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一滴水朗誦范文1
安家駒
“謝謝校長?！边@一刻我拿著耀眼的證書，心里一直回想著今天下午激烈的比賽。
今天下午，我們學校舉行了激烈的朗誦比賽，我和同桌王悅琪一起參加了比賽。
比賽開始了，全校同學們超常發揮，個個嚴肅莊重，尤其是王智軒同學朗誦的“滿江紅”讓我陶醉其中。
音樂悄然響起，王智軒同學鏗鏘有力地開始了朗誦。之后語調有時柔和，有時強勁，變化多端。他邊表演邊朗誦，如詩如畫，把在場的人都打動了。
我繼續聽啊聽，不知過了多久，主持人忽然說道：“請小學組A19號組合上場。”
我與王悅琪踏著整齊的步伐，從容不迫地走上場，但是我們心里猶如十五只吊桶打水——七上八下。
當音樂慢慢響起的時候，我們一起誦讀道：
手拉手奔流
男：有一滴水，從河的那頭流進了長江。
女：有一個浪，從河的這頭匯進了東海。
合：一個小小的水滴，一朵浪花
……
等我們朗誦完，觀眾席上爆出一陣熱烈的掌聲。
“小學組A19號，93分，第6名！”隨著主持人的聲音，我們高高興興地走上了領獎臺。
這就是我精彩的一刻。
一滴水朗誦范文2
關鍵詞：朗誦考級教師;理論素養;專業技能;教學水平
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2015）10-0119-02
2008年，文化部批準朗誦考級為社會藝術水平考級正式新增項目，這是繼音樂、美術、舞蹈之后又一項社會藝術水平等級考試，由于該項目增設時間相對較晚，一段時間內未在全國推廣開來，后來伴隨著教育部中華經典誦讀活動的開展以及各地對語言藝術教育重視程度的提高，這一職業倍受青睞，越來越多的人經過培訓走向了社會藝術水平考級朗誦教師（簡稱“朗誦考級教師”）這一崗位。由于是新興職業，行業規范標準還不甚完善，剛剛從事這一職業的教師對職業所要求的素質能力還沒有充分的認識，教師的水平也是參差不齊，認真研究和解決這一問題對促進行業的規范和發展有重要的理論和現實意義。
一、社會藝術水平考級朗誦教師應具備良好的職業道德與職業精神
教師職業道德與職業精神是在從事教育勞動過程中體現出來的，它具有道德的約束性[1]，對朗誦考級教師來說其職業道德與職業精神又具有特別性，具體有以下兩點：
1.社會藝術水平考級培訓屬于社會教育，考級教師與中小學高校等教師不同，他們的工作對象是不穩定的，參加朗誦考級培訓的考生從學齡前兒童到成年人各個年齡段都有，所以朗誦考級教師應該針對不同年齡段的學生因材施教、熱愛學生、誨人不倦、為人師表。
2.當下社會藝術水平考級活動中還存在一些問題，首先，從考級單位來講，少數考級單位為了抓生源，提高經濟效益，把藝術考級變成以贏利為目的的純商業活動，這樣不僅容易滋生腐敗還會擾亂整個行業秩序，造成不良社會影響;其次，從教師方面來講，少數教師的功利心在作怪，把目光主要放在的了掙錢上，保證不了教學質量，并且教師水平也是參差不齊;再次，從學生家長方面來講，少數家長要么功利心重，把藝術學習當成升學的捷徑，要么就是互相攀比，虛榮心作怪[2]。作為朗誦考級教師應該樹立正確的人生觀和價值觀，嚴把職業操守，真正熱愛這一事業，拋開一切功利，敢于揭發不良現象，守住自己心中的一片凈土，真正做到教書育人、為人師表，同時還要正確的引導學生家長?？技墕挝?、教師、家長三位一體，一起努力，共同營造良好的社會藝術水平考級氛圍。
二、社會藝術水平考級朗誦教師應具備較高的理論素養和專業技能
