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積極向上的人生格言范文1
8月12日下午，我們聽取了劉鴻波老師講述《從服務角度談教師職業內涵》的講座。教師的職業其意義是什么什么，從劉老師這堂課中，我找到了答案。
在劉老師最初開始講課時，他與我們分享他的人生格言，讓我感受頗深，受人之托，忠人之事，同道同步，同心同誠這是對一名工作者的根本要求，雖只言片語，卻字字珠璣。對于從事的教育工作我們要做到從認知到認同，從個人前行到共同進退，從完成工作到忠于工作，從唯命是從到同心同誠。
接下來劉老師重點講述了如何做一名教師。教師對于學生構成了重要的環境，一個優秀的教師靠的是人格魅力去吸引學生，他的影響是在精神上的，是對學生心靈上的引導，這就要求作為一名教師，首先必須有較高的德行，德才兼備，才能夠去教書育人，其次才是他淵博的學識。教師并不是一個普通的崗位，它要為學生傳播知識，且引領學生如何去做、如何去學的一個重要崗位，只有將學生放在第一位，將學生當做目的，才能在這個崗位上做到無愧于心。
最后劉老師講述了大學老師應具備的特征，其中最后一句自己是一個快樂的人這句話也引發我的共鳴，教師是從身到心的教育，只有自己享受教育教學的過程，懷著積極向上的心性才能去影響他人、影響學生，這樣才能做到帶領學生積極向上、樂觀開朗，使學生擁有更積極的心態去面對新的事物，健康地成長。
在此，希望我們所有的老師不單能夠做到對教師崗位的認知，而且能夠做到踐行，做一名真正的靈魂工程師。
積極向上的人生格言范文2
一、與學生思想道德建設相結合，充分發揮校園文化的德育功能
培育和樹立一種積極向上的學校精神是校園文化的重要組成部分，也是學校的靈魂，主要包括校園人的意識形態、價值觀念、道德體系等，它是推動學校發展的精神力量。首先，要營造良好的校園文化氛圍。在校園文化建設過程中，要立足于陶冶師生情操這個主題，運用藝術的形式，或明或隱、或書或畫，甚至可以通過創作校園歌曲等形式，大力宣傳“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德規范，宣傳良好的師德師風、學生規范，倡導積極向上、好學上進的良好風氣。當然，道德宣傳不宜庸俗化，要與恰當的藝術表現形式結合起來，達到潤物細無聲的效果。在教室、圖書館、教學樓走廊等公共場所，通過張貼、懸掛格言名句，形成濃厚的德育氛圍，讓學生經常能夠看得見，經常感受到這些經典文化的熏陶；校園的景觀布置，可以設置有關當地，甚至本校的一些勵志典故石刻等，讓學生在休閑之余得到教育，哪怕是一個不經意的點綴，都能夠收到良好的效果。校園文化氛圍需要系統地進行規劃，分別選定幾個主題，通過精心準備、精雕細刻，使之與環境、與學校整體氛圍相吻合。其次，要組織學生成立公益社團，經常性地開展一些公益活動，讓學生身體力行校園文化所倡導的校園精神，去幫助其他同學，去開展環?；顒?，走進社會去體驗生活等，不僅讓學生從面上受到校園文化的感染，還要落實到具體的行動里，這樣才能印象更深刻，才能逐漸地固化到學生們的日常生活中。再次，要堅持以學生為主體的原則，在德育過程中，盡量減少說教式的活動，鼓勵和引導學生實踐學校精神，讓他們把自己的感受說出來，把自己的想法轉化成實實在在的行動，無論在校內還是在校外，多開展一些生動活潑的、同學們喜聞樂見的活動，以此來引導學校精神的樹立，形成嚴謹細致、吃苦耐勞、互相幫助、勇攀高峰的優秀品質。
二、與學校校風學風建設相結合，引導學生遵守紀律熱愛學習
一所學校的校風學風建設至關重要，是關系到持續發展，能否建成“百年名?！钡年P鍵。從各個歷史悠久大學的情況來看，無一不有著自己獨有的校風學風傳統，幾十年、上百年持續保持下來，經過幾代人的努力，積累了豐富的內涵，最終才能成為一所名校。但從中小學的情況來看，除了部分歷史較為久遠的學校外，大部分學校都還缺少歷史底蘊，還沒有真正形成獨具特色的校風學風，這就需要學校管理者從立足建百年名校的角度，下大力氣培育具有自己特色的校風學風。從校園文化建設的角度來說，應當做到以下幾點：一是通過制定相應的規章制度，建立起紀律嚴明的校規、班規，并嚴格執行，約束全體師生的行為，讓大家感受到處在這樣一所校園中，就必須遵守這所學校的規章制度，只有這樣才能體現團體的利益，才能保證校園秩序，無論是對自己，還是對大家，都有著重要的意義。