前言：中文期刊網精心挑選了有關夢想的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
有關夢想的名言范文1
時時刻刻，我們都在為了一個夢想奮斗，甚至不惜一切的去拼搏，或許，在奮斗中，我們的方向不同。但是，我們有一樣是相同的，那是自古就不變的，為了自己的夢奮斗不息。以下是小編為大家整理的有關夢想的名言，歡迎閱讀參考!
有關夢想的名言 (經典篇)1.理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。
——史立茲
2.夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。
——古龍
3.努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處;
做一個悠遠的夢吧，每個夢想都會超越你的目標。
4.一切活動家都是夢想家。
——詹·哈尼克
5.一個有事業追求的人，可以把夢做得高些。
雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。
6.人生最苦痛的是夢醒了無路可走。
做夢的人是幸福的;倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他?！斞?/p>
7.沒有風浪，就不能顯示帆的本色;
沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。
8.你的生活深度取決于你對年幼者的呵護，對年長者的同情，對奮斗者的憐憫體恤，對弱者及強者的包容。
因為生命中總有一天你會發現其中每一個角色你都扮演過?！獑讨巍とA盛頓
9.夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。
10.夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。
——林語堂
11.夢是一種欲望，想是一種行動。
夢想是夢與想的結晶。
12.夢想只要能持久，就能成為現實。
我們不就是生活在夢想中的嗎?——丁尼生
13.人的理想志向往往和他的能力成正比。
——約翰遜
14.想要夢想實現，就先要從夢中醒來。
15.樂理知識和樂器為我的音樂夢想插上了一雙希望的翅膀。
長大以后，我要站在真正的舞臺上盡情地展現自己的風采，為大家帶來歡樂。
有關夢想的名言(精選篇)1.如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。
——小塞涅卡
2.最初所擁有的只是夢想，以及毫無根據的自信而已。
但是，所有的一切就從這里出發。——孫正義
3.無論哪個時代，青年的特點總是懷抱著各種理想和幻想。
這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質。
4.一個人有錢沒錢不一定，但如果這個人沒有了夢想，這個人窮定了。
5.心靈中那顆稚嫩的小苗逐漸成長，向著所期待的凈土不斷延伸，我知道，它一定會開花，結出美麗的果實。
知識的路使夢想的車日日前進，我正在前進著，既然有了目標，就克服一切困難向前走吧，因為我堅信，我的未來不是夢。
6.悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;
樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活?！魢?/p>
7.一個人可以非常清貧困頓低微，但是不可以沒有夢想。
只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境?！獖W普拉
8.人有了物質才能生存，人有了夢想才談得上生活。
你要了解生存與生活的不同嗎?動物生存，而人則生活。
9.一個人要實現自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動。
——俞敏洪
10.青春是人生最快樂的時光，但這種快樂往往完全是因為它充滿著希望，而不是因為得到了什么或逃避了什么。
11.夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到夢想成為事實。
12.落葉——樹葉撒下的淚滴，既已落下，何須再彎腰拾起;
與其肩負苦澀的回憶，不如走向明天，淋浴春雨。
13.夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。
14.一個人的理想越崇高，生活越純潔。
——伏尼契
15.人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。
——居里夫人
有關夢想的名言(熱門篇)1.一個人如果已經把自己完全投入于權力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢?——古龍
2.現在的一切都是為將來的夢想編織翅膀，讓夢想在現實中展翅高飛。
3.得意時應善待他人，因為你失意時需要他們。
4.有時你的夢想達到是一種幸福，有時夢想破滅也是一種幸福。
5.很多時候，我們富了口袋，但窮了腦袋;
我們有夢想，但缺少了思想。
6.人生最困難的事情是認識自己。
——特萊斯
7.人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
8.夢想，是堅信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅持，是每個擁有她的人最偉大的財富。
——任初七
9.青年時準備好材料，想造一座通向月亮的橋，或者在地上造二所宮殿或廟宇。
活到中年，終于決定搭一個棚。
10.窮人并不是指身無分文的人，而是指沒有夢想的人。
11.夢是心靈的思想，是我們的秘密真情。
——杜魯門·卡波特
12.人生就如同建筑房屋，而夢想只是個虛無的計劃圖紙，他是人們自己設計畫出的，也需要人們自己去一磚一瓦的建造它。
只有完美的圖紙配上完美的建筑行動，才會建造出完美的房屋，人生也就完美了。
13.世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
——蘇格拉底
14.最初的夢想緊握在手上，一個微不足道的理由讓一切都曾失去過。
誰不曾迷茫?誰有不曾墜落呢?安逸的日子誰不想有呢?如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下，如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發，又怎會懂得要多努力才能走的更遠?又怎會曉的執著的人擁有隱形翅膀?