1.提高理論政策素質
朗誦考級教師若忽視了對社會藝術水平考級有關理論政策的學習，就好比沒有帆的船，很難找到正確的工作方向，使教學失去針對性，甚至工作會走彎路。所以朗誦考級教師要認真學習關于朗誦考級的文件政策，熟知朗誦考級的標準與級別，朗誦考級中各級別的組和試題、評分標準和評分辦法以及其他關于考生考級的要求，同時認真閱讀中華人民共和國文化部令（第24號）《社會藝術水平考級管理辦法》，以政策指導實踐。
2.夯實專業理論基礎
有人說：“教師的上課，是一滴水與一桶水的關系。”雖然課堂上倒出來的只有一滴水，但是教師肚子里卻需要一桶水。也就是說，只有具備了淵博的知識，只有鉆研得深透、真正理解了的東西，才能講得生動，講得透徹;只有自己有較為深刻的體會，而且有獨到的見解，才能講出新意[3]。所以教師要想教好朗誦必須具備豐富系統的朗誦專業理論知識，并以此指導自己的朗誦實踐，提升自己的朗誦水平。
從事朗誦考級教師的人員來自各行各業，不同的工作經歷、專業背景和學歷決定了他們的朗誦專業理論基礎不一，學習能力也不盡相同。以北京電臺培訓中心2013年7月舉辦的“全國藝術水平考試朗誦考級專業教師證書培訓班”為例，學員中有公務員、企事業單位職工、在校大學生、中小學以及高校教師、各類私營藝術培訓中心負責人等，學歷從專科到研究生都有。通過對結業考試成績比較研究，可以按照專業背景把該班學員分為四類：一是有播音與主持藝術或表演專業背景的學員;二是具備省級或以上普通話水平測試員資格的學員;三是有語言藝術教學或管理經歷但專業性不是很強的學員;四是其他專業背景從未接觸語言藝術領域的學員。前兩類學員由于系統的學習過語音發聲和語言表達技巧等學科，接受朗誦專業理論的能力較強，而后兩類學員幾乎是從零開始，學習的起點不一樣，所以后兩類學員就需要更加努力，除了培訓課上認真學習以外，還需要查閱大量資料和書籍，勤學苦練，下大力氣夯實普通話語音、藝術發聲、語言表達技巧、朗誦理論等理論基礎知識。同時部分前兩類學員由于有一定的基礎就心存優勢，走馬觀花地學習，易產生浮躁的學習態度，有基礎是好事，但要是停滯不前，好事就變成了壞事，學無止境，應該在現有基礎之上刻苦鉆研、不斷提升、虛心請教并耐心的幫助其他同學。
3.提升專業實踐能力
朗誦教學同聲樂、舞蹈等藝術類教學相似，教師的示范能力非常重要，朗誦考級教師必須提升專業技能，提高自己的示范教學能力。往往專業實踐能力強的老師在同學們心中都有較高的威信，反之在教學中很難有說服力，還是以“一滴水與一桶水的關系”來講，要想教好朗誦首先自己得朗誦的好，朗誦考級教師要練就扎實的語言藝術基本功，能熟練地表演經典的貫口和繞口令，并掌握各類體裁文學作品的朗誦方法。“朗誦考級教師培訓班”時間雖然不長，但授課的教師都是經驗豐富并具有高級職稱的播音員主持人和演員，曹燦、虹云、杜敏等知名專家都在其列，他們不僅閱歷豐富、德高望重，并且有很強的示范能力，學員們應該珍惜這個機會，認真學習老師教予的朗誦技巧，多爭取朗誦練習的機會，并虛心接受老師們寶貴的指點。藝術學習是一個長期的過程，僅僅參加十幾天的培訓是難以達到預期效果的，但是學員在培訓期間可以及時發現自己朗誦的不足，同時建議學員們在培訓結束后參加普通話水平測試，幫助其詳細找出自己的語音問題，以在日后進行改正。在平時的工作學習中教學相長，同時積極參加各種朗誦比賽和朗誦實踐活動，通過豐富的舞臺經驗來鍛煉自己。一段時間后爭取考取普通話一甲證書，以最標準的語音和最完美的朗誦進行示范教學。
