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畢業季的歌范文1
那些年是電影“那些年，我們一起追的女孩”的主題曲，演唱者是胡夏。這首歌在小編高中的時候真的是非常的火，尤其是其中的歌詞，真的是可以將記憶拉回到那個肆意張揚的歲月。
2、祝你一路順風--吳奇隆。
這首歌是90年代一部香港電影的主題曲，很多00後可能沒有聽過。這首歌是吳奇隆送給陳志朋的，也充滿了畢業的依依惜別之情。在小編高中的時候，這首歌也是很多畢業生必唱的歌曲。
3、十年--陳奕迅。
十年，數起來很長，過起來卻很短。十年，足以讓我們每個人都發生改變，也讓我們更加懷念過去。在畢業前和同學、好友再唱一首十年，珍惜此刻的擁有，以後再見我們依然可以彼此微笑，彼此祝福。
4、北京東路的日子。
青蔥歲月總有我們難忘的日子，但是我們內心認為學校就是我們的另外一個“家”，記憶中的點點滴滴都在那里。也許，我們以后難以相聚，但是還會選擇相聚在學校。
5、同桌的你。
在成長的歲月中，曾經陪你笑陪你愁的同桌，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。這首歌也可以送給我的同桌，愿你一直快樂幸福。
6、放心去飛。
放心去飛，勇敢地去追，追一切我們未完成地夢，放心去飛，勇敢地揮別，說好了這一次不掉眼淚。
7、匆匆那年。
現實打擊著我們，卻始終不能摧毀我們對于青春往事的緬懷和那段年少時光的懷念。
8、朋友--周華健。
這個不做任何解釋，同學離別千萬別唱，唱完了不好收場。
9、睡在我上鋪的兄弟--老狼。
四年的同窗，同一個宿舍的兄弟，生活有著太多的交集，彼此有太多的依賴。離別之際，一個宿舍的兄弟，是經不起老狼這顆重磅催淚瓦斯彈的。
10、寂靜之聲--美國電影畢業生主題曲。
畢業季的歌范文2
工業設計是一門綜合性的學科，其形成過程是在美學與科技、技術與藝術的相互融合下完成的，培養人才的目標是要求其具備工業產品設計方面的理論知識和實踐操作的技能，能夠從事工業產品設計和相關產品設計，要求畢業生有很強的創意創新能力。
一、工業設計專業畢業設計教學發展現狀
畢業設計是檢驗學生對專業知識掌握情況的重要環節，也是考查學生解決實際問題能力的手段，是對學生所學知識的總結，是衡量學校教學水平和學生綜合素質的體現，但目前工業設計專業學生的畢業設計并不樂觀，存在諸多問題，主要體現在一個幾個方面。
(一)畢業生態度不夠嚴謹
我們工業設計教育基本上采取學分制，學生對畢業的認知還停留在只要修滿學分就能按時畢業，畢業設計的質量并不重要，畢業設計和畢業答辯并沒有對學生形成約束。他們把更多的時間用在了找工作上，就業的壓力也讓畢業設計的指導教師不會過多干預學生的時間分配，這就導致他們在時間安排上極度不合理，產生了臨時抱佛腳的現象，學生在做畢業設計時，一般采取敷衍的態度，形式主義化比較嚴重，一定程度上降低了畢業設計的質量。
(二)畢業設計選題缺乏審核機制
我國工業設計專業畢業設計題目的來源主要有以下三種，企業生產實踐課題、導師的科研課題以及虛擬課題。
1.企業生產實踐課題
企業生產實踐課題主要源自于企業的實際需求或者畢業生實習單位的具體設計項目，其實用性較強，是學校的設計教育和企業實際接軌的良好機會，做到理論聯系實際。但要想達到良好結合實則不易。學校是希望學生能通過切實可行的設計任務使學生獲得設計能力的提升，此設計任務就必須考查學生對設計理論、設計技巧、設計理念的理解和運用。企業是希望學生盡快投入實際設計工作中去，符合企業功利化發展需要，難免有投機嫌疑。畢業設計題目如果完全依賴于企業，那么就會出現新的問題和困擾，會把企業發展過程中出現的膨脹問題轉嫁給學校，學生難以腳踏實地按照自己的理念來進行有創新的設計。
