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哲商小學范文1
從市場經濟的發展史來看，“貨物售出，概不退換”是個階段性的標志。而從“貨物售出，概不退換”到“自由退換貨”對商家而言就更是個過程，是個使他們備受熬煎，幾乎脫胎換骨的過程。我們今天就處在這個“轉變”過程中。對此，應該有個充足的思想準備。
在計劃體制下，在不很發達的市場經濟體制下，“貨物售出，概不退換”幾乎隨處可見；那時商家說了算，“就是這質量性能價格的商品，你愛買不買；買回家，出了毛病算你倒霉；要是讓我給你修，修啥樣算啥樣”。只要你把錢給了我，馬克思所說的商品價值實現要經過市場上的“驚險跳躍”，就無驚無險，一步到位，完事大吉。
但現在不成了，“自由退換貨”成了法律規定，商家與消費者，在交換中的位置與位勢上，今非昔比，天翻地覆了。法律給了消費者眾多的權益，特別是還規定了退換貨的“自由”，消費者有權在一定時間里，無論退與換，都“自由自在”；甚至，出了保修期的商品，比如去年初，有個廠家的熱水器，被人用了5年， CO排出量超標，致人死命，企業被傳媒曝光還被送上了法庭。
看來，廠家、商家產銷任何商品，為質量負責、已經不是只在“貨物售出”的瞬間，還要延展到保修期，乃至更長時間。今天， ISO9000質量認證受到企業界普遍關注與重視，拿到它就等于有了走向世界的通行證。而ISO9000恰恰就是使企業對消費者的服務，從商品的設計、生產、運輸、銷售，直至售后服務，乃至更新換代，貫穿于一個商品從形成到消費的全過程。
在一些發達國家，不少商品的售后自由退換時段規定得較長。在新加坡，一位中國消費者買了架新型全自動照相機，兩年內換過3次，企業道歉不止，給換的是更新的產品。美國企業對退換貨，不但表示感謝，還要記下顧客住址電話，將企業產品的改進和創新不斷告訴你。他們認為，你來退換貨，是來幫助我改進產品性能質量，以符合消費需求。至于保修期內個別消費者“借”商品去用。企業并不太在意，他們更看重的是“為消費者提供他們想要的，甚至是尚未想到的利益”。這恰恰是在履行企業的“天職”。竭盡所能讓自己的商品日臻完善，作為企業的“事業追求”，不是靠“說”，而是靠一招一式、一點一滴地落實在商品的“做”上。
所謂“企業”這個詞，其實是企盼或追求一種事業的意思。也有將企業稱“事業者”的。既然是事業追求，那總是很崇高的，而且是無盡無止的。換言之，任何企業的產品或經營活動，都不可能一步到位又盡善盡美。而檢索出自己事業上的缺欠差錯，最終是市場，是消費者的使用。這和“實踐是檢驗真理的唯一標準”是同一個道理，只不過這里強調的是消費者的使用實踐。
隨著現代科技大量應用于商品生產和經營、眾多商品對于消費者而言，是不可能也沒必要了解其設計及生產等過程及內容的。他們只要知道商品的性能、質量要點及使用方法和簡單的常規養護就足夠了。而對于每個具體商品而言，其性能及質量表現，總得有一定時間使用，才能得以檢驗和確定。正因如此，“貨物售出，概不退換”才是不公平不公正不負責的，才有了“自由退換貨”規定的來由，特別是對于不同類別的商品退換貨時間確定的依據。換句話說、自由退換貨時間段規定，也就是一種商品質量的技術和行為的法定標準。
應該說，我國目前對退換貨的時間段規定還是很寬松的。我們也沒有看到哪個廠商跨出官方對退換貨的時間規定，敢于苛嚴地要求自己的。而人們更多聽到看到和親身感受到的，卻普遍是商品在質量上還都很不到位。所以，對企業界而言，適應“自由退換貨”的接律規定，或者，更推廣開來說，適應消費者的“自由”，甚至定出企業自己的超過官方的自由退換貨時間，恰恰是對企業的挑戰：看你們敢不敢在質量與服務上，給自己定個嚴格的甚至是苛刻的標準，站上更高的發展階段。
哲商小學范文2
（1）學生不能較快地適應企業的管理要求和規章制度，紀律作風有些散漫。
（2）對工作生活條件方面要求過多，在工資待遇上斤斤計較。工作中怕苦怕累。
