前言：中文期刊網精心挑選了關于孝的故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于孝的故事范文1
1、康德守時：康德在一次拜訪朋友時，遇到洪水，為了不遲到，花費很多錢造了一艘船，沒向任何人說這次經歷，康德是守時的典范；
2、宋濂守時：明代文學家宋濂幼時即嗜學，家貧，就借書抄錄，抄完后便跑著送還，不敢稍微超過約定的還期，于是就有很多人愿意借書給他；
3、拿破侖守時：法國政治家拿破侖宴請部下幾位將軍，并在飯后議事，幾位將軍遲到，沒有吃飯直接議事，拿破侖是守時的典范；
4、吉米卡特守時：美國吉米·卡特總統在他擔任州長時因公和一位佐治亞州的專員同機外出，專員遲到，他直
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關于孝的故事范文2
1、小豬問豬媽媽：“媽媽，幸福在哪里？”豬媽媽告訴小豬：“幸福在你的尾巴上?！毙∝i聽后，每天都在想方設法咬自己的尾巴。一天，小豬問媽媽：“媽媽，幸福真在尾巴上嗎？為什么我總抓不到它？”豬媽媽笑著說道：“幸福在你的尾巴上，你每天快樂地生活著，它就幸福地跟在你的身后和你前行?！毙腋２皇亲プ?，幸福是尾隨在你快樂生活的背后。我們都來讓幸福屁顛屁顛地跟隨自己吧！
2、55年前，就讀于法國浙江大學的女子丹妮愛上了中國學生袁，但袁已婚。1956年，丹妮帶著傷痛離開了中國。他們最初還通信，但慢慢就斷了聯系。2010年年初，袁試探著給丹妮寫信，她竟然回復了。9月，83歲的丹妮第一次穿上了婚紗。她說：“我們歷經波折證明：愛，它確實存在?！?/p>
3、他對她說：“明天一起去看電影?！彼饝?，他又說：“明天我女朋友也去?！彼X得心有點隱隱作痛，但還是笑著說好。第二天，她只見到他一個人，便問：“你女朋友呢？”他溫柔的摸摸她的頭，說：“就在我面前啊。”
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關于孝的故事范文3
故事一：
美國“鋼鐵大王”卡內基1921年付出一百萬美元的超高年薪聘請一位執行長夏布。許多記者訪問卡內基時問：“為什么是他?”卡內基說：“因為他是唯一一個會利用累積的人.”
故事二：
有一次，俄國著名作家契訶夫乘車外出旅行，在途中，同車的旅客閑聊時說了一句很生動的話，引起了契訶夫的注意。他想立即把這句妙語記下來，不巧因為走得急筆沒帶在身上。正在他為難的時候，突然靈機一動，將火柴劃著，隨后將它熄滅，利用火柴棍上燒焦的余灰，把那個旅客的話語記錄在自己的筆記本上，這時，他才如釋重負。契訶夫之所以寫出了那么多膾炙人口的名篇，這與他平時注意語言積累有著密不可分的關系。
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關于孝的故事范文4
羊的小故事：小山羊落在羊群后面，被狼所追趕。羊回過頭來，對狼說：“狼啊，我將成為你口中之食，不要讓我默默無聞而死吧，你來唱歌，我來跳一回舞?！庇谑牵谴抵?，小山羊跳起舞來，狗聽到后跑來追趕狼。就這樣小羊用智慧救了自己一命。
羊的典故：從前，有個人養了一圈羊。一天早上他準備出去放羊，發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿。夜間狼從窟窿里鉆進來，把羊叼走了。鄰居勸告他說：趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧，他說："羊已經丟了，還修羊圈干什么，"沒有接受鄰居的勸告。
第二天早上，他準備出去放羊，到羊圈里一看，發現又少了一只羊。原來狼又從窟窿里鉆進來，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受鄰居的勸告，就趕快堵上那個窟窿，把羊圈修補得結結實實。從此，他的羊再也沒有被狼叼走的了。
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關于孝的故事范文5
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落我依然會珍惜?？墒?，你們有沒有想過知道什么是感恩嗎?你們可曾有過一顆感恩的心呢?這里給大家分享一些關于感恩的小故事，供大家參考。
感恩的小故事1都說嬰兒降臨的日子就是母親受難的日子。母親，這個詞語對我來說很熟悉。她在我需要的時候，默默幫助我;在我傷心的時候，輕輕安慰我;在我犯錯的時候，細心教導我······媽媽總是在我的背后努力支持我。在我很小的時候，她就教育我：“以后到學校里，除了要學習文化知識，還要學習做人，學做真人。長大以后步入社會，要做一個對社會有用的人!”媽媽的話我一直銘記在心，爭取在“德、智、體、美、勞”各方面取得優良的成績。
但是，隨著年齡的增長，課本上的內容越來越深奧。特別是數學，有些內容我不懂。媽媽為了讓我的成績趕上去，天天都在耐心的教我，除此之外，還讓我做些課外的練習題。盡管有些累，但我還是知道媽媽也是為了我，不知不覺中，我的數學越來越好，這都是媽媽的良心用苦啊!