二是要倡導良好的校風學風，對表現優秀、遵守紀律、符合校風學風要求的師生，要大力進行表彰；對違反紀律、給其他師生造成損害、影響學校秩序的師生，要嚴肅進行批評。通過獎勵先進、懲戒后進，形成人人遵守規章制度的良好局面。三是在建立優良校風學風過程中，要自下而上，充分征求廣大師生，甚至學生家長、社會人士的意見和建議，積極采納合理化建議，提高規章制度的科學性，通過大力宣傳學校規章制度、嚴格執行規章制度，從而形成既活潑又嚴肅的局面，為學校日常管理工作的順利推進、良好校風學風的形成奠定堅實的基礎。同時應當注意，校風學風建設非一日之功、非一時之力，既需要做好長遠的規劃，又要立足目前一點一滴地實施，既要學校管理者、廣大教職員工的率先垂范，又要教育和引導全體學生身體力行，把每一個好的做法發揚光大，把每一個細微的瑕疵都摒棄掉，持之以恒地堅持下去，讓學校精神深深地融入每個師生的心中，只有這樣，才能收獲最終的效果。
三、與學生課程學習相結合，實現校園文化建設與課程學習相得益彰
校園文化作為一個系統工程，并不是孤立存在的，而是與學生們的學習生活密切相連，我們可以把一部分課程，主要是人文課程內容與校園文化建設有機結合起來，或者在教育教學活動中有意識地把兩者聯系起來，收到更加直觀、更加生動的學習效果。例如，在校園文化建設過程中，我們制作了許多的格言警句，散布在學生經常出入的圖書館、閱覽室、食堂等地方，在語文教學中，可以安排學生搜集這些句子，并根據自己的積累增加同樣主題的格言警句，督促學生多閱讀、多積累優美詞語，還可以讓學生根據這些格言警句，搜集這些話都是出自哪里，有什么含義，或者根據一些句子寫出自己的理解和感受等，這些都是語文教學的良好素材。再如，在校園文化建設過程中，我們可以與語文、歷史學習相結合，組織一些古詩詞誦讀、美文欣賞、作文比賽、演講比賽等活動，在這些活動中，可以緊扣課本，或者結合課本中的內容來選定主題，把這些活動既作為校園文化建設的重要組成部分，又是促進學生課程學習的重要方式。有位高中二年級的語文教師，結合課本上的戲劇學習內容，組織學生排演話劇，通過排演幫助學生深入理解作品的主題思想、主要內容，明晰劇情的時代背景和劇中人物的生活環境，把握人物的性格特點及相應的動作、表情、語言等，既豐富了校園文化內容，又促進了語文課程的學習，可謂一箭雙雕、相得益彰。同樣，歷史課程、政治課程，甚至數、理、化、生物等一些課程，也可以以適當的校園文化活動的方式，吸引學生的參與。實事求是地說，目前學生的學習任務非常繁重，假如能夠通過校園文化活動這樣的載體，如校園文化節、創新比賽等，把課程要求與生動活潑的文化活動形式結合起來，不僅能夠使校園文化建設更加有聲有色，還可以培養和增強學生學習文化課程的興趣，培養他們的創新精神，無論對校園文化建設，還是完成學習任務都大有裨益。
四、與學生心理健康相結合，促進學生健康成長
積極向上的人生格言范文3
增強領導干部的事業心責任感，既是部隊思想政治建設的重要課題，也是抓好部隊全面建設的重要環節。同志有句名言：政治路線確定之后，干部就是決定的因素。部隊建設質量的好壞，一般都能從干部事業心責任感上找到原因。增強領導干部的事業心責任感，要靠強有力的思想教育和嚴格的組織管理，更要靠領導干部經常有意識地培養，做到自省自勵，從嚴要求。
常懷一顆感恩心，激勵自己以一流業績回報社會和組織。知恩、感恩、報恩，是做人的基本準則。正如《說苑》中所言：“唯賢者，能為報恩”。一個人生活在這個世界上，一個黨員領導干部走上現在的領導崗位，得到方方面面的關愛、恩惠是很多的。離開勞動人民的哺育難以養身，離開首長的教誨難以進步，離開同事與部屬的支持難以成事……想想那些為了今天的幸福生活獻出生命和熱血的人們，那些在自己成長進步過程中寄予厚望、給予過熱情幫助的人們，怎能不發奮努力地干好工作，以強烈的事業心和責任感投身到軍隊現代化建設事業！有了這樣的感恩之心，就會把給予和奉獻作為生活的主調，而不是一味索取，總覺得組織或別人對不住自己，進而始終以積極主動、勤懇敬業的姿態投入工作。