（3）容易在利益問題上將自己與企業對立起來，對企業的認同感太少。
（4）工作過程中缺乏整體、全局意識，協作精神不強，不大關心企業的事情。
（5）僅僅將自己的就業與職業定位在打工地位上，在操作規程和細節方面，不能自覺達標，缺乏質量意識或主人翁意識。
我們可能認為學生在校期間專業學習扎實，職業道德和思想品質教育不少，實習前的準備也較充分，那么是在哪些方面的教育出現了漏洞和薄弱環節呢？仔細分析學生在實習中出現的上述現象或情形，本人認為在中等職業教育的系統中可能缺少一項特殊的內容，那就是對學生進行“企業精神”的教育。
我國經濟體制改革開放二十多年了，引進了資金，引進了技術，也引進了一些科學而先進的企業精神。在國內經濟發達區域，高新技術企業、外資合資企業、民營集團企業到處林立，他們需要大批量的新型技術勞動力，為我們中等職業學校畢業生提供了較多的就業機會，同時他們對勞動者的要求管理，比內地企業嚴得多，規范得多。在這些嚴格規范的管理中體現出新型企業的企業精神，這些是學生一時還無法全面理解和接受的東西，這時他們與企業顯得有些格格不入。因此，有必要通過企業精神的教育來改善學生實習的有關狀態，縮短他們與企業間的距離，讓學生順利完成實習，為未來職業生涯奠定良好的基礎。
如何進行企業精神的教育呢？
一、講明白學習企業精神的必要性
企業精神是在高度發達的商品經濟條件下對企業現實狀況準確的客觀反映，企業精神是穩定性和動態性的統一，它是對企業現代生產意識、競爭意識、文明意識、道德意識及企業理想、思想面貌的提煉和概括。它會隨著企業發展、技術提升及社會進步不斷趨于完善，所以企業精神具有強大的生命力。企業精神是全體員工共同擁有普遍掌握的信念，它還體現一個企業生產經營活動的特色和個性，在企業活動中發揮著統帥作用，因此它又有巨大的凝聚力。
企業精神是現代意識與企業個性相結合的一種群體意識。它往往是通過簡潔而富有哲理的語言形式加以概括的。企業精神又是企業內部員工群體心理定勢的主導意識，對學生進行企業精神的教育能使他們與企業及員工產生彼此共鳴的內心態度、意志狀況和思想境界，激發學生工作的積極性。企業精神的教育能深化學生對企業經營宗旨、價值準則、管理信條的認同，提高他們遵守企業規章制度的自覺性。任何企業的發展過程中都是通過企業精神來體現它的最高目標及員工所追求的先進的具有代表性的共同理想，它就是企業的旗幟。學生學習企業精神能將個人理想同企業信念、企業榮譽聯系在一起，有利于他們增強自我約束意識，提高修正個人行為的自覺性，主動關注企業前途，積極維護企業形象，養成企業主人翁的工作態度。
二、通過多種渠道收集知名企業的個案范例開展豐富生動的企業精神教育活動
任何一個企業在生產物質產品和提供服務時，必然向外傳遞和擴散著企業的宗旨和品質，企業的客戶、合作伙伴，乃至自己的全體員工都會從不同角度感受到企業的一種內在精神和追求。不同的企業，不同的產品和服務，決定了他們的企業精神也各異，但縱觀知名企業，如美國的可口可樂、耐克，日本的索尼、豐田，中國的 海爾、格蘭士和萬科等，他們著名的企業精神傳遞給人們人生觀，價值觀，社會意識，企業文化，品牌精神等心理感受是令人震撼的。
因此開展企業精神的教育活動可以借鑒哈佛培訓的個案教學法，讓學生在學習活動中能看得見，摸得著，而又耳目一新。
首先，在采集企業精神個案范例時，要注意資料的代表性和行業的個性特征。
企業精神通常是企業的服務理念、價值取向、品牌精神、管理思想等方面的體現。
如世界著名的英特爾公司（Intel）全部生產經營雖然占據著最大的市場份額，利潤連年上升，但英特爾公司始終信奉“自己淘汰自己”企業理念，連續五代的CPU產品“Pentium”（奔騰）讓人們真切的感受到創新是英特爾公司永久的活力，英特爾公司在創新中確定了六項準則：客戶服務、員工滿意、遵守紀律、質量至上、嘗試風險、結果導向。這樣的企業精神使英特爾公司立于商界不敗之地。
