重視和加強過程考核
目前濕法冶金學的考核盡管已經加入了過程考核環節，但為了避免毫無意義的主觀評價方式，僅采用了對學生的出勤、遲到、作業情況進行衡量，顯得過于膚淺了。為了減少學生負擔，本門課程的作業次數極少，只要學生在態度上不至于太過放棄本門課程，學生的平時成績部分一般都是高分甚至于滿分，學生之間的差異非常不顯著，只是變相地將學生成績整體地抬高一個等級而已。因此，目前的過程考核僅相當于對學生學習態度的一種評價形式，而并不能真實地反映出學生在課程進行各個階段的學習效果來。故而，必須在過程考核中增加階段性學習效果的考核內容。
必須將學生的出勤、遲到等考核作為過程考核組成部分。這是一個非常簡單的并且易于操作的客觀指標，堅持這一項考核也是一種使學生對本門課程學習持積極態度的一種督促。這一方面其實涉及到三個具體的規定：缺勤、遲到和請假。當然還有一個關于早退的規定，不過既然考慮遲到就不能考慮早退，如果遲到和早退都作規定的話，大大增加了考勤的工作量，不利于操作，并且僅僅考慮早退的話也顯得不是太公平。但在最終進行統計時，這是一項指標，因此將遲到和請假都按學校的制度規定進行折算為缺勤。另外，考勤指標要起到督促的作用，其在過程考核中的比例不應太小，建議為20%~40%。
將階段性學習效果訓練作為過程考核的主要部分，這是作為過程考核作業部分三部分組成之一。將課程教學內容劃分為如下幾大塊：基本理論（包括熱力學和動力學）、浸取過程、分離凈化（萃取和液膜分離）、電解過程、海洋冶金。按塊設計和編撰平時訓練作業，每一大塊內容講授完畢之后對學生進行訓練測試。這一部分作業是數量上最多的一部分，而且作為學生的常規訓練作業也要兼及全面訓練的功能，并且是教師作業批改工作量的主要部分，因此在作業的形式上應有所選擇。這一部分作業題應全部采用選擇題、判斷題等完全客觀性題型，既便于對學習內容進行全面訓練考核，又便于學生在很短的時間內完成作業，也便于教師在更短的時間內核算成績，給出結果，進行評講。但這一部分要求建設一個較好的題庫，并且要求題庫有一定的自動化功能，可以自動隨機組卷，使各個學生的作業題存在一些差異，并且還能夠自動給出成績。利用現有的一些辦公軟件，這些簡單功能是完全可以實現的。并且這一部分作業題根據要求最好能夠全部在網絡課程或網絡學堂中來實現則更為方便和實用。關于題庫建設和運行將會有專文闡述。這一部分建議占過程考核的30%左右。
重視綜合應用能力訓練考核。綜合應用能力是指綜合應用相關基礎知識解決相對獨立的實際問題（科研或工業應用問題）的能力。這一部分題目也是屬于題庫的一部分，而這一部分作業也是過程考核作業部分之一。學生在完成這部分作業的時候需要占用較多的時間和精力，要求較高的完成質量，對教師批改的要求也較高，作業批改時存在著較大的主觀任意性，因此這部分作業的數量控制在最少水平，每個學生要求至少完成一道綜合應用能力題。為了給學生以充足的時間較高質量地完成作業，題目可以在課程開始不久就布置給學生，在課程結束之前完成批改和成績評定。為了避免學生的抄襲現象，有必要準備大量這種類型的題目，以盡量使各學生題目不同，因此必須得建設相應的題庫。該訓練的實施要求學生能夠自主地閱讀完教師指定的參考書籍和其它相關資料，因此對學生的要求很高。這一部分建議占過程考核的20%左右。
提高能力的訓練考核。濕法冶金學作為化工專業的方向課程之一，也要為今后的畢業論文（設計）、就業等打下基礎。在本門課程中，對該方面的訓練主要以主題論文的形式進行。由教師指定與教學內容相關的可以使學生深入了解的一系列主題，甚至可以由學生自主擬定一個與教學內容相關的主題，明確要求，學生自行根據主題查閱文獻資料，撰寫綜述論文。對論文作業應作三項原則性要求，一是論文篇幅，字數不宜過少；二是參考文獻的數量與質量，要求參考文獻原則上應是與主題直接相關的研究性資料而非綜述性資料，并且文獻數量不宜過少；三是最終正式提交的作業應是電子版和打印版，從而可綜合訓練學生電子文檔編輯能力。對論文題目的要求是綜合性的，包括文獻查閱、文獻閱讀與信息采集、資料組織與科技綜述論文寫作、常用文檔軟件及工具的應用、文檔編輯等。這種訓練考核完全是主觀性，在成績評定過程中存在著較大的隨機性，需要學生和教師都投入很長的時間和較大的精力。故而論文題目的數量也應最少，只需要一題即可，但卻應嚴格要求，不應流于形式。在整個過程中，教師應隨時提供必要的指導，隨時糾正學生執行該題目的方向。題目應在課程開始后不久布置給學生，讓學生有非常充足的時間完成題目，并于課程結束之前進行作業評閱與成績評定。同前一樣，為了避免學生有機會抄襲從而使該訓練考核流于形式，應使各學生有不同的題目。本部分建議也占過程考核的20%。
