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小品招聘范文1
道具:一張桌子,一把座椅,一把長椅，門（可虛擬），一個牌子：寫著“來者‘貓王苗子’俱樂部”，籃球，雙截棍（也可自行調換），手提袋（最好放著圍巾，眼鏡）
人物：經理DD女，東北人氏
汪有才DD秘書，也是經理的弟弟
應聘者甲，乙，丙
正文：
經理——改革春風吹進門，全國人民抖精神。開個公司挺鬧心，半拉月了招不到人。為啥？那北京人在紐約，鄉下人去了京城，如今俺農村沒了人，豬擱家里餓得直哼哼。大伙說，二十一世紀最貴的是啥？沒錯，是人才！
這不，為創建精神文明，振興農村經濟，俺跑城里招賢納士來了。
（指牌子）瞧見沒，來者“貓王苗子”俱樂部!就是俺注冊的公司，其實吧，俺
也不想開啥俱樂部，俺的最高理想是能在城里的肯德基旁邊開個肯德豬！版權所有
這公司名字是俺弟起的，俺弟說了，貓王可了不得了，擱國外也算個人物，那唱歌不壞，跳舞不賴，不黑不白，剛從局子里放出來的邁克爾&am#8226;杰克遜都得管他叫爹。俺弟說了，這名字一叫出來，公司準火。俺弟也回來了，唉，俺弟咧？有才?。。ㄋ奶帍埻０车苓@名取得好不？有才！可有才咧！擱俺農村大小也是個詩人，老會寫了?？善諅€汪，枉有一肚子才，擱在農村都浪費了，人都呆頹廢了，一說話都變味了。正好，這城里人干啥都興有個助理啥的，我就尋思著讓他出來給俺當秘書。
有才，有才??！
汪——輕輕地我來了，正如我輕輕地走。（步履緩慢，語氣舒緩）
經——快過來，跟大伙打聲招呼。
汪——我輕輕地揮一揮手，不帶走一片云彩。（神情木然）
經——寫詩寫的，作下病了。（不好意思地）
快來，姐給你叨哧叨哧，一會做秘書，可得上點心，來，姐都準備好了。（邊說邊把汪按到座位上）
汪——人，不是因為美麗才可愛的，而是因為可愛才美麗的。
經——你就別酸了啊，你不美，誰愿意看你??？還可愛呢，等著可憐沒人愛吧?。ㄟ呎f邊幫著戴眼鏡，系圍巾，擼頭發）
（敲門聲起）
經——快，快，去開門，哎，別慌，別慌，看姐，這樣成么？（拽著衣襟作忸怩狀）
汪——姐是一個真正得美女，只是沒人懂得珍惜，直到今天你無心問起，我只想對你說三個字：“你好土”?。ㄉ钋榈兀?/p>
（敲門聲繼續）
經你，你，你……，快去開門?。☉嵟兀?/p>
（應聘者甲上場，懷抱籃球）
甲——hi，what’sup,man？.youjustgothere!
汪——姐，來了一個應聘的。
經——別老姐姐姐的，喊經理。
汪——經理，來了個應聘的。說洋文。
經——干啥玩意兒，這也不是籃球場啊。欺負人咋的？you,out!
（汪推甲）
甲——哎，哎，你不是招聘貓王苗子嗎？
經——是啊。
甲——我就是??！
經——回來，回來，你會整點啥啊？
甲——streetball!（擺pose rap）
經——啥玩意，啥寶？
甲——“streetball”,就是街球，還經理呢，怎么著，要我freestyle一下嗎
汪——哦，我懂了，就a里那渾身被奴隸主烙得亂七八糟的那小黑奴玩得那個唄！
甲——fuck,不許你侮辱我的偶像，他叫艾佛森，人家那是紋身！
經——甭管什么吧，先給整倆段！
甲——那我可checkball了。
經——切吧，切吧。
（甲表演，這時音樂起，最好是50cent或eminem的）
經——哎喲，媽呀，行??！
汪——街球就像刺青，在我心里刻下了烙印。
（敲門聲起）0
汪——經理，又來了一個貓王苗子。
經——行，行，你先停下歇會兒，我這又來了一位。
（應聘者乙上）
經——來者何人？
（乙不屑地看了一下甲和甲手中的籃球，然后對經理）
乙——來者才是真正的貓王苗子。
經——那就說說看你都會點啥？
乙——歌！唱歌！唱歌就是我的生命，我愛歌曲就像老鼠愛大米。
經——那你會唱啥呀？
乙——只要是歌就沒有我不會唱的。通俗的，民族的，搖滾的，美聲的……
經——好，好，就聽美聲的，聽起來就像母豬哼哼。
乙——你說什么？
經——沒啥，沒啥，開始吧。
乙——帕瓦羅蒂，《我的太陽》（開始唱）
經——哎哎哎，別唱了，慎的慌，我說大兄弟，新給你歌詞你會唱不？
小品招聘范文2
背景：一農家客廳，屋內有沙發，茶幾，電話，電視機，等
人物：大爺（簡稱甲），大娘（簡稱乙）
啟光：（大爺從門外上）
甲：老漢今年五十三，
人送外號賽本山