15.沒有一顆心會因為追求夢想而受傷，當你真心想要某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫你完成。
16.在每一個想你的日子里，想你真的不容易，但不想你卻更難。
想你，已成為我的習慣。
17.平凡樸實的夢想，我們用那唯一的堅持信念去支撐那夢想。
18.要想成就偉業，除了夢想，必須行動。
19.一個實現夢想的人，就是一個成功的人。
有關夢想的名言范文2
2、志當存高遠。
3、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
4、生活的理想，就是為了理想的生活。
5、夢想，可以天花亂墜，理想，是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路。
6、凡事以理想為因，實行為果。
有關夢想的名言范文3
陳志嘉是個先天性腦癱患者。雖已步入不惑之年，但因小腦功能障礙，她四肢嚴重失控，語音含糊不清，自幼失學。面對不公的命運，陳志嘉沒有怨天尤人，而是頑強抗爭，以腳踏實地的行動，一步步去實現自己的人生夢想。受弟弟的影響，身殘志堅的她從16歲開始自學，24年如一日，憑著驚人的毅力，自學了小學到大專的全部課程；1983年，也就是自學5年以后，志嘉嘗試著用惟一還能自控的左手拿筆寫字，每花一二分鐘，才能歪歪扭扭地"畫"出一個雞蛋大的字。就這樣積19年苦功，陳志嘉以平均每天150個字的速度，創作了1200多條至理名言、凡人妙語和40多篇散文、隨筆，并在社會有關方面的大力支持和幫助下，出了一本以人生感悟和生活隨筆為主要內容、長達21萬字的作品--《志嘉新語》，圓了自己多年的出書夢。
專題《夢想》之所以獲得大獎，受到方方面面的好評，我個人認為主要與這期節目的一些突出特點密不可分：
第一是節目選材好，主題鮮明突出。
《夢想》是一期人物專題。眾所周知，對于這類專題節目，作為靈魂的人物選擇至關重要。如果人物選得好，事跡突出，可以達到事半功倍的效果，節目就有吸引力和感染力，就能打動人心，否則就會事倍功半，節目平平淡淡，缺乏吸引力和感染力，很難給觀眾留下深刻印象。陳志嘉身體殘疾，還渴望工作，做生意賺錢，以證明自己有工作能力，靠雙手能養活自己，正是這些事跡震撼人心，給人以啟迪，催人奮進。與其他類似的節目相比，專題《夢想》還有一個顯著不同，就是十多分鐘的節目，不管陳志嘉面對什么樣的艱難困苦，自始至終沒有出現那種哭哭啼啼場面，鏡頭上凸顯的是她那種不屈不撓，樂觀向上的精神。
第二是節目的結構好，絲絲如扣，層層遞進。
專題《夢想》不僅內容好，主題鮮明，而且切入點好，結構清晰，絲絲如扣，層層遞進。
節目一開始，主持人就先聲奪人，手拿《志嘉新語》，以"出書對于一般的人來說都是個可望不可及的夢想，那么一個腦癱患者又何以能寫出這么一部洋洋灑灑幾十萬字的作品呢？"這種發問形式切入主題，一下子吸引了觀眾的注意力。
按照自學、寫作、出書這一主線，專題進行構思謀篇，逐漸展開，結構清晰，層次分明；一個個夢想與追求，是陳志嘉向命運的抗爭，也是她人生的真實寫照。節目重點圍繞陳志嘉三個不同時期的夢想與追求全面展開：她的第一個夢想或者愿望是像健康少年兒童一樣走入學堂讀書，享受正規教育，然而身體的殘疾，卻一次次擊碎了她的求學夢。面對這種矛盾和痛苦，不屈的陳志嘉開始了自學生涯；成年之后陳志嘉的夢想或者愿望是找個工作，靠自己的雙手養活自己。在這當中，陳志嘉體驗了不少的冷眼和憐憫，也感受到了更多的關愛和幫助。重新認識自我之后，志嘉又回到了書房，在寫作上再次啟程?？傆^整個節目，內容可以說是跌宕起伏，扣人心弦。在夢想與現實，矛盾與沖突，得到與付出之中，盡情展示了志嘉平凡中的不平凡，使人充分領略了她身殘志堅、昂揚向上的精神風貌。
第三是細節抓拍得好，做到了以情感人。
陳志嘉只能用左手寫字，拿筆拿不穩，容易掉地上，愛動腦筋的她想了一個比較實用的辦法，即拿根皮筋一頭拴住筆，另一頭系在胳膊上，效果不錯，幫了自己很大的忙，以后陳志嘉寫作時都是如此，這個細節拍得好，很鮮活，看她寫作那么費勁，又那么執著，其情其景著實令人感動；作為殘疾人，還渴望工作，在多方尋求未果的情況下，陳志嘉便自己動手，一扭一拐地推著小車走上街頭做生意，每當看到她那不協調的背影時，憐憫之情油然而生；俗話說愛美之心人皆有之，陳志嘉也不例外?！吨炯涡抡Z》一書出版后，除市殘聯代銷500本之外，其他都需自銷。每次出門賣書之前，志嘉總是早早起床，梳洗打扮一番，盡可能把自己打扮得漂亮點，就連頭上的發卡也比平時多。以上這些雖是些細微末節，現場感卻很強，生動感人，從不同側面展示了志嘉刻苦好學，渴望工作，熱愛生活，珍惜生命的另一面。
有關夢想的名言范文4