三、社會藝術水平考級朗誦教師應具備較高的教學水平和文學素養
1.掌握科學的教學方法，完善教師基本素質，提升教學水平
具備較高的理論素養和專業技能之后就要想辦法把理論和實踐教給學生，此時教學方法尤為關鍵，現實中不乏有些老師自己朗誦的很好，獲得各類朗誦比賽的獎項但是卻不知道怎么教，實踐與教學脫節的現象比比皆是。朗誦考級教師在教學中要注意以下幾點：
（1）學習共性的教學法，所有專業的教學都是有共性可循的，要掌握一般的教學規律，師范類專業背景或在學校從事教學工作的學員對此都有了解，主要學習《教育學》等課程，了解教育原理，在此不多贅述。
（2）因材施教，前文中述，參加朗誦考級的考生各個年齡段都有，要針對不同年齡段學生的性格特點、生活閱歷、知識儲備選擇不同的教學方法和教學材料，對于年齡較小或基礎較弱的學生可以選擇較簡單的稿件，同時要多多鼓勵，幫助其樹立自信心，營造輕松自如的學習環境，對于有一定基礎的學生則可以根據實際情況為其查缺補漏，選擇有一定難度的稿件練習。另外在教材選擇方面，目前比較權威的教材是由中國戲劇出版社出版，中國歌劇舞劇院考級委員會編著的《朗誦教學考級表演教程》。總之在教學中要以科學的教材為依托，以合適的教學方法為支撐，實事求是，一切從實際出發。
（3）采用小班授課，藝術類教學不宜采用大班授課，當然可以采用“大班講授理論共性問題，小課解決個體癥結”的教學方法，這樣教學才能更有針對性，一味的追求經濟利益而全部大班授課是不科學的，是達不到預期教學效果的。
（4）注重對朗誦稿內容的解析，朗誦實踐教學中最切忌的是只一味的解決學生的語音、發聲、朗誦技巧的問題，或只采用“教師領誦，學生模仿”的方式，這樣學生不僅不會舉一反三，并且朗誦出來的作品也缺乏內涵，甚至表達不清語意。朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的文字材料去另行一套，也不是按照字讀音、照本宣科的一種簡單、機械的言語活動，而是要求朗誦者通過原作，用有聲語言傳達出原則的主要精神和藝術美感[4]。所以在教學中教師要注重朗誦作品的講解，先讓學生充分理解作品的主題、背景、層次等之后再解決語音、基調等技巧問題，這樣會達到事半功倍的效果。
2.多讀、多寫，提升文學素養
朗誦考級的作品以中外古今經典文學作品為主，提升文學素養有助于教師加強對文學作品的理解，在教學中才能更詳細深刻的講解作品，并能有效地幫助教師提高朗誦技能。提升文學素養是一個漫長的過程，首先要多閱讀優秀的文學作品，最好能背誦一些經典的、朗朗上口的文章，其次是要累廣博的知識，在生活中注意留心觀察，同時還要閱讀各方面的書籍。張頌老師在《播音創作基礎》中講到的廣義備稿的理論也告訴我們要不斷積累各方面的知識，因為朗誦的稿件中可能會包含歷史、人文、自然等科學，只有具備寬廣的知識面才能更好的理解作品。
目前，就全國來說，“朗誦考級教師資格培訓班”班次還不是很多，但是隨著市場需求的增加，朗誦考級教師的崗位也會越來越多，從事這一職業的人員要從以上幾個方面努力，無論在思想上還是業務上都要有較高的水平，以更好的傳播朗誦這門高雅的藝術，進一步喚起社會對語言藝術教育的重視，提升公民整體的語言表達能力，爭做合格且優秀的朗誦考級教師
參考文獻：
[1]唐偉，鐘偉，陳蕾吉.高校青年教師素質能力要求探析[J].佳木斯教育學院學報，2012（3）.
[2]劉曉娜.關于社會藝術水平考級問題的思考[J].綜藝論壇，2006（12）.
