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寶安區幼兒園范文1
首先，在區領導的有序安排下，我們集中在音樂室聆聽了深圳市寶安區教育科學研究培訓中心的領導分別介紹了近段時間寶安區課程改革成果展示的活動介紹和開展情況，然后對寶安區教師培訓模式做了詳細的介紹，最后重點圍繞五段互動式培訓展開詳細的說明，并播放了一個“辯課互動”的視頻讓我們觀看，此刻我的思想產生了很大的碰撞也產生了一些困惑。對于第一次聽到這么系統和創新的培訓方式使我產生莫名的驚喜和收獲的豐厚，我不懷疑五段互動式培訓取得的初步成效，但我對“辯課互動”的環節有所保留，在生活和工作中我們講求輕松愉悅、和諧文明的研討氛圍，如此的氛圍讓我感到不適。是否一定要把少數的老師擺在臺上分出正反方的辯論才更能引起大家的共鳴呢?少數人頃刻間的言語反映是否能準確或更好的引導在座傾聽的數百人呢?大多數老師研討的鍛煉平臺又應怎樣平衡呢?種種的疑惑都讓我感到不解，希望能有更多的機會深入考察和現場體驗一下這種氛圍，更多的去調查幼兒園一線老師對此培訓方式的感受來解開我的疑慮和困惑。
其次，區領導安排了學員們自由參觀了幼兒園的大環境和班級環境，這讓每個學員歡呼雀躍，因為這是大家最期待的時刻，我的心情也同樣激動。
當走進這個幼兒園的大門，看到大堂中間孩子們的大頭照、燦爛可愛的笑容、醒目、簡約的一行大字吸引了我的注意力“讓幼兒度過快樂而有意義的每一天”，字行間簡練卻映照出幼兒園先進的辦園理念。穿過走廊和過道，充滿了孩子們的作品，藝術性、有品位的裝飾體現出管理者的文化內涵和有序的管理。一些角落、空間的處理、玻璃的裝飾、物品的擺放、教師辦公室等布置都恰到好處，讓走進幼兒園每個人處處感覺有序、溫馨、有文化、有品味。
寶安區幼兒園范文2
結合當前工作需要，的會員“orchidw”為你整理了這篇關于存在用地手續不完善問題的整改情況報告范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
針對深圳市審計局在《深圳市2018年度國有土地使用權出讓收支情況審計報告》中指出我街道華一學校存在用地手續不完善的問題，我街道高度重視，認真對照整改，現將有關情況報告如下：
一、基本情況
華一學校用地為原沙井鎮政府自征地，用地面積約48530.62平方米，現狀有12 棟建筑物，建筑面積約58820.19平方米，主要包括教學樓（初中部）、學生宿舍、華一幼兒園、小學部教學樓、高中部教學樓、體育器材室、學校門衛室、教師及外籍學生宿舍等。該學校建筑于2009年9月參加寶安區農村城市化歷史遺留違法建筑信息普查登記，申報用地面積48530.62平方米，建筑面積31190.17平方米，共5棟建筑物，主要包括教學樓（初中部）、學生宿舍、華一幼兒園、小學教學樓、教師及外籍學生宿舍（現狀為住宅華瑞閣）。由于土地和房產存在歷史遺留問題，截止目前尚未完善土地和房產手續。
二、整改情況
根據《區研究上級審計機關審計查出問題整改情況專題會議紀要》，要求通過“三規”處理完善手續，我街道按照“三規”處理流程開展整改工作：
（一）已完成該校區現有建筑物 “三規”處理核查的前期工作，包括建筑物規劃預審、建設時間和用地情況等。
（二）多次與屬地上星股份合作公司協商通過“三規”處理該校土地和房產的歷史遺留問題。由于進行“三規”處理必須經過股東大會審議才能辦理后續環節，上星股份合作公司擔心把此事提交股東大會審議會再次引發群眾上訪等不穩定的情況，因此，以該途徑處理進程緩慢。
鑒于該校用地屬于原沙井鎮政府自征地后調配給第三方使用的土地，存在歷史遺留問題，難以通過“三規”處理，且民辦學校用地進行歷史遺留處理在政策上難以突破。下一步，我街道將與區教育局、市規劃和自然資源局寶安管理局、區土地規劃監察局和區公共物業管理局等相關部門再行研究處理路徑。
寶安區幼兒園范文3
