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新籃球規則范文1
1.引言
為了對歷年來籃球規則的修改修訂史資料的收集，通過了解籃球規則原始十三條及其后每四年更改一次的籃球規則，特別是近十幾年的籃球規則，主要對比賽原始規則、比賽開局、比賽時間等規則對技戰術的影響和搶球攻防戰術、犯規戰術對籃球規則的影響進行調查研究和比較分析，旨在為更深入地認識籃球的本質，了解規則的修改與技戰術點之間的關系，從籃球運動規則的修改與技戰術的聯系中探索籃球規則修改的規律，為我國研究籃球運動的發展趨勢提供理論依據。
2.研究方法
2.1文獻資料法
歷屆奧運會籃球比賽世界青年男子籃球錦標賽資料；籃球規則從產生到現在的全部條文；研究最新籃球規則和國際籃聯對規則的解釋錄像教材。
2.2對比分析法
通過每一次規則改變前后對比，分析規則改變對于籃球技戰術所產生的影響。
2.3綜合分析法
通過分析研究文獻及自籃球運動產生以來規則中發生變化的條例，對比賽形式、場地、比賽開局、罰則修訂幾個方面的演變進行分析研究。
2.4觀察法
通過播放歷屆奧運會籃球比賽的一些錄像，觀察比賽雙方的技戰術的運用情況，分析由于規則的修改對于技戰術產生的影響。
3.研究結果與分析
3.1籃球規則的修改對技戰術的影響
每一次規則的修改都給籃球運動的技戰術帶來的不同程度變革和影響，每次規則的重新修訂，無疑對籃球運動的發展起到積極的推動作用。新規則使用后將對籃球運動的技戰術產生哪些影響？了解和熟悉籃球規則的修改對技戰術的影響，以更快地領會和掌握新規則，提高籃球教學與訓練效率。
3.1.1充分利用新規則，發展端線擲界外球快攻
1990年籃球規則第六十四條在邊線擲界外球規定：無論何時，將球判給球隊在邊線擲界外球時，裁判員必須將球直接遞交給擲球隊員或將球放置在他可處理的地點。新規則又對擲界外球做了補充，擲界外球隊員要站在裁判員指定的、距離違犯或停止比賽地點最近的界外，但直接位于籃板后面的地方除外。實際上，這與規則規定球從何處出界即從何處，邊線或端線，擲界外球是相同的從形式上看，這條規定使籃球比賽的節奏加快了，減少了比賽中斷的時間。同時，使比賽秩序更規范化，更合理和準確。從內容上講，對籃球技戰術產生了質的影響。國際上認為后場邊線或端線擲界外球時裁判員遞交球，限制了后場邊線或端線球的快攻，而規則的修改反過來促進了技、戰術的改變和發展。為此，我們要認真研究和充分利用新規則，對“端線擲界外球”有新的認識，充分利用投中或最末一次罰球成功后，擲界外球隊可以以最快速度采用端線界外擲球快攻反擊，致使防守在攻轉守退防過程中打對方立足未穩。
3.1.2充分利用新規則發展攻擊性的防守戰術
后場邊線或端線擲界外球時，裁判員的遞交球規定，限制了后場邊線或端線球的快攻，有利于防守方，尤其有利于全場緊逼防守戰術的發展。這條新規定增加了攻守雙方有準備的對抗時間，從某種意義上說，加大了進攻的難度和攻守雙方的對抗強度。從防守角度看，新規則為其由攻轉守提供了寶貴的轉換時間。采用全場人盯人緊逼防守需要時間找人，采用全場區域緊逼防守需要更多時間落位布防。防守戰術刺激，制約進攻戰術，反過來進攻戰術也得到相應提高。進攻戰術又增添了新的內容，全場的攻守爭奪、全場的攻守爭奪、中場的爭奪將更頻繁和激烈。
3.2籃球規則的演變對持球移動技術變化的影響
3.2.1對運球技術變化的影響
1898年以前規則規定只能一只手運球，1898年以后改為可以換手運球，促進了運球突破技術的產生，如體前變向換手運球、背后運球等。1908年規則取消了運球隊員不能投籃的規定，人們開始利用這一規定進行運球上籃，使跑投、行進間投籃、運球急停跳投技術產生并發展，同時使運球、傳球、持球突破、投籃等動作有機結合起來，使持球進攻更有效。在運球技術發展的同時為改變站立式進攻戰術向移動式進攻戰術發展打下了基礎。1983年取消了空中運球違例的規定，使球在隊員手中時可以采用任何的持球動作，帶來的變化是運球技術更具變換性和突然性，加速了各種運球突破技術的組合。
3.2.2對防守技術發展變化的影響
二十世紀，隨著籃球運動的發展，各種粗野動作的出現，經常使比賽中斷，甚至出現雙方斗毆事件。為防止粗野動作、不文明行為和斗毆事件的發生，規則通過不斷地修改增訂，確立了隊員技術犯規、教練技術犯規及違反體育道德的犯規，并加重了對此類犯規判罰。這一系列規則的變化，規范了運動員行為，限制了不規范的防守技術，為比賽順利進行提供了保證。同時規則也鼓勵對抗，1940年取消了面對面防守犯規的規定，使平步防守、迎上防守得到了發展。正面防守技術得以使用，增強了籃球比賽的對抗性。1980年把“什么叫合法防守位置”、“防守控制球的隊員和防守沒有控球的隊員”、“垂直原則”、“正當掩護和不正當掩護”、“騰空隊員”、“誰先到達某處誰就有權通過”、“隊員的位置與球的關系”、“用手觸及對方隊員”等處理身體接觸的原則正式列入規則中，促進了攻擊性防守技術的運用和發展，如利用攻擊步防守運球隊員，搶截步追防、夾擊運球突破隊員等。
3.2.3對遠投技、戰術的影響
1984年以前無三分球的規定，使籃下顯得過于擁擠，1984年增加了“三分”的規定，有效地解決了籃下過于擁擠的情況，使遠投技、戰術快速地發展起來，針對遠投制定的一些進攻戰術也相繼產生，遠投得分比重迅速增加?！叭帧币巹t執行以后，籃下有了一定的空間可讓進攻隊員發揮突破、穿插、策應等技、戰術，加強了內線與外線的結合，發揮豐富了進攻技、戰術，使比賽更精彩，這對防守技術和防守的伸縮性提出了更高要求。防守技、戰術迅速得到了發展，如對付遠投的半場擴大人盯人、3―2聯防等防守戰術，其產生與運用無不與此有緊密關系。
3.3搶球攻、戰術的發展促進籃球規則的修改與演變
3.3.1得分過分依賴高個隊員現象促使規則變化
