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衛鞅變法范文1
洋姜為什么腌制出來發黑
1、腌制的洋姜變黑是因為腌制前沒有去皮,如果在腌制前去皮洗干凈，就不會變黑.
2、洋薊腌制時間過長，會導致黑色素等沉積物堆積。 雖然此時的洋薊味道很好，但顏色變得很不美觀。
3、洋姜洗后沒有晾干，或者罐口沒有密封好，水分和空氣的存在和流通都會導致洋姜的顏色變黑。
洋姜怎么腌制不變色
1. 先準備半盆水，加入一把食用鹽攪拌至溶化，然后倒入準備好的洋姜浸泡20分鐘。將洋姜浸泡在鹽水中以去除表面的雜質。
2、洋姜浸泡20分鐘后反復清洗。如果洋姜表面不好，請不要撕掉，以免影響口感。用清水反復洗滌六次以上，水變得清澈，可以去除洋姜曬干的表面水分，有利于后期保存。
3、準備一塊生姜，切成片。將青椒切成紅辣椒圈備用。把紅辣椒切成圈，把姜片放在一起。
4. 將洋姜表面水曬干后，放在砧板上，切成厚片。太小的洋姜對半切開，所有的洋姜切好后放入盆中備用。
5、準備一個無水無油的盒子或玻璃罐。加入生抽230克，生抽230克，生抽和生抽一比一。加入200克陳醋。不喜歡太酸的可以少加，加入味精30克、食鹽60克、糖20克，再攪拌調料至完全溶化。這里一定要加味精，不然味道會不太好。
6、調味料溶化后，倒入2000克洋姜，攪拌均勻。將洋姜攪拌均勻，然后加入姜片和青紅椒，主要是增加風味，然后在做好的洋姜蓋上一層保鮮膜密封。
7、洋姜腌制一周左右即可食用。味道清脆，充滿風味。洋姜這樣腌半年也不會壞。
洋姜和生姜的區別
衛鞅變法范文2
關鍵詞：控制變量；核心素養；科學探究
1 控制變量法
物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法.它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用于各種科學探索和科學實驗研究之中.例如探究實驗：探究力與運動的關系；探究影響滑動摩擦力大小的因素；探究影響金屬電阻率的因素；探究探究影響動能大小的因素；探究影響重力勢能大小的因素；驗證歐姆定律等實驗.
2 生活中的趣味控制變量法
案例一 平時人們去買衣服主要關注衣服的款型、大小和價格.當我們走進玲瑯滿目的商場，首先會從眾多款型中挑選出自己心儀的衣服，這時候售貨員會挑選出各種尺碼給我們試穿，選中適合自己的衣服后，考慮到價格因素，人們還會到其他柜臺或其他商場去比較價格，最終選擇到自己喜歡的款型，合適的尺碼，便宜的價格的衣服.
案例二 去飯店就餐，點了一份活血辣子雞，吃起來總覺得味道不新鮮，與店主理論也說不清.無奈之下一食客進廚房，點了一只活雞，當面看著廚師宰殺，使用相同的佐料和食材，采用相同的烹飪方法和時間.一會兒功夫，第二盆辣子雞端上桌來，嘗后鮮不絕口，店主不得不承認原來那盆菜的食材不夠新鮮.
案例一是控制款型、尺碼來比較價格，案例二是控制烹飪方法和時間，通過比較口感來反推食材是否新鮮，這就是生活中的控制變量法.問題來了，控制變量法是從哪學來的？其實是在物理課堂上學來的一種研究方法，是物理學科培養出來的核心素養.
3 物理核心素養
素養區別于素質，素質在《辭?！分凶⒔庥腥N：（1）人的生理上原來的特點；（2）事物本來的性質；（3）完成某種活動所必需的基本條件.《360百科》中素質本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點，即生理學上所說的“遺傳素質”，它是人的能力發展的自然前提和基礎.由此可見素質偏向與先天有關，不是與教育相關.什么是素養，素養是由訓練和實踐而獲得的技巧或能力――與教育相關.素養是指一個人的修養，從廣義上講，包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等各個方面.而核心素養（Key Competencies）是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力.綜合表現為9大素養：社會責任；國家認同；國際理解；人文底蘊；科學精神；審美情趣；身心健康；學會學習；實踐創新.
學生在高中學習階段，學校教育應該培養學生物理的核心素養是什么？學生在接受高中物理教育過程中逐步形成的，適應個人終身學習和社會發展所需要的科學基礎知識、關鍵能力、科學情感、態度、價值觀等方面的表現，是學生通過物理學習集中體現的帶有物理特征的品質.正因為這樣，按學生素養發展的自然屬性，分為物理觀念、科學思維、科學探究和科學態度與責任四個維度：（1）“物理觀念”是從物理學視角形成的關于物質、運動與相互作用、能量等的基本認識，是物理概念和規律等在頭腦中的提煉和升華，是從物理學視角解釋自然現象和解決實際問題的基礎；（2）“科學思維”是從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式，是基于經驗事實建構理想模型的抽象概括過程，是分析綜合、推理論證等方法的內化，是基于事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判、檢驗和修正，進而提出創造性見解的能力與品質；（3）“科W探究”是指提出科學問題、形成猜測和假設，設計實驗與制定方案、獲取和處理信息、基于證據得出結論并作出解釋，以及對科學探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力；（4）“科學態度與責任”是指在認識科學本質、理解科學、技術、社會和環境的基礎上，逐漸形成的對科學和技術應有的正確態度以及責任感.