2.導師的科研課題
導師的科研課題作為本科生畢業設計的選題范疇也是生產實踐課題的一部分，具有一定的實用價值，但如不加以審核和科學論證，容易使設計偏重于一點或者某個環節，不會激發學生獨立思考能力和創新能力，容易淪為手工勞動者，設計的精髓和理念都可能是教師的，學生的思想體現不多。
3.虛擬課題
虛擬課題一般由導師和學生共同擬定，學生可以根據自己的興趣進行選題，可選范圍比較多，可考慮得因素也多，可以充分發揮學生的想象力和創造力，但往往也會出現題目過于抽象或龐大的問題，難易不好把握，學生找不到好的切入點，使得作品顯得平庸。所以需要認真去認證虛擬課題的合理性，對其難易程度做出正確的評估，在進行選擇時選題最好有一定的前瞻性。
(三)畢業設計評價體系不夠完善
目前，工業設計專業的畢業設計審查流程主要包括開題、中期檢查和畢業答辯三個環節，每個環節都采取書面材料和現場講解的方式，由多名指導教師構成評審團。評審一般都在相對較短的時間，大概20至30分鐘的時間內對學生設計的開展情況和完成情況進行評估，很難達到全面的程度，而且對學生的三位模型的制作和產品創新性以及最終設計效果都缺乏統一的規范化評審標準。此外，教師一般容易根據平時對學生的印象對學生進行主觀性的評價，所以目前畢業設計的評價缺乏有效開放的評價機制，專家小組的評審往往流于形式。一套完整的合理的、科學和系統的評價體系正有待于建立和完善。
二、工業設計專業畢業設計教學改革措施
(一)培養學生嚴謹的治學態度和創新意識
首先，要讓學生們認識到畢業設計的重要性，認識到它是對自己能力提升的一個檢驗機會，應該認真有效地完成。
再次，要培養學生的創新意識，把創新意識注入到學生的思想領域非常的重要，培養學生具備獨立的思考問題和解決問題的能力。在畢業設計的各個環節中，都要加強學生的獨立性和主動性。比如在選題階段，要具備探索和辨析能力，要根據調研結果來確定有張力的選題，要具備文獻閱讀能力;在開題極端要規劃好方案和設計路線;在論文撰寫階段要進行不斷及逆行能夠反思和總結;在答辯階段要具備良好的交流與合作能力，具備團隊協作的精神。在整個設計過程中，學生要積極與老師進行溝通和交流，老師要負責開啟學生的新思路，學生在老師的指導下要不斷加強自身的創新能力，在創新意識的指導下做好自己的畢業設計。
(二)完善畢業設計選題審核機制
進行畢業設計選題時，要結合實際工作需要的同時把最新和最前沿的設計理念融入其中。要從畢業設計題目來源上成立專家小組，進行嚴格的把關。命題主要采取雙向選題機制，一是指導教師從國內外的各種設計大賽和一些教師的科研題目方面進行命題，二是教師結合學生在實習單位的具體情況讓他們自發命題。這就要求要對和企業實踐結合的題目要嚴肅認真，不能過于功利性，要做到不降低大學設計的教育水準。導師科研課題作為學生畢業設計也要謹慎對待，不能使學生淪為勞動力，缺乏學生獨立思考的部分，而且在知識覆蓋上不能偏離學生的所學，如不符合畢業設計大綱要求，盡量不要作為畢業設計選題。對于虛擬選題而言，要注重概念的合理性，不能過于天馬行空，與實際脫節，也不能過于平庸，對學生而言缺乏發揮的空間。專家小組應該對學生的選題進行有效的核查和監督。
(三)建立有效的畢業設計評價標準
建立有效的畢業設計評價標準是非常必要的，可以采取平時成績加上答辯成績的模式，平時成績占 30%，答辯成績占 70%。而我們的答辯成績也可以分為三個部分：指導老師的評審成績、評委的評審成績、答辯評審成績。這樣就可以保障畢業設計評價的公平公正，避免考核過程主觀性過強、缺乏開放性的問題發生，避免導師融入過多的個人情感在其中，可以采取對畢業設計按比例進行匿名抽審、答辯過程集中組織、專家巡察的方式，避免導師在自己學生所在的答辯組中，給予學生充分的答辯時間。畢業設計中隱去學生及指導教師信息，提高評審的客觀性。答辯時應鼓勵下屆學生進行旁聽，并選擇性提問等。
