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教師加班制度范文1
【關鍵詞】模板支撐；現場施工；兩例
案例一：西安某賓館南大堂改造工程的大跨度長梁拆除。
西安某賓館南大堂北半部為單層玻璃采光頂，南半部為二層框架填充墻，以6根16.4米鋼筋砼梁作為主框架梁，梁截面尺寸500*1200mm，建筑總高度10.2m。甲方要求拆除中間4根大梁將大堂空間拓高，而對原獨立框架柱（800×900）保留。
拆除的4根大梁凈長14.6m，單根梁重21.9t，距地凈高3.3m，我們具體負責拆除方案的審查并參與拆除工程的實施。
在方案中，我們要求本次拆除工程的模板支撐架分兩次搭設，第一次搭設滿堂架，拆除次梁和樓板，這部分比較常見，筆者在此就不再贅述。關鍵在第二次搭設大梁拆除支撐架，架體承受的線荷載為1.5t/m，若采用吊裝機械拆除受大堂入口處門高限制，機械無法到場。若對大梁逐層剝離拆除，則有兩個問題，一是舊樓改造施工震動會對原結構產生不利影響，二是會延長工期影響后續施工。
最終我們通過驗算，采取局部滿堂架和沿承載梁方向兩側并雙立桿的搭設工藝，具體做法是：沿拆除梁長度方向以每隔0.8m長度，兩側并立雙立桿，梁底鋪雙道小橫桿托住要拆除的梁。為防止拆除過程出現梁向任意一側傾斜的情況，采用兩側雙立桿夾住梁體使之保持平衡，并在梁架兩側每2m設置支撐斜鋼管，以抵抗梁兩端全部鋼筋斷開時產生的豎向沖擊力。搭設的滿堂架為1m×1m立桿間距，寬度為梁兩側各3m，距梁側2m處，設一條單邊垃圾運出通道。
為保證安全，拆除過程用紅外線水準儀全程監測兩端框柱變形，發現異常立即停止操作。拆除順序：同時由框柱邊切開15㎝寬切口，剝離梁砼，鑿除梁切口內砼，再割鋼筋，留最底層鋼筋在落架前兩端同時切斷。這里要強調一點：中間指揮協調非常重要，梁兩端割筋必須同步進行。在此案例中同時割斷梁兩端底筋后，鋼管支撐平穩的馱住大梁，架體僅有輕微的顫動。
架子平面布置如圖：
計算結果：
（注：取支撐處1m長梁為一個計算單元，驗算單根立桿的穩定性）
1、荷載取值
（1）每米拆除梁結構自重標準值：n1=15kn；
（2）施工人員荷載自重：取n2=2kn；
（3）施工活荷載： 取n3=2kn；
考慮受力傳遞方式，單根立桿軸向壓力設計值n=0.5[1.2（n1+n2）+1.4n3] ，則n=11.6kn。
2＼立桿穩定性計算：
由立桿受壓穩定性計算公式
σ = 127.54 n/mm2 < [f]=205n/mm2 滿足要求，穩定；
案例二：安康市紫陽縣惠民某期工程，屬典型的陜南山地建筑，場地地貌特點如圖：
剖面示意圖
坡面地形工程樁與拉梁與項蓋板剖面示意圖
由圖示可以看出，本工程主樓±0.00僅有頂部少量人工開挖的平坦場地，其余均為風化巖坡地山體。設計的工程樁露出地面后由坡底向頂部依地形逐漸遞減，最高露地22.6m，最低露地僅1.5m，并且同一排樁也不在同一水平線。本工程樁截面尺寸由1000×1800mm橢圓樁和d=1000圓樁組成，高差達到21.6m，樁中心距由4200mm-7200mm不等，樁與樁之間設500×800mm拉梁.高差大和樁距大小不一，不僅造成底板支模帶來困難，計算建模時也有一定難度。
按照《陜西省建筑工程質量和安全生產管理條例》第三十八條規定：混凝土模板支撐工程搭設高度5m及以上，搭設跨度10m以上，施工總荷載10kn/㎡，集中荷載15kn/㎡及以上，高度大于支撐水平投影跨度且相對獨立無聯系的構件的混凝土模板支撐工程屬于危險性較大的分部分項工程。
該惠民小區工程屬保障房建設，受到政府和民眾密切關注，質量及安全絲毫不容馬虎。為保證模架方案的可行性和安全性我們采取了兩方面措施。
第一，認真分析模架受力豎向和水平狀態，兩者比較，水平方向的推力是模架穩定的關鍵因素。而本工程設置的拉結聯系梁，為底板下4米處布置平面鋼管網（豎向和橫向均間隔1米）創造了條件，對所有樁身采取四邊抱樁拉結，保證模架的穩定，利用高強度的樁身（c50砼）抵抗架體水平推力。對跨度大于4米的樁間掃
地桿（所有掃地桿擱置在拉梁上）采取落地搭設加固，仍為1米間隔，確保架體的剛度和穩定性。
受力驗算選擇在樁間距最大的一塊區域。
驗算結果：上部總荷載=10.78kn＼m?