物理教學最本質、最核心的追求是培養學生物理核心素養，對物理核心素養認識及對學生核心素養培養的策略，是一個不斷深入的過程.我們應不斷地探索、思考、實踐，滲透思想方法，加強科學方法的教育.比如理想模型、理想實驗、外推法、比值定義法、控制變量法、微元法、圖象法、等效替代法、類比法、放大法、猜想假設法、平均思想法、整體隔離法、臨界問題分析法、對稱法、尋找守恒法等，將這些方法滲透于教學之中，內化為學生行為習慣和處事哲學.前文中的兩個趣味控制變量法案例，就是當學生學會物理之后，滲透在生活中的科學思維和科學探究精神，這正是教學物理的初衷.
當學生通過學習物理具備了“物理觀念”、“科學思維”、“科學探究”和“科學態度與責任”這四個維度的核心素養，將能適應個人終身發展和社會發展需要.
參考文獻：
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衛鞅變法范文3
商 鞅：衛公子之庶子。乳名亥兒，又名衛鞅。封君后號商君
韓 女： 魏相公叔痤家妾，后為秦孝公庶夫人。
趙 良： 秦博士。
公子虔： 秦太傅。
姬 娘： 衛公子家乳娘，商鞅義母。
巫
祝 歡： 原為巫，秦太祝。
孟蘭皋： 趙良弟子，后為商鞅弟子。
尸 佼： 商鞅舍人，后為秦法官。
公孫賈： 秦太師。
甘 龍： 魏老臣，五大夫。
太子駟： 秦太子。
秦孝公： 魏國君。
公子昂： 魏惠王之子。
公叔痤： 魏將軍，后為相國。
景 監： 秦國侍人。
魏惠王： 魏國君。
樗里子： 孝公之子。太子駟異母弟。
烏 丑： 姬娘之子。
少年商鞅
士卒甲、乙
第二幕 第一場 秦宮
第三幕 第一場 公子虔府邸
第三幕 第三場 杜平
第二幕 秦宮，秦孝公3年
一場 秦宮
【追光下，出現手持詔書的景監。
景 監 國君詔曰：自求賢令頒示天下，八方賢能紛紛響應。今有魏國客卿衛鞅前來說變法之道，甚合吾意。定于今日早朝當庭論法，議定強秦大計。
【景監隱去。
第一場
【櫟陽。秦宮。
【士卒甲，士卒乙立左右。
士 卒 太祝官，祝歡；五大夫，甘龍上。
甘 龍 太祝官。
祝 歡 五大夫。
士 卒 公孫大人到。
【公孫賈上。
祝 歡
公孫大人。
甘 龍
士 卒 趙良博士到。
【趙良上。
公孫賈 （甘龍、祝歡齊：）趙博士。
趙 良 公孫太師，甘大夫，太祝官。
甘 龍 趙博士，衛鞅是個什么人，搞得如此興師動眾??？
趙 良 哦，他原是魏相國公叔痤的家臣。
祝 歡 噢，原來是個家臣！
公孫賈 據說此人入秦已有三年？
趙 良 是的。他曾兩次覲見國君。勸說國君以帝王之道，平治天下，誰知國君聽著聽著就睡著了。
眾 哈哈哈……
公孫賈 那這一次？
趙 良 想必是切合了國君的心意。
公孫賈 （心中生疑）那定是你趙博士引見的嘍？
趙 良 那里，那里，我那里有此機緣。是景監。景大人。
甘 龍 ……一個太監！哈哈哈……！可笑！
公孫賈 唉！可悲！
祝 歡 公孫大人（示意）景大人來了。
【景監興沖沖從內宮拿著一塊座墊上。
趙 良 景大人。
眾 景大人。
景 監 喲！各位大人早都在此了？
公孫賈 連景大人都為國家如此操勞，我等豈能怠惰？
景 監 為國盡心而已。
【公子虔暗上。
公孫賈 （愎傲地）國君對他如此賞識，那全憑景大人的慧眼嘍！
甘 龍 嘿嘿，可嘆秦國落到如此地步，要治國興邦還要請個魏國人來。
景 監 唉呀，趙博士，我倒忘了，甘大夫是哪國人的后代??？
甘 龍 ……我的祖先早已來到了秦國！
景 監 哦，你沒有忘了根本吶?。ㄔ诒娔款ヮブ校瑢⒆鶋|放在了）
甘 龍 （惱羞成怒）那是自然。有根本之人不忘根本。無根本之人跟我還談什么根本？
景 監 （泰然地）這要謝我祖上積的德。要是我留著這根本，卻生下一群無用的酒囊飯袋，倒還是不如不要這個根本的好?。ㄏ拢?/p>
甘 龍 這，啐，一個閹人，他憑著國君的寵幸，竟敢如此藐視老臣！這還成什么朝廷，像什么國家？
公子虔 （聲不高，卻威嚴）住口！
【眾肅然。
趙 良 虔公子。
甘 龍 太傅大人。
眾 虔公子。
公子虔 這里是國之宮闕，議政之朝堂，竟敢如此喧嘩！國君登基未久，乃年輕賢明之君王。正要開拓疆土，振作國威以承先君宏愿。諸位老臣理應盡忠履貴，鼎力輔佐才是。難道你們就以這樣的非份妄言以對在天的先君？
【眾啞然。
公子虔 剛才我在內廷，已經見過衛鞅客卿。所談所論，令我深為嘆服。強秦之法不可不聽，孔老夫子說過：后生可畏。諸位，都是兩代老臣，使秦國強勝，是我們共同的心愿。
甘 龍 虔公子德高望重，老臣賓服。
【公孫賈不滿地瞪了甘龍一眼。
士卒甲 國君視朝！
【鐘鼎樂聲起。
【意氣風發的秦孝公攜太子駟上，景監隨上。
眾 臣拜見國君！（伏拜）
秦孝公 免禮，請衛客卿。
景 監 請衛客卿。
【衛鞅背書簡上場，放書簡
衛 鞅 衛鞅拜見國君！
秦孝公 免禮，列位，蒙先君圣命，寡人承繼國位，已經三年有余。當年先祖穆公在位，修德行武，東平晉國之亂，西霸戎翟之地，我們的國土曾經一直擴展西河，功績是何等輝煌，可是如今呢，大片的國土卻落入了魏國的手中。二百六十多年過去，歷經十四代國君，西河之地至今尚未收復。堂堂千里秦國在周天子的心中，在六大諸侯的眼里，竟無一席之地。這是奇恥大辱啊！列位都是前朝老臣，一國之棟梁，難道就不想把秦國變一變嗎？
【眾無語。
秦孝公 公孫大人。
公孫賈 臣在，臣不敢妄議朝政。
秦孝公 五大夫？
甘 龍 臣唯君命是從。
【秦孝公不悅。
秦孝公 趙良博士？
趙 良 臣在，嗯，衛鞅客卿不遠萬里自魏入?，知楞gχ?，习勿Q鷸?，定又C旱募撇擼吭街倍稀；故怯ω們胛攬頹湎仁愀嘸?