二十世紀五十年代以前，由于高大隊員缺乏訓練，身體素質差，靈活性也差，使比賽速度受到一定影響，中鋒隊員只是憑借身高在籃下擠扛投技術動作單一、呆板、缺乏生氣。防守戰術從緊逼盯人變為死守籃下的區域聯防，大大妨礙了技術的發展。規則的修改，將原來限制區的長方形擴大為梯形。三分投籃的增加，增大了限制區的面積，促使高中鋒必須遠離籃下，改變了中鋒的固定站位，活動范圍狹小的局面，迫使中鋒必須加強在快速中完成動作的能力，技戰術也要全面，既要求籃下強攻戰術，又要求從進行突破的能力，主攻得分，善于靈活運用，掌握時機與同伴配合，使中鋒真正起到全隊的樞紐作用。另外，中鋒活動域空隙加大，為后衛和前鋒創造了更多傳切、背插、掩護、策應、突分的機會，使進攻戰術更機動和靈活、變化多端?？傊?，隨著新技術、戰術的出現，如果舊的規則阻礙籃球運動的發展，新技術、戰術必然要求修改規則，而規則的修改又必將帶來技術、戰術更新、更大的變化，促進籃球向健康的方向發展。
3.3.2犯規戰術的出現導致籃球規則修改
高度與速度的激烈爭奪使比賽不可避免地出現犯規，但若把犯規作為一種戰術采用將會影響比賽的正常進行，而減少犯規、防止粗野行為的出現，則使比賽順利、精彩，避免出現“犯規戰術”一直是修改規則的主要思想。對此國際籃聯圍繞限制犯規對規則做了一系列修改：1973年增加了比賽間可判技術犯規的規定；1974年增加關于全場每半時十次犯規的規則；1975年增加控制球隊犯規規則；1977年增加“追加罰球”和“三代二”罰球規則1980年將“十次犯規”改為“八次犯規”區分投籃前和投籃后的犯規，1984年增加“一加一”罰則，并將“八次犯規”改為“七次犯規”；1998年將“一加一”罰則改為“二次罰球”，并把故意犯規改為違反體育道德的犯規；2000年新規則又把比賽修改分為四節，每一節全隊犯規超過四次就要罰二次球。規則的修改大大制約了隊員防守和進攻的犯規，對運動員文明道德行為的培養和制止粗野行為的蔓延起到了積極作用，保證了籃球運動向健康的方向發展，也促進了技、戰術的提高，自然關鍵時刻利用犯規戰術來節省比賽的時間和機會，也是現在籃球賽中經常應用的，而規則的修改對犯規戰術的發展在客觀上起到了一定作用。
4.結論與建議
4.1總結
籃球競賽中的規則和技、戰術是一種相輔相成的關系，技戰術的發展和演變，促使規則發展和演變，而規則的改進反過來促進技戰術改變和發展。從籃球規則的發展歷史看，籃球規則的發展與籃球技、戰術發展是相互作用、相互依賴的。當籃球規則的條款影響籃球運動的發展時，籃球規則必然隨之進行修訂、修改，以新的規則限制不良技、戰術的運用，修正籃球技、戰術的發展方向，使之向良性方向發展，使比賽更為激烈，更具觀賞性。綜上所述規則的不斷修改都是在實踐的過程中得出的結論，每一次的改動都意味著使籃球比賽更激烈、更具有魅力和更趨于合理，都可以有針對性地制定一些相應的技術革新和戰術配合。同時技戰術的更新帶動籃球規則的修改、與修訂，向更完整與完善的方向發展。
4.2建議
我國籃球運動，必須全面理解規則精神，正確執行規則，合理使用規則，充分利用規則，關注規則的變化，以適應世界不同風格、不同流派的籃球強隊。教練員必須在平時的訓練過程中按照日益變化的規則制定不同的訓練計劃和技戰術，必須抓好攻防隊員技術的訓練，提高個人攻防意識和能力，才能提高我國籃球運動水平。這就要求我國各級教練員時刻注意規則的變化，加強研究，進行技、戰術的創新。
參考文獻：
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新籃球規則范文2
關鍵詞 籃球競賽規則 籃球技戰術 籃球競賽
中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01
一、前言
任何事物發展的總趨勢是前進上升的，隨著時間的推移，舊的籃球規則勢必會阻礙籃球運動的發展，籃球運動發展過程中不斷出現的情況和問題促使了規則的更新，新規則誕生?？v觀近20年來國際籃聯規則的修改和修訂，每次規則的修訂都有不同的背景，但其目的總是為了推動籃球運動發展。深入理解規則修改精神，對于籃球教練員、裁判 員和運動員有著重要意義，限制區形狀的變化和三分線距離的擴大以及24秒時間的修訂都是為了鼓勵進攻，加快攻守轉換節奏，增加比賽的觀賞性。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
以國際籃聯規則和國際籃聯比賽中體現的技戰術為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法
收集查閱國內近十年來發表的與籃球規則相關的論文，查閱我國體育院?；@球專修、普修教材等籃球教材，從中獲取論文所需的理論依據和相關資料。
2.錄像資料法
觀看10-11賽季CBA相關比賽錄像，根據需要，對相關數據進行統計和分析。
三、結果與分析
（一）籃球規則修改的原因
1.提升籃球運動職業化的需要
籃球運動之所以能在世界范圍內廣泛開展是因為具有極高的觀賞性，籃球的職業化促使了籃球運動向市場化發展。近年來，籃球職業化水平的不斷提高，國際籃球比賽結果的不確定性也在逐年增加，增加了比賽的精彩程度和觀賞性。國際籃聯現有三分線已不能滿足籃球運動的發展要求，世界優秀籃球運動員在身體素質上已今非昔比，狹小的二分投籃區和三分線距離已經在某種程度上限制了運動員個人競技水平的體現，國際籃聯對規則的修改也是為了進一步促進籃球的職業化發展。
2.提升籃球比賽觀賞性的需要
在經濟全球化的影響下，人們越來越注重競技體育的觀賞性，而競技體育具有觀賞性的特點對于籃球運動的發展有著重要的影響。競技體育在加強其競爭性的同時也加強了觀賞性。NBA在全球范圍內的成功推廣使得各國更加重視籃球運動的市場化運營，提高各國聯賽的影響力和觀賞性，國際籃聯也更加重視籃球運動的發展，通過進一步的修改規則提升國際籃球賽事的激烈程度，從而提升國際大賽的觀賞價值。
（二）籃球規則的改變對比賽影響的分析
1.籃球規則發展對比賽的影響
從第一部籃球運動規則的誕生到今天己經歷了數次規則的修改，從不完善到完善，從最初的十幾條發展到現在的五十八條，規則的修改基本都是從籃球攻防兩端以及技戰術判罰方面展開的。