“開展干部作風和師德師風教育活動,是貫徹黨的教育方針的必然要求,是規范教師道德行為的內在要求,是確保我區教育系統平安和諧穩定發展的迫切要求。”2009年10月14日上午,深圳市寶安區教育局局長鄭映通以高屋建瓴的講話拉開了區2009-2010學年度“師德師風教育月”的帷幕。
本學年度的“師德師風教育月”,正值寶安區迎接創建廣東省推進教育現代化先進區的督導評估,除了活動本身的要求外,教育局還要求此次活動必須緊密圍繞推進教育現代化這個主題,全體教育工作者要以飽滿的熱情,良好的風貌,充分展示近些年實施“名師培養工程”的成效,發揮好名校長、名師、名班主任的影響力、感染力。
全區各街道、各學校創新方式,迅速行動。
――新安街道組織各校、各園設立“師德師風教育月”宣傳欄,向廣大師生、家長公布活動的內容,接受輿論監督;設立師德師風投訴箱,發現的問題及時解決;把教師的師德師風表現納入教師年度考核的內容,作為教師年度獎懲的重要依據。
――西鄉街道組織轄區各學校向先進教師學習活動掀起了新的,涌現出一大批新的師德典型;各校教師共走訪學生家庭3220戶,學校領導走訪382家,加強了學校和社會、教師與家長之間的溝通;認真開展了師德師風對照檢查,召開“師德現狀分析與對策會”,明確了教育工作的不足,制定了切實可行的師德建設措施;召開了多層次的教師讀書交流會,讀書修身的氛圍進一步濃厚。
――西鄉中心小學在黨員教師相對多的班級創建黨員示范班,發揮黨員教師帶頭作用,推動班級管理和校風建設。
――寶安中學安排首席班主任殷長青老師為全校教師作了《激情寶中人》的師德師風先進事跡動員報告。
――石巖公學開展了“廉潔從教”活動。在對全體教師進行宣傳教育的同時,借助家?；有畔⑵脚_,全面開展石巖公學“博愛志公”核心價值觀的教育,幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務意識,嚴格履行《中小學教師職業道德規范》要求,努力提高自身教育教學工作、服務工作的標準,嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。
――建安小學邀請來自寶安中學的全國優秀班主任古曉霏老師,為全校老師作了以“轉化后進生的策略”為主題的報告。
……
通過“師德師風教育月”活動,各學校進一步提高了對教師隊伍建設重要性的認識,深化了對師德師風建設重要性的認識。班子成員進一步明確了現代、科學的辦學思想,嚴格依法辦學,提高了貫徹落實科學發展觀的能力和水平。全體教師進一步樹立了科學的教育觀、質量觀和人才觀,確立了以人為本的現代教育思想和科學、民主、法治、平等、尊重、包容的教育原則,增強了敬業愛崗精神、專業自律精神和專業追求熱情,構建出更加和諧的師生關系。教輔人員進一步增強了全員育人的意識,以熱情、科學、文明、高效為準則,積極、主動為師生服務?？梢哉f,全體教職員工都再一次接受了精神洗禮,于反思中鍛造形象、提升境界。
這樣的“師德師風教育月”活動,深圳市寶安區教育局已堅持了近十年。
二
2008年9月1日,教育部和中國教科文衛體工會全國委員會重新修訂和印發了《中小學教師職業道德規范》; 2009年8月12日,教育部又印發了《中小學班主任工作規定》。寶安區抓住這些重要的契機,結合貫徹落實《深圳市寶安區教師從教“十堅持十不準”》,有力地推動師德師風建設。
鄭映通局長先后在寶安中學、寶安職業技術學校作了《接受責任風暴洗禮,塑造新型教師形象》,在天驕小學作了《加強師德修養,踐行為人師表》等師德師風專題講座?！斑x擇了教育,就選擇了精神立身和內心豐富的安靜?！薄皩W生最大最好的責任感,那就是盡快發展自己,使自己成為一名成熟的、具有專業水準的教師?！薄敖處焸魇诮o學生的不應該僅僅是知識技能,更應該是一種理想、一種信念、一種方法以及做人的準則和能夠支撐人生的強大精神動力。”局長的精彩演講,感動著聽者,激勵著學習者。