生來全身無優點
就對小品整的專。什么？你說我吹，不信你往下看。我演趙本山，我老伴演宋丹丹，保證讓你樂翻天！如果那位說不像，你就請我吃大餐?。ㄟM屋，盤腿坐沙發上）哎，我說老伴呀?。]人應聲）丹丹！
乙：（后臺）哎，來了，來了。
甲：你看，都做下病了，喊老伴不答應，一喊丹丹麻溜就答應了。（乙從屋里上場）
乙：年年去春晚錄相，
把人累的夠嗆
報紙電臺跟腚采訪
大小領導非要和俺照相
這不老頭子又在喊俺
說不定又出現啥情況
他爹：又誰來了？
不接見！把門關上！
甲：說你胖你還喘上了，真拿自個當宋丹丹了！買不起鏡子搬塊豆餅照照，長啥樣不清楚?。?/p>
乙：咋地，俺這農村老太太可是土生土長，宋丹丹那是模仿。她是散裝，俺是原漿，俺和她咋也能造個半斤對八兩！不是跟你吹，春晚導演是沒發現俺，要是發現了還有她去的，俺早就和小崔去《說事》了！
甲：你要是去說事我也去。
乙：你去干啥呀？
甲：我去“攪事”，專攪你們的好事。小樣，是不是看上小崔了？
乙：就他那“笑比哭還難看”的臉，俺能看上他？人家宋丹丹心中的偶像是趙忠祥，俺咋也得弄個黃鍵祥啊，好歹也是祥字輩的！
甲：那我夢中情人就找鞠萍了，也是萍字輩的，咋也得和趙本山整個平手哇！
乙：我說你咋老擱那瞎攪呢，干啥完應，想唱歌自個起頭，別人家一唱你擱那跟著瞎哼哼！
甲：我這是瞎攪嗎？這是幫你呢。你沒看說相聲還得有個捧哏的嗎！花再好也得綠葉陪襯。就這點事都不懂，還跟著亂整！你說說，哪點比宋丹丹強？
乙：強的地方那是“相當”多了。就俺這身段，俺這臉蛋，浪不丟往這一站，別說吳老二哆嗦，就那《紅高梁模特隊》也得嚇倒一片！
甲：整個妖精，誰不害怕呀！
乙：再說了，上春晚還花四十元一天租一件貂皮大衣，我要去還用穿衣服嗎？
甲：啊，呀！那春晚就別辦了，變成黃色網站了！
乙：俺是說呀，只要俺往臺上一站，穿啥衣服都好看！就俺這牙，整齊排列，自然生長，不像她沒到年齡就光榮下崗。還要鑲個烤瓷的，你就鑲個烤象牙的也不如原裝的！
甲：烤象牙太硬不能吃，還不如來盤烤肉！
乙：更可氣的是，在《鐘點工》里，四十快錢就當。陪人說話，陪人聊天，陪人嘮瞌，剛進屋就要把衣服脫。凈廢話，說話，嘮瞌，聊天不是一個意思嗎？換成我可不能那么賤，四十快錢就跟老頭見面！
甲：你比她強？
乙：咋說也得比她多呀，多要兩元來回座車！
甲：也沒強那去！也就值四十二元。還是看我的吧！我要是趙本山，不但給你送筆，給你送桌，咋也得給你送首歌呀，《小草》，再給你送輛自行車，就《賣拐》換那輛，決不能給你送黑鍋！我不成背黑鍋的了。詞整的不硬！
乙：你《賣車》還撈快表呢？咋不給俺呢？小心眼。
甲：不是不想給你，送給你也行，就是好偷停，沒有表針，缺少表蒙，雖然我很窮，也不能拿破完應定情??！
乙：《說事》那個小品里，宋丹丹說趙本山沒心沒肺，檔次太低。你跟他比那是“相當”高了，簡直不?燒齲倭芳改甓伎炷焐銜伊耍?br>甲：他不行，凈出錯。也不知道咋整的，在《老伴》和《昨天，今天，明天》兩個小品里，同時出現了一樣的話。
乙：哪段話呀？俺咋不知道呢！
甲：就那段精典臺詞。我覺著我們倆現在生活好了，越來越老了，余下的時間也越來越少了。過去論天過，現在就應該論秒了！
乙：你研究的還真細，這么點細節你都注意! 乙：你還真有兩下子，咋沒看出來呢？
甲：啥完應有兩下子，要不丟一下子有三下子呢！要不敢稱賽本山嗎？我再跟你說一件事，也是我最新研究的。在《兒子大了》這個小品里，狗剩子他爹是不是叫劉老根？那咱還是一個本份的農民，看不慣兒子用女秘書和欠銀行貸款八百萬。有一句精典臺詞。還劉總劉總，你都快成腫瘤了！
乙：你說有就有吧，反正你研究的比俺透。
甲：可是到了電視劇《劉老根》里，還是劉老根，咋也變了呢？不但當劉總了，還當劉董了，女秘書也領了，銀行貸款也敢整了，把個丁香臉都氣腫了！用《拜年》里的一句臺詞，“那啥？腐敗了”！
乙：想腐敗你還腐敗不了呢，就你那兩下子吧，擱家的尿，有能耐“走兩步，走兩步”！
甲：你好，還老和宋丹丹比呢，人家那才叫厲害呢，電影電視和小品，跟多少老爺們！
乙：現在是不行了，這要擱頭些年，不是跟你吹，就我往那一站，細皮的小手一揮，“秋波”的媚眼一飛，再陽剛的老爺們也得整你個腎虧，剩幾個不是生理有病，保證是縮頭烏龜！