原型理論認為原型或典型性成員構成了范疇中最具代表性的特征，范疇圍繞原型作為認知參照點建構，原型是最具有典型性的實例。而在語法教學中，教師舉的例句不典型、沒文采、老生常談、索然無味，加上枯燥的語法規則令學生望而卻步，聽而生厭。根據原型理論，在語法教學中，教師可以把一些經典諺語、名言作為典型性實例來吟誦并且運用之。我們知道英語諺語是語言的精華，是西方文化的重要組成部分，它內容精辟，寓意深刻。把一些英語諺語、名言作為典型性的實例熟讀、熟記，可以幫助學生深刻了解英語的句子結構及其變化規律，學會基本的、地道的表達方式。在英語語法教學實踐中，教師恰當地運用英語諺語、名言除了能幫助學生擴展課外知識、了解西方文化外，更能激發學生學習英語的興趣，使之更好地學習語法，培養英語語感，在教學中受到學生的普遍歡迎。
一、諺語、名言在學習詞法方面的作用
首先，在平時的英語教學中利用它提高學生的單詞量，尤其是在學習高考的核心單詞與難詞時，通過誦讀諺語，學生在句子中更容易掌握這些核心詞匯的運用。
例1：在教學adopt fame individual virtue fragrance等單詞時，使用了A good fame is better than a good face.（美名勝過美貌）Education methods should be adopted based on individual personalities.（因材施教）Beauty without virtue is a rose without fragrance.（無德之美猶如玫瑰無香）。
例2：辨析quality與quantity，使用了It is wrong to sacrifice quality to quantity.（犧牲質量而去追求數量是錯誤的），等等。這樣既調動了學生的學習熱情和求知欲望，也避免了孤立地背誦單詞。
二、諺語、名言在在學習句法方面的作用
1.萬丈高樓平地起――掌握基本知識、基本句型。
（1）掌握基本的句子結構是學好語言的基礎。英語句子萬萬千，五大基本句型把線牽。如：How Time flies.光陰似箭。（S+ Vi）
Books are the ladder of human progress. 書是人類進步的階梯。（S+ Vi+S.C）在語法教學中，教師把一些經典諺語作為典型性的實例。熟讀、熟記一些英語諺語可以幫助我們深刻地了解英語的句子結構及其變化規律，學會基本、地道的表達方式。
（2）當講解有關形容詞用法時，涉及“the more…，the more…”的用法，教師就與學生共同誦讀諺語：The more you study，the more you will find yourself ignorant.（學，然后知不足），接下來進行舉一反三環節：
S1：The more，the better.多多益善。
S2：The sooner，the better.愈快愈好。
S3：The busier I am，the happier I feel.我越忙越高興。
S4：The more we learn，the more we want to learn.我們越學越想學。
S5：The harder you study，the greater progress you will make.你越用功，進步就越大。
S6：The more passages you read，the better you will write你讀的文章越多，你寫的英語就越好。
……
Sn：The earlier you get up，the better you will study. 這位學生一說完，就引起不小的爭論。
T：Though we say：The early bird catches the worm.（早起的鳥兒有蟲吃）No one would do good job without a good rest.（不會休息的人就不會工作）
2.乘勝追擊――英語語法的“三座大山”。
（1）時態、非謂語動詞和復合句稱為英語語法的“三座大山”。比如，在講語法難點――非謂語動詞不定式時，借助諺語、名言舉了以下例子來分別說明其用法：
如：To save time is to lengthen life.節約時間就是延長生命。（主語和表語）We prefer to die a hero，rather than live a slave. 寧為英雄而死，不為奴隸生（賓語）。
Questions：What is your plan for the summer vacation？
What do you plan to do in the summer vacation？
To climb the Great Wall is my plan for the summer vacation.