2.三分投籃區域的變化
國際籃聯比賽中三分線誕生于1984年，三分線的誕生隨之也出現了許多新的籃球技術，從一定程度上推動了籃球運動的發展。三分線的產生隨之出現了很多以三分球戰術為主的球隊，枯燥的進攻手段越來越多的呈現在比賽中，影響比賽的整體觀賞性。因此，2010年FIBA規則將三分線擴大，距離由來的6. 25米增至6. 75米。規則的修改，不但提升了三分球的難度，而且還增大了二分投籃區的空間，增大了防守難度，也使得比賽的可觀賞性提高[4]。
（三）合理沖撞區的增加
2010年FIBA規則的最大的改變就是增加了合理沖撞區，FIBA以NBA規則為模板，設立了合理沖撞區，合理沖撞區的設定，也增加了籃下的對抗程度，提升了比賽的激烈程度和觀賞性。規則規定，進攻隊員和防守隊員在合理沖撞區出現身體接觸，防守球員兩腳都位于合理沖撞區內，如果有犯規發生，只有防守犯規，沒有進攻犯規。由于合理沖撞區里面沒有進攻犯規，從而避免了有球員比賽中因籃下防守時故意摔倒而騙取進攻犯規，也進一步體現了籃球比賽的公平性與合理性。
合理沖撞區對比賽影響：參照NBA的籃球規則，此次規則修改新設置了合理沖撞區，在該區域內發生任何身體接觸造成的犯規，沒有帶球撞人犯規，只有阻擋犯規。如此設置就是為了鼓勵與促進進攻，讓比賽更具觀賞性和對抗性，更有利于籃球運動的發展。防守隊員不僅要眼腦并用及時、準確作出時空判斷，還要四肢緊跟作出合理、正確的最佳防守動作，這無疑對防守隊員的防守要求增加了難度，對于進攻隊員來說，在進行內線進攻時，會有意識的主動尋求身體接觸，對防守球員造成“殺傷”，增加了身體的對抗和比賽的激烈程度，更加容易吸引觀眾的關注。
四、結論
籃球規則的演變加快了籃球技戰術的發展，提高了世界籃球水平；技戰術的發展也推動了新規則的不斷演變，使之更趨于完善，一者相輔相成。
當代籃球運動的技戰術朝運動員個人能力強，全隊配合默契，攻防轉換節奏加快，位置模糊，錯位意識與能力增強的方向發展。
未來籃球規則變革的趨勢表現在24秒進攻時間縮短、區域面積增大、對犯規的處罰更加嚴厲和電了信息技術在裁判、記錄臺執法應用中更為廣泛的使用。
參考文獻：
新籃球規則范文3
關鍵詞:籃球裁判規則;籃球裁判員;籃球裁判員行為主觀性
中圖分類號:G841.04文獻標識碼:A文章編 號:1007-3612(2010)01-0130-03
A Research on the Subjective Behavior of Basketball Referee
YANG Hongfeng
(Sport Department, Renmin University of China,Beijing 100872,China)
Abstract: The research comprehensively uses the method of documentation and logi cal reasoning to formulate the basis theory o connotative of the subjective beha vior of referee,analyzes the causes of the subjective behavior and its effect o n the game,researches the positive effect and negative effect it and proposes t he countermeasures for the sound development of China's Basketball.
Key words: rules for basketball referees;basketball referees;subjectiv e behavior of basketball referees
1 籃球裁判員裁判行為主觀性的內涵及理論基礎
籃球競賽規則以及規則解釋的主觀色彩和臨場判罰的認定對裁判員的依賴,致使裁判員 裁判行為具有主觀性成為必然,因而在臨場判罰中裁判員裁判時,其行為表現出來的主觀性 便成為一種常態,與裁判員裁判行為的客觀性共同成為裁判員在臨場裁判工作實踐活動中裁 判行為的表現態勢。
1.1 籃球裁判員裁判行為主觀性的內涵所謂籃球裁判員裁判行為的主觀性,指的是籃球裁判員在臨場裁判過程中,在正確認定 事實和適用規則的基礎上,由裁判員依個人的價值觀在各種可能且合規則的選擇中擇其一作 出判罰,[1]規則作為標準適用于臨場中出現情況的處理,但不能完全的限制和約 束裁判員的裁判行為。其基本特征如下:
1) 裁判行為的主觀性貫穿于臨場過程的始終,它始于規則的學習,終于動作的判罰。
2) 裁判行為的主觀性行使主體的特定性。其主體主要是臨場裁判員。
3) 裁判行為的主觀性的結果是瞬間做出的即時判罰,一經作出,具有強制執行的效力 。
4) 裁判行為的主觀性分為健康和不健康兩個方面,倡導其健康的發展,以保證其正當 合理。判斷裁判行為的主觀性的正當合理性,以符合競賽公平、公正的要求為標準。
1.2 籃球裁判員裁判行為主觀性的理論基礎自籃球運動產生以來,人們創設了大量的游戲規則,要求裁判員嚴格按規則執法。任何 一種實在法律制度都不完整,作為籃球賽場的法律――《籃球規則》,也不可能天衣無縫。 籃球規則發展的進程表明,它是不完善的,對規則的理解與運用,某種程度上帶有強烈的個 人色彩,裁判員在對每場具體比賽的裁判行為中具有主觀性。為了作出一個公正的判罰,當 實在的規則不清楚或不明確的時候,裁判員就應當根據占支配地位的公正觀念來裁判該種情 況;如果何為支配性公正觀念也無法確定,那么裁判員就應當根據其個人主觀的職業意識、 規則理解及經驗的積累來判罰。裁判員必須確定規則的制定者通過某種特定的裁判規則所旨 在保護的利益,通過創造性和合理性的理解與臨場掌握加以平衡。裁判員的臨場判罰即使是 基于規則、規程、先例做出的,可是,由于不同的裁判員對規則的理解和運用的水平各不相 同,隊員的熱情、冷淡、積極、抵制等態度會使裁判員在運用規則過程中有一定的心理變化 ,導致裁判員由于情緒、直覺的預感、偏見、脾氣以及其他非理性因素滲入,產生不同的適 用后果。而就規則本身而言,它同時具有兩種基本形式:基本原則和具體規則,[2] 它們之間也存在矛盾,試圖重構一致性是不可能的,因為基本原則具有普遍性,具體規則 則有些教條,所以,規則中具有不確定的因素,裁判員會根據自己的價值趨向進行取舍。