秦孝公 嗯，請衛鞅客卿論法！
景 監 請衛鞅客卿論法。
商 鞅 遵命。諸位大人，衛鞅冒昧。國君之所以下令求賢，是為光復穆公之業，收復被三晉奪占的西河之地，以一改中原六國小視秦國之局面。自強于天下，中原六國逞強，而秦邦卑弱，是因為兵不強，國不富，天下不治。天下為何不治？是因為官不官，民不民，為官者對上曲意逢迎，對下搜刮民財；為民者，懶于耕稼，怠于作戰。而目前大秦所用之法，乃幾百年前陋章陳規。法不更新，陳陳相因，國家何以有生氣，假如國家廢除舊規，倡導農戰，為此制定農戰之法。凡是努力開荒，多打糧食，或者奮勇作戰，多殺敵人者，都可因此而建功得爵。有了爵級，奴隸可以升為庶人，庶人可以升為官吏。官吏也因此可以加官晉爵；而于國不事農戰，不得戰功者，雖為王候大夫也不能得到利祿官封。廢除子孫世襲萌封，統一律條法令，有不從王令，亂上制者，罪死不赦?。D）假如舉國以此戳力而為之，行一年，十年強；行十年，百年強！作一百年，千歲王者旺！
秦孝公 嗯，好，哈哈……（激動）列位，對衛鞅之法，待議無妨。列位，魏客卿制定的農戰令，乃強國之本，此法很新，且頗具膽識。
商 鞅 是。
秦孝公 望列位認真研讀此法，共議強秦之計。
商 鞅 準命。
【衛客卿發簡 眾臣看簡后議論紛紛
公孫賈 老臣腐朽，只知日從東升，月從西降，性由天成，各得其所，這才分天地，成陰陽，存萬物而立世界；這才樹君上，輔群臣，統治萬民而主政國家；這才治理，立法度分上下。試看天下諸侯各國，凡是以古法而治的，沒有不太平的。要想易弦更張的，沒有不出鬧亂子的。單憑一人巧舌如簧地游說一番，就輕易改變一國之法度，那天下必亂。
商 鞅 公孫大人的意思是要我們效古法，循舊禮啦。請問，自從開天以來，經三皇五帝，夏禹殷商，我們該效哪一朝的古法，該循哪一代的舊禮呢？
公孫賈 ……
商 鞅 太傅。
公子虔 衛客卿。
商 鞅 您博學多才，讀盡了天下多少文章，你一定知道，三皇五帝至今，有哪一代禮法是一成不變的？
公子虔 是啊，商湯、周武正是不拘古法而興，殷周夏桀，乃是不改舊禮而亡。
商 鞅 公孫大人，我們該走哪條路呢？
祝 歡 那依你所說，國君若不照你意思實行變法，那國君就是殷商夏桀了？
秦孝公 嗯！
商 鞅 如果國君是殷商夏桀，怎會在此當庭論法？
公孫賈 衛客卿能擔保你的變法之舉一定成功？
商 鞅 呵，如果一件事連做都不去做，那么何以能得到成功呢？
祝 歡 我只知道衛客卿曾在魏國學悝之法?？墒抢钽Φ淖兎ㄔ谖簢紱]有能夠成功，難道他的學生，跑到秦國來變法就一定能成嗎？
商 鞅 李悝在魏文侯34年為相國實行變法。三年后，討伐秦國就連連獲勝，奪走了西河之地。二年后，又滅了中山國。魏國所以變法未能成功，是在李悝去世之后，魏武侯未能堅持變法到底所致。請問太祝官，難道對此緣由你竟一無所知？
公孫賈 國君，如果變法成功，能使秦國重振，老臣們死而無怨。但如果一旦變法不成呢？
甘 龍 國君，古法舊禮，都是一朝朝，一代代傳下來的，國君繼位不久，便貿然行事，那好比行車不循車道而行，必有復車之患吶！
商 鞅 國君……
眾 國君……
祝 歡 國君……
秦孝公 太祝官？講！
祝 歡 國君，上天早有聯兆，臣不敢妄言。（跪下）
秦孝公 什么聯兆？
祝 歡 君上登基那年，西天有怪星橫空。起于上章，落于閼逢?！?/p>
秦孝公 此作何解？
祝 歡 天意難違。
公孫賈 天意難違。
甘 龍 天意難違（跪下）
商 鞅 居然連太祝官都難測？
秦考公 太傅！
公子虔 國君乃是上天授命，國君之意就是天意！
秦考公 趙博士！
趙 良 明智者總有先見之明，而平庸之人總是人云亦云。臣以為，國君還須采納明智能之言。
眾 臣 國君。
秦考公 ……我意已決景監宣詔！
景 監 在。
【燈暗。
第三幕 秦孝公7年—23年
一場 公子虔府邸
【燈起。
【公子虔府邸。
【公子虔正與太子駟講習。
【馬車聲由遠而近，外侍聲：大良造衛鞅車駕到！士卒上。
士 卒 大良造衛鞅求見。
公子虔 不見！就說我臥病在床。
太子駟 太傅，衛鞅的所著所論對嗎？
公子虔 衛鞅所論很是道理，說的是：明君治國，要讓黎民百姓，先建立功勞后得富貴。國君絕不能以個人的恩惠亂施于人。因而教化行而法度成。這樣，國君開大明臣忠君，自然國治而兵強！……說得對，說得對極了！