支撐架可承載荷載=24kn＼m?
結論：安全可行
第二，選擇木工班組時就依據圖紙特點把大跨度大空間的施工經驗作為首要條件，實地了解模板支撐架搭設的要點控制。在本次模架加固后我們選擇樁間距最大的一塊板正中心位置，放置1.8t的盤圓鋼材（接觸模板面積1m×1m）壓載試驗24小時，同時監測模板支撐架桿件變形，壓載重量大于實際總荷載1.2倍為壓載試驗前提條件。
由于豎向支撐的基準起算點位于模板下一4m的拉梁上，通過抱（柱）和斜撐加固，可靠程度大幅提高，2層主體施工完成，支撐架體豎向桿件和橫向桿件均未產生變形，實踐證明這個方案是安全可行的。
參考文獻：
[1]李維濱，劉桐 ，郭正興，扣件式鋼管模板支架安全性研究與施工建議[j]；建筑技術；2004年08期.
教師加班制度范文2
（2012年6月7日）
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、質量技術監督局，新疆生產建設兵團教育局、質量技術監督局，各直屬檢驗檢疫局：
為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《質量發展綱要（2011-2020年）》，規范各中小學質量教育社會實踐基地的建設和管理，教育部、國家質量監督檢驗檢疫總局聯合制定了《全國中小學質量教育社會實踐基地建設管理規范》，現印發你們。請各省級教育行政、質檢部門參照本《規范》，認真抓好中小學質量教育社會實踐基地的建設、管理和使用工作。
教育部和國家質量監督檢驗檢疫總局從2012年起，每年將從各省級質量教育社會實踐基地中遴選出一批國家級質量教育社會實踐基地。請根據《教育部 國家質量監督檢驗檢疫總局關于建立中小學質量教育社會實踐基地開展質量教育的通知》（教基一函[2011]6號）要求，制定本地區質量教育基地的申報規范和評審細則，部署本行政區域省、市、縣三級質量教育社會實踐基地的創建工作。
全國中小學質量教育社會實踐基地建設管理規范
1.目標
1.1 規范全國中小學質量教育社會實踐基地工作，探索建立基地活動與學校教育的有機銜接機制，提升中小學生的質量意識和社會責任感，逐步形成國家、省、市、縣四級質量教育基地網絡。
1.2 依托企事業單位，建立設施完善、內容適宜、形式多樣、注重實效，適合各年齡階段中小學生開展社會實踐需求的質量教育基地。
2.依據與范圍
2.1 本規范依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《質量發展綱要（2011-2020年）》，以及《教育部、國家質檢總局關于建設中小學質量教育社會實踐基地開展質量教育的通知》（教基一函[2011]6號）制定。
2.2 本規范適用于教育部、國家質檢總局聯合命名的國家級中小學質量教育社會實踐基地。包括：消費類產品的生產企業；知名品牌示范區內的企業；國家級和省級科研院所和檢測機構、實驗室；旅游和金融等現代服務企業等。
2.3 高危險、高污染、高能耗、高排放等不適宜中小學生參觀學習的企業不建設質量教育基地。
3.申報與評審
3.1 申報時間從每年7月1日起至8月10日止。
3.2 申報材料。
（1）《全國中小學質量教育社會實踐基地申請表》；
（2）質量教育基地建設情況；
（3）質量教育活動開展情況；
（4）適合不同或特定年級學生的活動實施方案；
（5）接待手冊；
（6）申報單位全貌、生產線（或檢驗檢測設備）及開展質量教育活動照片共6張。
各省教育行政、質檢部門將推薦的國家級質量教育基地的申報材料紙質和電子版（刻錄成光盤），紙質材料一式兩份分別報國家質檢總局質量司和教育部基礎教育一司。
3.3 評審。
3.3.1 省級質檢、教育行政部門按照“好中選優，優中選強”的原則，從本地區省級質量教育基地中，確定申報國家級質量教育基地的推薦名單。
3.3.2 教育部與國家質檢總局組成聯合專家組，對各省級教育行政部門、質檢部門推薦的質量教育基地進行文件審查。
3.3.3 文件審查包括：申報材料齊全性、申報范圍符合性、申報條件符合性等。