一滴水朗誦范文3
考試的滋味，人人都經歷過，都嘗試過。雖然每個人的體會有所不同，但總也逃不了酸、甜、苦、辣、咸這幾種滋味。對于我來說，考試的整個過程是幾種不同的滋味。
每次考試前，正想伸出手去拿那一本本參考書來準備明日的考試時，頓時手有如千斤重般抬不起來，等到朗誦聲四起的時候，我不知道臥室怎樣才舉起那千斤重的手臂。迷茫、焦急、不安......那一種種的情緒不斷劃過心頭，雙手不停的翻閱著復習資料，眼睛像掃描的機器一般，生怕漏掉了什么。就是在這種不安的情緒中，卻還是要故做鎮定，表現出輕松的神情。
我不知我趴在桌上，等待監考老師來的那一段時間是怎樣度過的，只是覺得腦袋一片空白，只覺著背后不斷有類似于水珠的液體往下掉。當老師發下考卷的時候，我卻有一抹笑意掛在臉上，心里的弦不再繃得那樣緊了，再就是飛快的動筆，在黑白的考卷上，留下一連串的藍色，直到每個空再無白色。
一滴水朗誦范文4
(二)、班會形式：電視采訪、文藝匯演、主持旁白(三)、班會構思：采取大膽設想(以十五年后一場同學聚會為背景)，以時間為線索，用主持人解說，旁白貫穿節目間，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永駐”的鮮明主題，讓學生在輕松、幽默的氛圍中自我體味友情的重要性，從而升華集體榮譽感和班級凝聚力。
(四)、班會準備：
1、集思廣義，在班內廣泛征集主題和形式，并確定班旗。
2、班委、團支部主要成員討論并確定班會主題和形式。
3、動員有文藝和文學特長的同學參加匯演和編撰稿件。
4、利用班會和課余時間全班學歌，籌備和排練好匯演。
5、班會組織者和班主任商討并解決好可能出現的問題。
(五)、班會分工：
策劃：初一（2）班委會、團支部
會場布置：閆朝陽郭湘怡
會場清潔：柏海楠趙遠紅
音樂播放：仲杰任繼芳
攝影攝像：王老師
班會過程：
1、班主任致辭：班會的意義和召開背景，介紹班委會和團支部準備的情況。
(一)、序曲——“夢想時分”
教師隨機采訪學生，談自己對于十五年后的設想，并讓他們談談選擇這種職業的原因，借以提高學生的理想與信念的高度，培養對國家對社會的責任感。
（二）走過風雨
幻燈片自動播放軍訓的鏡頭，教師采訪新學期軍訓時一些表現突出的同學，讓他們談自己對那些往事的感觸，激發集體榮譽感和吃苦耐勞、嚴守紀律的品質。
……音樂響起，教師：“這是我們軍訓時學的一首老歌，大家還記得嗎？”……大家齊唱《真心英雄》
場景轉換：軍訓之夜
小品：軍訓花絮(表演者：張鵬、祁偉健、宋忠琪、仲杰)
內容：閱兵前的晚上……同學間的友愛互助。
音樂詩朗誦《讓我怎樣感謝你》朗誦者：郭湘怡
教師點評。
(三)溫馨回憶——我是大海里的一滴水。
（1）現場采訪繼續進行，交談中回憶起中秋晚會、元旦文藝匯演的往事(用多媒體課件展示出來)。采訪內容：學生在外國語的搖籃中體會到學校、領導、老師對同學的關懷與幫助(主要針對住校生)。
（2）感受溫暖
盧云龍同學是一名殘疾學生，身體上有許多不便。以他的心路歷程為內容，傾訴班級和同學給予他的友誼、關懷、幫助，克服了許多的障礙。
教師總結
(四)、拼搏篇
（1）采訪兩次運動會中表現突出的先進人物。
（2）請我班期中考試第一名張燁談談學習上取得來之不易榮譽的經驗。
教師總結：我們的夢想能否實現，光靠想是不夠的，更需要腳踏實地地努力。
（五）難忘的春游。
隨機采訪參加海州灣春游的部分同學，感受同學之間的友情。
邀請班長韋兵和衛生部長柏海楠談談我班在各方面取得的成績并指出缺點明確今后努力方向。
（六）共同的祝福(全班)
交換友情卡
主持人旁白：
一滴水朗誦范文5
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我 號候選人，曲祥駿。首先我要感謝老師和同學們對我的信任，給我這次鍛煉的好機會。
有人說當大隊委是為了風光，為了出人頭地。沒錯，大隊委員是比較風光，但我知道這風光是靠辛勤的汗水換來的，有道是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來".四年來，我由一個懵懂的孩童成長為老師的得力的小助手，離不開老師的精心培育，離不開父母的呵護鼓勵，但我覺得更離不開我個人的勤奮好學。我的愛好非常廣泛，閱讀、寫作、彈鋼琴……我都很喜歡，并取得了一定的成績。上學期，我還被評為"區陽光少年",今年夏天，我還通過了鋼琴十級的考試。
