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樂此不疲范文1
1、小貓對毛線團的喜愛眾所周知，只要有機會得到，小貓就會樂此不疲的玩下去，總也不厭。
2、楓葉在山谷中回蕩，雖然它片片隕落，但為奉獻他人，就樂此不疲的隨風飄蕩。
3、這位老先生，天生又是無論什么疑難，每問必知，據知而答，無答不即詳且盡，并且樂此不疲。
4、他總是沒日沒夜地搞研究，每天樂此不疲。
5、今天我和要好的朋友一起去上山，走了半小時的路上了山頂 我們樂此不疲，我們難以抑制自己的高興，不約而同的大喊起來。最后，我們步履匆匆的下山了
6、雖然植樹很累，但同學們都為綠化我們的家園而樂此不疲。
7、我十分愛看書，每當有書擺在我面前時，總能讓我樂此不疲的樂在其中。
8、我們在學習上勁頭十足，可謂學而不厭;老師看在眼里喜在心頭，悉心輔導，可謂誨人不倦;我們和老師都可以說是樂此不疲啊!
9、這個小明，管起閑事來樂此不疲。
10、這位老先生，天生又是無論什么疑難，每問必知，據知而答，無答不即詳且盡，并且樂此不疲
11、小明很喜愛園藝，一個人在自家的后院樂此不疲地重復著掘土種花的時光。
12、他每天都在馬戲團表演小丑，真可謂是樂此不疲。
13、小弟弟不是玩他的遙控飛機，就是玩他的奧特曼，真是樂此不疲。
14、我在家里樂此不疲的做著家務。
15、現如今，越來越多的人樂此不疲地玩微博。
16、小明總是幫助同學，樂此不疲。
17、我從小便愛上了天文星相學，每每有關此類書籍擺在我面前總能讓我樂此不疲地沉浸其中。
18、老趙天天去公園慢跑，樂此不疲。
19、我十分愛看書，每當有書擺在我面前時，總能讓我樂此不疲的樂在其中。
20、小弟弟不是玩他的遙控飛機，就是玩他的奧特曼，真是樂此不疲。
21、人們最樂此不疲的一項節日活動類似于摸彩
22、第四節課,自習,袁野繼續對自己的能力探賾索隱,樂此不疲。
23、我年幼時便以玩耍為務,樂此不疲,長期在學業上偷懶,以便節省出更多時光用于游嬉,這豈非是大“貪”。
24、父親是一個堅毅冷峻的男人，似乎永遠不會屈服。但是，父親卻愿意低下頭讓我坐上他的肩頭，而又樂此不疲。
25、我個人對生活一無所求，吃住都十分簡單，上天給我的恩賜，我并沒多要財產的奢求。如果此生能做多點對人類、民族、國家長治久安有益的事，我是樂此不疲的。
26、此決定對和平年代本已緊張的太平洋地區鄰邦關系報道紛至沓來；穆帥自己火上澆油；記者們也樂此不疲，決心將熱鬧進行到底。
27、由于依靠政府救助基金才得以幸存下來，通用汽車和克萊斯勒除了欣然同意外別無選擇，但是福特也同樣樂此不疲。
28、我從小便愛上了天文星相學，每每有關此類書籍擺在我面前總能讓我樂此不疲地沉浸其中。
29、重慶是中國西南的一個著名的大城市，全城群山遍布，倩影幽幽，讓人樂此不疲。
30、這位老先生，天生又是無論什么疑難，每問必知，據知而答，無答不即詳且盡，并且樂此不疲。
31、他在這權力的兩極之間左右逢源又左右為難，既是游刃有余又是如履薄冰，巨大的利益誘惑使之樂此不疲，但暗藏的殺機又不得不讓他盼望早日解脫。
32、小貓對毛線團的喜愛眾所周知，只要有機會得到，小貓就會樂此不疲的玩下去，總也不厭。
33、他們又最愛自創新招，四兄弟個個三頭六臂，一心幾用，奏樂同時又玩雜耍，我撥你的結他弦線，你按他的笛孔仍然合拍，又樂此不疲戲弄別人，總之絕無冷場，最緊要好玩！
34、今天我和要好的朋友一起去上山，走了半小時的路上了山頂我們樂此不疲，我們難以抑制自己的高興，不約而同的大喊起來。最后，我們步履匆匆的下山了。
35、我們在學習上勁頭十足，可謂學而不厭；老師看在眼里喜在心頭，悉心輔導，可謂誨人不倦；我們和老師都可以說是樂此不疲??！