三、結語
綜上所述，對于工業設計專業的畢業設計進行教學改革是勢在必行的，選題合理、評價體系完善能夠引導學生參與到更多的實踐設計中，提高其設計能力，從而完成從學校到工作崗位的過渡，也能夠提高學校的整體辦學質量和辦學特色。
畢業季的歌范文3
關鍵詞：專業課程；畢業設計；改革
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）04-0-01
高等教育歷來十分重視實踐性教學環節的加強與拓寬，畢業設計無疑是培養本科生知識、能力、素質提高的關鍵性環節，可以為未來的工程師接受終身的繼續教育并奠定一個良好的基礎。圍繞著當前影響高等學校的人培養質量的突出環節─―畢業設計需要積極進行改革探索，這對于培養適應新世紀所需要的高級應用技術人才，具有極其重要意義。雖然畢業設計只是每屆畢業生在校其間最后的學習階段，但其意義卻不僅僅是畢業設計教學內容的本身，而是一套教學計劃的應用實施、考核體系的完善程度反映，更是學生能力和教學質量的檢驗。
一、畢業設計現狀分析
據調查得知，全國服裝類院校七十余所，黑龍江省服裝設計類高校近10所。目前省內幾所高校的服裝設計與工程專業的畢業設計仍然保持著傳統的固定模式。哈爾濱學院服裝設計與工程專業的畢業設計內容包括論文、設計、成衣。黑龍江大學的服裝設計與工程專業的畢業設計同樣是論文、創意設計、成衣。江蘇職業技術師范學院服裝專業的畢業設計是任務書、設計、成品。但與其他院校有所區別的是，我院的畢業設計是為某服裝企業有針對性的做新產品的開發?？梢姡谑⊥獾囊恍└咝＠镆呀涢_始將學生的畢業設計與公司企業的新產品開發密切聯系起來，這樣才能真正的將學校理論與社會實踐緊密聯系在一起，學生也能從中獲取更多的知識。
二、服裝專業課程設置
隨著社會的進步，科技的飛速發展，服裝企業對人才能力的需求也不斷變化。作為高校服裝專業，對人才培養方案的制定應該緊跟社會的腳步，必須要了解企業對人才的需求從而制定學生四年的教學方案，既要有職業院校的特色又能符合用人單位的需求。人才培養方案不能是一成不變的，通過幾屆畢業生的反饋就可以看出哪些課程和內容安排的合理，哪些課程和內容還需要調整。及時修改課程體系對于學生的就業至關重要，尤其是專業類課程的安排。針對新人才培養方案的制定我們做了認真而細致的探討：大到哪一門課程，小到哪一章節，學生必須要熟練掌握和理解，在哪個學期開設學生接受效果最佳等。通過多位專家及專業教研室的討論，結合畢業設計改革的嘗試，我院服裝專業在專業課程的安排上較以往也做出了大幅度調整。第一學期和第二學期，全部開設的是專業基礎課程；第三學期和第四學期開始部分專業類課程；第五學期和第六學期所有課程均為專業課程。如：服裝品牌策劃、服裝陳列設計、形象設計等。每一門課程的學時量不大，課程種類豐富，重寬口徑教學。讓學生對服裝設計領域的各方面都能有一定的了解和掌握，拓寬就業面。
三、我院服裝專業畢業設計的改革
今年的畢業設計我們打破了以往的模式--寫論文和服裝設計分開的設計模式。我們從企業的運作模式出發，采用了模擬教學的方式，分別從工程和設計兩個方向對服裝生產的運營和服裝品牌產品開發的運營進行模擬，完成畢業設計。