太子駟 太傅，想那衛鞅是斬斷你左足的仇人，可太傅為什么對他的言論還要如此的嘆服呢？
公子虔 為君子，不可因人而廢言！今日之太子，乃明日之國君。臣身為太子太傅，責任重大，怎么能以小人之心濡染太子？
【商鞅上。
商 鞅 太子，太傅。衛鞅造次了。
公子虔 大良造光臨寒宿有何貴干？
商 鞅 幾次拜訪，太傅大人都托病不見，……
公子虔 老臣是個罪人，有刑在身，自漸形穢，怎敢妄見你大良造？
商 鞅 鞅對太傅一向敬重，所以……
公子虔 所以什么？
商 鞅 當年宮廷變法之時，若沒太傅大人鼎力相助，便沒有我衛鞅的今日。
公子虔 承蒙大良造還記得。
商 鞅 鞅永遠時刻在心。
公子虔 永遠明刻在心？
商 鞅 當年，太傅大人以一足勛獻以來，鞅時時為之忐忑，深感不安吶。
公子虔 深感不安？如果你是一心為了秦國變法革新，老臣既是失去一足，又便如何？如果老臣確實罪有應得，你大良造又何必忐忑不安？如果你來到秦國是為了尊官封土，如果你來到秦國，暗藏狼子野心，今日你即使你長跪不起，叩首如倒蒜，也不要指望我會被你這千千君子狀所蒙閉。
商 鞅 衛鞅今日登門乃一片赤誠。衛鞅竟遭太傅大人如此詆毀，鞅還是希望太傅大人寬大為懷，希望太傅大人與衛鞅同心同德，平治天下！
公子虔 （勃然）住口！我公子虔乃秦國公族之后，秉忠以報秦國之君，涂肝腦以謝西垂之民。我與你同什么心？協什么力？平治誰家的天下？
商 鞅 （驚）難道我就不是秦國之臣嗎？所建之功業，所得之天下就不是秦國之功業，秦國之天下嗎？
公子虔 （冷冷地）有誰可知。
商 鞅 竟管太傅大人對鞅如此詆毀。鞅還是希望太傅大人以社稷為重，秦國的壯大指日可待，鞅愿意同太傅大人協手共進！告辭！
公子虔 不送！
【商鞅下，士率：送大良造。
【車馬聲去。
太子駟 太傅，請息怒啊。
公子虔 啊，不動怒，不動怒?？墒墙形胰绾尾慌?！堂堂一國太傅！卻被斬去一足，更何況在他初到秦國宮廷論法之時，要不是我，他的衛鞅之法能變成嗎？現在說得輕巧！“什么既然已為大秦之法殉獻一足，何不捐棄前嫌？”呸！他能使我這只腳再生嗎？
太子駟 太傅，太傅，是太子少不更事，遷罪于太傅，太子向你陪禮。
公子虔 呵，使不得的！太子怎么能對下臣行此大禮！使不得，使不得！
【二人先后起身，車馬聲又至。
士卒甲 公孫賈、太祝官求見！
公子虔 不見！……不，啊，有請！
士 卒 請
【公孫賈、祝歡上。
公孫賈、祝歡 太子，太傅！
公子虔 是什么風把你們吹來了？
二 人 多年未見太傅，特來問安。
祝 歡 多年未見太子、太傅，不知道太傅大人近來身體可安好？
公子虔 行了，行了。有什么話就直說吧。
【公孫賈、祝歡面面相覷。
公孫賈 ……呃，不知太傅對近日國是可有耳聞？
公子虔 怎么，莫非兩位還想斷我右足不成？
祝 歡 呃，若讓衛鞅在秦國橫行無忌，斷送的恐怕不只是太傅大人的右足了。
公子虔 哼，我杜門不出，國政不問，能觸犯他哪條刑法？
祝 歡 可是，當年他斬去你左足之時，你又何曾犯禁呢？
太子駟 那是太傅代太子受過。
公孫賈 哼，我難道不是嗎？不錯，衛鞅東擴疆土極奇有功，可秦強他衛鞅也強啊。三年左庶長八年大良造，再此以繼，衛鞅官職列候，封疆分土，秦國竟會是誰家之天下？
公子虔 依你們所見，該如何才是？
祝 歡 唯有依仗太傅，勸導于國君！
公子虔 勸他什么？勸他不該鼓勵農戰？勸他不該立軍功之法？勸他不該編戶籍，立伍什以利于國君操縱萬民？勸他不該繼續變法??！……你們說呀？
祝 歡 勸國君要明察秋毫，洞曉不測之心，以免養虎遺患？
公子虔 啊，養虎遺患？就讓我去說這些？
公孫賈 此話唯有德高望重之長者犯顏以諫，那國君方有醒悟之可能??！
公子虔 如此說來，要斷送我的不止是衛鞅啊！
公子虔 衛鞅不過斬我左足，（高聲）可你們卻要送我去斬首！
公孫賈 哼，太傅大人此乃關系社稷存亡之大事！太傅居然毫不動心！
公子虔 哦嗬？好一個國之忠臣！那既然如此，你們為什么不去殺衛鞅？你們為什么不在國君面前坦言相陳，去直諫、哭諫、乃至尸諫？既是秦國忠臣，為什么不去帶兵打仗??！攻占魏國城池??？為什么不去爭功請賞，那爵位和奉祿怎么都給衛鞅奪去了？你們在國君面前出了什么謀，畫了什么策？強秦之計可有你們一份？這也算得是秦國的忠臣嗎？若是依靠你們這批忠臣哼，秦國，秦國何日才能強盛?。浚ɡ蠝I縱橫）