甲：可不是咋地，好漢別提當年勇。就我年青時候那尿性勁，趙本山在《墻里墻外》里咋說了，那是“蹭蹭的，龍是的”?，F在不也完了嗎！如今就好比：賣不出去的煎餅白攤了，小豐滿拉電閘關了，秋后的老豆角子彎了，霜打的茄子蔫了！
乙：不行了吧，別老打腫臉充胖子，拿根火柴當棒子，甩大鼻涕當漿子，整把木梳就當樟子！
甲：那你說咋整，我聽你的。
乙：咱們不和名星大腕比。
甲：你的意思是：咱們自娛自樂，自編自演，不為出名，不想露臉，也不做夢當大款！消停的還保險！
乙：那咱倆就按趙本山，宋丹丹的戲路子，編一個小品，只要找樂就行。
甲：詞我早就想好了，你聽我給你整幾句：
《一村之長》落選了
《男婦女主任》被精簡了
《一鄉之長》被罷免了
《劉老根》龍泉山莊還破產了
《馬大帥》私立學校讓政府接管了
《賣拐》《賣車》把老范騙慘了
《昨天今天明天》可算露臉了
《功夫》一下子就讓老范給造卷了
《說事》老兩口子全都整反了
《有錢了》做夢就成大款了！行不，能不能拿出手？
乙：可別讓趙本山聽到，聽到你準挨揍！我看你呀，碟子里扎猛子不知道深淺了，捍面仗當梁柁不知道長短了，拿座山雕當英雄不知道正反了，和炸彈去親嘴你也不怕危險了。可別在這丟人現眼了，還要不要你那張破臉了！
甲：哎呀媽呀，這么嚴重嗎？拉倒吧，不演了，快走吧！
小品招聘范文3
劇中人···
主持人：（簡稱：主）嚴管教：（簡稱：教）嚴妻：（簡稱：鍵）
寬放松：（簡稱：松）寬妻：（簡稱：寧）嚴顏：（簡稱：嚴）
寬寬：（簡稱：寬）
（隨著一段歡快的音樂主持人上場）
主：觀眾朋友們！大家好！《成龍杯》有獎大賽現在開始！望子成龍
盼女成鳳、世界秘書網版權所有,是千百年來所有家長的共同愿望?？墒?，怎樣培養下
一代,家長起著決定性的作用。今天我們這場大獎賽將要選出一
組最理想的家長。那么獎品是什么呢？到時候再說···好！我們
用最熱烈的掌聲有請第一組家長上場
——（嚴夫妻上）
主：先自我介紹一下。
教：大家好、我叫嚴管教，這位是我妻子。
主：好！下面就請你們夫妻介紹一下教育子女的經驗吧！
教：我們兩口子對孩子的教育方法就是四個字————
夫妻：（合）嚴加管教。
主：為什么呢？
教：這沒有規矩不成方圓，
嚴妻：信馬由韁絕對培養不出好孩子來！
主：好！接下來我們就用熱烈的掌聲歡迎第一組家庭的子女上場。
（起音樂：效果音樂）
主：呦！是一位淑女型的小姑娘。（欲說：嚴走到父母身前）
嚴：（非常有禮貌的）爸爸好！媽媽好?。▽χ鳎┌⒁毯茫。ㄖ饔?/p>
嚴又走到臺前）臺下的：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐
弟弟、妹妹、賣糖葫蘆、賣瓜子的、賣冰棍的、賣汽水的、大
晚上好——（主、夫妻領掌）
教：（對主）怎么樣？有沒有禮貌？
主：真不錯！來！阿姨問你，你叫什么？
嚴：我叫嚴嚴。
主：這學期語文考了多少分兒？
嚴：一百。
主：數學？
嚴：一百。
主：圖畫？
嚴：一百。
主：英語？
嚴：一百。
教：聽見沒有？門門都是一百！
教：今兒鋼琴練了嗎？（
嚴：練了一個小時。
教：書法呢？
嚴：兩個小時。
教：電腦呢？
嚴：這不是來參加晚會嗎！回去我再加班四個小時。
主：嚴嚴！你每天這樣不累嗎？
嚴：不累。
主：爸爸媽媽天天對你這么嚴，你愿意嗎？
嚴：愿意！
教：沒有嚴加管教，孩子能成材嗎？我相信，在座的家長都希望自己的孩子：禮貌、好學、刻苦、勤奮。大家說對不對？
主：從大家的掌聲來看，對嚴加管教的方法是基本認同的。好！下面我們用
熱烈的掌聲歡迎第二組家長上場。
（起天津快板音樂、寬夫妻上）
松：（天津口音）大家好！我叫寬放松，這位是我愛人。
主：下面你們二位介紹一下教育子女的經驗吧！
松：我們兩口子教育孩子的方法，也是四各字——
夫妻：（合）順其自然。
松：教育孩子就得順其自然。有很多農村的孩子，父母管不過來，照樣考名
牌大學。
寬妻：對！樹大自直，瞎著急沒用。
主：好！耳聽為虛，眼見為實。讓我們看一看順其自然培養的孩子到底是什
么樣兒？掌聲歡迎！
（音樂起《雙截棍》寬寬流利流氣的走上）
寬：哈嘍！
松：哈嘍！
寬：哥們兒！
松：哥們兒！
主：爸爸和兒子論上哥們啦！
松：這叫親切。
寬妻：這叫民主。
松：我們這孩子，最懂禮貌啦！
寬：那是！媽！過來！
寬妻：干什么呀？
寬：我還沒親您哪！
寬妻：呦！我還給忘啦?。ㄗ尯⒆佑H吻）
教：（對主）您說著叫什么禮節？
寬妻：這叫國際水準。