2 籃球裁判員裁判行為主觀性的產生原因及作用
2.1 籃球裁判員裁判行為主觀性的產生原因
1) 在籃球裁判的臨場實踐中,解剖其臨場判罰的具體過程[3]可以發現,任何類 型的判罰,[4]離不開這兩個基本步驟:一是認定事實,二是適用規則條款。無論是認定事實,還是適用規則條款,裁判員在其中的裁判行為都表現出一定的主觀性。
(1) 籃球裁判員在認定事實時的主觀雖然受相應規則的
投稿日期:2009-11-27
作者簡介:楊宏峰,副教授,研究方向體育教育訓練學。 約束,仍存在很大的自由裁量余 地?！痘@球規則》在裁判員的職責與權力部分,對犯規或違例判罰的基本原則中所強調的裁 判員對比賽要有一種“感覺”,其實就是一種直覺。直覺是非理性、非邏輯和無意識的,它 是一種主觀的心態,而且特別的依據偏好、背景個性、教育和經驗。
(2) 籃球裁判員在適用規則條款時的主觀性。一般認為,籃球裁判員在臨場工作中適用 規則包含著裁判員本人對規則條款的理解和推理。這兩種方式都不同程度地體現了裁判員適 用規則條款的主觀性。如前面所述,籃球裁判員裁判行為主觀性主要體現在認定事實和適用 規則條款兩個階段。裁判員并不像一架絞肉機,上面投入條文和事實的原料,下面輸出判罰 的餡,保持著原色原味。當然這并不意味裁判員可以為所欲為,而是因為事實的不確定性和 規則條款的不完備性裁判員裁判行為主觀性的發揮提供了空間和可能,這也正是籃球裁判員 裁判行為主觀性的緣由。對籃球裁判員裁判行為主觀性的探討分析,說明裁判員裁判行為不 僅具有客觀性,而且具有主觀性?；@球裁判員裁判行為主觀性是臨場實踐中不容回避的事實 。
2) 籃球運動的技術和戰術總是處在不斷演變之中,新的技術、戰術層出不窮,運動水平 不斷提高。都增加了裁判工作的難度,因為比賽中可能會出現的新技術和新戰術及對它們的 界定在原有的規則中無章可循。[5]
3) 現代籃球運動和各種政治、經濟、文化因素緊密相關在比賽中,特別是重要的賽事中 獲勝意味著某個團體或個人的相關利益得到滿足,在利益的驅動下,這些團體或個人可能會 背離體育的基本精神,采取各種非法的手段尋找規則的疏漏,促使比賽向有利于自己的方向 發展。因此籃球規則本身不能完全和快速解決各種可能出現的控制和反控制問題,即所謂“ 道高一尺,魔高一丈”。而規則作為“道”,它的制定總是落后于反規則的活動,具有明顯 的滯后性。[6]
4) 由于人們認識能力的非至上性,籃球規則的立法者無法預測將來可能發生的一切,這就 使得規則不能規范所有的運動行為,在規則中留下這樣或那樣的疏漏和盲區也是正常的。
2.2 籃球裁判員裁判行為主觀性的作用
1) 籃球裁判員裁判行為主觀性的健康發展,能彌補規則的不足,克服成文規則的局限, 很好地實現個案公正和實質公正的統一。同時還能很好地實現規則效果與比賽臨場效果的統 一,特別是對于提高裁判員的臨場執法能力,培養裁判員的創造性執法具有很大好處。[7] 裁判是一門高超的技藝和技能,如果規則把任何情況都規定得很具體,裁判員就完全成為一 個適用規則的工匠,就不可能造就裁判員成為賦有靈性的工程師。
2) 籃球裁判員裁判行為主觀性的不健康發展會帶來了很多消極的負面作用。比如,裁判 行為主觀性的過度濫用可能導致裁判的不穩定性和不均衡性;同類判例,因場次的不同、時 間的不同、臨場裁判員的不同出現了同案不同判的現象,使規則的公平、公正不能得以實現 。特別是裁判員在臨場工作中,如果有了自己的私利,或者是出于歧視和偏袒,裁判行為的 主觀性就極有可能被一些別有用心的裁判員作為實現自己目的和利益的手段,[8] 成為、枉法裁判的工具,最終偏離了規則的公平、公正精神。
3 籃球裁判員裁判行為主觀性存在的必要性
在籃球比賽中,裁判員不可能以有限的規則去處理千變萬化的場上情況,所以在籃球比 賽中允許裁判員裁判行為主觀性的存在確有必要。其必要性體現在如下幾點:
1) 規則具有滯后性和發展性,歷史上不存在一成不變的完美規則?；@球規則總是對籃球場 上既存現象的反映。但籃球運動的不斷發展又決定了新的規則不會因為沒有相應的文字規范 而不產生。所以只有允許裁判行為主觀性的存在,才可以對現有規則的適用進行必要且適當 的補充,并為以后規則的制定和完善創造條件,打下基礎。
2) 籃球規則的抽象性與籃球場上具體個案的適用之間的矛盾決定了裁判員在判罰時具有 一定主觀性的必然性。
3) 由于裁判員個人業務能力、職業道德水準和社會閱歷不同,導致對同一規則條文理解上 的差異和對同一事實價值評價上的區別。這種個性特征出現在籃球臨場判罰過程中必然表現 為主觀性。
4) 籃球規則的眾多條文之間有時可能發生矛盾,存在相互抵觸的地方,有的條文可能為處 理某一事實提供了多種選擇。[9]若按規則的精神進行選擇判罰就牽涉到裁判員裁 判行為的主觀性。
4 促進籃球裁判員裁判行為主觀性的健康發展
4.1 加快籃球裁判員職業化進程,為裁判行為主觀性的存在提供可靠的保障職業化會提高裁判員的素質,增強裁判員裁判行為主觀性的正當性是以裁判員的高素質 作為基礎的,也是裁判員職業化發展要求。高素質的裁判員可以更好地理解規則的精神和意 圖,更好地掌握適用規則之方法,更清楚地認識自己的角色義務等,從而為提高裁判行為主 觀性的正當性打下良好基礎。但我們也應意識到,高素質裁判員間的個體差異也可能是導致 同等情況不同等處理或相似情況不相似處理,最終導致判罰不公,影響比賽。[9] 因而,我 們不僅需要高素質的裁判員并且更需要同質的職業化高素質的裁判員,促使裁判員們對同樣 或相似問題有同樣或相似的理解、認識和處理。另外職業化后的裁判員角色的轉變必將導致 心理的轉變,由被動到主動,這種心理的轉變是對人的提高是有巨大的促進作用的。