一次，我和媽媽騎車到外婆家。半路上，老天爺就像故意和我過不去似的，突然刮起了大風。我穿得很單薄，哪經得住冷風狂吹啊?不一會兒，我就渾身發冷了。媽媽關切地問道：“冷嗎?”“不冷，一點兒也不冷!”“要是冷就說，我把衣服給你穿?！蔽抑缷寢尡任掖┑倪€少，在這種情況下，我怎么能向媽媽要衣服穿呢?于是我繼續忍受著。風越刮越猛，我也越來越冷了?！鞍 纭蔽铱共蛔『?，打了個噴嚏。媽媽停下車，“冷了也不說!”略帶責怪地說道，“你看看，都著涼了!”說著她毫不猶豫地脫下外套，披在我身上，頓時我渾身一陣溫暖，這件衣服不僅僅是溫暖，更多的母愛啊!
媽媽，我鄭重地向您說一聲：“媽媽，節日快樂!”
感恩的小故事2“感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己……”這是一首我最喜歡唱的歌，因為是這首歌讓我更加懂得感恩。
2008年5月12日下午2點28分，我國四川省汶川地區發生了八級強大地震!災難發生后，社會各界人士紛紛伸出了援助之手。而沖在第一線的是我們的解放軍戰士們，他們和時間賽跑，從廢墟下救出一條條生命，救災結束后，四川人民和解放軍們依依不舍，建立了濃厚的感情。四川人民對所有幫助過他們的人都懷著一顆感恩的心。
在生活中，我首先要感恩我的父母，因為，他們為我付出了許多心血，就是想讓我長大后好好生活、幸福生活;我還要感恩我的老師，因為，他們為教育我們付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和粘滿粉筆塵的雙手;我還要感恩我的朋友，因為，他們曾給我帶來歡樂，讓我把傷心全都忘記;最后，我最要感恩的是我的祖國，因為，是她讓我在陽光下成長，在今天幸福的生活中學習長大。
在生活中，我還學會了用感恩回報社會。前幾天，我在街上看見一個殘疾的大姐姐，很可憐，于是我給她捐了一點錢，她輕輕的一聲“謝謝”讓我覺得是那么的快樂、高興。
讓我們大家都學會感恩吧!因為這會讓世界更加美好!
感恩的小故事3媽媽，是我在這個世界上最愛的人。只有媽媽才最關心我，照顧我。在我最傷心的時候安慰我，在我最需要的時候，幫助我。因為媽媽，我才能完成老師交給我的每一項任務，才一次次地被老師表揚。下面就來聽一聽我與媽媽的感恩小故事吧!媽媽是永遠不會讓我受到任何傷害。記得我7歲那年放暑假，所以和爸爸媽媽一起回到老家玩玩。那時我的身體倍兒棒，但是唯一的缺陷就是“牙痛”。一天，在吃早飯時，我的牙齒突然痛起來，我頓時叫道“哎呀呀呀，牙疼!”媽媽聽了一下撲到我面前，在我牙齒上看看。這時，我實在痛得不行了，手按著牙，在地上打起滾來，嘴里還喊著：“疼呀，好疼啊，嗚嗚嗚······”媽媽看了我難受極了，嘴里吸著冷氣，好像要代我來忍受這個痛苦，媽媽趕緊把我扶起，背在身上，就出門了，奶奶大叫：“離這兒最近的地方好在大老遠呢······”“沒事，我背著她去就是了?！蹦棠痰脑掃€沒說完，就被媽媽打斷了。走了一段路后，媽媽時不時把我往上抬一抬，還喘著氣，我知道，媽媽累了，我多么想從媽媽背上下來啊，這我的牙齒卻這樣痛。我發出嗚嗚的聲音，媽媽說：“馬上就到了，忍一忍!”一會兒，到了醫院，醫生給我開了藥。這時，我的牙才不痛了，媽媽見我好了，臉上露出了甜甜的微笑。我覺得媽媽此時在想：“終于沒事了，我的女兒，終于又可以活潑起來了!”我的心里感到愧疚······媽媽，我親愛的媽媽，您把我帶到這個世界上，養育我，照顧我，我在這里用真誠的心感謝你，您對我的養育之恩我永遠不會忘記。