寬：爸！親我媽一下。
松：當著這么多人——
寬：這才叫國際水準哪！（松與妻親）
教：行啦！這不叫國際水準，是國際污染。
主：小朋友，這學期考了多少分兒？
寬：一百。
主：你也考一百分兒？
寬：您咬什么后槽牙呀！我是說語文數學加一塊···啊一百。
教：好嗎！兩門兒都不及格。
寬：爸！我給您考了這么多分兒，您得獎勵獎勵。
松：行！
教：就這還獎勵哪！
松：這就不錯啦！上回考試，我們孩子四門加一起···啊一百。兒子！
說！獎勵什么？
寬：爬在地上，讓我騎大馬。
松：（難為情）·····
寬妻：你就讓他騎吧！又不是一回兩回啦！
（松爬在地上，寬騎）
寬：爸！學驢叫，（拿刀）不學我殺了你。（松學）
嚴夫妻：這叫什么玩藝兒啊！
嚴妻：主持人，不用評啦！這最佳父母獎就是我們的啦！
松寧：怎么呢？
嚴夫妻：（對主）您瞧這孩子讓他們慣得，不學無術，整個一個活土匪。
松寧：你們好，把孩子都快管傻啦！不行！這最佳父母獎得給我們。嚴夫妻：給我。（兩對兒爭）
主：別世界秘書網版權所有,爭啦！咱們聽聽觀眾的意見。大家說誰是最佳父母。他們！他們！停！為了評獎公平。我建議咱們讓他們兩家把孩子交換一下，看看誰的方
法對。大家說好不好？
松寧：不用換，培養孩子就應該順其自然。
嚴夫妻：不對，應該嚴加管教。
主：兩家不用爭。一換便知分曉。
松：換就換，真理都是辨證出來的。閨女，過來！從現在開始，我們就是你的父母啦！
嚴：（看父母）行嗎？
嚴夫妻：行！
松：你這回門門兒都考一百分兒！爸爸媽媽要給你獎勵。說：要啥？
嚴：我什么都不要。能讓我玩兒會兒嗎？
松寧：行！你想玩兒啥就玩兒啥！
嚴：那我玩兒打竹板。
松寧：行！
嚴：（開始打、）走上臺、我笑哈哈，今天我是無比高興?。∧獑?、為
個啥？我終于可以自由啦！
松：（領掌）看見沒有！看見沒有！臺下認為培養孩子救應該順其然的朋
友——（二人合）趕緊鼓鼓掌吧！
（嚴夫妻：用目光盯女兒、嚴哭）
松：干啥？干啥？在大獎評出來以前，她是我閨女。有能耐跟你兒子使去。
教：行！那我就替你教育教育。過來，站沒站相坐沒坐相的。站好了，把那腿收回去，（收左放右）把那條腿放回去。（收右放左、踢）站好了！
松寧：哎！你····
教：他現在是我兒子。稍息，立正，向前看齊。齊步走。你怎么不走啊？
寬：先邁那條腿？
教：隨便！
寬：從來。
教：稍息，立正，齊步走。（寬學鬼蹦）哎哎哎！站?。。ň径洌┻^來?。ㄍ煨渫峦倌┠阍趺床宦犖以?。
寬：憑什么聽你話？
教：我現在是你爸爸！
寬：我是你爺爺。
教：（吸一口氣）我抽你小東西！
寬：我打你老東西！（砍倒教、起中華武術音樂、打得教滿臺跑、教跑下、寬追下）（臺上人吵成一鍋粥）
主：停！停！停?。吠１娙硕ǜ瘢?/p>
寬：（哭上）爸！媽！他打我·····
松寧：打我們孩子，我們找他拼命去······
（剛欲走、見教走上·····他頭發也亂了、褲子也開線啦、上衣已成碎片啦！左手捂著左眼）
教：（到位后、放左手）姓寬的，你們家這孩子還是讓他·······（學天津口）順其自然吧?。ǖ降兀?/p>
主：觀眾朋友們！咱們這期大獎賽沒弄好，到這就拉倒啦！觀眾朋友，再見！
——結束——
小品招聘范文4
角色：會長、吳中文、新會員若干名
會長：中文（手里拿著招新會員的道具上場）
會長：同學們好！在此問一聲吃了嗎？
中文：同學們也許對我們倆不熟，我來給大家介紹一下這位就是黑得發光，黑得發亮，黑得牛便著不多……
會長：去去去，有你這么形容人的嗎？像什么話？
中文：哦，失誤，失誤，是黑得跟猩猩一樣的，人稱黑猩會長鄭昌俊是也是
會長：你行，大家看看，大家看看這副嘴臉，白得發紫、白得發青，像這樣的小白臉，得幾千年才出一名啊……瞧瞧……
中文：人家那個叫帥，怎么也比你這黑臉好。
會長：這叫鐵面無私。
中文：就你，記得上個星期，我介紹我班一個女生跟他見面，價你猜怎么招，那女生第二天看到我說見鬼了，看到一口白牙和兩顆眼珠子在飄。
會長：那得怪你，你說你安排的是個什么地方，沒燈沒火連我自己都看不見自己。
中文：好了，別斗嘴了，先把今天的正事給大家說了吧。
會長：都是你給誤得，大家好，我們是小品協會的我和他，剛介紹大家都認識了，我們打算今天在此招一批新會員。
中文：那具體有什么要求呢？
會長：一要積極；二要認真；三要認真；四要有紀律；五要有組織有理想。