公孫賈 太傅請息怒！
公子虔 哦，我這是怒?。?！這我是悲哀之至！養虎遺患！要不是養了你們這幾頭驢，國君能養虎嗎？
公孫賈、祝歡 我等不肖，可是那衛鞅……
公子虔 （怒斥）滾！你，你這頭驢！
【公孫賈、祝歡倉惶下。
太子駟 太傅，太傅你今日之所言所為，令太子不解。
公子虔 一國三公九卿，百官萬民。你知道誰是忠臣賢士，誰居叵測之心？否則國君操一國之柄，何以落得孤家寡人？
太子駟 那衛鞅與他們相比，誰算得是忠臣呢？
公子虔 持才者傲君，無能者逢迎，仁義者亂法，邪惡者殃民。這都是君之所患，國之所害。
太子駟 若是以太傅這樣所言，這天底下豈不是就沒有好人了？那太子我，今后要用誰呢？
公子虔 好壞，無非是因利害而分。利則用之，害則除之。奉天時，順潮流，識時務，知善惡。善于因其勢而立倒，這才是君王御人之術。
太子駟 那衛鞅哪？衛鞅我是該用還是該除？
公子虔 國君信賴，大勢已成，除，則國亂而民不安；不除，社稷為患，還沒到那一天，就看誰活得長！
第三幕
三場 杜平
士 卒 魏王拜見秦國群。
【魏王拜見國君。
【魏護兵過場。
【燈起。
【秦杜平。黃昏。
【孟蘭皋上。
【尸佼上。
孟蘭皋 哦，尸先生。
尸 佼 蘭皋！準備得怎么樣了？
孟蘭皋 魏大王已在東門樗里下榻，隨行的還有一十八名美女啊！
尸 佼 哦！魏王向秦國君獻美女？秦國何時有過此等風光？變法僅僅四年，便取得如此功效。
孟蘭皋 大良造功不可沒！
尸 佼 若不是當眾斬了虔公子的腿，削去了太祝官的須發，革了公孫賈的職，秦國怎么能有今天？！蘭皋啊，可見仁義是不足以治天下的。唯有政令必行，法紀嚴明，才可以強國，才可以無往而不勝！
【士 卒 秦國君、魏國君駕到
商 鞅 請大良造衛鞅拜見二位君上。
魏 王 衛鞅，大良造！……呵呵，厲害！真厲害！就是他馬陵之戰背后捅了我一刀，使我腹背受敵，首尾不能相顧??！啊呀，真是不可小看??！秦王拾我所棄之才，委以重用，慧眼過人，慧眼過人！
商 鞅 魏王此話怕是說得太晚了吧。
魏 王 哦不，也許還不算太晚。秦王，如你能將衛鞅還贈于我，我將封他為魏相國，如何？大良造太委屈他了。
商 鞅 “士為知已者死！”當年我在魏國，為魏國君視同草芥，是秦王君收留了我，讓我在這里縱橫馳騁，大展宏圖。我將在此為秦國鞠躬盡瘁，死而后已。
秦 王 魏國君，掂其斤兩，重乎？輕乎？
魏 王 才高位重者，須妨傲君吶，……戲言，戲言。大良造今天可是大喜的日子，還不向君王賀喜?。?/p>
商 鞅 臣不知喜從何來？
秦 王 寡人承蒙魏國君美意，與魏國君之義女，結為連理，今日……
商 鞅 國君，西河之地廣沃千里，萬不可因美女置江山于不顧呀！
景 監 國君，韓夫人已恭侯多時，請二位君上到樗里下榻。
【景監陪秦孝公下。
秦 王 哼！
商 鞅 韓夫人是何人？
魏 王 乃韓女也！秦國縱然有你，又能奈何于我？
商 鞅 當年你沒有殺掉衛鞅，今天你以為區區一韓女就能置我于死地？
魏 王 大良造，你就好好輔佐你的秦國君吧?。ㄏ拢?/p>
【士 卒 送大王
【韓女與秦王儀仗走過，商鞅預感到了危機。
【孟蘭皋上。霹靂雷聲
孟蘭皋 先生！
商 鞅 發生了什么事？
孟蘭皋 東門樗里上百農夫來為大良造送傘蓋。
商 鞅 為什么？
孟蘭皋 今日前來的農夫都是來對變法表示贊美的。自先生變法以來民俗大變，勢逢日上夜不閉戶，路不拾遺。他們一定要來見你，以表示對你的感激之情??！
商 鞅 啊，不見！
孟蘭皋 你這是？
商 鞅 哦，來來來。是的，今日的律法使他們得到了益處，他們來此贊美；明日的律法要是對他們有所損害呢？去告訴他們；法律是無情的，該得的就是他們該得，無須稱頌。
孟蘭皋 學生明白，噢，對了先生，門外有一老婦人在此等候了數日，他讓我把這馬鞅親手交到你手里。
商 鞅 馬鞅？是姬娘？快快有請！快快有請！
【尸佼引姬娘上。
商 鞅 姬娘！
姬 娘 亥兒！
商 鞅 姬娘！
姬 娘 （顫抖地）亥兒！
商 鞅 姬娘?。敝良锩媲?，緊緊抱住，淚水盈盈）
姬 娘 果然是你?。」?/p>
商 鞅 姬娘啊，你怎會到此?。?/p>