4.2 嚴格判罰尺度,做到判罰尺度明確一致建立和完善案例指導制度,發揮典型判例對于 籃球裁判員裁判行為主觀性的指導、規范、統一的功能。對于這一制度,每年的CBA職業聯 賽的裁判學習班就是例證。禁止對相同性質判例的判罰結果大起大落,應做出與判例基本一 致的判罰,確保判罰尺度應該統一。裁判委員會加強對各裁判員的業務學習,使同類型的場 上情況在各裁判員之間有一個統一的判罰尺度。最后在執行工作方面,一定要狠抓落實,使 “執行難”得到切實有效的解決。
4.3 加強監管,保障自由裁判權的正確行使 加強現場以及網上 視頻、電視轉播、錄像的監督作用,把有問題的比賽公開,增強臨場判罰透明度。
4.4 加快籃球裁判員隊伍精英化的建設
4.4.1 必須加強和提高裁判員的職業素質實現規則的價值和目的,依賴于具有堅強責任心和事業心的裁判員,保證裁判員裁判行 為主觀性的基礎關鍵在裁判員自身。[7]裁判員是一種職權和職責相統一的職業, 裁判員的 素質高低、能力大小、閱歷深淺、品質好壞成為影響判決的關鍵。在行使裁判權過程中,如 果出現、導致執法不公,必須受到嚴格追究,這是為防止執法專斷所必要的。裁判 員代表籃球管理中心行使裁判權,必須具備較高的專業技能。裁判員在臨場過程中,對具體 規則條款的理解,應當從籃球運動本身的規律和籃球規則精神出發,這樣才能保證裁判行為 主觀性的合法性。
4.4.2 確保他們裁判權的獨立只有賦予優秀裁判員獨立的裁判地位,才能保證裁判員在臨場過程中獨立思考、分析和 判斷籃球場場上所發生情況的事實和適用規則,充分發揮其主觀能動性。
4.5 建立健全和完善的反饋保障制度制度上保證裁判員裁判行為,對主觀性運用的合理性 予以分析、總結和評價,是否符合公平、公平競賽的要求,并及時反饋給裁判員,以利其盡 快提高。但這個評價的做出必須是客觀、準確、公正的。
5 結束語
從以上的分析中我們認識到,裁判員裁判行為的主觀性作為客觀存在的事實,會給裁判公正 帶來的影響存有爭議,然而承認裁判員裁判行為的主觀性并不意味著就是籃球賽場出現人治 。裁判員一定范圍內的自由裁量權是籃球賽場法治的特征和需要,這既可利用規則更好地解 決賽場糾紛、調整各方的利益關系,使規則所具有的公正內涵在賽場得以全面實現,還可促 進規則自身的發展,使之成為規則成長和完善的動力和來源,所以籃球裁判員裁判行為的主 觀性和客觀性并不矛盾。實際上,籃球裁判員裁判行為的主觀性與判罰結果的正確性并無必 然聯系,但對比賽效果或比賽的結果的卻有著不同的影響,會影響到比賽的觀賞性,會影響 到人們對比賽的關注程度,會影響到我國職業籃球的市場活躍。籃球裁判員主觀性的健康發 展或者增強裁判員裁判行為主觀性的正當性對我國籃球運動和CBA聯賽會有積極的作用,而 不健康的發展則是阻礙甚至是破壞作用。[7]另外,裁判行為主觀性的發展必須建 立在依照 事實的基礎上和籃球規則與競賽規程的限度之內,還要考慮到人們對事物發展的確定性的期 待,不能任意的擴展和濫用。
參考文獻:
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新籃球規則范文4
關鍵詞： NBA FIBA 規則演進
北京時間2012年12月30日，新民網根據歐洲媒體《EuroHoops》進行如下報道：繼此前國際籃聯（FIBA）宣布一系列大賽的改制之后，現又欲出臺籃球賽事的新規則，其中就包括三分線將變為7.25米（與NBA相同）等一系列重大的變化，總體上此次FIBA的新規則將與NBA更接近，而最終的目的是使比賽變得更好看，吸引更多球迷。此NBA與FIBA規則的差異演進的變化趨勢對國際籃球賽事的成功開展及提高CBA聯賽質量具有重要的借鑒意義。
1. NBA與FIBA規則演進差異縮小的體現
1.1場地
NBA三分線的距離為7.25米，其中只有94-95賽季為6.7米，CBA三分線距離為6.25米，2010年新規則改為6.75米，FIBA三分線的距離有向NBA靠攏的趨勢。NBA限制區為4.88m×5.79m的長方形，FIBA限制區為3.6m×6m×5.8m的梯形，2010年新規則改為4.9m×5.8m的長方形。兩者限制區面積上幾乎接近。FIBA在2010年新規則增加：籃圈為中心1.25m為半徑的半圓的無撞人半圓區，與NBA為籃筐為中心1.22m為半徑的半圓的無撞人半圓區更是接近，且兩者在目的上都是鼓勵隊員籃下激烈對抗，從而大大增強比賽的觀賞性。具體情況見表1。
表1 NBA規則與FIBA規則演進的場地差異縮小對比表
1.2時間
NBA1949年比賽整場時間為4×12分鐘，FIBA開始為2×20分鐘，2000年更改為4×10分鐘。NBA中球由后場推進到前場的允許時間原先為10秒，FIBA為8秒，現在統一為8秒；在暫停時間上NBA有20秒短暫停和100秒常規暫停，FIBA時間是60秒。NBA在1954引進24秒進攻時限，FIBA在1956年增加30秒進攻時限，2004年改為24秒。FIBA在2010新規則中規定24秒復位提出新的要求，當24秒計時鐘顯示13秒或更少，24秒計時鐘應復位到14秒。此規定與NBA保持一致。具體情況見表2。
表2 NBA規則與FIBA規則演進的時間差異縮小對比表
1.3違例
為了保證比賽的觀賞流暢性，NBA對走步和非法運球判罰的較松，NBA新規則具體是這樣規定的：“持球球員正在或即將完成運球的時候，他可以在行進停止、傳球或投籃前走兩步?！盢BA著名籃球巨星詹姆斯經常四步上籃。FIBA對在比賽中出現的走步判罰比較嚴。NBA有防守3秒規則，這更有利于單打、突破、發揮個人能力。而FIBA則不受此限制，這樣導致大量的內線球員肆無忌憚地囤積在籃下，沒有任何留給小個球員突破分球的縫隙。但在進攻3秒違例上NBA與FIBA規則解釋相同。NBA沒有5秒違例限制，例如夾擊產生5秒，緊逼發生5秒違例。發球5秒違例，FIBA罰球也有5秒限制，所以你不會看到有馬龍或者基得那種磨蹭的FIBA球員。具體情況見表3。