3.3.4 教育部和國家質檢總局可安排專家組或委托省級教育、質檢部門聯合對通過文件審查的部分單位進行現場評審。
3.3.5 現場評審包括：申報單位基本條件、承擔質量教育基地適宜性、質量教學內容、質量教學方式、動手操作體驗、講解人員、參觀路線、接待能力、安全措施等。
3.3.6 專家組依據評審結果，形成評價報告，提出初選名單，經教育部、質檢總局兩部門審查批準后，確定并正式入選名單。
4.建設與管理
4.1 基本要求
能夠根據質量教育社會實踐活動要求，對工作環境、參觀路線、教學場地、學習內容、人員師資等進行合理安排。在不影響正常生產和檢驗檢測工作的前提下開辟參觀走廊，明示質量教育標志，提供相對封閉的培訓、教學場所；能夠滿足教育部門設計教學活動方案要求，并培訓專業講解人員。有明確的機構及人員負責中小學質量教育工作，并給予適當的經費支持。
4.2 教育內容
結合生產和檢測工作特點，針對小學、初中、高中各學習階段，或針對某一知識點以及學生的認知能力，設計相應的教育內容。
教育內容包含三個方面：
（1）質量基礎教育，涉及質量基本知識和質量安全相關知識，如對質量的含義、質量和質量安全的相關標志、標識等。
（2）生產（檢測）流程控制及質量管理知識，包括生產（檢測）流程設計與控制、質量管理關鍵環節的展現與介紹。
（3）與生產或檢測工作相結合的互動性體驗。
以上三個方面為質量教育的主要內容，申報單位應根據不同對象（小學、初中、高中）的實際特點設計教學方案，擬定從“知道”到“了解—理解—掌握—運用”等不同層次的培養目標。
4.3 接待條件。
4.3.1 講解人員要求。
（1）應配備一定數量的講解人員。
（2）應保證所有講解人員具備必需的專業技術知識，掌握生產操作規范，講解人員應具備相應的講解技巧，應對中小學教育情況有基本的了解。
4.3.2 設施要求。
（1）有適合中小學生參觀學習的有關產品質量知識及相關法律法規、國內外質量管理讀物等。
（2）本單位有關的資料、實物、案例等。
（3）應能具備可供中小學生操作、體驗的檢測儀器設備或能夠動手制作的相關產品。
4.3.3 環境條件。
（1）參觀場地應該滿足安全、環保、通暢的基本要求。
（2）應具有明確的參觀區域標識，必要時制定專門程序或參觀路線。
4.3.4 接待要求。
（1）應明確公示接待時間。分期、分批接受中小學生開展質量教育實踐活動。
（2）全年接待天數不少于36天。每次可接待60-100名以上的學生。
4.4 安全措施。
4.4.1 應強化安全管理。建立保障安全的組織管理機制和保護措施，有應對突發事件的應急預案。
4.4.2 現場活動中的講解人員和企業負責安全的人員應認真履行安全職責，做好參觀區域的現場管理，保證學生安全。
4.5 監督管理。
教育部、國家質檢總局將對質量教育基地進行定期或不定期考核、檢查，對出現以下情況的質量教育基地的實行退出機制，撤消其命名。
（1）開展質量教育活動明顯偏離方案目標的；
（2）發生重大安全事故的；
（3）管理不善，不能及時報告發展動態的；
（4）未按要求推進質量教育活動或成效不明顯的；
（5）其他違反國家法律法規，受到有關部門處罰的。
4.6 工作交流與信息報送
4.6.1 應充分利用新聞媒體，特別是互聯網廣泛宣傳質量教育活動成果，加強質量教育經驗交流，及時反映質量教育工作中存在的問題和困難。
教師加班制度范文3
工作保證書怎么寫一為了弘揚高尚師德、樹立人民教師的良好形象，我做出如下保證，歡迎學校、社會和家長監督：
1、熱愛教育事業、愛崗敬業、忠于職守，認真做好各項教育教學工作。
2、關心愛護學生，尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。
3、嚴謹治學，遵守教學常規，不上無準備之課，按時認真批改學生作業，認真執行有關減負規定。
4、尊重學生家長，熱情對待家長，虛心聽取家長意見。每生每學年至少家訪一次。不隨意傳喚家長到校，不任意訓斥家長。
5、不利用工作之便暗示、介紹、組織學生接受有償家教或參加各類補習班，在假期不接受學生或家長有償家教的請求，不組織、參與各種類型的有償教學活動;