過程考核由四部分組成，其中前兩部分是客觀指標，占總過程考核的60%，其余兩部分是主觀性的，但僅占少部分。在題目考核中，除了論文作業外，其余兩部分都能夠在筆試考核中體現出來，因此也相當于期末筆試的訓練，對學生獲得較好的期末筆試成績是有利的，畢竟期末筆試在整個課程成績的評定中也占大部分。
三、改善書面筆試考核
期末書面筆試是課程考核的主要組成部分。筆試一方面可以使學生或多或少地主動去處理課程的知識內容，一定程度上有利于掌握課程內容；另一方面考試在有限的時間和確定的地點集中進行，是在一個更為公平公正、更為客觀的層次上對學生掌握本門課程的程度進行評估，無論是學生持之以恒的學習還是臨時抱佛腳，這都是需要學生憑自己的能力去實施，也能體現出學生的水平。因此筆者認為無論怎么改善，書面筆試不可或缺。但書面筆試與以前相比，應在題目的客觀性上大大加強，因此筆試考核可劃分為兩大部分：客觀基礎題和綜合應用題。
客觀題以選擇題為主，但為了兼顧題型的多樣性，可以采用單項選擇題、多項選擇題目和判斷（是非）題。這些題目答案唯一，具有純粹的客觀性。選擇題目上建議全部采用單項選擇題，因其在難度上要比多項選擇題小得多。至于有較強客觀性的填空題，由于其答案有時候并不是唯一的，存在一定的主觀任意性，會增加教師的閱卷時間和所需投入的精力，因此并不適合作為客觀題題型。為了滿足提高客觀性的要求，客觀題的比例至少應占到60%，但也不宜超過80%。并且單項選擇題單題分值設計為2，即可避免題目過多或過少的問題。由于著重在基礎知識層次上，因此客觀題所考核的知識面是最寬泛的，凡是教學大綱所要求的內容都應設計客觀題，而至于對大綱中的掌握、理解、了解不同層次的要求，則體現為題庫中相應層次客觀題數量的多少，掌握要求的題數最多，而了解則相對較少，這樣在隨機選題組卷的時候，也會體現出不同要求題量的差異?？陀^題是對學生基礎知識掌握水平的考核，為了便于學生的學習與復習，其知識點的來源應以教材為主，講義（或課件）為輔助，避免涉及教師在授課時根據本學科發展所引入、引申的一些非教材和非課件內容。
綜合應用題以已經采用多年的設計題為主。鑒于題型多樣化和不同難度的要求，在具體的操作方式上有兩種：獨立的計算題和獨立的設計題；將計算題結合于設計題之中形成一種題型。前者是目前正在采用的形式，但兩者的分值比例很大，達到了50%以上。故如前所述，應適當降低其比例，比如計算題20%，設計題20%等。盡管這兩種題型都具有較強的主觀性，但計算題型還是比設計題型容易控制。而設計題具有完全的主觀隨意性，其答案不具有唯一性，僅僅能夠提供指南性的批改原則，所以可控性不強。后者是在設計題中引入相應的計算環節，增加了基礎知識應用的綜合性和難度，是對學生更高水平的要求。由于將兩種題型結合一起，可以適當增加單題分值或者將題目數量增加，使分值比例達到30%~40%。為了增加學生對該題型的適應性，應在過程考核中使學生得到提前訓練。
筆試考核不可或缺，其形式采用開卷，并大大增加客觀題比例，提高主觀題質量，改善主觀題的科研或工業實踐針對性，從而使筆試考核建立在更為合理實用的基礎上。
四、結束語
考核對于一門課程而言至關重要，無論采用什么模式的考核，總應體現公平、公正、簡單、有效。不但要避免“一考定乾坤”的弊端，考慮學生的平時學習狀態，而且要能夠真正有效地評價學生對課程內容的掌握程度，減少教師在此方面所投入的時間和精力，提高客觀性，加強基礎的掌握，重視和強化綜合應用能力，從而更好地為提高教學效果服務。
參考文獻：