保持一顆平常心，擺脫個人名利地位的羈絆?！恫烁T》中有句格言：“真味是淡，至人如常?！边@里包含著深刻的人生哲理與智慧：平平淡淡才是真。有了輕松平和的心態，正確看待和估價自己，寬容大度地善待別人，就能從狹隘的私欲中跳出來，正確對待個人名利地位、進退去留，決不讓名韁利索束縛住自己，一心一意干好事業，努力實現自己的人生價值。保持平常心，絕不是看破紅塵、不思上進，而是倡導“淡泊以明志，寧靜以致遠”、“個人名利淡如水，黨的事業重如山”的思想境界，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺擺正自己的位置，甘愿做人民的公仆，把心思與精力始終用在為黨和軍隊做些有益的事情上。
擁有一顆進取心，立足本職崗位多做貢獻。人生苦短，事業無涯。拼搏進取，是積極向上的人生態度，也是領導干部事業心責任感的具體體現。這種進取心表現在學習上，就是把學好科學理論、提高理論素養當作第一位的任務，學會用的立場、觀點和方法認識問題、分析問題和處理問題，就是認真鉆研科學文化和本職工作需要的業務知識，不斷提高與時俱進、為人民服務的本領。表現在工作上，就是以“為官一任、振興一方”為己任，勵精圖治，爭先創優，在困難面前不低頭，在艱險面前不退縮，在重任面前不懈怠，高標準完成黨和人民交給的各項任務。
維護一顆自尊心，培養和追求高尚純潔的思想境界。別林斯基說過：“自尊心是一個人靈魂中的偉大杠桿。”人的自尊心一經消失，人格就要變質，人品就要變味。各級領導干部肩負著重要責任，一言一行會產生很大影響，如果沒有與自己職責要求相適應的事業心責任感，怎么能談得上自尊心呢？倘若患得患失、斤斤計較，那么最終不僅貽誤黨的事業，自己的人格也會受到損害。只有自覺接受組織和群眾的監督，自尊自愛，愛崗敬業，才能在群眾面前樹立良好形象，得到官兵的尊重、信賴和支持，從而推動各項工作的開展。
積極向上的人生格言范文4
1.因勢利導，設定目標
如果學生沒有自己的人生目標，對自己的未來沒有規劃，生活中必定無所事事，甚至被一些不良風氣影響，所以，教師首先應幫助學生建立自己的人生目標。在平時與學生的接觸中，發掘學生的興趣愛好，個性特點，引導他們樹立自己的理想，形成正確的人生觀、價值觀，并制定人生目標，有了目標就有了奔頭，有了前進的方向，接下來就會為目標而努力，而不至于迷失方向。
2.注意學生良好行為習慣的培養
班級管理中，要從平時抓起，從細微入手，重視日常良好行為習慣的培養，最終達到一種無為而治的效果。青春期的學生模仿能力強，他們經常會模仿一些不良的生活習慣。如何改善這種狀況？應該根據班級實際情況，了解每個學生的特點及存在的問題，對于表現優秀的學生給予大力褒獎，樹立榜樣，通過榜樣的力量來影響全班學生。對于比較懶散的學生，不能過急，而應盡量讓這些同學在環境的熏陶下認識到自己的不足，并從內心去克服不良習慣。良好習慣的培養需要在平時多了解學生，并進行有針對性的指導，同時也需要班主任有一定的耐心。
3.重視學生思想教育
佛家有云：“心乃萬相之主宰?！毙恼齽t行正，每個學生的心態端正了，行為也就端正了，整體班風也就純正了。因此，思想教育是達到“無為而治”的根本。如何影響學生的思想呢？
（1）寓教于樂?？斩?、單純的說教往往很難收到良效，甚至引發學生的抵觸情緒。如果換一種方式，從平時的點點滴滴做起，比如通過看勵志影片，講名人故事，搜集名人名言、格言警句等，對學生進行理想和道德教育；通過社會上的熱點事件，讓學生表達出自己的看法，然后加以正確的引導，久而久之，就會對學生產生正面影響，讓學生在積極參與中主動思考自己的人生。
（2）利用好主題班會。選擇好的主題，讓學生來討論，談看法。在這個過程中可以及時糾正學生的一些偏見和錯誤的觀念。對思想成熟的、觀點比較正確的學生給予充分的表揚，讓他們成為主流，從而影響整個班級的思想。通過不斷的影響，學生會漸漸地形成正確的是非觀，樹立起自己的人生目標，逐漸在班里形成一種積極向上的班風，讓整個班級的主流充滿正能量。從長遠看，這種思想的滲透與灌輸，要比一味地強制學生養成某種行為習慣效果更好。
4.及時掌握學生動態
對于違規違紀的學生，可寬容的寬容，應嚴懲的絕不手軟，并做到公平、公正。需要重點強調的是，所謂疏，并不等于放任自流、姑息遷就。
二、掌握疏與堵的技巧
積極向上的人生格言范文5
曾-貴-賢
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的全體同學：
大家上午好！
積極向上的人生格言范文6