6、不擅自向學生導購、推銷練習冊、試卷、資料、報刊等教輔資料。
本人自愿接受學校、社會和家長監督，若有違反以上承諾，自愿接受相應處罰。
保證人：xxx
工作保證書怎么寫二1、為人師表，使用規范的職業用語，教師與孩子進園請說普通話。
2、嚴格考勤，不遲到早退，按時進行一日活動。
2、關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。
3、尊重每一位家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持良好的關系。
4、認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次教育教學活動，努力提高自身的專業化水平。
5、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事。
6、儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。
7、認真晨檢，了解幼兒身體狀況，仔細做好藥品接收、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。
8、保持室內外環境整潔、衛生。
9、值班教師做好值班工作，對早到晚接的幼兒要耐心照顧。
10、教師對孩子的生活護理要做到：
(1)及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。
(2)保持幼兒在園內的儀表整潔和衛生，保持不外露肚皮，不披頭散發，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。
(3)每天讓幼兒儀表整潔地離園。
工作保證書怎么寫三尊敬的領導：
我在XX市XXXXX學校計算機中心辦公室工作已近有九年了，在工作中得到了老教師的指導，使我不斷進步?，F為了報答老教師，為了更好的工作，更好的為學生服務，及為了搞好專業建設。我特做如下保證：
1. 保證正常出勤率在97%以上，每學期遲到不超過3次，早退不超過3次;不無故曠工;認真工作，工作時間不做與工作無關的事情。
2. 保證授課計劃，教案認真努力的編寫，正確率在95%以上。如所編寫授課計劃及教案被同事發現有誤，則自愿出資100元請同事吃飯表示感謝。
3. 保證在上班時間不串崗，24小時能通過電話聯系到本人。
4. 認真對待加班，保證服從加班制度。加班出勤做到100%(特殊情況除外)。如不能按照辦公室要求加班，每次須自愿處罰100元。
5. 自愿利用業余時間幫助學生建立和管理一個興趣小組(每組成員不少于5人)。
6. 所授課程學生上交作業率在90%以上。學生作業正確率在85%以上。
7. 努力提高專業水平，每學期聽同專業教師授課不少于5次，聽其他專業教師上課不少于3次。
8. 以上保證有效期：XXXX年9月1日XXXX年9月1日。
教師加班制度范文4
實驗室方面
1、努力抓好實驗室的管理工作
由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結都有實驗室工作內容，并責成具體人員執行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。
2、實驗室工作規范化
學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度、危險品管理制度并張貼在墻，所有的自然、科學教師實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。化學試劑與藥品有專門的試劑柜存放，雙人雙鎖，鹽酸等危險試劑一律不外借。教學使用時都有嚴格的進出登記。
3、儀器管理有序化
為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、儀器出借領用登記帳。實驗儀器和添置的新設備及時分門別類入帳，儀器柜分類有序地擺放好。每個櫥有反映內容的目錄卡。