德國汽車公司老大戴姆勒～奔馳公司，它的企業精神非常簡明的用四個字來概括：“經久耐用”。它要求全體員工崇尚品牌質量，在企業的全部管理中所推崇的是品質管理，凡是奔馳車出廠后是修理少，誤工少，只要定時保養，平時無需伺候，路上決無“拋錨”搗亂。奔馳對自己的產品十分有信心：“如果有人發現奔馳車因故障被修理車拖走，我們將贈你一萬美金”這就是公司的廣告用語，這句話成了奔馳公司走向世界的金字招牌，奔騰何以獲得如此高品質呢？全部歸功于公司的先進的管理思想和嚴格的管理制度：①重視人才素質，嚴格質量意識；②精工細作，一絲不茍，嚴格工作制度；③把好質量關，嚴格檢查制度。
中國海爾集團它以一語“真誠到永遠”在世界享有盛名。它向全體用戶承諾，只要是海爾的產品保證原材料質量優良，主機質量優良，款型設計美觀，售后服務方便快捷。企業視消費者為上帝，視品牌、服務為生命、海爾的總裁曾經親自參與了銷毀八百臺有質量問題的冰箱，雖然使企業及員工都在利益上遭受了相當的損失，從而強制性地使所有員工都樹立起誠信的理念。海爾已經走向世界，成為著名的跨國公司，“真誠到永遠”成為海爾在歐美公司外國員工的口頭禪。
西方國家每年都要花費相當的財力來進行企業精神的策劃，很多企業還專門為此下達“白皮書”，中國企業近幾年來也越來越重視，如澳柯瑪的“沒有最好，只有更好”、中國移動通信的“溝通從心開始”、利朗服飾公司的“簡約而不簡單”等，它們的企業精神在這簡單的語句里體現得淋漓至盡。
其次，在企業精神個案范例的收集中還應注意內容的完整性和形式的多樣性。
企業精神往往是通過廠歌、廠訓、廠規、廠徽等形式形象地表現出來，它是企業經營作風、精神面貌、人際關系的動態體現，是企業文化和品牌精神的折射，它生動活潑、形式多樣、喜聞樂見，對學生有積極的影響和指導作用。
最后，要調動多方面的積極性，從多個渠道采集企業精神個案范例資料。為了開展好企業精神的教育活動，學校教務部門、學生實習就業指導部門、任課老師及實習學生都要參與資料收集活動。我們可以從報刊雜志、書籍中收集文字資料，也可以從本地區優秀企業中獲得第一手資料，還可以通過學生實習基地企業采集資料。
三、企業精神教育活動步驟或階段的建議
根據學生學習階段劃分的特點，可以將企業精神教育活動分成三個步驟或階段。
1.在校學習期間的企業精神的前期教育
由于學生在校期間學習時間集中，因此建議將企業精神的教育內容插入到職業道德和職業指導的課程中進行，并且制訂相應的教學計劃和擬寫教學提綱。
2.學生實習階段企業精神教育活動的落實方法
學生進入企業實習要將收集企業精神資料的要求納入學生社會調查的內容范圍。學生在實習期間，應書寫企業精神方面的學習收獲和心得。
3.畢業時的企業精神教育活動的經驗交流
哲商小學范文3
1 臨床資料
本組27例,男19例,女8例,年齡30~78歲。出血量均>1000 ml,短時間內出現出血性休克。出血原因:消化性潰瘍8例,食管胃底靜脈曲張5例,急性胃黏膜損害7例,胃癌7例。
2 結果
經過積極搶救與精心護理,除3例因各器官功能衰竭死亡外,其余均搶救成功。
3 護理
3.1 心理護理 首先安排患者臥床休息,保持安靜,說明安靜休息有利于止血,及時清除嘔血及黑便后的血液污物,減少不良刺激;及時準確完成各種治療措施,在進行搶救的同時,要關心安慰患者,了解患者的心態,給予心理上的支持,并說明搶救過程中各種治療的重要性,穩定患者的情緒,從而消除患者緊張、恐懼的心理。