1.服裝設計方向畢業設計的改革。對于服裝設計方向的學生，我院培養目標是能夠為企業提供能夠設計符合流行、符合市場的新產品的人才。結合這一想法，制定了相應的教學計劃，重點對傳統的畢業設計方案進行了修改。制定了以某品牌服裝產品開發為主要思路的畢業設計方案。采用了模擬服裝品牌運營的方式，讓學生制定品牌服裝的整套運營的策劃方案。在策劃方案的進行過程中，學生通過對服裝市場調研，根據市場現有特征和對流行的分析，確定自己服裝品牌定位。設計出自己品牌新一季的新產品開發，并根據不同品牌風格特征、品牌定位、品牌的銷售推廣的方式策劃一系列切實可行的方案。
2.服裝工程方向畢業設計的改革。對于工程方向的學生，我院培養目標是能夠在企業起骨干力量的專業技術管理類人才。在我院前三年的教學中，除專業基礎類課程外主要從服裝的生產技術、管理和營銷等方向制定教學計劃。在畢業設計中，讓學生模擬企業服裝生產運營，借鑒企業管理的模式，總結了三年六個學期的教學成果，設計出符合現代服裝企業生產流水線。在模擬生產中，進行科學合理地生產管理，收集和分析生產環境和生產過程中的各種信息及相關資料，有效地利用人力、設備、資金，以合理的運營方式，降低成本，提高產量、質量和利潤。
通過以上的模擬，使學生總結了在校學習的理論知識和生產實習課中的實踐經驗，理清了服裝設計和生產的程序。為學生進入服裝企業從事設計、生產一線及管理部門奠定了良好基礎。
四、專業課程與畢業設計的關系
畢業設計是門綜合類實踐課程，它是匯集所有專業課程的集合體，包括專業理論課程和專業實踐類課程。專業課程的內容與安排直接關系到畢業設計的整體效果，畢業設計模式的改革與創新將關系到學生的就業。反之，適應當今企業用人崗位的需求，根據我院服裝專業的特色來改革畢業設計的形式，從而調整相應課程與課程內容的設置。這一從屬關系可歸納為：課程-畢業設計-就業。作為一名高校專業教師，如何將三者安排的合理且環環相扣將是我們一直研究的課題。
高等職業院校培養目標就是培養高級應用型人才，我院服裝專業人才培養方案的完善就是圍繞培養這一目標進行修改。畢業設計的改革創新，緊緊圍繞人才培養的目標，人才需求，制定教學計劃、教學大綱、教學內容，有目的地進行改革和創新。對實現培養應用型人才的教學目的有著重要意義。
參考文獻：
畢業季的歌范文4
畢業設計是學生在校期間非常重要的一個環節，對于機電專業的學生來說更是重要。在之前的學習中，主要以學習理論為主，理論用于實際的時間不多。那么畢業設計就可以提供這樣一個機會，將理論用于實踐的機會，鍛煉學生自主學習能力的機會。畢業設計的質量能直接反映一個學生的綜合素質。畢業設計教學中，要注重提高學生的全面素質，融思想道德素質教育、業務素質教育、文化素質教育于一體，努力培養學生探求真理、勇于創新的進取精神、勤奮鉆研獨立思考的優良學風和嚴肅認真的工作態度，以達到培養應用型人才的基本要求。
1.加強學生管理，重視畢業設計為了提高畢業設計質量，應該從平時的學習抓起。經常性舉辦一些關于教育教學、職業生涯的講座。要學生清楚學習不是分開的，是成一個系統、體系的。平時學習的基礎知識和畢業設計有很重要的關系；平時養成的學習習慣直接影響學生以后的工作態度。筆者認為在大學里最重要的一點就是要學會怎么學習，這也是大學里最重要的財富。學生應該由被動學習轉為主動學習，學習不是一種負擔，而是一種“游戲”；考試不是目的，而是表現自我的一種方式。另外，要端正找工作的態度，找工作固然很重要，但是畢業設計更重要。學生一定要平衡好找工作和做畢業設計的時間，這也是學生應該學習的一種能力。
2.加強師資隊伍建設，提高教師的業務水平教師在畢業設計期間起著很重要的作用，高水平的指導老師可以通過嚴謹細致的治學態度、求真務實的科研精神和一絲不茍的工作作風影響學生，并以高尚的道德修養、淵博的專業知識、扎實的理論功底感染學生，成為學生的表率，從而帶領學生圓滿完成畢業設計。提高教師業務水平方法很多，比如可以通過外出進修、在職培訓等方式。教師在假期里可以交流、反思、讀書、籌劃。