作為專業支持機構,寶安區教育科學研究培訓中心充分發揮專業優勢,創造性貫徹落實教育局師德師風建設工作部署:邀請廣東省關工委名譽主任方苞為青年教師作《怎樣當好一位人民教師》講座;邀請文懷沙先生等開展國學教育骨干教師培訓,強化師德師風;舉辦中學教師綜合素質大賽;為青年教師選聘師德師風好的指導教師等等。
全區教育系統乘勢組織了“師德師風演講團”巡回演講,來自不同崗位的35名演講團成員,用他們教育教學工作中親身經歷的一件件鮮活事例,為聽眾帶去教育激情,分享教育感悟。
一些學校也紛紛組織學習活動。
――松崗中學作為全國新疆高中班在校人數最多的學校,大力實施民族團結教育,對照《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》,譜寫出一首首充滿民族大愛的師德之歌。
――寶安高級中學在討論中達成共識:學校教師要在學生面前樹立“嚴師慈母”形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體”形象。
――寶安中學附屬小學的“才智講堂”,以“恪守師德做好老師”為主題,專題學習《中小學教師職業道德規范》,號召全校教師努力成為師德好、業務好、口碑好的“三好”教師。
――寶安實驗學校第一時間召開班主任工作會議,詳細解讀了《中小學班主任工作規定》,動員全校教職工充分利用課余時間,自我學習,自我檢查,自我教育,自我提高。
――沙井蠔業小學針對新形勢推出新的責任書,責任內容主要完善了職業道德、工作紀律、教風建設等,責任考核要求比以往更高,責任追究以明晰的獎罰制度加以落實。
……
自2007年以來,寶安區教育局啟動了國學教育計劃。雖然這項計劃的直接目的是讓傳統文化的精髓在孩子們心中生根,提升他們的道德品質、文化修養和行為習慣,但各學校都非常注意把國學教育和師德師風建設結合起來,定時對全體教師進行國學知識的普及教育,提高其文化修養。參加國學教育計劃后,一些老師們感嘆,今日的教師,不但要知識淵博,還要有人文情懷、人格魅力,才能成為學生喜歡的有品味的教師。
三
寶安區教育局始終把干部作風和師德師風建設擺在首位,強化干部的政治意識、大局意識和執行意識,倡導教師愛崗敬業、教書育人,取得了顯著成效,民主評議政風行風“回頭查”工作位居全市各區教育系統之首。
有這樣一群人,他們時刻感動著每一個寶安教育人。
彭鍛華,做隊伍的引領者,不做隊伍的驅使者,帶領寶安中學屢屢為深圳教育創造奇跡。
郭金生,一個土生土長于寶安區福永街道的校長,多次被評為深圳市模范教師、寶安區師德標兵。
李怡華,“既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命―――敬業愛生,教書育人,為人師表”。他用一種對教師職業的敬畏,贏得了學生的喜愛、家長的尊重和領導的信任。
穆青,全國優秀教師、第29屆北京奧運會、殘奧會開閉幕式藝術編導、《復興之路》導演。
李傳梅,15年如一日精心侍奉80多歲的太婆婆、身患癌癥的公公和雙目失明又聾啞癱瘓的婆婆,以實際行動詮釋著人民教師應有的愛心、責任和奉獻精神。
劉秀珍,“他們也是存在于世界上的生命,也有作為生命的尊嚴,也有享受生命價值的權利”。她全身心撲在特殊教育事業上,用堅定的信念、辛勤的汗水關愛著殘疾兒童。
靳偉杰,在生死存亡的非常時刻,用自己的血肉身軀譜寫了可歌可泣的師德,自己走了,留下4個學生延續著她的生命。
……
同樣重要的是,一項制度成果產生了,那就是師德師風長效機制建設得以建立和不斷完善。
――建立劃片聯系制度。區教育局班子成員和各街道教育辦公室劃片包干,聯系到校,抓重點單位、重點對象、重點環節。
――強化典型榜樣作用機制。區教育局聘請專家為全區教育工作者作師德師風建設專題講座,各街道、學校、幼兒園的師德標兵在區內或校(園)內作專題報告,各學校結合講座或報告舉行教師座談會,對照有關規范開展批評和自我批評。
――完善評價機制。區教育局把師德師風建設評價結果,作為學校領導班子政績考核及提拔聘用的重要依據和教師評職、評優、評先、聘任等的必要條件。