36、當別的同學問題問到我時，我都會不勝其煩地說不知道，但君都會很樂意地教他們，樂此不疲。
37、不錯，你現在是正當年，流連于20歲的瑜伽教練和酒店服務生美眉之間，樂此不疲。但總不能永遠這么下去吧。
38、她成天躲在家,她凡事嫌麻煩,她不愛出門,她常常不修邊幅,她不戀愛,過著枯燥無味的生活她樂此不疲。
樂此不疲范文2
今天，我們一家人也來到了園博苑觀賞花燈。真不愧是龍年，一接近園博苑，車子就排起了“長龍”，隨著這條快樂的長龍，我們慢慢地“游”進了園博苑，到了那兒，眼前的情景不禁令我震撼，這里已經變成了人的海洋，燈的海洋，花的海洋……
首先，映入眼簾的是“巨龍騰飛”。只見這條巨龍，身長十幾米，龍頭高高地仰起；兩只炯炯有神的眼睛射出兩道五彩的光芒，正眺望著遠方的天空；腳下踩著七彩的祥云；身軀纏繞在一顆枝繁葉茂的大榕樹上，在燈光地照耀下，騰云駕霧，好像要往空中騰飛而去，真是栩栩如生，惟妙惟肖?。×钊四康煽诖?、流連忘返、樂在其中！
順著“人龍”往前走了一段后，“雙龍戲珠”就出現在了我的面前。只見波光粼粼的水面上“遨游”著兩條長龍，它們身上鋪滿了金色的龍鱗，身材十分魁梧，遠遠望去，兩條長龍閃著金光，美麗極了！只見他們正伸出前爪，努力爭奪著那顆光芒四射的龍珠，它們誰也不想放棄，都想成為勝利者，它們這種堅持不服輸的精神，值得我們每個人去學習。我一定要把它拍下來，宣傳一下。
正當我沉浸在其中時，突然一陣歡聲笑語打斷了我的思路，我一看，原來，我們這條“人龍”，已經游到了“成語典故民俗”燈園：螳螂捕蟬，麻雀在后、聞雞起舞、曹沖稱象、一行白鷺上青天……都十分漂亮、美麗，令我目不暇接。其中我印象最深的就是“聞雞起舞”這組花燈了。這是一個成語典故，講的是祖逖和劉琨聽到公雞叫就起來練劍。只見山坡上站著一只美麗的公雞，正大聲叫著：“哦哦哦……”而一旁站著兩個人——祖逖和劉琨，他們正在一起練劍，鍛煉身體。他們這種奮發向上的精神，真讓我敬佩。
樂此不疲范文3
關鍵詞：初中化學實驗；科研型學生；培養方法
科學技術是第一生產力。社會經濟的迅速發展依靠科學技術的日新月異，而科學技術的日新月異是依靠一大批的科研型人才付出艱辛的努力來實現的。由此可見，培養科研型人才關乎科學技術的發展速度，關乎社會經濟的發展勢頭。因此，在學校教育過程中，教師一定要注重培養科研型的學生。眾所周知，初中化學是一門與科學息息相關的學科，學生學好化學這門學科最主要的途徑是通過操作和觀察各種各樣的化學實驗等。學生在操作和觀察各種各樣的化學實驗的過程中可以初步培養他們的科研能力。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合初中化學實驗教學實際，簡略論述初中化學實驗中培養科研型學生的一些
方法。
一、一絲不茍地操作實驗過程，培養嚴謹的治學態度
教師讓學生學會一絲不茍地操作實驗過程是培養他們嚴謹治學態度的有效途徑。嚴謹的治學態度正是科研型學生必要具備的素養之一。在初中化學實驗教學過程中，教師要引導學生嚴格根據實驗要求，依據實驗步驟一絲不茍地操作實驗過程，借此逐步形成嚴謹的治學態度。例如，在教學滬教版初中化學“性質活潑的氧氣”這部分內容的時候，教師讓學生利用高錳酸鉀制取氧氣。學生嚴格按照檢密、裝藥、加熱、收集、移管和熄燈的步驟制取氧氣。之后，教師又讓學生利用雙氧水和二氧化碳制取氧氣。學生嚴格按照檢密，先加固體，再滴加液體和收集的步驟制取了氧
氣……學生在教師的耐心引導下，緊緊圍繞化學實驗基本要求，嚴格遵循化學實驗基本步驟，一絲不茍地操作各種各樣的化學實驗。學生在一絲不茍地操作化學實驗的過程中不知不覺地形成了嚴謹的治學態度。
二、全神貫注地觀察實驗現象，培養敏銳的觀察能力