It is my plan to climb the Great Wall.
My plan for the summer vacation is to climb the Great Wall.
I plan to climb the Great Wall in the summer vacation
學生對有關假期計劃的不同回答，復習了動詞不定式作主語、表語以及賓語的不同結構和功能。這樣通過模仿諺語，再利用轉換手段進行語法教學，實現由傳統靜態式教學向動態式教學的轉變。
（2）對于并列句、復合句要簡單化，它們只是兩個簡單句加上連詞而已。讓學生利用大量積累的諺語，模仿、套用和改寫，收到了生動活潑的語言表達效果。
當學習同位語從句，教師誦讀：I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character. （我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不是以膚色的深淺，而是以品格的優劣作為評判標準的國家里。）（馬丁?路德金）
接下來在課堂上進行頭腦風暴，下面是學生套用此句型造出的句子：
S1：I have a dream that I will go to Shandong University in 2013.
S2：I have a dream that we students are close as brothers.
S3：I have a dream that I can definitely have a brighter and better future.
……
Sn：Mr. Xia，What is your dream？
T：I have a dream that I will go to Shandong Normal University to get further education.
讓學生通過對英語諺語的學習，了解和領悟同位語從句的語法規則，再用它去指導語言實踐如創設情境，創造出屬于自己的“凡人名句”，等等，做到“在用中學，在學中用”。又進行了師生互動和生生互動的交流，擺脫了傳統教學中“滿堂灌”的做法，改變了語法課堂中的沉悶氣氛，讓語法課充滿生機。
上面的例子表明，學生不僅學習了語法，還學習了其中所包含做人的道理，師生之間進行了心靈溝通，教師更好地了解了學生，真正實現了教書育人。
（3）在學習引導定語從句的關系詞如that，who，which，whose，as，where等，可借助下列諺語：Many things grow in the garden that were never sown there.有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。He who has never been to the Great Wall is not a true man.不到長城非好漢。An intellectual is someone whose mind watches itself.智者是其心靈一直盯著自己的人。
師生通過共同誦讀來感悟定語從句中關系詞的作用和意義，幫助學生更好地理解定語從句的修飾作用。接下來進行分析、歸納、對比、總結和運用等步驟，這種以“學生為主體，教師為主導”的探究式任務型語法教學模式，改變了傳統英語教學中灌輸式的教學方法。
有關夢想的名言范文5
我認識一位荷蘭萊頓大學的物理學教授，他屢得歐洲科技獎，把獎金全部用于科研，帶著一幫講師做課題。他的長子“各色”，別的孩子睡覺前，讓父母讀童話書，而他卻讓爸媽讀菜譜， 一邊聽一邊流口水。他中學畢業后，不想升高中上大學，而要上烹飪中專。教授父親毫不猶豫，全力支持兒子。剛學了一年烹調，移情別戀，迷上了自行車，想退學專修腳踏車。教授對他說，只要你愿意，爸媽永遠是你的后盾。上個月教授過六十大壽，我打電話祝賀，捎帶腳地問了一句，貴公子還在修自行車嗎？他答道，是呀，犬子和他在大排檔賣水果的賢內助生了一龍一鳳。言談話語中絲毫不為兒子兒媳的職業而自卑。