感恩的小故事4我就是奶奶看著長大的，她教會我很多東西，最讓我記憶深刻的是她教會了我勤勞。
有一次，烈日當頭，大家都躲在家里，奶奶卻還在田間澆水。我去找奶奶的時候，看見奶奶的衣衫全濕透了，頭發像泡過水一樣淌著水珠。我說：“奶奶，回家吧，這里熱死了?！蹦棠陶f：“好，我澆好了就回去。要不這些菜都要枯死了?！?/p>
奶奶天天早早起床，去田里管理蔬菜，回家也不閑著，給我們做飯。她整天辛辛苦苦，不知疲倦的樣子真讓人心疼?？墒悄棠虆s說這只是點皮毛，不算什么。
奶奶常常對我說：“要勤勞，多做事，對身體有好處?！蔽揖透棠桃黄鹣碌貛退拿?。每當看到自己的勞動有了成果，我的心里就喜滋滋的。勤勞是可以讓人快樂的，奶奶笑著說。
在奶奶的教導下，我明白了：
勤勞是田間耕作的身影，
勤勞是一棵棵茁壯的蔬菜，
勤勞是滴入土壤的汗水，
勤勞是豐收時候的滿載而歸，
……
感恩的小故事5感恩是每一個人都要學會做的事，比如感恩父母，感恩同學，感恩老師，感恩每一個幫助過我們的人。
一天，我去找經常和我玩的小妹妹，發現小妹妹在做賀卡。我問她：“你干嘛做賀卡?”她說：“我做賀卡是要謝謝同學在我生病沒上課時為我帶作業，為我補課?！彼终f：“姐姐我也要謝謝你，每次在我有不會的題時你都教我?！被氐郊椅乙恢痹谙胄∶妹玫脑?，我想如果哪天我病了，同學會不會來我家給我補課呢?
關于孝的故事范文6
在新課程改革的背景下，古詩作為語文教學的重要組成部分，能夠有效地培養學生的語文素養，了解我國的傳統文化，體驗語言的魅力。特別是小學語文古詩教學，需要教師在教學過程中注重誦讀，為學生創設情境，豐富教學形式，從而使學生體會到古詩語言的魅力，提高學生的語文素養，為其今后的文言文學習奠定基礎。
【關鍵詞】
小學語文 古詩 教學 思考
小學語文是培養學生思維能力和語言表達能力的重要學科，得到了家長和學校的共同重視。隨著我國綜合國力的提升，中華文明傳播到世界各地，得到了更多的重視與欣賞。古詩作為彰顯中華傳統文化的載體，得到了教育界的廣泛關注。在小學語文教學中，古詩教學是重點與難點，需要教師對如何根據小學生的特點教好古詩進行探討。
一、注重誦讀，體會語言之美
誦讀是語文課堂經常會用到的手段，在進行小學古詩教學時，教師需要合理的利用誦讀，讓學生體會到古詩中蘊含的語言之美，也能夠有效幫助學生理解古詩的含義，體會作者的思想情感。由于小學生年齡較小，在自行理解古詩的含義和思想感情上會遇到一定的困難，教師可以首先進行范讀，之后再進行領讀，在學生熟讀之后進行講解。教師在進行范讀時，主要要求學生注意字的讀音，學會給古詩斷句，并根據教師范讀的情感體會古詩的感情基調。教師在進行領讀時，需要學生關注古詩詞句的韻律美，體會古代文人在寫作時語言運用的嫻熟。經過多次誦讀，學生就能在整體上對古詩有一定的感知，在之后教師進行講解時能夠更為迅速的理解古詩的含義。教師還可以安排學生進行小組朗讀、個人朗讀，根據古詩難易程度的不同選擇更適合的誦讀方式，讓學生體會到古詩的語言之美，從而不斷激發學生學習古詩的熱情。
例如，在進行《一去二三里》這首古詩的教學時，由于這是小學階段學生接觸到的第一首古詩，且古詩用語、含義較簡單，教師可以選擇在進行一至兩次的范讀之后，有學生進行分組朗讀和個人朗讀。在學生朗讀的過程中，教師可以要求學生找出這首詩的特點，并體會作者利用數字寫詩的特色，體會古詩語言的魅力。讓小學生在最初接觸到古詩的時候就體會到古寺中所蘊含的美感與趣味，讓學生更樂意學習。