3.2 密切觀察病情變化,及時配合搶救處理 ①動態觀察生命體征、面色、神態變化,大出血時根據病情,一般每30 min~1 h測量生命體征1次,有條件者進行心電、血壓監護。發現大出血、休克應立即配合搶救處理,迅速用大號針頭建立靜脈通道,立即配血,絕對臥床休息,取平臥位雙下肢略抬高,保持呼吸道通暢,嘔血時頭偏向一側,避免誤吸,給予氧氣吸入。按醫囑迅速補充血容量,進行各種止血治療及用藥等搶救措施;②觀察嘔血黑便的顏色、次數、量、性狀,估計出血量及程度,準確記錄24 h出血量。大便隱血試驗陽性提示每日出血量>5 ml,出現黑便提示出血量在50~70 ml以上;胃內積血量達250~300 ml可引起嘔血;一次出血量不超過400 ml時。一般不引起全身癥狀,如超過1000 ml,臨床即出現急性周圍循環衰竭的表現,嚴重者可引起出血性休克。出血量的估計,主要根據血容量減少所致的周圍循環衰竭表現,如果患者由平臥改為半臥位即出現脈搏增快、血壓下降、頭暈、出汗甚至暈厥,則表示出血量大,有緊急輸血指征;③判斷出血是否停止?；颊呙}搏、血壓穩定在正常水平,大便轉黃色,提示出血停止。如出現下述情況提示繼續出血或再出血:①反復嘔血,甚至嘔吐物由咖啡色轉為鮮紅色,黑便次數增多,糞質稀薄,色澤轉為暗紅色或鮮紅色,伴腸鳴音亢進;②周圍循環衰竭的表現經足量擴容后未見明顯改善或好轉后又惡化,血壓波動,中心靜脈壓不穩定;③紅細胞計數與比容、血紅蛋白測定不斷下降,網織紅細胞計數持續增高;④足量補液、尿量正常的情況下血尿素氮持續或每次增高;⑤門脈高壓的患者原有脾腫大,在出血后暫時縮小,如不見脾恢復腫大亦提示出血未止。
3.3 三腔氣囊管護理 熟練的操作和插管后的密切觀察及細致護理是達到預期止血的關鍵:①插管前:仔細檢查,確保食管、引流管、胃管、食管囊管、胃囊管通暢并分別做好標記,檢查兩氣囊尤漏氣后抽盡囊內氣體備用;②插管中:協助醫師為患者作鼻腔、咽喉部局麻,經鼻腔插管至胃內。插管至65 cm時抽取胃液,檢查管端確在胃內。先向胃囊管注氣約150~200 ml,壓力約6.7 kPa(50 mm Hg)并封閉管口,使氣囊壓迫食管下段的曲張靜脈,管端以繃帶連接0.5 kg沙袋,經牽引架作持續牽引(如單用胃囊壓迫已止血,則食管囊不必充氣);③插管后:a.觀察出血是否停止。b.防止三腔管滑脫和氣囊破損引起窒息,如提拉不慎或患者用力咳嗽,可引起胃管氣囊破裂而滑脫至咽喉部,引起呼吸困難或窒息,放出氣體。c.患者出現惡心、胸骨下不適或頻繁早搏,應檢查是否有胃氣囊進入食管下端擠壓心臟的可能,應作適當調整;④拔管:三腔管一般壓迫3~4 d后若出血停止可考慮拔管。可放氣留管再觀察24 h后仍無出血,即可拔管。拔管前口服液體石蠟油20~30 ml,使黏膜與管外壁后,再緩緩拔出;⑤拔管后仍需繼續觀察病情,如有出血征象,可再次上管壓迫止血。
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[關鍵詞] 中職學校 語文課 基礎課
語文課程是一門基礎性課程。學生的語文素養是學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終生發展的基礎?？梢?語文在學校教育中占有很重要的地位?？墒锹殬I教育不是普通教育,也不是基礎教育,它有自己的主攻方向――專業。因此,它的專業性決定了中職學校教學中“動手操作重于專業理論學習、理論學習為技能提高服務、文化課為專業課服務、專業進步為就業服務”的特點。這使得中職語文課程的地位一落千丈,許多同學對語文學習的重要性認識不夠,對語文課不感興趣。中職語文教學陷入“老師教得乏味,學生學得無趣”的尷尬境地。
語文有著其他學科無法代替的功能,在職業教育中發揮著重要作用――為專業發展服務。怎樣在中職學校里上好語文這門基礎課,更好地為專業課服務呢?筆者作為一名中職語文教師,在多年的語文教學中不斷探索,下面就把自己在語文教學工作中的幾點體會與大家交流。
一、上好第一節語文課
1.轉變學生觀念,正確認識學習語文的重要性