表3 NBA規則與FIBA規則演進的違例差異縮小對比表
1.4犯規
NBA有防守三秒規則，如果防守球員不是因為貼身防守而在三秒區內停留3秒以上，就要被吹技術犯規FIBA沒有此規定。NBA個人犯規極限次數是6次，1908年FIBA增加至5次犯規取消比賽資格的規定。FIBA對于技術犯規是2罰1擲，NBA是1罰1擲，但NBA對于隊員單場2次技術犯規就直接罰出場地，FIBA沒有此規定。2008年FIAB對過分揮肘沒觸及隊員判技術犯規，NBA則判違例。具體情況見表4。
表4 NBA規則與FIBA規則演進的犯規差異縮小對比表
2. FIBA規則與NBA規則演進融合、統一的動因分析
2.1競技性
籃球世錦賽和奧運會都是衡量各國籃球水平的一個重要賽事?；@球比賽競技水平的高低是吸引觀眾的一個重要因素，美國NBA高水平的籃球賽事受到全世界很多國家的青睞。歐洲的籃球聯賽水平有了很大幅度的提升，2012世界籃球錦標賽決賽上美國隊和歐洲冠軍隊西班牙隊直到最后還打得難解難分。各國籃球賽事競技水平的提高推動著籃球的快速發展，為了讓各國在國際大賽上保證比賽的激烈性，NBA規則與FIBA規則在制定上趨向相互融合相互統一。
2.2商業性
經濟的發展與新媒體的廣泛使用，讓籃球運動的商業化成為促進籃球競賽規則發展變化的一個重要因素。NBA是全球最有影響力的籃球賽事，為了吸引越來越多的人觀看其比賽，不斷修改其規則以提高比賽的精彩性，進而增加門票、電視轉播等收入。NBA規則和FIBA規則都設置強制暫停（電視暫停），只不過電視暫停時機和時間長短的不同，但兩者在目的上都是為個盡可能提高電視廣告的收入。NBA規則規定在每節比賽還剩余6分59秒時雙方都沒有要過暫停時，在此后的第一次死球時記錄臺將自動宣布暫停作為主隊暫停，在還剩下2分59秒時如果雙方都沒要求暫停，那么記錄臺會自動宣布暫停作為客隊暫停。FIBA規則中競賽組織部門可自行決定是否運用電視暫停，如運用并決定何種持續時間（60、75、90、或100秒鐘）。
2.3觀賞性
8秒、24秒規則的建立改變了以前比賽節奏緩慢的特點，迫使比賽的速度與節奏更加明顯。炮轟戰術是現代籃球攻守轉換越來越快的經典體現，往往給比賽帶來更多的觀賞性。為了增強比賽的觀賞流暢性，NBA對帶球走違例的判罰不是很嚴，我們可以看到小皇帝詹姆斯的在最后行進間上籃很多走步裁判都不吹罰，增強了比賽精彩流暢，進而增強了比賽的觀賞性，從而吸引越來越多的觀眾關注籃球這項運動。
2.4科學性
FIBA在1891-1929年階段場上只設1名裁判員，在1929-2000年柏林第11屆奧運會上，規則修改為兩人裁判，在2000-2006年悉尼奧運會上，規則修改為3人裁判。與NBA3人裁判相同，人數的增加使裁判員的分工更為清楚明確，從而減少錯判與漏判的機會，保證比賽的公正性。為了使籃球技戰術水平得到良好的發揮，規則上規定比賽隊可以有暫停，教練員可以利用暫停的時間給隊員安排合理的進攻及防守技戰術，這正是NBA與FIBA規則在規則制定上科學性的體現。
3. FIBA規則與NBA規則演進融合、統一的手段分析
3.1空間的擴展
FIBA在2010新規則中將3分線由原來的6.25米擴大到6.75米，三分線的延長增加了外線的投籃的難度，但增加了內線的空間和籃下進攻機會，內線空間的釋放使防守的難度越來越大，隊員們有更多機會突破上籃，更能開發隊員的個人潛力，從而增強比賽的激烈性。FIBA在2010新規則將三秒區3.6m×6m×5.8m的梯形擴為4.9m×5.8m的長方形，與NBA三秒區非常接近。三秒區的擴大迫使中鋒距離籃下稍遠些，使籃下的對抗空間更為廣闊，同時可以增強中鋒的高低策應能力來增加內外結合的機會使比賽更加具有觀賞性。
3.2時間的縮短
原來FIBA的每次進攻時間為30秒，NBA為24秒，現在統一為24秒；NBA中球由后場推進到前場的允許時間原先為10秒，FIBA為8秒，現在統一為8秒，FIBA在2010新規則中對24秒進行修訂和NBA規則保持一致，要求24秒裝置有兩個復位鍵，14秒和24秒。該規則的修改迫使進攻的時間變短，這要求隊員在更短的時間內組織有效的進攻，籃球的進攻比賽節奏的加快增強了比賽的觀賞性。
3.3規則處罰的變化
NBA一直強調個人對位防守，禁止使用FIBA的區域聯防，但2001-2002賽季，開始允許使用區域聯防，規則往FIBA靠攏，但設防守3秒，這樣既可以保證提高聯防局部以多防少的優勢，又能保證外線隊員突破上籃增強比賽觀賞性。FIBA在2010新規則中設立以籃筐為中心1.22m為半徑的半圓的合理沖撞區，此規則在精神上與NBA規則保持一致，該規則更加鼓勵內線中鋒隊員身體對抗，增加外線隊員突破對抗上籃機會，從而增強籃球比賽的精彩性。
3.4高科技的運用
隨著籃球技術的發展及隊員身體素質的提高，無論是NBA賽事還是國際籃球賽事，扣籃在現代籃球比賽中可謂司空見慣。隨著現代高科技的發展，高韌性的材料出現使籃板不容易被比賽隊員扣碎或拉裂，這樣不但保證了籃球隊員的人身安全，而且使得比賽更加連貫流暢。電子24秒計時器，電子計時鐘的采用可使比賽精確到零點幾秒，大大提高比賽的精確度。錄像視頻技術的采用，提高了裁判員判罰的公平準確性。
4.結語
NBA與FIBA規則之間的差異在逐漸縮小，二者在規則的演進上呈現相互融合、相互統一的必然趨勢。NBA與FIBA規則演進的動因主要表現在競技性、商業性、觀賞性和科學性四個方面。NBA與FIBA規則演進的動因的手段有空間的擴展、時間的縮短、規則處罰的變化和高科技的采用。NBA與FIBA規則演進的融合統一有利于籃球比賽更加精彩激烈，有利于世界球員之間的交流更加頻繁，有利于國際籃球賽事的廣泛開展，指導和控制著籃球運動的發展方向。
參考文獻：
[1]楊添超.[J].吉林省教育學院學報，2009.11（12）.