中文：那要通過哪些考驗呢？
會長：好，問得好，這就是關鍵所在，一、一定要是女的。
中文：什么？
會長：二、五官端正，眉清目秀，樣貌不凡。
中文：不是吧？
會長：三、不能比我高，溫柔和善，善解人意。
中文：暈……
會長：這個年齡要……
中文：等等，你這是招親呢？
會長：?。Σ黄稹铄e了。
中文：還是我來吧！一聲音要大；二普通話要標準；三膽子要大；四要感情豐富；五能隨機應變，共分三關。
會長：第一關，自我介紹。
中文：要求聲大字晰，語言幽默。
會長：第二關，我出你來演。
中文：考驗你的應變能力。
會長：第三關，文藝展示。
中文：考驗你的情感把握。
會長：那么開始吧！
女甲：（上臺）這里是小品協會面試處嗎？
中文：沒錯。
女甲：我是來面試的。
會長：走到她旁邊東找西瞧。
女甲：色狼呀！
會長：要色狼，哪里……看我怎么收拾他。
中文：說你呢？
會長：我？說我，我只是看看怎么就她一個，有沒有藏了誰，我怎么會是色狼呢？
女甲：他是？（問中文）
中文：這位是我們偉大的會長，今天由我們倆……
女甲：哦，實在對不起，我還以為……
中文：這規則懂了嗎？
女甲：懂了。
會長：那開始吧！
女甲：我叫xxx，是xx班的，從小喜歡小三口。
中文：小三口，小兩口吧？
會長：三口那是品
女甲：偶像是趙本山他爹——的兒子。
中文：直說趙本山不就完了嗎？
女甲：理想是，在小品協會努力工作，爭取一年內把現任會長換下來，坐上他的位置。
會長：這我不能保證，不過文會長夫人一位可以考慮。
女甲：什么？
會長：沒什么，我是說，這個位置，我會扶你坐上去。
女甲：那先謝謝了哈。
會長：那個，你有男朋友嗎？
中文：（反射動作）
女甲：這個跟入會有關嗎？（向中文）
中文：啊……這個……
會長：這個跟下面的考驗有關。
女甲：是這樣子啊，有……
會長：失望。
女甲：不過剛分了。
會長：（笑）分了好，分了好。
中文、女甲：什么？？
會長：你不要誤會嘛，我是說分了呢，不會影響你學習，不會影響你在海軟的大好前程。
中文：胡說八道。
會長：那這第一天，算你過了。
女甲：謝謝！等我以后當上會長，我會關照你的。
會長、中文：暈……
中文：這第二關我出你來演的題目是
會長：真情告白。
中文：不對呀，這上面明明……
會長：你不要管，看我怎么做你就怎做。
女甲：告白的內容是什么？
會長：（把一份自備稿給中文）他怎么讀我們就怎么演（開始）。
中文：在一個黑暗的夜晚，一個人的和一個女的在一個安靜的地方表白；
會長：xxx其實我已經注意你秀久了。
女甲：你就是那個人。
會長：沒錯，我就是那個無論白天黑夜，日曬雨淋都無時無刻的在你不遠處監視你的人。
女甲：那一封封用玫瑰信紙寫得驚公安局、動派出所的恐嚇信就是你寫的。。
會長：xx你現在以經別無他選，來吧，來到我身邊，我一定會把你好吃的。
女甲：救命呀。
中文：大膽女賊，竟敢三更半夜喊救命。
女甲：他要謀害我。
中文：啊，呀呀呀，把人打跑了。
女甲：謝謝壯士相救，敢問壯士大名。
中文：在下西門慶，被我打跑的是武松。
女甲：啊，暈過去。
會長：過關了。
女甲：謝謝，我的朋友一會還來面試，等她們一起再考下一關好嗎？
中文：當然好啦，我還以為，像我們這么出色的協會就你一個人來面試呢？
會長：還有人來，男的女的？有多少人？多少歲？可有伴侶。
女甲：男，女都有，六七個，十六七歲，沒有。
會長：好！
女甲：他們來了。
女乙、女丙、女丁、男甲、男乙上場：全部向女甲，未來會長好。
中文：現任會長再那里，要面就得抓緊時間，今天已經不早了。
女乙：我叫xxx來自文科部，04小教。
女丙：我叫xxx網管，信息管理。
女?。何医衳xx理科，03小教。
男甲：我叫xxx信息教育系，04信技3。
甲乙：我叫xxx，與女甲同班。
中文：雖然聲夠大，字夠清楚，但是你們這幽默不有充分體現。
會長：這個不要緊，幽默入會以后培養，那你們有什么目標和理想嗎？
統一：有那就是，在（女甲）的帶領下，反小品帶出學校，走向同社會。
女甲：謝謝（一一和他們握手）
會長：有完沒完呀？
女甲：沒，還沒握完呢？
會長：現在時間已經很晚了，這我出你來演這關先取消，先看女甲和你們的才藝展示。
統一：跳起斧頭舞（配樂）。
會長、中文：也跟著跳起來。
（舞畢）會長：好，太好了，沒想到你們的水平如此之高。
中文：像這樣的舞蹈，不是一般人都會跳的，除非天生的舞學奇才。