3.畢業設計與企業生產實際結合畢業設計選題首先要符合教學的基本要求，并且學生要感興趣，所以在選題時盡量要結合生產實踐。這樣就要求畢業設計指導老師要走進企業，了解企業現狀，盡量能找到適合自己研究方向的課題，并且具有一定的實踐性。這樣的題目學生感興趣，并且可以鍛煉學生獨立工作的能力，培養學生創新的能力，培養學生的綜合素質和工程實踐的能力，為學生將來走上工作崗位打下堅實的基礎。尤其是機械電子工程專業，具有很強的工程實踐性和實用性。針對此專業就業的渠道主要是大中型企業單位，而現代企業缺少的人才是能利用所學的專業知識解決企業里出現的實際問題的應用型人才。學生培養人才要迎合企業需要，因此將學生的畢業設計與企業生產實踐相結合對學生將來的就業十分有利。學生的畢業設計與企業相結合可以以多種方式來呈現。比如：與用人單位簽訂就業協議的學生可以在相應的企業完成自己的畢業設計；再比如，部分學生可以在與學校對口的生產實習單位完成畢業設計；專業指導教師深入到企業，用與企業的橫向課題指導學生完成畢業設計等。學生在企業做畢業設計可以充分調動學生的主觀能動性，激發學生的好奇心，變被動學習為主動學習，使學生把所學的理論知識與生產實際相結合。在向工程人員學習的過程中，學生還可以接觸到用前沿的生產工藝、生產設備去開發和研制新產品的技術。學校指導老師對這樣的學生應該加強監督，把握畢業設計的方向、難度和進度，注重學生的宏觀指導。學生既能為企業服務，又能接受生產實際的檢驗。
4.畢業設計與科研項目相結合畢業設計是大學最后的綜合性實踐教學環節，對學生以后的工作、考研都有一定的影響。而科研項目對學術發展和科技發展都有促進作用。所以本科畢業設計應該與科研項目相結合，這樣有利于師生探討，集思廣益。另外，許多指導教師既做科研項目又要帶畢業設計，時間和精力都跟不上。將畢業設計和科研項目相結合，老師在做科研項目研究的同時又可以指導學生做畢業設計，大大節省老師的時間，又能保證給學生畢業設計充分的指導時間。學生也可以為科研項目的進一步研究提供一些服務。科研項目與畢業設計相結合的方式可以使參加科研項目的學生感到責任的重擔，激起學生對畢業設計的熱情，培養學生的團隊意識。這對學生以后的工作也有很大的幫助。項目的完成需要團隊的力量。學生在參加科研項目時一般是負責科研項目其中的一個子課題，如果有一個學生進行不順利，也許會影響整個科研項目的進程，這要求學生要有很強的團隊意識。要想順利完成課題，學生必須認真思考、刻苦鉆研，有利于培養學生的團隊意識以及克服困難的意志、毅力。畢業設計與科研項目相結合，為科研項目服務，這種方式可以將畢業設計結果運用到科研項目的研究當中，為科研項目奉獻力量。再者，科研項目一般都有一定的資金支持，這使得科研項目的實驗研究條件一般都比較好，研究氛圍也比較濃厚，為提高學生的科研能力和綜合素質提供了保障。
畢業設計與企業生產實踐相結合，畢業設計與科研項目相結合可以使學生真正成為畢業設計的主體，真正參與進來，而不是指導教師怎樣安排，學生便循規蹈矩、按部就班完成自己的任務，而且也可以促進學生之間的溝通交流，提高學生的集體合作意識、團隊意識。將科研項目與畢業設計相結合是全面檢驗學生大學期間所學理論知識運用到實踐中的良好方式，提高了學生的實際工作能力，是從學校學習到社會工作的良好過渡階段。將科研項目與畢業設計相結合有利于鍛煉學生的創新能力、應對能力、綜合實踐能力，有利于培養學生的責任意識、團隊協作意識，有利于將本科畢業設計與實際生產、科研結合。