寶安區幼兒園范文4
（征求意見稿）
為加強生活垃圾分類管理，提升城市精細化管理水平，促進社會文明發展，建立生活垃圾分類激勵機制，推動全社會積極參與生活垃圾分類，根據《深圳市生活垃圾分類和減量管理辦法》，結合本市實際，制訂本方案。
一、激勵對象和方式
按照公平、公正、公開、擇優的原則，生活垃圾分類激勵工作采取通報表揚為主，資金補助為輔的方式，對分類成效顯著的家庭、個人、住宅區和單位進行激勵。
二、激勵條件和標準
（一）家庭
“生活垃圾分類好家庭”指積極踐行生活垃圾分類且成效顯著的家庭，應同時具備以下條件：
1.家庭成員積極參與生活垃圾分類，準確分類投放垃圾每年累計不少于120天（以生活垃圾分類督導員的督導記錄或智能投放設備的投放記錄作為依據）。
2.參與住宅區生活垃圾分類現場督導、入戶走訪或宣傳等活動，每年累計不少于6次。
（二）個人
“生活垃圾分類積極個人”指積極踐行生活垃圾分類且成效顯著的個人，包括生活垃圾分類督導員、志愿者、教師以及從事生活垃圾分類工作的其他人員，應具備以下條件：
1.督導員。積極參與生活垃圾分類督導工作，全年督導時間不少于200小時（以街道辦事處審核作為依據）；按規定履行工作職責，認真開展現場督導，表現突出。
2.志愿者。積極參與生活垃圾分類志愿服務工作，全年志愿服務時間不少于200小時（以志愿者管理系統記錄或街道辦事處審核作為依據）；主動踐行生活垃圾分類，帶動身邊家庭或個人參與生活垃圾分類。
3.教師。所在學校積極開展生活垃圾分類，在推動學校生活垃圾分類工作中表現突出。
4.其他人員。從事生活垃圾分類宣傳、教育、培訓、管理等相關工作不少于2年，對生活垃圾分類工作具有較強示范引領和推動作用；主動踐行生活垃圾分類，帶動身邊家庭或個人參與生活垃圾分類。
（三）住宅區
“生活垃圾分類綠色小區”指開展生活垃圾分類且成效顯著的住宅區，具體條件詳見《生活垃圾分類綠色小區標準》（附件1）。
住宅區的物業服務企業或管理單位為生活垃圾分類綠色小區的激勵對象。
（四）單位
“生活垃圾分類綠色單位”指開展生活垃圾分類且成效顯著的黨政機關、事業單位、學校、企業和社會組織，應具備以下條件：
1.黨政機關、事業單位和企業。開展生活垃圾分類且成效顯著，具體條件詳見《生活垃圾分類綠色單位標準》（附件2）。
2.學校（含幼兒園、中小學和高校）。開展生活垃圾分類且成效顯著，具體條件詳見《生活垃圾分類綠色學校標準》（附件3）。
3.社會組織。在生活垃圾源頭減量、分類收運、分類處理、回收利用、宣傳教育以及公益活動等方面成效顯著，對生活垃圾分類工作具有較強示范引領和推動作用，或者獲得市級及以上生活垃圾分類相關獎項。
4.農貿（批）市場和超市。開展生活垃圾分類且成效顯著。
三、激勵措施
（一）生活垃圾分類好家庭
1.通報表揚并補助資金2000元。
2.優先推薦申報參評“深圳市文明家庭”和“深圳市最美家庭”。
（二）生活垃圾分類積極個人
1.通報表揚并補助資金1000元。
2.相關信息納入市民文明誠信分采集目錄。
（三）生活垃圾分類綠色小區
1.通報表揚并按照10萬元/1000戶的標準補助，不足1000戶的，每減少100戶，補助資金減少5%，超過1000戶的，每增加100戶，補助資金增加5%，最高補助不超過30萬元。
補助資金僅用于生活垃圾分類相關的設施采購、宣傳培訓以及勞務補貼等方面。
2.生活垃圾分類綠色小區的物業服務企業可優先申報深圳市級綠色物業管理評價標識，通過市住房建設部門審核后獲得綠色物業管理評價補助資金。
（四）生活垃圾分類綠色單位
1.通報表揚。
2.“生活垃圾分類綠色單位”的主要領導、分管領導（或主管部門領導）、經辦人分別認定為“生活垃圾分類積極個人”（不占用各區積極個人名額），給予補助資金1000元/人。
3.認定為“生活垃圾分類綠色單位”的學?？蓛炏韧扑]申報參評“綠色學校”。
四、激勵名額
每年對分類成效顯著的家庭、個人、住宅區和單位給予激勵，