4、教學儀器維護、保養經常化
根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發現生銹、腐蝕等保養不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經常處理可用狀態。
5、實驗教學與研究方面
為提高實驗室的使用率，學期初訂好科學教學實驗計劃，編排好實驗課程總表，備好實驗器材。凡教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。本學期實驗開出率達98%。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教師活動納入學校教研活動中，有專門的自然教研計劃與總結，從分組實驗的實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規范熟練，實驗效果良好。
電教室方面
本學期，隨著新課改的不斷深入，各科教師重視發揮現代教育技術設備和作用。在學校進行的各項青年教師亮相上課或教研活動中，能積極使用多媒體教室，開展教育教學探索活動。現代教育技術在教育教學中的作用再次凸現。在這些日常的活動中，電教老師不厭其煩地指導著我們的教師使用設備。
繼續加強硬件、軟件維護管理，保證學校教育工作的正常開展。現代教育技術工作中的難點是設備的維護。由于學生計算機水平的日漸提高，機房管理成了工作的難點。面對人少，機房使用頻繁的情況，我們團結合作，努力克服困難，加班加點維修維護各項電教設備?；臼箼C房維護費用降到最低點。在軟件及硬件的借用工作上，我們能嚴格執行制度，做好各項記載和還借工作。對于常規設備，我們基本做到使用前及時進行調試，發現問題及時組織人員進行維護，保證教育教學活動正常開展。在平時，也能對各班電教設備進行巡查記載。注意和相關班級和班主任教師交流，共同加強維護使用工作。在計算機教學方面，能強化計算機教研活動，加強交流切蹉，加強教學規范要求，提高教學水平和效率。
圖書室、閱覽室方面
由于“省四項配套工程”配備的圖書剛到不久，我們四室人員正在加班加點的進行歸類、登記注冊。努力在最近幾天完成圖書的所有工作。
1、 對新到館的書刊及時進行登錄、分類、編目、上架，使全校師生能及時閱讀到最新的資料信息。并將新到館的圖書在校園網和圖書館的新書通告櫥窗內公布，以使全校師生可查閱圖書館新書的到館情況。
2、 在本年度報刊征訂工作中，積極向廣大師生宣傳，并廣泛征集全校師生的意見，盡力訂購使全校師生滿意的報刊。同時還為全校師生服務，幫助全校師生訂閱個人所需報刊，并將各類報刊分類打印交付學生閱覽室，以確保廣大師生都能及時拿到自己訂購的報刊。
3、 在新初一學生中招收第五批圖書館學生服務員十名，經過培訓后上崗為全校師生服務。學生服務員在工作中認真負責，保證了圖書館對全校師生的正常開放，并確保借書處的借書工作有序進行。
4、 借書處、閱覽室每天向全校師生開放，大大提高了書刊的流通率，保證了全校師生的課外閱讀需求。
5、 衛生上：圖書館的同志在衛生上分工明確，又相互協作，堅持做到辦公室衛生每日打掃，走廊衛生一周三次，使整個圖書館環境整潔，給全校師生課余閱讀營造一個舒適幽雅的讀書閱覽環境。
教師加班制度范文5
我是一名剛剛進入吉的堡大家庭的新托班老師，我非常慶幸自己能夠來到這。每天和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。我是今年2月末來到我們可愛的校園的，在這4個多月的時間里，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭又多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持，在她們的幫助下我慢慢的領悟到很多竅門，并且在園長的教導與帶領下我們順利完成了各項工作。下面從幾個方面匯報總結。
一、統一思想