新籃球規則范文5
關鍵詞：體育課普及籃球規則
一、教師穿插講解規則
（一）教師在室外課講解規則
教師應在一堂籃球教學課中適當地穿插籃球規則知識的講解，能使學生利于理解并熟記。例本節課教授體前變向換手運球，在授課結束前的一些時間里，教師可以插入相應的規則，如1、“攜帶球”違例，俗稱“翻腕”，就是在運球過程中，運球手翻腕使手掌心超過垂直面；2、“持球移動”違例，又稱“走步”，就是運球開始時，在球離手前中樞腳不能抬起，當中樞腳出現不合法移動即為持球移動違例等，這樣就可以在學生的大腦里留下深刻的印象。
（二）教師在多媒體教學講解規則
教師去多媒體教室下載一場國際籃聯的比賽，讓學生看一場比賽，每一個違例或犯規時可以暫停播放，先由學生提出這個違例或犯規應屬于哪種違例或犯規，因為學生中也有略微了解的，然后再由教師答復，并指出這個是什么違例或犯規，哪些動作屬于這種違例或犯規，最后由教師再回放一遍并布置這堂課的課后作業，讓學生寫出這場比賽中沒有講到的違例或犯規之處，此舉可以使學生對規則牢記于心。
二、學生臨場體驗
由于經過多媒體籃球規則的講解學生的理論已經有點掌握，但還缺少實踐經驗，所以教師應組織一場學生籃球比賽，讓一部分學生做裁判。俗話說：實踐是檢驗真正的唯一標準，這樣可以更好地了解學生的不足之處。在比賽中，可以安排兩個體育教師一對一記錄兩個學生臨場執法的違例或犯規，并記錄錯在哪里，應怎么判罰等，結束后告之學生，度把記錄紙讓學生拿回去仔細揣摩，此法雖然只教授了少部分學生，但由于抓住學生普遍對籃球愛好及興趣的特點，可以使那些臨場“小裁判”去帶動多數學生來了解籃球規則。
三、安排體育室內課全面細致及補充講解
上課前教師提出老問題，讓學生溫故以前教授的知識點，使其有充分的準備來學習這節課的知識，教師講解時應通俗易懂，能使學生利于理解，一般在專業術語后應加上俗語。
（一）教師解釋什么是籃球規則
就是由領導和組織籃球競賽的權利機構制定并公布的規范性文件，它設定條件，明確職責，授予權利，作出規定，指明罰則，是籃球競賽的法律，是參加籃球競賽的人員必須遵守的比賽規定。技術標準和行為規范。這是書面上的解釋，其實大家都知道，每個游戲都有它的游戲規則，規則是不斷的更新和改進的，其目的就是為了更加公平公正，提高比賽的觀賞性。
（二）教師講解違例
什么是違例？違例又分為哪幾種？如跳球違例、走步違例、翻腕違例、球過肩違例、球回打后場違例、干擾球違例、3秒違例、5秒違例、8秒違例、24秒違例、罰球違例等。
違例大致可分為（1）普通違例：如帶球走步、兩次運球、腳踢球或以拳擊球。（2）跳球違例、（3）跳球時的違例：除了跳球球員以外的入木可在跳球者觸到球之前進入中央跳球區。
24秒鐘規則
進攻球隊在場上控球時必須在24秒鐘內投籃出手。
8秒鐘規則
球隊從后場控制球開始,必須在8秒鐘內使球進入前場(對方的半場。
5秒鐘規則
持球后,球員必須在5秒鐘之內擲界外球出手.FIBA規則規定罰球也必須在5秒鐘內出手。
3秒鐘規則
與對方發生身體接觸而產生的犯規,比如與裁判發生爭執等情況。
隊員出界
球員帶球或球本身觸及界線或蚧線以外區域,即屬球出界.在球觸線或線外區域之前,球在空中不算出界。
干擾球
投籃的球向籃下落時,雙方隊員都不得觸球.當球在球籃里的時候,防守隊員不得觸球。
被緊密盯防的選手
被防守隊員緊密盯防的球員必須在5秒鐘之內傳球,運球或投籃,否則其隊將失去控球權。
球回后場
球隊如已將球從后場移至前場,該球隊球員便不能再將球移過中線,運回后場。
（三）教師講解犯規
犯規有哪幾種？如拉人犯規、推人犯規、打手犯規、阻擋犯規、進攻犯規等。
1、隊員不準通過伸展臂、肩、髖、膝、腳或彎曲身體成不正常姿勢以阻擋、拉、推、撞、絆等動作來阻礙對方行進；也不準使用任何粗野動作。2、合法防守位置（1）當達到下述狀態時，防守隊員就已建立了合法防守位置。（2）他正面對對手，并且雙腳以正常的跨立姿勢著地。（3）隊員在場上占據位置時伸展臂或肘是合法的，但是當對方隊員試圖從他身邊通過時，它們必須放下。如果隊員不能將臂或肘放下，發生接觸就是阻擋或拉人。3、投籃可用任何方式投籃，但他必須將球在被別的隊員觸及前從籃圓豐方投入球籃或投籃觸及籃圈。發球時在裁判員將球置于他可處理時，要在5秒鐘內投球離手；不得做假動作罰球；最多5名隊員可以占據被看作是1米深的位置。
（四）教師講解幾種特殊的犯規
如雙方犯規、違反體育道德犯規、技術犯規等。
1、雙方犯規是不管是侵人犯規或是技術犯規都不判給罰球，只給隊員登記犯規，不登記全隊犯規。如果宣判雙方犯規或打架犯規時某隊擁有球權，應保留球權，在靠近比賽中斷地點的邊線擲界外球繼續比賽。如果宣判雙方犯規或打架犯規時雙方球隊都未擁有球權，或投籃未成功球在空中，應由任何兩個非同隊的隊員在中圈跳球繼續比賽。如果投籃成功，得分有效，在底線擲界外球繼續比賽。如果雙方犯規是作為裁判員意見不同的結果，不計得分，應由任何兩個非同隊的隊員在中圈跳球繼續比賽。
2、違反體育道德犯規是新規則規定裁判員認為隊員蓄意地對持球或不持球的列方隊員造成侵人犯規為違反體育道德的犯規。當球員犯規嚴重粗野，又或者球員防守時并非針對籃球而是進攻球員，這很容易導致受傷，球證可判斷為違反體育道德犯規。
3、技術犯規是指所有不包括與對方隊員接觸的隊員犯規。隊員不得漠視裁判員的勸告或運用不正當的行為。