姬 娘 十幾年了！姬娘雖剜去了雙目，可我這顆不死之心，卻時時盼望著那一天吶！那年，我就聽說了魏國出了個衛鞅，他去到秦國推行變法。奴隸們可以多打糧食而建功，多殺敵人而得爵。西河一帶，到處都在傳誦說，秦國的太子犯了法，太師、大臣們都被處刑，從此秦國是夜不閉戶，路不拾遺呀！沒想到，就在今春你衛鞅，不，大良造率領五萬人馬，大戰少梁，我姬娘竟成了秦國的隸民啊……
商 鞅 姬娘（雙膝跪地）是亥兒不孝，未能報答姬娘的養育之恩！
尸 佼 大良造，大良造快快請起。若被外人看見，不明事理，恐怕有失國體！
商 鞅 先生。
尸 佼 在。
商 鞅 隨我一同拜見國君。
尸 佼 大良造是想……
商 鞅 請國君開恩，赦免母親罪奴之身，隨兒歸都，共享榮華！
尸 佼 此事怕有不妥。
商 鞅 為何？
尸 佼 大良造今軍爵律已詔布天下，欲赦親父母為奴隸者，需歸爵兩級，這爵你是歸還是不歸？
商 鞅 自然依法行事。
尸 佼 若是依法歸爵。你的爵位就在五大夫、甘龍之下若是如此新法將更難推行！
商 鞅 可我怎能看著母親生活受苦?。?/p>
姬 娘 不！大良造我不是你的親生之母。
商 鞅 姬娘。
姬 娘 你不必為一小奴去奪爵贖身。
孟蘭皋 如此聲明大義之母，請受孟蘭皋一拜！
尸 佼 老人家，大良造說過，為天下而治天下，豈能私天下之利？公私之度，存亡之本。
商 鞅 ……
姬 娘 公私之度，存亡之本，“為天下而治天下……”亥兒，這是你說的??？
商 鞅 正是。
姬 娘 （頓）你這大德之心是從何得來？
商 鞅 是姬娘的乳汁哺育了亥兒。
姬 娘 姬娘心滿意足了，我終于盼到這一天了。（下）
衛鞅變法范文4
[中圖分類號]R584 [文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210（2007）09（c）-090-01
糖尿病周圍神經病變是糖尿病常見的慢性并發癥，嚴重影響患者的生活質量[1]。其發病機制尚未完全闡明，但目前普遍認為其發生與多種因素有關，如代謝紊亂、血管障礙以及神經因子分泌減少等[2]。嚴格控制血糖可降低糖尿病周圍神經病變并發癥的發生，但因諸多原因，血糖大多難以控制在理想范圍。運用中醫益氣養陰、活血化瘀、通絡法，在控制血糖的同時，化瘀通絡，在糖尿病的早期配以益氣養陰、化瘀通絡藥物，可以起到較好的保護周圍神經及微血管的作用，可有效地防治糖尿病周圍神經病變。筆者自2002年以來，采用益氣養陰化瘀法治療該病，臨床療效顯著，現報道如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
59例病例均為2002年6月～2006年6月門診及住院的2型糖尿病患者，將其隨機分為治療組29例，對照組30例。治療組男10例，女19例；年齡43～79歲，平均52.6歲；糖尿病病程5～30年，平均15年；周圍神經病變6個月～10年，平均5.5年。對照組男12例，女18例；年齡40～80歲，平均54歲；糖尿病病程4.5～28年，平均16年；周圍神經病變5個月～10.5年，平均6年。兩組資料具有可比性（P>0.05）。
1.2 診斷標準
所有病例均符合1997年美國糖尿病協會提出修改的糖尿病診斷標準：2次空腹血糖≥7.0 mmol/L或餐后2 h血糖≥11.1mmol/L，尿糖陽性，同時伴有四肢麻木疼痛，下肢為重，如蚊行、蟲爬、灼痛或刺痛，感覺遲鈍，體檢見四肢皮膚深淺感覺減退，感覺和運動神經傳導速度減慢。
1.3 治療方法
在糖尿病教育合理飲食的基礎上，給予胰島素、二甲雙胍、美吡達、糖適平治療。血糖均控制在≤7.0 mmol/L。治療組采用益氣養陰活血法治療，藥物組成：黃芪30 g，西洋參10 g，山藥30 g，元參20 g，蒼術20 g，花粉15 g，黃連10 g，烏梅30 g，紅花10 g，當歸10 g，木瓜12 g，川牛膝15 g，蜈蚣2條。每日1劑，水煎，早晚分服，15劑為1個療程，連用2個療程。加減變化：偏氣虛者西洋參加至30 g；偏陰虛者加生地30 g，知母10 g，石斛10 g；血瘀甚者加桃仁10 g，赤芍10 g，山甲6 g。對照組口服維生素B1片20 mg，維生素B12片500 mg，谷維素片20 mg，每日3次，15 d為1個療程，連用2個療程。
2 結果
2.1 療效標準