二、結論
畢業季的歌范文5
畢業設計（論文）是本專業教學計劃中重要的綜合性實踐教學環節，也是學生畢業和取得學士學位資格認定的重要依據。撰寫畢業設計（論文），有助于學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，從而得到從事實際工作所必需的基本訓練和進行科學研究工作的初步能力。因此，在畢業設計（論文）教學過程中，教師必須堅持高標準、嚴要求、緊密結合實際的原則，依據人才培養目標，做到科學選題、規范管理、全程監測，確保畢業設計工作的質量。
一、以往畢業設計教學中存在的問題和不足
環境設計專業的畢業設計按照畢業設計課程選題―市場調研―設計方案形成―設計表現―成果提交―畢業答辯―成績評定的程序進行。各個階段的工作環環相扣、循序漸進，任何一個環節的工作存在問題，都將影響畢業設計的整體質量。經過近幾年的研究，筆者發現以下幾個問題：第一，畢I設計的選題存在一定的盲目性和隨意性。設計題目類型單一，涉及面窄，缺乏設計意義和新穎性，可操作性差。第二，學生過分依賴網絡，收集到的信息資料不夠全面，缺乏真實性，主觀意識比較強，導致對設計題目的理解深度不夠甚至存在偏差，設計要解決的問題和表現點模糊。第三，由于畢業設計課程的后半期與單位實習和就業等時間有沖突，部分同學對畢業設計的重視程度較低，影響畢業設計的質量。第四，畢業設計評分辦法規則不夠系統，老師評分時主觀性較強，造成學生畢業設計成績的客觀性、公平性和真實性偏低。
二、優化畢業設計的有效途徑
（一）注重提高全系師生對畢業設計工作重要性的認識
畢業設計是學生在校的最后一個教學環節，畢業設計成績既反映了學生專業水平，又體現了教師的教學水平和教學態度，同時也直接影響到學校的辦學聲譽。因此，系領導和專業負責人非常重視這項工作，明確要求全體師生必須嚴格執行學院對畢業設計設定的各項規定，嚴禁指導老師不按正當手續批準學生離校進行畢業設計的現象，同時還將輔導員的工作態度、教師的教學態度和教學水平作為教職員工考核的一項重要內容，并將學生參加畢業設計的時間作為評價畢業設計成績的一個指標，從制度上促使全系師生深刻認識到畢業設計工作的嚴肅性、規范性、重要性。
（二）精心組織，嚴謹細致地把好選題關
畢業設計選題對畢業設計的教學目的、教學質量影響很大。為此，教師從畢業設計的選題開始，做到明確選題原則、規范選題程序、精心選派導師、抓好選題及審題控制。本專業畢業設計題目難度適中，能鞏固、深化、擴大學生所學的知識，有利于學生得到專業訓練以及對過去所學知識點的綜合運用，符合本專業人才培養目標的要求，主要體現在以下三點：
1.選題符合本專業的培養目標及教學基本要求
選題必須體現本專業綜合訓練內容，使學生受到比較全面的鍛煉，并初步具備助理設計師的能力。畢業設計（論文）的第一步是聘請具備高水平的導師，除了本校專職教師，本專業還從母體學校、其他院校以及設計院聘請導師，他們都具備較高的科研水平、較強的業務能力和豐富的工程實踐經驗，有著指導學生設計的豐富經驗，同時對畢業設計（論文）工作高度負責，這確保了本專業的畢業設計（論文）工作有一個較高的起點。
2.畢業設計課題應盡可能聯系實際，以應用為主
針對環境設計選題容易過大過寬、選題過虛的問題，必須聯系實際，抓住重點來解決。獨立學院的環境設計專業畢業設計的工作量和難易程度要適當，使學生在指導教師的指導下經過努力能夠完成，且能取得一定的階段性成果。選題過大，超出了本科生研究能力的范圍，難以深入研究，這一直是環境設計類本科畢業設計的通病。鑒于此，本專業采取了很多措施，例如，堅持一人一題，對于工作量大的課題，可組織數名學生協同攻關、分工設計，但須明確每人一個子課題，或用副標題區別，子課題要立足于大題，分別展開；明確每個學生需獨立完成且能滿足教學基本要求，使其達到全面綜合訓練的目的。