教師讓學生學會全神貫注地觀察實驗現象是培養他們敏銳觀察能力的有效途徑。敏銳的觀察能力正是科研型學生必須要具備的素養之一。在初中化學實驗教學過程中，教師要指導學生在進行各種化學實驗的時候，全神貫注地觀察各種實驗現象，借此逐漸培養學生敏銳的觀察能力。例如，在教學“物質的溶解”這部分內容的時候，教師讓學生分別把高錳酸鉀、食鹽、蔗糖、泥土和食用油加入水中并讓學生觀察實驗現象。學生發現：把高錳酸鉀、食鹽和蔗糖分別加入水中后，液體澄清、透明，靜置后不發生變化；把泥土加入水中之后，液體渾濁、不透明，靜置后產生沉淀；把食用油加入水中后，液體渾濁、不透明，靜置后分為上下兩層……學生在教師的悉心指導下，緊緊圍繞化學實驗基本目的，全面遵照化學實驗基本過程，全神貫注地觀察各種各樣的化學實驗現象。學生在全神貫注地觀察化學實驗現象的過程中自然而然地培養了他們敏銳的觀察能力。
三、仔細認真地比對實驗結果，培養靈活的思維能力
教師讓學生學會仔細認真地比對實驗結果是培養他們靈活思維能力的有效途徑。靈活的思維能力正是科研型學生必須要具備的素養之一。在初中化學實驗教學過程中，教師要指引學生嚴格根據實驗現象，緊密結合實驗過程，仔細認真地比對實驗結果，借此漸漸培養學生靈活的思維能力。仍然以教學“物質的溶解”這部分內容為例，學生在觀察到各種不同的實驗現象后，教師指引學生對各種實驗結果進行比對。通過對比學生明白了如果物質以細小的固體顆粒分散在水中，就形成了懸濁液；如果物質以小液滴分散在水中，則形成了乳濁液；如果物質溶解后形成均一、穩定的混合物就叫做溶液……學生在教師的用心指引下，根據各種化學實驗現象，結合不同化學實驗過程仔細認真地比對迥然不同的實驗結果。學生在仔細認真地比對實驗結果的過程中潛移默化地培養了他們靈活的思維能力。
四、不厭其煩地查找實驗誤差，培養刻苦的鉆研精神
教師讓學生學會不厭其煩地查找實驗誤差是培養他們刻苦鉆研精神的有效途徑。刻苦的鉆研精神正是科研型學生必須要具備的素養之一。在初中化學實驗教學過程中，教師要引領學生立足不同的實驗結果，根據不同的實驗細節不厭其煩地查找實驗誤差，借此穩步培養學生刻苦鉆研的精神。再以教學“性質活潑的氧氣”這部分內容為例，在教學過程中有一個小組的學生雖然按照實驗步驟進行了操作，但是他們最終還是沒有制出氧氣。鑒于此，教師引領這個組的學生反復查找實驗誤差，首先教師引領學生查看了實驗設備的密封性是否完好，緊接著檢查了學生裝藥的過程是否符合要求，之后又檢查了學生加熱的過程是否符合標準，然后又檢查了這個小組的學生收集氧氣的方法是否正確……通過師生不厭其煩地查找，最終發現是學生收集氧氣的方法不正確。學生在教師的潛心引領下，緊緊圍繞不同的實驗結果，嚴密循著不同的實驗細節不厭其煩地查找差之毫厘的實驗誤差。學生在不厭其煩地查找實驗誤差的過程中潤物無聲地形成了刻苦鉆研的精神。
綜上所述，在初中化學實驗教學中，教師通過讓學生一絲不茍地操作各種化學實驗過程，不知不覺地培養了學生嚴謹的治學態度；教師通過讓學生全神貫注地觀察各種化學實驗現象，自然而然地培養了學生敏銳的觀察能力；教師通過讓學生仔細認真地比對各種化學實驗結果，潛移默化地培養了學生靈活的思維能力；教師通過讓學生不厭其煩地查找各種化學實驗誤差，潤物無聲地培養了學生刻苦的鉆研能力。嚴謹的治學態度、敏銳的觀察能力、靈活的思維能力以及刻苦的鉆研精神正就是科研型學生必備的素養。由此可見，初中化學實驗教學中能夠切實培養科研型的學生。簡言之，這些科研型的學生今日在化學實驗室樂此不疲地參與實驗，明日就能夠在科學研究機構專心致志地進行科研。
參考文獻：
[1]陳月群.淺析初中化學實驗培養學生科研素養的方法[J].考試周刊，2016（5）.