（新疆墨玉縣喀爾賽鄉中心小學 848100）
二十一世紀，知識正以前所未有的速度更替著，它更新的速度以月、以天甚至以小時為計算單位。而我們每天面對的是個性各異、活生生的、有思想的新型學生，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，才能跟上時代，不斷地超越自己。那么，怎樣才能組建一個積極向上的優秀的班集體呢?現將我的點滴體會，總結如下：
一、班主任要注意尊重學生
當我們的教育教學出現問題時，教師則習慣于從學生方面找原因，橫加指責，而很少從自身的工作入手。教育實踐告訴我們，沒有教育不好的孩子，只有不好的教育，即方法問題。每當學生中出現了這樣或那樣的問題，我們應以和學生平等的身分、真誠的態度跟他們交談，讓他們感受到老師的和藹可親，我們也會從中感受到他們的喜悅和真誠。一個善意的微笑，一個鼓勵的眼神都是一種尊重。當我們把這些當做一種工作的原則時，我們馬上會看到一扇扇心靈之門正在開啟，從這一點來說，耐心細致的教育是多么的重要。
二、班主任要改變對學生的評判標準
部分教育工作者對孩子的評價標準是單一的，很多時候僅僅是以考試的成績來判斷學生的優劣。在這種非常陳舊的觀念下，很多孩子的特長得不到展示。愛因斯坦4 歲才會說話，7 歲才會寫字，老師對他的評語是“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想”，他還曾經遭遇退學的命運。如果不想讓這些事情發生在我們的學生身上，作為班主任的我們就應該改變自己的評價標準，多角度地來欣賞每一位學生。作為一名優秀的班主任應該抓住學生的一個個閃光點，帶著賞識把這個學生的優點放大，從而喚起他對其他事情的信心，也許這可以改變他人生的軌跡。孩子們身上的潛力是無窮無盡的，但是每個孩子又都不是完人，他們身上的缺點和優點并存著，其實正是這些優點和缺點構成了每一個孩子的獨特之處，很多優秀的班主任正是用他們的點睛之筆，把這些特點一一轉化為了優點。
三、班主任要創設良好的班級氛圍
建設優秀的班集體，班主任老師在加強自身修養的同時，還必須創設一個良好的班級文化氛圍。例如，課前每一個學生搜集自己喜歡的人生格言，班會課上可以互贈，可以采用朗誦、討論等形式加深對格言的領悟。還可以開展名著傳遞活動，組織學生捐出自己的優秀讀物，形成班級中的小圖書館，并且推選出圖書管理員，制定具體的借還書政策，讓優秀的讀物創造一種良好的班級風貌，鼓勵班級學生讀優秀作品，做優秀孩子。借助這個活動，提高學生的讀書和學習的積極性，讓書文化成為一種班級精神。由此可見班級文化形成的關鍵在于讓某一種正面的因素對班級的成員起一種正面的引導作用，形成一種獨特的、向上的班級文化氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”，班級就是一個小小的“染缸”，班級的成員天天在這個“染缸”中生活，他們的生命中必然帶上這個“染缸”的氣息，所以優秀的班主任老師必須為學生創設一個良好的班級文化氛圍。
四、班主任應加強班級凝聚力建設
優秀的班集體都具有一個共同的特點：班級凝聚力和班級向心力超強。那么怎樣把一個班級的成員聯結在一起呢?哪些方法能夠收到事半功倍的效果呢?首先必須給班級制定目標，讓全班同學有明確的奮斗方向。在勁往一處使的過程中，既能獲得班級榮譽，又把全班同學的心聚攏到了一起。當然，班級目標的制定必須合理。打籃球有個“籃球架效應”，如果球架設得太低，很容易就投進，玩的人就會失去興趣；但若設得太高，不容易投中，玩的人也會失去信心，這兩種情況都會影響游戲者的動力。班集體建設也是一樣的，沒有目標的班集體是一盤散沙，太高的目標對一個班集體來說也只不過是海市蜃樓，形同虛設。這個效應給予我們的啟發是制定的目標和動力不能相差太遠。班主任和全班同學一起商討制定合理的班級目標。制定的第一個班級目標尤為重要，在全班同學的共同努力下實現的這個目標，必然能夠增強班級的凝聚力，鼓起全班同學的自信心，為以后開展的班級工作打下一個良好的基礎。其次，班級的凝聚力是建立在每一個學生的主人意識上的。只有當學生把班級榮譽看成是自己的榮譽時，他們才會為自己的班級獻策獻力。因此班級中的大大小小的事都應該讓每一個學生分擔。
五、班主任要注重學生行為習慣的培養