3.選題原則清晰，審題符合規范
本專業畢業設計選題原則主要體現在以下五個方面：選題要反映四年來的學習內容；選題內容不能太大，大題目可以由幾個人共同完成；每個教師最多選兩個題目，同一個專業方向只能帶一個；嚴禁使用過去做過的設計內容；在設計公司完成的畢業設計由設計公司確定題目，禁止拿設計公司的圖紙匯報。
選題、審題的工作程序符合規范化要求，選題由指導教師提出（學生自選課題也須經教師審定），上報選題的內容除學院規定的要求外，必須附上選題的平面圖和選題的教學目的，說明選題是如何對四年教學總結和提高的思考。選題嚴格按照學院規定程序進行，首先報專業負責人審批，專業負責人組織審定后，報系主任批準確定，選題經系主任批準后方可向學生公布。
（三）積極采取措施，強化全過程規范化管理
學院2010年購置了畢業設計管理系統并投入使用，2013年又做了更新，強化畢業設計全過程全方位的規范化管理，對畢業設計各個重要環節都規定了完成的時間節點要求，并將實施結果定期公布，有力地保證了畢業設計各個環節的時間進度，切實提高了畢業設計的質量。
本專業為了確保畢業設計（論文）工作按時、保質完成，在組織管理上實現了規范化和制度化。建筑與藝術系和專業組精心組織，包括尋找指導教師、組建指導小組、學習上級精神、聽取課題介紹、完成選題審題、下達任務書、擬定開題報告、完成和修改初稿、中期檢查、考核導師、定稿、審核答辯資格、安排集中互評、組織答辯、專家重點檢查、評優以及論文文檔留存和歸檔等，整個過程中的各環節都執行嚴格、規范的程序，保證本專業按人才培養目標的要求，高質量完成畢業論文工作。主要流程如下：
1.成立以系主任為組長的畢業設計（論文）工作組
指定專職教師具體負責畢業設計工作，形成畢業設計工作組、設計指導小組、專業負責人、專業聯系人、系秘書辦、輔導員等各負其責的嚴密組織機構。專業負責人及論文聯絡員定期通過畢業設計管理系統檢查、了解畢業設計（論文）各環節的進展情況和畢業設計（論文）質量。
2.畢業設計（論文）動員及培訓
要做好畢業設計（論文）動員及培訓，明確目的和意義，了解畢業設計的過程、方法和規范化要求。
3.制定詳細的工作進程安排
建筑與藝術系按周制定了詳細的工作進程安排，確保在每一個重要節點都有檢查，保證畢業設計（論文）工作進度。畢業設計（論文）的檢查分前期、中期和后期三個階段。
（1）前期主要檢查課題落實情況、指導教師到位情況以及進行課題所必需的條件是否具備，檢查任務書是否按要求填寫并進入畢業設計管理系統；
（2）中期主要檢查學生譯文、課題報告完成情況以及前期的工作進展情況，檢查學生的工作進度和畢業設計（論文）工作中存在的困難和問題。檢查結果通過在畢業設計管理系統中填寫中期檢查表來呈現；
（3）后期檢查畢業設計（論文）文檔的規范性及答辯評分情況。
（四）嚴把評閱、答辯關，確保畢業設計作品質量
1.采取初次試答辯和最終答辯相結合的方式，認真把好設計作品質量關
專門聘請校外有高級職稱的專業教師參加畢業設計的指導、評審和答辯工作，采取初次試答辯和最終答辯相結合的方式。在學生畢業設計完成初稿時，組織校外有高級職稱的專業教師對學生作品進行初次答辯，對每位學生給予認真的指導。學生根據指導意見及建議對設計作品修改完善后，再進行最終答辯。
2.采取面上答辯和評優答辯相結合的方式，確保畢業設計質量及成均衡
為了保證設計作品質量及成績評定的科學合理，面上答辯分組進行，優秀設計的答辯在專業范圍內統一組織、一次性進行（稱之為“評優答辯”），且優秀論文比例不超過15%。