會長：你們全部通過了。
中文：那協會的口號是？
小品招聘范文5
小朋友們，你們一定聽說過招聘這個詞吧？很多公司通過招聘，找到適合自己的員工，從而為企業創造價值?？赡懵犝f過招聘小伙伴嗎？今天這本書中，小女孩艾維就希望通過招聘活動，找到自己的小伙伴。那她成功了嗎？趕緊跟老師一起去看看。
二、故事里的精彩
小女孩艾維剛剛從巴黎搬家到鄉下，雖然那里環境很好，但面對一個嶄新的學習環境，她感到很孤獨。于是，她仿照大人的方法做了一份調查問卷，打算為自己“招聘”一個小伙伴。可是，在一次又一次的面試中，艾維發現按照問卷上的內容，她找不到自己滿意的小伙伴。直到她收到了一封信，她才明白……
三、精彩的片段選讀
艾維在廚房的餐桌上鋪開幾張紙，身旁冰箱發出的轟轟隆隆的聲音讓艾維覺得不那么孤單。她開始在紙上寫起來：
1 你喜歡番茄醬還是蛋黃醬？
2 你喜歡自己說還是聽別人說？
3 你有一個最要好的小伙伴嗎？
4 你喜歡和小伙伴玩還是談正經事？
5 你有煩惱嗎？你最害怕什么？
6 你和你的小伙伴吵過架嗎？
寫到這兒，艾維停了下來，她嘗試著用自己的方式去回答這些問題。第六題讓她想起了那次和法妮吵架的情景：法妮跑去找安娜，她們兩個不和艾維一起玩了。
7 你想要一個和你很像的小伙伴還是一個和你完全不同的小伙伴呢？
這道題艾維也不知道該怎么回答。她只想要一個小伙伴，能和她喜歡同樣的東西，尤其是番茄醬。
8 你會主動承認錯誤嗎？
9 你的朋友獲得了成功，你會為她高興嗎？
艾維想起來，上次薩里瑪獲得“未來之城”最佳海報設計大賽冠軍的時候，她是發自內心地為朋友高興?。?/p>
10 你喜歡聊八卦嗎？
四、快樂的閱讀活動
1 在艾維招聘小伙伴的過程中，她的心情發生了哪些變化呢？你能分別用幾個詞概括一下嗎？
初到新家：______________________________________________________
招聘伙伴：______________________________________________________
找到伙伴：______________________________________________________
2 艾維用調查問卷的方法來招聘小伙伴，雖然她最后發現小伙伴是不能用這種方法來尋找的，但調查問卷確實是一種非常實用的方法，比如了解同學們喜歡的課外活動等等。你能模仿艾維的方法，設計一份調查問卷嗎？
五、閱讀中的寫作發現
實用的調查報告
小朋友們，我們已經寫了很多文章了，有寫人的，有記事的，有寫景的等等，這些我們都稱為記敘文。此外還有一些文章，如寫信、寫導游詞、寫調查報告等，這些文童因為在平日生活中經常會使用，我們稱為應用文，今天老師就來教大家寫寫調查報告。
首先我們要說明為什么要寫這篇報告，比如我們在街上看到廣告牌、宣傳稿上有錯別字，我們就可以寫關于街上錯別字的調查報告；再如我們看到校園里有破壞綠化、隨地扔垃圾的現象，我們就可以寫關于校園環境的調查報告。
接著也是報告最重要的部分，就是要調查對象的基本情況，包括現狀、存在問題，有時也介紹相關方面的意見。這部分的內容就要模仿艾維的方法，制成調查問卷，圍繞你所想了解的內容，設計幾個或者更多的問題，可以找一些同學幫忙完成，這樣就能知道大家的看法。
第三部分：針對存在的問題進行分析，分析形成原因。當調查問卷做好以后，要對大家的回答做出總結和分析，了解產生問題的原因。最后就是針對問題提出建議或是有關方面的意見。這樣，一份有針對性的調查報告就完成了。
六、有趣的模仿創作
江蘇省昆山市柏廬實驗小學二（2）班 張銘益
星期天，我和爸爸媽媽去飯店吃飯，一走進飯店，就看到墻上貼著“蛋抄飯幾個大字，老師說過炒飯要用火，所以是火字旁。我問媽媽：“這是錯別字嗎？”媽媽說：“是的?！蔽揖拖耄豪ド浇诸^會有多少錯別字呢？我們決定吃完飯一起在街上找錯別字。
很快，我就發現了一個錯別字――臣信房屋。我以前也看到過這個招牌，認為只是一個店名而已。但今天我不這么認為了，因為它有可能把一些學齡前兒童引入歧途。接著我又在“臣信房屋”附近發現了一個“另售商店”。明明是“零售”，卻寫成了“另售”，如果小朋友以為是正確的寫法，那作業、考試中都會出錯了；再過去一段路，看到一家水果店門口的菠蘿旁寫著“波羅”兩字。一個個錯別字招牌如小爬蟲般接二連三地在我眼前閃過。