如果我被選上了，我能認認真真地履行大隊委的職責，協助老師做好班級各項事務，腳踏實地干，全心全意地為同學服務。
同學們，你給我一份信任，我將還你一百個精彩！請相信我，投給我寶貴的一票，請記住，我是 號曲祥駿
謝謝大家！
競選大隊委演講稿
尊敬的 各位 老師，親愛的同學 們 :
大家好！
我是 五（3）中隊 的 李雪瑞 .今天，我站在這里競選大隊委員這個職務，感到無比的榮幸和驕傲。這是對我的又一次考驗，一次施展能力的機會。在班里，我不僅是一個學習刻苦，團結同學的班干部，還是老師的好幫手。我的業余愛好也很豐富。唱歌， 滑板 ,繪畫，閱讀，朗誦，上網我都很喜歡。 學要學得認真刻苦，玩要玩得開心盡興，無論課中課余您總能看見一個全力以赴的我。
假如我是大隊委員，我將發揮自己的特長，挖掘自己的潛能，展現自己的個性，積極投生到學校大隊部的工作中，盡力協助老師，為同學服務。同學們在學習上，生活上有什么困難，我將盡力幫助，贏得大家對我的充分信任。假如我是大隊委員，我要樹立"學習 和責任 " 的 意識。當上大隊委員，是一種榮譽，更是一種責任；隊長工作不是負擔，而是一個極好的學習機會。在少先隊這個溫暖的大家庭，我要取長補短，相互學習，共同進步。
有一位名人曾經說過"當一滴水融入到大海中才能永不干枯", 老師們， 隊員們，請信任我，給我一次鍛煉的機會！我會經得住考驗的，我會努力做好的?！?是花，我就要開放；是樹，我就要長成棟梁；是石頭，我就要去鋪出大路；既然是大隊干部，我就要成為一名出色的領航員 !
各位 老師，各位同學，您 們所期望的大隊部干部，不正是敢想敢說敢做的人么？我十分愿意做 您 們所期待的公仆。 您 們握著選票的手還會猶豫嗎？
謝謝大家的信任！ 我努力，我能行！ 我一定要！
今天 您 只要投我一票，明天我將給 您無數 精彩 !
謝謝各位老師
一滴水朗誦范文6
在2011年9與8日到9月22日的十五天軍訓中，讓我得到了極大的鍛煉，學會了獨立，了解了互相幫助，團結友愛的重要性，不但校正了我的身姿也改變了我的人生態度。不僅是身體上的磨練，也是精神上的洗禮。
2011年9月23日，我參加了班委競選，并成功競選為學習委員一職，在崗位上我認真負責，積極的配合老師的工作，傳達老師的學習任務，按時收集作業，每周按時交給教學秘書教務日志，而且主動搜集同學們對教學管理方面的建議，并及時傳達給代課老師。
2011年10月，為了提升能力，增加自信，我參加了學校舉辦的第二屆“語林爭鋒”演講比賽，并獲得優秀獎。其中我體會到了演講的真正定義，它不同于朗誦，而是需要用眼睛與關中國交流直至產生共鳴，也需要用肢體語言與面目表情來感染大家，比賽后，我變的更加自信，更加大方。
2011年10月中旬，我參加了學生會學習與素質拓展部和校廣播臺的精選，靠自己的努力很誠意順利通過競選。
2011年11月，我正式成為班上的學習委員，我更加盡心，準時參加每周二下午5：40的學委例會，無論何時何地，只要同學們有疑問或有困難，我都會積極的解答與幫助，如果我的能力有限，我也會盡最大的努力去尋求他人的幫助。
2011年11月中旬，我正式成為校廣播臺的一員，我主要負責散文和人物欄目，這樣每周都能和同學一起享受散文的魅力和樂趣，感受名人背后的辛酸，這不僅提升了我的普通話水平，還增加了我的臨場應對能力，讓我學到了很多播音技巧。最主要的是能服務于整個學院，我感到很有成績感。
2011年11月14日到12月11日，我們學習部舉辦了第四屆“魅力金秋”辯論賽，很榮幸的擔任了記分員，經歷了每一場精彩絕倫的辯論賽，對于其中的“唇槍舌戰”甚是受益。從中體會到了雷鋒同志的那句話“一滴水，只有放入大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體彼此融合在一起時才能最有力量”。
2011年3月9日到4月14日，我們學習部與英語三維空間共同舉辦了第二屆英語文化節，我主要負責英語朗誦比賽與寫作比賽的報名和英語許愿墻欄目。讓我體會到其中的樂趣，給了我一個更好服務同學的機會