限額分別為5000個、1000個、500個，單位不限定名額。
各區家庭限額如下：福田區625個、羅湖區415個、南山區570個、鹽田區95個、寶安區1265個、龍崗區915個、龍華區645個、坪山區170個、光明區240個、大鵬新區60個。
各區個人限額如下：福田區125個、羅湖區80個、南山區115個、鹽田區20個、寶安區250個、龍崗區185個、龍華區130個、坪山區35個、光明區50個、大鵬新區10個。
各區住宅區限額如下：福田區100個、羅湖區70個、南山區80個、鹽田區25個、寶安區110個、龍崗區60個、龍華區40個、坪山區5個、光明區5個、大鵬新區5個。
五、工作保障
（一）職責分工
市城市管理行政主管部門負責統籌、指導全市生活垃圾分類激勵和全市激勵資金的總體績效評價工作；區城市管理行政主管部門負責具體組織實施生活垃圾分類激勵工作，開展轄區年度激勵資金的績效評價工作；街道辦事處負責收集相關佐證材料和初審工作。
市、區財政部門負責將生活垃圾分類激勵經費納入市、區人民政府財政預算。市財政部門可根據激勵資金績效評價及上年度激勵對象抽樣復查的結果，適當調整各區經費補貼。
（二）激勵程序
各區城市管理行政主管部門應當根據本方案并結合實際，制定并實施轄區激勵工作實施細則。
具備條件的家庭、個人、住宅區和單位應主動向轄區街道辦事處提出申請并提供相關佐證材料；街道辦事處負責對申報對象進行初審，并將初審合格對象推薦上報區城市管理行政主管部門；區城市管理行政主管部門負責對街道辦事處推薦對象進行審核，根據轄區名額擇優確定候選激勵對象；候選激勵對象名單在區城市管理行政主管部門官方網站公示，接受社會公眾的監督；經公示的激勵對象如無異議由區城市管理行政主管部門予以公布并實施激勵。
（三）經費落實
各區財政每年按以下額度安排生活垃圾分類激勵補助資金（共6250萬元）：福田區1152.5萬元、羅湖區806萬元、南山區940.5萬元、鹽田區286萬元、寶安區1393萬元、龍崗區816.5萬元、龍華區557萬元、坪山區102.5萬元、光明區118萬元、大鵬新區78萬元。
市財政每年安排最高限額3125萬元，采用“以獎代補”的方式，按照上述各區每年實際撥付的生活垃圾分類激勵補助資金的50%，對各區予以經費補貼。
各區根據年度生活垃圾分類工作成效和實際情況，可適當擴大激勵補助范圍。因擴大激勵補助范圍而增加的資金，由各區財政全額承擔。
（四）監督管理
市城市管理行政主管部門應對各區生活垃圾分類激勵工作進行監督檢查，區城市管理行政主管部門每年應對上年度激勵對象進行抽樣復查。
任何單位或個人如發現被激勵對象不符合相關規定的，可向市、區城市管理行政主管部門書面反映；市、區城市管理行政主管部門收到有關投訴后應當及時進行調查核實，如情況屬實，應當及時糾正。
被授予激勵的對象若被發現申報材料不實、弄虛作假的，由區城市管理行政主管部門追回補助資金，并向社會予以公開，同時納入深圳信用體系。
（五）宣傳報道
市、區城市管理行政主管部門應通過媒體對激勵對象進行宣傳報道和社會監督，鼓勵相關部門安排生活垃圾分類綠色單位和積極個人代表出席市區各級文體活動，營造全社會共同推進生活垃圾分類的良好氛圍。
寶安區幼兒園范文5
每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端；每個兒童都應該接受良好的基礎教育。
老師和家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。
相關背景：
事件一、2012年在深圳寶安區，一名幼兒教師以鐵尺責打兒童，最終導致兒童全身多處紅腫。
事件二、在汕頭龍湖區，兩名老師笑著指揮一名女童掌摑腳踹另外一名男童，更有多名小孩子在一旁驚呆"觀看"。視頻內，有清脆的耳光聲、孩子的哭泣聲、還有錄制視頻和口頭指揮老師響亮的笑聲！
事件三、浙江溫嶺虐待兒童事件。老師顏某僅僅只是"因為好玩"而用雙手揪住一位男童雙耳，提起離地，男童面容痛苦地扭曲，嚎啕大哭。