中職語文是一門基礎課程,難免受新生剛入學時思想松散的影響,引不起學生的重視。這就需要第一節語文課上,教師要引導學生了解語文學習的重要性。告訴學生語文是一門極其重要的學科,首先,它具有工具性,是學習其他學科的基礎,學好語文是現代青年應具備的基本素質。作為一位有文化、有素養的青年學會并正確運用祖國的語言,具有較強的、讀、寫”能力,是最起碼的要求。其次,語文具有人文性,學習語文,能得到豐富而深刻的人文陶冶,有助于他們健康良好的情感態度和價值觀的形成與發展。教師還可以結合中外著名教育家的有關語文學習的名言(如俄國著名教育家烏申斯基的話、中國復旦大學數學教授蘇步青的話)和一些與語文學習有關的典型事例進行說明。因此,第一節語文課上,教師首先要給學生講清學習語文的重要意義,轉變學生認為學習語文沒有用處的思想。這樣學生就會在以后的語文學習中以積極的態度去學習,為順利的進行語文教學打下堅實的基礎。
2.要“約法三章”,嚴格要求學生
俗話說:沒有規矩不成方圓。如果在第一節語文課上不把學生在課堂上應遵守的紀律講明白,就會出現老師臺上大聲講,學生臺下小聲說;老師講得津津有味,學生睡倒一大片等情況,甚至出現課堂失控的現象。這樣的課堂對于教師來說是失敗的。因此,要想有良好的課堂教學效果必須要從課堂紀律上、作業按時完成等方面“約法三章”,嚴格要求學生,并且對違反紀律的學生的“懲罰”一定當堂執行,教育學生說到做到,對自己的言行負責。這樣不但提高了學生的紀律觀念,也培養了學生的“誠信“意識。如果有了課堂紀律做保證,教學任務不僅可以按時完成,還能提高教學效果。
3.教師要充分展現自身魅力,感染學生
在大多數學生的印象中,語文教師應該具有豐富的文學知識、先進的教學理念、激發學生學習興趣的能力、眼界開闊、思維敏捷、語言優雅等能力,因此對語文教師的要求特別高,這就需要在第一節語文課上語文教師一定要精心準備,盡量把這些學生印象中的形象給展示出來,如衣著大方得體,語言優美幽默、授課思路清晰、備課熟練、講課內容豐富、態度和藹親切、與學生互動交流等方面(當然這都需要教師在平時的工作學習生活中不斷嚴格要求自己,提高自己的教師素養才能做得到)。用自己身上的魅力去感染學生,讓學生覺得我喜歡這位老師,上這位老師的課是一種享受,我愿意和這位老師一塊學完這門課程。學生有了這樣的思想,上好語文課就不難了。
二、備好每一節語文課
要想上好每一節語文課,必須備好每節課。要想備好一節課一定要做以下幾項工作:
1.充分的備課時間
備課,不僅要備教材還要備學生,是一件費時費心的工作,因此很多教師備課是敷衍了事。這是作為教師最大的禁忌,因為你的工作崗位就在課堂,你沒有備好課,也就沒辦法上好課,就沒有完成教師應盡的職責。所以只有備課時間充分了,在備教材時才會去查閱各種資料,取其精華為我所用,才能使課堂內容豐富起來,增加課外知識,提高學生學習興趣;才能使教學環節銜接自然,讓學生在教師的引導下進行學習;才能使課堂設計別出心裁,讓課堂氣氛迭起。只有備課時間充分了,才會考慮學生身上存在的個體差異從而因材施教;才會想著怎樣激發學生的學習興趣;才會想著學生喜歡怎樣的教學方法等。并且備課過程中有疑問的地方一定要向別人請教。正所謂要給學生一杯水,自己必須有一桶水,只有在充分備課的情況下,上課才有“底氣“,這節課才能吸引住學生,才能成功。
2.多聽課并認真做好聽課筆記
教無定法,每個教師的教學方法都是不一樣的,每個教師身上都有值得我們學習的地方。因此,多聽課對自己是個提高,可以現場聽隨堂課,可以在視頻上聽觀摩課,在聽課當中認真做好聽課筆記,取長補短,運用到自己的教學當中去,一定會出現意想不到的效果。
三、組織好每一節語文課
除了備好課以外,還要在每一節語文課的課堂教學組織上下工夫,才能達到良好的教學效果。
1.營造生動活潑的課堂氣氛
課堂氣氛與課堂教學效果是分不開的。良好的課堂氣氛可以引領學生進入知識的海洋里自由遨游,使他們對課文中描繪的美好意境充滿向往。教師是營造生動活潑的課堂氣氛指揮者,教師在教學過程中應以飽滿的熱情組織教學,語言親切,富有激情,讓學生感到聽課是一種享受;還應該把課堂的主動權還給學生,引導學生主動參與學習,教師還要在課堂上對學生多運用鼓勵、表揚、肯定的語言激勵學生暢所欲言;這些對形成良好的課堂氣氛很有好處。