由學生提出不懂之處，教師一一作出詳細解答，經過前面這樣全面的了解，就差不多使學生更加理解透徹。
總結：目前，籃球運動是青少年最喜歡的體育項目之一，在每個學校最受學生歡迎和接受的課就是籃球課，因此，各學校對于籃球課也非常重視，但唯獨缺少的是籃球規則的普及，如果想要籃球規則也融入進籃球課里去，需要我們體育教師努力進取，不斷創新，提高教學質量，如何發揮自身優勢，更好地讓學生去滲透得規則，是我們每個體育教師都要研究的探索的重要問題。
參考文獻
新籃球規則范文6
關鍵詞：籃球競賽規則；犯規；處罰球
中圖分類號：G841 文獻標識碼：A
文章編號：1673－2111(2009)03－119－02
信息時代的到來，隨著電視媒體的轉播，使精彩激烈的籃球比賽走向大眾，極大地豐富了人們的生活，同時為籃球運動的普及和提高，提供廣闊的前景。
當今，《籃球競賽規則》也朝著更加“合理、簡單、實用、省時”的方向發展，使籃球比賽更具觀賞性，不僅節省了觀眾的時間，而且減少了電視轉播的費用。如現在《籃球競賽規則》對“跳球規則”的處理：只在籃球比賽開始時跳球外，比賽中間發生的一切“跳球”，將由比賽雙方交替依次擲界外球(不在跳球)。大大加快了比賽的節奏，并使雙方獲得公平的控制球權。
而《籃球競賽規則》從“省時”角度考慮，還有改進的地方。今就《籃球競賽規則》的犯規“處罰球規則”提出修改意見。
一、《籃球競賽規則》中的“處罰球規則”
《籃球競賽規則》第60條“罰球”是這樣規定的：“判予一位球員直接在罰球線后之半圓內作自由投籃，以獲得一分之機會，即為罰球?！?/p>
(一)侵入犯規的“處罰球規則”?！痘@球競賽規則》第47條“侵入犯規”，這樣規定：“侵入犯規則是在活球、球進入比賽狀態或死球時涉及與對方隊員接觸的隊員犯規?！睂φ谧鐾痘@動作的進行侵入犯規，其處罰規則是：
1、如果投中籃，要計得分并判給一次罰球；
2、如果2分投籃沒有成功，則判給兩次罰球；
3、如果3分投籃沒有成功，則判給3次罰球。
(二)違反體育道德的犯規的“處罰球規則”?！痘@球競賽規則》第49條“違反體育道德的犯規”，這樣規定：“(1)裁判員認為隊員蓄意地對持球或不持球的對方隊員造成侵入犯規為違反體育道德的犯規；(2)在比賽開始以及在比賽接近終了，也就是貫穿整場的比賽中都必須用相同的尺度去判斷違反體育道德的犯規?！逼涮幜P規則是：
1、要登記犯規隊員一次違反體育道德的犯規；
2、要判給非犯規隊罰球再加一次球權(既罰球后，無論最后一次罰球成功與否，均由罰球隊的任一隊員在記錄臺對面邊線的中點處擲界外球)。
判給的罰球次數要按下列規定：a．如果被犯規的隊員未做投籃動作，則判給兩次罰球．b．如果被犯規的隊員正在做投籃動作，如投中，要判得分并再判給一次罰球；3．如果被犯規的隊員正在做投籃動作，投籃未得分，則根據投籃的地點判給兩次或三次罰球。
(三)取消比賽資格的犯規的“處罰球規則”?！痘@球競賽規則》第50條“取消比賽資格的犯規”，這樣規定：“任何十分惡劣的不道德的犯規是取消比賽資格的犯規?！逼涮幜P規則是：“(1)要登記犯規隊員一次取消比賽資格的犯規；(2)他要被取消比賽資格，令其去該隊的休息室并在比賽期間留在那里，他也可以選擇離開體育館；(3)要判給非犯規隊罰球和隨后的球權(既罰球后，無論最后一次罰球成功與否，均由罰球隊的任一隊員在記錄臺對面邊線的中點處擲界外球)。”判給的罰球次數規定同違反體育道德的犯規的“處罰球規則”。
二、“處罰球規則”的修改
因犯規要進行處罰球時，按《籃球競賽規則》，執行“處罰球最大得分”原則?，F在對罰球提出修改意見：
(一)當罰球隊員執行3次處罰球時，第一次處罰球中籃成功，直接判給罰球隊員得3分，不再進行后兩次的罰球，而由對方隊員擲端線界外球(侵入犯規的“處罰”)或者由罰球隊的任一隊員在記錄臺對面邊線的中點處擲界外球(違反體育道德的犯規和取消比賽資格的犯規的“處罰”)，重新開始比賽。若第一次處罰球未中籃，則進行第二次處罰球；當罰球隊員執行第二次處罰球中籃成功，判給罰球隊員得2分，不再進行后一次的罰球，而由對方隊員擲端線界外球(侵入犯規的“處罰”)或者由罰球隊的任一隊員在記錄臺對面邊線的中點處擲界外球(違反體育道德的犯規和取消比賽資格的犯規的“處罰”)，重新開始比賽，若第二次處罰球未中籃，則進行第三次處罰球：當罰球隊員執行第三次處罰球中籃成功，判給罰球隊員得1分，而由對方隊員擲端線界外球(侵入犯規的“處罰”)或者由罰球隊的任一隊員在記錄臺對面邊線的中點處擲界外球(違反體育道德的犯規和取消比賽資格的犯規的“處罰”)，重新開始比賽，若第三次處罰球未中籃，則按現行規則處理。
(二)當罰球隊員執行2次處罰球時，第一次處罰球中籃成功，直接判給罰球隊員得2分，不再進行后一次的罰球，而由對方隊員擲端線界外球(侵入犯規的“處罰”)或者由罰球隊的任一隊員在記錄臺對面邊線的由點處擲界外球(違反體育道德的犯規和取消比賽資格的犯規的“處罰”)，重新開始比賽，若第一次處罰球未中籃，則進行第二次處罰球；當罰球隊員執行第二次處球中籃成功，判給罰球隊員得1分，而由對方隊員擲端線界外球(侵入犯規的“處罰”)或者由罰球隊的任一隊員在記錄臺對面邊線的中點處擲界外球(違反體育道德的犯規和取消比賽資格的犯規的“處罰．”)，重新開始比賽，若第二次處罰球未中籃，則按現行規則處理。
