前言：中文期刊網精心挑選了向你推薦一本書作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
向你推薦一本書作文范文1
杜炳宇
“書籍是人類進步的階梯。”這句話是高爾基說的，可見書籍對人類進步有很大的作用。我們每個人都有自己喜愛的書，我最喜歡《小公主》。
我與這本書還有一個故事呢。那是一個星期天的下午，我和表姐在家，表姐帶來了《小公主》這本書，我和表姐都想看，可又因為我們兩個讀書的速度不一樣，就沒有辦法一起讀，我們就開始搶這本書。
結果表姐把這本書搶到了，我臉從晴轉到陰，就馬上下起“雨”來。表姐連忙把書給我，說：“算你狠，先給你看吧！”
我放下心來看，可我越看越看不下去了，因為我做錯了這件事情，書中的主人公薩拉的父親病死了，她從高貴的公主，成了位侍女，去做一些體力活，她是多么不幸，可她十分堅強，沒有因此哭過，我卻因為一本書，就要哭了，我羞得無地自容。這本書讓我懂得要堅強，以后的日子里，我也做了個堅強的好孩子。
向你推薦一本書作文范文2
許涌心
我喜歡的書籍，就好像一座書山，它的內容豐富多彩，給予我無盡的知識，讓我在書的海洋里自由遨游。
你看過那本《每天5分鐘在挫折中成長》嗎？我可愛看了，它讓我懂得了做人要助人為樂，教會了我友誼的力量是偉大的，我們一起來分享這本充滿歡樂的書吧！
主人公蔣龍龍是一個既樂于助人，又尊老愛幼的好孩子。他的故事讓我感到不可思議。有一次，學校運動會，蔣龍龍并沒有參加，因為他的媽媽受傷了，爸爸又出差了，家里的重擔頓時落到了他的身上。他要照看媽媽，不能去參加運動會。他的媽媽不能做飯，也不能照顧蔣龍龍，蔣龍龍決心要做好一頓飯，他經過了千辛萬苦做出了一份“愛心湯”。當媽媽看到這一幕時，眼里不由自主地流出了眼淚。
從今往后，我決定做尊老愛幼的孩子。
向你推薦一本書作文范文3
你們知不知道毛毛蟲為什么會變蝴蝶呢？你們又知不知道為什么人需要喝水呢？知不知道電腦為什么可以通過網絡與世界各地的人在電腦上交流？知不知道為什么地球里有生命存在呢？這一切問題的答案都可以在這一本《千萬個為什么》里面找到。
《千萬個為什么》里的內容非常豐富，一個一個的“為什么”都非常有趣，每一頁都蘊含著奇妙的色彩，它像一位老師，又像一位朋友，幫助你排難解憂。
《十萬個為什么》這本書還有一個好處，它的文章并不長，還會去舉例子說明，描寫的生動、形象，又讓人容易明白，只要你隨便地打開一頁，就猶如打開了知識的大門，它會為你解答所有的疑問。我覺得這本書是很有吸引力的，也很有意思，讓你看完一頁會不知不覺地往后翻，讓你有意猶未盡的感覺。而且我相信，看完這本書的同時，你會也增長了不少知識。
同學們，你們想增長多些課外知識嗎？你們想解開你腦袋里一切的疑問嗎？想的話就看看這本書吧！我想這本書的精彩內容一定會非常吸引你們的！
向你推薦一本書作文范文4
書，人類進步的源泉，好書為你打開民間文學的寶庫，使你有新的一天，新的開始。然而，我今天百里挑一，向你推薦一本書——《小學生優秀作文選》。
此書作文優美，受名師指導，牧集日月精華，聚天下之文章，精編而成，是一本一不可多得的巨著。它內容豐富，有“導入篇”、“寫事篇”、“議論文”、“想象文”等應有盡有，資料對它來說輕而易舉，里面有適當的課外閱讀，讓你得到放松。那里面的文章語句優美，仿佛讓你身臨其境。這本書還對你的作文有幫助，可以讓你的作文水平一步一步提高，一躍千里，如同芝麻開花——節節高。此書內容具體，使你產生無限的遐想。它抵上一位老師，只要翻一開，的知識就會毫不保留地傳授給你，使你能進一步在社會上站穩腳步，更深地體會生活。它的知識如刀如劍，使你全副武裝變為一頭勇猛的雄獅，打敗生活這頭猛虎。它總是毫無怨言，其中的知識傳了一代又一代，所以，我向大家推薦這本書。它，值得大家學習，它培育了一代又一代人才，是學習中不可缺少的一部分，同學們，它……
這就是我推薦的那本書——《小學生優秀作文選》。希望它能得到大家的認可……