顯效：自覺癥狀消失，深淺感覺及腱反射恢復正常；有效：自覺癥狀明顯減輕，深淺感覺及腱反射未能完全恢復正常；無效：自覺癥狀無好轉，深淺感覺及腱反射無改善。
2.2 治療結果（表1）
由表1可見，治療組的總有效率明顯高于對照組，經統計學處理，差異有顯著性（P
3 病案舉例
患者王某，于2003年4月12日初診?；?型糖尿病13年，經常服用二甲雙胍、優降糖、糖適平等藥，空腹血糖控制在8.0～11.5 mmol/L。于2002年冬開始出現四肢麻木、疼痛，以下肢為重，夜間尤甚。時常感覺四肢如蚊行、灼熱刺痛，逐漸加重，查體四肢膚色無異常，深淺感覺減退，舌淡少津，舌尖瘀點，空腹血糖10.6 mmol/L。論斷：2型糖尿病周圍神經病變，治以益氣養陰活血化瘀，方用：黃芪30 g，西洋參10 g，山藥30 g，元參20 g，蒼術20 g，花粉15 g，黃連10 g，烏梅30 g，紅花10 g，當歸10 g，木瓜12 g，川牛膝15 g，蜈蚣2條。每日1劑，水煎，早晚分服，15 d為1個療程。連用2個療程后，自覺癥狀減輕，繼續用藥1個療程，臨床自覺癥狀消失，深淺感覺均正常，血糖控制在≤7.0 mmol/L，隨訪3年未復發。
4 討論
現代醫學認為，糖尿病周圍神經病變與其微循環障礙，代謝功能紊亂，神經生長因子及免疫功能異常等有關。中醫認為，該病為氣陰兩虛，血瘀阻絡而發，治療以補氣養陰，活血化瘀，通經活絡。方中黃芪、西洋參益氣生津，大補元氣；元參、山藥、花粉、黃連、烏梅養陰生津，潤燥，即所謂壯水之主以制陽光；蒼術燥濕健脾，可運脾氣、滲濕濁，化濁辟穢。以元參之潤，制蒼術之燥；蒼術之溫，制元參之滋膩。一潤一燥，互補互用。紅花、當歸活血化瘀；木瓜、牛膝、蜈蚣可通經活絡。諸藥共奏益氣養陰、活血化瘀之效，可改善微循環，提高機體免疫力，從而改善神經的供血供氧，使神經功能恢復[3]。
[參考文獻]
[1]李忠亮,江正祥.α-硫辛酸對糖尿病周圍神經病變的影響[J].中國醫藥導報,2007,4(5):65,121.
[2]趙文亮.糖脈康顆粒治療糖尿病周圍神經病變35例[J].中國醫藥導報,2006,3(30):56-57.
衛鞅變法范文5
[關鍵詞] 原發性皮膚淀粉樣變；穴位注射
[中圖分類號] R751
[文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4208(2009)13-0020-01
原發性皮膚淀粉樣變(PCA)其病因及發病機制尚不完全清楚，臨床上目前尚無特效治療手段，為了探討治療原發性皮膚淀粉樣變的新方法，筆者于2005年2月至2008年12月應用曲安奈德混懸液加2％利多卡因穴位注射治療原發性皮膚淀粉樣變33例收到良好臨床效果，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 63例均為我院皮膚科門診患者，具有典型皮損，結合組織病理確診為PCA。年齡47―65歲，無其他嚴重器質性疾病，肝腎功能、血糖、血壓均無異常，就診前1個月內未接受過系統治療?；颊唠S機分為對照組和治療組，對照組30例，男19例，女11例，平均年齡53.8歲，平均病程7.5年；治療組33例，男22例，女11例，平均年齡54.9歲，平均病程8.7年。兩組患者年齡、性別及病程的差異均無統計學意義。
1.2 治療方法 對照組采用口服阿維A膠囊10 mg，每日3次，連服8周后，改為每日2次，再服4周，總療程為12周。治療組采用曲安奈德混懸液0.5 ml加2％利多卡因注射液0.5 ml，穴位注射，上肢選雙側曲池穴，下肢選雙側足三里或三陰交穴，對上肢無皮損的患者，選雙側足三里和三陰交穴，每次只注射4個穴位。選定穴位后，常規皮膚消毒，注射針頭垂直刺入穴位，“得氣”(患者感覺局部有酸脹感)后，回抽無血，緩慢將封閉液注入穴位。每周治療1次，每次曲安奈德的用量不超過2 ml。8次后，封閉液的量減半(每個穴位曲安奈德混懸液O.25 ml，2％利多卡因注射液O.25 ml)，再注射4次。所有患者均外用尤卓爾(丁酸氫化可的松軟膏)。
1.3 療效判定標準 瘙癢及皮疹完全消退為臨床治愈；癢止，皮疹消退≥70％為顯效；皮疹消退20％～69％為有效；仍有癢感，皮疹消退