二、創設情境，提升教學效果
古詩由于是古代文人創作的文學作品，與現代人的寫作方式和交流方式都存在較大的不同，小學生在接受起來肯定會存在一定的困難。教師就應當注意在進行古詩教學時，為學生創設一個合理的情境，帶領學生走進古詩之中，體會古詩所蘊含的哲理以及其中的思想感情。教師可以首先對古詩進行深入的研究，了解其深層含義以及作者所要表達的思想情感。并對與這首古詩相關的內容進行查閱，特別是與其創作背景相關的內容。在正式授課時，教師可以將自己查閱到的各種資料，以文字、圖片、視頻等形式展示給學生，讓學生首先理解所學古詩的創作背景，從而在大體上理解作者在進行古詩創作時的情感。古詩中所描繪的意境也需要教師描述給學生，但僅僅依靠語言并不能使學生真正的感受到其中的韻味，教師可以根據古詩內容，給學生創設一個與之相關的環境，并引領著學生在相對真實的環境中去欣賞古詩，從而更好地體會到古詩的精髓。
例如，在教授《春雨》和《春曉》兩首古詩時，教師可以給學生展示與春天有關的圖片、視頻，讓學生在視覺上感受到春天的美好。有條件的情況下可以帶領學生在校園里或者公園里參觀，邊欣賞春景邊學習古詩。這樣學生就能夠將古詩與實際的春景相聯系，并真正體會到作者在進行創作時內心的感受，并與作者達到共鳴，將自己對春天的喜愛與作者對春天的歌頌交融在一起，更為準確地理解古詩的含義。這樣教師給學生創設一個合理的情境，學生就能夠更為順利地理解古詩的含義，并在不知不覺中體會到作者的思想情感，將自己想象成古詩創作之時其中的一員，真正的做到與作者達到共鳴，提升古詩教學效果。
三、形式多樣，提高文學素養
小學古詩教學還應該將形式豐富多樣化，更加激發學生學習古詩的熱情，特別是對古詩的相關內容進行拓展，不斷提升學生的文學素養。教師可以根據課本上的古詩進行拓展，為學生尋找與教材內容相關的古詩，留給學生進行小組學習與討論，對學生的知識儲備進行拓展。還可以利用古詩，將學生的家庭作業進行豐富，讓學生對古詩進行擴寫、故事新編、續寫、改編課本劇等，不僅加深學生對古詩的理解，還可以幫助學生在完成形式多樣的作業的同時自主的去搜尋與之相關的知識，不斷豐富學生的知識積累。在進行與古詩相關的拓展時，不需要局限在學習更多的古詩上，還可以給學生介紹與作者相關的人生經歷，讓學生對古代文人有更多的了解，培養學生對中國傳統文化的興趣。還可以根據古詩的主題，向學生講解與之相關的各類奇聞異事，讓學生感受到古詩并不是古板的，學習古詩的過程是十分有趣的。
例如，在學習《出塞》一詩時，教師可以向學生講解有關“龍城飛將”的故事，并給學生播放有關古時候邊塞將士守衛邊關，并與外族抗爭的視頻，讓學生感受到邊關將士的英勇豪邁。還可以將整首詩的格調與現代社會相聯系，激發學生的愛國熱情。這樣就能夠拉近故事與小學生的距離，并提升其文學素養。
綜上所述，小學語文教學在學生的學習生涯中發揮著重要作用，古詩教學又是其重要組成部分，需要教師在課堂上運用好誦讀教學，讓學生感受到古詩的語言之美，給學生創設情境，更為深入的理解古詩的含義，還需要豐富教學形式，幫助學生積累更多的語文知識，提升其文學素養。這樣能夠提升古詩教學的課堂效果，也幫助小學生學好古詩，提升其文化底蘊，提高語文素養。
【參考文獻】
【1】周勇奇. 談小學語文古詩教學的幾點思考【J】. 學周刊，2011（26）