向你推薦一本書作文范文5
[關鍵詞]小學生 作文 心理障礙
長期以來，怕寫作文，厭寫作文己成為小學生作文嚴重的心理障礙，導致作文教學高耗低效，成了小學語文教學中的一大難題，一直困擾著我們許多語文教師，那么，形成這一心理現象的原因何在呢？
原因之一是我們的作文教學一直都是為考試服務的，而不是為學生的作文能力的發展服務的。作文沒有成為學生表達他們的生活、情感的工具，而了老師獲得好評，學生獲取高分的手段。于是乎，寫什么，怎么寫、怎么開頭，怎么結尾，甚至于要表達一種什么樣的思想感情，教師都對學生提出了許多框框，教給了學生許多“竅門”，試想，這樣的作文教學能培養學生的作文能力和作文興趣嗎？
原因之二是我們沒有擺正教師在作文教學中的位置。以往的作文教學，教師常常只是把教材上那些多年不變的老題布置下去，加以籠統的指導，規定一個作文完成的時間，作文寫完交上來后，教師用大量時間進行批發，而這種批發也僅僅是看一看，寫幾句“放之篇篇而皆準”的評語，打個分數。教師成了教材中作文任務的落實者。那么，在這樣一個作文教學過程中，學生能產生作文沖動和強烈的表達欲望嗎？“當情緒喚醒達到最佳水平時，操作效果也最高。在喚醒水平較低時，主體或大腦得不到足夠的能量去從事應當進行的活動時，操作效率是低的。”心理學家赫布這段話對我們是很有啟示的，要想讓學生有表達的欲望，會表達、表達好，我們教師就必須突破傳統的作文教學模式和教材的束縛，別具匠心的設計具有愉悅性、開放性和成功性的作文教學訓練課程，從而調動學生的寫作積極性，最大程度地實現教學目標的針對性。在這一課程實施過程中，教師不僅是教學內容的設計者，落實者，還要成為學生作文的誘導者，合作者和欣賞者。
那么，如何幫助小學生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學生作文教學的效率呢？
1 教師“全程”示范作文
這里的“全程”示范包含兩層涵義：一是教師寫作實踐可以給兒童樹立寫作的榜樣，一個常有文字見諸報端的教師，一定會為學生們所崇拜和效仿。美國新罕布爾大學的教授認為“教師應該是從事寫作的專家，這樣他們就會了解寫作的過程，就會知道既然教師逃避真正的寫作教學，那么學生不愿意寫作就是很自然的了?！倍墙處煂懙奈恼虏坏强晒┠７碌陌駱樱€是向學生展示寫作過程怎樣進行的實例。在黑板上當面做寫作演示，教師邊寫作邊向學生解釋寫作時內在的思維過程；在做什么，怎樣做，為什么這樣做。
2 加強課外閱讀活動，提高學生的語文素養，積累豐富的寫作素材
課內，我們有一個很有效的做法：盡量壓縮閱讀課上不必要的繁瑣的分析、提問，擠出時間來，找1～2篇與課文體裁相近、文質兼美的文章給學生賞讀，以提高閱讀效率；課外，鼓勵、組織學生訂閱適合小學生閱讀的報刊，相互借閱課外讀物，增加閱讀量，并如實填寫閱讀報告單，定期舉辦“讀書匯報會”、“故事會”、“向你推薦一本書”等活動，以激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣?！安儆谇髸月?，觀于劍而后識器”，閱讀，為作文在語言、思維、方法，素材諸方面提供借鑒，積累材料，建立在閱讀基礎上的作文，必然是有后勁、有活力的、高效的。
3 開展豐富多彩的練筆活動
小學生作文是一項重要的語文實踐活動，語文課程標準明確了它的性質是練筆。是“把自己的見聞、感受和想象寫出來?！睂嵺`證明，作文課上，先開展一些孩子們感興趣的活動，再以此為練筆內容，小學生往往非常愿意接受，并能傾注情感，活躍思維，寫出好的習作來。比如：先做后練、先畫后練、先演后練、先編后練……，都是比較為小學生的喜歡的練筆活動。另外，教師還要善于發揮教學機智，抓住靈感一現時，從情感入手，引導學生即興練筆，學生往往更能寫出充滿靈性、富有童心童趣、表達真情實感的習作來。比如：一場意想不到的風波、一陣不期而至的狂風暴雨，一只闖入教室的小鳥……
4 要多給學生以作文成功的體驗