小品招聘范文6
關鍵詞：校園招聘；有效性
中圖分類號：F27 文獻標識碼：A
在激烈的競爭環境下，企業的競爭歸根結底就是人才的競爭，能否吸引到滿足工作需要的人才是企業具有競爭力與否的關鍵所在。如今，校園招聘憑借其專業覆蓋面廣、學生可塑性強、學歷層次高、企業選擇余地大、招聘成本低的優勢，己成為眾多企業引進、儲備各類初、中級人才的重要渠道。
一、校園招聘概況
校園招聘一般分為兩種形式。一是專場招聘會。專場招聘會是企業與學校充分溝通后，在指定的時間、地點由企業單獨進行招聘，通常分為兩個階段：宣講和招聘。宣講一般分為播放宣傳片、介紹相關情況、解答學生提問等三部分。宣講結束后，企業對有意向的畢業生進行現場招聘；二是校園招聘會。校園招聘會一般由一所或幾所院校主辦，受邀企業在指定的時間、地點對畢業生進行現場招聘。部分高校會組織企業在招聘會前進行宣講，讓學生更好地了解企業。
校園招聘作為在校大中專畢業生就業的主渠道，有其自身不同于一般性招聘的特點：一是畢業生缺乏工作經驗。畢業生沒有或者缺乏工作經驗，企業很難僅憑其專業方向和專業成績確定其是否具備崗位所要求的基本素質；二是畢業生職業定位不明確。由于畢業生缺乏實際工作經歷和社會生活磨煉，很多畢業生自己也不清楚能夠勝任或者適合哪些類型的工作：三是畢業生普遍抱有“先就業，再擇業”的觀念。近幾年，由于畢業生人數急劇增加，面對就業壓力大、競爭激烈的就業形勢，多數畢業生先就業的意愿非常迫切。
二、提高校園招聘有效性的對策
校園招聘工作是否有效，從短期來看，企業是否招到所需要的人，人員的數量、質量、層次和結構是否符合企業的要求，招聘的成本效率如何；從長期來看，人員是否滿足企業發展的需要，他長期的融合度、忠誠度和成長性如何。面對數量龐大的畢業生群體，企業卻常反映校園招聘的有效性差，那么如何提高校園招聘的有效性呢?
(一)制定招聘計劃。企業應根據自身發展戰略、業務拓展和員工流動等情況，客觀分析企業人力資源供給和需求，制定科學合理的畢業生招聘計劃，招聘計劃主要包括四部分：
1、確定招聘專業、人數和層次等。企業應根據實際需要，合理確定招收人數、專業分布和學歷層次。如招聘操作崗位，應重點考慮定位明確、就業期望值低的高職類院校學生。同時，企業也可采用訂單式招收的形式，與院校聯合培養所需人員，這樣培養的學生走上工作崗位后能較快熟悉業務，進入狀態。
2、確定錄用標準。通常校園招聘錄用標準分為必備條件和希望條件兩部分，必備條件應明確所需人員應具備的專業范圍、學歷層次、外語能力和計算機水平等條件，希望條件則根據不同工作崗位，重點關注畢業生綜合素質和能力，如學習能力、表達能力、思維能力和性格特質等。
3、擬定招聘行程。國家教育部規定企業最早進校招聘的時間是11月20日，以往校園招聘的高峰期集中在11月中旬，但隨著招聘競爭的升級，在此規定時間之前，往往有很多企業以各種名義進入校園開展招聘宣傳活動。因此，針對不同層次的院校，企業應把握不同的招聘時機：對一些專業背景深厚、畢業生素質良好且在本企業有一定知名度的重點院校，應爭取成為第一批進校招聘的企業；對畢業生擇業余地大，觀望心理比較強的院校，企業可不急于參加校園招聘，而是要提高宣傳推介力度，加強與意向畢業生的聯系；對畢業生定位明確、就業期望值低、簽約意向迫切的高職類院校，一些企業往往直接與學校聯系后整批簽約，因此該類院校的招聘工作實際比本科院校進行得更早，如企業有這方面的人員需求，應盡早與學校聯系，確保招聘到合適的畢業生。
4、建立應聘信息庫。建立應聘人員信息庫的目的就在于，當企業招收計劃出現空缺時，能在最快的時間找到合適的候選人進行填補。在招聘過程中，因招收計劃等因素無法錄用一些條件不錯且適合企業需求的畢業生，招聘人員就應該將這類人員的信息納入信息庫，納入的信息應包括人員的基本情況及面試的評價、結果等。
(二)設計應聘表格。一張好的應聘登記表可以幫助企業提高招聘效率，降低招聘成本，盡快篩選出合適的人選。企業應根據校園招聘的特點，設計應聘登記表的內容，確保每一欄目均有一定目的。招聘人員可通過對應聘登記表的審核，篩選出明顯不符合條件者。
(三)招聘信息。企業應該提早與學校聯系，有關招聘信息或發放宣傳畫冊，一方面讓畢業生加深對企業的了解；另一方面也可減少面試時的介紹時間，提高現場招聘的效率。企業招聘信息要做好兩個方面的工作：