這反映了荷蘭乃至歐洲教育的幾個特點。
一、父母鼓勵孩子選擇自己愛好的專業。他們幫孩子推開知識大門，孩子進入知識世界以后，想走哪條路，由自己決定。父母未圓的夢想，孩兒不用幫著圓。
二、荷蘭人沒聽說過“萬般為下品，唯有讀書高”的至理名言，相信的是行行出狀元。在這里連學理發都能獲得碩士學位。當然那就不光是學剪頭發了，而是專攻與其有關的學科，如對發質的研究，把理發深化為科學。
三、荷蘭人不覺得伺候人的工作丟人。孩子只要喜歡，甘心情愿地選擇端盤子之類的學習方向?！坝芗摇贝蛟斐闪耸澜缙放?。
有關夢想的名言范文6
該書著眼于高中學生身心發展的特點，內容主要涉及三個方面：
①“新手上路”（適應篇）。即適應新環境和新的學習方法，培養學習興趣，熟悉班集體和新同學，建立友情。
②“心靈底片”（自我篇）。即全面認識自己的性格、興趣、愛好，建立審美情趣，提升責任感，增強誠信意識。
③“心的方向”（未來篇）。即提升學習動機，對高中生活與未來有所規劃，培養時間意識與生命意識。
該書共包括“青春快樂同步行”、“學習的革命”、“給我學習的理由”、“世事無絕對”、“堅強打不倒”、“友情天地”、“我要我的真朋友”、“一個好漢三個幫”、“美麗不是雙眼皮”、“我是O型射手座”、“潮流我慎行”、“以誠服人”、“贏在你我之間”、“責任在肩上”、“做個EQ高手”、“看那夢想飛翔”、“馬上就做”、“一天變兩天”、“人生的三重門”、“生命誠可貴”等20個單元。每個單元又分別設置了6個板塊：
開篇寄語：根據單元主題，設計開篇語或展示名言、警句，總領單元內容，綱舉目張，充盈睿智。如第四單元《世事無絕對》P26，就引用了阿爾道斯赫胥黎的名言（“經驗不是發生在一個人身上的事件，而是一個人如何看待發生在他身上的事件”）開篇寄語。
今日看板：介紹單元教學內容、明確教學目標，鎖定師生互動的抓手。如第六單元《友情天地》P42，今日看板就明確展示出三個具體目標：⑴嘗試解決朋友交往中的困擾；⑵學習維護真正友情的方法；⑶提高致歉、致謝的能力，并能夠身體力行。
新手上路：采用講故事、做活動、示案例等多種形式，引出本單元應解決的問題，妙趣橫生。如第十單元《我是O型射手座》P75，就講述了“陳星”利用血型預測性格命運的故事，引人入勝。
心法秘笈：提供講解或活動，全面分析主題，提供解決辦法，“順藤摸瓜”。如第一單元《青春快樂同步行》P3，就比較具體地介紹了“結識新朋友”的5種做法（笑臉相迎、以禮待人、熱誠助人、友愛關懷、合群參與）。
牛刀小試：通過全班、小組或個人等活動形式來實踐問題的解決辦法，并以此來檢驗學生的掌握情況。如第八單元《一個好漢三個幫》P62，就明確設計出“突圍闖關”的具體方案。
1、每組出2名同學，再征求1名志愿者。
2、8名同學圍成一個圓圈，擔任阻擋者；志愿者在圈內，擔任突圍者。
3、突圍者要想盡辦法闖出去，者則要想盡辦法不讓突圍者逃出圈外。
4、闖關時間限1分鐘。
擴展平臺：依據本單元主題，提供具有擴充性材料（如需要用到的知識、教具等），實施遷移強化。如第二單元《學習的革命》P16，就從5個方面介紹了“走好高一起始階段”的注意事項：跟著理智走，抓緊老師的手；不須揚鞭自奮蹄；要在理解和運用上下功夫；要變“老師找我”為“我找老師”、要有接受一兩次考試“下馬威”的心理準備。針對性較強。
另外，為了更好地配合教學，編者在該書中還穿插了“高手提示”、“基本功操練”等小欄目。
“高手提示”用格言警句等形式，著重指出學生應該加以重視的方面。如第五單元《堅強打不倒》P38，就引用了著名作家張曉風的名言，“所有的石頭都只是石頭，只有受日月精華錘煉的那一塊才會砰然裂開，躍出欣忭歡悅的生命”，這話語富有哲理，道出了“不經歷風雨，怎能見彩虹”、“守得云開見日出”的道理。
“基本功操練”提供一些與主題有關的小測驗，以備學生自查使用。如第八單元《一個好漢三個幫》P60的基本功訓練，就精心設計了以下問題：
1、在日常生活中，自己是否只做“分內”的事，而對他人的困難視而不見？
2、是否只對自己有“好處”的工作或事情有興趣？
3、是否認為自己的能力很強，卻總要配合他人，覺得有些委屈？