1.4 統計學方法 計數資料采用X2檢驗。
2 結果
2.1 兩組療效比較 治療組在治療(7.O±2.0)d后，癢感明顯減輕，皮損有所改善，治療2周后癢止、皮損開始消退，治療8周后大部分患者皮損已消退。對照組起效時間為(17.0±3.0)d，皮損好轉較慢。治療組總有效率及治愈率均優于對照組，差異有統計學意義(P
2.2 不良反應 治療組有5例患者出現了輕度“滿月臉”，治療結束后隨訪3個月漸恢復正常。對照組22例患者有不同程度口干、唇干裂及皮膚干燥。所有患者復查肝和腎功能、血糖及血壓均未見異常。
衛鞅變法范文6
白洋淀位于河北省東部，上承九河,下注渤海，總面積366平方公里，是華北地區面積最大的淡水濕地。蘆葦是白洋淀分布面積最大、最典型的水生植被。白洋淀是北方蘆葦的主產區，其分布面積約有6000平方公里，年產量高達70多萬噸。豐富的儲量為蘆葦產業的發展提供了資源保障。
“淀中有蒲柳多霞葦”，這是北宋太平寰宇記中對白洋淀的描述。這里的蘆葦加工歷史悠久，淀區農民除了養魚、種荷之外，大多掌握蘆葦編織技藝，打魚用的魚簍、蓋房用的葦席、以及農家的日常生活用品和各種各樣的簍筐等多為蘆葦、蒲草編織。淀區農民農閑時多以蘆葦加工為業，養家糊口。蘆葦加工一直是淀區農民的主要經濟收入來源之一。眾多的蘆葦民間加工藝人為白洋淀的蘆葦藝術產業化開發提供了豐富的人才資源。
另外,白洋淀的蘆葦皮薄、節長、韌性很好，又有古樸的色彩、自然紋理秀美，是優良的藝術品和紀念品的制作材料，在材料上占有明顯的優勢。
盡管淀區的蘆葦加工在民間歷史悠久，初具規模，但大多只是作坊式的，簡單初步的加工處理，如葦草和民間建房用的葦板、葦席。雖有部分企業和個人進行一些諸如蘆葦畫、工藝葦席、工藝葦編加工等產業探索，但其規模較小，這樣簡單的手工加工模式不足以形成蘆葦藝術產業，更談不上對蘆葦進行真正意義上的深層次生態化開發。蘆葦藝術產業是蘆葦藝術產品（如蘆葦藝術編織品、蘆葦畫、蘆葦藝術裝飾品等）符合了市場規?；l展的要求而形成的，是一種文化藝術上的產業化。而“蘆葦藝術深層次的開發”既包括改良品種，進一步提高蘆葦的質量，更包括拓寬藝術加工、利用渠道，根據蘆葦的特性，進行編織藝術、蘆葦藝術材料、加工工藝等方面的深入研發。
為此，筆者認為在白洋淀蘆葦文化產業開發應該從以下三方面進行:
首先，在白洋淀蘆葦文化產業的開發中挖掘、保護、傳承蘆葦傳統編織工藝。因為，淀區的蘆葦編織藝術已經形成了較為完善的加工工藝技術和藝術審美特征，是整個蘆葦藝術產業化開發的文化基礎。同時，在傳統技術的基礎上開發新的，符合現代審美情趣的蘆葦、蒲草編織藝術，以鞏固蘆葦編織產業開發的基礎地位。
其次，通過對新蘆葦藝術加工形式的開發，鞏固初具規模的蘆葦文化產業。蘆葦畫是民間傳統工藝與現代裝飾藝術相結合的產物，是工藝美術的一個新品種。它通過對白洋淀人民的社會生活和自然風光的描繪，展現了白洋淀濃郁的水鄉風情，是將白洋淀蘆葦藝術產業發展壯大的良好開始。白洋淀楊丙軍藝術公司與河北大學藝術學院成立了河北大學蘆葦藝術研究所，對蘆葦藝術進行了深入的探索，在挖掘傳統藝術內涵的基礎上與現代表現形式相結合，更好地滿足了人們日益增長的個性化需求。既拓寬了蘆葦藝術的表現題材，對民間文化保護和維護國家的傳統文化具有積極的作用，同時又將蘆葦這種自然資源與民間藝術傳統文化資源進行了有機結合，形成文化藝術產業開發的健康模式。相信隨著蘆葦藝術新形式的研究開發,蘆葦會具有更高的經濟價值，同時蘆葦、蒲草生態方式的開發利用必將為白洋淀蘆葦資源找到更環保、更良性的開發模式,為建設和諧社會做出貢獻。目前白洋淀蘆葦藝術已經初步形成市場,隨著蘆葦藝術產業化的進行，將繼續深入探討蘆葦以及蒲草等白洋淀自然資源與傳統藝術、現代設計藝術以及建筑裝飾藝術等有機結合的生態型開發，蘆葦行業必將成為白洋淀濕地生態開發的支柱產業。同時，也必將為華北地區乃至全國蘆葦文化產業的開發利用提供健康的模式。
另外，在開發過程中要注意必須符合市場運作規律，就是要求白洋淀蘆葦藝術加工作坊以企業經營的形式發展；同時要進行市場化的合理運作，和其他企業一樣，在市場競爭機制下對產品進行創新,從而不斷壯大白洋淀蘆葦藝術企業實力,使之成為具有規模的文化藝術產業。