這些事件的發生令人十分震驚及憤怒。我們甚至不能相信，作為人類靈魂工程師的教師，竟如此地恃無忌憚！這些不斷發生在幼兒園里的悲劇，不僅嚴重傷害了孩子們的身體，更給家長和孩子的心靈造成了嚴重的傷害，同時，千百年來人民教師在人們心目中的美好形象，也被無情的敗壞辱沒！
幼兒教師虐待兒童的事件接連發生，筆者認為，最根本的原因還是幼兒教師教育的缺失。很多幼兒教師素質不高，缺乏愛心，動輒體罰學生，令人痛心不已。
根據《中華人民共和國教師法》制定的《幼兒園教師專業標準（試行）》明確指出：一名合格的幼兒園教師，首先應該師德為先，熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
作為幼教專業的一名語文教師，本人深切感受到在教學中融入"愛"的教育的重要性與緊迫性。教師是立教之本，要確保每一位兒童健康快樂成長，培養一大批有富愛心、懂教育、善溝通的幼兒園教師顯得極為重要。
現實的情況卻是，相當部分的學生在成長過程中沒有得到足夠的愛，甚至有的學生完全沒有感覺到愛的溫暖。據了解，有的學生來自單親家庭，得不到完整的父愛母愛。甚至有個別家長極不負責，完全放棄了對子女的教養，根本不關心自己子女的成長，而是聽之任之，放任自流。孩子得不到家庭的溫暖和鼓勵，心里充滿失落和創傷。有些學生則從小就是留守兒童，父母長年在外打工。家中的爺爺奶奶等長輩只能讓他們吃飽穿暖，他們的心理健康令人擔憂。這樣的學生普通逆反心理強，且自卑，敏感，內心脆弱，對人冷漠，愛心嚴重缺失。
那么如何才能喚醒學生內心深處的愛呢？
首先，作為一名教師，要象關愛自己的孩子一樣關愛每一位學生。作為一名教育工作者，應當時時牢記巴特的話：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為"愛人"，這也給了我極大的啟示。
本人所教的班上曾有一位女生，與班上所有的同學都保持一定的距離，總是獨來獨往，課下課也從未見她有過笑容，是一個很特別的女生。在她的作業又一次沒有及時完成時，我督促了她。后來就有同學悄悄告訴我，她所有的科目作業都沒有做，讓我別再管她。用班上同學的話說，"她就那樣了！管也沒用！"。我注意到，這位女生雖然作業總是拖沓，但是她的字還是非常清秀端正的，作業本也很整潔。再次上課時，我表揚了她。我看到了她眼中的驚異、以及難以置信的一抹欣喜。從那時起，她的每一次作業都非常認真及時的完成，課堂上學習也漸漸主動起來，主動和同學討論，主動問我一些小問題。臉上的表情也生動豐富起來，有了甜甜的微笑，有了一個年輕女孩子該有的活潑生氣。有一次課間我和學生閑聊，說起自己有時會在家中跳跳繩做做操，鍛煉一下身體。就有同學建議說，老師你還可以在家踢踢鍵子啊。我笑著說，還真是一個好主意，那我得去買一個毽子啦。沒想到第二天下課后這個女生就悄悄地塞了一個毽子給我。那一刻我特別欣慰，我看到她在漸漸地成長。她感受到了老師給予的關愛、善意，現在她的心中也有了愛。我想，她將來會是一個心中有愛的能給予小朋友溫暖的好老師。
其次，我們應當充分利用好中職教材。許多好文章字里行間滲透著優秀品德的光芒，流淌著深深淺淺的愛。在教學中只要我們能夠很好的使用，學生應當能夠在提高語文素養的同時，一步步提高人生品德修養，同時在學習中充分感受到愛的溫暖。
對大多數中職學生來說，最缺乏的就是身邊人的關懷、認可和激勵，所以在學習林清玄《好雪片片》時，我努力教會他們如何從最細微處著眼，關注身邊的人或事，設身處地地去理解別人，恰當的對別人表達善意。我在教學時開展了"我得到了你的一片好雪"活動，讓大家以欣賞的眼光看待別人，感恩別人給予的小小善意，寫下自己得到過的點點幫助。通過活動，我欣喜地發現，我們每個同學的內心深處，都有感恩的一面，都有溫暖的一面，都有善意的一面……這次活動后同學們開始互相認同，彼此接納，互相也更加關愛。我想只要用愛心去經營去引導，同學們一定會學會愛，愛自己，愛他人。作為教師，應當努力幫助學生學會體察他人的善意，幫助學生學會善意的對待他人，為別人送去溫暖一片。