樂此不疲范文4
期中考試前的一次數學月考。我因粗心而把“一對水桶”看成“一個水桶”。六分便“東流去”了?？衫咸觳粔蛞馑?，非讓我再錯一道應用題。幾天的焦慮換來了苦果。老師念成績是，特別強調了一下：“馬慶，三十七名，九十一分。”天哪！一直在中上游徘回的我降到了倒數十四名，完全不及格的分數。我腦子里仿佛有幾千只蜜蜂在嗡嗡作響?？磥?，又是一頓教訓在所難免了。
回家的路上，我的心里如十五個吊桶打水——七上八下。腦海里浮現出家人責備的目光。終于挨到了家里。我沒心思吃飯，自己坐在轉以上來回擺。媽媽好像看出了什么，叫我來到小臥室，關上門，問我：“是不是成績下來了，考了多少分？”“九十一分”我支吾了半天才吐出幾個字來。媽媽又問我是怎么了。我心里想著，都是粗心惹的禍，卻沒有說出來。媽媽見我不想說，也不問下去了，讓我晚上不去輔導班，給老師請了假，自己在家里反省反省。
過了一會兒，我聽見媽媽給數學老師打電話詢問情況，又是漫長的幾分鐘后。媽媽走了進來，說：“老師說你最近很浮躁，心思根本不在學習上，簡單的題你能做錯，可是難的題你卻做對了。”我低著頭，臉漲得通紅。
原本以為事情就這樣子已經過去了，可是星期六上小升初，又被老師問道，我們把成績報上去以后，才發現我是最后一名。這無疑是一次晴天霹靂。我就像祥子般經歷了冰天雪地又迎來了赤日炎炎，耐到了放學，同學們都走了，留下我一個人，老師說以后我每次要比別人多一些作業。句句話語似敲碎我的心。
星期一上學時，我被數學老師叫到了辦公室。我早已做好了被罵的心里準備?？墒牵蠋煕]有罵我，而是鼓勵我說：“這次沒有考好沒有關系，希望你能繼續努力，下次拿出好成績來。”走出老師辦公室，我又充滿了信心。“失敗乃成功之母”相信我會成功的。
樂此不疲范文5
1、疲組詞：疲憊、疲勞、疲乏、疲頓、疲困、疲倦不堪、疲弱、疲敝、疲倦、精疲力竭、疲憊不堪、樂此不疲、沖繁疲難、疲厭、疲勚、疲陋、疲愞、疲暮、疲累、疲于奔命、疲極、疲瘠、疲竭等。
2、疲，讀作pí，表示身體勞累的感覺：疲乏。
（來源：文章屋網 ）
樂此不疲范文6
韓美權威六年級敘事作文 :忘不了的一次批評_600字，更多六年級敘事作文 :忘不了的一次批評_600字相關信息請訪問韓美。 歲月匆匆而過，驀然回首，我已走進小學校園近六年了，念及往事，不勝唏噓。那人生道路上，無數次批評就像波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭，洗刷著我的心靈，是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好和諧。這次的批評就一直使我不能忘懷。
記得那一次，期中考試成績公布，數學我考得了97分，我本來很高興，因為97分已經是全班最高分。我回家后迫不及待告訴了媽媽，媽媽聽了，面帶笑容，語重心長地對我說：“不錯呀，下次繼續加油！”說完便叫我拿試卷她看，媽媽看著試卷，是那么專注，很快她皺著眉頭，我心想：糟糕，勢頭不妙，肯定是看到我錯的題都是不應該錯的了，可是，出乎意料，媽媽一轉過頭來，臉上帶笑，這時我才定了定神。媽媽指著那道出錯的題和顏悅色的對我說：“怎樣？這些題不會做呀？”我小聲說：“不是，只不過是粗心大意罷了?！眿寢尣痪o不慢地說：“難怪，這些題對你來說并不算難，只是考你有沒有細心審題?！闭Z氣中略帶嚴厲。我慚愧地說：“我已經很細心地把每一道題都檢查過幾遍了，但就是檢查不出問題?！蔽艺嬗悬c想哭的感覺，但卻沒有哭出來，媽媽的語氣又加重了說：“你不是沒有檢查不出，而是你本身驕傲，自以為是，檢查時，沒有認真細致，所以才會出錯。你要知道，驕傲使人落后，虛心才會使人進步。驕傲可是人生道路的攔路虎，，你一定要打敗它？？?！蔽椅⑽⒌攸c頭。媽媽的話既嚴厲又誠懇，從此以后，我一定會改掉這個缺點。
六年的小學生活快要過去了，那閃動在我記憶海洋中，有著無數的浪花，其中，這一次批評的浪花最閃亮，時刻鞭策著我！
六年級:...