1、信息的內容。一是企業的基本情況及招聘崗位，要讓畢業生感覺到企業能提供富有挑戰的工作、理想的工作環境和良好的薪酬福利待遇，吸引他們前來應聘；二是信息要抓住畢業生關注的焦點和重點；三是信息真實可靠，否則畢業生在了解真實情況后，企業形象和聲譽將大打折扣。
2、信息的渠道。招聘信息時應該借助多種渠道，讓更多的畢業生加深對企業的了解。例如，學校的就業信息網、規定的招聘信息櫥窗、通過老師或就業指導中心向畢業生傳達以及在食堂、宿舍等學生集中的地方張貼需求信息等。
(四)安排招聘人員。招聘成員一般由人力資源部門的管理人員組成即可。如果招聘部門和用人部門聯合進行招聘，雙方需提前就招聘事宜進行溝通，明確各自工作側重，良好的溝通和默契的配合將會更好地促進企業的招聘工作。作為招聘成員，尤其是人力資源部門的招聘人員，應熟知企業情況和招聘計劃，具有良好的溝通表達能力和邏輯思維能力，掌握相應的面試技巧和心理學知識。
招聘人員應對畢業生所關注的問題做到心中有數，通常畢業生主要關注三方面：一是工作方面。企業提供崗位的性質和內容、工作條件和環境，企業薪酬、福利待遇及社會保障等；二是個人發展。個人素質能力的提升，企業提供的發展機會、培訓機會等；三是生活方面。進入企業后的食宿、交通和娛樂設施，企業所在地的物價指數、生活水平和落戶問題等。
(五)重視現場面試。企業為校園招聘做好了充分的前期準備工作之后，接下來就是參加校園的現場招聘工作，具體需做好以下工作：
1、簡歷審查。招聘人員審查簡歷時，應重點關注的內容：一是在校學習情況。不應單看應聘者的課程分數，還要看其在本專業的排名及獲得榮譽情況；二是社會活動情況。了解應
聘者的親和力、適應性及組織能力；三是學業中斷信息。了解中斷學業的原因，對個人心態及行為有何種意義及影響；四是自相矛盾信息。若提供的資料前后矛盾，則需要考慮此內容的可信程度，進一步匯集信息予以澄清。
2、現場面試。面試是企業員工招聘，尤其是校園招聘最常見的一種方法?；谛@招聘主要為企業招聘初級崗位人員，應聘者大都缺乏工作經歷，且招聘時間緊張、應聘人員多的實際特點，通常采用非結構化面試或半結構化面試，這種面試的效果主要取決于招聘人員的經驗，如果招聘人員缺乏經驗，面試結果的信度和效度就會很低，反之，則比較高。面試時應重點考察畢業生的求職動機、職業定位，掌握專業知識的深度和廣度，表達交流能力、邏輯分析能力等。
對于結構性面試、情景模擬、無領導小組討論、角色扮演等面試方法，的確可以提高面試結果的信度和效度，但這些技術有其自身的適用性，一般不適用于校園招聘。如企業進行的是專場招聘會，可采用結構化面試，使其對人員的甄選更加有效、客觀和公平，提高面試的準確性和可靠性。
3、注意事項。(1)招聘人員應重視個人舉止形象、精神飽滿、態度熱情，尊重并善待每一位應聘人員。招聘過程是應聘者了解企業的一個窗口，也是企業自我宣傳、樹立形象的一個良機。(2)招聘人員應遵循開誠布公的原則，向應聘者客觀、真實地介紹企業和所提供崗位的情況，分析其到企業工作的發展機會以及可能遇到的種種困難等，供應聘者權衡。有研究表明，面對知識層次相對較高的群體，從優勢和不足兩方面進行情況說明，更能獲得應聘者的認可和信賴。(3)招聘現場對應聘者的綜合素質能做重點考察當然好，但一般不安排在求職高峰期進行。建議高峰期招聘人員接待一個應聘者的時間不要超過10分鐘，對意向較強，想做重點了解的應聘者另約時間詳談，這樣安排可以使每位應聘者都有機會，不致怠慢，錯過合適的人選。(4)避免提“無意義”的問題，尤其是與年齡、性別、身高或宗教等有關的問題，可能被視為對應聘者的歧視。(5)對符合錄用標準的應聘者，應給予其明確的錄用意向。對明顯不符合要求的應聘者，答復時一定要果斷。建議答復不符合條件的應聘者：一是解釋原因；二是感謝對方來應聘，以示對應聘者的尊重，同時達到加深印象、宣傳企業的目的。(6)在進行簡歷審查和面試的過程中，招聘人員應及時記錄有關審查、面試的情況。通常前來企業應聘的人員少則十幾人，多則幾十人，甚至上百人，如果沒有及時進行記錄，很可能遺忘己面試人員的情況。(7)參加大型招聘會，招聘人員應“捕勤”招聘，避免遲到、早退、中途離場，這樣才能更好地達到預期效果。