為了搞好班級工作，樹立主人翁意識，我們首先在一起認真學習了幼兒園勞動紀律，教職工行為規范等各項制度要求。通過學習，大家統一了思想認識，提高了思想覺悟，并在自己工作中做到：自覺遵守幼兒園各項規章制度、勞動紀律。工作中心往一處想，勁往一處使，團結協作，密切配合，只要工作需要，大家都主動加班加點，無怨言，體現主人翁意識，奉獻精神。特別是我園被評為“****”先進集體，更激勵了大家積極向上的工作熱情，加快了邁向“雙一”的步伐。
二、教師成員
在老班長***的帶領下，積極發揮老教師的傳、幫、帶作用。*老師、*老師引導青年教師正確認識托班保教工作的重要性，使的青年教師從中找到樂趣，在生活中當青年教師生病了，*老師馬上送藥并親自給煮粥送菜，在工作中*老師、*老師處處起模范帶頭作用主動加班加點為青年教師樹立了榜樣。
在老教師指導下，青年教師發揮各自自己的特長，進步突出，**老師在全園保育員觀摩活動中得到大家一致好評，在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。
體育活動評比獲第三名。***老師適應能力強，在短時期內進入工作狀態，很快贏得了孩子的喜愛，融入了幼兒園這個大集體。
由于班上人員調動，*老師從新回到班長崗位。在責任模糊分工明確機制下，*老師能夠發揮班長老師作用，給予三位青年教師業務上具體指導調動各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成，并得到區領導的肯定。
三、家長工作認真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開學初的時候，我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯系的方式進行溝通，及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況，使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“***運動會”。
四、不足方面努力改正
教師加班制度范文6
這個節誰過得最“肥”？本報記者街頭百人隨機調查發現——
電信行業最高2000元 媒體平均500元 民工沒有“過節獎金”
這個國慶節，電信行業員工最“發財”——這是記者從昨天下午開始截止到今晨進行街頭隨機調查得出的結論。
貧富落差2000元
昨天16點至20點、今天上午7點至8點，本報記者分別在中關村和國貿地鐵就各行業國慶節從業者的“過節獎金”進行了隨機調查。調查結果顯示，盡管同一行業的過節獎金發放情況也有不同，但從各個行業之間節日福利的狀況仍然可以看出顯著的不同。
在記者篩選出的全部103分有效問卷里，接受調查的大學教師共有18人，他們的過節費每人200元至500元；律師7人，他們當中沒有一個人說自己在國慶節得到了額外的獎金，他們的答案讓記者感到有些驚訝；IT職員39人，他們全都得到了一筆過節獎金，“行情”是200元至300元，而各公司根據不同的職位還有另外一些形式的獎金；媒體從業人員17人，過節的獎金平均在500元上下，包括實物；電信行業職員8人，獎金最高的達到2000元，最低的也有500元，平均數是1300多元，但他們過節期間基本都沒有休息；外來來京務工者14人，他們無一例外地表示：沒有發錢。
消費卡不受歡迎
從發放的形式看，有的單位是發現金，有的單位則以購物券或消費卡的形式發放，還有的單位則發一些實物。其中，現金發放是主要形式。對于以購物券或消費卡形式發放過節獎金的，被調查者普遍表示不歡迎，理由是：發放單位人為地限制了員工對過節獎金的支配權。
律師不在乎過節費
調查還顯示，社會各界對過節獎金的關注度很高。80%以上的被調查者表示單位應當發放過節獎金，呼吁有關部門將過節費作為一種制度固定下來。但也有小部分人員，主要是律師，認為發不發過節獎金無所謂。不過，由于過節獎金差距過大，有不少被調查者表示希望有個關于過節獎金的標準，比如按照各單位的薪酬比例發放。
鏈接
過節獎金≠加班費