寶安區幼兒園范文6
倍特力如何把自己的產品賣到了號稱“世界鎳氫電池老大”的日本？
倍特力公司的老板龍翔，人如其名，40歲的龍翔知性、優雅又充滿豪情壯志，從普通打工仔到高科技企業董事長，這個從貴州遵義走出來的年輕企業家在深圳開拓了一片天地。
他是是國內最早從事鎳氫電池生產研發專家之一，他是深圳圳市光彩協會副會長、寶安區第六屆（2009年度）10大杰出青年，他是深圳市科技專家委員會專家、深圳市寶安區大浪商會副會長。
企業的靈魂――技術為本
1991年，龍翔從天津大學化工系畢業后回到家鄉，任職航空航天部貴州電源研究中心工程師，負責便攜式電源產品的研究與開發。兩年后，他辭職來到了改革開改的前沿陣地廣東，成為廣東大批打工仔中的一員。
2002年3月，龍翔創辦了深圳市倍特力電池有限公司，28個人，不到1000平方米的廠房，初創的企業總是有點簡陋，但技術出身的龍翔深知，技術創新就是企業的生命力。龍翔說：“倍特力不要亦步亦趨，要發展最高端的技術，倍特力公司是深圳市認定的‘高新技術企業’?！?/p>
的確，倍特力的技術根基一步一個腳印。2004年，倍特力公司與天津大學簽訂合作協議，此后又與中南大學建立合作關系，并成為這兩所大學的產學研基地和博士后工作站。
2004 年 5 月，全球最大的電池隔膜供應商德國科德堡公司與倍特力攜手，成立了“科德堡隔膜中國測試中心”。據悉，當時科德堡在亞洲只選擇了兩家公司合作，一家是電池巨頭日本三洋公司，另一家就是倍特力。科德堡在對中國國內幾十家電池公司進行考察后，最終選擇了倍特力！“科德堡的隔膜有時會缺貨，但倍特力這里永遠不缺貨?！饼埾枰痪湓挼莱隽吮短亓εc科德堡深厚的關系。
此后，倍特力與河南科隆合作成立“科隆電源亞鎳測試中心” ，與廈門鎢業合作先后建立“廈門鎢業合金粉測試中心”和“鋰電材料測試中心”。據介紹，這4大測試中心并非隨意設置，而是分別囊括了充電電池的各大主材組成，是出于長遠的考慮和布局，這也使倍特辦公司可以充分利用供應商人力、設備技術資源，優先取得新材料性能參數，保障倍特力技術的領先地位。
迄今為止，倍特力擁有54項核心技術專利，作為企業的創始人，龍翔和公司技術人同共同設計開發各個電池項目課題。
據悉，倍特力擁有國際知名的戰略合作伙伴，歐洲3大電池銷售商中的2家是其長期合作伙伴，巴西第一大通信品牌商、世界排名前3的小家電制造商都與倍特力有著深遠的合作。另外，亞洲最大的磺化隔膜生產商日本寶翎、世界最大的電池發泡膜生產商湖南科力遠，國內最大的鎳氫電池貯氫合金粉供應商包頭三德也都與倍特力的戰略合作伙伴。
要做就爭世界第一
2006年6月，倍特力依靠自己的實力完成了AA2500、AAA1000民用高容量鎳氫電池的設計制造方案并通過了國家輕工業質量檢測中心的檢驗，這是國內首家推出的高容量鎳氫電池，打破了日本的技術壟斷。
這些年，倍特力在提高電池容量上不斷進步，生產的AA2600mAh鎳氫數碼電池在2011年香港春季電子展亮相，引起了國內外買家的極大關注。如今，倍特力公司生產AA電池容量已提高到2700mAh，AAA電池容量做到1100mAh，在民用高容量電池領域，倍特力做到了世界第一。
2007年12月，龍翔領導技術攻關小組20多位技術人員，經過1年多的努力成功研制開發了低自放電電池，這也是繼日本三洋之后國內推出的首款同類產品。目前，倍特力低自放電電池也是世界范圍內行業最高水平，AA低自放電電池容量做到2400mAh、AAA低自放電電池容量做到900mAh。
此后，倍特力又相繼推出快速充電電池、競賽車模航模專用型鎳氫高倍率SC4600mAh電池；研發生產出了能在90攝氏度條件下使用的高溫電池，而同行一般只能在70攝氏度環境下使用。倍特力開發的供電動自行車使用的電池，已經被越來越多的廠商所認可?！半妱幼孕熊囉秒姵爻诵枰鉀Q容量問題，還要解決大電流、溫度問題以及單個電池的匹配組裝問題。在這4個方面，我們在國內的技術力量都是領先的?！饼埾璧讱馐?。