2.建立民主、平等、友好的師生關系
哲商小學范文5
尊敬的《新視報》報社領導、老師們、同學們：
大家好！
窗外春寒料峭，窗內春意盎然，在孕育著希望與生機的早春日子里，我?！缎乱晥蟆沸@記者站成立了！首先，請允許我代表全校師生，向《新視報》的領導表示衷心的感謝！同時也向即將成為“新視報小記者”的同學們表示熱烈祝賀！并對一段時間來為籌備小記者站做出大量工作的報社領導、老師、同學們表示衷心的感謝！
《新視報》小記者站的成立，是我校校園文化建設的重要成果，也是將我校校園文化建設工作推向深入的新動力、新舉措。為了全面提高和培養學生的綜合素質，讓同學們開闊視野，增長見識，提高寫作興趣，鍛煉人際交往能力，更加深入的觀察生活和了解社會，《新視報》小記者站的成立無疑是以更好的方式為學生的綜合能力提供一個良好的成長平臺，一個充分展示才華的舞臺，一個表達心聲、實現愿望的窗口。我相信，透過這扇窗口，我們小記者能夠真切的接觸、認識社會、欣賞“社會”這道風景，學到許多課堂上學不到的知識；透過這扇窗口，社會各界也能夠更深入地了解我們可愛的學生。在這個平臺上，小記者們將盡情地展示自己的才華與風采，通過培訓、采訪和參加社會活動，可以從中悟出許多簡單說教不能理解接受的道理，不斷地提高和充實自己。我們希望校園小記者在今后的實踐中以自己的視野和筆觸觀察生活，了解社會，增長才干，培養優良品質。借此機會我想對我們的小記者們提三點要求和希望：一、要提高思想認識，明確工作職責。同學們一定要加強學習，用自己的眼睛去發現，用正確的思想去探索。希望同學們珍惜這個學習機會，明確在成長的同時，自己肩上更多的是一份責任。二、完善自身素質，樹立良好形象。希望同學們以此為契機，努力學習，養成良好的學習習慣，認真觀察寫作，不斷提高自身修養。懷揣著一份責任心和使命感觀察社會、了解社會，關注民生、關心他人疾苦。三、發揚團隊精神，腳踏實地工作。平時采訪工作要多觸角，多視野，多角度，盡量多地搜集素材。這里很重要的一點是要踏踏實實地去看、去想，要注意對平時的采訪工作進行反思，寫出自己的新體驗，新發現、新思考，新感悟。
老師們、同學們，今后，我們將與《新視報》共同合作，不斷努力，把小記者活動紅紅火火地開展起來，讓同學們在小記者活動中茁壯成長。小記者站就像一滴清水，雖然沒有誘人的顏色和味道，但我相信它將深深滋潤著同學們求知上進的心靈，將成為同學們走向成功的基石。最后，衷心希望蒸湘區實驗小學《新視報》小記者站真正成為聯系學校與社會的紐帶，希望小記者同學們健康、快樂地成長！謝謝大家！
哲商小學范文6
1、 1×1=1÷1。 ?。ǎ?/p>
2、1米等于100厘米。 （）
3、求3個6連加是多少， 列式是3×6。 （）
4、把8分成2份，每份是4。 （）
二、 填空題。
1、填單位名稱。
一支鉛筆長20 （）。
一條跑道大約長60（ ）。
2、 在（）里填上+、？、×、÷。
1（）1=0 1（）1=1 1（）1=2 9（）3=3 4=8（）4 5（）5=253、填數。
4×5=（ ） （ ）×4=16 （ ）×1=1 3×（ ）=154、 6×5=（）表示（）個（）連加。
5、18÷3=（）表示把（）平均分成（）份， 每份是（）， 還表示（）里面有（）個（）。
三、 口算題。
24+9+8=答案 30－19+10=答案 50－8+20=答案 15+9×6=答案 6×6=答案 12÷4=答案 4×3=答案 6÷3=答案 1×5=答案 21÷7=答案 25÷5=答案 6×8=答案 12÷6=答案 8+38=答案 20÷4=答案 24+4=答案四、 文字敘述題。
1、6與3的和是多少？
2、被乘數是4,乘數是6,積是多少？
3、30里面有幾個6?
4、5乘以2得多少？