3.采取相似度檢測（），嚴格工作紀律，確保論文真實性
為使學生認真、嚴肅地完成設計的各項工作，加強學術道德和學風建設，切實用自己四年來所學知識完成設計報告，學院購買了軟件，相關通知，布置檢測工作。本專業按照學院要求，評閱之前要求學生自查3次，提交自查報告，指導老師審核。答辯后，全院組織抽查，本專業畢業設計結果顯示，全部符合要求。
4.加強展示交流，不斷完善作品質量
為使學生的設計理念有互補性的提高，系里每年舉辦畢業設計作品展，面向全校展出，以便促進各專業、同學之間的交流。
三、結語
總之，以往環境設計專業畢業設計教學中存在一些問題和不足。為了優化畢業設計，學院必須進行畢業設計課程改革，注重提高全系師生對畢業設計工作重要性的認識，精心組織，嚴謹細致地把好選題關，積極采取措施，強化全過程規范化管理，嚴把評閱、答辯關，確保畢業設計作品質量。
畢業季的歌范文6
合作才是硬道理，創業者把一個企業從小做到大的過程，將會面臨前所未有的困難，所以上次李善友老師在講其從搜狐出來創辦酷六的經歷，也遇到許許多多的新情況，這會是每個創業者都必經的過程。
一、中國歷來是個圈子社會
中國是個圈子社會，不用鰲敘，大家肯定都深有體會。而且從一個圈子到另一個圈子，跨度是很大的，因為每個圈子都有自成體系的一套語言和規則。
不懂技術，是不是要融入技術圈子里面呢，借助他們的力量呢，這樣你招人和尋求合作伙伴是不是變得簡單些?從來沒融資過，你說是不是要融入投資圈里，否則你的BP別人看3分鐘就決定了，甚至根本不看，能約見并且融資成功，有相當大的運氣成分。這兩天微博上不是說北京的一個創業者被投資人幾次忽悠時間，就上去在微博上發了個牢騷，搞得大家都看到了，這樣的例子我想不是個案。創業者或許也不懂得包裝，那或許得借助媒體圈、學術圈、政府圈，多次在媒體上曝曝光，在學術界發幾篇有影響力的稿子，或得到幾個知名教授的推薦，或讓政府引導基金出具投資意見等。
二、要混哪些圈子呢?
(一)投資圈的人脈幫你在融資方面助力，同時也可以讓你的項目融資獲得信任背書。
(二)媒體圈的人脈可以讓你吸引到更多的注意，而且可以利用事件營銷讓你的產品迅速升溫，引起社會關注，并可以通過一連串精美的策劃讓產品及服務理念迅速傳播開來，到達目標用戶，并提升品牌美譽度。
(三)學術圈可以讓你冠冕堂皇，并且借用學術圈的力量可以向政府要政策扶持。
(四)政治圈的力量不可小覷，比如各地政府引導基金，中小企業扶持政策等都能給項目帶來很好的實惠，如果有強大的政治圈，基本上可以撬動任何圈子。
(五)互聯網圈可以讓你不再擔心技術上能不能實現完美的用戶體驗，同時也不再擔心技術人才的流失，同時借用互聯網的營銷達到事半功倍的效果。
當然要混這些圈子并不是一蹴而就的，要有一個循序漸進的過程，而且要符合創業過程的發展變化。
三、混是一種策略，最根本是對人性和規則的理解
(一)每個圈子的語言和規則不同，要學會適應，學會經營。
1、在哪兒可以找到這些圈子
(1)互聯網圈子的朋友們，可以通過你的人脈或者直接在微博上搜索那些互聯網的群，當然還有你通過互聯網創業論壇，創業吧等公共論壇來結識和拓展人脈。(2)媒體圈的朋友，可以通過自己的人脈轉介紹，或者參加媒體圈的群或參與他們的聚會等，還有可以通過百度或谷歌搜索查找自己的目標媒體群，再慢慢拓展。(3)建議多參加老鄉聚會，多參加些行業論壇及聚會等，還有留意身邊的朋友。其實找到這些圈子并不難，不是有六度人脈的說法么，關鍵的是你如何去融入
2、如何經營
(1)坦誠：不要抱著過于功利的心態交朋友，即便是有目的性，但是仍然要學會坦誠，放下自己的FACEBOOK，用真誠去溝通和交流。