市場上總是強手如敵，龍翔的營銷策略是，實行差異化競爭，做到人無我有，人有我優，人優我便宜。
據介紹，倍特力公司有3個主打產品，分別是鎳氫電池、鋰電池和鎳鋅電池。龍翔形容它們相當于一個鼎的3支腳：“第一，鎳氫電池是根據地，保障公司有穩固的銷售額和利潤；第二，鋰電池是今后大力發展的方向，是我們未來主要增長點，我們有很強的技術及管理團隊；第三，鎳鋅電池相當于我們獨門暗器，鎳鋅電池是完美的第五代充電電池，可以循環使用，以后可以用在電動自行車、電動車上。它的發展前景廣闊，但是需要市場的培育。”
如今，倍持力在深圳的基地擁有總建筑面積25000平方米，月生產能力超過700萬只，產品50%以上出口銷售，客戶遍布美國、英國、德國、巴西和日本等國家地區，是眾多國際知名品牌的OEM / ODM廠商。2010年，倍特力被認定為國家級高新技術企業。近期，倍特力又在江西省宜春市以優惠條件成功在開發區核心地區購地200畝，在這個國家惟一的“鋰電高新技術產業化基地”緊鑼密鼓地建設倍特力江西工業園。
管理是科學+睿智
有人認為，中國的企業大部分是在搭草棚，沒有核心支撐，企業規模的擴大也不過是草棚面積擴大，風一吹就倒了。
龍翔說：“不要這樣的草棚，我要把工廠做成一個現代化工廠，我的企業要長遠發展，必須實行精益生產。”
在倍特力辦公樓有一個公司管理架構圖，與眾不同的是，這是一個倒金字塔結構圖，作為董事長的龍翔處于最底層，普通員工則放在了最高的位置。龍翔說這是公司最為顯著的理念之一：“倍特力公司的領導者始終與員工站在一起，為每一位員工服務。正如這張倒金字塔，領導者位于金字塔的底部，支撐著金字塔的其他部分――我們的其他同事，并且使之保持平衡，傾聽員工的心聲，指導、幫助、鼓勵員工，并為每一個員工取得成功創造機會，這就是倍特力公司的公仆領導。”
在倍特力，企業文化建設是董事長工程，龍翔經常提醒團隊核心成員：“我們都是來自五湖四海的普通人，要象愛護自己的兄弟姐妹一樣愛護自己的員工?！北短亓椭C勞資關系有目共睹。它是深圳市3家“1+3”勞資和諧關系示范、標桿企業之一。獨特的企業文化也吸引中國社科院專家學者多次來倍特力調研。
幾年間，公司及龍翔個人先后出資協助捐建了廣東和貴州省希望小學，并建立基金資助多名貧困小學生，公司積極組織為南方冰災、汶川地震、臺風災害、青海玉樹地震捐款捐物，支援和幫助墨脫、捐建幼兒園等等。龍翔本人被評為深圳市寶安區“第六屆10大杰出青年”之一。
一切的文化建設為了精益化生產，2005年3月，倍特力公司的ERP系統正式投入使用。2006年10月，國內外鎳價急劇上漲，在專業管理咨詢公司的幫助下，倍特力公司開始實施精益生產管理（JIT）項目，包括7S、供應商管理、零庫存管理、單元拉等基礎改善項目。其中單元拉項目是倍特力實施精益生產的一個嘗試。在普通工廠的生產車間，人們經常看到一條條長達七八十米的生產線，但在倍特力，則是一個個“U”型生產單元，人員、設備、物料組合成‘U’形，這種生產單元繼承了流水線的一切優點，同時在此機臺的布置形態下，系統中每一位作業人員皆可負責數臺機器的操作?？s減了人力成本，充分發揮每個人的能動性和主動性，生產效率比直線拉更高。精益生產項目的成功實施使生產效率大幅提升。
2007年，龍翔進入清華大學經管學院讀EMBA，“每個月飛一次北京，去來4天，再忙也要去?！边@段時間的學習，讓他在企業管理和企業文化建設上有了新的理解和提升，他的畢業論文就是《倍特力公司企業文化研究》?！拔蚁Ｍ业墓静粌H是一家有產品有利潤的工廠，而且是一家有文化有精神內涵的企業、一個有強大生命力的組織。”
這個有文化、有內涵的企業如何籌劃它的未來？據透露， 2012年1月倍特力將正式啟動對外股權融資項目，公司預計首期籌集資金5000萬元用于加大研發經費投入、擴大產能購置改造、增添自動化設備及江西宜春生產基地建設，并計劃近年內上市。